夢(mèng)回大唐心得體會(huì)報(bào)告 心中夢(mèng)回大唐(二篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦夢(mèng)回大唐心得體會(huì)報(bào)告一

文化，是21世紀(jì)的我們與唐人對(duì)話的橋梁。今日的大唐芙蓉園如何體現(xiàn)盛唐皇家文化的神圣恢弘與燦爛輝煌?這次旅行將幫助您解讀這一文化現(xiàn)象，給您一把打開(kāi)夢(mèng)回盛唐這條時(shí)空遂道的金鑰匙。

大唐芙蓉園占地面積為1000畝，其中水域面積300畝，綠地面積440畝，道路廣場(chǎng)面積近160畝，總建筑面積近10萬(wàn)平方米?？偼顿Y13億人民幣，是中國(guó)第一個(gè)全方位展示盛唐風(fēng)貌的大型皇家園林式文化主題公園，其中整體規(guī)劃是由中國(guó)工程院院士張錦秋大師擔(dān)綱，而園區(qū)規(guī)劃是由日本國(guó)寶級(jí)大師秋山寬先生設(shè)計(jì)完成的。它是中國(guó)首個(gè)五感主題公園，擁有世界上最大的仿唐皇家建筑群、全球最大的戶(hù)外香化工程、全國(guó)最大的仿唐宴開(kāi)發(fā)基地——御宴宮等等。

您在這里不僅可以看到全球最大的水幕電影《齊天大圣》，還可以在鳳鳴九天劇院欣賞到一臺(tái)精心打造的，蘊(yùn)含盛唐風(fēng)韻的，大型夢(mèng)幻詩(shī)樂(lè)舞劇《夢(mèng)回大唐》。

芙蓉園共分四個(gè)大門(mén)，每個(gè)大門(mén)都有它的名字、都有它的意義，正所謂一門(mén)一景觀、一門(mén)一文化、一門(mén)一特色、一門(mén)一主題。

園內(nèi)建有紫云樓、仕女館、御宴宮、杏園、芳林苑、鳳鳴九天劇院、唐市等諸多景區(qū)，可分為帝王文化、女性文化、詩(shī)歌文化、科舉文化、茶文化、歌舞文化、飲食文化、民俗文化、外交文化、佛教文化、道教文化、兒童娛樂(lè)、大門(mén)景觀文化、水秀表演等十四個(gè)景觀文化區(qū)，集中展示了唐王朝輝耀四方的精神風(fēng)貌，璀璨多姿、無(wú)以倫比的文化藝術(shù)，被稱(chēng)為“國(guó)人震撼，世界驚奇”的一個(gè)新的旅游勝地。大唐芙蓉園于20xx年4月11日(農(nóng)歷三月初三)正式對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)園即迎來(lái)了中國(guó)臺(tái)灣前國(guó)民黨連戰(zhàn)、親民黨宋楚瑜等一批重要人物。

“三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人”。

古時(shí)樂(lè)游原與南邊的少陵原間恰好有一塊低洼地帶，由于長(zhǎng)期積水，自然形成了一個(gè)湖泊，因“其水曲折有似廣陵之江”，取名曲江池。秦漢時(shí)期，即已在此開(kāi)泉挖池興建皇家園囿，漢后戰(zhàn)亂頻繁，池水逐漸干涸，隋朝又再次重鑿曲池，圈成皇家園林“芙蓉園”。唐時(shí)更是大規(guī)模引渠擴(kuò)建，使之成為皇家御苑和公共自然景區(qū)。每年春至，楊柳新綠，鶯歌燕舞，長(zhǎng)安市民多來(lái)此游玩，為了方便皇帝出行，還專(zhuān)門(mén)修了一個(gè)夾城通往芙蓉園。曲江，成為長(zhǎng)安城皇家、貴族、士人、百姓的賞春之地。浪跡天涯的游子憶長(zhǎng)安時(shí)的一縷思念，更是盛唐的一個(gè)標(biāo)志。

