2023年差生補(bǔ)課心得體會如何寫(大全10篇)

心得體會是對個(gè)人在某一特定經(jīng)歷或階段的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，它可以使我們更好地認(rèn)識自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能，提高自我修養(yǎng)。寫心得體會可以讓我們更深入地思考經(jīng)歷的意義和價(jià)值，同時(shí)也可以為他人提供一些有益的參考。我想寫一篇心得體會來總結(jié)這段經(jīng)歷，回顧自己的成長歷程。怎樣寫好一篇心得體會是我們需要思考和探索的問題。不同人的心得體會也有不同的側(cè)重點(diǎn)，歡迎大家多角度地閱讀和思考。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇一

差生的認(rèn)識能力往往比較低，情感起伏不定，習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)成績較差，他們極易受誘惑，常作出一些壞事。同時(shí)，差生的心態(tài)比較復(fù)雜，他們的自尊心很強(qiáng)，卻由于很少得到別人的尊重，又往往表現(xiàn)出膽怯和自卑。因此，對于他們，要采取適當(dāng)?shù)?、合理的方法進(jìn)行教育。

教師應(yīng)尊重差生的人格，了解差生的需要，防止差生因不平等情感而產(chǎn)生逆反心理。要轉(zhuǎn)化差生，情感上必須平等導(dǎo)向，使差生意識到自己是班集體中的一員，同樣是社會主義事業(yè)的建設(shè)都和接班人。對差生，還要有慈母之心，愛差生之情，消除他們的畏懼心理，使他們與老師親密無間，感情融洽，這樣差生就感到自己生活在班集體中，就會維護(hù)自己正常的學(xué)生地位，同時(shí)激勵(lì)自己在友好、平等的班集體中嚴(yán)格要求自己，以適應(yīng)良好環(huán)境的需要。

教師個(gè)人對學(xué)生心靈的影響所產(chǎn)生的力量，無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的。因此，在對差生轉(zhuǎn)化過程中，教師要用自己的愛心和責(zé)任感去激勵(lì)、感化、引導(dǎo)他們，他他們轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、自信、自?qiáng)的有益于社會的人。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇二

第一段：引言（闡述背景信息）。

在小學(xué)生活中，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是讓許多學(xué)生頭疼的學(xué)科。作為一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)差生，在拿到一次次的不及格卷子后，我意識到補(bǔ)習(xí)是提高自己數(shù)學(xué)成績的唯一途徑。于是，我選擇了報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班，并努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望能從中獲得更多的收獲與成長。

第二段：補(bǔ)習(xí)初期的困惑與掙扎。

剛開始參加補(bǔ)習(xí)時(shí)，我感到很迷茫。補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)課程進(jìn)度較快，許多知識點(diǎn)與公式我都無法跟上。課堂上，老師會用更高層次的問題進(jìn)行講解，而我卻無法理解其中的道理。這使我倍感壓力和自卑，甚至有一度想放棄的想法。但是，我深知數(shù)學(xué)對于我的重要性，于是我告訴自己要堅(jiān)持下去，不要輕言放棄。

第三段：努力學(xué)習(xí)的過程。

為了提高數(shù)學(xué)成績，我在補(bǔ)習(xí)課外也不停地學(xué)習(xí)。每天晚上回到家里，我都會認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程。我看了許多解題方法和套路，記下重點(diǎn)公式，每次補(bǔ)習(xí)班課后，我都會向老師請教不理解的問題。同時(shí)，我也購買了一些輔助教材和習(xí)題集，通過大量的練習(xí)提高自己的計(jì)算速度和解題思維。盡管進(jìn)展較慢，但我依然堅(jiān)持下去，不斷努力。

第四段：補(bǔ)習(xí)收獲與成長。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我漸漸感受到了補(bǔ)習(xí)的好處。首先，老師針對我的薄弱點(diǎn)進(jìn)行了針對性的講解和輔導(dǎo)，使我能夠更好地理解和消化知識點(diǎn)。其次，補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)們也都是學(xué)習(xí)上進(jìn)的人，我們相互學(xué)習(xí)和交流，互幫互助，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍也促進(jìn)了我的進(jìn)步。最重要的是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我漸漸理解了數(shù)學(xué)的奧妙和美妙之處，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕，只要用心去學(xué)，就一定能夠掌握。

