心得體會是我們對過去一段時間內(nèi)的學習和工作的一種自我總結和概括。心得體會的寫作可以結合實際案例和個人見解，能夠增加文章的可讀性和說服力。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以進一步了解不同人群的思考方式和表達風格。

心得體會抄襲自查總結篇一

作為一名學生，每當寫作業(yè)或者論文時，總有不可避免地有援引他人觀點或者研究成果的需要，這就帶來了一個重要問題——抄襲。在過去的幾年里，我也曾遇到過抄襲問題，但通過自查和總結經(jīng)驗，我深刻體會到了抄襲的嚴重性以及應對之道。在我看來，自查抄襲是每位學生必不可少的一課，它教會了我如何正確引用并結合他人觀點，從而提高我的學術水平和自我思考能力。以下是我在自查抄襲中得到的一些心得體會。

首先，自查抄襲教會了我正確引用的重要性。在我剛接觸抄襲這個概念時，我常常只注重表面上的改變，比如改變語句的結構或者替換同義詞。然而，通過自查抄襲的過程，我漸漸明白了抄襲并非只是一種語法問題，而是一種學術規(guī)范的破壞行為。正確引用他人觀點和研究成果是維護學術誠信的基礎，這需要用引文標注的方式明確表明來源。通過自查抄襲我學會了引用規(guī)則，并且明白了在我寫作過程中，要注重標注引用的地方，以避免被他人指責為抄襲。

其次，自查抄襲讓我意識到了獨立思考的重要性。抄襲的最大問題在于剽竊他人思想，喪失了獨立思考的能力。通過自查抄襲，我逐漸意識到自己應該有自己的觀點和思考。我開始注重對他人觀點的理解和吸收，而非千篇一律地直接復制他人文章的段落。這一點對我在學術和思考能力上的提升至關重要，它讓我逐漸成為一個有思想的學生，而不僅僅是一個機械地重復別人觀點的工具。

此外，自查抄襲讓我認識到了知識產(chǎn)權的珍貴性。每個人的知識產(chǎn)權都應該受到尊重，抄襲行為是對他人智慧成果的嚴重侵犯。一旦抄襲行為被發(fā)現(xiàn)，不僅會失去別人對我的信任，也會嚴重影響我的學術聲譽。自查抄襲教會了我尊重知識產(chǎn)權的意義，教育我該如何引用他人觀點，從而保護自己和他人的權益。

最后，自查抄襲讓我認識到了學習的重要性。自查抄襲的過程是一個機會，讓我重新審視自己的學習方式和能力。通過自查抄襲，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，比如對學術規(guī)范的認識程度不夠深入，對自己的不獨立思考的問題沒有足夠的重視等。這些問題的存在促使我積極主動地去學習和改進，從而提高自己的學術水平和寫作能力。

總而言之，自查抄襲是每位學生必須經(jīng)歷的一課。自查抄襲教會了我正確引用的重要性，讓我明白了獨立思考的價值，認識到知識產(chǎn)權的重要性，并增進了我對學習的認識。這個過程讓我更加謹慎地寫作，并幫助我建立了自己的學術信譽。通過自查抄襲，我得以不斷成長，提高自己的學習能力，為將來的學術研究打下堅實的基礎。

心得體會抄襲自查總結篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

作為一名小學教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學習、依法執(zhí)教。

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè)、教書育人。

3、熱愛學生、和諧發(fā)展。

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié)、修煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。下面是我從幾個細節(jié)方面進行自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。

2、與同事之間的溝通不夠。

在教學工作中，與其他老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，處理學生問題缺乏圓潤靈活性，因而，一些做法不能完全取得學生們的理解。

3、教研力度不夠。

平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

4、工作中缺乏自信。

工作作風不夠扎實，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

近時間，我進一步加強學習，對師德師風集中教育活動的開展有著充分的認識。師德師風建設是教育系統(tǒng)加強內(nèi)部管理的重大舉措;是更好地促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。按照教委有關文件要求在自查階段要找準存在的問題，努力做到自查自糾，更進一步地搞好本職工作。本人深刻破剖析，今后著重從以下幾方面去努力：

