小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫 小科學(xué)家獲獎(jiǎng)感言(8篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫一

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

3、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

4、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

5、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

我們班有一個(gè)同學(xué)叫xxx，特別地好動，一次能夠堅(jiān)持坐一分鐘就很不錯(cuò)了，不僅他自己沒學(xué)什么東西還影響了別人，有時(shí)候真讓人頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到音樂老師也在，她有些生氣地說：“邵旭陽，你真的是經(jīng)不起表揚(yáng)！”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了。上課沒多久，邵旭陽“老毛病”又犯了，我也氣憤地說：“，邵旭陽難怪剛才音樂老師也說你經(jīng)不起表揚(yáng)！”誰知，他卻大聲地說：“你又沒有表揚(yáng)我！”我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時(shí)不知說什么好。

課后，邵旭陽的話一直在我耳邊縈繞。想起來，平時(shí)我總覺得他調(diào)皮，的確很少表揚(yáng)他。從今天這件小事看來他還是挺在乎老師的表揚(yáng)和肯定的。是xxx啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表揚(yáng)吧——因?yàn)檎{(diào)皮，平時(shí)挨的批評肯定不少。我以前忽視了這一點(diǎn)，于是我決定在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式。

從那以后，在課堂上，只要看到他認(rèn)真聽講或回答了一個(gè)問題我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實(shí)的。所以遇到他上課又很不認(rèn)真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因?yàn)槲抑肋@種學(xué)生是需要時(shí)間磨的，也需要很大的耐心。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識?！庇?xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵(lì)才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個(gè)過程是漫長的，但我會堅(jiān)持。

《自己的事情自己做》的教學(xué)重點(diǎn)是教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點(diǎn)是自己的事情自己做的重要性。

我用圖片導(dǎo)入，出示一張鳥媽媽喂小鳥的圖片，提出一個(gè)小問題“小鳥能不能一直依靠媽媽”，小鳥要學(xué)飛，自己去找食物，從而揭示課題。課件再出示一張圖片，小朋友穿衣穿襪穿鞋，使他們對哪些自己的事情有一些明確，通過介紹一個(gè)小朋友，一天中做了很多事，進(jìn)一步明確在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，有很多事情都是我們自己的事情，都是我們力所能及的，所以自己的事情應(yīng)該自己做。緊接著讓小朋友討論為什么不會的事情要學(xué)著做。為了說明自己的事情自己做的重要性，我準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事《懶惰的毛迪》，使學(xué)生知道如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。再請兩個(gè)同學(xué)上來表演小品《明明的早晨》，對懶惰的明明說出自己的想法。然后理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐活動，一項(xiàng)是整理書包，全班參與，一項(xiàng)是穿衣服比賽，每組選一個(gè)，其他學(xué)生做裁判。比賽結(jié)束后我給每個(gè)小朋友發(fā)了一張勞動卡，讓學(xué)生對自己平時(shí)的行為進(jìn)行評估。最后在《勞動最光榮》的歌聲中結(jié)束本課。

整節(jié)課圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)展開活動，多種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)課堂互動，尊重學(xué)生的主體性，使學(xué)生在互動過程中的自主發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)中通過觀察、討論、談話、聽故事、比賽等多角度地讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)、感悟。學(xué)生在參與各種教學(xué)活動中實(shí)際體會了良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來的愉悅。

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫二

1.曹昱陽：昱陽寶貝：你是個(gè)活潑、開朗、有主見的小姑娘，在吃飯、睡覺等自理方面都很棒，比起同齡的孩子真的非常棒了。你很喜歡幼兒園的集體生活，和小朋友們相處的也很好，但是老師覺得如果能再開朗一點(diǎn)就更好啦!相信寶貝，加油!!

2.王雅潔：雅潔寶貝：寶貝是一個(gè)懂事、大方的小姑娘，在幼兒園的各項(xiàng)活動中寶貝的表現(xiàn)也相當(dāng)突出，比如在課堂上寶貝能積極大膽的舉手回答問題。在吃飯時(shí)也能做到不挑食，比起同齡的孩子真的非常棒了，老師希望寶貝繼續(xù)保持，更上一層樓!