第五段：補(bǔ)習(xí)心得與建議。

通過這次補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會到了努力的重要性和付出的價(jià)值。我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)并不是天生的，只要付出足夠的努力，每個(gè)人都能在數(shù)學(xué)上取得好成績。因此，我建議對于數(shù)學(xué)差生來說，應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中保持耐心和堅(jiān)持，及時(shí)請教老師解惑，同時(shí)多進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。另外，在課余時(shí)間也可使用數(shù)學(xué)練習(xí)app等學(xué)習(xí)工具，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。最重要的是要建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，在遇到困難時(shí)不輕易放棄，相信自己一定能夠取得進(jìn)步。

總結(jié)：

通過補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，我體會到了努力和堅(jiān)持的重要性。雖然起步困難，但只要付出足夠的努力，便能獲得豐厚的收獲。我希望我的經(jīng)歷和心得可以給其他數(shù)學(xué)差生一些啟示，讓他們也不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，而是勇敢地面對并邁向成功。數(shù)學(xué)，并非只有天才才能學(xué)好，只要有恒心和毅力，每個(gè)人都能夠掌握這門科學(xué)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇三

近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)差生屢見不鮮。對于這些孩子來說，數(shù)學(xué)成績的下滑不僅僅是成績問題，還伴隨著自信心的喪失和學(xué)習(xí)動力的減退。為了提高數(shù)學(xué)成績，許多家長選擇給孩子報(bào)名數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。在我自己作為數(shù)學(xué)差生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)補(bǔ)課后，我深深地體會到了數(shù)學(xué)補(bǔ)課的重要性與其中的奧妙所在。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題，解決方法。

在小學(xué)階段，我一直是數(shù)學(xué)的差生。每次考試數(shù)學(xué)成績總是墊底，看著同學(xué)們得意地展示滿分試卷，我常常感到自卑和無力。為了改變這種狀況，我的父母決定讓我報(bào)名數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。在補(bǔ)習(xí)班里，老師耐心地講解數(shù)學(xué)知識，解答我的疑問。同時(shí)，他們專門為我們布置了大量的習(xí)題。通過不斷的訓(xùn)練和練習(xí)，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和解題方法。

第三段：體會并改變。

在補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)學(xué)期里，我慢慢意識到，數(shù)學(xué)并非外星人的語言，只要我們付出足夠的努力，就能夠理解并掌握它。我開始從積極的角度看待數(shù)學(xué)，嘗試去解析問題，用不同的方法思考。而之前我一直覺得困難的數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在也不是那么難以接近。盡管不是一蹴而就，但是我明顯感覺到自己的數(shù)學(xué)成績在逐漸提高，這讓我對自己充滿信心。

通過這次補(bǔ)課經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。首先，數(shù)學(xué)是一門科學(xué)且實(shí)用的學(xué)科，掌握數(shù)學(xué)將有助于我們解決很多生活中的難題。其次，數(shù)學(xué)需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠取得好成績。最后，數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。

第五段：展望未來。

通過這次補(bǔ)課經(jīng)歷，我懂得了解決問題的方法和態(tài)度，也明白了取得好成績的重要性。我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，勤于思考和練習(xí)，爭取取得更好的成績。同時(shí)，我也希望能夠幫助其他的數(shù)學(xué)差生，讓他們找到學(xué)習(xí)的動力和信心，共同進(jìn)步。

通過這次數(shù)學(xué)差生補(bǔ)課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己對數(shù)學(xué)的興趣，并且意識到數(shù)學(xué)只是需要我們花時(shí)間去理解與掌握。我從不自信的小學(xué)數(shù)學(xué)差生逐漸變成了能夠主動思考和解決問題的學(xué)生。同時(shí)，我明白了努力和堅(jiān)持的重要性。因此，我將繼續(xù)對數(shù)學(xué)保持熱情，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，讓自己成為一個(gè)數(shù)學(xué)能手，并幫助其他的數(shù)學(xué)差生找到學(xué)習(xí)的動力和信心。數(shù)學(xué)，原來并不可怕，只是需要我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇四

差生補(bǔ)課，無疑是現(xiàn)代學(xué)生的一種常見現(xiàn)象。對于差生而言，補(bǔ)課是一種改善學(xué)習(xí)成績的有效途徑，也是對自己學(xué)習(xí)能力的一種挑戰(zhàn)。從一個(gè)市場角度來看，差生補(bǔ)課也成了一種繁榮的行業(yè)。然而，對于我個(gè)人而言，差生補(bǔ)課不僅僅是為了提高成績，更是一種學(xué)習(xí)思維和生活態(tài)度的改變。

