養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本(大全10篇)

心得體會(huì)是一個(gè)自我反思的過(guò)程，讓我們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先需要對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類(lèi)。心得體會(huì)是在經(jīng)歷一次活動(dòng)或者事件之后，個(gè)人對(duì)自己的體驗(yàn)、感悟、思考和反思的總結(jié)和歸納。從中可以得到一些寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都起到積極的促進(jìn)作用。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，都需要我們不斷地進(jìn)行心得體會(huì)，以便更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。那么怎樣才能寫(xiě)出有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要切實(shí)把握活動(dòng)的核心要義，明確自己的角色和任務(wù)。其次，在活動(dòng)過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)的觀(guān)察和記錄，做到及時(shí)反思。最后，在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，以及重點(diǎn)的突出。只有這樣，才能寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。讓我們一起來(lái)看看吧，相信會(huì)有所收獲。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇一

10月11日我們語(yǔ)文教師一行聽(tīng)取了骨干教師的語(yǔ)文公開(kāi)課。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生去想象，去豐富他們的眼睛和思想。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同。首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)掌聲的語(yǔ)句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因；學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如徐老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ) 文 老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

我應(yīng)更加合理的安排課堂，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，把學(xué)生的想象力打開(kāi)，讓他們張口回答問(wèn)題。順利完成教學(xué)工作。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇二

9月23日，我校選出9名數(shù)學(xué)老師參加了洪凝小學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面談一下我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。

2、在課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

4、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí)，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

5、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考。數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿(mǎn)數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇三

聽(tīng)課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

聽(tīng)講是聽(tīng)課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽(tīng)講。只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽(tīng)課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。

二、積極思考，提出問(wèn)題。

聽(tīng)課不應(yīng)僅是傾聽(tīng)，更要積極思考。聽(tīng)完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺(jué)得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動(dòng)，提高參與度。

老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶。

在聽(tīng)完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽(tīng)課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。

總之，聽(tīng)課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇四

根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計(jì)劃”安排，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過(guò)半，前后聽(tīng)了十幾節(jié)課。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課過(guò)程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。

首先，我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀(guān)察并做詳細(xì)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀(guān)的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽(tīng)課過(guò)程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛(ài)麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問(wèn)答式，在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

通過(guò)聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后，我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇五

第一段：引入養(yǎng)花聽(tīng)課的背景和目的（200字）。

養(yǎng)花聽(tīng)課是我校教育實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)觀(guān)察花卉的生長(zhǎng)變化，讓學(xué)生了解自然界的奧妙，并培養(yǎng)他們的耐心、責(zé)任心和觀(guān)察力。在這個(gè)活動(dòng)中，我被分配到了種植一盆向日葵的任務(wù)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次鍛煉自己的過(guò)程。在這段時(shí)間里，我細(xì)心觀(guān)察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)聽(tīng)課、筆記等方式將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

第二段：養(yǎng)花的過(guò)程與心得（300字）。

在養(yǎng)花的過(guò)程中，我沉浸于觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化中，與花朵進(jìn)行了眾多與默契的“對(duì)話(huà)”。我按時(shí)給植物澆水、修剪和換盆，細(xì)心感受它們?cè)谖业南ば暮亲o(hù)下逐漸茁壯成長(zhǎng)的樣子。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)植物需要陽(yáng)光、水分、適當(dāng)?shù)臏囟群宛B(yǎng)分才能健康生長(zhǎng)。同時(shí)，我也注意到，不同種類(lèi)的植物對(duì)這些環(huán)境因素的需求各不相同。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，在培養(yǎng)植物的過(guò)程中，我們需要去傾聽(tīng)植物的聲音，了解它們的需求，才能更好地照料它們。

第三段：聽(tīng)課收獲的心得（300字）。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，老師向我們講解了植物的生長(zhǎng)原理和常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，這些知識(shí)讓我受益匪淺。我了解到，植物的生長(zhǎng)過(guò)程中需要水和二氧化碳，并通過(guò)光合作用將它們轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。另外，我還學(xué)到了一些常見(jiàn)病蟲(chóng)害的防治措施，例如蚜蟲(chóng)的防治可以用洗潔精噴灑，而蜘蛛的防治可以用植物營(yíng)養(yǎng)液噴灑，這些知識(shí)幫助我更好地應(yīng)對(duì)養(yǎng)花過(guò)程中的各種問(wèn)題。