3.楊文靜：文靜寶貝：入園已經(jīng)有一個(gè)多月了，你非常適應(yīng)幼兒園的生活，也從不哭鬧，老師都夸你聰明，寶貝性格開朗，在幼兒園能和小朋友很好的玩游戲，她喜歡在建構(gòu)區(qū)搭建，領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)，獨(dú)立吃飯安靜睡覺，只是有時(shí)候會有點(diǎn)任性啦，老師期待你更棒的表現(xiàn)!

4.姚子暢：暢暢寶貝:可能是因?yàn)槟銊倓偵嫌變簣@的原因，能看出有點(diǎn)不太適應(yīng)，雖然你來幼兒園的天數(shù)特別的少，但是老師感覺你適應(yīng)能力特別好，你很快就適應(yīng)了我們的集體生活，雖然剛開始幾天你也會哭鬧，但是在老師和小朋友的鼓勵(lì)下，你很快就好了，老師覺著你還是不錯(cuò)的哦，希望接下來的時(shí)間里能更棒!

5.嵇語汐：汐汐寶貝:你來幼兒園的天數(shù)比其他小朋友少，但是老師感覺你適應(yīng)能力特別好，你很快就適應(yīng)了我們的集體生活，寶貝性格開朗，在幼兒園能和小朋友很好的玩游戲，能和小朋友分享玩具。就是午睡情況不太好，老師期待看到你更棒的表現(xiàn)!

6.李夢琪：夢琪寶貝:你通情達(dá)理，無論遇到什么事情，老師和小朋友跟你商量，你總是能一口答應(yīng)，寶貝性格開朗，在幼兒園能和小朋友很好的玩游戲，能和小朋友分享玩具。只是你跟老師還有的互動溝通太少啦，加油，老師相信你可以更棒!

7.張尤尤：尤尤寶貝，小臉胖乎乎的你是個(gè)充滿“陽光”的小姑娘，你對手指操有著獨(dú)特的興趣，對嗎?但最近吃飯喜歡挑食,經(jīng)常剩飯剩菜，上課注意力也不集中，老師希望你能和小朋友們好好相處，希望接下來的時(shí)間里，你能在進(jìn)餐和學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步哦!

8.胡雅思：雅思寶貝：你是個(gè)聰明可愛的小女孩，平時(shí)喜歡和老師講一些自己的高興事，也喜歡和小伙伴一起游戲玩耍。老師希望你上課能集中注意力，認(rèn)真聽老師講，積極舉手發(fā)言，好嗎?吃飯的時(shí)候不怎么專心，總需要老師經(jīng)常提醒，家長可以注意這方面的引導(dǎo)。老師希望你能通過自己的努力取得更大的進(jìn)步!

9.李梓萌：梓萌寶貝：你是個(gè)乖巧懂事的小姑娘，平時(shí)非常講衛(wèi)生，能和小朋友們友好相處，會做的事能在自己做好了之后積極幫助其他小朋友。你堅(jiān)持上幼兒園，看你認(rèn)真的跳操，學(xué)習(xí)的惟妙惟肖非常的有趣，上課時(shí)也能積極的和老師互動。希望你改掉遇事愛哭鼻子的習(xí)慣，老師會更喜歡你!

10.魯亦桐：桐桐寶貝，你是一個(gè)相當(dāng)聰明懂事的小姑娘，在學(xué)習(xí)上是不甘示弱!聽聽你說兒歌時(shí)響亮的聲音，看看你上課時(shí)端正的坐姿，我們的寶寶在不斷地進(jìn)步，不斷地長大!老師期待著你更加精彩的表現(xiàn)!加油吧，孩子!

11.趙嫚妮：嫚妮寶貝：你聰明機(jī)靈，畫起畫來很認(rèn)真，很善于用五顏六色的蠟筆來裝飾畫面，涂色也比較均勻豐滿，如果速度能快一點(diǎn)就更好了。有較強(qiáng)的責(zé)任意識，但有時(shí)喜歡告小朋友的狀，特別是在小朋友事情沒做好時(shí)，可老師比較希望看到你能主動去幫助小朋友，好嗎?

12.彭玥怡:玥怡寶貝：你安靜文雅，是個(gè)內(nèi)向的女孩子，做起事情來特別認(rèn)真，喜歡說兒歌、唱歌，也能和小朋友們友好相處。只是平時(shí)不太愛說話，老師希望你再活潑大方點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)小朋友和老師都是那么的喜歡你!孩子，膽子再放大些，你會更加出色的!

