最新小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)范文(模板8篇)

通過總結(jié)，我們可以找到自己的短板，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。那么，如何寫好一篇有思想深度和觸動(dòng)讀者的心得體會(huì)呢？首先，我們要有真實(shí)的體驗(yàn)或感悟，將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。其次，我們還應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)和邏輯的完整性，將每個(gè)觀點(diǎn)和想法有機(jī)地連接起來，使文章條理清晰。最后，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和精練度，用恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的思考和感受。探索以下范文，或許可以幫助你更好地總結(jié)自己的心得體會(huì)。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇一

半個(gè)學(xué)期過去了，我發(fā)現(xiàn)英語各種類課中，教授字母最頭疼，帶來的問題也不少。

在小學(xué)英語教學(xué)中，xxx個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。假如我們對(duì)xxx個(gè)字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀燈的教學(xué)形式，而學(xué)生對(duì)字母在意識(shí)上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。尤其學(xué)好xxx個(gè)英文字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過對(duì)前面三節(jié)字母課的分析，我。

總結(jié)。

了以下方法：

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)大綱要求，在起始階段是不要求教音標(biāo)的，但通過集體備課，在教字母的同時(shí)教音標(biāo)和自然發(fā)音法，做好充分的課前準(zhǔn)備，反倒效果顯著。

現(xiàn)在的學(xué)生接觸英語字母的機(jī)會(huì)比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學(xué)習(xí)用的文具、書本，吃的零食包裝等都會(huì)有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學(xué)生就會(huì)因?yàn)橛X得簡(jiǎn)單而慢慢失去學(xué)的興趣，甚至?xí)?duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，將會(huì)使我們的英語教學(xué)陷入困境。所以教師在教學(xué)字母之前，可以布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學(xué)生有了一定的知識(shí)量，教師就能采取形式多樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固，使學(xué)生在形式多樣的操練活動(dòng)中得到提高。

經(jīng)過對(duì)學(xué)生的分析，課堂上增加了音標(biāo)的教學(xué)，增大了課堂容量，這就要求教師從實(shí)際出發(fā)，以課本為依據(jù)，制定新的教學(xué)計(jì)劃。在教每一課的字母時(shí)，補(bǔ)充與該字母讀音有關(guān)的幾個(gè)音標(biāo)。如：這堂課我教了字母aabbccdd后補(bǔ)充音標(biāo)：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］，發(fā)揮自然發(fā)音的遷移作用，讓學(xué)生在聽、模仿中區(qū)別英漢的異同，建立起橫向的知識(shí)聯(lián)系，化難為易，以后按同樣的方法教字母和音標(biāo)。

二．在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。

字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動(dòng)，使整個(gè)字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營(yíng)造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：

1，在呈現(xiàn)新字母時(shí)采用圖形或猜謎語的的形式。

如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡(jiǎn)筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會(huì)被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。

2，字母與兒歌的結(jié)合兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動(dòng)，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡(jiǎn)單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。

3，找身邊的字母。

其實(shí)英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場(chǎng)上p，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。

4，設(shè)計(jì)一些字母游戲。

教學(xué)字母時(shí)還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“pickingapples”“findyourneighour”or“findyourbestfriend”“gofishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運(yùn)動(dòng)起來，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)腳的小組競(jìng)賽，既培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。

三在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，要求書寫規(guī)范字母。

我覺得字母書寫應(yīng)該注意三點(diǎn)：占格數(shù).筆畫.筆順。我在教學(xué)時(shí)在網(wǎng)上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯(cuò)，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結(jié)構(gòu)的要求，學(xué)生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學(xué)生。當(dāng)有些學(xué)生書寫不夠認(rèn)真時(shí)，我先讓他們?cè)谖业谋O(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務(wù)，然后及時(shí)地表揚(yáng)他們，并在全班同學(xué)的面前展示他們的書寫。這樣，他們肯定會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，從而促使他們更加認(rèn)真地進(jìn)行書寫。最后還應(yīng)該采取一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓學(xué)生覺得書寫是一件愉快的事。比如，可進(jìn)行定期的書寫競(jìng)賽等。

