最新聽課《窮人》心得體會(匯總13篇)

通過寫心得體會，可以幫助我們更好地認識和理解自己。寫心得體會時，要注重語言的準確性和清晰度，避免產生歧義或模糊不清的表述。推薦一些值得一讀的心得體會，希望能給你啟發(fā)和幫助。

聽課《窮人》心得體會篇一

團風縣但店小學賀珍聽完六（8）班吳老師講的《窮人》，我感慨非常深。

開始走進教室的時候，就被吳老師他們班上良好的班級文化所感染，他們班上的學生紀律非常好，上課很認真。這節(jié)課吳老師是講的第二課時的內容，主要培養(yǎng)學生根據(jù)課文內容展開想象的能力，學習作者通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫，表現(xiàn)人物品質的寫法。并且在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞，淳樸和善良學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。這也是吳老師這節(jié)課重點要突出的內容。

吳老師開始是學習課文，感悟窮，從哪些方面看出來桑娜，漁夫和西蒙物質上的貧窮，并且讓學生回答。課上學生都踴躍發(fā)言，積極回答問題。另一方面，感悟窮人的富有，體會桑娜和漁夫精神上的富有。然后通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫，來講解桑娜是個什么樣的人。她充滿愛心，助人為樂，勤勞善良。這節(jié)課吳老師通過環(huán)境和人物對話，心理的描寫來分析桑娜的性格特征，這部分講的非常細膩。

吳老師的這節(jié)課很有教育意義，也很感人，聽完這節(jié)課后，我心里久久不能平靜下來，桑娜和漁夫那種寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質深深地打動了我。

聽課《窮人》心得體會篇二

在我大學的課程中，有一門名為《現(xiàn)當代世界文學》的必修課，這門課上我們學習了各國文學名著，其中包括了《窮人》這部由陀思妥耶夫斯基所著的俄國小說。在這門課上，我抱著對文學的喜愛和求知欲的心情聆聽了教授對《窮人》的講解，不僅對這部小說有了更深的了解，也從中汲取到了一些寶貴的生活智慧。

第二段：寫作品的主旨和背景。

《窮人》是陀思妥耶夫斯基在19世紀下半葉創(chuàng)作的一部小說，它描繪了貧窮和社會底層人物的生活狀態(tài)。小說主要講述了主人公羅馬諾夫奇在極端貧困的環(huán)境下，經歷了心理和道德的掙扎與磨礪，最終墮入瘋狂和毀滅的故事。這部小說以其細膩的描寫和深刻的洞察，使人們對貧窮和人性的復雜性有了更深入的認識。

第三段：羅馬諾夫奇的經歷給我的啟示。

在聽完教授對《窮人》的講解后，我深深被主人公羅馬諾夫奇的經歷所觸動。他一生在貧困中度過，承受著種種壓力和煎熬，但他仍然保持了對人性的信任和善良的本性。這給了我很多啟示，使我明白了無論在何種困境中，我們都應該保持樂觀和堅強的心態(tài)，相信自己的內心能夠戰(zhàn)勝逆境，邁向更好的未來。

第四段：對貧窮和社會底層人物的反思。

《窮人》這部小說通過對羅馬諾夫奇等社會底層人物的細膩描寫，讓我對貧窮的本質和對社會底層人物的生活狀況有了更深入的了解。他們面臨的社會壓力和生活困境，使我意識到社會的不公和貧富差距所帶來的階級困境。這使我更加深刻地認識到自己作為一個大學生的責任和義務，需要為社會的公平與進步貢獻自己的力量。

第五段：對人性的思考和啟示。

《窮人》這部小說通過對羅馬諾夫奇及其他角色內心的描寫，提出了關于人性復雜性的種種思考。在最初的貧困中，羅馬諾夫奇仍然保持著良善和正直的品質，但隨著時間的推移，他逐漸墮入瘋狂和毀滅。這使我認識到每個人內心都存在著善良和惡意的兩面，關鍵在于我們如何選擇和管理自己的想法和行為。這個啟示使我深感到在面對人生的困難和挑戰(zhàn)時，我們需要更加慎重地思考和抉擇，以遵循良善的道德準則，走向正確的道路。