13.王蕓萱：蕓萱寶貝：每天早上你就早早的來到學(xué)校和老師問好，幫老師給小朋友們拿玩具。你認(rèn)真的學(xué)習(xí)跳操，學(xué)習(xí)的惟妙惟肖非常的有趣，只是有時(shí)候有點(diǎn)任性，不愿和小朋友分享玩具，老師期待你更好的表現(xiàn)哦!

14.楊紫涵：紫涵寶貝：這個(gè)月老師看到你又長大了，能夠高高興興的來幼兒園，也不再哭鬧要爸爸了，老師感到很欣慰，同時(shí)也感謝家長對我們工作的配合。孩子很有主見，表達(dá)能力也不錯(cuò)，能準(zhǔn)確的告訴老師自己的想法。但是寶貝太挑食啦，這方面還須要家長多去引導(dǎo)，讓孩子能夠營養(yǎng)均衡!

15.徐宇璇：宇璇寶貝：你性格開朗，在幼兒園能和小朋友很好的玩游戲，能和小朋友分享玩具。宇璇在幼兒園的進(jìn)步很大，聰明、學(xué)東西也很快，學(xué)會了不少的兒歌和歌曲，也敢于在小朋友面前大膽的表演。就是午睡情況不太好，老師期待看到你更棒的表現(xiàn)!

16.殷曉曉：曉曉寶貝：你安靜乖巧，每天早晨來園，晚上離園時(shí)，你總是聲音響亮地與每一位老師打招呼、告別，從不間斷。平時(shí)還能幫老師做些小事，你喜歡幼兒園的集體生活，所以老師每天都能看到你甜甜的笑容。假如你能少一些小動作的話，老師會更喜歡你的!

17.張宇婷：宇婷寶貝：別看你平時(shí)有點(diǎn)靦腆的樣子，在學(xué)習(xí)上卻有著十分的自信，上課時(shí)的積極性很高，特別是說兒歌時(shí)響亮的聲音，讓老師和小朋友們都驚訝不已。你的進(jìn)步、你的收獲、你的努力，老師盡收眼底!以后會給我們帶來更多的驚喜吧?加油哦!!

18.張玉葉：玉葉寶貝：你聰明能干，做事利索。善于和老師交流你的想法，在學(xué)習(xí)上也善于提問、敢于發(fā)言;在生活上，你有良好的自理能力;在游戲中，你大膽模仿，爭做各種角色。希望你能和小朋友友好相處，老師期待著你在接下來的時(shí)間中的表現(xiàn)!

19.邵思琪：琪琪寶貝：你是可愛機(jī)靈的小丫頭，雖然有時(shí)會耍點(diǎn)小脾氣，但還是很聽老師的話，也很講道理。希望你上課能少一點(diǎn)小動作，也能和小朋友友好相處，老師期待著你在接下來的時(shí)間中的表現(xiàn)!

20.龔楷燁：楷燁寶貝：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，上課遵守紀(jì)律，游戲中與小朋友也能和睦相處，老師教的東西你總是可以很快的掌握，只是吃飯的時(shí)候不怎么專心，需要老師經(jīng)常提醒，家長可以注意這方面的引導(dǎo)。加油!

21.范鵬暉：鵬輝寶貝：憨憨的你現(xiàn)在可聽話了，剛?cè)雸@時(shí)那個(gè)“無理取鬧”的小家伙早已不見蹤影了，現(xiàn)在你入園時(shí)的問候、上課時(shí)的認(rèn)真、游戲時(shí)的不亦樂乎，讓老師不斷地看到你的進(jìn)步。老師希望你能和小朋友們好好的相處，相信以后的你會有更棒的表現(xiàn)，對嗎?

22.征孜航：孜航寶貝：你用餐習(xí)慣非常好，是班上最活躍的孩子之一，建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)里常見你投入的身影。游戲中你也是積極地爭做各種角色，這些足以可見你是一個(gè)聰明而又好動的孩子。假如老師上課能看見你高舉的小手和響亮地回答，那就更好了!

23.江宇宸：宇宸寶貝：你乖巧、聰明，小小的你懂得的事那么多，每天早上都會跟老打招呼，還總能假裝老成得給小朋友們講道理，游戲中你也是積極地爭做各種角色，這些足以可見你是一個(gè)聰明而又好動的孩子。假如老師上課能看見你高舉的小手和響亮地回答，那就更好了!

