2023年希望教室心得體會(huì)和方法(大全8篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重積累和總結(jié)，多思考并及時(shí)記錄自身的感悟。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。在閱讀范文的同時(shí)，可以對(duì)比自身的情況，思考如何運(yùn)用范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法，來(lái)寫出一篇獨(dú)具特色的心得體會(huì)。記得，心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特視角，希望大家積極記錄和分享自己的心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

希望教室心得體會(huì)和方法篇一

我愛艱辛勤苦，韌耐勞作的蜜蜂，因?yàn)樗恍牟蓴X甜蜜，醞釀幸福。

我愛行動(dòng)沉緩，巍雄宏偉的巨鯨，因?yàn)樗恍鸟Y騁汪洋，放縱自如。

它們別無(wú)它求，它們一鼓作氣，它們義無(wú)返顧。因?yàn)樗麄兌加心繕?biāo)，有追求，有希望。

心中有希望，目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，追求才會(huì)付諸行動(dòng)，生命才會(huì)精彩燦爛。

還記得大禹一心治水，只是希望百姓安居樂業(yè)，只是希望天下安定太平，只是希望，社稷繁榮昌盛。于是舍棄家人，舍棄享樂，舍棄安逸溫飽。為著希望毫無(wú)顧及，毅然拼搏。

還記得項(xiàng)羽一心奮斗，撒一壺漂泊，攜一盞離愁。只是希望續(xù)承霸業(yè)，希望兄弟無(wú)恙，希望子民安康。于是一劍灑出霸王淚，幽黑的背影飄落如塵碾作泥，猶得被一尾輕曳鴻飛的虞姬追隨著。半生撕殺，英雄無(wú)悔。只因?yàn)樵鵀橄Ｍ鴬^斗。

還記得司馬遷一心完成巨著，強(qiáng)忍著身心慘痛。奪志奪心，亦張亦弛。只是希望這恢弘歷史千古傳誦，希望這燦爛文化繼續(xù)傳承，希望這繽紛色彩永遠(yuǎn)眩目。于是為這希望跋山涉水，為這希望萬(wàn)尋眾索，為這希望畢生嘔心瀝血。留得后世一片贊嘆。這無(wú)比的毅志和決心。

還記得林則徐一心禁煙，毫不顧及條件艱險(xiǎn)困厄。只是希望國(guó)泰民安，希望這萬(wàn)壁江山久存千古，希望中華民族傲然屹立永堅(jiān)不摧。于是他展開殊死搏斗，接受倍感摧殘的煎熬。他終于成就于虎門之下，銷毀得瀟灑自如。

還記得哥白尼一心專研。只是希望真理流傳，只是希望被愛憎和信仰朦住眼睛的人們認(rèn)可這不爭(zhēng)的事實(shí)，只是希望自己畢生精力心血得以公平的認(rèn)可。于是矢志不渝的拼搏奮斗，強(qiáng)忍著宗教的殘酷和折磨。于是人們猶得明白這千百年不被發(fā)現(xiàn)的秘密，這萬(wàn)古恒不變的真理。

還記得麥哲倫一心完成使命。只是希望為人類開辟更廣闊的天地，只是希望帶回更美好的訊息，只是希望迎來(lái)更燦爛的未來(lái)。于是克服重重困難，艱難跋涉。盡管終然了于意外的非命，然而實(shí)則令人佩服其不朽的意志，不衰的精神。

心中的希望，如此魅力無(wú)限，令人義無(wú)返顧。心中有希望，就必定能成功，只因?yàn)橹@心無(wú)旁騖的眷戀，成就于千百般的奮斗之中。

希望教室心得體會(huì)和方法篇二

希望教室是一所獨(dú)特的學(xué)校，島國(guó)內(nèi)的知名度越來(lái)越高。這個(gè)學(xué)校有很多特色，最為突出的是其教育理念——培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在希望教室學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到了自我管理的重要性，并從中得到了許多收獲。

第二段：理念顛覆我們既有的想法。

最初學(xué)校提出的“自我管理”這個(gè)理念，讓很多學(xué)生產(chǎn)生了疑惑，因?yàn)槲覀円话阏J(rèn)為失控是需要有別人來(lái)指導(dǎo)或強(qiáng)制執(zhí)行的，不過(guò)希望教室與眾不同。在此插入抓鬼游戲的案例，講述我們當(dāng)時(shí)面臨的難題、嘗試的解決方案以及最后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)親身經(jīng)歷，讓更多人認(rèn)識(shí)到自我管理的意義。

