繼續(xù)教師心得體會范文(模板13篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。掌握一些寫心得體會的技巧和方法，是非常必要的。這些總結(jié)范文精選了各種類型和風(fēng)格的作品，值得一讀。

繼續(xù)教師心得體會篇一

作為一名教育工作者，怎樣使自己保持學(xué)習(xí)、進(jìn)步的狀態(tài)是我們教師需要面對的問題。而縱觀教育市場，能夠滿足教師持續(xù)學(xué)習(xí)需求的平臺不少，其中以繼續(xù)教育為主的學(xué)習(xí)方式逐漸受到關(guān)注，因而本文將分享我對繼續(xù)教育的心得體會。

第二段：繼續(xù)教育的意義。

繼續(xù)教育對于教師而言是非常重要的。首先，交流學(xué)習(xí)有助于教師之間相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)教育工作者在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)交流等各方面積極發(fā)揮作用。其次，學(xué)習(xí)新知識可以幫助教師跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，了解教育政策，了解學(xué)科板塊的最新進(jìn)展，并覆蓋最先進(jìn)的教育理論和技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最后，繼續(xù)教育不僅可以賺取更多的學(xué)分、拓寬人生視野，還可以增加就業(yè)能力，提高個(gè)人收入水平。

在我求學(xué)的道路上，我最大的心愿就是不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在繼續(xù)教育的道路上，我接觸到了很多前沿的教育理論和實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，除了了解新觀點(diǎn)，更多地我是受益于了其中的方法論。首先，繼續(xù)教育讓我意識到“授人以魚不如授人以漁”的真理，更好地把握教育辦學(xué)的本質(zhì)。其次，繼續(xù)教育讓我了解到學(xué)生的真實(shí)需求，驅(qū)動我對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，因?yàn)橹挥姓嬲私鈱W(xué)生才能創(chuàng)造想象力滿滿的教育場景。第三，繼續(xù)教育引領(lǐng)我將自己的思維代入學(xué)生的角色中體驗(yàn)，從而有效地營造了一種學(xué)生與教師之間的共同體，使教學(xué)效果更佳。

第四段：繼續(xù)教育的未來。

教育是一個(gè)進(jìn)化的過程，不斷出現(xiàn)新的課程和教學(xué)范例，課堂教育情況也不斷變化。隨著技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)提供了更便捷、更開放、更多元化的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)教育的未來，將會越來越體現(xiàn)多元化與個(gè)性化特征，更注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和效果。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)等技術(shù)，將為繼續(xù)教育平臺的發(fā)展注入生機(jī)。人工智能也將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

第五段：總結(jié)。

繼續(xù)教育對于教師的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識，積極參與、培訓(xùn)、學(xué)科研究等活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更好地開展教育教學(xué)和管理工作，成為合格的教育工作者。教師應(yīng)該抱著積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重繼續(xù)教育，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的習(xí)慣，以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。

繼續(xù)教師心得體會篇二

作為一名教師，我們需要不斷地進(jìn)行教育教學(xué)改革，了解最新的教育理論和技巧，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。如何做到教師繼續(xù)自我提高，提升自身教育教學(xué)水平，是我們一直在思考的問題。下面我將通過五段式的文章，闡述自己關(guān)于教師繼續(xù)心得體會。

第一段：教師需要不斷地充實(shí)自己。

教師是一個(gè)渴望知識和文化的群體，不斷地充實(shí)自己是教師提高自身素質(zhì)的保證。這種充實(shí)包括課程研究、學(xué)科知識的拓展、教育理論的學(xué)習(xí)等，只有不斷汲取新鮮血液，才能不被時(shí)代拋棄。例如，教師可以參加各類教育培訓(xùn)班，參加市級、省級等各類教育學(xué)術(shù)研討會，多與領(lǐng)域內(nèi)專家進(jìn)行交流等各種形式，以充實(shí)自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