差生補(bǔ)課的背后隱藏著一些深層次的癥結(jié)。首先，自信心薄弱是差生的普遍特點(diǎn)。通過去補(bǔ)課，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上缺乏自信，不敢面對困難和挑戰(zhàn)。缺乏自信的心態(tài)使得我一度陷入了學(xué)習(xí)的困境中。其次是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。差生在學(xué)習(xí)過程中常常只重視機(jī)械性的記憶，而缺少對知識的理解和應(yīng)用。這種學(xué)習(xí)方法的缺陷使得差生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。最后，對于自我教育能力的不重視也是導(dǎo)致差生成績的原因之一。差生常常習(xí)慣于依賴外在的幫助，而忽略了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：補(bǔ)課改變的心態(tài)和習(xí)慣。

通過補(bǔ)課，我逐漸改變了自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在補(bǔ)課的過程中，我意識到深入理解知識的重要性。不再滿足于對知識點(diǎn)的表面掌握，我開始研究問題的本質(zhì)，思考它們的內(nèi)在聯(lián)系。這樣的轉(zhuǎn)變不僅僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，更讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣和深度。另外，補(bǔ)課也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我養(yǎng)成了每日復(fù)習(xí)的習(xí)慣，通過不斷地溫故知新，鞏固知識。

第四段：補(bǔ)課給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

差生補(bǔ)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，每個(gè)人都有差生的潛力。補(bǔ)課讓我明白，差生并不代表終生的失敗，只要有正確的方法和努力的態(tài)度，每個(gè)人都可以追趕上來。其次，自信心的培養(yǎng)是成功的關(guān)鍵。通過補(bǔ)課，我逐漸樹立了自信心，對自己的能力充滿了信心，這也成為我在學(xué)業(yè)和生活中邁向成功的重要支撐。最后，補(bǔ)課讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了享受學(xué)習(xí)的過程和提高自己的素質(zhì)。學(xué)習(xí)的意義不僅在于知識的積累，更在于學(xué)習(xí)方法和思維的培養(yǎng)。

第五段：差生補(bǔ)課的殘酷與積極的一面。

差生補(bǔ)課不僅僅是一種挑戰(zhàn)，也是一種痛苦。對于差生而言，補(bǔ)課常常需要付出額外的時(shí)間和精力，更需要背負(fù)其他學(xué)生不愿意面對的壓力和指責(zé)。然而，差生補(bǔ)課所帶來的積極面也是顯而易見的。差生通過補(bǔ)課改變了自己的命運(yùn)，改善了自己的學(xué)習(xí)成績，也鍛煉了自己的意志力和毅力。補(bǔ)課使得差生成長為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生。

總結(jié)：差生補(bǔ)課是一種改變命運(yùn)的良方。

從差生到優(yōu)秀學(xué)生，這并不是一條容易走的路。差生補(bǔ)課需要付出額外的努力和信心，但這正是改變命運(yùn)的良方。差生補(bǔ)課不僅僅是為了提高成績，更是為了改變自己的學(xué)習(xí)思維和生活態(tài)度。通過補(bǔ)課，差生可以逐漸樹立自信，研究問題，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及享受學(xué)習(xí)的過程。差生補(bǔ)課不僅僅是一段痛苦的回憶，更是一段艱難卻又充實(shí)的成長經(jīng)歷，它給予差生重新出發(fā)的機(jī)會，也教會了我們堅(jiān)持不懈的精神。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇五

白滿枝。

差生轉(zhuǎn)化是大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是一門藝術(shù)，轉(zhuǎn)變差生則是一門更重要的藝術(shù)。如何做好差生的轉(zhuǎn)化工作，在此簡要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、后進(jìn)生的特點(diǎn)。

1.自卑心強(qiáng)。

大部分后進(jìn)生比較喜歡爭強(qiáng)好勝,喜歡顯示自己,企望獲得同學(xué)的認(rèn)可,樹立自己的威信;喜歡自吹自擂,盲目自大;有時(shí)又自暴自棄,自卑感嚴(yán)重;對優(yōu)秀生他們既敬佩又不服氣,喜歡捉弄他們;喜歡在集體中出洋相,搞惡作劇等。