24.王磊：磊磊寶貝：來幼兒園生活已經(jīng)一個(gè)多月了，活潑的你適應(yīng)能力還是很好的，游戲中與小朋友也能和睦相處，每天你都能主動地叫“老師早上好”“老師再見”。所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不透露出你的進(jìn)步和你的潛力，加油吧，孩子!老師對你有信心!

25.胡浩宇：浩宇寶貝：來幼兒園生活已經(jīng)一個(gè)多月了，你適應(yīng)能力還是很好的，除了剛剛?cè)雸@時(shí)偶爾哭鬧，在老師和小朋友們的安慰下很快就能平靜下來，只是你的活動太少啦，吃飯的時(shí)候也不太專心，總需要提醒，老師希望在接下來的時(shí)間里能看到你的進(jìn)步，加油!

26.畢思楊：楊楊寶貝：來幼兒園生活已經(jīng)一個(gè)多月了，你適應(yīng)能力還是很好的，盡管有時(shí)想媽媽會哭，小嘴巴里還說著“聽話的寶寶，睡覺起來吃完點(diǎn)心媽媽就來接了。”多么懂事的小寶貝呀!只是吃飯的時(shí)候不怎么專心，需要老師經(jīng)常提醒，家長可以注意這方面的引導(dǎo)。

27.楊文軒：文軒寶貝：你乖巧、聰明，懂得的事那么多，每天早上都會跟老打招呼，你通情達(dá)理，無論遇到什么事情，老師和小朋友跟你商量，你總是能一口答應(yīng)，熱心的你在你們組就像小哥哥一樣，能幫老師照顧小朋友們，只是你上課時(shí)跟老師的互動太少啦，加油，你可以更棒!

28.郭博旭：旭旭寶貝：還記得入學(xué)初那個(gè)沉默少言的你，后來的精彩總是叫人驚喜哦!尤其是做畫畫時(shí)的入神，讓老師看到了你的另一面?，F(xiàn)在你能主動地叫“老師早上好”“老師再見”。所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不透露出你的進(jìn)步和你的潛力，加油吧，孩子!老師對你有信心!

29.陳子豪：子豪寶貝：還記得剛?cè)雸@時(shí)哭得像個(gè)淚人的你嗎?好讓老師心疼。不過，再看看現(xiàn)在活潑聰明的你，很讓老師欣慰!但是經(jīng)常不能夠認(rèn)識自己的外套，家長可以注意這方面的引導(dǎo)，也希望你能和小朋友們好好的相處，相信你會更出色的，加油!

30.賀宇哲：宇哲寶貝：來幼兒園生活已經(jīng)一個(gè)多月了，你適應(yīng)能力還是可以的，盡管有時(shí)想媽媽會哭，在老師和小朋友們的安慰下很快就能平靜下來，只是吃飯吃得太少啦，家長可以注意這方面的引導(dǎo)。上課時(shí)跟老師的互動也有點(diǎn)少啦，加油，相信你可以更棒!

31.張一帆：一帆寶貝：現(xiàn)在的你和剛剛?cè)雸@時(shí)不一樣了，你不再和小朋友們搶各種玩具，也不會哭鬧著要媽媽了。老師還是希望你能和小朋友們好好相處，如果午休的時(shí)候能安靜入睡就更棒了，加油!期待你的進(jìn)步!

32.朱子涵： 子涵寶貝：你的聰明、機(jī)靈、可愛給老師留下了美好的印象。你是一個(gè)非常討人喜歡的小男孩，喜歡畫畫的你畫起畫來很認(rèn)真，很善于用五顏六色的蠟筆來裝飾畫面，涂色也比較均勻。只是吃飯的時(shí)候不怎么專心，需要老師經(jīng)常提醒，家長可以注意這方面的引導(dǎo)。

33.許允浩：允浩寶貝：你是個(gè)乖巧懂事的孩子，所有男孩子當(dāng)中你是最聽話的，上課遵守紀(jì)律，游戲中與小朋友也能和睦相處，只是平時(shí)不太愛說話，老師希望你再活潑一些，你會發(fā)現(xiàn)小朋友和老師都是那么的喜歡你!孩子，膽子再放大些，你會更加出色的!

34.金子軒：子軒寶貝：一聲響亮的“老師早”不用看就知道是你，紅紅的蘋果臉上每天綻放著燦爛的笑容。你是個(gè)快樂男孩，你樂意和小朋友一起在區(qū)角里活動。老師教的本領(lǐng)你基本能夠掌握，希望你能和小伙伴和睦相處,做個(gè)全面發(fā)展的好孩子，好嗎?