第三段：自我管理的培養(yǎng)。

在希望教室中，老師們并不是我們常規(guī)意義上的“教師”，她們更像是我們的“輔導(dǎo)員”，帶領(lǐng)我們探究、試錯(cuò)、經(jīng)驗(yàn)積累。從整體規(guī)劃、行程協(xié)調(diào)到內(nèi)部分工制度，以及一些日常小事的處理，我們都需要在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)嚴(yán)格管理自己的行為、情緒和判斷力。

第四段：自我管理的意義。

通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅在身體和精神上得到了鍛煉，更重要的是我們剛開始動(dòng)力不足、逃避問題的毛病也逐漸改善了。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的過(guò)程中，我們更加客觀地看待自己，也更加愿意對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，毫不放松地把每一天當(dāng)做“經(jīng)營(yíng)人生”的重要機(jī)會(huì)。

第五段：目光放遠(yuǎn)晚風(fēng)輕拂著你的臉。

自我管理只是我們?nèi)松幸粋€(gè)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)好自我管理的能力，可以幫助我們更好的了解自己，管理好自己，順利實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。生命是短暫的，當(dāng)我們把握住自己的時(shí)間并充分利用時(shí)，讓自己變得更加優(yōu)秀的未來(lái)一定會(huì)迎接我們。

總結(jié)：

總而言之，在希望教室的感受是多方面的。除了要勇敢地迎接挑戰(zhàn)、積極探索、習(xí)得專業(yè)知識(shí)等方面，還要鍛煉我們的領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力、自信心等方面，可謂是“八榮八恥”中的“八榮”之一。自我管理的理念可以貫穿其中，也是培養(yǎng)這些優(yōu)勢(shì)的不可或缺部分。通過(guò)這種培養(yǎng)的方式，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了自我管理的意義，更好地規(guī)劃和掌控自己的未來(lái)，迎走向更加成功的人生！

希望教室心得體會(huì)和方法篇三

“希望教室”作為一種全新的教育模式，近年來(lái)在各地引起了廣泛關(guān)注。作為一名教育工作者，我也有幸參與了其中，并獲得了很多收獲。今天，我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于“希望教室”的心得體會(huì)。

第二段：了解“希望教室”

在我看來(lái)，“希望教室”主要是通過(guò)學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，為那些在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的學(xué)生提供幫助。同時(shí)，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)了社會(huì)各界資源，為他們提供更加全面、多元化的教育和支持。其目的在于幫助學(xué)生盡快地融入校園生活，積極適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而全面發(fā)展自我。

作為一名教育工作者，我參與“希望教室”是近年來(lái)的一大收獲。首先，我感受到了社會(huì)關(guān)愛和支持對(duì)于學(xué)生的積極影響。這種校內(nèi)外的聯(lián)合可以讓學(xué)生在多個(gè)方面感受到來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量。其次，我也可以更直觀地感受到學(xué)生們對(duì)于教師的信任和期望，這讓我更加珍視自己的工作。最后，與學(xué)生面對(duì)面的交流也讓我更多地了解到他們背后的故事和原因，這些還有助于我更好地開展我的工作。

第四段：存在的問題與優(yōu)化建議。

雖然“希望教室”在幫助學(xué)生積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)問題方面有很大的優(yōu)勢(shì)，但是也存在一些問題。其中最大的問題是人員短缺和籌款困難。另外，學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)間合作協(xié)調(diào)也需要進(jìn)一步優(yōu)化。綜合來(lái)看，如果能夠加強(qiáng)對(duì)于“希望教室”這樣的社會(huì)公益項(xiàng)目的關(guān)注和支持，應(yīng)該會(huì)有更廣泛的發(fā)展空間。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參與“希望教室”，我感受到了校內(nèi)外合作的力量，以及相信和愛的力量。完整的“希望教室”項(xiàng)目需要學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的共同努力，但是，它也給我們很好地展現(xiàn)了“教育不只是傳遞知識(shí)，更是傳遞關(guān)愛”的美好愿景。