2.精力充沛,性格開朗,興趣廣泛。

一般說來,后進(jìn)生喜歡一些消耗體力的活動,如:體育活動,郊游,做游戲,上網(wǎng)等;喜歡做一些冒險(xiǎn)或破壞性的事情,較任性,自制力差。

3.思想行為帶有明顯的情緒性。

他們情緒變化快,波動速度大,反復(fù)性強(qiáng),喜、怒、哀、樂溢于言表,理智往往無法駕馭,表現(xiàn)出不同程度的冷熱病。

二、全面了解差生，查找成差原因。

教學(xué)中差生形成的原因是多方面的，有學(xué)生自身思想、態(tài)度問題；有學(xué)校班級的管理狀況、學(xué)風(fēng)，以及家庭、社會等因素的影響。因此，全面了解差生的是做好轉(zhuǎn)化工作的前提。只有深入學(xué)生中了解學(xué)生，真誠地關(guān)愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生?，F(xiàn)在我任的九年級，學(xué)生多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)程度不一樣，家庭環(huán)境也不一樣，對孩子的要求更不一樣，所以，我了解原因后，對癥下藥，對不同的差生采取不同的方法幫助他們，鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，取得不同的進(jìn)步。

三、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，努力培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，備好教案，利用學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象、話題等入手，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓差生積極主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要做到“眼中無差生”，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績，愛護(hù)他們的自尊，增強(qiáng)他們的自信心。要及時(shí)發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，讓差生品嘗到成功的喜悅。提高他們的自我認(rèn)識能力，樹立成功意識，提高他們在同學(xué)中的地位。

四、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)上，變“一刀切”為“分層要求”；在教學(xué)內(nèi)容上，變“攀高求難”為“夯實(shí)基礎(chǔ)”；教學(xué)方法上，變“填鴨式”為“啟發(fā)式”；合理安排教學(xué)進(jìn)度和測試。

在教學(xué)過程中，注意幫助差生養(yǎng)成以下幾種良好的習(xí)慣：

（一）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備。

（二）上課專心聽講，集中注意力，積極思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。在教學(xué)中，有意識地為他們創(chuàng)設(shè)“成功”的機(jī)會，讓他們感受到“成功”的喜悅。

（三）培養(yǎng)不懂就問，及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。教師允許差生答錯(cuò)題，只要有一點(diǎn)對都應(yīng)及時(shí)給以肯定表揚(yáng)，提高他們的自信心。對差生的作業(yè)做到及時(shí)當(dāng)面全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予講解。

五、轉(zhuǎn)變差生要嚴(yán)格要求、持之以恒。

欲速則不達(dá)，差生轉(zhuǎn)化工作需要做長期工作，切記急于求成。當(dāng)差生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，教師要有更大的耐心去幫助、鼓勵(lì)。

在教學(xué)中，要耐心講解，不急躁，不厭其煩，不操之過急。因此，轉(zhuǎn)變差生一定要有耐心。

轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)復(fù)雜的心理工程，但只要我們不斷學(xué)習(xí)具有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力，對差生施以滿腔的愛，在實(shí)踐中不斷探索差生的心理活動及特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，定會在轉(zhuǎn)差的這塊田地里收獲累累碩果。理解和尊重每個(gè)后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心和上進(jìn)心。

蘇霍姆林斯基說“:讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路。”每一個(gè)學(xué)生都有自信心,都有學(xué)好的愿望,但由于后進(jìn)生在學(xué)習(xí)中常遇到挫折,造成缺乏自信或產(chǎn)生自卑心理,喪失自信,得不到老師、同學(xué)的關(guān)心,感受不到班集體的溫暖。他們由于擔(dān)心受到或曾經(jīng)受到他人的嚴(yán)厲指責(zé)或嘲笑,往往比較心虛、敏感,常常主觀地認(rèn)為老師對自己輕視、厭棄,甚至有敵意。因此,作為教師,尤其是班主任,應(yīng)當(dāng)理解他們,懷著濃厚的感情,從多方面關(guān)心和幫助他們,用熱心和真誠贏得他們的信任,使他們親身體會到教師的善意,相信教師的真心;要用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)在班上肯定和表揚(yáng),讓他們找回自信,樹立自信,力求上進(jìn)。只有這樣,才能使后進(jìn)生不斷樹立自信心和上進(jìn)心,也才能使我們找到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的切入點(diǎn),后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成功才有可能。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇六

第一段：引言（200字）。

我記得上初中的時(shí)候，我是那個(gè)班級里的“差生”，成績不突出，總是在班級排名最后幾名。當(dāng)同學(xué)們因?yàn)樯龑W(xué)壓力開始積極備考時(shí)，我卻感到迷茫和無助。但是，在一次偶然的機(jī)會中，我決定接受補(bǔ)課，希望能夠改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次補(bǔ)課經(jīng)歷，對我來說意義重大，不僅讓我獲得了一次改變的機(jī)會，也讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：補(bǔ)課初期的困惑和掙扎（200字）。

