2023年管教心得體會精選(大全18篇)

活動結(jié)束后，寫一篇心得體會是我們的一種必要的學習和成長方式。寫心得體會時，要注意精簡和概括，避免啰唆和羅嗦。接下來，讓我們共同欣賞一些優(yōu)美的心得體會范文，品味其中的真知灼見。

管教心得體會精選篇一

戒毒管教是一種針對吸毒者的專業(yè)治療和管轄機制。它通過專業(yè)的心理和行為干預，幫助吸毒者戒除毒癮，規(guī)范生活方式，逐步恢復正常社會功能。戒毒管教的意義在于不僅治療了病患者，更重要的是保護了社會的安全。吸毒者在毒癮影響下，可能會對社會造成危害，而戒毒管教正是有效防范吸毒者再次犯罪的方法。

戒毒管教的核心思想是認為吸毒是一種行為問題，可以通過正確的心理、社會和行為干預來解決。實施上，一般分為三個階段：戒毒前期，戒毒期和戒毒后期。其中，前期主要是通過自愿或強制戒毒等渠道，讓吸毒者入院接受治療，進行身體檢查和病史訪談，建立檔案；戒毒期主要是在生理上輔以心理治療和社會修復，幫助吸毒者逐漸戒除毒癮；戒毒后期主要是關注吸毒者的康復狀態(tài)，定期進行隨訪，避免復發(fā)。

在我的管教工作中，我學到了很多處理吸毒者的方法和技巧。與吸毒者交流時，需要保持冷靜、耐心及理解，變換角度，換位思考，站在吸毒者的立場來看問題，盡量不刻板地按照自己的想法來處理；此外，也要注意掌握好管教的力度，既不能對吸毒者太過嚴厲，也不能過于寬松，要根據(jù)實際情況采取不同的管教措施?？傊?，我認為一個好的戒毒管教工作者，需要有很強的人文關懷意識，盡可能地去了解和幫助吸毒者。

第四段：戒毒治療的優(yōu)點和局限性。

戒毒治療的優(yōu)點是，可以有效地緩解吸毒者的身體和心理癥狀，幫助他們戒除毒癮，恢復正常生活和社交能力；同時也能消減吸毒者的違法犯罪行為，維護公共安全。但是，戒毒治療也有局限性。對于一些嚴重的、長期濫用毒品的吸毒者，僅僅通過戒毒治療是無法短期內(nèi)讓他們完全恢復身心健康的。此外，戒毒期結(jié)束后，很多吸毒者依舊會因為社會壓力或身體上的需要而再次吸毒，因此還需要針對這些問題進行綜合治療。

在未來，隨著科技的發(fā)展和社會經(jīng)濟條件的改善，戒毒管教也將更加多元化和人性化。一方面，將加強精神醫(yī)療和康復治療的力度，為吸毒者提供更全面、更有效的幫助；另一方面，也將加大對吸毒者的法制教育力度，并進一步完善社會福利制度，提高吸毒者的社會適應能力和融入社會的自信心。綜合起來，未來的戒毒管教工作將更加注重社會環(huán)境和心理健康的改善，力求讓每一個吸毒者都能得到最好的治療和社會援助。

管教心得體會精選篇二

作為父母，在教養(yǎng)孩子的過程中，我們常常會無從下手、犯錯甚至迷失方向。然而，在孩子的成長過程中，良好的教育和管教是至關重要的。在這里，與大家分享我的管教心得體會，希望能夠?qū)σ恍┘议L提供一些借鑒意義。

第一段：管教意義。

管教是父母對孩子進行指導和監(jiān)管的手段，不同于簡單的命令或資訊傳達。它是一種以父母自身的言行為法則，通過親身的榜樣啟迪孩子，引導其良好的行為作風，使其作出符合道德準則的決定。與此類似，它也是父母對孩子壞習慣、不良行為的制止和改正，以及鼓勵正面行為的方法。良好的管教可激勵孩子建立自信心、自我控制力和責任感，讓孩子成為一個良好的公民。

第二段：管教時的技巧。

1.準確性：父母需準確了解孩子的需求、情感和想法，才有可能進行有效的管教。提問、傾聽、觀察和交流是準確理解孩子需求的重要途徑。

2.可信度：強調(diào)父母應該始終如一、言行一致。理智和情感應該在管教中得到平衡，不提倡過于嚴格或過于寬容的做法。

3.以身作則：這是管教的一大原則。展現(xiàn)出良好的行為作風、激勵孩子的熱情和信心、鼓勵其自主處理問題，父母需時時刻刻做出榜樣的示范。

第三段：管教的重要性。

1.幫助孩子樹立準則：管教的意義是鼓勵孩子樹立一定的準則，明確他們行為的標準。這些準則可以影響孩子的決定，幫助孩子正確認識自己的行為和感受。

2.推進孩子的進步：管教是推進孩子成長進步的重要因素之一，它可以引導孩子意識到一些深層次的問題，如正確處理問題、表明觀點、遵循規(guī)則等等。管教可以讓孩子更加親近父母，打造良好的家庭環(huán)境。

第四段：管教的策略。

1.使用積極言語：毫無疑問，管教的策略應該更多的使用積極文字，強調(diào)孩子的優(yōu)點,做到嘉獎和鼓勵。

2.明確界限：有清業(yè)界很重要。家庭里需要把握孩子的范圍，要求他們遵循規(guī)則，養(yǎng)成互相尊重的習慣。然而，明確界限并不意味著“斷了孩子的翅膀”，相反，這可以讓孩子有安全感。

3.循序漸進：管教不應該“一步到位”，如果孩子一次性要掌握好多內(nèi)容可能會產(chǎn)生負面效應。此時，“踏石留印，把握合適的時機”是非常重要的。

第五段：結(jié)論。

總之，管教是一個循序漸進的過程，需要家長的務實和耐心，還需要他們有清晰的教育和相關知識。應該強調(diào)，管教的過程應該是一個專注、支持和鼓勵的過程，通過這種方式，孩子將會與父母建立起長期的、持續(xù)的關系。站在家長的角度，保持樂觀態(tài)度、全力以赴、細節(jié)的處理是影響孩子成長的一些關鍵。

管教心得體會精選篇三

因為本人從事蒙臺梭利家庭教育工作，所以有機會通過教育圈內(nèi)的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后來順藤摸瓜才找到了張宏武老師創(chuàng)辦的正面管教之家進行了一番了解，隨后又翻閱了幾本與正面管教相關的書籍，如《正面管教》，《孩子：挑戰(zhàn)》、《超越自卑》等一系列書籍，通過自學的過程，感覺正面管教倡導的理念和方法與蒙臺梭利教育很能融合。為了更好地陪伴家長去服侍好家庭中的兒童，我趕赴參加了正面管教之家為期三天的家長普及班，受益匪淺。

通過學習我知道了正面管教的家長課堂，是一種體驗式的家長課堂，需通過講師的帶領，小組討論，角色扮演，頭腦風暴等各種形式學習更好的溝通方法，練習更實用的溝通語言，從而讓成人自我察覺，通過成人自省的工作，改變成人的態(tài)度，從而打開孩子的心門，與其從容相處，輕松陪伴，讓每一段親子時光都成為美好的享受和共同成長的最佳途徑。

蒙臺梭利教育中提倡的成人態(tài)度是“溫柔而堅持”這和正面管教中提倡的“和善而堅定”的成人態(tài)度有異曲同工之妙。

和善，成人應該尊重孩子作為一個獨立的個體，與孩子溝通時采用平等的和善的態(tài)度，因為這就是對孩子的“尊重”。在學習的過程中，成人能夠更好地自省，并理解尊重的含義和意義。而且，這個自我覺察的過程中，往往可以改變成人的言語和行為，逐漸體會到以尊重的態(tài)度與孩子溝通的重要性。對于孩子來說，成人態(tài)度的改變會讓他們感受到父母的理解和接納，這樣雙方溝通起來就更好，更容易了。