希望教室心得體會(huì)和方法篇四

在人生中，教育是非常重要的一環(huán)，教育的愿景就是希望學(xué)生成為未來(lái)的棟梁之材，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。而教室則是我們接受教育的重要場(chǎng)所，它不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是塑造人格、培養(yǎng)品質(zhì)的重要基地。我有幸參加了“希望教室”活動(dòng)，得到了不少啟發(fā)和收獲，今天我就來(lái)談?wù)勎以诨顒?dòng)中的心得體會(huì)。

作為一名學(xué)生，我的生活離不開課堂，而“希望教室”是一個(gè)專門改造教室的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在參加這個(gè)活動(dòng)之前，我從來(lái)沒有想過(guò)教室的環(huán)境對(duì)我學(xué)習(xí)的影響有這么大。例如，一間教室的光線、氣氛、顏色等都能影響學(xué)生的掌握程度和情緒狀態(tài)。在希望教室里，我看到了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)，其中有激發(fā)創(chuàng)造力的、優(yōu)雅簡(jiǎn)潔的、多功能的。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教室環(huán)境可以帶來(lái)的巨大影響，希望教室改變了我的思想和視野。

第三段：感受到了希望。

在希望教室里，我看到了很多有意義的特色設(shè)計(jì)，例如綠色、多功能、自閉癥干預(yù)、輪椅友好等。這些設(shè)計(jì)讓我感覺到了希望，我們的社會(huì)不是沒有改變的可能，而是在一點(diǎn)點(diǎn)地變革著，那些設(shè)計(jì)反映了我們社會(huì)進(jìn)步的方向。也讓我想到了什么樣的教育是好的教育，這樣的教育應(yīng)該是注重人文關(guān)懷，滿足學(xué)生的多元需求，不把教育當(dāng)成單純的知識(shí)傳輸。對(duì)于學(xué)生而言，希望教室不僅是一個(gè)好學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的地方。

第四段：相關(guān)問題的思考。

通過(guò)參觀希望教室，我發(fā)現(xiàn)了一些相關(guān)問題，例如在社會(huì)上有很多的教室并不是圍繞人性化設(shè)計(jì)的，這樣的教室可能埋下不良的種子，讓學(xué)生在低劣的環(huán)境條件下去學(xué)習(xí)。我們要怎么樣讓教室的建設(shè)更注重人性化？又該怎么推行呢？這個(gè)問題需要聽取更多專業(yè)人士的意見和建議，也需要每個(gè)普通人的貢獻(xiàn)和支持。

第五段：總結(jié)。

在參加了希望教室活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)教室環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也體驗(yàn)到了“希望教室”為學(xué)生帶來(lái)的好處。但我們也要認(rèn)識(shí)到改進(jìn)教室環(huán)境并不是一兩天能完成的事情，這需要我們?nèi)鐣?huì)都積極參與。只有讓更多人意識(shí)到教室環(huán)境的重要性，讓更多人喜歡上美好的教室，才能推動(dòng)教育改進(jìn)和社會(huì)進(jìn)步。因此，支持希望教室，是我們每個(gè)人的責(zé)任。

希望教室心得體會(huì)和方法篇五

《希望教室》是一部以教育為主題的電影，影片講述了一群鄉(xiāng)村學(xué)生和一位堅(jiān)守教育事業(yè)的女教師之間的溫情故事。這部電影深深觸動(dòng)了我，讓我重新思考了教育的意義和教師的責(zé)任。通過(guò)觀看《希望教室》，我在這篇文章中將分享我對(duì)這部作品的五個(gè)主要心得體會(huì)。

第一，教育的意義遠(yuǎn)超出書本知識(shí)。在《希望教室》中，女教師楊校長(zhǎng)不僅教授學(xué)生們正式課程的知識(shí)，更重要的是她以誠(chéng)摯的關(guān)懷和愛心去教育每個(gè)學(xué)生。她幫助學(xué)生克服困難和挫折，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的問題。這種全方位的教育，讓學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，更塑造了他們的品格和價(jià)值觀。

第二，教師是培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任重大的人民教育事業(yè)的中堅(jiān)力量?！断Ｍ淌摇分械呐處煑钚ｉL(zhǎng)是一位正直善良、專心教育的教師。她不顧個(gè)人的困難和犧牲，投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，為鄉(xiāng)村學(xué)生教育付出了巨大努力。她的精神和奉獻(xiàn)精神值得每一位教師和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。