一、加強學習，不斷完善自我。

當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強學習，特別要注重素質教育、“三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強自身建設。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。

二、進一步加強教學管理，客觀公正評價教學質量。

本人自認為當年教書還是一把好手，但近年來，在深化教育改革中又來分管的教學工作，感到肩負的擔子格外的重。問題主要表現(xiàn)在：

一是學校的教學管理制度跟不上發(fā)展的形勢。

二是本人的管理理念陳腐，特別在新課改下對教學的評價沒有一套較完善的管理體系，也就是對教師工作的評價難以客觀公正，不能客觀公正評價教師，就難以調(diào)動教師的積極性，導致教育改革前行步伐緩慢。

因此，本人反復思索，應加強現(xiàn)代管理理念的學習，學習先進經(jīng)驗，大膽改革對教師、學生的評價制度，基本做到客觀公正地評價每位教師，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作。

一、存在的問題。

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。

4、業(yè)務有待提高,本人從事思品教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

5、對學生嚴肅有余，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。

二、做的比較好的方面：

1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)。

2、在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

3、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

4、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，以身作則注重身教。

三、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強學習，不斷完善自我。今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。

2、尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。

3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

經(jīng)過一段時間對師德師風的學習，我深深地認識到師德師風學習的重要性，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺。通過這次師德師風教育的學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己教育教學工作實際，自我剖析如下：

一、學習上不能持之以恒，學習不夠認真。

本人能每周堅持閱讀，做筆記。但不能長期堅持，理由是要抓教學工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收獲甚微。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認真地學習。

二、缺乏開動腦筋思考問題。

這次師德師風學習的資料較多，內(nèi)容既復雜又多，涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。我認識到學習師德師風對于指導今后的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題，應用筆記本記下，再反復多讀原文，查找有關資料或詞典，虛心向別人學習，一直到弄通弄懂為止。

三、學以致用，結合自己教育教學工作方面做得不夠。

我們學習師德師風的最終目的，是為指導我們的教育教學工作，為了更好地為教育事業(yè)做貢獻。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的知識用于指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。

路漫漫其修遠兮，終身學習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恒的學習師德師風理論，關系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達之大事。為此，我們應高度重視，落實到自己的行動中去，做到持之以恒地用功學習師德師風理論，把教育教學工作做得更好。

為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，進一步增強推進素質教育的責任感和使命感，我校根據(jù)縣教育局行評辦《關于進一步推進全縣教育系統(tǒng)政風行風建設工作的通知》的精神，組織教師進行了認真的自查自糾。作為剛剛參加工作的年輕教師，通過學習現(xiàn)將自查自糾情況進行歸納整理，報告如下：

一、責任意識和履職能力。

1、認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，為學生的終身發(fā)展奠基。

2、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，在師生中贏得了良好的聲譽。

3、服從領導安排，踏踏實實做好自己份內(nèi)的事，責任感強。

存在的問題：

教育理論學習不夠透徹，理論修養(yǎng)不夠，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究。

二、師德師風。

1、注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。

2、尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

3、尊重家長，服務家長。在工作中，與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。

存在的問題：

1、對于學生的關愛不夠。特別是對學習有困難的學生不夠耐心，沒有持之以恒的幫助這些學生。

2、與家長溝通的主動性還不夠。造成一些不必要的`誤解。

三、工作作風。

1、一般都能欣然接受學校布置的各項工作，不推諉，并都能按時完成。

2、嚴謹治學，認真研究業(yè)務，堅持學習，不斷地自我充電，探索教育教學規(guī)律，因材施教，改進教育教學方法，提高教育教學水平。

3、謙虛謹慎，互相尊重，相互學習、相互幫助、發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

存在的問題：

1、工作作風還不夠扎實。沒有腳踏實地的精神，總想在工作中找捷徑。

2、做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

四、廉潔自律。

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

針對存在問題，今后努力的方向：

間用在業(yè)務鉆研上，改進教學方法，精益求益。

2、平等對待每一位學生。善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，在教學過程中耐心幫助差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己、充滿自信，奠基學生的幸福人生。

