數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)(精選8篇)

撰寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)意識(shí)的重要方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意思路的清晰和層次的分明。小編特意整理了一些值得觀看的心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)和激勵(lì)大家。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級(jí)的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)。

首先，在數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時(shí)候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過(guò)解題的過(guò)程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問(wèn)題中的作用。有時(shí)候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問(wèn)題的最佳解決方案。

其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對(duì)概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。

第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的掌握和運(yùn)用，更重要的是鍛煉我們的問(wèn)題解決能力。解決問(wèn)題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過(guò)程中，我們可以通過(guò)分解問(wèn)題、抽象問(wèn)題、推理問(wèn)題等一系列步驟來(lái)逐漸解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)和思考，我的問(wèn)題解決能力逐漸提高，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)我整個(gè)思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。

第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過(guò)這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會(huì)了保持耐心、堅(jiān)持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要積累和沉淀的過(guò)程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計(jì)算中，或者在解決實(shí)際問(wèn)題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。

總之，數(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持，同時(shí)也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇二

（2）4+1=。

（3）3+1=。

（4）1+3=。

（5）3+1=。

（6）3+1=。

（7）2+3=。

（8）3+1=。

（9）2+1=。

（1）3-2=。

（2）4-4=。

（3）2-2=。

（4）3-2=。

（5）2-1=。

（6）1-1=。

（7）1-1=。

（8）2-2=。

（9）1-1=。

（1）4-1=。

（2）1-1=。

（3）4-2=。

（4）1+4=。

（5）2-2=。

（6）4-3=。

（7）1-1=。

（8）4-4=。

（9）1-1=。

（1）2+5=。

（2）2+6=。

（3）7+3=。

（4）9+1=。

（5）2+2=。

（6）6+4=。

（7）3+4=。

（8）5+4=。

（9）2+2=。

（1）3-3=。

（2）4-2=。

（3）5-4=。

（4）9-8=。

（5）2-2=。

（6）6-2=。

（7）7-3=。

（8）3-2=。

（9）7-4=。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇三

口算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的心算能力，也能夠加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶，同時(shí)也可鍛煉孩子的思維能力和集中注意力的能力。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不斷地進(jìn)行著口算練習(xí)，讓我們來(lái)看看這一年里我的體會(huì)和收獲。

第二段：過(guò)程。

在學(xué)習(xí)中，我們每天都要進(jìn)行口算練習(xí)，練習(xí)時(shí)老師會(huì)在黑板上寫題目，我們則在本子上計(jì)算出答案。在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有先理解問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，才能更準(zhǔn)確地用數(shù)字算出答案。比如，在“小明手里有8個(gè)蘋果，他吃了4個(gè)，還剩幾個(gè)？”這道題里，關(guān)鍵詞是“手里有”、“吃了”、“還剩幾個(gè)”，只有理解了這幾個(gè)關(guān)鍵字，才能用數(shù)字正確地解答出來(lái)。

第三段：體驗(yàn)。

在口算練習(xí)中，有時(shí)候會(huì)被一些難題難住，仔細(xì)思考卻還是無(wú)法解決，這時(shí)我就常常放慢自己的步伐，揣摩著題目中的奧秘，想辦法化繁為簡(jiǎn)，不斷地探索和嘗試，最終真正明白了這道難題的含義。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

第四段：思考。

與此同時(shí)，我還更加深刻地認(rèn)識(shí)到了口算的重要性，明白只有深入的練習(xí)才能更好地掌握口算技巧和體驗(yàn)到其中的樂趣。我們還要不忘經(jīng)常運(yùn)用口算在實(shí)際生活中，比如在購(gòu)物支付，計(jì)算游戲得分等等，將生活中的口算體驗(yàn)與數(shù)學(xué)口算聯(lián)系到一起，從而更好地加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

第五段：結(jié)論。

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，不僅讓我加深了對(duì)口算的理解，還使我更好地掌握了口算技巧，并讓我深刻體驗(yàn)到了其中的趣味與快樂。我也明白了數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種思維方式和邏輯推理能力的提升，成為我成長(zhǎng)中的重要一部分。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。

2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。

3、在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。

多媒體課件、實(shí)物投影、每人小棒若干捆。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。

小朋友，我們的好朋友小華、小軍、小麗又來(lái)了，聽，他們?cè)谡f(shuō)什么？（出示課件）小麗說(shuō)：“我有8張畫片?！毙≤娬f(shuō)：“我有33張畫片?！毙∪A說(shuō)：“我有30張畫片。”

