2023年三年級背誦古詩的心得體會及感悟(實(shí)用19篇)

寫心得體會可以激勵我們保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)并不斷追求進(jìn)步。在寫心得體會時，首先需對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納，確保結(jié)構(gòu)清晰。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇一

古詩是我國獨(dú)特的文化瑰寶，通過背誦古詩，我們可以體味到古人的智慧和情感。三年級是我們開始接觸古詩的年級，我在背誦古詩的過程中收獲了很多體會和心得。在此，我想分享一下我的心得體會。

首先，背誦古詩需要耐心和毅力。古詩的語言通常都很精煉，用詞準(zhǔn)確，句子簡潔，很多詩句還用到了很多生僻的詞匯。這就要求我們在背誦的時候要仔細(xì)揣摩每一個字詞的含義，學(xué)會理解古人的意思。有時候，我們在背誦的過程中會遇到生字，需要查字典查詞典，這需要有一定的耐心和毅力。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的字詞量也在不斷增加，理解能力也得到了提高。

其次，背誦古詩可以培養(yǎng)語感和韻律感。古詩往往有一定的格律和韻律，通過背誦古詩，我們可以感受到這些詩的韻律和節(jié)奏，進(jìn)而培養(yǎng)自己的語感。在背誦的過程中，我們要注意詩句之間的順序和連貫，要保持一定的節(jié)奏感。這就要求我們在背誦的時候要一句一句地感受詩句的意境，感受詩句之間的轉(zhuǎn)折和銜接。通過不斷的練習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠感受到很多古詩的意境，并且能夠準(zhǔn)確地把握韻律。

再次，背誦古詩可以開闊我們的思維和想象力。古詩中往往包含了豐富的意象和隱喻，通過背誦古詩，我們可以學(xué)會運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，來豐富自己的表達(dá)能力。同時，古詩往往喚起我們對自然景物、人生哲理等的思考，激發(fā)我們的想象力。我曾經(jīng)背過一首杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，其中有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”這樣一句詩，這讓我想象到了金秋時節(jié)，有一盞銀燈在黑夜中閃爍，小扇子輕輕拍打著螢火蟲，給人一種幽靜祥和的感覺。

最后，背誦古詩還可以培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。古詩往往表達(dá)了古人對于生活和人生的感悟，這讓我們在背誦的過程中產(chǎn)生共鳴。我最喜歡的一首古詩是王之渙的《登鸛雀樓》，其中有“白日依山盡，黃河入海流”這樣一句詩，每當(dāng)我背誦的時候，總會感受到一種豪邁和激情。古詩中的美麗意境和情感也讓我們對美的追求產(chǎn)生了更深的認(rèn)識，提高了我們的審美情趣。通過背誦古詩，我懂得了美的力量和影響，更加珍惜和追求美好的事物。

綜上所述，背誦古詩是一項(xiàng)獨(dú)特且有意義的活動。通過背誦古詩，我們既能夠?qū)W習(xí)到古人的智慧和文化，又能夠培養(yǎng)我們的語感和韻律感，開闊我們的思維和想象力，培養(yǎng)我們的情感和審美情趣。希望我們每一個人都能夠堅(jiān)持背誦古詩，讓古詩成為我們心中美好和獨(dú)特的記憶。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇二

元旦，一個新的開始，對于每個人來說都有著特殊的意義。在三年級的課堂上，老師給我們傳授了古詩知識，我們也寫下了屬于我們的元旦古詩。在這個過程中，我深深感受到了古詩的魅力，也收獲了許多心得體會。

古詩是我國文化的瑰寶，也是中華民族智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)和寫作古詩，我領(lǐng)略到了古人的哲理和情感。在古代，人們的思維和生活方式與我們截然不同，但他們的詩歌卻令人嘆為觀止。《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”勾勒出了山水間的壯麗景觀；杜甫的《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長安”流露出對離故園的思念之情。詩中的形象描寫和情感表達(dá)，讓我感受到了古人與世界的交融。

寫古詩的過程也是一次對情感的釋放和表達(dá)。在寫作元日古詩的過程中，我表達(dá)了自己對新年的期待和祝福。望天門山的“門”如同新的大門，象征著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我用“踏入新階梯，角度飽滿歡愉”來表達(dá)自己對未來的美好向往。寫古詩不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是心靈與文字的交融。

古詩讓我學(xué)會了傾聽與體驗(yàn)。每當(dāng)我背誦古詩時，我感受到了古人對于世界和人生的思考與理解。這讓我意識到，詩歌不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們?nèi)ンw悟和感受。例如，李白的《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我感受到了寂靜的夜晚，床前明亮的月光下，我仿佛能看到月亮覆蓋在地面上的白雪。這種體驗(yàn)就像是我們親臨景觀一樣，使人陶醉其中。

通過古詩，我也收獲了寫作的技巧和靈感。古人善于用詞，善于運(yùn)用修辭和比喻手法。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”用簡潔明了的語言表達(dá)了大自然的壯麗景色。另外，《月夜憶舍弟》中的“遙憐小兒女，未解憶長安”則通過對比表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。這些熟練運(yùn)用的技巧給了我寫作的啟發(fā)，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。

寫古詩不僅幫助我提高了語言表達(dá)能力，也讓我更加深入地了解了我國的文化和歷史。通過接觸古詩，我認(rèn)識了許多偉大的詩人，了解了他們的生平和創(chuàng)作背景。這讓我對我們民族的優(yōu)秀文化產(chǎn)生了更加深厚的自豪感。同時，古詩也是我國傳統(tǒng)教育的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)古詩，我學(xué)會了尊重古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

三年級元日古詩的學(xué)習(xí)和寫作，讓我深入體會到了古詩的魅力和力量。古詩讓我在審美上得到了熏陶和啟發(fā)，促進(jìn)了我對中華文化的理解和傳承。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩，通過寫作的方式，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，同時也欣賞和傳承中國的文化傳統(tǒng)。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)古詩，我深深感受到了古人的智慧和情感。古詩讓我學(xué)會了傾聽與體驗(yàn)，并啟發(fā)了我的寫作靈感。通過寫作古詩，我表達(dá)了自己對新年的期待和祝福。古詩不僅僅是讓我們讀懂，更是要讓我們?nèi)ンw悟和感受。通過接觸古詩，我不僅提高了語言表達(dá)能力，也更加深入地了解了我國的文化和歷史。通過學(xué)習(xí)古詩，我將繼續(xù)鍛煉自己的語言表達(dá)能力，同時也欣賞和傳承中國的文化傳統(tǒng)。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇三