大唐芙蓉園以它獨(dú)特的魅力和無(wú)可比擬的歷史地位， 成為華夏子孫尋根追夢(mèng)的文化祖庭和重溫盛世的精神家園，它將帶您進(jìn)入中國(guó)唯一的盛唐文化之旅。

推薦夢(mèng)回大唐心得體會(huì)報(bào)告二

教學(xué)目標(biāo)：

1．瀏覽課文，了解內(nèi)容并梳理順序。

2．細(xì)讀品味，感受說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確和典雅。

3．提升審美，激發(fā)傳承優(yōu)秀文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，梳理文章的說(shuō)明順序。

難點(diǎn)：品味文章準(zhǔn)確和典雅的說(shuō)明語(yǔ)言。

教學(xué)方法：

多種讀書(shū)法，圈點(diǎn)批注法，合作探究法

教學(xué)過(guò)程：

一．談話質(zhì)疑引入境

中華上下五千年的優(yōu)秀文化博大精深，搖曳多姿。如果有時(shí)空隧道，你最想穿越回哪個(gè)朝代？為什么？（七嘴八舌）

那么，老師也曾經(jīng)認(rèn)真地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我的答案是：重回繁華的宋朝。喚起我這種憧憬的是一一幅畫(huà)和一篇文。它們就是北宋張擇端所繪的國(guó)寶級(jí)名畫(huà)《清明上河圖》和當(dāng)代毛寧所寫(xiě)的文章《夢(mèng)回繁華》。今天大家就隨我一起跟著他們“一朝步入畫(huà)卷，一日夢(mèng)回千年”。（板書(shū)課題）

二．展示目標(biāo)定方向（ppt）

三．解決字詞掃障礙（ppt）

?汴梁（bi?n)題跋(b?）絹本(ju?n)

?翰林(h?n)田疇(chóu)纖夫(qi?n)

?茶坊（f?ng)漕運(yùn)(c?o)舳艫(zhúlú）

?沉檀（t?n)攝取(shè）遒勁(qiújìng）

?摩肩接踵（zhǒng)絡(luò)繹不絕(yì）

學(xué)生齊讀，師強(qiáng)調(diào)多音字和成語(yǔ)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們有三個(gè)閱讀任務(wù)，大家能夠認(rèn)真閱讀，積極表達(dá)，老師有獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品是揭秘《清明上河圖》前世今生的精彩故事。

四．瀏覽課文，找“繁華”

瀏覽課文，勾畫(huà)文中照應(yīng)題目中“繁華”二字相關(guān)語(yǔ)句。并梳理本文的說(shuō)明順序。

方法點(diǎn)撥：一目十行搜索信息

圈點(diǎn)勾畫(huà)思索整理（ppt）

學(xué)生默讀全文，并勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

學(xué)生匯報(bào)。（指名回答，依次形成畫(huà)軸式板書(shū)）

師明確：本文依次介紹了《清明上河圖》的“創(chuàng)作背景—圖畫(huà)內(nèi)容—研究?jī)r(jià)值”，即“經(jīng)濟(jì)繁華—內(nèi)容繁華—技藝繁華”三個(gè)方面。這是按照邏輯順序安排材料的。對(duì)《清明上河圖》的內(nèi)容介紹是按照“畫(huà)面開(kāi)卷處—畫(huà)面中段—后段”（板書(shū)）的空間順序組織材料。這樣作者綜合運(yùn)用了邏輯順序和空間順序，把內(nèi)容恢弘龐大的圖畫(huà)介紹得層次分明，條理清楚。

師總結(jié)：瀏覽課文，我們的收獲是：

背景內(nèi)容到價(jià)值

符合認(rèn)知是邏輯

開(kāi)卷中斷到后段

最佳順序是空間

詳略安排突主題

寫(xiě)作方法可借鑒（ppt）

插入故事一（概述）：張擇端創(chuàng)作稀世畫(huà)卷，宋徽宗題字“清明上河圖”并收藏。

五．細(xì)讀課文品“繁華”