第三，電影中描繪的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀是現(xiàn)實(shí)反映?！断Ｍ淌摇分忻枥L的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀讓人觸目驚心。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)條件艱苦，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境極為艱苦，教師們也面臨著極大的挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)狀提醒我們社會(huì)應(yīng)該更加關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，向鄉(xiāng)村教育傾斜。

第四，教育如同播種希望，需要耐心和堅(jiān)持。在《希望教室》中，女教師楊校長(zhǎng)和學(xué)生們經(jīng)歷了許多困難和挫折。但是，他們從未放棄，展現(xiàn)了耐心和堅(jiān)持，最終收獲了希望和成功。這種堅(jiān)持和耐心在教育事業(yè)中至關(guān)重要，教師需要堅(jiān)持教育使命，耐心地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，才能播下美好的未來(lái)。

第五，教育是一種傳承和影響力。通過(guò)《希望教室》，我們可以看到教育的傳承和影響力。女教師楊校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)和關(guān)懷，成為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)的動(dòng)力。而學(xué)生們?cè)跅钚ｉL(zhǎng)的教育下，也將這份愛心和關(guān)懷傳承下去，對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響。教育不僅是知識(shí)的傳授，更是一種價(jià)值觀和品質(zhì)的傳承。

通過(guò)觀看《希望教室》，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教師的責(zé)任。教育是培養(yǎng)未來(lái)的關(guān)鍵，而教師則承擔(dān)著重大的責(zé)任。我們需要關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也需要向女教師楊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，用心去教育每個(gè)學(xué)生，傳播希望和正能量。只有共同努力，持之以恒，才能夠創(chuàng)造更美好的教育未來(lái)。

希望教室心得體會(huì)和方法篇六

《希望教室》是一部由高貴林導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的抗震題材電影，它以“生命與希望”為主題展開了一段感人至深的歷險(xiǎn)故事。通過(guò)講述一名教師和一群學(xué)生在地震中堅(jiān)守、挺身而出、互相幫助的故事，電影以其真實(shí)、感人的情節(jié)引發(fā)了觀眾對(duì)珍視生命、守護(hù)希望的思考。觀影后，我深感教育的力量和生命的可貴。本文將以電影的主題和情節(jié)為線索，引出影片給予我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，電影中邰志宏千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生的形象，讓我感受到了教育的力量。地震發(fā)生時(shí)，邰志宏將所有學(xué)生聚集在一起，并且利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，用自己的雙臂為學(xué)生們掩護(hù)。邰志宏用自己的行動(dòng)告訴我們，教師不僅是傳授知識(shí)的人，更是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的朋友和支持者。無(wú)論是在地震時(shí)的保護(hù)，還是在課余時(shí)間的關(guān)心，邰志宏都用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。也許我們并不是每個(gè)人都能成為教師，但我們每一個(gè)人都可以用自己的方式去關(guān)愛身邊的人，傳播友愛與溫暖。

其次，在電影中，學(xué)生們與鄧卓讓我深感生命的可貴。鄧卓是一個(gè)輕浮、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，但在地震災(zāi)難中，他愿意為了同學(xué)們付出甚至犧牲自己的生命，這令我震撼。面對(duì)災(zāi)難，鄧卓迅速?gòu)囊粋€(gè)自私的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)勇敢、責(zé)任感十足的男子漢。他用自己脆弱的身體為班級(jí)帶來(lái)了無(wú)限的希望和力量。電影中這個(gè)人物的塑造讓我深受觸動(dòng)，引發(fā)了我對(duì)生命的思考。每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該珍惜生命，用心去經(jīng)營(yíng)，不斷成長(zhǎng)，為自己和他人創(chuàng)造美好。

此外，電影中角色們相互幫助的場(chǎng)景讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。在地震中，學(xué)生們互相攙扶，齊心協(xié)力，共同度過(guò)了難關(guān)。每個(gè)人都在自己的崗位上盡力去幫助他人，沒有人退縮，也沒有人被離棄。電影中每個(gè)學(xué)生都在盡力地幫助他人并尋求幫助，在這個(gè)過(guò)程中他們充分體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、共同努力和互相支持。這種情感讓我想到我們生活中的每個(gè)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，以團(tuán)結(jié)互助的精神面對(duì)各種困難，盡力去提供幫助和支持，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