35.賈鵬樂：樂樂寶貝：現(xiàn)在的你和剛剛?cè)雸@時(shí)不一樣了，你不再獨(dú)自坐在一邊看著同伴玩著各種游戲，看著你在活動中積極的參與，聽著你說兒歌時(shí)逐漸響亮的聲音，你真的是一個(gè)很有潛力的好孩子哦!希望在接下來的時(shí)間里，你能獨(dú)自入園，爭取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

36.劉墨：墨墨寶貝：現(xiàn)在的你和剛剛?cè)雸@時(shí)不一樣了，你不再獨(dú)自坐在一邊看著同伴玩著各種游戲?？粗銤u漸的進(jìn)步，聽著你說“老師早上好”時(shí)逐漸響亮的聲音，你真的是一個(gè)很有潛力的孩子哦!希望在接下來的時(shí)間里，你的自理能力能夠更好，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

37.陳特贏：特贏寶貝：雖然你來幼兒園的天數(shù)特別的少，但是老師感覺你適應(yīng)能力特別好，你能很快就適應(yīng)我們的集體生活，你來幼兒園從未哭鬧，總是安靜的坐在桌位上，乖乖的安靜的聽老師說話。但是老師還是希望你能和小朋友一起玩耍，老師期待看到你更棒的表現(xiàn)，加油!

38.尤丞浩：丞浩寶貝，你的加入使小一班增添了許多活躍的氣氛，神氣的你總是笑瞇瞇的，老師可喜歡你了。你的小腦袋瓜特別靈，喜歡聽故事，說兒歌，但是吃飯的時(shí)候不怎么專心，需要老師經(jīng)常提醒，家長可以注意這方面的引導(dǎo)。希望你能做個(gè)全面發(fā)展的好孩子，好嗎?

39.胡宇凡：宇凡寶貝：你是個(gè)天真可愛的小男孩，平時(shí)對人很有禮貌，能和小伙伴友好相處。遇事愛動腦筋，總喜歡問為什么。老師希望你在上課時(shí)能夠積極舉手發(fā)言，能跟著老師一起唱歌、做操，做一個(gè)全面發(fā)展的好寶寶。老師相信以后你會有更加出色的表現(xiàn)的，對嗎?

40.秦毅涵：毅涵寶貝：現(xiàn)在的你和剛剛?cè)雸@時(shí)不一樣了，你不再獨(dú)自坐在一邊看著同伴玩著各種游戲?？粗阍诨顒又蟹e極的參與，聽著你說兒歌時(shí)逐漸響亮的聲音，你真的是一個(gè)很有潛力的好孩子哦!老師相信以后你會有更加出色的表現(xiàn)的，對嗎?

41.史和祺：祺祺寶貝：你聰明、機(jī)靈，懂得的事那么多，有時(shí)候，你假裝嚴(yán)肅的說話，老師常常被你可愛的樣子逗笑，你也會跟著笑起來，還故意捂著嘴巴。但最近吃飯喜歡挑食,不喜歡自己動手吃,經(jīng)常剩飯剩菜，上課注意力也不集中，經(jīng)常去和旁邊的小朋友玩，希望下個(gè)月能在進(jìn)餐和學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步哦!

42.童家賢：家賢寶貝：你的加入使小一班增添了許多活躍的氣氛，神氣的你活躍在班級的每一個(gè)角落，真不知道你怎么會有用不完的勁呢?你的小腦袋瓜特別靈，喜歡聽故事。吃飯喜歡挑食,不喜歡自己動手吃,經(jīng)常剩飯剩菜，上課注意力也不集中，希望下個(gè)月能在進(jìn)餐和學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步哦!