剛開始補(bǔ)課的時(shí)候，我面臨了許多困惑和掙扎。首先，我沒有適應(yīng)新環(huán)境的能力，與班里的同學(xué)們產(chǎn)生了距離感；其次，由于之前的學(xué)習(xí)積習(xí)難改，我在補(bǔ)課學(xué)習(xí)上的主動性不夠，常常感到無法保持長時(shí)間的專注；此外，我也遇到了知識上的差距，有時(shí)候教師講得再好，我也不能完全理解。但是我從沒輕易放棄過，我決定努力克服這些困難，奮力向前。

第三段：補(bǔ)課中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步（300字）。

在經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，我慢慢地適應(yīng)了補(bǔ)課環(huán)境，與同學(xué)們建立了良好的關(guān)系，形成了學(xué)習(xí)小組，大家相互幫助，共同進(jìn)步。我還開始主動參與課堂上的討論，并且積極思考問題，主動尋求老師和同學(xué)的幫助。通過與優(yōu)秀同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我漸漸理解了學(xué)習(xí)的方法和技巧，有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且逐漸提高了學(xué)習(xí)效率。隨著時(shí)間的推移，我的成績也出現(xiàn)了可喜的變化，我從班級倒數(shù)第幾名逐漸升至中游水平。

通過這次補(bǔ)課的經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)真正的意義，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付升學(xué)考試，更是為了提高自身的素養(yǎng)和能力。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足，認(rèn)識到學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，并且要學(xué)會享受成長的過程。補(bǔ)課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對某些科目的興趣和潛能，這讓我對未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我還意識到，補(bǔ)課并不是唯一的方法，充分利用課余時(shí)間，積極參與學(xué)校的各種活動，也能獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。

第五段：補(bǔ)課的啟示與展望（200字）。

通過差生補(bǔ)課的經(jīng)歷，我意識到每個(gè)人都有無限的潛力，只要能夠找準(zhǔn)方法和機(jī)會，付出努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的改變和進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一條漫長的道路，沒有捷徑和一蹴而就的方法，只有腳踏實(shí)地、持之以恒，才能享受到收獲的喜悅。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，為自己的夢想奮斗。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱难a(bǔ)課經(jīng)歷分享給身邊的人，鼓勵(lì)他們勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己，追求卓越。

總結(jié)：通過差生補(bǔ)課的心得體會，我明白了學(xué)習(xí)是一場用心經(jīng)營的長跑。起初的困惑和掙扎，得益于不放棄的堅(jiān)持而得以克服。通過努力適應(yīng)，我開始與同學(xué)建立聯(lián)系，并取得了進(jìn)步。與此同時(shí)，我明白了學(xué)習(xí)真正的意義和方法，懂得了要享受成長的過程，并將這次補(bǔ)課的經(jīng)驗(yàn)匯總為自己的學(xué)習(xí)心得和規(guī)劃目標(biāo)。這次補(bǔ)課的經(jīng)歷受益匪淺，不僅讓我重樹自信，也樹立了持續(xù)努力的信念。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇七

晉秀蓮。

摘要：學(xué)生后進(jìn)是在外部不良因素的影響下，通過內(nèi)部后進(jìn)心理促進(jìn)成的。要做好后進(jìn)生的工作，就必須掌握其心理特點(diǎn)，遵循心理發(fā)展的一般規(guī)律，同進(jìn)又要考慮每個(gè)后進(jìn)生所具有的特殊的心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育措施，才能把后進(jìn)生教育好。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化。

進(jìn)步。

人常說，十個(gè)手指也有長短。一個(gè)班級中也難免有一些后進(jìn)生。后進(jìn)生往往思想意識差，自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)情緒低落，成績甚差，既耽誤于已，更貽害于人，他們直接影響整個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要重新塑造他們的思想，提高他們的文化素質(zhì)，使他們成為積極向上的有用之人，的確是件極為困難而又極富創(chuàng)造性的事。在我的“差生”轉(zhuǎn)化工作中，我以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中去，并以“校園無小事，事事育人；教育無小結(jié)，處處楷?！眮韽母邚膰?yán)要求自己，這使我在“差生”轉(zhuǎn)化工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，下面我來談?wù)勎覍D(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)看法：