會勇敢地承擔責任，學會道歉，學會主動思考問題解決問題。

正面管教的家庭會議也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一個家庭成員充分參與，增進彼此了解，增進彼此感情的相當有效的教育策略，它能激勵孩子發(fā)覺自己解決問題的能力。這在家庭會議中，開場白是家庭成員相互感謝，當每個人由衷的說出感謝之詞時，聽者心里是滿滿的感動，我們中國人過于含蓄，不善于表達情感，使得許多時候我們彼此間缺乏緊密的聯(lián)結(jié)，而這是一種讓家人緊密聯(lián)結(jié)的很好的方式。家庭會議可以解決一個問題，也可以討論家庭成員共同感興趣的話題，在家庭會議中大家處于平等、相互尊重的關系中，利于父母與孩子平心靜氣地一起解決問題或者親密無間地共度時光。

通過學習，現(xiàn)在我對“正面管教”的理解更深一層了：“和善”是說一個人如同和煦的春風給他人的心田帶來溫暖與舒適，能夠理解和接納對方，能夠有“在錯誤中學習”的豁達，能夠有“靜等花開”的耐心；“堅定”是說一個人如同深沉的大山給人可靠的支持和幫助，是執(zhí)著于愛的教育，相信每個人都會成長，是能夠有改變自己的勇氣，相信自己有無窮的正能量。正面管教的家長課堂不僅僅讓家長學會教養(yǎng)孩子，更重要的是可以讓家長獲得成長：擁有向內(nèi)觀，自我察覺，自我分析的能力。

如今我已經(jīng)結(jié)束了在正面管教之家的家長普及班、家長講師班的學習，可以成為一名正面管教家長講師也實屬榮幸，自己繼續(xù)學習的同時真心希望能夠邀請到正面管教之家的導師來杭州傳遞正能量給更多的家庭，影響更多的孩子，請等待我愛媽媽惠中那些正面管教媽媽們的召喚吧！

感謝正面管教之家的聯(lián)合創(chuàng)始人張宏武老師，正面管教之家的導師吳婷娜老師的引導，感謝我愛媽媽惠里可愛的徐曉玲老師的分享，感謝我愛媽媽惠里的盧奕含老師在杭州為正面管教推廣做出的不懈努力！還有感謝很多在推廣正面管教的家長和老師們！家伊媽媽感受到了你們傳遞的正能量，希望有更多的家長和老師和我一樣得益于此！

管教心得體會精選篇四

管教員作為一種特殊的職業(yè)，承擔著為青少年進行有效管理和教育的任務。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗，我深刻體會到了這一職業(yè)的挑戰(zhàn)與樂趣。在工作中，我積累了一些心得體會，下面將從培養(yǎng)責任感、建立信任、倡導積極心態(tài)、注重溝通和親身示范這五個方面進行闡述。

首先，作為管教員，我們的職責之一是培養(yǎng)青少年的責任感。在管理教育中，責任感的培養(yǎng)是十分重要的，它能夠幫助青少年明確自己的目標，并為實現(xiàn)這些目標付諸行動。因此，我們應該通過目標設定、任務分配等方式來培養(yǎng)青少年的責任感。比如，我們可以將一些小組活動交給他們自己組織和管理，讓他們自主規(guī)劃時間和分配任務，這樣可以提高他們的責任心和主動性。

其次，建立信任關系是有效管教的關鍵。青少年正處在成長的關鍵時期，他們對社會和他人存在著很多疑惑和困惑，因此需要我們給予足夠的理解和支持。在與他們的交流中，我常常以平等、尊重的態(tài)度對待他們，盡量理解他們的需求和想法。只有建立良好的信任關系，我們才能更好地引導他們，幫助他們解決問題。

第三，我們要倡導積極心態(tài)。青少年面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，壓力和困難在所難免。作為管教員，我們應該以積極的心態(tài)鼓勵他們，幫助他們克服困難，增強自信心。當他們遇到挫折時，我們要進一步幫助他們找到解決問題的方法，讓他們從中學習到堅持和努力的意義。通過這樣的教育方式，我們能夠培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，讓他們面對困難時更加勇敢。

另外，注重良好的溝通方式是我們工作中的重要一環(huán)。溝通是師生之間、學生之間乃至與家長之間的基礎。通過與青少年的有效溝通，我們能更好地了解他們的想法、需求和困惑，從而針對性地進行教育和引導。在與青少年交流中，我們要注重傾聽，真誠關心他們的感受，積極解答他們的問題，使他們感到被尊重和理解。只有這樣，他們才會更愿意與我們進行溝通，更加接受我們的建議和指導。

最后，親身示范是有效管教的關鍵之一。身為管教員，我們不僅要教育青少年正確的價值觀和行為準則，更要成為他們的榜樣。通過自己的行動和言行，我們能夠傳遞出正確的價值觀和行為方式，激勵他們向我們看齊。在我的工作中，我經(jīng)常要求自己要做出正確的決策和行為，盡力做到讓青少年敬佩和信任。

總結(jié)起來，作為一名管教員，我深知自己的職責和使命。在工作中，我通過培養(yǎng)責任感、建立信任、倡導積極心態(tài)、注重溝通和親身示范等方面的努力，為青少年的成長和發(fā)展做出了積極的貢獻。我相信，只有持續(xù)不斷地積累經(jīng)驗，才能更好地適應這項充滿挑戰(zhàn)的工作，為青少年的未來奉獻更多。

管教心得體會精選篇五

《正面管教》里有這樣一句話：一個行為不當?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子，他是在試圖告訴我們，我感受不到歸屬感和自我價值。

對照這句話，我想到了班里一些行為不當?shù)暮⒆?。還真是這樣啊，比如我班的小a同學，坐在教室最后一排的角落里，上課從來不聽課，不翻書，不寫字。不僅如此，他還總做出各種怪動作來擾亂其他同學。任課老師也視他為“空氣”，對他的行為熟視無睹。我也曾經(jīng)試探著對他勸誡：孩子，看會兒書吧，或者寫幾個字也行。但是小a同學聽了我的話好像沒聽見一樣，照舊我行我素。久而久之，我也對小a同學喪失了信心。

現(xiàn)在看了《正面管教》中的這句話，我才恍然大悟：原來小a的行為是因為他對學習喪失了信心??！作為老師，沒有找到問題的根源就對這個孩子失去了信心，真是慚愧呀！我想在今后的教學中，我會試著讓小a同學找到歸屬感，找到自我價值。比如，我會在課堂上多給他一些微小，而不是讓他感覺我無視他的存在，一節(jié)課我可以給他布置一個小小的任務，哪怕是練習寫一個字，而不是要求他做多少道題，對他在課堂上的哪怕是一個細微的改變都給予鼓勵與贊美，而不是只盯著他的缺點。我相信堅持一段時間，這位同學肯定會有變化。

《正面管教》告訴我們學會怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學習的機會，當大人改變自己的行為時孩子也會隨之改變。希望每一位老師在遇到行為不當?shù)暮⒆訒r，都能把它作為學習的機會，試著改變自己的行為，相信我們會得到意想不到的驚喜。

管教心得體會精選篇六

正面管教主張給孩子一種正面的態(tài)度，來幫助他們更好的成長和發(fā)展。正面管教著重強調(diào)以下四個方面：

首先，關注和承認孩子的真實感受。也就是尊重孩子，理解孩子的想法和需要。其次，幫助孩子建立高自尊的心理。這個是正面管教中最重要的一個方面。然后，是采用積極的語言來指導孩子的行為。最后，是為孩子提供一個積極有益的環(huán)境，鼓勵孩子去進行積極和有效的學習。