第二段：教育教學(xué)中心要注重學(xué)生的發(fā)展。

教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教學(xué)重心要注重學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，建立自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣才能使教育教學(xué)真正滿足學(xué)生的發(fā)展需要，讓學(xué)生真正成為未來社會的“棟梁之才”。

第三段：教育角色轉(zhuǎn)換，注重互動交流。

教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和伙伴，通過互動交流，一起探討問題，不斷地推進(jìn)教學(xué)效果的提升。同時(shí)，教育角色也在轉(zhuǎn)變中，不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的引導(dǎo)者、扶持者和鼓勵(lì)者。讓學(xué)生置身在輕松、開放的氛圍中，嘗試發(fā)覺問題、解決問題，在這種氣氛中高效地學(xué)習(xí)新知識。

第四段：多樣化的教學(xué)方式和技能。

教學(xué)存在著多種多樣化的方式和技能，應(yīng)該因科目、情況等因素而異。比如，掌握“多媒體教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)方式和技巧，使得教學(xué)充滿趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，教師可以運(yùn)用電子教學(xué)資料、教育軟件等工具，使得教育教學(xué)更加高效、便利。

第五段：合理安排時(shí)間，保持平衡發(fā)展。

教育教學(xué)需要教師放入大量時(shí)間和精力，教師應(yīng)該學(xué)會如何合理安排時(shí)間，讓自己在教育工作中發(fā)揮出最大的效益。除此之外，教師還需要兼顧自己的生活和心理健康，保持平衡發(fā)展，不為工作所累，享受真正的幸福生活。

教師繼續(xù)自我提高的過程是無窮的，在這個(gè)過程中，教師也是不斷摸爬慢走的。只有通過積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的課程，才能讓自己的教育教學(xué)更為精彩，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和肯定。教師自我提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而這正是教育的魅力所在。

繼續(xù)教師心得體會篇三

第五周期連續(xù)訓(xùn)練開頭網(wǎng)上學(xué)習(xí)，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特殊強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的訓(xùn)練幾經(jīng)盛衰走至今日面對21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)訓(xùn)練最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)訓(xùn)練，這是一次訓(xùn)練思想的歷史性深刻變革，是一次訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從?應(yīng)如何定位一名一般訓(xùn)練者的價(jià)值，通過連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對同學(xué)做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會締造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種訓(xùn)練目的，首先就必需從轉(zhuǎn)變訓(xùn)練者開頭，一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的訓(xùn)練素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識。

萬事德為先，尤以師為重，老師的`職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于訓(xùn)練工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對老師的訓(xùn)練教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有猛烈而恒久的動機(jī)，有很高的工作主動性，師德的實(shí)質(zhì)就是訓(xùn)練事業(yè)的"業(yè)'字，師德體現(xiàn)的就是對訓(xùn)練事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個(gè)對訓(xùn)練工作毫無興趣的人，一個(gè)見到同學(xué)就心煩的人，不會努力完成訓(xùn)練教學(xué)工作。因此不斷增加自己的訓(xùn)練事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，效仿其態(tài)度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰："其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。'由此可見老師人格的力氣，同學(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

繼續(xù)教師心得體會篇四

我經(jīng)過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、在學(xué)習(xí)中我感悟到有效教學(xué)與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法，知識是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循必須的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)經(jīng)過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識的理解、掌握為載體，經(jīng)過引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。

數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

所以任何教學(xué)方法都是在必須的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不體現(xiàn)著必須的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師必須要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡單。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)十分重要。

例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少”這個(gè)問題就只是一道簡單的計(jì)算題，當(dāng)然問題解決過程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀念?？墒侨绻麑⒃}中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗(yàn)證“切掉邊長是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運(yùn)動、變化的過程，對學(xué)生進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，模型無處不在。計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中的數(shù)學(xué)、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，做為一名教師，經(jīng)過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自我的教育教學(xué)本事，進(jìn)取地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教師心得體會篇五