第一段：提出讀書的重要性和目的（200字）。

讀書是一個人不斷學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。在三年級下學(xué)期，我讀了許多富有啟發(fā)性和趣味性的書籍，從中汲取了許多寶貴的知識和智慧。讀書不僅可以幫助我提高語言表達(dá)能力，還能提升思維能力、培養(yǎng)興趣愛好，豐富自己的內(nèi)涵。通過讀書，我不僅拓寬了眼界，了解了世界的多樣性，也培養(yǎng)了對生活的熱愛和渴望，使我變得更加自信成熟。

第二段：描述自己在閱讀過程中的收獲和成長（200字）。

在這學(xué)期里，我讀了許多經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些作品不僅有趣味性，還帶給了我很多關(guān)于人生和價值觀的思考。比如，《小王子》中“看得清楚的東西只能用心去看”這句話教會了我如何用心去欣賞世界的美好，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴樂趣。同時，《安徒生童話》中的許多故事也啟發(fā)了我的思維，讓我學(xué)會更加勇敢面對人生的挑戰(zhàn)和困難。通過閱讀，我不僅提高了閱讀理解和語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，讓我變得更加開放和有思考力。

第三段：分享讀到的一本印象深刻的書（200字）。

在這學(xué)期里，我讀了一本印象深刻的書《小紅帽》。這本書教會了我何謂真正的勇氣和智慧。在故事中，小紅帽和奶奶都遇到了狼，但是小紅帽的機(jī)智和勇敢拯救了奶奶和自己。通過這個故事，我明白了勇氣并不只是表現(xiàn)在面對兇險時，而是在解決問題時不屈不撓的態(tài)度。這本書讓我明白了沒有什么困難是克服不了的，只要我們用心去思考、勇敢去面對，我們就能解決問題，戰(zhàn)勝困難。

第四段：總結(jié)讀書的好處與影響（200字）。

讀書為我打開了一個全新的世界，它帶給我無窮的樂趣和啟發(fā)。通過讀書，我不僅增加了知識，還拓展了眼界，豐富了人生閱歷。閱讀不同類型的書籍，讓我更好地理解了生活的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了我對于事物的敏感性和觀察力。同時，讀書也增強(qiáng)了我的語言表達(dá)能力和寫作能力，使我更加自信地面對各種交流和表達(dá)場合。

第五段：展望未來的閱讀計(jì)劃（200字）。

通過這學(xué)期閱讀的經(jīng)歷，我意識到讀書是一輩子的事情。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并且拓寬自己的閱讀范圍，涉獵更廣泛的領(lǐng)域，豐富自己的人生閱歷。未來，我還計(jì)劃多讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和名著，通過閱讀名著，了解歷史和文化，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，我還會多讀一些科普類書籍，培養(yǎng)自己對科學(xué)的興趣和好奇心。通過不斷地閱讀，我相信我能夠不斷成長，成為一個綜合素質(zhì)高、有思考能力的人。

總結(jié)：

通過三年級下學(xué)期的閱讀，我不僅提高了語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，還從書中汲取了許多寶貴的智慧和人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀不僅是增加知識的途徑，更是驅(qū)使我不斷成長和進(jìn)步的動力源泉。我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，并且不斷挑戰(zhàn)自己，拓寬閱讀的范圍和廣度，讓閱讀成為一種長久的習(xí)慣，為我的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇四

近一年來，全球范圍的新冠疫情席卷而來，不僅給人們的生活帶來了巨大的變化，也給每個人的成長和教育帶來了一些特殊的考驗(yàn)。作為三年級學(xué)生，雖然我們沒有親身經(jīng)歷過疫情，但我們也從中學(xué)到了很多。在這次抗疫過程中，我們不僅學(xué)會了關(guān)心他人，勇于奉獻(xiàn)，還學(xué)到了堅(jiān)持不懈，樂觀向上的品質(zhì)。以下是我對三年級抗疫心得的體會和感悟。

首先，關(guān)心他人是我從這次抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。疫情期間，我們學(xué)校暫停了線下課程，轉(zhuǎn)而采取了網(wǎng)上教學(xué)的方式。老師們盡全力給我們提供良好的教育環(huán)境，而我們家庭的支持是不可或缺的。我看到了父母們非常辛苦地為我們創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并時刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。有時候，爸爸媽媽還會給我們示范正確的學(xué)習(xí)方法。在這樣的環(huán)境下，我感受到了父母對我的深情厚意，明白了關(guān)心他人的重要性。所以，在平時，我也常常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，讓他們也感受到關(guān)心和關(guān)愛。

其次，勇于奉獻(xiàn)是另一個我從抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)。在疫情期間，許多人都在為抗擊疫情而努力工作。醫(yī)務(wù)人員冒著生命的危險，奮戰(zhàn)在病房一線。我深深地感到自己是幸福的，因?yàn)檫€有這樣一群人為我們守護(hù)著健康和安全。于是，我決定通過捐款和物資來支持抗疫工作，盡自己微薄之力。我從我的零花錢中拿出一部分捐給了疫情防控的基金，還將自己的舊書、舊衣物捐出去，希望能給那些需要幫助的人帶去一些溫暖和希望。勇于奉獻(xiàn)的精神不僅讓我感受到了善良和責(zé)任，更讓我體會到了與他人攜手共進(jìn)的力量。

再次，堅(jiān)持不懈是我從抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我們終于回到了學(xué)校。但是，新冠疫情仍然沒有完全結(jié)束，我們依然需要保持警惕，遵守各項(xiàng)防護(hù)措施。在每天的學(xué)校生活中，我們需要佩戴口罩，勤洗手，保持社交距離。這種堅(jiān)持不懈的行為讓我認(rèn)識到，無論遇到什么困難或挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去，才能找到解決問題的方法。有時候，我會因?yàn)槔щy而放棄，但疫情的防控工作告訴我，只有堅(jiān)持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

最后，樂觀向上是我從抗疫中學(xué)到的重要品質(zhì)之一。在疫情期間，人們面臨許多問題和困惑。很多人的生活受到了極大的影響，有些人失去了工作，有些人被迫隔離在家，不能見到親朋好友。然而，我看到了許多人以樂觀的態(tài)度面對困境，積極尋找解決方案。他們通過線上工作、線上交流等方式來保持聯(lián)系和工作。這種樂觀向上的態(tài)度讓我明白，無論面對什么困難，只要保持積極樂觀的心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝困難，帶給自己和他人更多的希望和激勵。

總的來說，這次新冠疫情對于我們每個人來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很好的機(jī)會，讓我們學(xué)會了如何關(guān)心他人，勇于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持不懈和樂觀向上。這些品質(zhì)不僅能幫助我們度過疫情，也將對我們未來的成長和生活產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)保持這些品質(zhì)，并用它們來面對更多的挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇五