第三段：結(jié)合自身經(jīng)驗分享正面管教的實踐。

我自己是一個初為人父的家長，過去曾經(jīng)多次遇到孩子在家庭作業(yè)方面的問題。一開始，我的態(tài)度是懲罰孩子，讓孩子知道他做錯了什么。但是我發(fā)現(xiàn)這樣讓孩子更加抵觸，更加不愿意去做作業(yè)。后來，我開始嘗試正面管教，給孩子提供更加積極的鼓勵和支持，關注孩子的自尊心。我會告訴孩子，他做得很好，我相信他能完成作業(yè)，而且我愿意和他一起親手幫他完成作業(yè)。通過這些方式，孩子的態(tài)度開始改變，他變得更加積極主動，也變得更加愿意跟我合作。

正面管教和傳統(tǒng)的管教方式相比，其優(yōu)點很明顯。首先，正面管教采用更加積極的方式來引導孩子行為，這樣能夠保持孩子良好的心理狀態(tài)。其次，正面管教注重家長和孩子之間的關心和關注，這樣能夠增進家長和孩子之間的親密感。同時，正面管教能夠有助于培養(yǎng)孩子的責任心和自我管理能力，讓孩子變得更加自信和自立。

第五段：概括文章內(nèi)容，強調(diào)正面管教對于孩子成長的重要性。

正面管教是一種新的教育方式，是基于對孩子自尊心和尊重之上的教育。通過積極的鼓勵和支持，正面管教能夠幫助孩子實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。無論是在家庭教育還是在學校教育中，正面管教都能夠起到積極的作用。正面管教體現(xiàn)了尊重孩子、愛護孩子、培養(yǎng)孩子自尊心的理念，是中國家長在撫養(yǎng)子女方面，必須要引起重視的教育理念。

管教心得體會精選篇七

管教是每個家長都面臨的問題，尤其是新時代下的家長更需要勇氣去面對。能夠勇于進行管教，是一種家長的擔當和責任，既能夠幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，又能夠安排有規(guī)律的生活，提高孩子的成長質(zhì)量。本文將就如何勇于進行管教，分享個人的體驗和心得。

二、理解管教的含義。

管教是家長對孩子的行為、態(tài)度、情感等方面進行引導、約束、指導和矯正的過程。關鍵在于家長要對孩子以“行為”為導向，而不是以“目的”為導向，要常常關注他們的反應，并及時進行矯正和改進。要讓孩子明白家長的管教是基于愛和關心的，而不是因為自己的發(fā)脾氣或者情緒。

勇于進行管教是家庭教育的重要環(huán)節(jié)，它既能為孩子的成長打下堅實的基礎，又能為其未來的發(fā)展鋪設一條良性的道路。勇于管教，不是壓迫孩子的個性和自主發(fā)展，而是根據(jù)孩子的身心特點和發(fā)展需求，依據(jù)科學原則合理制定的。對于學習成績、學習方法、學習態(tài)度等各個方面都要做出成效的。而且，還要針對孩子的個性進行相應的調(diào)整和改進。

勇于進行管教的最大難點是很多家長都很難做到讓孩子明白自己的行為是有后果的。當一些家長縱容孩子做不雅的行為時，不光讓孩子充滿自負和自大，也讓孩子喪失了對真正的善與惡的判斷力。在孩子一犯錯時，家長又會采取柔性的懲罰方式，讓孩子不受到懲罰的想法。這種情況下，孩子很可能會對管教失去信心，并且產(chǎn)生不敬的心理。

五、總結(jié)。

勇于管教，不僅需要家長對孩子的管教有耐心和責任心，還要有科學的管教方法。家長在進行管教的過程中，不要只是盯著孩子的行為，更要關注孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子的個性，讓孩子感受到父母的愛和關心。只有這樣，孩子才能在健康的家庭氛圍中成長，逐漸走上心靈和身體的健康之路。

管教心得體會精選篇八

第一段：引言（150字）。

作為一名管教員，我參與過多個教育項目和培訓，積累了豐富的經(jīng)驗。經(jīng)過多年的實踐和思考，我深刻體會到，作為管教員最重要的是以身作則，并與學員建立起良好的互信關系。同時，管教員還需要注重培養(yǎng)學員的自主學習能力，并在教學過程中以鼓勵和引導為主，激發(fā)學員的學習動力。

第二段：身體力行（250字）。

身為一名管教員，我深知自身的行為和態(tài)度對學員的影響力有多大。只有我們自己能夠真正做到以身作則，才能引導學員正確的方向。例如，在課堂上，我始終保持積極樂觀的心態(tài)，充滿活力地與學員互動。我也時常鼓勵學員互相合作、尊重他人，并盡量避免正面批評。通過自身的行為示范，我希望能夠激勵學員跟隨我的步伐，建立起積極的學習態(tài)度和方式。

第三段：建立互信關系（250字）。

為了取得學員的信任與尊重，管教員應該與學員建立起良好的互信關系。在課堂上，我常常鼓勵學員提出問題、分享想法，并在解答問題時盡量避免威權(quán)化的語氣。我也盡量提供個別輔導時間，傾聽學員的困擾并給予專業(yè)指導。我會以關懷和尊重的態(tài)度對待每個學員，積極了解他們的需求和興趣，從而更好地滿足他們的學習需求。通過互相理解和支持，我與學員間建立起了一種相互尊重的關系，對于教學效果的提升起到了積極的作用。

第四段：培養(yǎng)學員自主學習能力（250字）。

作為一名管教員，我堅信培養(yǎng)學員的自主學習能力是至關重要的。學生應當能夠獨立地進行思考、解決問題和探究知識。因此，我在教學中注重鼓勵學員主動思考和提問，而不是簡單地灌輸知識。我會組織小組活動和討論，激發(fā)學員的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立思考和合作解決問題的能力。通過引導學員自主獲取知識，他們的學習效果也顯著提高，他們也更加自信地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。

第五段：以鼓勵和引導為主（300字）。

作為管教員，我深知激勵學員的學習興趣和動力是至關重要的。因此，我更傾向于以鼓勵和引導為主的教學方法。在教學過程中，我鼓勵學員多多嘗試，相信自己的能力，并在他們?nèi)〉眠M步時給予積極的反饋。同時，我也樂于分享我自己的學習經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，用實際的案例給予學員啟示和幫助。我相信，鼓勵和引導的教學方式能夠有效地提高學員的學習興趣和動力，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

結(jié)論（100字）。

作為一名管教員，我通過多年的實踐和反思，總結(jié)出了自己的心得體會。以身作則、建立互信關系、培養(yǎng)學員的自主學習能力以及以鼓勵和引導為主，是我認為最具有效性的教學方式。通過這些方法，我相信能夠激發(fā)學員的學習熱情和動力，幫助他們更好地成長和發(fā)展。作為一名管教員，我將繼續(xù)不斷地提升自己的教育理念和專業(yè)能力，為每一位學員提供更好的教育和培訓。

管教心得體會精選篇九

寒假里我讀了簡·尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”《正面管教》，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺，我將作者如何進行贊揚作了簡單幾個小結(jié)：

及時的贊美猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子會產(chǎn)生很大的作用。比如在活動課上時，當孩子們回答問題時表現(xiàn)的非常棒時，這時就需要我們老師及時的把握時機進行鼓勵：“你的聲音真響亮，回答地非常完整”等，只有在孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當?shù)馁澝篮凸膭?，會收到良好的教育效果。如果一時忘記了，應該設法補上去。又如：孩子在老師的說服下，吃飯時終于肯吃蔬菜了，那么我們馬上就要補上一句：“xx，真棒，葷菜、蔬菜都要吃，不挑食?！?/p>