在教學(xué)中我們還可以編一些兒歌，如：大寫m像高山，兩座高山肩并肩；大寫n三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（c）、零的突破（q）、盤山公路（s）、三叉路口（t）、半只葫蘆（b）、一座寶塔（a）、勝利的象征（v）、大號(hào)魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)通過各種教學(xué)形式，促使學(xué)生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)：

小學(xué)三年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要資料是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品，顏色，?dòng)物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對(duì)小學(xué)孩子是零散的`資料，如何讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒有備好學(xué)生的課。

講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的潛力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

所以，我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，但是我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。

三年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇三

第一段：介紹教授小學(xué)三年級(jí)英語的背景和重要性（200詞左右）。

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生接觸英語正式課程的一年。英語對(duì)于學(xué)生的綜合能力、語言表達(dá)能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)起著重要的作用。作為一位小學(xué)三年級(jí)英語教師，我深感責(zé)任重大。教授小學(xué)三年級(jí)英語需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)效果，并使他們?cè)谡莆照Z言技能的同時(shí)，也能了解和理解不同的文化背景。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)效果（200詞左右）。

教授小學(xué)三年級(jí)英語應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我傾向于以趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生，例如利用游戲、音樂和故事等有趣的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過游戲，我可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中與他人互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言交際能力。通過音樂，我可以幫助學(xué)生加強(qiáng)英語單詞和句子的記憶，并提高他們的發(fā)音和語調(diào)。通過故事，我可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的文化和生活方式，激發(fā)他們的想象力和表達(dá)能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的語言技能（200詞左右）。

除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能也是教授小學(xué)三年級(jí)英語的重要任務(wù)。在教授英語單詞時(shí)，我會(huì)通過圖畫、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶，并結(jié)合練習(xí)鞏固。在教授句子時(shí)，我會(huì)注重讓學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，例如主語加謂語的句子結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)際對(duì)話和語境練習(xí)幫助他們運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)的實(shí)踐，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

第四段：了解和理解不同的文化背景（200詞左右）。

教授小學(xué)三年級(jí)英語還應(yīng)該幫助學(xué)生了解和理解不同的文化背景。通過引導(dǎo)學(xué)生了解英語使用國家的文化，我們可以幫助他們建立跨文化意識(shí)和尊重不同文化的價(jià)值觀。例如，在教授節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，我會(huì)加入相關(guān)的文化背景和故事，讓學(xué)生了解不同國家的慶祝方式。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生與外籍人士進(jìn)行交流，以增進(jìn)他們的跨文化交際能力。

第五段：總結(jié)教學(xué)心得和展望（200詞左右）。

通過教授小學(xué)三年級(jí)英語的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能以及了解和理解不同的文化背景的重要性。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的英語能力。同時(shí)，我也希望通過我的努力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中愉快而又有效地成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇四

1.堅(jiān)持“個(gè)人備課—集體備課—個(gè)人再備課”的三級(jí)備課制度，做到提前備課，精心備課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

2.每個(gè)學(xué)科備課組由主備人在集體備課前上傳一份電子教案到學(xué)校備課平臺(tái)，電子教案項(xiàng)目要齊全，包括板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)課件等，并打印每人一份紙質(zhì)教案。

3.集體備課后，每位老師要進(jìn)行充分的二次備課，認(rèn)真寫好思考與調(diào)整，教學(xué)反思。思考與調(diào)整及教學(xué)反思不得打印，統(tǒng)一用黑色筆書寫，重點(diǎn)部分也可以用紅色筆標(biāo)注。思考與調(diào)整部分內(nèi)容不少于教案內(nèi)容的1/4，教學(xué)反思的次數(shù)應(yīng)不少于總備課時(shí)數(shù)的1/2。

4.所有兼代學(xué)科如品德、科學(xué)、綜合、地方等學(xué)科，要打印紙質(zhì)教案，每節(jié)課均要有教案進(jìn)課堂。體健學(xué)科用手寫教案本。

5.各年級(jí)各學(xué)科要在2月19日下午放學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表，電子稿發(fā)到教導(dǎo)處郵箱，并打印紙質(zhì)稿發(fā)到每位老師手中。