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫三

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。

琴一臺、圖片兩張。

1、師生問好。

2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？

4、新歌教學(xué)：

a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）

b、老師示范演唱。

c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）

5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

鼓勵(lì)幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫四

《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，是葉圣陶先生的名作。詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了晴天夜空美麗的景象，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略了大自然的妙趣及夜色的溫柔。雖然只有簡單的二十幾個(gè)字，卻意味深長，很符合孩子的語言特點(diǎn)。教學(xué)過程中充分利用課文插圖引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并通過多形式的朗讀，一方面引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟課文內(nèi)容，讀中體驗(yàn)思想情感讓孩子從課文學(xué)習(xí)中感受自然，關(guān)愛自然，樹立人與自然和諧想處的意識。另一方面在讀中提高學(xué)生的朗讀能力和愛讀的情感。從而落實(shí)《小語大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。

一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。

本課教學(xué)時(shí)間安排為二課時(shí)，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“”。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍(lán)天坐上月

亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識本課的生字，正確流利地朗讀課文。

2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？好，請注意聽：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（良好的開端是成功的一半，因此在導(dǎo)入時(shí)抓住學(xué)生愛猜迷的特點(diǎn)引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣）。

2、（實(shí)物投影月亮圖畫）看，這彎彎的月兒像什么呢？（激發(fā)學(xué)生的想像力）

3、有位名叫葉圣陶的老爺爺，也覺得那彎彎的月兒很美，就把它寫成了一首讀歌，名叫《小小的船》（板書課題）。同學(xué)們想聽聽爺爺是怎么寫的嗎？

（以實(shí)物投影直接感知觀察，將孩子們的視線引向廣闊的自然界，了解自然，感受月亮的美，無形中激發(fā)起孩子們喜受宇宙星球的情感，為后面進(jìn)一步體會情感打下基礎(chǔ)。）

二、教師范讀。

—年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，即范讀指導(dǎo)。

師：聽出來了嗎？寫的是一只什么船呀？

師：現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，原來它是一只可愛的月亮船，多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？

要讀好課文首先要認(rèn)識文中的生字寶寶。

（激發(fā)識字愿望）

三、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、課件出示這節(jié)課需要認(rèn)識的字，同桌一起找出課文中的生字拼讀3遍。

2、認(rèn)讀生字。

3根據(jù)字的形、義來記憶：

（有了課前的預(yù)習(xí)前提，進(jìn)行同桌合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)、交流，讓他們有充分的時(shí)間嘗試合作，享愛成功。在小組匯報(bào)展示中，教師退居一旁，牽引、點(diǎn)睛，教者、學(xué)者的角色都由孩子擔(dān)當(dāng)，營造出一派濃濃的生生互動的學(xué)習(xí)氣氛。）

4摘星星游戲（針對小朋友喜好游戲的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“摘星星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進(jìn)入一個(gè)小高潮。）

四、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。

1、這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！

那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。（學(xué)生自由練讀）

2、誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。

指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？

是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！讓我們把這一句美美地讀一讀。

（自由練讀——點(diǎn)讀——女生讀——齊讀）

指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：小小的船）

師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什么了？當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，小小的船

（眾所周知，教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情境，就會給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。情境法適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學(xué)中學(xué)生既觀察、感受又思維、表達(dá)，使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。）

（2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）。

師：你們看，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些什么呀？

在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀

師：你也很可愛！老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！

（在理解重點(diǎn)句子時(shí)，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，學(xué)生往往為此而興奮不已，學(xué)生情緒為之高漲，進(jìn)入一個(gè)高潮。此舉極大地豐富了課文內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)就樂在其中，悟也在其中。）

師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。

（此時(shí)教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行即興演讀。演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來。）

五、鞏固識字，指導(dǎo)書寫見、白。

六、總結(jié)。

師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友！

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫五

我家啊，可是一個(gè)小小“動物園”呢！什么？你不信，那我就領(lǐng)你來看看吧！

我的爸爸時(shí)而像一頭威武的大老虎，時(shí)而又像一只溫順、可愛的小羊，就拿上次我家停電的事來說吧。那天，我爸爸正板著臉給我講數(shù)學(xué)題，講題語氣就像老虎在吼叫。突然，屋里一片漆黑，媽媽說停電了。這時(shí)爸爸一下子喜笑顏開，非要跟我和媽媽玩兒摸瞎子。在玩兒的時(shí)候，我不小心踩到了他的手機(jī)，他拿起手機(jī)，假裝嚴(yán)肅地說：“你要給我一個(gè)完美的解釋！”我和媽媽開懷大笑，笑得翻天福地，前仰后合。

這就是我的爸爸——一只嚴(yán)肅的小羊。

再來說說我的媽媽，她簡直是一個(gè)話癆，所以呀，我管她叫“小麻雀”。

她在給我洗頭發(fā)的時(shí)候說自己是“全世界最快洗頭媽媽”，做飯的時(shí)候說自己是“全世界最快做飯媽媽”，洗澡的時(shí)候說自己是“全世界最快洗澡媽媽”……每次一聽這話，我就覺得耳朵里長了繭子，很不耐煩。