最后，電影給了我一種對(duì)生活的無(wú)比珍視和向往。看完電影，我無(wú)法平靜。電影中角色們出現(xiàn)的堅(jiān)毅和堅(jiān)韌讓我明白，要活在當(dāng)下，要珍惜每個(gè)時(shí)刻。電影中的地震場(chǎng)景仿佛讓我感受到生命的脆弱與短暫，我開始思考我自己的生活，我是否足夠珍惜每一次呼吸，是否能夠真正享受生活中的美好。電影以強(qiáng)烈的感染力喚醒了我對(duì)生活的思考，讓我更加堅(jiān)定珍惜生命，努力追求幸福的決心。

總之，《希望教室》這部電影通過(guò)細(xì)膩的情節(jié)和真實(shí)的人物刻畫向觀眾揭示了珍視生命、守護(hù)希望的重要。故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都啟迪著我們，讓我們意識(shí)到教育的力量、生命的可貴和團(tuán)結(jié)的力量。電影結(jié)束后，我深感自己對(duì)生命和教育的態(tài)度需要重新審視和思考，我們每一個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心他人，用心去珍惜生命，以及努力創(chuàng)造一個(gè)充滿希望的未來(lái)。這部電影不僅鼓舞人心，更是讓我對(duì)自我、對(duì)生命有了更深刻的理解。

希望教室心得體會(huì)和方法篇七

我還變成了20只雞和一條小狗的女傭，每天我都會(huì)給它們找飯吃，晚上會(huì)催它去休息。我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，幫助小動(dòng)物的快樂。

夏天的記憶最多的是與小伙伴們一同玩耍的情景。

在一片不起眼的土地上，我們?yōu)樗砹撕芏嘈屡笥?。一群我們不知道名字的花花草草。在這些花花草草的下面埋著我們的心愿卡，告訴你個(gè)小秘密，我的心愿卡上寫的是：望自己能考上一所好中學(xué)！在這一年能快樂的度過(guò)！可不要告訴別人噢！

在種這些花草后，我和伙伴們變得有責(zé)任心了，我們知道去給他們澆水、施肥、松土。知道了要去經(jīng)常的關(guān)心他們，愛護(hù)它們，讓它們快點(diǎn)長(zhǎng)大。

我想這些答案在成長(zhǎng)中會(huì)找到。

聽著鐘表滴滴嗒的響著，也知道自己馬上要向一個(gè)新的臺(tái)階奔去，我相信我可以。

這個(gè)藍(lán)色的夏天將會(huì)成為我心里難以抹去的風(fēng)景。

夏天的記憶初二作文2。

幾日前，有同事在朋友圈曬出雨后挖出的知了猴，放在紗窗上，分分鐘的蛻變，有金蟬脫殼之感。頓時(shí)倍感親切。拿予女兒看，女兒一臉的驚喜，但又一臉的茫然，為什么？因?yàn)橹灰娺^(guò)知了，沒有見過(guò)真正的知了猴。