問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題？

針對(duì)學(xué)生回答，師貼出問(wèn)題、寫出算式。

小華比小麗多多少?gòu)垼?0-8。

小軍比小麗多多少?gòu)垼?3-8。

揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算（板書課題：口算）。

二、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造。

第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。

（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，一定會(huì)解決這個(gè)難題的.，那就開始行動(dòng)吧！

學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過(guò)程。

集體交流“30-8”操作過(guò)程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來(lái)是22根）。

圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過(guò)程中，老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）。

30-8=22把30分成20和10，

010減8得2，

220加2得22。

討論：為什么減出的2要與20合起來(lái)？（指名交流）。

第二層次：嘗試練習(xí)，階段。

“試一試”：50-6=（），學(xué)生邊算邊說(shuō)口算過(guò)程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說(shuō)口算過(guò)程。

學(xué)生獨(dú)立邊做邊說(shuō)口算過(guò)程，同桌選一道互說(shuō)口算過(guò)程，指明學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。

：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來(lái)。

第三層次：第二次探索，合作交流。

學(xué)會(huì)了“30-8”，那“33-8”該怎么計(jì)算呢？

把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。老師巡視補(bǔ)差。

擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法?？匆豢矗銈兊姆椒ㄒ粯訂?？

全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說(shuō)，老師配合學(xué)生板書?？赡艹鲰?xiàng)以下三種不同計(jì)算方法：

33–8=25把33分成20和13，

313減8得5，

520加5得25。

33–8=25把33分乘3和10，

231010減8得2，

223加2得25。

33–8=25把8分乘3和5，

3533減3得30，

3030減5得25。

討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來(lái)？

每人選用自己喜歡的方法再次說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)鞏固。

“試一試”：46–9=（），學(xué)生獨(dú)立邊說(shuō)邊做，指名說(shuō)出口算過(guò)程。

“想想做做”第1題后兩題：62–553–6。

要求選用自己喜歡的方法計(jì)算。邊做邊說(shuō)過(guò)程，指明學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程。

三、全課，促進(jìn)建構(gòu)。

師說(shuō)：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說(shuō)，指名說(shuō)。

重點(diǎn)提問(wèn)：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計(jì)算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

四、多曾練習(xí)，鞏固深化。

1、基礎(chǔ)題：“想想做做”第2題。

要求豎著做，邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

實(shí)物投影上集體校對(duì)。（選一題或錯(cuò)題指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）。

觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計(jì)算各組下面三小題時(shí)，都要算上面的一小題。）。

表?yè)P(yáng)全對(duì)學(xué)生。

2、第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計(jì)算，全體校對(duì)，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識(shí)。（34-7=27（個(gè)））。

3、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意，書上列式計(jì)算，全體校對(duì)，教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩。（66-8=58（歲））。

4、引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說(shuō)給同桌聽。那老師比你大幾歲？

5、課外活動(dòng)：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學(xué)的知識(shí)你們一定能解決許多問(wèn)題。課后，如果哪位同學(xué)找到了這類問(wèn)題，并把它解決了來(lái)說(shuō)給老師聽，老師把智慧星獎(jiǎng)給你們。到星期五，比一比誰(shuí)得到的智慧星多，你將得到老師的一分小禮物。

30-8=22把30分成20和10，

10減8得2，

220加2得22。

33–8=25把33分成20和13，

13減8得5，

520加5得25。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇五

數(shù)學(xué)口算是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)。它可以有效提高孩子的計(jì)算能力以及對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我也經(jīng)歷了數(shù)學(xué)口算這個(gè)過(guò)程。在這篇文章里，我將分享我在數(shù)學(xué)口算中所得到的心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)持與努力是成功的關(guān)鍵。

口算需要大量練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)，這意味著需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但這并不意味著我們就放棄或者妥協(xié)。實(shí)際上，堅(jiān)持和努力是成功的關(guān)鍵。只有在長(zhǎng)期的練習(xí)和嘔心瀝血中才能獲得好的成績(jī)。作為一個(gè)學(xué)生，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，并不斷努力和進(jìn)步。