通過(guò)養(yǎng)花過(guò)程的觀(guān)察和聽(tīng)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到植物的成長(zhǎng)需要耐心和細(xì)心，這也正是我個(gè)人所應(yīng)具備的品質(zhì)。在養(yǎng)花的過(guò)程中，我時(shí)刻保持關(guān)注，觀(guān)察植物的變化，并作出相應(yīng)的調(diào)整。這種細(xì)心觀(guān)察的態(tài)度不僅適用于養(yǎng)花，也適用于我日常生活中的學(xué)習(xí)和工作。對(duì)于較為復(fù)雜的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了耐心思考，找到合適的方法解決。而養(yǎng)花也教會(huì)了我責(zé)任心，因?yàn)橹挥杏眯恼樟?，才能讓植物健康成長(zhǎng)。這使我明白，在任何任務(wù)中，堅(jiān)持不懈的努力和付出才能帶來(lái)最終的成功。

第五段：總結(jié)養(yǎng)花的意義與感悟（200字）。

通過(guò)養(yǎng)花聽(tīng)課的活動(dòng)，我深入了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程和需求，培養(yǎng)了自己的耐心、責(zé)任心和觀(guān)察力，并學(xué)到了一些科學(xué)的養(yǎng)花知識(shí)。這次活動(dòng)使我明白，人與自然的關(guān)系是互相依存的，我們需要通過(guò)觀(guān)察和了解自然，才能更好地與之相處。同時(shí)，養(yǎng)花讓我更加珍惜大自然的美好，見(jiàn)證了生命的奇跡。我相信，通過(guò)這次養(yǎng)花聽(tīng)課的體驗(yàn)，我在視野和心靈上都得到了很大的提升，將來(lái)我一定會(huì)繼續(xù)發(fā)掘和探索大自然的奧秘。養(yǎng)花聽(tīng)課，既是一種學(xué)習(xí)，更是一種生活的態(tài)度和品質(zhì)的培養(yǎng)。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇六

聽(tīng)了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛(ài)國(guó)精神的洗禮，也見(jiàn)識(shí)到了齊老師獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。

課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長(zhǎng)城》的學(xué)習(xí)中。以長(zhǎng)城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個(gè)詞入手，這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫(xiě)出自己的體會(huì)，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說(shuō)自己對(duì)長(zhǎng)城的印象，在孩子們談感受的過(guò)程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

品味語(yǔ)言，欣賞、感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造來(lái)學(xué)習(xí)。出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長(zhǎng)城示意圖）從東頭的山海關(guān)開(kāi)始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千里。學(xué)生一下子就體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。了解“垛子、了望口、射口、城臺(tái)”體會(huì)長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過(guò)指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬(wàn)三千里”的品讀，體會(huì)到了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)句子的對(duì)比，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋）體會(huì)作者比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而曲折的特點(diǎn)。

體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，齊老師是這么說(shuō)的：全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，曾有人徒步經(jīng)過(guò)了589天才走完全程。如此一來(lái)，學(xué)生就能把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)了。

第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會(huì)作者用打比方、舉例子的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長(zhǎng)城的寬度對(duì)比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因?yàn)榘嗉?jí)里很多同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，沒(méi)有親眼見(jiàn)到長(zhǎng)城具體有多寬。

在孩子們理解長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長(zhǎng)城構(gòu)造時(shí)是按照從整體到部分的順序來(lái)寫(xiě)的，體會(huì)作者的觀(guān)察與寫(xiě)作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開(kāi)充分的對(duì)話(huà)。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會(huì)到工程浩大；“沒(méi)有……沒(méi)有……”體會(huì)到設(shè)備的簡(jiǎn)陋；“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”“一步一步地”體會(huì)到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無(wú)數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長(zhǎng)城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長(zhǎng)城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。在教學(xué)中齊老師還及時(shí)教給學(xué)生的寫(xiě)作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時(shí)得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。

從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近觀(guān)城墻，面對(duì)這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城，我們?cè)跄懿粸橹潎@，為之佩服呢？就連許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到中國(guó)、游覽了我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，都無(wú)不稱(chēng)奇呢！這些評(píng)價(jià)使得學(xué)生在讀中深刻體會(huì)，民族自豪感再次得以升華。

齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開(kāi)閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過(guò)朗讀再次感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。

最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來(lái)贊美長(zhǎng)城時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言中充滿(mǎn)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)思想。

另外，教師的語(yǔ)言非常煽情。她自己飽滿(mǎn)的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。

當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。

總之，齊老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的課，讓我們對(duì)她表示感謝！謝謝！

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇七

今天上完數(shù)學(xué)課之后，老師要求我們寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)。我心想去上找一篇改動(dòng)一下就好了，于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改。下面就是我找到的范文。

