童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié) 曹文軒的童年閱讀感悟(七篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)一

我的腳丫隨著時(shí)光的沖洗慢慢的變大，我的性格隨著時(shí)間的沖洗變成了柔弱，我的……時(shí)間過得好快??！把我的童年帶走了，但時(shí)間沖不走難忘的歲月。

在童年的歲月里，我很開心，很難忘?？墒牵乙芽爝^完自己快樂的童年的時(shí)光，我的童年時(shí)光正在慢慢消退。現(xiàn)在的我，變了，長(zhǎng)大了，沒有童年的那么開心，當(dāng)我看見那些可愛的孩子正在享受著他們的童年時(shí)光，我很羨慕。每當(dāng)我回想起童年的畫面，總會(huì)想起一個(gè)個(gè)流光溢彩的畫頁。有時(shí)，我很想長(zhǎng)大，拋開一切煩惱；有時(shí)，我不想長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)快樂著……可時(shí)光不饒人。

在童年的歲月里，我收獲了開心、溫暖、難忘……“果實(shí)累累”。我最快樂的一次，應(yīng)該是去小河邊玩耍。

我記得那時(shí)一個(gè)炎熱的夏天，烈日炎炎，太陽正火辣辣的烤著大地：狗熱的不停吐出舌頭，蟬熱的不停地叫著知了---知了，我很熱，想去河邊清涼清涼。

我還沒來到河邊，就看見一群天真無邪，活潑可愛的孩子，他（她）們懶洋洋的睡在黃色的“大床”上，無憂無慮。

當(dāng)我來到河邊，看著還有一群孩子在河邊上開心的玩耍著。我無聊的低下頭，突然發(fā)現(xiàn)水上冒出幾個(gè)泡泡，“魚！”旁邊的小孩迅速的發(fā)現(xiàn)了魚，一把捉了起來，我羨慕的看著。不料，魚竟然從小孩的手上“溜走了”。這時(shí)，一個(gè)會(huì)游泳的大哥哥跑向河邊，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，捉回了那條魚。我又羨慕了起來……不知怎的，竟掉進(jìn)河里，幸好河水不深。我在河里鉆來鉆去，看到幾條小魚吐著水泡泡，便捉了過去。不知是誰，濺起了一陣陣漣漪，打起了水仗，向我發(fā)起了攻擊，我不甘示弱，將女孩的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后，認(rèn)真的打起了水仗……

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)二

童年里發(fā)生的趣事太多了。比如擔(dān)心肚子里長(zhǎng)西瓜、第一次騎自行車，第一次吃棉花糖……這些趣事就像天上的繁星一樣，閃閃發(fā)光，而在那片星空，卻有兩顆星星在向我眨眼——棉花糖“失蹤了”和我縮水了。

有一次，媽媽給我買了一個(gè)粉紅色的棉花糖。這可是我第一次吃棉花糖，它就像白云一樣，輕輕的、軟軟的、入口就化。因?yàn)樘贸粤?，我就留了一半，等弟弟回家了，和他一起吃?/p>

下午，弟弟從同學(xué)家回來了，我高興地把弟弟叫到客廳一起吃棉花糖。呀!我的棉花糖呢?我趕緊跑到廚房找媽媽問：“媽媽，你是不是偷吃了我的棉花糖?”媽媽一臉疑惑地看著我說：“沒有呀，怎么啦?”“我的棉花糖沒了，唔——唔——唔”，我哭著說。媽媽擦干我的眼淚。對(duì)我說：“你帶我去看看。”接著，我就拉著媽媽來到客廳，媽媽看了看那空蕩蕩的桌子，再看看兩個(gè)已經(jīng)打開的窗戶，不禁哈哈大笑起來。我迷惑地問：“怎么啦?”媽媽笑著說：“窗戶又沒關(guān)，而且棉花糖輕輕的，一定是被風(fēng)給吹走了。”我這時(shí)才反應(yīng)過來，紅著臉低下了頭。

還有，在我五歲的時(shí)候，也發(fā)生了一件趣事——我身高縮水了。

那一次，我去同學(xué)家玩，看到她們家墻上畫了好多條橫線，并好奇的問同學(xué)：“這些干什么的?”“這是我測(cè)量的身高線，你指的這一條，就是我今天測(cè)量的。”同學(xué)說。