這就是我勤勞的“話癆麻雀媽媽”。

最后，再說一說調(diào)皮可愛的我吧！我呢，就像一只聰明的小猴子。每次讀一本英文小說，我大概用20分鐘左右就能讀完，而且媽媽考我書里的問題，我都能一一回答出來，媽媽直夸我厲害，我可驕傲了！還有，我特別喜歡吃硬桃，每次看到它，我就兩眼放光。雖然桃很硬，但我尖利的小牙也能把桃啃得一干二凈，只剩下一個(gè)小桃核。

我在爸爸媽媽溫馨的呵護(hù)下，慢慢長大。

這就是我家的“小小動物園”。

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫六

各位家長朋友：大家好!

今天我們在這里召開小小班的家長會，雖然大家工作都很忙，為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小小班兩位教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，你們的孩子們在我們這座花園式的幼兒園里共同生活了將近三個(gè)月。也許你我都沒有感到時(shí)間的流逝，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比。孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什么樣的都有。每個(gè)家長，每個(gè)幼兒都對幼兒園充滿了好奇。感謝您把孩子送到我們幼兒園來，送到我們的身邊，我們感到非常榮幸和高興，你們的參與不僅是對孩子的尊重，也是對我們工作的支持和理解，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長，相信我們的合作能成功。

如今，每個(gè)小朋友都能獨(dú)自走進(jìn)教室，大方地與老師打招呼?？蘼暃]有了，教室里傳出的更多的是小朋友的嬉笑聲，歌聲。隨著孩子與老師，與同伴日益接觸，相互間的情感遞增了現(xiàn)在每個(gè)孩子都能自己吃飯、喝水、洗手，準(zhǔn)時(shí)安靜入睡，幫助老師做事情，積級參加各項(xiàng)活動，主動向客人老師問好。幼兒園里的老師們每次看到他們，聽到他們一聲聲稚嫩的“老師好”都會夸他們有禮貌，說他們真可愛。的確他們是我們這所幼兒園里最天真，最可愛的小精靈。

在這里我還要說的是：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,幼兒園各項(xiàng)活動的開展離不開家長的理解、支持和配合一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責(zé)，讓孩子在幼兒園里快樂地學(xué)本領(lǐng)、長知識。幼兒園說來輕松，看來簡單，有的家長也許會以為孩子在幼兒園就是玩玩的，其實(shí)幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎(chǔ)，是孩子一生發(fā)展的奠基階段。

大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，現(xiàn)在我把我們班整個(gè)情況跟大家說下：

盡管剛開學(xué)的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們小小班的家長們都基本能堅(jiān)持把小朋友送回來。雖然哭鬧也有、調(diào)皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都平安地度過了開學(xué)關(guān)，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮我們班上2位老師及在座的每一位家長都經(jīng)歷過?，F(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，(雖然也有個(gè)別的娃娃來園時(shí)，還有點(diǎn)舍不得爸爸媽媽)大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出幾分鐘就能停止哭鬧(當(dāng)然，前提是家長已離開孩子的視線)。就兩三歲的孩子而言他們是很不錯(cuò)的，值得在座每一位家長驕傲!

在這里希望大家也都能夠理解,同時(shí)對所有理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展,有問題我們就要交流,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子還靠我們大家但是我認(rèn)為孩子的進(jìn)步和家長對工作的理解、支持就是對我們工作的最大鼓勵(lì)我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中有各位家長的悉心照顧和培養(yǎng)，老師的細(xì)心指導(dǎo)和教育，定能讓幼兒獲得各方面的成功。

今天的家長會就要結(jié)束了,今天只是一個(gè)新的開始,在以后的三年中,你隨時(shí)可以把您的好的想法,建議,新觀念拿出來共同探討,研究,我希望我們能真誠地交流,共同把我們的孩子教育好

再次感謝家長們的到來 !謝謝

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫七

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)

1、知識方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。

2、能力方面

（1）運(yùn)用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

（2）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

3、情感方面

（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。 （2）關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容

1、科學(xué)、（自然、科技）部分

認(rèn)識身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)（動物、植物等）和無生命物質(zhì)（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環(huán)境的認(rèn)識和了解它們和生活的具體聯(lián)系。 2、數(shù)學(xué)部分