疫情來襲，我們?nèi)昙壍暮⒆觽円查_始經(jīng)歷了一場特殊的抗疫之旅。在這段時間里，我們不僅克服了許多困難，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我對這次抗疫的心得體會與感悟的總結(jié)。

首先，這次疫情給我們的最大啟示就是珍惜健康。在平時的生活中，我們經(jīng)常會忽視自己的身體健康，吃零食、熬夜玩手機(jī)，不愛運(yùn)動等等。但是，這次疫情的爆發(fā)卻告訴我們，只有擁有健康的身體，才能走得更遠(yuǎn)更長久。因此，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多運(yùn)動、少吃垃圾食品，保持身體的健康。

其次，這次抗疫讓我們認(rèn)識到科學(xué)的重要性。病毒無處不在，它們隨時可能侵入我們的身體，讓我們生病。因此，只有依靠科學(xué)的知識和方法，我們才能更好地預(yù)防和控制病毒的傳播。學(xué)習(xí)科學(xué)知識，尊重科學(xué)，成為我們終身的追求，也是我們抗疫的寶貴財富。

第三，這場疫情也教會了我們團(tuán)結(jié)互助的重要性。在這段時間里，我們看到了無數(shù)的英雄和普通人一同戰(zhàn)斗在抗擊疫情的第一線。他們用自己的努力和無私奉獻(xiàn)守護(hù)著我們的健康和安全。這同時也提醒我們，無論是生活中的困難還是逆境，只有團(tuán)結(jié)互助，才能戰(zhàn)勝困難。就像我們在學(xué)校一樣，班級里的同學(xué)們相互幫助，一起度過了這段特殊時期。

第四，這次抗疫給了我們寶貴的思考空間。在家自主學(xué)習(xí)的這段時間，我們沒有了利用零散時間學(xué)習(xí)的借口，我們有更多的時間去思考、去自主學(xué)習(xí)。我們可以讀更多的書籍，培養(yǎng)愛好，學(xué)習(xí)新的知識。而且，在這個時期也是我們積極主動地學(xué)習(xí)和提升自己的巨大機(jī)會。我們不僅完成了老師布置的作業(yè)，還主動學(xué)習(xí)了許多新的知識。這段時間雖然生活逐漸恢復(fù)正常，但是我們應(yīng)該保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)。

最后，這次抗疫也成就了我們小小守護(hù)者的自豪感。我們在那一片戰(zhàn)區(qū)中奮戰(zhàn)過，也為保護(hù)自己和家人，為保護(hù)全國人民的健康和安全盡心盡力。不論是做家務(wù)、是獨(dú)自自主學(xué)習(xí)、是溫馨的家庭活動、還是表達(dá)愛的方式，我們付出了努力。我們的成長不僅僅是我們獨(dú)自的成長，而是和整個祖國的成長相連，我們也在這場戰(zhàn)斗中敢于擔(dān)當(dāng)。

在這次特殊的抗疫之旅中，我們?nèi)昙壓⒆觽冸m然小，但我們也切身感受到了困難和奮斗的不易。我們珍惜健康，學(xué)會科學(xué)，懂得團(tuán)結(jié)互助，有時間思考，也感受到了成長的自豪感。這次抗疫讓我們長大了一些，成熟了一些，更重要的是懂得了什么是珍貴和幸福。我們將銘記這次抗疫的經(jīng)歷，在日后的成長中，用所學(xué)、所悟，去實(shí)踐和貢獻(xiàn)。我們相信，只要我們共同努力，我們的未來將會更加美好！

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇六

古詩是中華文化的瑰寶，它是一種短小精悍、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文學(xué)形式。在三年級的詩歌學(xué)習(xí)中，我從古詩中領(lǐng)略到了詩歌的美妙，也體會到了誦讀古詩的樂趣。通過學(xué)習(xí)古詩，我的語言表達(dá)能力得到了提升，同時也增強(qiáng)了對文學(xué)的欣賞能力。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談一談對古詩學(xué)習(xí)的心得。

首先，古詩讓我感受到了文字的魅力。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我們不僅要理解古詩的意境，還要學(xué)會朗讀和抒發(fā)情感。在課堂上，老師為我們傳授了自信而悅耳的朗誦技巧，使我們學(xué)會了優(yōu)雅地吟誦古詩。同時，我們也被要求用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和情感來表達(dá)古詩的意境，以此來鍛煉我們的表達(dá)能力。通過這種方式，我慢慢地找到了文字的魅力，也培養(yǎng)了對詩歌的興趣。

其次，古詩學(xué)習(xí)讓我更加熟悉了中國的文化。古詩是中國文化的重要組成部分，我們通過學(xué)習(xí)古詩，能夠了解到古代先賢的思想和文化背景。譬如《登鸛雀樓》中的"白云生處有人家，停船落筆共滄海"就讓我明白了唐代士人的寧靜淡泊和對大自然的向往。學(xué)習(xí)古詩，我們還能夠了解到不同時期的文人墨客們的思想、情感和人生態(tài)度，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。通過學(xué)習(xí)古詩，我對中國文化有了更深入的了解和認(rèn)識。

古詩學(xué)習(xí)也激發(fā)了我對詞語的感覺和對語言表達(dá)的熱愛。古詩的語言優(yōu)美精煉，字字珠璣，句句含蓄深刻。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我不僅通過老師的講解理解了古詩的意境，還能夠深入挖掘古詩中的詞語和句式。通過分析古詩中的用詞和修辭手法，我不僅提高了對詞匯的掌握能力，還培養(yǎng)了對語言表達(dá)的熱愛。古詩的詩句和表達(dá)方式也啟發(fā)了我在寫作和口語表達(dá)中的創(chuàng)新思維。

古詩學(xué)習(xí)的最大收獲是培養(yǎng)了我的想象力和欣賞能力。古詩中有很多富有想象力和意境的句子，例如"床前明月光，疑是地上霜"。通過朗讀和品味古詩，我逐漸懂得了如何在自己的腦海中呈現(xiàn)出這些美妙的畫面。我喜歡嘗試用自己的方式去評說古詩，也喜歡將古詩的意境與生活聯(lián)系起來。這樣，我不僅可以充分發(fā)揮自己的想象力，還能夠深入欣賞古詩中的奧秘，真正體驗(yàn)到古人的情感與智慧。

通過三年級的古詩學(xué)習(xí)，我深深地感受到了古詩的美麗與智慧。古詩的學(xué)習(xí)不僅幫助我提高了語言表達(dá)能力，也讓我更加熟悉了中國的文化。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩，提升自己的綜合素質(zhì)。古詩不僅是一種媒介，更是一種境界，我希望能夠在古詩的世界中繼續(xù)探索，收獲更多的美和智慧。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇七