下午我回到家，看到門前院子里有一棵1米多高的竹筍。我突發(fā)奇想，便找來一支筆，兩腳并齊站到竹筍旁，齊頭上畫一條橫線。

第二天，我又來到竹筍旁?！把?怎么回事?我怎么變矮了?怎么沒有橫線高?”我想想，以為是我橫線畫高了，這次，我畫了很多條而且都重復(fù)在一條橫線，才確認(rèn)了沒有畫高。

三天過去了，我又一次來到竹筍旁，“咦，橫線呢?”我抬頭一望，在上面。我跑去找媽媽說：“媽媽我變矮了，變小了，可能過幾天就會(huì)變成螞蟻那么小?！薄霸趺磿?huì)呢，你是不會(huì)變小的，只會(huì)慢慢長(zhǎng)大?！苯又?，我把事情的來龍去脈一五一十地都告訴媽媽了。媽媽微笑著對(duì)我說：“你這個(gè)小傻瓜，人會(huì)長(zhǎng)高，竹筍也會(huì)長(zhǎng)高呀!只不過你沒有竹筍長(zhǎng)得快喲!這樣比較起來就顯得你變小了?！边@時(shí)，我才明白。

童年的趣事將是我心底最美好、最珍貴的回憶。

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)三

每個(gè)人都有自己的童年，而高爾基的童年給我留下了深刻的記憶。

《童年》是高爾基三部自傳體小說的第一部，講述了阿廖沙的成長(zhǎng)故事，記敘了主人公成長(zhǎng)、生活的歷程，以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來審視整個(gè)社會(huì)及人生，描寫那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。

看完書，一個(gè)從苦難中長(zhǎng)大的孩子浮現(xiàn)在我眼前。外祖父視財(cái)如命，主人公因?yàn)榉稿e(cuò)而經(jīng)常被痛打;兩個(gè)舅舅為了分家而爭(zhēng)吵，經(jīng)常打架，這一切給阿廖留下了心靈的陰影。

對(duì)比阿廖沙，我們的童年要好多了，有爸媽疼，不用為了生存而去努力，而是衣來伸手，飯來張口的生活。而阿廖沙呢，只有冷落和欺辱。但是他堅(jiān)強(qiáng)地活了下去，不屈服地生存了下去，最后成為一代大文豪。

從小嬌生慣養(yǎng)的我們，將來會(huì)有出息么?看完后，我有了這么一個(gè)問題。我們就像圈養(yǎng)的動(dòng)物，爪子磨平了，意志也被“太陽”烤軟，哪里還懂得拼搏?我們還能獨(dú)自生存在這鋼筋水泥澆筑的森林里嗎?肯定是不能的，只會(huì)成為街頭的乞丐罷了。而阿廖沙呢，他獨(dú)自一人踏上社會(huì)，但卻熬過來了，因?yàn)樗衅床木?，有?jiān)強(qiáng)的信仰。

現(xiàn)在，我們是不是應(yīng)該放棄依賴，嘗試自己獨(dú)立呢?我們是不是應(yīng)該放棄軟弱，向困難說一個(gè)“不”呢?我們是不是應(yīng)該放棄他人給的一切，去嘗試開拓出自己的一片天呢?同學(xué)們，讓我們一起成為一個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人吧。

時(shí)代在進(jìn)步，我們不可以退步，美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)四

讀完《童年》后，我便認(rèn)為高爾基很可憐。

文中我最喜歡“外祖母”。我敢說“外祖母”是世界文學(xué)中最光輝，最有人性，同時(shí)最富藝術(shù)魅力的。她保護(hù)著高爾基不受邪惡力量侵噬，用善良的心驅(qū)走高爾基內(nèi)心的邪惡。

閑暇時(shí)，她最喜歡給高爾基講童話故事，她所講的童話故事和民間故事，讓高爾基從小就辨別善與惡。

“外祖母”總是以慈善，寬厚的胸懷，關(guān)愛她身邊的每一個(gè)人。她慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的胸懷，她如一盞明燈，照亮高爾基敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常將一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給高爾基聽。

她對(duì)高爾基的影響，正像書中描述的那樣：“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，一根不斷的線，把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊

“外祖母”就像一條小河，滋潤(rùn)著高爾基這棵小草，讓他茁壯成長(zhǎng)。

我最討厭“外祖父”，因?yàn)樗邌?，貪婪，他?nèi)心也有善良的一面，可是被金錢蒙蔽了，再加上兩個(gè)兒子的暴虐成性，整天爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，讓“外祖父”脾氣更加暴躁，經(jīng)常打高爾基，但是有“外祖母”的保護(hù)，高爾基才得以生存，內(nèi)心不受污染。高爾基曾說過：“是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！笨梢?，“外祖母”是最善良的。就如大自然一樣美麗，鮮花一樣芬芳，湖水一樣清澈，天使一樣純潔。

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)五

《童年的秘密》一書是蒙特梭利經(jīng)過自我在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。她還提出了兒童發(fā)展中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。經(jīng)過對(duì)這本書的閱讀，給我留下了很多的啟示，現(xiàn)從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下我的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、認(rèn)識(shí)兒童。以往青春的我們是否有過叛逆，是否因?yàn)楹透改敢庖姴灰粯佣a(chǎn)生沖突呢？蒙特梭利女士告訴我們：成人總是按照自我的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，這便是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒有反抗本事只能理解，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無限擴(kuò)展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。

蒙特梭利女士系統(tǒng)的闡述了揭開兒童成長(zhǎng)奧妙的革命性觀念，正如她所言：“兒童僅有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密?！彼J(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂?，是社?huì)賦予了成年人截然相反的使命；讓他們又權(quán)決定兒童的教育和發(fā)展。在書中，蒙特梭利女士提出了兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)來獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的安全的豐富的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)明白自我想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來。

二、成人的失誤。有多少人相信兒童是一個(gè)精神的存在物？相信他一生下來就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，他將按照內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)？在一個(gè)年齡段，孩子就喜歡玩水和玩沙子，如果大人阻止他，他會(huì)頑強(qiáng)抗?fàn)?。這到底意味著什么呢？

如在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來說，這些探索是可喜、趣味的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自我紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最終穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。

既然我們明白成人不能夠按自我的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自我去探索、發(fā)現(xiàn)。但這種放手有沒有一個(gè)限度呢？是不是要完全拋棄自我的想法呢，難道沒有經(jīng)過任何修剪的小樹苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣貌就真的好看嗎？成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎？我看不是，成人的放手是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見，能夠準(zhǔn)確確定出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫忙的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫忙。

三、教師的準(zhǔn)備。對(duì)教師而言，觀察兒童的方法是極為重要的。所以，僅僅有教育理論知識(shí)是不夠的。教師首先必須系統(tǒng)地研究自我，使自我的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。這樣，教師才能擺脫最根深蒂固的缺點(diǎn)，事實(shí)上，這些缺點(diǎn)會(huì)妨礙教師與兒童的關(guān)系。為了發(fā)現(xiàn)這些潛意識(shí)的弱點(diǎn)，我們需要一種特殊的引導(dǎo)。我們必須像其他人看待我們那樣對(duì)待自我。教師必須一開始就研究自我的缺點(diǎn)，以及自我的壞脾氣，而不是過分關(guān)注“兒童的脾氣”，或者“糾正兒童的錯(cuò)誤”，甚至是關(guān)注“原罪的影響”。僅有先清除你自我眼中的沙粒，你才能清楚地明白如何消除兒童眼中的塵埃。

作為教師，首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里幾乎所有的東西都是他們自我的，小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所異常制的，這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說的客觀的心理。無需過多的語言和暗示。最終是要根據(jù)兒童的敏感期和發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)備好豐富的學(xué)習(xí)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而促使他們健全地發(fā)展。

《童年的秘密》給我的啟發(fā)當(dāng)然不止這些，我相信經(jīng)過更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的啟示，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也會(huì)大有裨益，我相信蒙臺(tái)梭利的著作會(huì)讓我更真實(shí)的了解兒童，讓我能根據(jù)兒童的生理與心理特征來施教，對(duì)他們的成長(zhǎng)供給更多的幫忙。

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)六

豐富多彩的童年生活，給我留下了許多美好記憶。特別是“活動(dòng)報(bào)名單”一事，我想起來就不由自主地笑。

我五歲那年，暑假前，老師對(duì)我們說：“我買了些糖果給你們吃，五天后還要發(fā)報(bào)名單。”聽說有吃的，我們都非常高興，真想和爸爸媽媽一起分享。

在路上，我邊走邊思考：糖很好吃，那報(bào)名單一定比糖還要好吃吧!于是，報(bào)名單的強(qiáng)大誘惑使我產(chǎn)生了極其豐富的想象：像蛋糕一樣好吃的東西，應(yīng)該也給媽媽嘗嘗滋味。