二、認(rèn)真上課。

1.開齊、開足、上好每一節(jié)課。特別要上好音樂、體育、美術(shù)、信息等常識(shí)課。不得私自調(diào)課、曠課。教導(dǎo)處將加大課程管理巡查力度，對(duì)各位教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查。2.堅(jiān)持候課制度，小預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)立即進(jìn)課堂，組織學(xué)生安靜侯課。

3.遵守課堂常規(guī)。不得遲到、拖堂、接打手機(jī)、中途離開教室，不得體罰或變相體罰學(xué)生。45周歲以下教師必須使用普通話教學(xué)。

4.課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，每節(jié)課要有不少于10分鐘的當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間。

5.全體教師要使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

三、精心設(shè)計(jì)、布置批改作業(yè)。

1.每位老師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。無論課堂作業(yè)或家庭作業(yè)要有效、有針對(duì)性，量要適當(dāng)，以利于減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)生的作業(yè)，教師批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。2.關(guān)于課堂作業(yè)。

語文：一二年級(jí)做習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題。

三至六年級(jí)做習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、大作文、小作文。數(shù)學(xué)：一至六年級(jí)統(tǒng)一做補(bǔ)充習(xí)題。英語：三至六年級(jí)英語按周做課堂作業(yè)。

語文習(xí)字冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題一課一改，數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題一頁一改，等第和日期統(tǒng)一寫在右下角。

大作文、小作文按單元做，每個(gè)單元一個(gè)大作文、一個(gè)小作文、作文批改不過周，批改要細(xì)致，要有眉批、總批。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)。

1.認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)困工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。特別要關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)學(xué)困生的實(shí)際情況，采取有效的輔導(dǎo)措施。各年級(jí)各學(xué)科要根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，制定培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃，對(duì)典型學(xué)生的輔導(dǎo)要做好記錄（每周不少于兩次）。2.認(rèn)真抓好晨讀與午寫工作。晨讀安排：

一、二年級(jí)：星期。

一、三、五早晨讀語文；星期。

二、四早晨讀數(shù)學(xué)。三至五年級(jí)：星期。

一、三、五早晨讀語文（其中有一節(jié)英語早讀），星期二讀數(shù)學(xué)，星期四讀英語由班主任負(fù)責(zé)。午寫安排：

星期。

一、三由數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)，其中星期三的午寫上思維訓(xùn)練。

星期。

二、四由語文老師負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課外書，每周完成兩篇讀書筆記。星期五由班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生練字。六年級(jí)的晨讀、午寫按照安排表上課。

3.深入做好雙語閱讀工作，雙語閱讀推薦書目將在本周內(nèi)下發(fā)到各班，課外閱讀知識(shí)和上學(xué)期一樣納入每月的快樂反思，請(qǐng)全體老師積極配合。

五、認(rèn)真考試。

1.精心組織好每一次快樂反思、每一次質(zhì)量調(diào)研，注重教師反思，引導(dǎo)學(xué)生反思，提高快樂反思的實(shí)效。2.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要采取靈活多樣的質(zhì)量監(jiān)控方式，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的檢測(cè)功能、診斷功能、調(diào)節(jié)功能，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)與總結(jié)。

堅(jiān)持聽課制度。大力開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、教師互相聽課活動(dòng)。聽課要有記錄、分析和評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)聽課每周不少于4節(jié)，中層以上干部每周聽課不少于3節(jié)，教師每周不少于2節(jié)。

另外，本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)堅(jiān)持每日檢查、每周通報(bào)制度。每天都有教導(dǎo)處人員檢查晨讀、午寫、課堂教學(xué)情況，并評(píng)比打分納入班級(jí)常規(guī)管理積分。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇五

在小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)中，我深深地感受到了教育的魅力和重要性。這一年，我作為一名英語老師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，通過與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我對(duì)小學(xué)三年級(jí)教英語有了更深刻的理解和體會(huì)。

第二段：有效的教學(xué)方法。

在小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)中，我嘗試了多種有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我采用了游戲、競(jìng)賽和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。除此之外，我還通過使用多媒體和互動(dòng)教具，以及布置各種任務(wù)和作業(yè)，動(dòng)態(tài)地激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。