總結：在《窮人》這部小說中，我領悟到了生活的復雜性和人性的多樣性。通過主人公羅馬諾夫奇的經歷和思考，我懂得了在困境中保持樂觀和堅韌的心態(tài)的重要性，同時也認識到了社會中存在的不公和貧富差距，進而明白了自己應該為社會的公平與進步貢獻力量。這部小說對我而言不僅僅是一部文學作品，更是一本生活智慧的指南，它將繼續(xù)引領著我的人生。

聽課《窮人》心得體會篇三

在新時代百年校慶之際，為了讓廣大師生深刻認識到中華民族優(yōu)秀文化基因的獨特魅力和影響力，學校組織了一次名叫《窮人》的聽課活動。在聽了講座之后，我深刻地認為，《窮人》不僅僅是一部文學作品，更是一部人性的反思和思想的啟示。

第二段：窮人的形象。

《窮人》描繪的是一個丑陋而貧窮的世界，一個充滿貧窮和悲慘的家庭。在這個家庭中，兩個弟弟為了生存而拼命掙扎，一直在尋找希望和出路。盡管面對各種非常殘酷的現(xiàn)實和極為艱難的生活，這兩個弟弟依然堅持著自己的夢想和理想。他們的形象也表現(xiàn)了一種東方文化的韌性和精神。

第三段：人物性格和文化主題。

在《窮人》中，人物的性格和文化主題是非常重要的。兩個弟弟的形象、環(huán)境、以及他們的家庭和父母的態(tài)度都是文化主題的反映。書中表現(xiàn)出了兩個弟弟之間的不同，即一個充滿文化底蘊，另一個則比較實際。他們之間的矛盾和沖突反映出中華民族文化的內在核心，即對古代文化和現(xiàn)代化之間的矛盾沖突的反思。

第四段：人性的反思。

在小說中，作者通過不同的思想反應和情感表達，揭示了人性的缺陷和美好。窮人所面臨的生活困境、家庭壓力和社會壓力，以及他們運用與生俱來的善良、熱愛思考和抗爭的精神反抗極端貧困的時候，都表現(xiàn)了人性的積極面和生機。而他們擁有的欲望和貪婪也暴露出人性的陰暗面。

第五段：結語。

綜上所述，《窮人》是一部非常經典的小說，不僅僅是一個人類文化遺產，更是一個反思人類文化內涵和人性本質的啟示。從這個角度上來看，這種悲劇的反思已頗具思想含量，讓我們得以體會到中華民族的文化底蘊和人性內涵。在今后的學習生活中，我們要準確地理解和反思文化內容，在激發(fā)自己的文化興趣的同時，積極挖掘自己的人性內涵，讓自己的思想和人格得到升華。

聽課《窮人》心得體會篇四

窮人孫雙金參加了一場有關成功的課程，聽完之后有了很多的體會和思考。在這篇文章中，我將從不同的角度闡述孫雙金的聽課心得體會。

第一段：追求夢想是成功的第一步。

對于孫雙金來說，家庭背景和經濟條件都比較困難，但這并沒有阻礙他追求自己的夢想。在課程中，他深深被教練重復強調的一句話所打動：不忘初心，方得始終。他意識到，只有對自己的理想始終如一，才能在前進的路上不失去方向，最終到達目的地。通過聽課，孫雙金明確了自己的人生目標，并更加堅定了自己實現(xiàn)夢想的信心。

第二段：勤奮和毅力是成功的關鍵。

成功需要勤奮和毅力，而要做到這一點，就需要付出更多的努力和堅持。孫雙金在課程中深刻意識到自己在努力程度上還有很大的提升空間。他感覺自己幾乎沒有一刻是沒有在努力的。他也發(fā)現(xiàn)，擁有毅力可以讓事情更加容易。通過課程的啟發(fā)，他開始更加重視時間的利用，更加全面地考慮問題，并不斷錘煉自己，提高自己的效率和專注度。

第三段：知識和技能的積累是成功的基石。

知識和技能的積累對于孫雙金的職業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)夢想都至關重要。他意識到自己在知識和技能方面還有很多的短板，需要在工作中不斷學習和積累。課程中傳授的很多技巧也讓他受益匪淺，不但增加了自己的工作效率，也讓他懂得了許多職場中的“寶典”，不僅提升了自己的競爭力，更增加了他對于自己職業(yè)路線規(guī)劃的信心。