學(xué)習(xí)分類、排序和對應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。

認(rèn)識幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。

認(rèn)識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對性。

學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識人民幣、認(rèn)識空間、認(rèn)識時(shí)間和時(shí)鐘等。

1、內(nèi)容的廣泛性

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

2、知識的邏輯性

科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識。

1、我會放玩具（數(shù)學(xué)）

19、云朵朵（科學(xué)）

2、甜甜的糖果（科學(xué)）

20、自然角里的小烏龜（科學(xué)）

3、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）

21、高大的梧桐樹（科學(xué)）

4、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）

22、小樹葉找媽媽（科學(xué)）

5、分糖果（數(shù)學(xué)）

23、開汽車（科學(xué)）

6、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）

24、踩影子（科學(xué)）

7、水果有幾個(gè)（數(shù)學(xué)）

25、冷冷的水（科學(xué)）

8、種大蒜（科學(xué)）

26、凍冷花（科學(xué)）

9、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）

27、暖暖的帽子（科學(xué)）

10、一串紅（科學(xué)）

11、小小送貨員（數(shù)學(xué)）

12、蘋果娃娃（科學(xué)）

13、鋪地板（數(shù)學(xué)）

14、我喜歡的水果（科學(xué)）

15、放煙花（數(shù)學(xué)）

16、有趣的核（科學(xué)）

17、娃娃超市（數(shù)學(xué)）

18、照鏡子（科學(xué)）

最新小小科學(xué)家第四期心得體會怎么寫八

最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽??？我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣信息，他明白什么時(shí)候太陽會出來?！毙‖撜f：“我也回去問問爺爺，他每一天看報(bào)紙的時(shí)候，都會把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽，只要問問他，就明白什么時(shí)候不下雨了?！敝?，大家七嘴八舌地議論起來，都說自我要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)”，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和本事。

1.經(jīng)過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。

2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察本事、探究本事和語言表達(dá)本事。

3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒與家長一齊搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么？”“從哪里能夠明白天氣預(yù)報(bào)（電視、報(bào)紙、手機(jī)信息、網(wǎng)絡(luò)等）？”

（2）幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動物氣象員”、“趣味的天氣圖標(biāo)”。

（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）。

1.戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，那里的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今日是7℃～15℃，我們一齊到戶外去感受一下天氣吧？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一齊到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不明白那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能明白香港的天氣呢？”

適時(shí)調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自我和家人了解天氣的基本途徑。

2.經(jīng)過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

（1）教師出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：

“圖中有誰？”（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。）

“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么？”（預(yù)報(bào)明天的天氣情景。）

“除了看電視，我們還有什么方法能夠看到天氣預(yù)報(bào)？”

（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

（3）教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解能夠經(jīng)過多種方式獲得天氣情景。

（4）簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。

指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動中，我們明白了有些小動物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰？是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”

幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

（5）討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不一樣的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）

指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么？如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事？”

3.幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

（1）出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情景。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)資料，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

（1）指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢？大家一齊想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢？”

（2）幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的資料和順序是否貼合要求。

（3）幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)資料。教師適時(shí)提出本次活動中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求（按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào)）。

①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣（如：“20xx年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”；“2013年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃”）。

②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)當(dāng)注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不一樣的天氣安排好生活。

5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”，按要求播報(bào)天氣。

（1）天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。

（2）幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。

（3）組員互相觀察和評價(jià)自制的天氣記錄卡（活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。

（4）學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。

①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情景和氣溫，比如，今日是1月7日星期一，小朋友能夠播報(bào)明天的天氣‘20xx年1月8日，北京，晴，一11℃～0℃’?！?/p>

②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的資料，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間相互評價(jià)。

③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”，讓他（她）拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情景，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺播報(bào)天氣。

⑤教師點(diǎn)評幼兒的播報(bào)情景，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情景。

指導(dǎo)語1：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而午時(shí)是小雨，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣播報(bào)呢？”

教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并經(jīng)過手勢暗示幼兒。

指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情景，我們能夠先說前一種天氣情景，再說后一種變化了的天氣情景，我們能夠用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’。”

6.結(jié)束環(huán)節(jié)：團(tuán)體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情景，相互用完整句式預(yù)報(bào)。

結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，請小朋友今晚回家和家里人一齊看看天氣預(yù)報(bào)，對自我剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣?！?/p>