3、加強與家長的溝通。取得家長的最大支持，同時深入了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

4、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想,急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，爭做讓學生喜愛、讓家長放心的老師。

心得體會抄襲自查總結篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們所處的時代充斥著大量信息的爆炸。在我們獲取新知識的同時，也難免會遇到一些道德問題，如抄襲、剽竊等。作為一名大學生，我們應該懷揣正確的價值觀念和自覺的積極態(tài)度，學會心得體會抄襲自查。樹立廉潔自律的意識，不僅是保護知識產(chǎn)權的需要，更是培養(yǎng)自身道德素養(yǎng)的基礎。在這個過程中，我們不斷思考，不斷反省，不斷成長。下面我將圍繞這個主題展開講述：

第一段：抄襲泛濫的現(xiàn)實。

在信息高度共享的時代，抄襲現(xiàn)象愈發(fā)嚴峻。許多人缺乏道德底線，輕易地抄襲他人的作品。舉個例子，剛剛開始寫作的我曾在高中時代抄襲過他人的作文。那時，我并沒有意識到抄襲的嚴重性，以為這只不過是互相借鑒而已。但當我在大學里深入學習了倫理道德課程后，我才明白原創(chuàng)的重要性以及知識產(chǎn)權的尊重。抄襲不僅是對他人智慧的不尊重，也是對自己能力的否定。因此，我們需要面對這個問題，用正能量引導他人，引導自己。

心得體會抄襲自查，是抄襲行為自我約束的有力措施。它不僅可以強化知識產(chǎn)權的保護，更能夠促使我們更深地思考和學習。心得體會的分享，可以讓我們與他人的經(jīng)驗進行對比，理清思路，完善自己的觀點。通過自查，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的路徑。同時，這也是人與社會相互交流，相互學習的方式。通過彼此借鑒，我們不僅可以獲得靈感，也能夠提高自己的寫作能力。

第三段：正確引用的重要性。

在書寫過程中，正確引用他人觀點是避免抄襲的重要手段。正確引用的前提是尊重原作者的版權、知識產(chǎn)權。了解各類引用標準是學術寫作的基本功。對于學術論文來說，借用他人觀點需要注明出處，給予原作者應有的尊重和榮譽。在作文中，合理地引用也是培養(yǎng)自己思考和批判能力的方式之一。因此，我們必須學會合理引用，并以身作則，引導他人規(guī)范遵守。

第四段：建立個人價值觀和道德底線。

個人的價值觀和道德底線的建立對于心得體會抄襲自查至關重要。價值觀是在社會實踐中形成的以價值為主導的人生觀、世界觀和方法論。價值觀決定了我們在對待知識、抄襲等道德問題上的選擇。而道德底線則是道德的邊界，它明確了我們應該堅守的道德基本原則。我們應該在學習和實踐中，不斷審視和完善自己的價值觀和道德底線。只有深入了解自己的信仰，堅定自己的原則，我們才能夠在抄襲問題上始終堅定不移，守住底線。

第五段：廉潔自律是保護知識產(chǎn)權的根本。

要根本解決抄襲問題，唯一的出路就是培養(yǎng)廉潔自律的意識。廉潔自律是建設性社會關系的基石，也是保護知識產(chǎn)權的根本。我們應該時刻保持警惕，積極培養(yǎng)自己的廉潔自律意識，切實履行自己的義務。通過加強自己的道德修養(yǎng)，自我監(jiān)督，及時檢查自己的行為，我們才能夠遠離抄襲的陷阱，以積極向上的態(tài)度面對紛繁復雜的信息世界。