第四段：與人為善讓心態(tài)更加健康。

孫雙金感覺到，與人交往的方式和準則很重要。在課程中，教練強調，做人要慷慨、愛心、寬容，多幫助別人，這樣能夠收獲更多的好處。學會擁有好的人際交往技巧不僅能夠增加自己的人脈資源，也能夠擴大自己的視野和心態(tài)，遇到困難時能夠得到他人的幫助和支持。

第五段：真正的成功來自于自我認知和提高。

最后，孫雙金體會到真正的成功并非來自于外部的形式表現(xiàn)，而是自我認知和自我提高。成功的人要具備自我完善和提高的能力，才能在自我超越、創(chuàng)新、革新的路上不斷發(fā)光發(fā)熱。在課程結束后，他總結了自己近期的職場、家庭、個人的成就和不足，制定了好的計劃，開始行動實踐，并尋找好的機會積累經驗。他堅信，自我提升和認知會讓自己走得更遠。

結語：通過課程的學習和自身的反思，孫雙金更加清晰了自己的人生目標和職業(yè)規(guī)劃，同時也明確了成功的關鍵是勤奮和毅力、技能和知識、良好的人際關系以及不斷追求自我提高和認知的過程。它們不是孤立的，而是相互關聯(lián)影響的，要做到這四點之間要耐心等待，相互支撐，并結合自己的特點和個性制定全面的計劃和思考。他要將自己所學所思實踐到生活中，去發(fā)現(xiàn)更多自己的優(yōu)缺點，并不斷完善自己，為自己的未來和夢想打下堅實的基礎。

聽課《窮人》心得體會篇五

“教育是窮人改變命運的唯一途徑?！边@句話早已被廣為傳頌，揭示了教育對于窮人來說的重要性。窮人雖然生活在社會底層，但他們并不想注定無法改變命運，他們想要通過學習改善自己的生活條件。因此，當聽到窮人參加學習的故事時，我們常常為他們的勇氣和毅力所感動。本文旨在分享我在參加“窮人聽課”活動中所獲得的心得體會。

第二段：對“窮人聽課”活動的介紹。

“窮人聽課”活動是由各地政府、民間團體和學者共同發(fā)起的公益活動。旨在為窮人提供學習的機會，幫助他們提高自己的素質和技能，提高就業(yè)競爭力，改善自己的生活質量。該活動已經在全國范圍內得到廣泛開展，受到了社會各界的好評和支持。

第三段：我在“窮人聽課”中的收獲。

在我參加“窮人聽課”活動的過程中，我收獲了很多。首先，我學到了很多實用的知識。在這里，我遇到了很多有經驗的老師，他們深入淺出地為我們講解了許多實用的技能和知識。例如：如何編制簡歷、如何面試、如何寫論文等。這些知識對于找工作和繼續(xù)深造大有裨益。

其次，我結識了很多志同道合的朋友。在這里，我們有共同的夢想和目標，我們一起努力學習，一起成長。我們的交流和互動不僅幫助我更好地理解知識，還增強了我對未來的信心和決心。

第四段：對窮人參加學習的思考。

在我們參加“窮人聽課”活動的過程中，由于我們的身份不同，我們對于學習的追求和態(tài)度也可能有所不同。然而，無論我們是富有還是貧窮，都應該努力學習并不斷提升自己的水平，以改變自己和家庭的命運。在這里，我們需要的并不是同情和施舍，而是公正和平等的機會。只有給我們這些窮人一個平等的機會，才能讓我們更好地發(fā)揮自己的才華和技能。

第五段：總結。

參加“窮人聽課”活動讓我深刻地認識到，教育是改變命運的唯一途徑，也是社會公平和人口流動的基礎。每個人都應該有平等的機會去學習和進步，不應該因經濟或社會地位的差異而失去這些機會。我們應該從自身做起，多努力學習，提高自己的知識水平和技能，為自己創(chuàng)造更美好的未來。同時，我們也應該盡我們所能去幫助更多的人，讓更多的人能夠邁向成功的路上。

聽課《窮人》心得體會篇六

窮人也可以有智慧和學識，孫雙金就是一個生動的例子。她是一個來自貧困家庭的女孩，但憑借著自己的努力和勤奮，成功地完成了學業(yè)，并且還成為了一名優(yōu)秀的教師。最近，她受邀參加了一場有關課程設計的培訓班，接下來我們一起來看看她的聽課心得體會。