在給予孩子的贊揚和鼓勵時，老師要做到實事求是，不能夸張和縮小。比如：在一次美術活動中，一個孩子在畫“春天里的花”，她畫了兩朵小小的、紅色的花，一個老師走過去看了看，用很夸張地表情說：“xx，你真聰明，畫的真漂亮啊，繼續(xù)吧！”當孩子們聽到這個贊揚，她非常高興，繼續(xù)畫了起來……這是我們經(jīng)常能看到的畫面，表面看看，該教師運用了鼓勵的方式，讓孩子們繼續(xù)樂意的畫畫，但事實上并不是這樣的。讀了《正面管教》，我們就會了解到，鼓勵是幫助孩子改善，而不是完美。我們應該針對孩子的具體行為和取得的效果，有針對性的實事求是的進行鼓勵和贊揚。對于上面的情況，其實我們可以嘗試一下說：“xx，這圖畫的真不錯，如果你能在畫的大一些，顏色再運用的多一些，那么你肯定會畫的更棒！”孩子就會肯定自己的行為并繼續(xù)努力。

書中說到：安排特別時光、試一試抱一抱孩子都向我們講述了，鼓勵是需要愛的支持。讓我們通過貢獻來讓孩子感受到鼓勵，這么感覺是多么的美妙。班中經(jīng)常有那么一個孩子是大家公認的調(diào)皮鬼，其實一個行為不當?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心、被太多的人責備、羞辱的孩子。如果你試一試將孩子“抱一抱”，那么你會收到意想不到的效果。

總之，該書給了我很多啟示，讓我在經(jīng)后的工作中學習更正確、正面的方法管教孩子，讓孩子在自信、自立的環(huán)境下快樂健康的成長。

管教心得體會精選篇十

戒毒管教是一項艱難的工作，需要嚴格的紀律和認真負責的態(tài)度。在這個過程中，我們需要耐心和理解，并始終向前看，為毒癮患者打造一條重獲自由的道路。在我長期從事戒毒管教工作的過程中，我深深體會到了戒毒管教的重要性，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感受。

第二段：傾聽和溝通是最重要的。

在戒毒管教工作中，與患者進行有效的交流和溝通，以及傾聽他們的想法和感受是非常重要的。毒癮患者通常不認為他們是有問題的，或者認為他們不能擺脫毒癮。只有當我們聽取他們的想法和意見，了解他們的心理狀態(tài)，才能更好的幫助他們，讓他們意識到自己的問題，并開始治療。

第三段：制定切實可行的計劃是成功的關鍵。

毒癮患者在戒毒過程中面臨很多的誘惑和困難，我們需要為他們制定有針對性的戒毒計劃，以便幫助他們成功擺脫毒癮。我們需要從他們的個人情況出發(fā)，制定個性化的計劃，并與他們一起審查和修改計劃。同時，我們也需要為他們提供必要的資源和支持，幫助他們遵循計劃，并在戒毒過程中保持積極狀態(tài)。

第四段：建立信任關系是關鍵。

在戒毒過程中，我們需要與患者建立緊密的信任關系。這樣，他們才會愿意接受我們的幫助和支持，并積極參與到戒毒工作中。與患者建立良好的關系，需要我們始終以真誠的心態(tài)和善意的態(tài)度與他們溝通，并理解他們的處境。此外，我們也需要遵守所有的規(guī)章制度，并始終堅持自己的職業(yè)道德。

第五段：總結(jié)。

總的來說，戒毒管教工作需要我們始終關注個體的發(fā)展和需要，并與他們建立信任關系。我們需要幫助他們制定切實可行的計劃，并提供必要的資源和支持。通過這些工作，我們將為毒癮患者提供幫助并重回正軌，幫助他們重新獲得自由。想要在戒毒過程中取得最好的效果，我們必須具備耐心、細心和精神的支持，并為每個獨特的個體制定個性化的支持計劃。

管教心得體會精選篇十一

管教子女是每個家長都要經(jīng)歷的一件事情，尤其在孩子成長的過程中，家長對于孩子的管教應該越來越精準、更加恰當。在我這些年的做父母的經(jīng)歷中，我學到了很多管教心得，下面將分享我的心得體會。

一、平等溝通很重要。

首先，我認為父母應該與孩子平等溝通。因為孩子也是一個獨立的個體，有著自己的思想和感情。我們家的例子是這樣的：我兒子小時候不愛吃蔬菜，我會和他進行一番耐心的溝通，詢問他為什么不愛吃，和他協(xié)商找出有趣又能促進食欲的方法，比如說，做成滑稽的圖形擺在菜的上方，或是把他喜歡的人偶潛藏在菜里等等。因為在這個過程中，我們是進行交流的，而不是單方面的強制。

二、表揚獎勵效果好。

孩子在成長的過程中，往往有著各種興趣愛好和特長，如果家長能夠發(fā)現(xiàn)并且承認他們的特長并鼓勵他們，就會引發(fā)孩子的自信和自尊心。以我的女兒為例，她小時候特別喜歡唱歌和跳舞，我會在她表現(xiàn)得好的時候表揚她，告訴她她很棒，并給予獎勵。這樣，她信心會更足，表現(xiàn)越來越好。這也可以促進家庭教育的發(fā)展，讓孩子感受到愛和溫暖。

三、懲罰要公正。

當孩子違反規(guī)則或者有不當行為時，家長應該采取恰當?shù)膽土P。但也要注意懲罰的公正性，即懲罰需要與錯誤相稱，不能過于嚴厲或太寬松。比如，我的朋友曾跟我分享他教育孩子的經(jīng)驗。他的兒子經(jīng)常惹事生非，他就采取了挖坑埋土的懲罰方式。這種方式并沒有傷害到孩子，但是孩子在經(jīng)歷這個懲罰之后就沒有再犯錯誤了。

四、耐心理解是關鍵。

兒童是成長中的生命，他們的思維和認知能力都比較初級，他們不能像成人那樣掌握事物的本質(zhì)。所以，在家長指導孩子的過程中，我們需要耐心理解他們的想法和需求，指導他們的行動，引導他們盡可能的施展自己潛力。比如，我曾遇到過女兒在學習畫畫的過程中遇到了困難，我就在一旁耐心地等待著她克服難題并給與她鼓勵和贊美。這讓她在學畫中更加有動力和信心。

五、有計劃地安排是成年功。

最后，我認為父母們要有計劃的安排孩子的學習和生活。在孩子快樂成長的過程中，安排一些針對性的活動是必不可少的。比如，每天規(guī)律一些的生活習慣，每周固定學一些新的知識，或是定期帶孩子外出游玩等等。這種有計劃的生活方式可以促進孩子全面的發(fā)展，并且更能讓父母放心地讓孩子好好成長。

總結(jié)：

管教子女是一個很重要的教育環(huán)節(jié)。我們要注重與孩子平等溝通、表揚獎勵、懲罰公正、耐心理解和有計劃地安排。如果我們能夠理解孩子的需求并給予他們的成長學習幫助，讓他們有信心和動力充滿美好童年，也為他們成為幸福、有價值的人生邁出了第一步。

管教心得體會精選篇十二

作為家長，管教孩子是我們必須要掌握的技能。但是，對于許多家長來說，管教孩子到底該怎么做還是有很大的困惑和挑戰(zhàn)。在我做家長的二十年里，我也遇到了很多種種的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的一些管教心得和體會，希望對其他家長有所幫助。