古詩是中華文化的精髓之一，它通過簡潔的語言和深刻的意境，傳達(dá)出豐富的思想和情感。對于三年級的學(xué)生來說，背誦古詩不僅能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和記憶力，還能幫助他們理解中華文化的深厚內(nèi)涵。因此，必背古詩成為三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

第二段：背誦古詩的樂趣和培養(yǎng)孩子的興趣。

背誦古詩并不是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，相反，它可以帶給孩子們無窮的樂趣。在背誦的過程中，孩子們可以感受到古人的智慧與情感，仿佛穿越時空與他們對話。古詩中的詩句如行云流水般美妙，讓孩子們從中感受到了中華文化的獨(dú)特魅力。同時，背古詩也培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)了他們對詩詞的濃厚興趣。

第三段：背誦古詩對培養(yǎng)孩子的情感和審美能力的重要性。

背誦古詩還有助于培養(yǎng)孩子的情感和審美能力。古詩中蘊(yùn)含著豐富的情感，通過背誦古詩，孩子們可以感受到詩人的激情與哀思，增強(qiáng)自己對情感的理解和表達(dá)能力。古詩的美是一種審美的享受，通過背誦古詩，孩子們可以培養(yǎng)自己的審美能力，對美的感知和鑒賞能力得到提升。

第四段：背誦古詩對培養(yǎng)孩子的思維和記憶能力的重要性。

背誦古詩不僅對培養(yǎng)孩子的情感和審美能力有益，還對培養(yǎng)他們的思維和記憶能力有著重要影響。古詩的語言簡潔而深刻，需要孩子們通過理解和分析去把握其中的意義。這種閱讀與思考的過程可以培養(yǎng)孩子的思維能力，提高他們的分析和推理能力。而背誦古詩的過程需要孩子們牢記詩詞的內(nèi)容，這對他們的記憶力有著很好的鍛煉作用。

第五段：結(jié)尾總結(jié)古詩背誦的意義和建議。

通過背誦古詩，孩子們可以獲得語言表達(dá)能力、記憶力、情感與審美能力以及思維能力的全面提升。因此，背誦古詩成為三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)孩子對古詩的興趣，老師和家長應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，如配合音樂、動畫等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。此外，鼓勵學(xué)生多參加詩詞朗誦比賽，以提高他們的背誦技能和自信心。相信通過背誦古詩，三年級的學(xué)生一定能夠喚起對中華文化的熱愛和對美的追求，從而更好地發(fā)展和成長。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇八

這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻(xiàn)血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻(xiàn)血時神情、動作的細(xì)致描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

課文先寫一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血;接著具體寫了阮恒獻(xiàn)血的過程，課文生動地描寫了阮恒獻(xiàn)血時的神情、動作，真切地反映了這個小男孩獻(xiàn)血時的復(fù)雜心情，同時設(shè)下了懸念;最后點(diǎn)明阮恒內(nèi)心矛盾、痛苦的緣由和堅(jiān)持獻(xiàn)血的原因。體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的語句，了解他當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心活動，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

選編這篇課文的意圖是，讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動的形象。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇九

過去的一年里，全球都受到了新冠疫情的嚴(yán)重沖擊，而我們作為三年級的學(xué)生也經(jīng)歷了這個特殊的時期。在這段時間里，我深刻體會到了抗疫的重要性以及如何保護(hù)自己和他人的健康。下面我將分享一下我在三年級抗疫時期的心得體會和感悟。

首先，我意識到個人衛(wèi)生的重要性。在疫情期間，我們學(xué)校采取了一系列措施，包括勤洗手、戴口罩等，來幫助我們進(jìn)行防護(hù)。我開始每天早上起床后首先洗手，然后佩戴口罩。我學(xué)會了正確地洗手，用肥皂搓揉手指、掌心和手背，再用清水沖洗干凈。這樣可以有效地消除細(xì)菌和病毒的傳播。我還會定期更換口罩，保持口罩的清潔。通過這些個人防護(hù)措施，我感覺自己更加安全，并且為他人的健康也做出了貢獻(xiàn)。

其次，我學(xué)會了如何保護(hù)他人的健康。在學(xué)校，我們經(jīng)常被告知保持社交距離，并避免觸碰他人。我意識到這是為了減少病毒的傳播風(fēng)險，所以我開始與同學(xué)保持一定的距離，并避免握手、擁抱等接觸。我也盡量避免參加人群聚集的活動，這樣可以降低感染的風(fēng)險。此外，我還學(xué)會了咳嗽和打噴嚏時要用紙巾或手肘遮住口鼻，以避免飛沫傳播病毒。這些行為雖然看起來簡單，但對于疫情的控制和他人的健康至關(guān)重要。

第三，我對抗疫人士產(chǎn)生了深深的敬意。在這次疫情中，醫(yī)護(hù)人員、科研人員和志愿者們發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。他們冒著巨大的風(fēng)險，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我們的安全和健康付出了巨大的努力。我看到了他們在搶救患者、研制疫苗和分發(fā)物資等方面的努力，他們的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度深深地感動了我。我在心中向這些抗疫人士致敬，感激他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕罡冻龅囊磺小?/p>

第四，疫情對我的心理健康產(chǎn)生了一定的影響。由于疫情的原因，我不能像以前那樣與同學(xué)們一起上學(xué)、玩耍和交流。我感到有些孤獨(dú)，缺乏與人接觸的機(jī)會。但是，我很慶幸有父母和老師的陪伴和關(guān)心，他們給了我很多的鼓勵和支持。他們教會了我如何克服困難，如何保持積極的心態(tài)。通過與家人的交流，我也學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題，這對我的個人成長有著重要的影響。

最后，我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在這個特殊的時期，我們需要團(tuán)結(jié)一心，共同努力才能戰(zhàn)勝疫情。我看到了社區(qū)、學(xué)校和各個家庭在抗疫中的緊密合作，互相幫助和支持。我們一起度過了難關(guān)，展現(xiàn)了中國人民的團(tuán)結(jié)與勇敢。我相信只要我們保持團(tuán)結(jié)合作，就能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來更美好的明天。

總之，三年級的抗疫時期是我成長的重要階段，我在這段時間里學(xué)到了許多關(guān)于健康和生活的重要知識，也體會到了團(tuán)結(jié)合作和個人責(zé)任的重要性。我將牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在未來的生活中將其應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造更加美好的未來。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十

古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，為了讓小學(xué)生更好地接觸和理解古詩，我校開設(shè)了古詩新編的課程。這學(xué)期，我作為三年級的學(xué)生也有幸參加了這門課程，并對古詩新編有了更深入的了解和體會。