第二段：課程的重要性。

孫雙金意識到課程設計在教學工作中的重要性，它決定了學生學習的效果和教師教學的質量。她認為，一個好的課程設計應該是有目的和系統(tǒng)性的，旨在幫助學習者達到特定的學術目標和實踐目標。同時，課程設計要符合學生的實際需求和學習能力，并且充分考慮教學資源和環(huán)境條件，以及教師和學生的特點。

第三段：課程設計要素。

在課程設計培訓班上，孫雙金學習了課程設計中的重要要素。她深刻理解到，一個成功的課程設計包括教學目標、教學內容、教學評價和教學方法等要素。在設計課程時，教學目標應該是明確的，而且要切實可行；教學內容需針對性強、科學合理、信息豐富；教學評價需具有多樣化、科學性和有效性，以便更好地了解學生的學習效果；教學方法應該豐富多樣，充分考慮學生的興趣愛好和特點。

第四段：課程設計的應用。

課程設計的要素讓孫雙金深感受益。她開展了一項有關團隊合作的課程設計，根據(jù)前述要素的要求進行了設計。她把課堂教學和趣味游戲和諧地結合起來，讓學生在游戲的環(huán)境中學習，增強了學生的主動學習意識和興趣愛好，達到了預期的教學目標。

第五段：總結。

通過這場培訓，孫雙金意識到一個好的課程設計對學生的學習和教師的授課成敗有著重要的意義。她也認識到要做好課程設計，需要認真規(guī)劃每一個課程要素，關注學生的需求，反思教學過程，有創(chuàng)意地運用教學方法，進而提高教學質量，推進教育的進步。

聽課《窮人》心得體會篇七

近期在學校的社會科學課程中，老師給我們介紹了一部名為《窮人》的小說。通過聽課，我對這部小說有了更加深入的了解，也收獲了許多心靈上的觸動?！陡F人》這部小說深入揭示了貧困者內心的痛苦與困惑，并通過豐富的語言藝術和感人的情節(jié)，告訴我們窮人同樣擁有著尊嚴和夢想。本文將從小說中的劇情、主題、人物形象、藝術手法以及我的個人感悟等方面進行闡述，以期給讀者帶來一絲啟迪和思考。

首先，小說中的劇情非常引人入勝。起初，小說以莫言家族的歷史為背景，聚焦了主人公賈曉玲的青春期。隨著時間的推移，小說逐漸深入探討了賈曉玲家庭的貧困問題，揭示了社會底層人民的苦難生活。故事中，賈曉玲的母親是一位傳統(tǒng)的農村婦女，一心希望能夠改變命運，為她的孩子們提供更好的未來。然而，面對家庭的貧困和生存的艱辛，她經常承受著來自外界的壓力和歧視。盡管生活困苦，但家庭成員之間的互助和感情卻讓讀者們深感溫暖。通過這一系列的事件，小說生動地展示了窮人的命運和他們所面臨的困境。

其次，小說的主題非常突出。小說通過描述賈曉玲一家的生活，深入刻畫了社會底層人民的痛苦和困惑，以及他們盡力尋找出路的決心和勇氣。小說中主人公賈曉玲雖然出身貧苦，但她滿懷著希望和夢想，始終堅持在困境中奮斗。她通過努力學習，成功考入大學，最終改變了命運。這一刻的轉變，展示了一個普通窮人所追求的機會和未來。小說通過主人公的故事，傳遞了希望與努力的重要性，呼吁更多的人關注社會底層的困境，并努力為他們創(chuàng)造機會。

第三，小說中的人物形象塑造非常成功。作者通過細致入微的描寫，描繪了與賈曉玲有關的人物形象。賈曉玲的母親堅韌善良，不離不棄，是一個極富愛心和包容精神的母親。她一直默默承受著生活的艱辛，默默為孩子們付出。賈曉玲的父親雖然飄蕩在社會底層，但他總是樂觀豁達，激發(fā)了女兒堅持不懈的勇氣。此外，小說中還有賈曉玲的哥哥和妹妹，他們不同于一般的兄妹關系，他們相互鼓勵、相互扶持，共同面對生活的艱辛。這些形象豐滿鮮活，使讀者更加貼近故事的情節(jié)，更加深入地理解窮人的生活。