第三段：個(gè)性化的教學(xué)策略。

在小學(xué)三年級(jí)的英語課堂上，我深刻理解到每個(gè)學(xué)生的差異性和個(gè)性化教學(xué)的重要性。因此，我通過分組合作和個(gè)別指導(dǎo)的方式，針對(duì)學(xué)生們的不同英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了不同的教學(xué)策略。比如，對(duì)于英語基礎(chǔ)好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)，通過與他們一起合作，幫助其他學(xué)生提高英語聽說能力。而對(duì)于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我主要采用分級(jí)閱讀和單詞記憶等方法，幫助他們逐步提高英語水平。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中，并且取得了很大的進(jìn)步。

第四段：師生互動(dòng)的重要性。

在小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，積極傾聽他們的想法和意見。我鼓勵(lì)學(xué)生們勇于提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)上都給予積極的反饋和肯定。同時(shí)，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，并及時(shí)提供幫助和支持。通過這樣的師生互動(dòng)，我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)，我體會(huì)到了教育的樂趣和意義。通過不斷嘗試和探索，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教育水平。同時(shí)，我也看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這讓我倍感欣慰。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語，成為自信并具有全球視野的人。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇六

第一段：介紹背景和目的（約200字）。

小學(xué)三年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，也是奠定英語基礎(chǔ)的重要階段。作為小學(xué)三年級(jí)英語教師，我深感責(zé)任重大。通過教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我積累了一些心得體會(huì)。我希望通過分享這些建議，能夠給其他英語教師提供一些建議和啟示。

第二段：注重興趣點(diǎn)，構(gòu)建愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境（約200字）。

在教授英語課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子們的生活和興趣點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一系列有趣的課堂活動(dòng)。例如，對(duì)于動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了各種動(dòng)作游戲，讓學(xué)生通過做游戲來學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果（約200字）。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)語言學(xué)習(xí)缺乏耐心，難以集中注意力。因此，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生彼此合作，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如電子白板和音頻設(shè)備來學(xué)習(xí)，并且每筆知識(shí)重點(diǎn)通過多種形態(tài)呈現(xiàn)，以便學(xué)生更好地理解與記憶。

第四段：鞏固知識(shí)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練（約200字）。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)記憶和理解能力相對(duì)較弱，他們需要通過不斷反復(fù)鞏固來加深理解。在英語教學(xué)中，我注重反復(fù)復(fù)習(xí)，并通過各種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。此外，為了提高他們的口語表達(dá)能力，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，增加他們的口語訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

第五段：建立積極互動(dòng)，與家長(zhǎng)合作（約200字）。

在小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)中，家長(zhǎng)的支持和配合非常重要。我與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，定期與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑薪o予孩子英語學(xué)習(xí)的支持。我還定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并征詢他們的意見和建議。這樣的互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生家長(zhǎng)之間的合作，達(dá)到更好的教育效果。

總結(jié)（約100字）。

通過教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)注重興趣點(diǎn)，構(gòu)建愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高小學(xué)三年級(jí)英語教育效果的有效方法。此外，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，鞏固知識(shí)并加強(qiáng)口語訓(xùn)練也是必不可少的。與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)和合作則能夠加強(qiáng)學(xué)生的教育效果。只有綜合運(yùn)用這些方法，我們才能夠更好地幫助小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生提高英語水平，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇七

教學(xué)六認(rèn)真，是指認(rèn)真上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測(cè)和認(rèn)真輔導(dǎo)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：要求手寫，超周，詳細(xì)。（7備）1）備教材。

了解整個(gè)教材的特點(diǎn)、編寫意圖和教材知識(shí)的組成結(jié)構(gòu)，了解當(dāng)節(jié)課的課本知識(shí)和相關(guān)背景信息。找出所用教材中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，確定該課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，選擇與該課內(nèi)容相同的且簡(jiǎn)單易懂的其他教材的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)，做到活用教材。

2）備學(xué)生。

了解學(xué)生的態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸準(zhǔn)學(xué)生掌握雙基的狀況和缺漏所在，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)和措施。

3）備教法，學(xué)法4）備教具準(zhǔn)備。

5）備練習(xí)設(shè)計(jì)（包括課堂拓展練習(xí)和課后作業(yè)設(shè)計(jì)）6）備板書設(shè)計(jì)7）備課后反思。

二、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)時(shí)整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每一位教師要人上好每一節(jié)英語課。教師要提前幾分鐘進(jìn)教室，好充分的準(zhǔn)備，上課要精神飽滿、教態(tài)自然。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要精選。