第一段：發(fā)現(xiàn)古詩的美妙之處。

古詩新編的課程給我們提供了一次古詩的美妙之旅。在老師的指導(dǎo)下，我們欣賞了很多古詩，感受了古詩的獨(dú)特韻味。最讓我印象深刻的是《靜夜思》這首膾炙人口的古詩，我仔細(xì)品味其中“床前明月光，疑是地上霜”這兩句，仿佛置身于靜謐的夜晚，感受到月光的灑落。通過閱讀古詩，我發(fā)現(xiàn)它們像是用文字畫出了一幅美麗的圖畫，讓人心中充滿了想象和美好的情感。

第二段：古詩新編的有趣之處。

古詩新編是我們課程中最有趣的一部分。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以根據(jù)古詩的內(nèi)容和意境進(jìn)行創(chuàng)作，讓古詩有了新的表達(dá)和生命。例如，我們使用了古詩中的韻腳、格式和意象，創(chuàng)作了一首名為《購橘》的古詩新編。這樣的創(chuàng)作方式使我體會到了古詩的魅力，同時也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。我們不僅可以把古詩用于作文素材，還能夠從中學(xué)到用詞說理和情感表達(dá)的技巧。

第三段：古詩新編的挑戰(zhàn)與成長。

古詩新編的課程不僅有趣，也充滿了挑戰(zhàn)。在課程中，我們時常需要面對嚴(yán)格的要求和復(fù)雜的構(gòu)思。例如，我們在新編古詩時，要求每句都要保持古人的意境和章法，這對我們很大的要求。在課堂上，我們經(jīng)常遇到寫的不好的情況，但是通過不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我們的寫作能力得到了不斷的提高，也更加明白了古詩的價值和魅力。這樣的挑戰(zhàn)使我們在書寫古詩時更加努力和專注，也培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。

第四段：古詩新編的啟發(fā)和意義。

古詩新編對我們的啟發(fā)和意義是顯而易見的。首先，通過創(chuàng)作古詩，我們不僅豐富了自己的想象力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們對詩歌的欣賞和理解能力。其次，古詩新編也為我們提供了一個更好的學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)古詩，我們了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓和獨(dú)特之處，進(jìn)一步提高了我們的國學(xué)素養(yǎng)。最后，古詩新編也培養(yǎng)了我們的思維能力和表達(dá)能力。通過創(chuàng)作古詩，我們需要自己構(gòu)思和表達(dá)自己的意思，這培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主表達(dá)的能力。

對于我個人而言，古詩新編是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的課程。通過學(xué)習(xí)古詩，不僅培養(yǎng)了我的審美情趣和創(chuàng)作能力，還讓我更加了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，我也認(rèn)識到古詩需要通過不斷的練習(xí)和思考，才能更好地理解和表達(dá)。在未來，我將更加努力地學(xué)習(xí)和欣賞古詩，將古詩的美妙通過自己的筆端傳遞給更多的人。

總之，古詩新編是一門讓我們更好地了解和領(lǐng)略古詩之美的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到古詩是中國文化的瑰寶，也體會到了古詩中蘊(yùn)含的智慧和情感。我相信，在古詩新編的啟發(fā)下，我們能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十一

在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師經(jīng)常教我們背誦一些古詩詞，時間長了，我們積累的古詩越來越多。所以老師為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，決定來一場古詩背誦大賽。

既是比賽嘛，當(dāng)然也要有一定的規(guī)則了。首先老師給每個人一分基礎(chǔ)分，然后通過抽簽決定背哪首詩，背對了加一分，錯了扣一分，其他人可以搶答別人不會的，背下加分，卡殼背不下去了不扣分，反正就當(dāng)玩了。最后按得分高低評出四個獎次。

比賽開始了，首先出場的是女生代表張媛博，看那神態(tài)，沉著又冷靜，可說輕松過一關(guān)。

比賽結(jié)束了，四個獎次各有所屬，拿到獎品的同學(xué)喜笑顏開。雖然我與獎品無緣，但我依然為獲獎的同學(xué)驕傲，因?yàn)樗麄兪侨绱说貎?yōu)秀，而我有幸和他們坐在同一間教室里。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十二

一首古詩，媽媽讀第一句，孩子讀第二句，接著媽媽再讀第三句，孩子讀第四句。按照這個順序交叉進(jìn)行，不但增添了孩子讀背的興趣，而且很有效果。同樣的道理老師也是可以用的。這樣和孩子也能完成互動一舉多得。

做動作背古詩詞。給他們比劃一些動作就可以了。根據(jù)故事給他們些提示就很快記住了。這個需要你有足夠的想象力就可以，一步一步的引導(dǎo)他們。

講故事描繪好的畫面。給他們加上很多的印象慢慢的去提示結(jié)合詩句就記住了.美好的畫面給人印象是最深刻的，所以推薦使用。

可以采取獎勵的辦法。讓孩子去背古詩，當(dāng)他們可以背誦的很好了，就給他們相應(yīng)的獎勵，不過說到就要做到，和孩子不要說謊話，教育他們的時候也是可以用這樣的辦法的。物質(zhì)的獎勵才給他們動力。

經(jīng)常提起給他們順耳朵、這個就是不短給他們提起詩句，讓他們跟著你學(xué)，不要求背誦只是順著你讀出來，慢慢的每天的重復(fù)就有效果了，等他們?nèi)ケ硶臅r候就順著出來了。

4背記古詩詞最有效方法。

理解記憶法。

要記憶一首古詩詞，一定要理解這首詩詞的內(nèi)容，了解詩詞的思想。這些內(nèi)容肯定都有一定的邏輯性，只要你將詩中的意思背記下來，到用的時候，在還原成詩詞的語言，這樣詩詞就比較好記了。

情景想象法。

所謂的情景想象法，就是發(fā)揮想象力，來想象下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。

韻腳記憶法。

韻腳是韻文(詩、詞、歌、賦等)句末押韻的字。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。引這些字的韻母要相似或相同。

分析記憶法。

很多時候分析可以加深記憶，平滑而獨(dú)立的事物是很難在人的大腦里留下持久地印象的。如果適當(dāng)?shù)氖褂洃浀臇|西和過去的記憶，價值觀建立聯(lián)系，那么就對記憶這件事物起到很好的促進(jìn)作用。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十三

第一段：述說學(xué)習(xí)古詩新編的初衷和目標(biāo)（200字）。

在三年級的學(xué)習(xí)生活中，我們開始接觸中國古代文化的詩歌，其中包括古詩新編。這是一種將古代經(jīng)典詩句融入現(xiàn)代語境的方式。學(xué)習(xí)這種詩歌形式的初衷是為了更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化。目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)古詩新編，提高我們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，同時也增加對詩歌的興趣。