一、接班之際給后進(jìn)生創(chuàng)造改換舊貌的機(jī)會金秋九月，在這美麗的收獲的季節(jié)里，新學(xué)年開始了。那年我擔(dān)任高一（164）班班主任，在學(xué)生報(bào)到之前我就根據(jù)學(xué)生檔案和中考成績了解本班每個(gè)學(xué)生的情況。避免“心理定勢”的壞作用，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)改換舊貌的大好機(jī)會。因此我佯裝不知學(xué)生各自的情況，一上任時(shí)便用親切的口吻對學(xué)生說：“同學(xué)們，新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想，新的起點(diǎn)醞釀新的輝煌，從現(xiàn)在開始由我擔(dān)任你們的班主任，我很樂意接授學(xué)校分配的這一任務(wù)，希望大家能密切地配合我，共同努力促進(jìn)我們這個(gè)良好班集體的建設(shè)，不管以前表如何，過去了的就是歷史，你們每個(gè)同學(xué)在我眼中都是一樣的，從今天起做到守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)的好學(xué)生，我相信我們班的同學(xué)，不會比別人差??”一番誠懇而又充滿激情的話很快便感染了學(xué)生，他們使勁地鼓起掌來，我趁熱打鐵，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況擬訂出學(xué)期計(jì)劃，對較好的進(jìn)行宣讀、張貼，并且特意多挑選后進(jìn)生的對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，這一招還挺靈的，許多差生都激奮起來了，我因勢利導(dǎo)，在開學(xué)之初便把他們的激奮化成了他們前進(jìn)的起點(diǎn)。

二、對后進(jìn)生一視同仁，表揚(yáng)“閃光點(diǎn)”保其進(jìn)步后進(jìn)生往往有較強(qiáng)的自卑心理和逆反心理，性格較為偏執(zhí)。因此作為班主任要注重采用攻心政策，以熱情、愛心去溫暖他們的心，充分挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，為其創(chuàng)造表現(xiàn)自己特長的機(jī)會，讓其懂得班主任對他們的平等看待，從而獲得他們的信任，有利于轉(zhuǎn)化他們。譬如：我曾遇到一位叫龍某的后進(jìn)生，他上課常尋機(jī)鬧事，好出風(fēng)頭，老師批評了他，他則惡言相報(bào)，老師叫他讀書，他就怪聲怪調(diào)，對老師總持懷疑和對抗的態(tài)度。但是有小聰明的他，極富美術(shù)天賦，畫出的東西總是有模有樣，深得同學(xué)的贊許，針對其特點(diǎn)，我便找他談心，分析其長處，并讓他擔(dān)任黑板報(bào)的設(shè)計(jì)，其不負(fù)重望，使得我班的黑板報(bào)比賽期期都能榮獲第一名，我利用班會及時(shí)表揚(yáng)了他，肯定了他的才能，并鼓勵(lì)他參加學(xué)校手抄報(bào)比賽，且獲得一等獎(jiǎng)，從此，他一改舊貌，上進(jìn)心猛速上升，他開始關(guān)心集體尊重老師而且守紀(jì)律和愛學(xué)習(xí)了。其他后進(jìn)生愛他的影響也在不斷進(jìn)步。

三、對后進(jìn)生要有耐心，并注意及時(shí)了解其思想動態(tài)以思對策。

多數(shù)后進(jìn)生的形成是“冰凍三尺非一日之寒”，在一段時(shí)間以來，他們在各方面都形成種種不良習(xí)慣，要想三朝二日治好他們的種種頑疾，這都是不可能的。因?yàn)橐粋€(gè)人在短期內(nèi)形成不了崇高的人格，當(dāng)然也不可能在短期內(nèi)將壞思想、壞習(xí)慣完全改掉。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，總會時(shí)反時(shí)復(fù)、時(shí)冷時(shí)熱，往往內(nèi)心上要求進(jìn)步，行動上卻力不從心；或改進(jìn)了某個(gè)缺點(diǎn)，卻又出現(xiàn)了另一個(gè)錯(cuò)誤，因此，對后進(jìn)生一定要有耐心，持之以恒，并通過各種途徑及時(shí)了解其思想動態(tài)，以便對癥下藥。若是操之過急或干脆采取歧視、破罐破摔態(tài)度，認(rèn)為他們是“朽木不可雕”，那將會適得其反。