如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生活方式，對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著網(wǎng)上教育的興起，越來越多的繼續(xù)教師選擇在線平臺進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)活動。通過網(wǎng)上繼續(xù)教師的身份，我有幸參與了這個(gè)頗具挑戰(zhàn)性的教育模式，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：方便靈活。

網(wǎng)上繼續(xù)教師的最大優(yōu)勢之一就是方便靈活。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)需要教師和學(xué)生在某個(gè)特定的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行，這不僅加大了時(shí)間和空間上的限制，還給學(xué)生和教師帶來了不便。而網(wǎng)上繼續(xù)教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時(shí)間安排，彈性地進(jìn)行教學(xué)。這種自主安排的靈活性可以讓教師更好地平衡工作和生活，也方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

第三段：資源豐富。

網(wǎng)上繼續(xù)教師所能接觸到的資源相對于傳統(tǒng)教學(xué)更加豐富。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師們可以搜索并獲得全球范圍內(nèi)的最新研究成果、教學(xué)資料和優(yōu)秀的教育資源。這些資源的豐富性和多樣性，為網(wǎng)上繼續(xù)教師提供了更多的素材和參考，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師們也可以主動學(xué)習(xí)和參與在線教育平臺提供的教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

第四段：互動交流。

網(wǎng)上教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是互動交流。盡管沒有面對面的接觸，但是通過實(shí)時(shí)聊天、討論區(qū)和在線作業(yè)等形式，教師和學(xué)生之間的交流并沒有減少，反而更加頻繁和緊密。在一些在線教育平臺上，學(xué)生可以隨時(shí)隨地提問問題，教師也會第一時(shí)間提供解答和指導(dǎo)。這種實(shí)時(shí)互動幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生之間也可以通過互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的成長和進(jìn)步。

第五段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

作為一種新興的教育模式，網(wǎng)上繼續(xù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，由于缺乏面對面的接觸，教師需要更加耐心和細(xì)心，更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。另外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。然而，這些挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。例如，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，教師可以更好地跨越時(shí)空限制，覆蓋更廣的學(xué)生群體，提供有針對性的教學(xué)幫助。此外，教師也可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋意見，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

總結(jié)：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上繼續(xù)教師逐漸成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要力量。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教師，在方便靈活的教學(xué)模式下，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利和機(jī)遇。通過豐富的教學(xué)資源和互動交流，我能更好地提供教育服務(wù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。雖然網(wǎng)上繼續(xù)教育也存在一些挑戰(zhàn)，但我相信在未來，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和教師們的不斷探索與努力，網(wǎng)上繼續(xù)教育將會為學(xué)生和教師們帶來更多的機(jī)遇和成長。

繼續(xù)教師心得體會篇六

20__年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個(gè)月培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》。

她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。

在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念。

不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。

繼續(xù)教師心得體會篇七

本輪的繼續(xù)教育即將完畢，在這一年的時(shí)間里，我充實(shí)了理論根底，改變教學(xué)方法，同時(shí)吸取了珍貴的班級管理經(jīng)歷。學(xué)習(xí)期間，我將學(xué)到的了理論知識與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)安康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。我個(gè)人認(rèn)為，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。

2、知識儲藏。教師要儲藏更多的知識，課堂上，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3、教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思，應(yīng)在實(shí)踐反思中提升，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

4、課前的有效準(zhǔn)備。但凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須表達(dá)出：目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。

5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準(zhǔn)確、簡練，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

6、課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多，貴在精，提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

7、提高信息技術(shù)的素養(yǎng)，切實(shí)做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的.課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

培訓(xùn)雖然即將完畢，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。

通過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好，對我這個(gè)中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

繼續(xù)教師心得體會篇八

20x年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。 透過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。