第三段：耐心和細(xì)心是解題的基礎(chǔ)。

口算并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要仔細(xì)觀察問(wèn)題、耐心思考和細(xì)心計(jì)算。細(xì)心可以防止粗心大意，避免出錯(cuò)；耐心可以讓我們專注于問(wèn)題并積累經(jīng)驗(yàn)。這兩個(gè)因素是解題的基礎(chǔ)，也是發(fā)揮我們實(shí)力的最重要因素。

第四段：思維方式的改變可以提高計(jì)算效率。

有正確的思維方式和策略可以提高口算計(jì)算的效率。首先，我們可以根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，選擇合適的計(jì)算方法。其次，我們可以運(yùn)用一些技巧，如快速除法、倍數(shù)法、數(shù)字分解法等，使計(jì)算更加快速、簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確。最后，我們可以培養(yǎng)一些好習(xí)慣，例如逐項(xiàng)檢查、消化問(wèn)題中的信息、有計(jì)劃的解決問(wèn)題等，從而提高解題質(zhì)量。

第五段：結(jié)論與展望。

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)口算不僅是提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑，也是一種對(duì)孩子思維方式的鍛煉。在日常的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重積累，不斷改進(jìn)，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。通過(guò)數(shù)學(xué)口算的練習(xí)，我們不僅更懂得如何解題，還能鍛煉自己的思考能力和耐心。希望未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們也能夠繼續(xù)用心去學(xué)習(xí)，不斷提高自己的計(jì)算能力。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)思維的重要一環(huán)。口算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的快速反應(yīng)能力，以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)口算游戲，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

口算就是用腦計(jì)算，用口頭敘述來(lái)記憶當(dāng)時(shí)的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的'主流的計(jì)算方法。以下是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)口算游戲相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

先將兩只手的手指伸開，再把十個(gè)手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號(hào)。

計(jì)算幾乘九時(shí)，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個(gè)手指，再看折起的手指左右兩邊各有幾個(gè)手指，左邊有幾個(gè)手指就是幾十，右邊有幾個(gè)手指就是幾個(gè)，合起來(lái)就是幾十幾。

如7×9=63

請(qǐng)你用上述方法口算出

下列各題：

（1）4×99×56×98×9

（2）9×23×95×99×7

（3）9×69×89×49×9

系列口算游戲作業(yè)一——“誰(shuí)是冠軍”：

兩個(gè)或以上的幾個(gè)小朋友，相互出口算題，答對(duì)了，先前跨一腳，答錯(cuò)了，先后退一步?；蛴梢粋€(gè)小老師，在旁邊組織，由她出題，進(jìn)行搶答。搶答對(duì)的，向前跨一步，沒搶到的，原地不動(dòng)，搶答錯(cuò)誤，只能后退一步。

系列口算游戲作業(yè)二——紙牌游戲。用學(xué)具當(dāng)中的數(shù)字卡片，玩數(shù)學(xué)游戲。1、比較大小。兩個(gè)小朋友，隨機(jī)抽出兩張卡片，同時(shí)亮相，再由數(shù)字小的一個(gè)小朋友用符號(hào)連接，然后用（ ）比（ ）多（ ），（ ）比（ ）少（ ），說(shuō)對(duì)了，卡片歸自己，說(shuō)錯(cuò)了，就要把卡片給對(duì)方。2、編數(shù)學(xué)式題。用抽出的兩張或幾張數(shù)字卡片，組成加法或減法或連加或連減或加減式題，如果錯(cuò)了，就得上交戰(zhàn)利品——卡片，最后比一比誰(shuí)的卡片多。

系列口算游戲作業(yè)三——踢房游戲。先教孩子學(xué)會(huì)在地上畫大房子，并把大房子分成一格一格的小房間。

1、過(guò)房闖關(guān)。在我們兒時(shí)的游戲——踢房的每個(gè)房間上寫滿算式，算對(duì)了向前進(jìn)格，算錯(cuò)了，滯留在原地。

2、接力闖關(guān)。在第一個(gè)房間上寫一個(gè)算式，然后，在算出得數(shù)的基礎(chǔ)上，每前進(jìn)一格，都在前得數(shù)上往下算。

3、命中目標(biāo)。在房子的屋頂上分成一個(gè)一個(gè)的小格，每個(gè)上寫上算式，然后學(xué)生踢石頭命中算式，算出算式得數(shù)，得1分，命目標(biāo)5次，累計(jì)分值，幾個(gè)游戲伙伴間相互比較，看誰(shuí)是冠軍。