我曾教過一個(gè)學(xué)生叫張某某，本來他的成績挺好的，但是后來我發(fā)現(xiàn)他的情緒不穩(wěn)，學(xué)習(xí)成績急劇下降，經(jīng)?！吧暇W(wǎng)”和某女生粘在一起。通過了解，得知他父母由于忙于生意，無時(shí)間顧及他，家里只有他孤單一個(gè)，無人管他吃、管他睡；他深覺孤獨(dú)就去網(wǎng)吧“上網(wǎng)”，通宵達(dá)旦；為了寄托情感還與一女生早戀了。有一次他又深夜去“上網(wǎng)”，被父母抓到了，其父母狠狠地揍了他一頓，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，他于是自暴自棄，吊兒郎當(dāng)，變得不思上進(jìn)了，成績更是一落千丈。針對這種情況，我耐心細(xì)致地找他談話，一次又一次，并從學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心他，有時(shí)還叫他到我家吃飯，面對他的錯(cuò)誤行為沒有聲色俱厲的訓(xùn)斥，而是溫和平靜地勸導(dǎo)。漸漸地他被我的真情感動了，答應(yīng)重新樹立信心，找回自我，重創(chuàng)以前的輝煌。我還為他組織了“告別網(wǎng)吧”與“中學(xué)生早戀危害大”的主題班會，讓他進(jìn)一步地認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。還與家長取得聯(lián)系，共同地關(guān)心，鼓勵(lì)他，讓家長多抽出時(shí)間來陪他。就這樣我們的愛心和耐心，使這個(gè)迷途的學(xué)生又走上了正道。

四、借助集體的力量喚醒后進(jìn)生的“自尊”

個(gè)體在集體中往往會受到群體的壓力，集體力量直接影響個(gè)人的健康成長。多組織形式多樣的班集體活動，會使后進(jìn)生在集體活動中自覺地接受教育。去年開學(xué)初，我班有幾位后進(jìn)生無視學(xué)校紀(jì)律，總不穿校服與戴校牌，總被值日老師扣掉文明班的評比分。為此，我組織了“尊師愛班”的主題班會，讓學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人的看法，氣氛非常熱烈，人心激動。在“大氣侯”的影響下，這幾位后進(jìn)生終于羞愧地低下了頭，在全班同學(xué)面前進(jìn)行了深刻檢討和保證。以后，我們班的文明班評比就極少被扣除了。我們班也常評為“優(yōu)良學(xué)習(xí)班”，還受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我及時(shí)激勵(lì)，給每個(gè)同學(xué)加了德育分5分，大家都樂極了。于是班中一旦出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，同學(xué)們便都自覺地以主人翁精神狠抓狠管，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)便逐漸地形成了。后進(jìn)生在這個(gè)大熔爐中經(jīng)受著錘煉，不斷地喚醒自尊，不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生思想工作的方法途徑是多種多樣的，但我認(rèn)為作為班主任的我們對后進(jìn)生要多采用寬容大度，盡量多些耐心和愛心，少些訓(xùn)斥；多采用說服教育，始終堅(jiān)持“以情動人”和“以理服人”的原則；動之以情，曉之以理，在工作過程中，多給予后進(jìn)生以尊重、信任、愛護(hù)和改過的機(jī)會，引導(dǎo)他們以標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣一定會取得令人欣慰的成績。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇八

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)老師義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：

關(guān)心熱愛后進(jìn)生。

后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。

實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。三年級上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見也大，進(jìn)行多次教育，常和家長聯(lián)系。

四、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇九

導(dǎo)言：小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力的基石，然而有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到困難。為了彌補(bǔ)差距，他們選擇參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班。筆者作為一名曾經(jīng)的小學(xué)數(shù)學(xué)差生，通過參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班的經(jīng)歷和努力，逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)成績。在此，筆者將分享自己的補(bǔ)課心得體會。

第一段：認(rèn)識到問題，主動求助。

開始參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班時(shí)，我首先要做的就是正視自己的問題，敢于面對。在補(bǔ)課班上，我和其他同學(xué)一起，通過課堂互動和問題討論，發(fā)現(xiàn)了自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些困難。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了主動向老師請教問題，尋求幫助。每當(dāng)我遇到難題無法解決時(shí)，我不再怯于與老師交流，而是積極主動地向老師請教。與老師的互動不僅幫助我理解了數(shù)學(xué)知識，還增強(qiáng)了自信心。