第二段：分享學(xué)習(xí)古詩新編的過程和體驗(yàn)（200字）。

在學(xué)習(xí)古詩新編的過程中，我們每天會閱讀并背誦一兩首古詩新編，然后試著自己創(chuàng)作。我們經(jīng)常與同學(xué)們一起合作，討論怎樣將古代的詩句融入到現(xiàn)代的情境中。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)中思維活躍，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力。每次寫作后，我們會相互分享自己的作品，并為彼此的成長而鼓勵。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了詩歌的欣賞能力，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段：古詩新編對我們的影響（200字）。

學(xué)習(xí)古詩新編使我們開始關(guān)注自己的情感世界，并試著將其表達(dá)出來。在編寫古詩新編的過程中，我們常常要在有限的詞語中表達(dá)自己的情感，要用恰當(dāng)?shù)脑~語來描繪自己的心情。這要求我們提高自己的語言表達(dá)能力，讓我們懂得如何選擇合適的詞匯，如何將語言更加生動地傳遞出來。同時，古詩新編也豐富了我們的語言資源，讓我們有更多的語言工具可以運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中，我們也逐漸培養(yǎng)了審美情趣，通過創(chuàng)作和欣賞，懂得了如何欣賞古人的智慧和美的表達(dá)。

第四段：古詩新編的啟示和感悟（300字）。

通過學(xué)習(xí)古詩新編，我們深刻地認(rèn)識到中華傳統(tǒng)文化的深邃和博大精深，古人的智慧和情感化作了我們學(xué)習(xí)的動力。古詩新編給了我們更多的機(jī)會去了解古代文人的人生觀、世界觀和價值觀。他們的詩作引領(lǐng)我們徘徊在峭壁的小徑上，體味人生的無常和短暫。通過自己的創(chuàng)作，我們開始思考人生、思考自己的人生目標(biāo)，也讓我們更加珍惜眼前的一切。古詩新編還讓我們體會到詩歌的魅力，它能夠讓人情感釋放，讓人感受到美的力量。它不只是一種藝術(shù)形式，也是一種宣泄和溝通的方式。通過學(xué)習(xí)古詩新編，我們認(rèn)識到詩歌的力量，也更懂得了如何運(yùn)用詩歌來表達(dá)自己的思考和情感。

第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)古詩新編的收獲和感受（200字）。

通過三年級學(xué)習(xí)古詩新編，我們的語言表達(dá)能力得到了提高，審美情趣得到了培養(yǎng)，對中華傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。我們懂得了詩歌的力量和美的表達(dá)，也更加關(guān)注和珍惜自己的情感世界。通過創(chuàng)作和欣賞古詩新編，我們感受到了古人的智慧和情感對我們的啟示。學(xué)習(xí)古詩新編是一段有趣又富有收獲的旅程，它不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，還開拓了我們的思維和視野。我們深深地愛上了古詩新編，并期待在學(xué)習(xí)的過程中，接觸更多的古代文化，體驗(yàn)更多的美和智慧。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十四

近年來，在教育部的要求下，學(xué)生們在課堂上開始背誦古詩詞。這一措施的目的在于讓學(xué)生們更好地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情操和文學(xué)修養(yǎng)。作為一名低年級的學(xué)生，我也積極地參與了背誦古詩詞的活動，并從中獲得了一些心得體會。

首先，背誦古詩詞使我對古代文化有了更深入的了解。課堂上，我們背誦了一些古人的經(jīng)典詩詞，這些詩詞不僅記錄了古人的心情和生活，還抒發(fā)了他們對人生的感悟和思考。通過背誦和理解這些古詩詞，我不僅了解到古代的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，還能夠感受到古人的聰明才智和文化修養(yǎng)。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩，通過描寫秋夜的美景和借景抒發(fā)了對家鄉(xiāng)溫暖的思念之情。這些詩詞不僅使我感受到古人的情感表達(dá)方式，也讓我對古代文化有了更深入的了解。

其次，背誦古詩詞提高了我的語言運(yùn)用能力。古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其中蘊(yùn)含著深刻的含義和精妙的表達(dá)方式。背誦古詩詞可以讓我感受到古人使用詞匯的精準(zhǔn)和語言的美麗。通過背誦，我不僅能夠熟悉古代的語言結(jié)構(gòu)和詞匯用法，還能夠借鑒古人的表達(dá)方式，提高自己在寫作和口語表達(dá)中的語言運(yùn)用能力。例如，《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，用簡潔而樸素的語言描繪了一個寧靜的夜晚，這種簡練而富有意境的表達(dá)方式使我深受啟發(fā)，也激發(fā)了我對語言運(yùn)用的興趣。

第三，背誦古詩詞培養(yǎng)了我的藝術(shù)審美能力。古詩詞是一種完美結(jié)合了音韻和意境的藝術(shù)形式。背誦古詩詞可以讓我感受到其中的音律和意象，從而培養(yǎng)和提高我的藝術(shù)欣賞能力。通過背誦，我能夠體會到古人運(yùn)用韻律和音韻的精準(zhǔn)和優(yōu)美，甚至能夠模仿古人的朗誦方式，從而提高我自己的朗誦能力和對音樂藝術(shù)的感悟。例如，蘇軾的《水調(diào)歌頭》中將詩詞和音樂完美結(jié)合，通過對音律的運(yùn)用和節(jié)奏的掌握，使詩詞更具韻律感和表現(xiàn)力。通過背誦，我不僅能夠領(lǐng)略其中的藝術(shù)之美，還能夠提高自己在藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作中的能力。

第四，背誦古詩詞培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力。古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，背誦這些古詩詞可以讓我更好地理解和表達(dá)自己的情感。通過背誦，我能夠感受到古人對人生、自然和社會的思考和感悟，也可以借鑒古人的表達(dá)方式來表達(dá)自己的情感。例如，在《登鸛雀樓》中，王之渙通過對高樓和遙遠(yuǎn)的眺望的描寫，抒發(fā)了自己的崇高理想和對美好未來的向往。通過背誦這樣的古詩詞，我可以更好地理解和表達(dá)自己的情感，并通過表達(dá)情感來提高自己的情感溝通能力。

總之，背誦古詩詞是一種能夠讓我更好地了解古代文化、提高語言運(yùn)用能力、培養(yǎng)藝術(shù)審美能力和情感表達(dá)能力的方式。通過背誦，我深受啟發(fā)，也更加熱愛古代文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)。希望未來能夠繼續(xù)在背誦古詩詞的過程中不斷成長，更好地領(lǐng)略中華優(yōu)秀文化的瑰寶。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十五

賀知章（659－744）：唐代詩人。字季真，一字維摩，號石窗，晚年更號四明狂客，又稱秘書外監(jiān)。其排行第八，人稱“賀八”。主要作品有《詠柳》《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》，其詩今存二十首。

朱熹（1130-1200）南宋哲學(xué)家。字元晦，一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺源（今江西婺源）人。他是宋代理學(xué)的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以《春日》、觀書有感》等較著名。