在信息爆炸的今天，心得體會抄襲自查的重要性愈發(fā)凸顯。通過深入思考和行動，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的道德意識和價值觀，樹立起廉潔自律的內(nèi)在動力。只有秉持正道，學會尊重知識產(chǎn)權，我們才能夠真正擁抱知識的泉涌，實現(xiàn)個人的成長和進步。

心得體會抄襲自查總結篇四

師德師風是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，要培養(yǎng)出正確的師德師風。下面是本站帶來的師德師風自查。

心得體會。

希望可以幫到大家。

教師素質的重要組成部分是師德師風，教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，這就決定了教師素質構成的特殊性。教師素質的高低就決定了教學任務完成的水平。

師德師風,不是空。

口號。

它是一種精神的體現(xiàn)教師的素質直接影響著學校的校風教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。每位教師都應該自覺提高自身的素質用自身的人格魅力讓學生佩服從而仿效。

作為一名教師，我應當為人師表，以身作則，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認識和對待自己應履行的職責。

1、加強學習愛崗敬業(yè)。

社會在發(fā)展，時代在進步，不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識學習，吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出，最后才能得到自己想要的成果。

2、尊重和關愛每一位學生。

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的教學活動中，我都要以尊重學生為出發(fā)點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。

4、注重小節(jié)提煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為教師是學生的榜樣。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!始終以良好的形象影響學生。

5、尊重家長服務家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，在工作中，我要用平和、委婉、真誠及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。

總之，這次的自查活動讓我受益匪淺，讓我對自己剛剛開始的職業(yè)生涯有了一個嚴謹而周密的規(guī)劃。我會時時刻刻地嚴格要求自己，學會辨別精華與糟粕，對于好的我會積極、努力學習，對于不好的，我會堅決抵制。

在這次的師德師風教育活動中，我認真閱讀了《貴州教師誓詞》、《銅仁市中心學教師“十不準”》、《貴州教育精神》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習了《教師法》、《未成年人保護法》等重要法律法規(guī)知識，學習鞏固了有關的教育方針政策。明確了我們教師應遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。現(xiàn)在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下:。

1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。乃至理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現(xiàn)象。。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一只半解。其次是業(yè)務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、在教育教學中，鉆研少年兒童心理學教育學不夠，只是滿足于多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學習好的，能力的強的學生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生只是應付了事。

3、對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表，模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學中，尤其是碰上一些學生屢教不改，上課不認真或者與老師頂牛時，心躁氣急，傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。

針對以上問題決心下一步整改措施如下：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。

2、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學識。

抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。為桃映小學的良好教育教學風氣的形成做出自己應有的一切。

一、存在的主要問題。

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認真上課,努力學習,勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務。現(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓學生,現(xiàn)在仔細回想起來,對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

二、今后如何改進:。

1、端正學習態(tài)度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

3、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形像!

經(jīng)過幾年的教育工作，我個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道，樂其道”。

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效.作為一名教師，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己：

1、忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻自己。

2、在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。

3、在完成本職工作后，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領。

4、自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不缺席。

5、教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視后進生，以發(fā)展眼光看待每一位學生。

6、沒有使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦過學生。

7、在工作中盡心盡責，顧全大局，服從安排。

8、學生學習有困難，主動熱情輔導不應付。

9、不斷提理論和業(yè)務水平，與時俱進，搞好教學。

10、教學水平有待不斷的提高。加強與老教師的聯(lián)系，學習他們的教學方法，讓自己不斷的成熟和進步。

1、加強學習依法執(zhí)教。

2、愛崗敬業(yè)教書育人3、熱愛學生和諧發(fā)展。

4、注重小節(jié)修煉人格5、尊重家長服務家長。

6、廉潔從教，不謀私利高尚的品德，良好的個性。

經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心?；叵脒€存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