接下來日子里，我總要給家人說：“我們要發(fā)報(bào)名單!”那股高興勁就別提了。

盼呀盼呀!時(shí)間終于到了。用手拿“報(bào)名單”，恐怕不衛(wèi)生。我就帶了兩個(gè)小碗去?？僧?dāng)看到其他同學(xué)都沒帶小碗時(shí)，就把小碗放到了背后。

老師開始發(fā)一張張方形的紙。發(fā)完了就說：“同學(xué)們，回家去吧!”

“老師，您還沒給我們發(fā)報(bào)名單呢?”我終于忍不住問了起來。

“那不是嗎?”老師指指我手里的紙，“你以為報(bào)名單是什么啊?”

“我以為是蛋糕一樣好吃的東西?！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，我恍然大悟，也跟著笑了起來。

幼兒園啊!我童年生活的樂園，你將成為我記憶長(zhǎng)河中最耀眼的星星。

對(duì)于童年曹文軒心得體會(huì)總結(jié)七

童年，人生的夢(mèng)在那時(shí)開啟，生命的卷軸從那里舒展，人生的戲劇從那時(shí)開始演繹。

童年的我最厭惡秋季，如此一個(gè)收獲的季節(jié)我為何會(huì)厭惡呢因?yàn)樵谏钋锏臅r(shí)候，就會(huì)有大片大片的樹葉被風(fēng)吹落。經(jīng)過秋風(fēng)的洗禮，那可憐的小樹們便只留下光禿禿的枝杈。

童年天真的我夢(mèng)想長(zhǎng)大以后必須會(huì)發(fā)明一種機(jī)器，他能夠讓樹木四季長(zhǎng)青，令那些樹葉永久長(zhǎng)在枝杈上不再掉落。

于是，天真的我在深秋時(shí)節(jié)，向大人們要膠水，試圖把葉子固定在上頭，可是膠水不當(dāng)用哇，剛費(fèi)好大勁把它黏上，一松手它又隨風(fēng)飄去了。我靈機(jī)一動(dòng)，想起了大人們常用的透明膠，這可是個(gè)好東西，多纏他幾圈，我就不信他還能掉下來!于是我一手拿著膠帶，一手握著一把剪子，三下五除二爬到了大樹的枝杈上，不由分說，開始開工!經(jīng)過了整整一個(gè)午時(shí)的艱苦奮斗，把膠帶用完了好幾卷?？墒俏业墓こ趟坪踔煌瓿闪硕f五千里長(zhǎng)征的第一步，唉，真是苦了我了!

我不甘心，請(qǐng)大人們來幫忙，他們坳可是我的唇槍舌戰(zhàn)最終答應(yīng)了?？嗫嗝盍艘恢?，算是沒白忙活，基本上把所有的葉子都黏在樹枝上。

轉(zhuǎn)眼間，到了暮秋，在其他樹的葉子紛紛飄落之時(shí)，這棵樹的樹葉無一飄落還是值得我欣慰的。然而，好景不長(zhǎng)。那顆樹的樹葉也同其他樹的葉子一樣，逐漸變黃，變脆，葉子的根處雖已被我固定，可它卻從中間折斷，伴隨著最終一片葉子的飄落，我童年的第一個(gè)夢(mèng)想也隨之終止。

母親也不止一次地告訴過我，秋季落葉那是樹在為自我?guī)Ыo養(yǎng)料。僅有如此，第二年，葉子才能夠再次展此刻枝頭，否則，它連冬季都熬可是去。

那件事雖已過去很久，卻好似剛剛發(fā)生，往日童年所作所為雖甚為愚蠢，但卻充滿了歡樂。隨著年齡的增長(zhǎng)，那些傻事再也做不出來了，但歡樂也隨之被帶走了。

但自我童年的語言，童年的行動(dòng)，童年的傻事，童年的夢(mèng)想?yún)s不曾被我遺忘。閑時(shí)，坐下，冥想，童年的夢(mèng)想劃過心間，劃出歡樂!