2、相關(guān)背景。

詠柳。

唐天寶三年，賀知章奉詔回鄉(xiāng)，百官送行。坐船經(jīng)南京、杭州，順蕭紹宮河到達(dá)蕭山縣城。越州官員到驛站相迎，然后再坐船去南門外潘水河邊的舊宅，其時正是二月早春，柳芽初發(fā)，春意盎然，微風(fēng)拂面。賀知章如脫籠之鳥回到家鄉(xiāng)，心情格外高興，忽然他見到了一株高大的柳樹，在河岸邊如鶴立雞群，英姿勃發(fā)，一時興發(fā)，就提筆寫了《詠柳》一詩，成為千古絕唱。

春日。

從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬物的`春風(fēng)。

3、主要內(nèi)容。

詠柳。

作者通過對初春二月楊柳的描寫，歌頌春天，贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。

春日。

首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點(diǎn)明天氣?！般羲疄I”點(diǎn)明地點(diǎn)。“尋芳”，即是尋覓美好的春景，點(diǎn)明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風(fēng)光景物。“一時新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。第三句“等閑識得東風(fēng)面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字。“等閑識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的?！皷|風(fēng)面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬紫千紅中認(rèn)識了春天。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風(fēng)面”。而此句的“萬紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。

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三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十六

元日，古人視為新年的伊始。在三年級的課堂上，我第一次接觸到了古代元日古詩。通過揣摩其中蘊(yùn)含的情感和寄托，我不僅進(jìn)一步了解了古人的生活和情感體驗(yàn)，還深刻感悟到了古詩給我們帶來的啟發(fā)和指引。在這次課堂體驗(yàn)中，我收獲頗多。

首先，元日古詩向我展示了古人的心情和生活。在古代，元旦是一個很重要的節(jié)日，人們在這一天說上祝福和慶賀的話，表達(dá)對新年的美好期望。例如《元日》這首詩里的“爆竹聲中一歲除”就是在形容人們辭舊迎新的歡聲笑語。通過讀古人的詩句，我仿佛置身于古代元旦的喜慶氛圍之中，感受到古人對新年充滿希望和欣喜的心情。

其次，元日古詩也反映出古人對美好生活的向往。在這些古詩中，我看到了人們對幸福、和平和繁榮生活的向往。比如《元日四行》這首詩，用“良辰美景奈何天”表達(dá)了古人對美好時光的渴望。這使我明白了古代人民的內(nèi)心追求和對美好事物的向往，啟發(fā)了我珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越的決心。

再次，元日古詩中的意象和形象給了我很多啟示。古人通過用意象和形象來表達(dá)情感，使詩句更加鮮活生動，讓讀者有身臨其境之感。例如《元日》這首詩中的“接福接財接槿花”和《元日四行》中的“蟾蜍下沼窮潭默”這些意象和形象，使我更加感受到了古人情感的深度和詩意的表達(dá)。這讓我明白了詩歌可以通過意象和形象來傳達(dá)思想和情感，啟發(fā)了我更加用心地觀察和感受周圍的世界。

另外，元日古詩也啟發(fā)了我對詩歌創(chuàng)作的興趣。讀完古人的元日古詩后，我想著能不能自己也寫一首元日古詩，通過詩歌表達(dá)自己的心情和對新年的期許。我試著動筆了，一開始只是幾個字，后來漸漸地變得連貫起來。我從詩歌中學(xué)到了很多，比如如何用詩壇固定的句式和韻腳來寫好一首詩，如何靈活地運(yùn)用意象和形象來表達(dá)情感等等。這讓我對古詩產(chǎn)生了更深的興趣，也激發(fā)了我對寫作的熱情。

最后，元日古詩給我留下了對古人的敬仰之情。通過接觸古人的詩歌，我不僅能夠領(lǐng)略古人的智慧和情感，還能夠感受到古人對美好生活和幸福的追求。古人的情感之豐富，意象之巧妙，都令我深感敬佩。他們用筆墨描繪出的美好畫卷，讓我更加為身處于和平安寧的時代而感到幸福和感激。

通過這次三年級的元日古詩學(xué)習(xí)，我不僅對古代元日的慶祝活動有了更深的了解，還對古人的思想情感有了更為深刻的認(rèn)識。古人的詩歌作品不僅給我們展示了他們的生活和情感，更給了我們啟發(fā)和指引，啟發(fā)我們珍惜現(xiàn)在的生活，追求卓越。古人的智慧和情感在詩歌中被完美地表達(dá)出來，讓我對古人充滿敬佩之情，也激發(fā)了我對創(chuàng)作的興趣。通過學(xué)習(xí)古人的元日古詩，我在欣賞詩歌的同時也為自己的成長和發(fā)展帶來了新的啟示和想象空間。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十七

元日，新年的第一天，給人一種嶄新的感覺。今年，我有幸參加了三年級元日古詩比賽，通過朗誦這些古詩，我不僅增長了知識，還深深地感受到了古人對于生活、對于人生的獨(dú)特見解。在這次比賽中，我收獲頗豐，讓我體會到了古詩之美、文化之深。下面，我將分享一下我的心得體會。

首先，古詩給我?guī)砹嗣赖南硎?。我朗誦古詩時，仿佛進(jìn)入了一個美妙的世界。《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”讓我想象著大自然的壯美景色；《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”讓我仿佛看到了夜晚的清幽和月光的柔和。這些古詩用簡潔而優(yōu)美的語言，勾勒出了一個個美麗的畫面，讓我感受到了詩歌之美和藝術(shù)之美。

其次，古詩讓我領(lǐng)悟到了古人對于人生的思考。在古人的詩詞中，我們可以看到他們對于生活的獨(dú)特見解和深刻思考?！兜躯X雀樓》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”讓我感受到了古人對于歷史的思考和對于邊疆的思念；《靜夜思》中的“床頭明月光，疑是地上霜”讓我感受到了古人對于寂寞和孤獨(dú)的思考。這些古詩讓我明白了人生的無常和世事的變幻，讓我懂得了人生的哲理和價值。

此外，古詩還讓我增長了知識。在比賽中，我學(xué)到了很多古詩中的名家名作和典故。譬如《登鸛雀樓》是王之渙的作品，它與洛陽的名勝景點(diǎn)鸛雀樓有關(guān)；《靜夜思》是李白的作品，它與李白的生活經(jīng)歷有關(guān)。通過學(xué)習(xí)這些古詩，我不僅了解到了很多有關(guān)古代文化和歷史的知識，還培養(yǎng)了我對于詩歌的興趣和欣賞能力。