2、作業(yè)形式要多樣。

3、作業(yè)書寫要嚴(yán)格規(guī)范。

4、作業(yè)批改要及時(shí)、有訂正和激勵(lì)性標(biāo)志或評(píng)語。

本期三年級(jí)（新教材）：和四年級(jí)：（1、）不要求書寫在作業(yè)本上。

（2）、配套練習(xí)冊(cè)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，認(rèn)真批改，及時(shí)評(píng)講。

五、六年級(jí)：

（1）要求一課一次書面作業(yè)，全批全改。

（2）配套練習(xí)冊(cè)每課可選擇性做，但要認(rèn)真批改與評(píng)講。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，要求做到：

1）平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。2）注意關(guān)心和了解后進(jìn)生，根據(jù)不同對(duì)象確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，采用不同輔導(dǎo)措施，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。

五、認(rèn)真考核。

每期至少兩次隨堂測(cè)驗(yàn)。要求綜合性試卷（聽力、筆試）、考后及時(shí)進(jìn)行分析講評(píng)。

1）考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給方法，是學(xué)生牢固掌握知識(shí)體系。

2）命題要求能考察出學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，命題要符合課表、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，要有一定的深度和廣度，難易適度。3）嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)。

4）考后要及時(shí)進(jìn)行分析講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱地方，明確努力方向。

六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。

每期至少分年級(jí)組織一次學(xué)科活動(dòng)安排，如單詞認(rèn)讀比賽、朗讀比賽、書寫比賽，單詞卡片、制作比賽，或口語交際活動(dòng)等，要有記載。

小學(xué)三年級(jí)教英語心得體會(huì)篇八

教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提，也是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，更是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。我將主要從備課、上課、作業(yè)練習(xí)、輔導(dǎo)四個(gè)方面談自己的感受：

1.備課：備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝聚著該教師對(duì)教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的要求，對(duì)教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度；其次在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與其中的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，只是我們平時(shí)沒有停下腳步起思考而已；再次不將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組集體活動(dòng)中交流，在小組成員提出意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級(jí)學(xué)生能力層次的差異，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件，捕捉到課堂生成資源，培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智；最后課后及時(shí)對(duì)該課教學(xué)總結(jié)、反思，寫好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。

2.上課：備課是上課的準(zhǔn)備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜歡的科目，主科也就是語數(shù)英三科站的比例最好，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個(gè)重大沖擊、，但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢(shì)下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使這些課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情?；诖?，我在上課中的做法是：第一要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“知識(shí)梳理填空”做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時(shí)注意條理清晰，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；第二面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生身邊的熱點(diǎn)話題，選取近期的全國或地方熱點(diǎn)新奇有趣的事情，使學(xué)生融入情境的活動(dòng)過程中感受育數(shù)學(xué)課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)的情感；第三講練結(jié)合。在講完一些重要知識(shí)后，我通常會(huì)選取相關(guān)的代表性題型或?qū)W生手頭輔導(dǎo)用書中的相關(guān)試題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)。

3.作業(yè)練習(xí)：作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置過程中：一是對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改，在批改中了解學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范情況、作業(yè)完成的質(zhì)量并幫助部分“問題”學(xué)生及時(shí)糾正，養(yǎng)成規(guī)范；二是注意作業(yè)布置的層次性：針對(duì)不同的班級(jí)與不同層次的學(xué)生在作業(yè)布置方面某些時(shí)候注意區(qū)別對(duì)待，突出層次性，后進(jìn)生注重基礎(chǔ)，其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下更要注意能力的平時(shí)養(yǎng)成。

4.輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的重要渠道。首先對(duì)于成績(jī)拔尖的學(xué)生，我重在學(xué)會(huì)立志、學(xué)會(huì)做人的教育輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)方面加強(qiáng)單科成績(jī)提高的個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類的比賽中獲獎(jiǎng)，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展；其次對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我循循善誘，耐心細(xì)致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。及時(shí)彌補(bǔ)缺漏，努力使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷地有所提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，再加之我是一個(gè)工作不到一年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學(xué)習(xí)、借鑒的東西，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)教學(xué)與研究的征途上不斷綻放光彩！