第一段：選擇正確的教育方法。

在管教孩子時，選擇正確的教育方法至關重要。在我的體驗中，一種以愛和理解為基礎的方法是最有效的。當孩子做錯事時，教育家長必須保持冷靜，并盡可能給予他們肯定和支持。我想告訴其他家長的是，永遠不要對孩子施加暴力或過度懲罰，這樣只會讓他們感到沮喪和無助。相反，我們應該鼓勵孩子去探索和嘗試，在他們做出正確的決定時予以獎勵和贊揚。

第二段：制定明確的規(guī)則和界限。

明確的規(guī)則和邊界可以幫助孩子明白什么樣的行為是可以被接受的，什么樣的行為是不能被接受的。與孩子一同建立這種行為的規(guī)則并不是一件容易的事，但是，這樣做還是非常必要的。首先，制定規(guī)則需要家長和孩子彼此溝通，并尊重對方的意見。其次，制定規(guī)則和界限可能需要一定的時間和耐心，但最終，這種方法會讓孩子更容易理解和遵守規(guī)則。

第三段：適時給予贊揚。

給予贊揚可以激勵孩子的自尊心和自信心，并讓他們感覺到家長的支持和重視。我會經(jīng)常表揚我的孩子們，并盡可能在他們做出稱職的行為時給予獎勵和鼓勵。這樣做并不意味著盲目地稱贊和獎勵，而是根據(jù)孩子們的實際情況和表現(xiàn)。我認為，這種方法可以提高孩子的行為品質(zhì)和異議，在家庭中創(chuàng)造積極的氛圍。

第四段：承認錯誤和道歉。

家長也是人，會犯錯。如果我們在管教孩子時犯了錯，我們應該承認錯誤并及時道歉。這樣做有助于建立我們與孩子之間的信任和尊重關系。我曾經(jīng)因爭吵和孩子做出的錯誤決定而犯錯，但是我很快就意識到錯誤并賠禮道歉。這種方法對于孩子意義重大，可以讓他們明白每個人都會犯錯，以及認錯并道歉是理解和接受的重要部分。

第五段：持續(xù)溝通。

家長和孩子之間的溝通是建立和諧關系的基礎。我們應該盡可能地與孩子保持溝通，并嘗試傾聽他們的想法和感受。這種方法可以讓孩子覺得我們的關注和重視，并讓他們有一個健康的心理狀態(tài)。在我的體驗中，與孩子的愉快交流可以增加我們之間的親密感，建立家庭團結(jié)和互相支持的環(huán)境。

總之，在管教孩子方面，我們需要有一個明確的策略和目標。永遠以愛和理解為基礎，制定規(guī)則和界限，并適時給予獎勵和支持。不斷溝通和尊重彼此也是非常必要的。我相信，通過這些方法，我們可以成為優(yōu)秀的家長，并幫助孩子變得更自信、更獨立、更健康和快樂。

管教心得體會精選篇十三

勇于管教是現(xiàn)代家長面臨的一項重要任務。尤其是當孩子進入青春期時，他們會變得叛逆、不懂事甚至挑戰(zhàn)權(quán)威，這時家長扮演著至關重要的角色。只有勇于面對問題，采取適當?shù)拇胧?，才能引導孩子正確的成長。以下是本人人生中一些親身經(jīng)歷，對勇于管教這個話題的一些體會和思考。

第二段：認識問題。

在我成長的過程中，我的父母向來是比較嚴格的。他們像所有中國父母一樣，對我的學習成績、生活作息等都有著不同程度的把控。而我，作為一個叛逆的孩子，逐漸意識到了自己身上的“約束”。雖然我對自己的選擇很自信，但是我也常常認為我的父母無法理解我，無法給我自由。大學畢業(yè)后，我付出了代價才意識到，在這個世界上，父母對孩子的約束和教育是無以替代的。當我掙脫束縛去追求自由時，我漸漸走偏。靠著自己堅強的意志，我再次走上了正路，重新認識和接納了父母的教育方式。因此，當我們的孩子逐漸發(fā)展出一些叛逆的行為時，家長需要多角度去發(fā)掘，認識他們的需求以及不良的行為背后隱藏的真正原因。

第三段：控制情緒。

在認識問題的基礎上，如何堅定立場并實踐管教呢？我們需要首先保持冷靜，不要急于對孩子失去控制。雖然有時父母的情緒不免受到孩子的挑戰(zhàn)，但在這個時候，我們需要懂得自我控制，不要讓情緒影響到對孩子的判斷。我們需要多角度去了解孩子，在批評教育時采取適當?shù)姆椒?。一些孩子可能需要耐心地談話，一些孩子可能需要加強訓練和?guī)范，一些孩子可能需要進行情感疏導。通過認真的思考，我們能夠選擇適當?shù)姆椒▉砉芙毯⒆?，幫助他們成長。

第四段：借助外部媒體。

除了家長的教育，孩子也會在學校、朋友、社交媒體等外部因素影響下產(chǎn)生各種想法和行為。在教育孩子的過程中，我們還需要注意外部因素的干擾，并與孩子建立良好的溝通渠道。當孩子沉浸于彼此之間的爭吵、戰(zhàn)斗和炫耀時，家長是具有不可替代的資源。通過注重和孩子的溝通，讓他們明白錯誤行為的后果和對問題的深度思考，家長可以很好地幫助孩子與過度的個性自由和社交媒體創(chuàng)造出的錯誤觀點保持固有的界限。

第五段：建立信任和尊重。

最后，建立信任和尊重是相當重要的。這是一個需要家長和孩子共同努力的過程。孩子需要感受到家長對他們的信任，以及對他們的個性和創(chuàng)造的尊重。而此時，往往需要家長的鐘情付出。在家庭環(huán)境中需要有一個安全穩(wěn)定的支持，讓孩子無論是成功還是挫折，都能夠依靠家庭獲得支持和心靈上的寬慰。

結(jié)論：

勇于管教，需要家長在情緒、認識、外在因素干擾和信任尊重等方面不斷進行平衡和協(xié)調(diào)。只有多思考，更多地關注孩子和社會，才能更好地促進孩子的健康成長。特別提示，良好的管教不只是對孩子是有益的，也是對孩子情感上的體貼和關愛。讓我們一起勇敢地面對問題，以心相信，以平臺下來，以行動去改變。

管教心得體會精選篇十四

作為家長、教育者，如何正確地對待孩子的錯誤行為，如何通過適當?shù)姆绞竭M行管教，讓孩子逐漸成為獨立、自律、有責任感的人呢？這是每一個家長和教育者必須面對的問題。在實際生活和教育實踐中，筆者深刻體會到了管教的重要性，同時也意識到了許多管教的經(jīng)驗和心得。本文將從五個方面，談談我對管教的心得體會。

一、以身作則，言傳身教。

家庭和家長是孩子最重要的教育資源。作為家長，我們必須先要做到以身作則，讓自己成為孩子的榜樣。在言傳身教的過程中，我們必須有自制力，處理好自己的情緒和態(tài)度，從而影響孩子的行為和心態(tài)。此外，我們還要通過典型案例，講述道理，向孩子傳達自己的理念和價值觀。這樣，孩子才會在言傳身教的過程中，從我們身上學到做人做事的道理。

二、平等溝通，理解孩子的內(nèi)心需求。

管教的目的是幫助孩子建立良好的行為習慣和價值觀。孩子天性好奇，富有好奇心，自主性和個性，他們在探索世界的過程中，會犯錯。在處理孩子的錯誤行為時，我們必須要以平等的心態(tài)，去觀察和理解孩子的內(nèi)心需求。在平等溝通的過程中，家長可以傾聽孩子的心聲，向孩子傳遞自己的態(tài)度和觀念。這樣，孩子才會在與我們溝通的過程中，理解自己的錯誤行為，逐漸自我反省和改進。