繼續(xù)教師心得體會篇九

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育逐漸走進(jìn)人們的視野。尤其在疫情期間，網(wǎng)上繼續(xù)教育教師扮演著重要的角色，為廣大學(xué)員提供了高質(zhì)量的教育資源。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教育的授課教師，我不由得對這一工作體驗(yàn)有了深刻的感悟。今天我想分享一下我在網(wǎng)上繼續(xù)教育的經(jīng)歷和心得體會。

首先，網(wǎng)上繼續(xù)教育給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)機(jī)會。傳統(tǒng)的線下教學(xué)往往受到地域、時(shí)間等因素的限制，但在網(wǎng)上繼續(xù)教育的平臺上，這些限制不再存在。我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)與學(xué)員進(jìn)行互動。這不僅為我提供了更廣闊的教學(xué)空間，并且能夠與更多的學(xué)員進(jìn)行互動和交流，從而不斷提高我的教學(xué)水平。

其次，網(wǎng)上繼續(xù)教育讓我更加關(guān)注學(xué)員的個(gè)別需求。在線上教學(xué)過程中，學(xué)員們可以根據(jù)自己的實(shí)際需求選取適合自己的課程，更加便捷地獲取學(xué)習(xí)資料和資源。而我作為一名教師，也可以根據(jù)學(xué)員的個(gè)別需求和興趣進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。這種個(gè)性化的教學(xué)模式能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，網(wǎng)上繼續(xù)教育讓我更好地發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)特點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們可能受到各種限制，難以充分發(fā)揮自己的長處。而在網(wǎng)上繼續(xù)教育中，我們可以更加自由地選擇教學(xué)方式和教學(xué)資源，展現(xiàn)自己的專業(yè)特長和教學(xué)風(fēng)格。這不僅讓我對教學(xué)充滿了激情和創(chuàng)造力，也為學(xué)員提供了多元、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，網(wǎng)上繼續(xù)教育帶給我更多的教學(xué)挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的線下教學(xué)相比，網(wǎng)上教學(xué)需要教師具備更多的技能和能力。教師需要掌握各種在線教學(xué)工具和平臺，熟悉多媒體教學(xué)的運(yùn)用，并且需要更好地管理和調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。此外，網(wǎng)上教學(xué)也要求教師具備更強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力，能夠與學(xué)員建立良好的互動和合作關(guān)系。通過不斷面對這些挑戰(zhàn)，我不僅能夠提升自己的教學(xué)能力，也促進(jìn)了個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

綜上所述，網(wǎng)上繼續(xù)教師給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)機(jī)會，讓我更加關(guān)注學(xué)員的個(gè)別需求，發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)也帶給了我更多的教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及和發(fā)展，網(wǎng)上繼續(xù)教育將會為教師們提供更多更好的教學(xué)平臺和機(jī)會。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教育的教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著未來網(wǎng)上繼續(xù)教育的發(fā)展，相信它將成為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要組成部分。

繼續(xù)教師心得體會篇十

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的基礎(chǔ)上的。教師繼續(xù)教育課程的開展，促進(jìn)了教師的思想品質(zhì)的提高、教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)理論水平的提高。因此，參加繼續(xù)教育，是加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是教師本身的需要，是面臨教育新形勢的需要。從今年五月起，我在上級有關(guān)部門的組織下，參加了20xx年肇慶市小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓(xùn)，在這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，通過專家、教授的精彩、通俗的講解，以及豐富的課件和例子，使我不但在理論上對師德建設(shè)、教育、教學(xué)理念、學(xué)生管理和教學(xué)技能等方面有了更深層次的認(rèn)識和體會，而且通過觀看課件或討論交流，還獲得了許多先進(jìn)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育發(fā)展觀。一直以來，我都是認(rèn)為老師是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人，包括我自己走上教師的工作崗位以后也是這樣認(rèn)為，然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人才做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性?！笆陿淠荆倌陿淙??！闭f得不錯(cuò)。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代，因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