再次，小說的藝術手法非常出色。作者融入了豐富的象征意義和情感描寫，使小說充滿了美與哲理。作者通過描繪貧困的生活、人物的內心痛苦和夢想，揭示了社會不公和底層人民面臨的困境。在小說中，作者以豐富的想象力和文字表達，給讀者帶來了強烈的情感沖擊。比如，他通過描繪主人公賈曉玲的大腦皮質內“一團烏云”寓意了她心靈的痛苦與困惑。同時，小說中還出現(xiàn)了許多獨特的象征手法，例如“皂片的鱗片”，象征著貧富的差距和階級固化。

最后，通過閱讀《窮人》，我深感窮人同樣擁有著尊嚴和夢想。盡管他們經歷著生活的考驗和困境，但他們擁有著積極向上的態(tài)度，通過努力和勇氣，為自己爭取更好的生活。而我們，應該更加關注社會底層人民的需求，用自己的力量為他們創(chuàng)造機會。同時，我們也應該反思社會的貧富差距，努力為社會創(chuàng)造更多公平與公正。

總而言之，《窮人》這部小說以真實而感人的故事展示了社會底層人民的生活。通過豐富的語言藝術和感人的情節(jié)，小說深深觸動著讀者內心，引起我們對社會問題的思考。窮人同樣擁有著尊嚴和夢想，我們應該更加關注社會底層人民的生活，并為他們創(chuàng)造更多的機會與希望。閱讀《窮人》讓我更加懂得了珍惜現(xiàn)有的幸福，用自己的努力去改變命運。相信通過讀這本書，能夠引發(fā)更多的人對社會問題的思考，并激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)社會公平與正義而共同努力。

聽課《窮人》心得體會篇八

首先，窮人聽課的感受不同于其他學生。他們可能沒有各式各樣的優(yōu)點，但他們具有足夠的毅力和決心。窮人聽課有一顆渴望學習的心，對每一個知識點都保持著專注。這種狀態(tài)精神上對人的鼓勵是無可比擬的。當我們聽到身處不利條件下依然努力學習的人時，我們會以他們?yōu)榘駱樱瞿轿∷麄兊木窳α俊?/p>

其次，窮人聽課時更加注重在知識點上的理解。他們有時甚至覺得彌補知識上的短缺是他們的責任和義務。他們思考的方式有其獨特之處，就像那些不能參加一些特殊活動的城市居民一樣。窮人享受不到各種音樂和藝術活動，卻擁有一棵思維樹，其種子為渴望知識之心。這些人相信自己終有一天將完全理解某個知識點，并且將不惜一切代價去完成自己的目標。

第三，由于經濟上的限制，窮人難以承擔與一般學生相同的課堂花費。因此，經濟狀況并不理想的窮人需要依靠周遭的資源——他們可能會尋找一些學習集體，或者從相同境況的同學那里獲得協(xié)助。這種行為“江湖術”使窮人擁有了一種凝聚力。當他們彼此支持，一些仍能參與到藝術以及體育活動的城市居民將驚嘆于這種力量。這種凝聚力不僅能夠幫窮人更容易地應對一些問題，還能使他們對于未來充滿信心。

第四，窮人在聽課過程中學習如何控制時間。他們可能會花很長時間復習某段材料，畢竟他們不能夠像其他學生那樣經常參與各種社會活動從而得到共識。窮人需要全職學習，而且他們絕對不會停下來休息，因為時間對于他們來說意味著一切。這促使他們在學習上付出更多的努力，以此來克服經濟上的障礙，贏得生活的勝利。

最后，窮人在聽課中也會感到挫折和困難。當他們無法理解某個知識點或者解決一個問題時，他們有時會打算放棄。但是，窮人知道放棄不是一種選擇——這是他們不斷前進的動力。即使面對挫折和困難，他們還是會努力尋找解決問題的方法，因為在窮人看來，這是走向成功的唯一通道。

總之，窮人聽課時要比富人聽課時更加勁頭十足，因為他們取得知識的程度比任何人都要好。他們可以把他們遭遇的任何挫折視為動力，迎難而上，這是傳達給我們的信息，是所有人不能否認的。在那些經濟相對良好的地方，我們應該把窮人的意志和毅力作為榜樣，以此鼓勵自己堅持下去，并與那些助人為快樂者共同奮斗。