如今的城市，如今的孩子，夏日，只聽得蟬鳴，卻未曾體會(huì)到我們兒時(shí)那種雨后挖知了猴，午后上房拿著竹竿粘知了，放到火里烤了吃的樂趣。

每逢雨后，傍晚，在房前屋后的小樹林中，我總會(huì)和小伙伴們拿著手電筒，踩在潮濕而不太泥濘的小路上，緊盯著一個(gè)又一個(gè)的只有指甲蓋般大小的洞口，然后，用手指頭一點(diǎn)點(diǎn)摳開，不停地挖，越挖越大，挖到大概7-8厘米，不出意外，總能挖出一個(gè)團(tuán)成一團(tuán)的知了猴。清理一下上面的泥土，放到袋子里。當(dāng)然也有失手的時(shí)候，明明看著一個(gè)洞洞，滿懷希望地挖呀挖呀，有時(shí)挖到將近半米深了，還不罷休，突然從里面出來(lái)一個(gè)奇異的蟲子或蚯蚓，嚇了一大跳，趕緊叫著小伙伴，一起填上洞洞。繼續(xù)下一個(gè)征程。也有輕而易舉斬獲的時(shí)候，那些自己爬上來(lái)的小東西，有的在樹底下，有的爬在樹干上，輕松地收入囊中?？粗斋@差不多了，一起喊著奔跑回家，將挖來(lái)的知了猴放到紗窗上，擺成心形或整齊的隊(duì)列，無(wú)奈它們還是不聽我們的，慢慢地在上面爬。我就趴在窗戶上，緊盯著它的每一點(diǎn)變化。背部開始裂開一條很細(xì)很小的縫，接著越來(lái)越大，蟬在里面不停蠕動(dòng)，腦袋鉆出來(lái)了，接著是身子，整個(gè)知了頑強(qiáng)地高昂著頭，金蟬脫殼。蛻下的殼就像它的鎧甲?？吹街嗽趶南s蛻中掙扎著鉆出時(shí)，總有一股沖動(dòng)，想幫助它，但是老人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一時(shí)的好心會(huì)害了她。當(dāng)然也有按捺不住的時(shí)候，覺得這個(gè)過(guò)程太緩慢了，于是幫了它們一把，在即將出來(lái)時(shí)，猛地一拽，知了被揪了出來(lái)。但是這樣的知了體弱多病，不如自己掙脫出來(lái)的健壯，飛不高?？粗械闹似茪ざ?，心里才踏實(shí)，躺下睡覺。

早晨醒來(lái)，滿紗窗的蟬蛻和滿屋子飛的知了，喚醒了我的睡神經(jīng)。蟬蛻收好，可以當(dāng)做藥材來(lái)賣。蟬就是我們的玩具和美味盛宴了。拿細(xì)繩綁好知了的身子，讓它在院子里飛來(lái)飛去，舉著類似小飛機(jī)一樣的知了，開心地滿院子亂跑。玩累了，小伙伴們就鉆到廚房的爐子旁拿著鐵夾子烤知了吃，現(xiàn)在想來(lái)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的殘忍。但是兒時(shí)的我們能吃到蟬肉真算得上打牙祭了。烤好了，也顧不得燙，剝掉頭和尾，只留下中間部位，一絲絲地剝下來(lái)放入口中，鮮美可口，純正的原生態(tài)。吃得我們滿嘴的黑胡子，相互笑笑，還沒過(guò)癮。于是又趁著大人們午睡的時(shí)候，拿著竹竿，偷偷地從廚房拿點(diǎn)面粉，揉成黏黏的面筋，跑到房頂上粘知了。也能大有收獲呢！

聽著外面的蟬像夏日的歌唱家，不厭其煩地?fù)肀е麄€(gè)夏天。我在屋里回憶著兒時(shí)的關(guān)于蟬帶給我的樂趣。這回憶似水流年，牽動(dòng)了我的神經(jīng)，讓我重新體會(huì)了那種純粹的快樂！

夏天的記憶初二作文3。

十歲以前，我都是跟在奶奶身邊的。

記得農(nóng)村的夏日總是格外清涼的，習(xí)習(xí)微風(fēng)拂過(guò)田野，夾著花果的香甜氣息，暈染出熱烈的色彩。

大我兩歲的哥哥總領(lǐng)著我四處瞎跑，在自家院子里，支根高高的竹竿，打落一地的樟樹種子；又去東邊那戶人家的小林子里，掐了芭蕉花的尾巴，吸吮那濃稠的花蜜；還踩著清清的溪水，看潛游的魚蝦滑過(guò)腳背，掬起一捧夏日清涼。

待到回家時(shí)，奶奶便能在門口迎見兩位濕噠噠的泥人，運(yùn)氣好時(shí)，還能在發(fā)間、衣擺尋見幾根雜草。

奶奶拿毛巾揉揉我們的頭發(fā)，催促我們洗澡換上干凈衣裳，等我從房間出來(lái)，就見爺爺拎著山上撿來(lái)的刺樹枝，趕得哥哥四處亂竄，外加滿院子的雞飛狗跳。我這間接的“罪魁禍?zhǔn)住?，只管站在一旁樂得咯咯地笑?/p>