教育理論學習不夠透徹，，業(yè)務素質和教學能力還需要提高。

我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

心得體會抄襲自查總結篇五

抄襲是當代學術界和社會的普遍問題，不論是學生還是職場人士都可能陷入其中。心得體會抄襲自查活動，是一種讓人反思自己行為、重塑學術道德的有效途徑。在參與這一活動后，我深刻認識到抄襲的危害，亦體會到了對于個人發(fā)展和社會進步的阻礙。我將在本文中分享我對抄襲自查的心得體會。

第二段：理解抄襲的危害。

抄襲不僅是對知識產(chǎn)權和原創(chuàng)性的侵犯，還威脅到誠信、道德和學術的基本原則。抄襲行為喪失了自主思考和創(chuàng)新精神，破壞學術領域的公平競爭。在職場上，抄襲不僅會導致個人的信譽受損，也可能造成公司或組織的財務損失，甚至引發(fā)法律糾紛。破壞了信任和團隊合作的關系。

第三段：尋找解決抄襲問題的途徑。

了解抄襲的危害后，我們應該積極尋找有效解決抄襲問題的途徑。首先，樹立正確的學術觀念，明確知識的原創(chuàng)和知識分享的重要性。其次，注重引用和參考文獻的正確使用，遵循學術規(guī)范和道德準則。在撰寫論文或其他學術研究時，要學會總結和概括他人的觀點，并在適當?shù)牡胤綐俗⒁贸鎏帯４送?，還應加強學術道德教育，培養(yǎng)學生自覺遵守學術規(guī)范的意識。

在參與心得體會抄襲自查活動中，我審視了自己的行為并進行了深刻的思考。首先，我認識到抄襲是一種對知識的不尊重和能力的否定，它剝奪了我個人學習和成長的機會。其次，抄襲行為可能會帶來暫時的獲利，但卻無法讓我真正掌握知識和提升實力，最終只會對個人發(fā)展產(chǎn)生負面影響。而且，抄襲是一種道德敗壞的行為，它損害了我的聲譽和信用，并可能導致嚴重的后果。

第五段：建立正確的學術道德觀念。

通過參與心得體會抄襲自查活動，我正視了自己抄襲的問題，并下定決心改正這一錯誤。我要樹立正確的學術道德觀念，發(fā)揚勤奮學習和自主思考的精神。我會努力培養(yǎng)自己的知識和能力，用自己的思考輸出原創(chuàng)作品。同時，我也會積極參與學術交流與合作，實現(xiàn)知識的共享與共贏。我相信，只有通過自覺遵守學術規(guī)范，摒棄抄襲行為，我們才能夠真正發(fā)揮自己的潛力，促進學術進步和社會發(fā)展。

總結部分：

在抄襲泛濫的當今社會，心得體會抄襲自查活動是一種幫助我們認識、反思和改正抄襲行為的重要手段。通過了解抄襲的危害和尋找解決抄襲問題的途徑，我們才能夠建立正確的學術道德觀念并樹立自己的原創(chuàng)意識。只有發(fā)揚勤奮學習和自主思考的精神，積極交流合作，我們才能夠真正發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人和社會的全面進步。

心得體會抄襲自查總結篇六

在這次的師德師風教育活動中，我認真閱讀了《貴州教師誓詞》、《銅仁市中心學教師“十不準”》、《貴州教育精神》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習了《教師法》、《未成年人保護法》等重要法律法規(guī)知識，學習鞏固了有關的教育方針政策。明確了我們教師應遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，在活動中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。現(xiàn)在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下:。

1、思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。乃至理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現(xiàn)象。。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一只半解。其次是業(yè)務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。

2、在教育教學中，鉆研少年兒童心理學教育學不夠，只是滿足于多年來的感性認識，憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態(tài)了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學習好的，能力的強的學生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生只是應付了事。

3、對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表，模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學中，尤其是碰上一些學生屢教不改，上課不認真或者與老師頂牛時，心躁氣急，傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。

針對以上問題決心下一步整改措施如下：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。

2、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學識。

抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。為桃映小學的良好教育教學風氣的形成做出自己應有的一切。

一、存在的主要問題。

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認真上課,努力學習,勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓學生,現(xiàn)在仔細回想起來,對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

二、今后如何改進:。

1、端正學習態(tài)度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;。

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

3、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形像!