聽(tīng)課心得體會(huì)1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實(shí)際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計(jì)中，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，x老師利用xx教育資源公共平臺(tái)，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見(jiàn)到的字母，進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。

其次，x老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有一定的取值范圍，再通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問(wèn)的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度，很自然地對(duì)a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。

最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過(guò)整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。

總之，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課聽(tīng)得體會(huì)主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還可以幫助老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇八

養(yǎng)花是一項(xiàng)需要細(xì)心呵護(hù)和耐心等待的活動(dòng)，花朵無(wú)論是豐盛的開(kāi)放還是柔弱的花苞，都需要對(duì)待它們的專(zhuān)注和關(guān)愛(ài)。最近，我開(kāi)始嘗試養(yǎng)花，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我體驗(yàn)到了喜悅、成長(zhǎng)和思考，對(duì)于生活也有了不同的體會(huì)。下面我將分享我的《養(yǎng)花》心得體會(huì)。

第二段：喜悅。

初次置身于花草世界，我被悠閑、溫馨的氛圍所沉浸。與花草相伴，我的心情也逐漸變得舒暢愉悅。每當(dāng)看到花苞膨脹，綻放成美麗的花朵時(shí)，我總會(huì)感到滿(mǎn)足和喜悅。無(wú)論是迎風(fēng)怒放的玫瑰，還是燦若明星的郁金香，它們散發(fā)出的芬芳和美麗都讓我陶醉其中。這份喜悅激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何更好地養(yǎng)護(hù)花草。

第三段：成長(zhǎng)。

養(yǎng)花過(guò)程中，我也逐漸展現(xiàn)出成長(zhǎng)的姿態(tài)。學(xué)習(xí)如何施肥、如何澆水、如何修剪，每一個(gè)步驟都需要我不斷摸索和實(shí)踐。然而，正是這些摸索和實(shí)踐，讓我有機(jī)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)。曾經(jīng)，我因?yàn)闈菜划?dāng)而導(dǎo)致花卉枯萎，而今，我學(xué)會(huì)了掌握合適的澆水量和澆水頻率。正如一個(gè)花朵需要養(yǎng)護(hù)，一個(gè)人也需要經(jīng)歷一些“搖搖擺擺”的過(guò)程，才能真正成長(zhǎng)。

第四段：思考。

養(yǎng)花的過(guò)程不僅讓我體驗(yàn)到喜悅和成長(zhǎng)，也讓我思考生活中的許多問(wèn)題。我開(kāi)始思考，為什么花需要陽(yáng)光，而人類(lèi)卻害怕陽(yáng)光的曝曬？為什么一花凋零，就會(huì)有另一朵花苞展露笑顏？從養(yǎng)花中，我體悟到了生命的無(wú)常和自然規(guī)律的奧秘。我開(kāi)始珍惜每一天，讓我的生命充滿(mǎn)積極向上的力量。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)養(yǎng)花，我感受到了喜悅和成長(zhǎng)的過(guò)程，也思考到人生的意義和秩序。養(yǎng)花讓我更加懂得了珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。我也體會(huì)到了細(xì)節(jié)中的妙處，悟出了生活的美好。每一次與花朵相處，都是一次心與自然的交匯，也是一次對(duì)于自己內(nèi)心的靜視。通過(guò)養(yǎng)花，我更加認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和內(nèi)心的喜悅。在不久的將來(lái)，我仍將繼續(xù)養(yǎng)花，并且希望通過(guò)自己的行動(dòng)，將這份快樂(lè)和魅力傳遞給更多的人。

通過(guò)《養(yǎng)花》的心得體會(huì)，我們可以看到養(yǎng)花的過(guò)程不僅給我們帶來(lái)喜悅和成長(zhǎng)，也讓我們思考人生的意義和秩序。養(yǎng)花不僅是一項(xiàng)美麗的愛(ài)好，更是一個(gè)人對(duì)待生活的方式。無(wú)論是在忙碌的城市還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，不妨試試養(yǎng)花，讓我們的生活更加充實(shí)和美好。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇九

----暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽 9月27日 ，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開(kāi)展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái)，老師教學(xué)方式的多元；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

養(yǎng)花聽(tīng)課心得體會(huì)范本篇十

最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評(píng)活動(dòng)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，觀(guān)摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出，還有的老師激情飽滿(mǎn)不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺(jué)得且不論學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。

備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類(lèi)型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對(duì)話(huà)》時(shí)，她一上課就用飽滿(mǎn)的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感，尤其在“心靈對(duì)話(huà)促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動(dòng)了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿(mǎn)、個(gè)性張揚(yáng)。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次講課，很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見(jiàn)和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭(zhēng)論，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。

兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。