系列口算游戲作業(yè)四——跋山涉水。設(shè)置模擬障礙物，在障礙物上寫上算式，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇七

小學(xué)一年級(jí)是孩子們接觸到的全新世界，包括數(shù)學(xué)口算。數(shù)學(xué)口算作為小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，它是幫助孩子們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑。在這一年級(jí)，數(shù)學(xué)口算是孩子們學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，因此在數(shù)學(xué)口算的過(guò)程中，我積累了不少心得體會(huì)。

第二段：數(shù)學(xué)口算的重要性。

數(shù)學(xué)口算是每個(gè)小學(xué)生必須要掌握的技能，因?yàn)樗粌H有助于孩子們熟悉數(shù)學(xué)的基本概念和技巧，而且能有助于培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問(wèn)題能力。通過(guò)數(shù)學(xué)口算的練習(xí)，孩子們可以不斷提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。

數(shù)學(xué)口算需要孩子們不斷練習(xí)，但是不僅僅止于練習(xí)，還需要掌握一些基本的技巧。首先，孩子們需要養(yǎng)成看數(shù)字的好習(xí)慣，可以先慢慢地把數(shù)字拆分成10、5、2、1等容易計(jì)算的數(shù)。其次，孩子們應(yīng)該養(yǎng)成合理估算的能力，以便盡可能快地得到答案，例如：66+44可先計(jì)算66+40=106再加4=110。最后，孩子們需要時(shí)常復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)表格的內(nèi)容，比如加法口訣表，把口訣牢記于心，能夠快速地做出加減乘除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

在數(shù)學(xué)口算的練習(xí)中，我意識(shí)到，孩子的自信心和積極性是非常重要的。因此在操作一些簡(jiǎn)單又經(jīng)典的口算題目時(shí)，要及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)，提高其自信心。另外，要注意掌握孩子的情緒變化，幫助孩子更好地掌握數(shù)學(xué)口算技巧。有時(shí)候，我會(huì)利用一些小游戲或競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與度，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的興趣。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，孩子們必須付出努力才能取得好成績(jī)。我希望通過(guò)提供適當(dāng)?shù)膸椭⒆觽兡軌虿粩嗟亟邮芴魬?zhàn)、克服困難，學(xué)會(huì)掌握重要的數(shù)學(xué)口算技能。同時(shí)，希望家長(zhǎng)能夠每天關(guān)注孩子的口算練習(xí)，站在孩子的角度思考，支持孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，讓他們成為未來(lái)的數(shù)學(xué)高手。

數(shù)學(xué)口算與心得體會(huì)一年級(jí)總結(jié)篇八

數(shù)學(xué)，作為一門重要的學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義。我作為一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程時(shí)，也有了一些心得和體會(huì)。在這一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識(shí)，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些總結(jié)和心得。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科，不能僅僅停留在書本知識(shí)上。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)做大量習(xí)題是非常必要的。只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠熟練地運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持每天做數(shù)學(xué)練習(xí)，不斷鞏固已有的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的效果非常明顯。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持堅(jiān)持和耐心，不能急于求成。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理解和運(yùn)用。數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和運(yùn)算法則，更重要的是理解其背后的原理和思想。只有通過(guò)深入理解數(shù)學(xué)概念和原理，才能夠真正掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)和同學(xué)們一起合作，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，加以運(yùn)用，不斷擴(kuò)展和拓寬數(shù)學(xué)思維的邊界。

再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們培養(yǎng)和訓(xùn)練邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分析問(wèn)題，提煉關(guān)鍵信息，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，能夠更好地解決問(wèn)題。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)和訓(xùn)練我們的邏輯思維能力，不斷提高解決問(wèn)題的能力。

再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)作為一門需要不斷思考和解決問(wèn)題的學(xué)科，需要我們擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我投入到問(wèn)題中時(shí)，充滿了好奇心和探索精神，就能夠更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情，迎接挑戰(zhàn)和困難。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與實(shí)際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅僅存在于課堂上和書本中，更貫穿于我們生活的方方面面。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有趣和實(shí)用。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，進(jìn)一步深化和拓寬自己的數(shù)學(xué)思維。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門需要堅(jiān)持、理解、運(yùn)用、培養(yǎng)邏輯思維和積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)科。通過(guò)不斷地練習(xí)，深入理解，培養(yǎng)邏輯思維，樹立積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，我們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并培養(yǎng)出解決問(wèn)題和思考的能力。這一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。