奶奶端著鐵盆，輕輕戳了戳我的胳膊，低著頭，壓著聲：“快把西瓜拿去，叫你哥哥看見了又要和你搶大的！”說(shuō)著，把好大的半截西瓜塞在我手里。

我跟著奶奶悄悄回到屋里，把西瓜擱在桌子上，然后用勺子開動(dòng)了。我力氣不夠，西瓜老是晃來(lái)晃去，吃起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)力。奶奶忙過(guò)來(lái)坐在我旁邊，一手扶著瓜，一手拿著勺，十分耐煩地喂給我吃。

吃完瓜，奶奶又摸摸我的手，她老嫌我手涼，總要抓在她自己的手心暖一暖。她又高興地夸我的手白白嫩嫩，說(shuō)將來(lái)一定不用干辛苦活。實(shí)際上，她自己的手常常發(fā)涼，有時(shí)使勁搓半天也比我好不了多少，大概年紀(jì)大了，氣血不足吧。而且我的手一點(diǎn)也不細(xì)膩，我打小皮膚就不怎么好，而且整天在外面瘋，回來(lái)洗干凈都要費(fèi)半天。反倒她的手軟軟的，即使每天做那么多家務(wù)活，也沒有變得很粗糙。

吃西瓜的靈魂，是染紅衣裳，我吃相不好，總弄得白衣服斑斑點(diǎn)點(diǎn)，甚至西瓜汁沾得滿臉。奶奶又忙著拿毛巾給我擦臉，“再換件衣服吧，快把這件脫了，等下洗不干凈穿上就不好看了?！庇∠笾校戏嚼咸纳ひ魷睾图?xì)軟，像那夏日里的林蔭，夏日里的花蜜，夏日里的小溪……讓她面前的小小女孩，變得聽話又乖巧。

今年的夏天，感覺好熱，我開始想念記憶里的夏天了……。

夏天的記憶初二作文4。

我是在老媽背上長(zhǎng)大的。沒有比此時(shí)我更篤信并認(rèn)定這個(gè)事實(shí)。

已過(guò)雙十年華，竟才發(fā)現(xiàn)自己忽略了老媽多久。

從步入課堂，老師就教育我們要聽父母的話。那耳熟能詳?shù)母柙~不知唱了多少次——-世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶。此時(shí)，我仍能熟練的唱起。

初中，語(yǔ)文課的作文題目，“母愛”這個(gè)名詞開始頻繁的邁進(jìn)我們的視野，然而那時(shí)，我們最多的只是感慨如何如何的枯燥，面對(duì)最親近的人，竟是言盡詞窮，愣是寫不出一篇只有六百字的文字。想想我們有多可悲。

幾乎沒經(jīng)歷風(fēng)雨，坎坷。更別說(shuō)識(shí)得人間愁滋味。我們一直是母親襁褓中的孩子，冷了怕凍著，熱了怕曬著，在家怕碰著，出門怕餓著……都說(shuō)母子連心，當(dāng)我們孤身在外，或是孤單惆悵，或是瀟灑風(fēng)流著，卻忘了遠(yuǎn)方有一個(gè)人每時(shí)每刻都在提心吊膽著，甚至夢(mèng)里都是我們的影子，牽動(dòng)著她“羅里羅嗦”的心緒。

一個(gè)人從琴房走出來(lái)，雨后的夜，雨后的街道，三三兩兩的人群，干凈清爽，我偶然聽到夏蟲的鳴吟，和著淡淡的泥土和青青草的清香。思緒回到十幾年前，那時(shí)，我還只是個(gè)四六不懂的小屁孩兒。

回憶里，那是外婆屋后的一條小胡同，小到只能容下一輛三輪兒車行過(guò)。到了夜里，你會(huì)真真切切的體會(huì)到什么是伸手不見五指，什么叫恐懼?？油莶黄降哪酀舻?，不知何時(shí)就會(huì)冷不丁的從墻跟兒出躥過(guò)一只大貓或是可惡的偷吃糧食的老鼠，這就能把你嚇個(gè)不清呢。農(nóng)村的鄰里間有聚眾拉呱打撲克的喜好。所以，農(nóng)村的大街是很熱鬧的。這時(shí)就有愛鬧的長(zhǎng)輩們講恐怖的鬼故事，周圍，圍著一群青澀懵懂的孩子。