聽課《窮人》心得體會篇九

窮人聽課的心得體會是一個值得探討的話題，因為在社會中，貧富差距日益擴大，窮人在學習中遇到的困難也越來越多。作為一名教育工作者，我曾經和許多窮人溝通過，這些人大多數(shù)都有一個共同的特點，就是他們在學習中極為努力，有時候，甚至比有錢人更加努力。今天，我想分享一些窮人在學習中所獲得的寶貴經驗。

第二段：努力學習的意義。

窮人由于家庭經濟狀況的原因，在學習中會遇到各種各樣的困難。他們可能無法購買昂貴的教科書或參加高質量的培訓課程。但這并不是說窮人就不努力學習。相反，窮人往往比有錢人更加努力學習。他們知道學習是改變命運的唯一途徑。甚至有些窮人在學習中會比有錢人更加努力，這是因為他們懂得學習背后的意義，知道通過學習他們能夠實現(xiàn)改變自己命運的目標。

第三段：勇于面對困難。

窮人在日常生活中經常會遇到各種問題，有時候在學習中也會遇到額外的困難。面對這些困難，窮人的心態(tài)往往比有錢人更加堅定。他們會勇敢面對挑戰(zhàn)，永遠不會放棄。取而代之的是，他們會去尋找解決困難的方法，去解決教育問題，以便使自己的未來更加充滿希望。

第四段：相互協(xié)作的力量。

窮人往往會經歷許多困難，但是他們也在學習中發(fā)現(xiàn)了一種獨特的協(xié)作方式：相互幫助。窮人懂得自己的困難沒有什么好處，而相互幫助會使大家變得更加強大。巨大的壓力可以轉化為新的動力和動力，使他們更加努力學習。這樣的合作不僅有助于解決現(xiàn)實的問題，而且也能加強窮人的歸屬感和自信心。

第五段：鼓勵窮人學習。

在社會中，窮人經常會面臨種種刻板印象，許多人都不信任窮人，并認為他們沒有學習的智慧。在我看來，這種觀點是非常錯誤的。我們應該給窮人一個平等的教育機會，讓他們通過努力實現(xiàn)自己的夢想。窮人感到自己能夠得到教育機會，便會覺得自己存在意義，同時他們的夢想也會更加美好，更加充滿希望。

結論：

總之，盡管窮人在學習中面臨的困難很多，但他們有許多優(yōu)點，比如，勇氣、協(xié)作、堅定和努力實現(xiàn)自己夢想的意識。相信只要我們給予窮人足夠的關注和資源，讓他們有機會去學習，他們也能夠充分發(fā)揮自己的潛力，在未來實現(xiàn)自己的人生目標。

聽課《窮人》心得體會篇十

在最近的一堂文學課上，我們學習了法國作家巴爾扎克的小說《窮人》。這是一部描寫法國19世紀下半葉社會底層貧困人民生活的文學作品。通過閱讀和討論，我對這部小說有了更深刻的理解，并且從中得到了一些啟示和體會。

首先，巴爾扎克通過《窮人》這部小說深刻地揭示了當時法國社會貧富差距的懸殊。小說中的主人公雅克·科利斯特是一個辛勤勞動的鞋匠，他每天早出晚歸為生活奔波勞作，卻始終無法擺脫貧困的境地。相比之下，小說中的富人們過著奢華的生活，縱情享受著財富帶來的種種享受。這種社會現(xiàn)象令人深思，引發(fā)了我對貧富差距問題的思考。我開始思考我們現(xiàn)代社會中的貧困問題，以及如何才能縮小和消除貧富差距。

其次，小說中的情節(jié)和人物塑造給我留下了深刻的印象。雅克·科利斯特是一個樸實和努力的人，同時也有著強大的意志力和樂觀的心態(tài)。盡管他生活艱辛，但他從不怨天尤人。相比之下，雅克·科利斯特的妻子藍克絲則是一個懶散而自私的人，她花費了大部分時間和金錢在打扮和娛樂上，對家庭和丈夫的生計不聞不問。這種對比讓我深思，一個人的性格和態(tài)度對于生活的影響是如此重要。在面對困境時，我們應該像雅克·科利斯特一樣堅持努力和樂觀，而不是像藍克絲那樣沉溺于消遣和放縱。