任選你喜歡的一個(gè)段落進(jìn)行品讀，體會(huì)本文準(zhǔn)確精練和生動(dòng)典雅相結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。

方法點(diǎn)撥：賞讀語(yǔ)言換刪比較

尋找法方積累雅詞（ppt）

學(xué)生選段品讀，并圈點(diǎn)批注。

學(xué)生匯報(bào)

師總結(jié)：

本文運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法和一些限定性的詞語(yǔ)準(zhǔn)確的說(shuō)明了《清明上河圖》的問(wèn)世時(shí)間、大小和價(jià)值等。為了迎合畫(huà)作的藝術(shù)風(fēng)格，作者又采用了摹狀貌的說(shuō)明方法和一系列的四字短語(yǔ)，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)典雅，有韻味。（板書(shū)“準(zhǔn)確”和“典雅”）

學(xué)生齊讀，感受語(yǔ)言的典雅：

畫(huà)面開(kāi)卷處：疏林薄霧農(nóng)舍田疇春寒料峭長(zhǎng)途跋涉

畫(huà)面中段：舳艫相接宛如飛虹車(chē)水馬龍握篙盤(pán)索

畫(huà)面后段：街道縱橫房屋林立摩肩接踵絡(luò)繹不絕（ppt）

師總結(jié)：品讀語(yǔ)言，我們感受到了：

準(zhǔn)確精練的表達(dá)力

生動(dòng)典雅的文言范

節(jié)奏鮮明的音韻美

細(xì)膩描摹的畫(huà)面感（ppt）

插入故事二（概述）：《清明上河圖》五次被皇宮收藏，四次被盜出宮，直到1945年被移交故宮博物院，終于結(jié)束了近千間的漂泊命運(yùn)。

六。合作探究悟“繁華”

過(guò)渡：課文內(nèi)容是介紹《清明上河圖》的，為什么作者把題目命為《夢(mèng)回繁華》？

小組合作探究：

結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在“夢(mèng)回繁華”？為什么？

學(xué)生討論交流匯報(bào)。

師明確：

作者認(rèn)為這幅畫(huà)是南渡的北宋遺民對(duì)曾經(jīng)繁華的贊嘆，失去繁華的感傷，重回繁華的渴望。同時(shí)也有作者自己對(duì)傳承文化繁華的渴望。（板書(shū)關(guān)鍵詞）

七．身臨其境賞“繁華”

過(guò)渡：我們國(guó)家為了更好的傳承我們優(yōu)秀的文化，故宮博物院和鳳凰衛(wèi)視運(yùn)用高科技手段聯(lián)合打造了《清明上河圖》的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。我們一起來(lái)身臨其境，共賞繁華：

播放《清明上河圖》動(dòng)態(tài)視頻

八．拓展延伸話“繁華”

《清明上河圖》自問(wèn)世以來(lái)，已經(jīng)不僅僅是一幅傳世名畫(huà)，它更是一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，一種文化傳承。上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授邵琦先生說(shuō)：每個(gè)人都能從《清明上河圖》中看到自己想看到的東西，；如果你是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，你可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的狀況；你是科學(xué)家，你可以看到當(dāng)時(shí)科技發(fā)展的水平；你是工程師，你可以看到造船造橋的技藝；你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你可以看到店招、廣告、服裝，如果你是一個(gè)小說(shuō)家，你可以編一個(gè)故事出來(lái)……（ppt）《清明上河圖》的繁華等著我們更多的人去發(fā)現(xiàn)。

推薦：

閱讀：《清明上河圖的故事》

觀賞：《今晚我們品畫(huà)—張擇端清明上河圖》

教師寄語(yǔ)：只要我們大家都能拿出張擇端耐得住寂寞的精神，我們每一個(gè)人都能創(chuàng)造繁華，守住繁華，享受繁華！