村頭有一條河，叫作“豬籠河”，到現(xiàn)在，仍不曉得它為什么有這么一個(gè)古怪的名兒。

雨后，河水上漲，漫過(guò)河岸，岸上的蘆葦?shù)乩锞蜁?huì)聚集一群呱呱叫的青蛙或蟾蜍，叫聲連成一片，像是催眠曲，好多個(gè)日夜，我就是在這不成調(diào)的催眠曲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的，那時(shí)的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土氣兒，另我安心。有很多個(gè)夜晚，我都不知道我是如何回家的，只是依晰記得天還亮著的時(shí)候我跟媽媽去了外婆家，而第二天白天我莫明其妙的到了自己家，夢(mèng)里，我伏在一只搖籃里，里面有軟軟的被褥，好像還有媽媽的發(fā)香。于是，聽著那蟲鳴，風(fēng)聲，和那潺潺的水聲，很好聞的空氣絲絲縷縷，不緊不慢的均勻滲透進(jìn)我的體內(nèi)，我就那么靜靜的，舒舒服服，在搖籃里作著美妙的夢(mèng)。

老媽常感慨：曾經(jīng)的小帥，現(xiàn)在也該結(jié)婚了，我們老嘍。似水年華，當(dāng)我們也在感嘆時(shí)間消逝，母親已蒼白了發(fā)髻。

希望教室心得體會(huì)和方法篇八

《希望教室》是講述了一位普通教師為教育事業(yè)不懈努力，為孩子們點(diǎn)亮希望的故事。這部作品一經(jīng)上映，就引起了廣泛關(guān)注，并獲得了觀眾的一致好評(píng)。通過(guò)欣賞這部電影，我不僅意識(shí)到教育的重要性，也深感教師的偉大和影響力。下面將從影片的故事情節(jié)、人物塑造以及主題思想三個(gè)方面，分享我對(duì)《希望教室》的心得體會(huì)。

段二：故事情節(jié)。

影片展現(xiàn)了一位普通教師蘇啟文為了教育孩子們而奮斗的故事。在破舊的教室里，他面對(duì)來(lái)自不同家庭、不同背景、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生們，并且始終保持了對(duì)他們的信心和關(guān)愛。他采用了各種不同的方法，通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)、嚴(yán)格要求等手段，讓學(xué)生們逐漸明白了知識(shí)的重要性，并對(duì)自己的未來(lái)有了更多期待。最令人動(dòng)容的是，蘇啟文始終堅(jiān)持對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)別化的關(guān)注，他用自己的真誠(chéng)和耐心，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴。整個(gè)劇情緊湊，激發(fā)了觀眾的情感共鳴。

段三：人物塑造。

影片中，蘇啟文是一位非常普通的教師，但是他的普通之中卻透露著不凡。他心系學(xué)生，以其真誠(chéng)和耐心感染和引導(dǎo)了學(xué)生們，使他們逐漸找到自己的方向。同時(shí)，影片中的學(xué)生們也各具特點(diǎn)，他們有的是家庭貧困，有的是無(wú)依無(wú)靠，有的是面臨挫折。然而，正是因?yàn)樘K啟文的關(guān)愛和幫助，每個(gè)學(xué)生都有了變化。影片通過(guò)細(xì)膩入微的情感描寫，使每個(gè)角色都具備了鮮明的個(gè)性，讓觀眾們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)和蛻變而動(dòng)容。

段四：主題思想。

《希望教室》的主題思想是教育的力量。影片中蘇啟文通過(guò)他的努力和關(guān)心，不僅讓學(xué)生們重新找回希望，也改變了他們的人生軌跡。他用自己的行動(dòng)詮釋了教育能夠改變?nèi)说拿\(yùn)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)追求夢(mèng)想的重要性。此外，影片也反映了當(dāng)前中國(guó)教育中的一些問題：教育資源不均衡、教育機(jī)構(gòu)和教師的責(zé)任等。通過(guò)展示這些問題，影片提醒觀眾教育的重要性，并呼吁社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和投入。

段五：結(jié)語(yǔ)。

《希望教室》是一部有溫暖、有力量的故事。它讓我們意識(shí)到了教育的深遠(yuǎn)意義，明白了教師的偉大和影響力。正如影片中蘇啟文所說(shuō)：“只要我們付出，就一定會(huì)有回報(bào)。”我相信只要我們每個(gè)人都像蘇啟文一樣，用愛和耐心去教育孩子，我們一定能創(chuàng)造出更美好的未來(lái)！