心得體會抄襲自查總結篇七

我校全面貫徹落實《全縣教育系統(tǒng)百日安全生產(chǎn)大檢查實施方案》的通知精神，宣傳貫徹上級有關學校安全管理的方針、政策，制定《學校安全規(guī)程》，建立各種規(guī)章制度，把學校的安全工作（房屋建筑、食品衛(wèi)生、交通、大型集會活動、消防等）納入學校工作的議事日程，建立長效機制，使全校的安全工作邁上一個新臺階，確保學校百日安全無隱患、校園平安無事故。“百日安全整改活動”領導小組對全校安全工作負領導，監(jiān)督、整改全責。

1、排查對象：學校房屋建筑、各項設施設備，學生疏散通道（微機室、學校內(nèi)活動場所、校門口、大型集體活動場所），消防安全（微機室、多媒體室、體音美室）等。

2、檢查內(nèi)容：

（一）各責任人落實安全責任制的實施情況。

（二）安全疏散通道的暢通，消防設施、消火栓、滅火器、疏散指示標志符合消防技術規(guī)范要求。

（三）各類安全應急疏散預案。

（四）學生熟知交通規(guī)則、自覺遵守交通秩序。過往街道及穿越公路方法。

（五）師生中是否參與邪教組織；學生中是否組織“幫會”。

（六）在教學過程中，教師是否體罰和變相體罰學生。

（一）加強宣傳教育：

1、利用集會、“國旗下講話”、廣播、櫥窗、班會等途徑對師生進行交通安全、用電用氣安全、防火、防溺水、防食物中毒的安全教育。

2、利用家長會、家訪、等途徑對家長進行有關安全知識的宣傳，讓家長協(xié)助學校做好安全工作。

3、通過開展有關安全教育活動，對師生進行自護自救方法、知識的宣傳普及。印發(fā)消防警示標志、交通警示標志、安全用電警示標志、樓道安全通道標志，營造安全教育氛圍。

4、通過聘請派出所干警給師生上法制課的方式，增強師生的法律意識，使師生崇尚科學，反對邪教，珍愛生命。

（二）層層簽訂安全管理責任書，明確責任，真正做到“誰主管，誰負責”。

（三）實行責任追究與處罰制度。

（四）建立機構，落實責任。為確保學校安全工作落實得扎實有效，學校成立了以校長為組長的安全隱患排查“百日行動”工作領導小組”，該小組由分管領導、各班主任組成，具體負責對學校安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)的排查政治工作的落實，明確了校長是學校安全工作第一責任人，分管領導是直接負責人的責任制度，建立了工作制度，以保證該項工作開展得扎實、有序、規(guī)范、有效。

（五）多方聯(lián)動，強化管理。學校安全工作牽涉面廣，靠學校單方面的努力是難以做到的，我們一方面加大宣傳力度，讓社會、家長認識到學校安全、學生安全的重要性，一方面針對排查整治的重點和范圍，爭取所涉及部門的配合與支持，通過合作，集中整治，確保學校安全責任事故為零目標。

由于學校條件有限，各方面做的還有所欠缺，離上級的要求還有一定的距離。今后，我們更要加倍努力，積累經(jīng)驗，總結教訓，揚長避短，以利于安全工作長效有機的開展，以確保廣大師生的生命安全和社會穩(wěn)定，以確保學校教育教學工作的順利開展。

心得體會抄襲自查總結篇八

我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡，報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺”也能是一個耀眼的舞臺!

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2