第二段：鞏固基礎(chǔ)，重視練習(xí)。

在數(shù)學(xué)補(bǔ)課班中，老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是需要不斷鞏固和練習(xí)的。于是我開始在課后主動安排時(shí)間進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)。我合理安排時(shí)間，每天都堅(jiān)持練習(xí)一定數(shù)量的題目。剛開始時(shí)，題目都很容易，但隨著練習(xí)的深入，題目的難度也逐漸增加。我發(fā)現(xiàn)只有不斷地練習(xí)，才能真正理解知識，掌握解題技巧。

第三段：理清思路，舉一反三。

在補(bǔ)課班上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們從不同的角度思考問題，通過解決一類問題來推導(dǎo)出解決其他問題的方法。這種思維方式的培養(yǎng)使我變得更靈活和機(jī)智。我開始在解題時(shí)注重思維的靈活性，積極嘗試不同的解題方法。通過舉一反三，我逐漸清楚了自己的錯(cuò)誤思維模式，并學(xué)會了改正它們。

第四段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)耐心和毅力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持。在參加數(shù)學(xué)補(bǔ)課班的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天保持一定的時(shí)間專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。雖然遇到難題，有時(shí)會感到困擾，但我努力培養(yǎng)了耐心和毅力。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我會調(diào)整心態(tài)，相信自己一定能夠克服困難，堅(jiān)持下去。

結(jié)尾：數(shù)學(xué)補(bǔ)課班不僅給了我提高數(shù)學(xué)成績的機(jī)會，更是陪伴我成長的過程。通過解決各種數(shù)學(xué)問題，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力。我深深體會到，只要肯付出努力，并和老師同學(xué)密切合作，任何一個(gè)數(shù)學(xué)差生都能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變和突破。因此，我相信通過我的補(bǔ)課心得體會可以激勵(lì)更多的數(shù)學(xué)差生，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。

差生補(bǔ)課心得體會如何寫篇十

差生補(bǔ)課是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)之前的差距。我也是一個(gè)曾經(jīng)的差生，通過不斷的努力和補(bǔ)課，我逐漸改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，收獲了成績的提升。在差生補(bǔ)課的過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

差生補(bǔ)課并不是一件丟人的事情，而是一個(gè)改正錯(cuò)誤、提高自我、實(shí)現(xiàn)突破的機(jī)會。每一個(gè)差生都有自己的原因，可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、知識基礎(chǔ)薄弱等等。補(bǔ)課可以通過切實(shí)解決這些問題，提供個(gè)性化的授課方式，幫助差生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和動力。

第三段：補(bǔ)課的技巧與方法。

要想在差生補(bǔ)課中取得良好的效果，我們需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧和方法。首先，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，比如通過繪圖、歸納總結(jié)、實(shí)踐操作等方式來加深對知識的理解。其次，要有規(guī)劃，合理安排時(shí)間，每天堅(jiān)持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延。此外，要善于回顧復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，對于經(jīng)常出錯(cuò)的知識點(diǎn)要多次重復(fù)練習(xí)。最后，要積極尋求幫助，與同學(xué)、老師、補(bǔ)習(xí)班的教師進(jìn)行交流，及時(shí)解決問題。

第四段：補(bǔ)課的心理調(diào)整。

差生補(bǔ)課的過程中，我們還需要進(jìn)行心理上的調(diào)整。首先，要相信自己可以改變自己，要對自己充滿信心。即使學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折，也要有堅(jiān)持不懈的勇氣，相信自己一定能夠突破困難。其次，要保持積極向上的心態(tài)，不要總是自怨自艾，要學(xué)會看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。最后，要有耐心和毅力，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，不要急于求成，要循序漸進(jìn)，持之以恒。

通過差生補(bǔ)課，我真正意識到了自己的潛力和能力。在補(bǔ)課的過程中，我逐漸擺脫了以前的拖延和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，學(xué)會了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。補(bǔ)課也提供了一個(gè)互助學(xué)習(xí)的機(jī)會，我很慶幸能夠結(jié)識到一群一起迎戰(zhàn)差生補(bǔ)課的伙伴，他們在我迷茫的時(shí)候給予了我鼓勵(lì)和幫助。最重要的是，通過補(bǔ)課，我取得了令人滿意的成績，這讓我對學(xué)習(xí)有了更大的信心和動力。

差生補(bǔ)課是一個(gè)修正差距、實(shí)現(xiàn)突破的過程。通過掌握差生補(bǔ)課的技巧和方法，進(jìn)行心理上的積極調(diào)整，我們能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。補(bǔ)課的過程可能會艱辛，但只要我們保持信心和毅力，堅(jiān)持不懈，我們一定能夠迎來成功的曙光。