三、采取適當?shù)膽土P和獎勵措施。

在管教的過程中，適當?shù)膽土P和獎勵對于孩子的成長有著很大的影響。懲罰可以讓孩子知道什么是不好的，進而學會正確的行為。但是，我們在進行懲罰時，必須要避免使用過度懲罰，否則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。獎勵則可以鼓勵孩子正確的行為和品德，使孩子自覺遵循良好的行為規(guī)范。

四、引導孩子剖析和反思錯誤行為的后果。

通常孩子在犯錯誤的時候，他們不會去思考犯錯誤的后果。在管教的過程中，我們要引導孩子思考錯誤行為的后果，并讓他們付出一定的代價。這樣有助于孩子學會從錯誤中吸取教訓，逐漸認識到他們的錯誤行為會對自己和他人造成什么樣的后果。比如，如果孩子亂扔垃圾，我們可以要求他幫助打掃，讓他意識到自己的錯誤行為會對環(huán)境造成的危害和惡劣影響。

五、依靠心理學原理，保持心態(tài)穩(wěn)定和愉快。

在管教的過程中，家長和教育者必須要具備一定的心理學知識。我們要了解孩子的成長發(fā)展過程，理解孩子的心理需求和行為背后的原因。同時，在面對孩子的錯誤行為時，我們要保持心態(tài)穩(wěn)定和愉快，不要被孩子的言行所影響。這樣，才能保持自信心，避免產(chǎn)生焦慮感和情緒波動。

總之，管教是家庭和教育中不可缺少的元素。作為家長和教育者，我們需要理性端正、科學引導孩子的行為發(fā)展和心理健康。這需要我們不斷學習，不斷探索，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和技能，為孩子的成長提供更好的幫助。

管教心得體會精選篇十五

管教是每個家長必須經(jīng)歷的一段，然而對于很多家長來說，如何進行管教，以及如何讓孩子聽從自己的指揮，是一個難題。作為一個有著多年管教經(jīng)驗的家長，我想與大家分享一下自己的心得體會，希望對大家在教育子女方面有所幫助。

第一段：認真傾聽孩子。

作為一個家長，在管教孩子的過程中，一定要認真傾聽孩子。我們需要關注孩子的感受，他們所表達的不滿或者困惑，我們也需要適時解答或者給予合理的解決方案。這些行為可以讓孩子感到被尊重和被理解，同時也能夠達到更好的管教效果。限制或處罰孩子的行為時，我們需要認真考慮是否公平合理，從孩子的角度出發(fā)看問題，可能會獲得更好的效果。

第二段：合理約束孩子的行為。

管教孩子，必須采用適當?shù)姆椒?，以約束他們的行為。沒有約束的孩子，會變得自己為所欲為，甚至危及自己的生命安全。比如，我們可以為孩子制定一些規(guī)矩，讓他們知道自己每天需要遵守的規(guī)則；另一方面，則可以約束孩子的社交圈，讓孩子了解何時該與誰交往。這些方法能夠讓孩子更理性地看待自己的所作所為。

第三段：加強和孩子間的溝通交流。

在管教孩子的過程中，我們需要加強和孩子間的溝通交流，了解孩子在成長和學習中遇到的困惑，可以給予他們合理的建議和指導，讓他們獲得成長和進步。同時，我們也可以向孩子傳達自己對他們的關愛，孩子們感受到父母的關懷，會更有安全感和信任感，更能夠理解自己所面臨的問題，也更容易接受父母的建議。

第四段：理智地與孩子交流。

在管教孩子的過程中，我們需要思考自己的語言用詞是否合理，是否存在過于激烈的情緒。我們用溫和的語氣，耐心地進行和孩子的交流，不僅能夠增加與孩子的親密度，還會讓孩子更容易接受我們的管教。同時，我們也需要明確地告訴孩子自己對他們的期望，讓孩子明白，管教是為了他們好，一定要合理地執(zhí)行。

第五段：學會尊重孩子。

我們在管教孩子時，一定要學會尊重孩子。我們要尊重孩子的人格和獨立性，不過度干預孩子的成長，保持孩子的自由性。同時，我們也要尊重孩子的選擇，在孩子做出選擇后，我們要尊重他們的選擇，即使孩子的選擇有時不是我們所期望的，但我們也要給他們足夠的自主權(quán)。

總之，管教孩子的過程并不容易，但我們需要認真對待每個孩子，從他們的角度去思考問題。合理約束孩子的行為、加強和孩子間的溝通交流，以及學會尊重孩子，這些做法能夠讓孩子更好地成長，并且讓家長在管教的過程中獲得更好的心得體會。

管教心得體會精選篇十六

社區(qū)是我們生活的基礎，能夠提供安全、和睦的居住環(huán)境，從而保障人們的幸福生活。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，社區(qū)犯罪、不良行為等問題也越來越多。因此，為了維護社區(qū)的穩(wěn)定和安全，需要進行社區(qū)管教。本文將分享我的一些社區(qū)管教心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：了解社區(qū)。

對于社區(qū)管教的第一步，就是了解社區(qū)。了解社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)、居民生活水平、社會文化現(xiàn)狀等，可以更好地幫助我們掌握社區(qū)的狀況和問題，進而解決社區(qū)中存在的問題。此外，了解居民的生活需求和心理狀態(tài)，也有助于提供更適宜的服務和幫助。

第三段：積極溝通。

在社區(qū)管理中，與居民進行有效溝通是至關重要的。通過開展社區(qū)議事會、走訪居民家庭、舉辦家長會等形式的活動，可以了解到居民對社區(qū)現(xiàn)狀的看法和建議。同時，也能夠讓居民了解社區(qū)的管理方式和工作進展，增強居民及時反饋社區(qū)問題的意識和信息化平臺。積極溝通不僅可以讓居民更加了解社區(qū)的發(fā)展，也有助于加強居民對社區(qū)管理的信任和支持。

第四段：制定有效措施。

了解社區(qū)狀況和積極溝通之后，需要制定相應的社區(qū)管理和管教措施。具體措施可以根據(jù)社區(qū)的特點和問題來確定，比如設置安防措施、嚴格管理小區(qū)業(yè)主、監(jiān)督寵物飼養(yǎng)、加強環(huán)境衛(wèi)生等等。但是，一定要注意制定的措施應當科學、合理并且符合法律法規(guī)，避免過度限制居民的自由和權(quán)利。

第五段：落實執(zhí)行。

制定好計劃和措施之后，還需要切實落實并執(zhí)行它。社區(qū)管理和管教需要各方共同協(xié)作，各種措施的實施應積極，認真，有效。同時，需要不斷跟蹤和評估社區(qū)的變化，及時調(diào)整措施和方案。最終，讓社區(qū)管理和管教措施可能帶來完全實際和長期的效果。

結(jié)語。

社區(qū)管理和管教是一個不斷發(fā)展的過程，需要大家共同努力。通過了解社區(qū)、積極溝通、制定有效措施和切實落實執(zhí)行，我們可以共同維護社區(qū)安全和和諧，實現(xiàn)社區(qū)目標的持久發(fā)展。

管教心得體會精選篇十七

看了《正面管教》，很認同書中提出的正面管教和善而堅定的理念，認為與我的組織上課理念很是接近，但系統(tǒng)、完善、深刻的太多了。感覺自己以前的認識真是太膚淺了，此次閱讀，對于正面管教有了一個更深刻、更全面的認識，現(xiàn)將我這段時間的學習體會整理下來。