最后，參加古詩比賽讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。通過朗誦古詩，我體驗(yàn)到了舞臺表演的樂趣和自信的感覺。在比賽中，雖然緊張，但我克服了緊張情緒，通過認(rèn)真準(zhǔn)備和努力，成功地完成了朗誦。這讓我意識到了自己的潛力和能力，也讓我更加堅(jiān)定了自己對于學(xué)習(xí)和表演的熱愛。

通過這次元日古詩比賽的參與，我深深地感受到了古詩的美與智慧，也理解到了古人對于生活的獨(dú)特見解。古詩不僅能給我們帶來美的享受，還能讓我們領(lǐng)悟到人生的哲理和價值，增長知識，并激發(fā)我們的潛力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和朗誦古詩，希望在未來的比賽中能夠取得更好的成績，讓更多的人感受到古詩之美，傳承中華文化。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十八

近年來，古詩詞教育在我國的小學(xué)教育中越來越普及。低年級的孩子們開始接觸古詩詞，通過背誦詩詞來培養(yǎng)自己的語言表達(dá)和文化修養(yǎng)。作為一位小學(xué)生，我對古詩詞背誦有著深刻的體驗(yàn)和感悟。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深知古詩詞背誦對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。以下是我對低年級古詩詞背誦的心得體會。

首先，古詩詞背誦讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典文化。古詩詞是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著深邃的思想和獨(dú)特的藝術(shù)之美。通過背誦，我不僅能夠熟悉古代文化的內(nèi)涵，也能夠感受到古人的情感和對世界的關(guān)懷。例如，背誦了杜甫的《月夜憶舍弟》之后，我感受到了孤獨(dú)的深沉和對親人的思念；背誦了白居易的《賦得古原草送別》之后，我被他對大自然的描繪所吸引，感受到了他的豪情壯志。通過這些古詩詞的背誦，我學(xué)會了欣賞這些古代文化的瑰寶，也激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望，讓我漸漸對詩詞作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，古詩詞背誦提升了我的語言表達(dá)能力。古詩詞的語言優(yōu)美、形象生動，背誦它們有助于我們培養(yǎng)優(yōu)秀的語文運(yùn)用能力。通過背誦，我掌握了很多古詩詞中的精彩表達(dá)和深刻思想，同時也學(xué)到了很多優(yōu)美的句子和詞匯，讓我在寫作時能夠有更多的創(chuàng)意和靈感。例如，背誦了杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》之后，我對于秋天的描寫和思考有了更深入的理解，這樣在我的作文中，我可以更加生動地描繪秋天的景象和營造秋天的氛圍，使我的作文更加有感染力。

古詩詞背誦還提高了我對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過背誦古詩詞，我了解到了許多我以前不曾了解的傳統(tǒng)文化知識。例如，背誦了杜甫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》之后，我了解到了詩中提到的谷雨、清明等節(jié)氣，以及這些節(jié)氣對于農(nóng)民生產(chǎn)的重要性。通過背誦古詩詞，我了解到了漢字的一些典故和文化內(nèi)涵，更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶和價值。

最后，古詩詞背誦培養(yǎng)了我的耐心和毅力。背誦古詩詞是一項(xiàng)相對艱巨的任務(wù)，需要長時間的投入和克服困難。起初，對于一些生字和古文的理解我并不是很容易，但是通過不斷努力，我慢慢地克服了這些困難，取得了進(jìn)步。每當(dāng)我背誦一首古詩詞并默寫出來的時候，我都會有一種滿足感和成就感，激勵著我繼續(xù)不斷地堅(jiān)持下去。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了只有通過付出努力，才能取得成功，也培養(yǎng)了我的毅力和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

總之，低年級的古詩詞背誦讓我受益匪淺。通過背誦，我不僅學(xué)會了欣賞古代文化，提升了語言表達(dá)能力，增加了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，還培養(yǎng)了耐心和毅力。我深知古詩詞背誦是我成長和發(fā)展的重要組成部分，我愿意繼續(xù)努力，通過背誦和理解古詩詞，進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

三年級背誦古詩的心得體會及感悟篇十九

古詩是中國文化的瑰寶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它以簡潔、精煉的語言描繪出豐富的情感和思想，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)古詩不僅可以提高語文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)情感和審美能力。由于三年級是學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵時期，必背古詩對于孩子的成長非常重要。我選擇必背古詩的原因是希望通過這種方式培養(yǎng)孩子的感受力和理解能力，讓他們從小就接觸和感受到優(yōu)秀的文化。

在三年級這一年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到必背古詩給孩子們帶來的收獲和體會。首先，通過背誦古詩，孩子們的語言表達(dá)能力得到了較大的提高。他們學(xué)會了用簡潔而富有想象力的語言來表達(dá)自己的感受和思考。其次，通過學(xué)習(xí)古詩，孩子們的審美能力得到了鍛煉。他們開始懂得欣賞詩歌中的美麗意境和音韻之美，也更懂得欣賞生活中的美好。同時，必背古詩還培養(yǎng)了孩子們的記憶力和創(chuàng)造力，通過背誦和理解古詩，他們可以激發(fā)自己的思維，形成自己的認(rèn)識和見解。

必背古詩對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，它讓孩子們更加細(xì)心和認(rèn)真。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，孩子們需要認(rèn)真閱讀、理解和背誦每一首詩，從中發(fā)現(xiàn)美麗和思考的深度。這無疑要求孩子們對細(xì)節(jié)保持持久的耐心和專注。其次，必背古詩可以讓孩子們更加懂得感恩和理解。古詩中蘊(yùn)含著豐富的人文情懷和感悟，讓孩子們明白自己來自哪里、將要走向何方，明白自己應(yīng)該如何待人處事。最重要的是，通過學(xué)習(xí)古詩，孩子們可以了解自己的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)自己的文化自信心。

第四段：學(xué)習(xí)古詩給孩子們帶來的快樂和成就感。

學(xué)習(xí)古詩是一件有趣的事情，它可以給孩子們帶來快樂和成就感。當(dāng)孩子們背誦古詩時，他們會感受到音韻之美和詩意的力量，這是一種美的享受，也是一種內(nèi)心的愉悅。同時，當(dāng)孩子們能夠熟練地背誦一首古詩時，他們會感到有一種成就感和自豪感。這種成就感和自豪感會激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們在學(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度。

第五段：對未來學(xué)習(xí)古詩的展望。

學(xué)習(xí)古詩不僅僅是為了三年級的階段性任務(wù)，更是在孩子們以后的學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)展和提高的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)古詩可以培養(yǎng)孩子們對文學(xué)的熱愛，對語言的敏感，對美的追求。未來，我將繼續(xù)讓孩子們學(xué)習(xí)和背誦更多的古詩，豐富孩子們的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣。我相信，通過學(xué)習(xí)古詩，每一個孩子都能夠成為有情感、有思考、有文化素養(yǎng)的人。