此外，小說中的描寫也展示了當時法國底層人民的艱難生活。貧困、疾病和勞累無處不在，許多人為了維持生計不得不工作到筋疲力盡。小說中描寫的貧民窟的環(huán)境骯臟且擁擠，使人無法想象。閱讀這些描寫，我不禁思考我們現(xiàn)代社會中的貧困問題。貧困不僅是物質上的貧乏，還有很多社會、心理和精神上的困境。我深深感到，我們應該關注并努力改善社會底層人民的生活條件，讓每個人都能享有尊嚴和幸福。

最后，通過《窮人》這部小說，我開始思考文學的力量和作用。小說將我?guī)胍粋€全新的世界，讓我感受到貧困人民的苦難和夢想。文學作品不僅僅是娛樂或消遣，它還能讓我們思考并影響我們的思維方式和行為。通過讀小說，我更加理解了文學可以為社會發(fā)展和進步帶來的貢獻。我相信，通過文學的力量，我們可以喚醒人們對于社會問題的關注，促使人們?yōu)閷崿F(xiàn)社會公正和平等而行動起來。

總結起來，《窮人》這部小說讓我深刻地思考了貧富差距、個人的努力和性格對于生活的影響，貧困人民的艱難生活條件，以及文學的力量和作用。這些方面都對我產生了重要的影響。通過學習和思考，我更深刻地認識到社會問題的重要性，并且決心為實現(xiàn)社會公正和平等做出自己的努力。通過閱讀和理解文學作品，我相信我能夠更全面地了解世界，更廣泛地思考問題，并通過我的行動影響和改變這個世界。

聽課《窮人》心得體會篇十一

在現(xiàn)代社會中，窮人依然是一個不可忽視的群體。他們生活在社會的最底層，面對著生存的壓力、教育的不公以及社會的歧視。為了更好地了解窮人的生活狀態(tài)，我參加了一次有關窮人的聽課活動。這次聽課讓我深刻地認識到了窮人的處境和掙扎，讓我更關注社會的公平正義和人文關懷。

第二段：主體。

這次聽課我們的老師以路遙的小說《平凡的世界》中的一個人物——窮人孫少安的生活為主要內容，通過深入地分析孫少安的人生經歷、家庭背景、人際關系等方面，讓我們更加感悟到窮人生活的艱辛和不易。孫少安的母親身患重病，家庭貧困令他無法接受良好的教育，他的人生陷入一片黑暗之中。在艱苦的生活中，孫少安始終不放棄自己，獨立思考、自力更生，最終靠著自己不懈的努力克服了困難、實現(xiàn)了自己的人生價值。

第三段：感悟。

通過這次聽課，我深深感受到了窮人所面臨的困境和艱難。在我看來，我們每個人都應該關注窮人，并盡自己的一份力量去改善他們的生活。熱心公益、做善事、關注弱勢群體，這些都是我們每個人能夠做出的積極貢獻。另外，我們也應該發(fā)揚孫少安那種不屈不撓的精神，積極向上，堅定信念，勇敢面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。

第四段：反思。

這次聽課也讓我深刻反思了我們現(xiàn)代社會中的一些問題。很多人在過著富足的生活，但也有很多人被排斥在生活之外，本應享有平等待遇的機會與資源被無情剝奪。我們不能夠忽視這些現(xiàn)實問題，而是應該積極投身到改善社會、幫助貧困人口和弱勢群體的工作中去，為人類進步和社會和諧貢獻自己的一份力量。

第五段：總結。

通過這次聽課，我不僅加深了對窮人生活的認識，也感悟到了人文關懷、公益志愿的重要性。我相信，在我們共同的努力下，我們可以讓這個世界變得更加美好。我們可以為窮人、為弱勢群體做出自己的一份貢獻；我們可以發(fā)揚孫少安這種不畏生活困難、勇攀人生巔峰的精神，積極向上，為自己的人生奮斗。

聽課《窮人》心得體會篇十二

近日，我在學校參加了一場關于中國近現(xiàn)代文學經典之作《窮人》的聽課活動。這場聽課活動，深深觸動了我的內心，讓我重新審視了人性、社會與命運這些生活中最重要的元素。在這篇文章中，我想分享我在聽課《窮人》過程中的心得和體會。