《正面管教》這本書出自美國教育學博士、心理學家簡·尼爾森博士，是一本讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作。書中反復強調(diào)：正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種“和善而堅定”的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業(yè)成績。書中主要介紹了如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力，并且用了非常多的案例來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。書中令人信服地講解了家長和老師為什么必須這么做的深層蘊涵，以及如何正確解讀孩子的錯誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應對方法。

成年人對孩子的引領和指導是很重要的，但是孩子應該得到同等的尊嚴和尊重；他們也應該有機會在和善而堅定而不是責難、羞辱和痛苦的氛圍中發(fā)展自己所需要的人生技能。我們常常剝奪孩子以負責任的方式作出貢獻來獲得歸屬感和價值感的機會，然后卻反過來埋怨孩子，嫌他們沒有責任感。這也正是我們的現(xiàn)狀，我們大人制定了規(guī)則而不是由孩子們討論制定卻要求孩子們必須遵守，否則就要受到懲罰，而且是以“我愛你，我這是為你好”的名義。我們嘴里說著愛，卻面目猙獰，怪不得孩子們疑惑，反叛。我們必須明白，給孩子們提供機會，培養(yǎng)他們的責任感和上進心，是我們不可推卸的責任。而在班會上大家（老師和學生）一起制定對雙方有利的規(guī)則，討論解決問題的途徑，拿出對大家都有益的解決方案，則是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。當然，這只是開班會帶來的一個附帶的好處罷了，開班會可以陪養(yǎng)成為一個有能力的人所必須的“七項重要的感知力和技能”

七項重要的感知力和技能

1.對個人能力的感知力“我能行”

2.對自己在重要關系中的價值的感知力“我的貢獻有價值，大家確實需要我?！?/p>

3.對自己在生活中的力量或影響的感知力 ——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

4．內(nèi)省能力強：有能力理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

5．很強的人際溝通能力：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎上建立友誼。

6．整體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。

7．判斷能力強：運用智慧，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。

需要注意的是：1.不要把班會當作說教的另一個平臺。最關鍵的是，老師們要盡可能客觀，并且不要評判。這并不意味著你不可以提出看法。你仍然可以把你的問題放入議程，并表達你的觀點。

2.不要把班會作為繼續(xù)過度控制孩子們的手段。孩子們會一眼看穿，而且就不會合作了。

有效班會的八大要素

1.圍成一個圓圈

2.練習致謝和感謝

3.設立一個議程

4.培養(yǎng)溝通技巧

5.懂得每個人都是獨立的存在

6.角色扮演和頭腦風暴

7.分辨人們之所以做一件事情的四個理由

8.專注于非懲罰性的解決方案書中幾次提到這樣兩句話：“我們究竟哪里得到這么一個荒誕的觀念，認定若想要孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟？”“孩子們在感覺更好時，才會做得更好?！蔽液苁苡|動。面對孩子的不良行為，勸阻不起作用時，我一向認為“做錯了就應該受到懲罰”，懲罰會促使孩子做得更好并成為更好的人。我像很多人一樣被懲罰的當時效果所愚弄，同時疑惑著孩子們?yōu)槭裁础安婚L記性”。懲罰的長期效果是孩子們往往采用以下四個“r”中的一種或是全部來回敬我們：

懲罰的長期效果的四個r

1.憤恨（resentment）－－“這不公平！我不能相信大人！”

2.報復（revenge）－－“這回他們贏了，但我會扳回來的！”

3.反叛（rebellion）－－“我偏要對著干，以證明我不是必須按他們的要求去做?！?/p>

4.退縮（retreat）－－a偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到！”

b自卑——“我是個壞孩子！”

正面管教不以任何責難、羞辱、或痛苦（肉體上的或精神上的）作為激勵手段，它以相互尊重與合作為基礎，把和善與堅定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養(yǎng)孩子的各項人生技能。

有效管教的4個標準

1. 是否和善與堅定并行？（對孩子尊重和鼓勵）

2. 是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）

3. 是否有長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負面效果）

4. 是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養(yǎng)孩子良好的品格？（尊重他人、關心他人、善于解決問題、敢于承擔責任、樂于貢獻、愿意合作）

對比有效管教的4個標準，我很慚愧，我所采用的課堂秩序管理方法，并不都能滿足這些標準。我所頒布的一些措施，沒有經(jīng)過他們的討論和同意，沒有體現(xiàn)出對他們的尊重和鼓勵；亂說話違犯紀律，我就扣他們的分數(shù)，這也是懲罰。下學期我將徹底試行正面管教的方法，期待著我的學生們的改觀。

我準備首先從班會開始，從致謝開始，確保把愛的信息傳遞給他們。以友善、關心、尊重贏得孩子們，讓他們心甘情愿地與我合作，成為學習過程的積極參與者，而不是被動的（也往往是消極的）接受者，從而創(chuàng)造一種積極的學習環(huán)境。當然，“贏得”孩子，不是“贏了”孩子，使孩子成為失敗者，導致孩子反叛或盲目順從。

贏得孩子的4個步驟：

1.表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。

2.表達出你對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。

3.告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進行了前面的兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說話了。

4.讓孩子關注于解決問題。問孩子對于將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達成共識。

尼爾森告誡我們，我們言行背后的感覺比我們做了什么或說了什么更重要，我們做了什么永遠不如我們怎么做的更重要。如果我們能時刻問自己，“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？”我們在對待孩子時就會更有效。

我沒有把孩子當成孩子，沒有意識到他們察覺能力很強，但解釋能力卻很弱，甚至總是對大人做錯誤的解讀。我們沒有意識到，孩子們的首要目的是追求歸屬感和價值感，一個行為不當?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子。在不良行為的背后，是一個僅僅想要有所歸屬且不知道該怎樣以一種恰當、有效的方式來表達這一目標的孩子。

四種錯誤觀念和錯誤行為的目的

1.尋求過度關注——錯誤觀念：只有在得到你的關注時，我才有歸屬感。

2. 尋求權(quán)力——錯誤觀念：只有當我說了算或至少不能由你對我發(fā)號施令時，我才有歸屬感。

3. 報復——錯誤觀念：我得不到歸屬，但我至少也讓你同樣受到傷害。

4.)自暴自棄——錯誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄。

世界上沒有完美的人，我們要把犯錯誤當成學習的好時機，給出真正有幫助的建議，而不是給予懲罰和羞辱，孩子們?yōu)樽约旱腻e誤承擔責任就變得容易多了，承認錯誤就好像變成了一次讓人興奮的探索。

矯正錯誤的三個“r”

1.承認（recognize）“啊哈！我犯了一個錯誤！”

2.和好（reconcile）“我向你道歉。”

3.解決（resolve）“讓我們一些來解決問題?！?/p>

把態(tài)度轉(zhuǎn)向關注于解決問題，需要態(tài)度和技巧上的一些小調(diào)整。傳統(tǒng)的管教方式關注的是教孩子不要做什么，或者因為別人是“那么說的”而去做什么。正面管教關注的是教給孩子問題是什么，要做什么，考慮相關情形并要求他們運用一些基本指導原則比如互相幫助、互相尊重找到解決方案。當我們專注于解決問題時，孩子們就能學到如何與他人相處，并且擁有了面對下一個挑戰(zhàn)的工具。

關注于解決問題的3r1h

1.相關（related）(方案與行為相關)

2.尊重（respectful）（方案不能包括責難、羞辱或痛苦，并應和善而堅定的執(zhí)行）

3.合理（reasonable）（從大人和孩子的角度看方案都是合理的，不能借題發(fā)揮）

4.有幫助（helpful）(方案有助于做得更好)

在解決問題時，我們要盡可能用自然后果，而不是邏輯后果，因為邏輯后果很難把握不會變成懲罰。切記邏輯后果的目的是為了停止孩子的不良行為并找到解決辦法，而不是為了報復而給孩子造成痛苦。因此邏輯后果的另一個名稱是轉(zhuǎn)移孩子的行為，使孩子的行為轉(zhuǎn)向有用的（有貢獻的）、使大家工作學習更愉快的行為。