二、通過這次學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的高。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。雖然自己參加工作的時(shí)間也有十多年了，說長不長說短不短，對教師的職責(zé)和工作方法也有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。但通過這次學(xué)習(xí)，使我的見識大大增長了，因此，我會利用所學(xué)的理論知識和先進(jìn)方法去工作，不斷努力，爭取在實(shí)際的教學(xué)工作中取得良好的效果，使學(xué)生得到發(fā)展。

同時(shí)，通過這次學(xué)習(xí)使我在教育教學(xué)科研上也有新的認(rèn)識，明白了作為一名教師首先應(yīng)是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向先進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)；教師是研究者，應(yīng)主動積極參與科研課題的研；教師是實(shí)踐者，應(yīng)勇于不斷創(chuàng)新，積極實(shí)踐。我決心以后從嘗試性的探討開始有意識地加強(qiáng)自己在教學(xué)這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。

三、通過這次學(xué)習(xí)，使我學(xué)生掌握一些與學(xué)生相處的技能和教育學(xué)心理學(xué)知識，逐步明確了以與學(xué)生相處的方向和自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)工作中提供幫助。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴地追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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繼續(xù)教師心得體會篇十一

通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會：

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動履行無愧于教書育人的神圣使命!

一、樹立了正確的教育觀。

通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

二、提高課堂教學(xué)。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教師心得體會篇十二

繼續(xù)教師心得體會是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)，可以讓教師們在教學(xué)過程中快速成長。我從教開始就深刻地認(rèn)識到自己需要持續(xù)地提升自己的專業(yè)水平以滿足學(xué)生和社會的需要。在這樣的背景下，我通過繼續(xù)教育不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更加優(yōu)秀，更加有價(jià)值。

第二段：自己的教學(xué)實(shí)踐。

繼續(xù)教育中，我積極參加教學(xué)實(shí)踐活動，向高水平教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，如何把這些經(jīng)驗(yàn)技巧整合到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)更具有吸引力和有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第三段：專業(yè)技能培養(yǎng)。

繼續(xù)教育過程中，我還注重提升自己的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和方法，不斷探索新的教學(xué)手段，使自己的授課內(nèi)容能夠滿足學(xué)生需求和市場需求。例如，在一次在校內(nèi)組織的教學(xué)研討會上，我深入學(xué)習(xí)了關(guān)于如何在計(jì)算機(jī)編程課堂中引導(dǎo)學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)知識和技術(shù)的方法和技巧，成功地將它們應(yīng)用到我的課堂中，為學(xué)生教學(xué)帶來了更加豐富的教學(xué)效果。

第四段：教學(xué)服務(wù)。

繼續(xù)教育意味著為學(xué)生和社會的需求不斷更新自己的知識和技能。因此，在我很多年的教育工作中，我也注重將自己的技能服務(wù)于學(xué)校和社會。在學(xué)校的繼續(xù)教育系統(tǒng)中，我經(jīng)常參與教學(xué)培訓(xùn)、交流等活動，在社會中，我還為社區(qū)組織教師培訓(xùn)，提升社會的專業(yè)教育水平，為社區(qū)教育發(fā)展提供了有力的支持。

第五段：結(jié)論。

繼續(xù)教育是教師成長和提高的關(guān)鍵因素，只有不斷提高自己的知識和技能，才能適應(yīng)和滿足學(xué)生和社會的需求。在我個(gè)人的實(shí)踐當(dāng)中，不斷地參與教學(xué)實(shí)踐活動、提升自己的專業(yè)技能、服務(wù)學(xué)校和社會等方面，既提高了自己的教學(xué)水平，也更好地滿足了學(xué)生和社會的需求。因此，我相信，只要持續(xù)注重自己的繼續(xù)教育，我們的教育事業(yè)就一定會走向更為廣闊和美好的未來。

繼續(xù)教師心得體會篇十三

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得如下：

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師 。