《窮人》是中國近現(xiàn)代文學中的經典代表之一，這部小說也廣為流傳，經常作為必讀的教材出現(xiàn)在學校的語文課中。通過讀這篇小說，我深深感受到了莫言作為一個作家的細膩心靈，以及他對于社會動態(tài)和人性的深刻洞察力。

小說的主人公富貴，在他一步步的打拼中，我們可以看到當時中國民眾為了謀生艱辛的生存，也可以看到他們面臨的窘迫的生存環(huán)境。富貴的人生充滿著荒謬和喜劇，但從中我們也可以看到他長期受到的壓抑和顛簸。

第三段：小說所反映出的社會問題。

《窮人》雖然是一個小說，但它反映出的不僅僅是一個人的悲慘命運，還反映出了當時中國社會的一些問題。中國近現(xiàn)代歷史中的動蕩局勢經常反映在文化作品中。而小說中所描繪的商人、官員、民眾和富人們的生存狀態(tài)，都是當時中國社會的真實寫照。

在小說中我們可以看到，富貴過著無望無助、處境尷尬的生活，并且受盡了惡意的攻擊。在宋朝，富貴的父親犯了罪，自殺殉節(jié)，留下了一家人活在絕境之中。然而，他們并不失去希望，富貴通過貿易發(fā)家致富，但也面臨了種種困難。其生態(tài)所表現(xiàn)的是當時中國大多數(shù)人民的生存狀態(tài)，而書中所呈現(xiàn)的家族是中國社會中長期貧困的家庭的具體寫照。

第四段：人性與命運的深刻理解。

在這部小說中，我們深深受到了人性和命運的深刻思考。小說的主人公富貴為了生存，他在面對多重困難的同時也展現(xiàn)出了他的勇氣和慈悲。他與黑心商人的斗爭表現(xiàn)出他對這個傷害民眾的社會的不屈不撓的反抗精神，他這個曾經富裕的家庭的代表，也為了保住自己的家族和仁慈而展現(xiàn)出了他人格的高尚品格。

第五段：總結。

通過聽課《窮人》的過程，我深刻地認識到，生存的艱辛和命運的無常是迫使我們去挑戰(zhàn)它的原動力。我們必須擁有一個強大的意志和勇氣，不斷地努力和追求，與世界的不公和不義進行堅韌的斗爭。同時，我們也必須充滿著慈悲之心，用自己的人格來規(guī)范自己的行為，不走上邪路。正如莫言所說：“作家的最高目標就是揭示真實，拯救人類。講述各種真實，反映社會，是我們的責任和義務。”通過小說的閱讀，我們可以明白莫言的成名之路，也能深感到他對社會的責任感和細膩的情感表達能力，以及啟迪人心的洞見和音樂。

聽課《窮人》心得體會篇十三

窮人孫雙金是一位普通的勞動者，平時靠打零工為生，因為家庭貧困無法完成大學學業(yè)，但是他對知識的渴望卻從未減少。最近，他有幸聽到了一場非常有意義的公開課，這場課讓他受益匪淺，深深感受到了知識給他帶來的力量，也更加堅定了他對未來的信心。

第二段：課程介紹。

這場公開課是由一位教育家主講的，主題是如何用正確的心態(tài)面對困難并獲得成功。在課程中，教育家向聽眾講述了一些鼓舞人心的真實故事，這些故事讓窮人孫雙金深深感受到了成功背后的艱辛和堅韌。

通過這次課程，窮人孫雙金深深明白了一個道理：成功不是一蹴而就的，而是需要不斷的努力和奮斗。在他的工作中，有時會遇到各種困難和挫折，導致他很容易失去信心，但是這場課讓他明白了正確的心態(tài)對于成功非常重要，只有在堅持不懈地努力下去，才能獲得真正的成功。

第四段：啟示。

通過思考自己的經歷，孫雙金也悟出了一些道理，他認為在追求成功的過程中，我們不能抱怨自己的現(xiàn)狀，必須積極面對困難。在每一次的失敗和挫折中，我們都要從中吸取教訓，總結經驗，然后努力改正，不斷提高自己的能力和素質。

第五段：結論。

總的來說，這次公開課對窮人孫雙金來說是一次非常有意義的經歷，它不僅讓他深入理解了成功的含義，也讓他明白了必須在不斷的努力下才能實現(xiàn)自己的夢想。這場公開課不僅是對他個人的啟示，也是對所有追求成功的人的鼓勵和幫助。