確保邏輯后果的四個r

1.相關（related）(后果與行為相關)

2.尊重（respectful）（后果不能包括責難、羞辱或痛苦，并應和善而堅定的執(zhí)行）

3.合理（reasonable）（從大人和孩子的角度看都是合理的，不能借題發(fā)揮）

4.預先告知（revealed in advance）（讓孩子預先知道）

一旦發(fā)生了劇烈的沖突，尤其是當錯誤的目的是尋求權(quán)力或報復時，老師和孩子可能都會感到太憤怒，我們推薦這時使用“積極的暫?！?在每個人都感覺好了起來，足夠冷靜到霎通理性大腦時，再來找到解決問題的方案，或做出彌補。

我們解決問題，不是把后果強加給孩子，而是幫助孩子們探討他們的選擇會帶來什么后果。在與孩子探討時，我們一般不是問“為什么”（除非孩子們覺得你對他們的觀點真正感興趣），因為這聽起來像指責，會招至孩子的戒備。我們應該走進孩子的內(nèi)心，表達出我們的同情和接納，問一些啟發(fā)式問題。

典型的啟發(fā)式問題

你當時想要完成什么？

你對發(fā)生的事有什么感覺？

你認為是什么原因?qū)е铝四羌碌陌l(fā)生？

你從這件事學到了什么？

你怎樣才能把這次學到的東西用于將來？

你現(xiàn)在對解決這一問題仍什么想法？

怎樣對待孩子的不良行為？德雷克斯強調(diào)鼓勵，并且認為這是大人在幫助孩子時應該學會的最重要的技能。他說過多次：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水，沒有鼓勵，他們就無法生存?！蹦釥柹J為，通過鼓勵來幫助一個行為不當?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒?，這確實是不容易做到的事。鼓勵不是贊揚，鼓勵是給孩子機會，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻，我能影響發(fā)生在和身上的事情，我能知道我該怎么回應”的感知力。鼓勵是教給孩子們在日常生活和人際關系中所必需的人生技能和社會責任感。鼓勵可以是簡單到一個幫助孩子感覺好起來從而做得更好的擁抱。

我們的學生，從上學至今，他們受到的批評、指責遠遠多于鼓勵，我們更應該著眼于優(yōu)點而不是缺點，給予鼓勵。但也要注意，我們是為了改善而努力，不必期待完美，完美是一種不現(xiàn)實的期待，追求完美的人往往會陷入沉淀的沮喪之中。孩子們寧愿不做任何嘗試，也不愿意因為無法達到一個大人或他們自己期待的完美而體驗持續(xù)的挫折感。承認孩子的進步會鼓舞孩子，并能激勵孩子繼續(xù)努力。當孩子們發(fā)生一些不良行為時，可以給他們一個機會做一些能讓被他們冒犯的人感覺好起來的事情，以此做為彌補。當孩子受到鼓勵做出彌補時，他們并沒有“逃脫”不良行為的責任。他們是在不傷尊嚴和受尊重的情況下對自己的行為負責任。例如，擾亂課堂的孩子往往具有好的領導能力，這些學生經(jīng)過培訓之后成為了“同伴輔導員”，用他們的領導能力幫助其它學生。

尼爾森認為，做出彌補是鼓勵，因為他教給孩子責任感。孩子們在幫助別人時，才會感覺更好。以非懲罰性的方式讓孩子們做出彌補是鼓勵，因為孩子們經(jīng)歷了一個從錯誤中學習并改正所造成的任何后果的機會。做出彌補是鼓勵，因為孩子們因此知道了他們能夠為自己的行為承擔責任，而不必擔心受到責難、羞辱和痛苦。

以上是我初讀的收獲，我預感到自己還會再讀第二遍，第三遍……邊實踐邊讀，再實踐再讀，以使我在以后的教學中能和我的學生們一起體驗到更多的歡樂、和諧、合作、分擔責任、相互尊重和愛。我很遺憾到現(xiàn)在才看到這本書，才了解正面管教的教育理念。我的孩子們都已經(jīng)長大，如果早些了解，我們的親子關系可能會更好，我們的相處可能會更快樂。所幸，我發(fā)現(xiàn)書中所提到的一些原則和方法可以繼續(xù)運用于我們的生活或工作中，比如積極的暫停、相互尊重等，我相信我的工作和生活會因之更合諧。

管教心得體會精選篇十八

作為一位家長，管教孩子是必須的責任，每個家長都想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人，這需要長時間的沉淀和耐心的培養(yǎng)。在管教的過程中，我們可能會遇到各種問題，需要我們及時解決和調(diào)整。下面是我個人在管教方面的一些心得體會。

第一段：控制情緒是管教的基礎。

在管教孩子時，最重要的是控制自己的情緒。很多時候，孩子會做一些我們不喜歡的事情，動作、說話、言行舉止都可能會惹惱我們。但是，作為父母，我們需要克制自己的情緒，不要過度發(fā)火。因為孩子們的情緒是非常敏感的，我們的鬧脾氣會讓他們感到害怕和不安，甚至會導致他們?nèi)狈ψ孕判?。所以，我們應該保持平靜的心態(tài)，與孩子進行溝通，讓他們理解我們的觀點，而不是簡單地進行指責和懲罰。

第二段：以身作則是管教的關鍵。

孩子們會模仿父母的行為，所以在管教中，以身作則非常重要。如果我們希望孩子誠實守信，我們首先要做這樣的榜樣。如果我們想要孩子們愛心善良，我們就需要成為這樣的人。只有成為一個好的榜樣，才能讓孩子們感受到自己的家庭是個正常而美好的環(huán)境，從而愿意去遵守家庭及社會的規(guī)則。

第三段：給孩子正確的引導。

在管教孩子時，我們需要給他們正確的引導。孩子們還沒有成熟的思想和判斷力，對于有些的事情還是需要我們帶著他們走。每個孩子都有自己的性格和特點，我們要根據(jù)孩子的心理特點進行針對性的引導。設定具體、清晰的目標，讓孩子們知道自己需要達到什么標準，從而能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，獲得成功。

第四段：以鼓勵為主，避免過度懲罰。

孩子們是需要鼓勵和贊揚的，每個孩子都希望得到嘉獎和肯定。在管教中，我們應該注重鼓勵孩子們的優(yōu)點，而不是過度強調(diào)他們的缺點。當孩子們做得好時，我們應該及時表揚，讓他們感受到我們對他們的滿意和喜愛。當然，如果孩子們做錯了事情，我們也需要進行懲罰，但是過度的懲罰會讓孩子們產(chǎn)生逆反心理，反而不利于管教工作的開展。我們應該給他們適當?shù)姆此紩r間，同時給予引導，讓他們明白錯誤的原因和后果。

第五段：管教不是一朝一夕的事情。

管教孩子不是一朝一夕的事情，這需要我們在孩子成長的過程中不斷地進行學習和調(diào)整。我們需要與孩子們進行積極的溝通，建立良好的互動方式。同時，我們自己也需要不斷地提高自己的管教能力，不斷地探索和實踐。只有這樣，我們才能讓我們的孩子成為一個自信、有責任心、有愛心和能夠獨立生活的人。

總之，管教是一個相當困難且重要的工作。它需要我們擁有耐心、巨大的愛心和理解力，同時還需要我們洞察孩子與自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)出一個健康、活潑、勇敢而自信的孩子。盡管這需要花費時間和精力，但是當我們看到孩子們不斷進步和成長時，我們會感到一切都是值得的。