高效執(zhí)行力第二集心得體會(huì)報(bào)告 打造高效執(zhí)行力的收獲與感受(4篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

最新高效執(zhí)行力第二集心得體會(huì)報(bào)告一

2、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

3、勤總結(jié)常校正則事無不達(dá)，善反思常就錯(cuò)則人無敗事。

4、我的課堂我做主，預(yù)習(xí)展示皆精彩。

5、教育要回歸人本，研究人的真諦，掘取人的生命之源。

6、參與就有歡樂，自信就能成功。

7、學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來。

8、課堂諸君多努力，你我個(gè)個(gè)都稱帝。

9、亮出自我的旗幟，你將成為一道絢麗的風(fēng)景。

10、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試；

11、把課堂還給學(xué)生，我的學(xué)習(xí)我做主

12、課堂還給學(xué)生，把課余時(shí)間還給學(xué)生。

13、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷。

14、團(tuán)結(jié)合作深入探究活力澎湃創(chuàng)一流高校課堂；

15、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試

16、教改新風(fēng)范，來自我展現(xiàn)。

17、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸；

18、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

19、把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想；動(dòng)感課堂，我要飛翔。

20、學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來。

21、我的學(xué)習(xí)我做主

22、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采

23、課堂諸君多努力，你我個(gè)個(gè)都稱帝。

24、付出就有收獲，嘗試就能成功。

25、教改之風(fēng)吹滿地，你我夢(mèng)想都實(shí)際。

26、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。

27、九教改春風(fēng)進(jìn)課堂，學(xué)校面貌換新樣。

28、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

29、十努力，成功的必備；教改成功的搖籃。

30、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷；

31、僅有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。

32、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

33、我的課堂我主宰，我的青春我做主；

34、我參與，我歡樂；

35、我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理。

36、學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)

37、參與就有歡樂，自信就能成功

38、課堂因互動(dòng)而精彩學(xué)生因自主而發(fā)展

39、張揚(yáng)個(gè)性展示自我斗志昂揚(yáng)走精彩人生之路；

40、課堂上沒有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想敢發(fā)言，那你就是最棒的。

41、勇于質(zhì)疑，敢于展示。

42、一萬個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；

43、“三步六段”的三個(gè)重要標(biāo)志：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)即時(shí)化管理。

44、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來自行為養(yǎng)成。

45、把課堂還給學(xué)生（是素質(zhì)教育的期望）我的學(xué)習(xí)我做主

46、進(jìn)入歡樂新課堂，譜寫人生新篇章；

47、高效學(xué)習(xí)獲得的不僅僅是精彩展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)本事。

48、因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng)；因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無比的歡樂。

49、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。

50、僅有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。

51、學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來。

52、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問題，僅有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。

53、團(tuán)結(jié)合作深入探究活力澎湃創(chuàng)一流高校課堂；

54、第一凡是學(xué)生能夠自我完成的事，教師決不替代。

55、我的霸氣無人敵，歡樂課堂我稱帝。

56、課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。

57、展示的機(jī)會(huì)和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。

58、自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石；

59、平庸的教師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的教師解釋知識(shí)；

60、把握參與的今日，成就完美明天，相信自我行，自我才能行；

61、僅有參與才能體驗(yàn)，僅有體驗(yàn)才算理解和把握。

62、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

63、預(yù)習(xí)是展示之本，展示是學(xué)習(xí)之魂。

64、學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。

65、好的教師演示知識(shí)；偉大的教師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)

66、鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，以導(dǎo)達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展。

67、平庸的教師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的教師解釋知識(shí)；

68、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。

69、第三把期望寄托于課堂，把期望寄托于學(xué)生。

70、鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，以導(dǎo)達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展。

71、教育即解放——解放人的潛在本事，促使人的全面發(fā)展。

72、我參與我歡樂我自信我成功。

73、自強(qiáng)，成功的信念；奮斗，成功的基礎(chǔ)；

74、團(tuán)結(jié)合作深入探究活力澎湃創(chuàng)一流高校課堂；

75、給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜；

76、知識(shí)問題化，問題層次化。

77、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

78、我的課堂我主宰我的人生我把握

79、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

80、把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想；動(dòng)感課堂，我要飛翔。

81、你追我趕，有識(shí)有膽。

82、張揚(yáng)個(gè)性展示自我斗志昂揚(yáng)走精彩人生之路；

83、以人為本，關(guān)注生命

84、張揚(yáng)個(gè)性，塑造品格，展示自我，成就未來

85、進(jìn)入新課堂譜寫新篇章

86、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

87、教改之風(fēng)吹滿地，你我夢(mèng)想都實(shí)際。

88、生活因充實(shí)而歡樂，課堂因展現(xiàn)而精彩。

89、領(lǐng)先來自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，

90、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來自行為養(yǎng)成。

91、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄

92、動(dòng)感課堂我自主，給了我期望，讓我看到成功的曙光。

93、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

94、課堂諸君多努力，你我個(gè)個(gè)都稱帝。

95、課堂因互動(dòng)而精彩學(xué)生因自主而發(fā)展

96、勤總結(jié)常校正則事無不達(dá)，善反思常就錯(cuò)則人無敗事。

97、從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生

98、課堂上沒有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想敢發(fā)言，那你就是最棒的。

99、因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng)；因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無比的歡樂。

100、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

101、勤總結(jié)常校正則事無不達(dá)，善反思常糾錯(cuò)則人無敗事。

102、領(lǐng)先來自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，

103、課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。

104、我的課堂我主講

105、試一試我能行，比一比我能贏；

106、一萬個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)（復(fù)）。

107、課程實(shí)施改革倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，避免過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

108、我的課堂我做主，預(yù)習(xí)展示皆精彩。

109、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

110、以人為本，關(guān)注生命

111、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷。

112、參與就有歡樂，自信就能成功

113、我的學(xué)習(xí)我展示；

114、參與就有歡樂，自信就能成功

115、樂著學(xué)，學(xué)著樂。

116、課堂是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)教室是學(xué)生自由求知的殿堂

117、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

118、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式

119、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

120、預(yù)習(xí)交流明確目標(biāo)分組合作展現(xiàn)提升穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

121、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來自行為養(yǎng)成。

122、動(dòng)感課堂我自主，給了我期望，讓我看到成功的曙光。

123、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試

124、團(tuán)結(jié)合作深入探究活力澎湃創(chuàng)一流高校課堂；

125、課堂是自我的，如果被別人占為己有，那還了得。

126、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

127、讓活力燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

128、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試；

129、勇于質(zhì)疑，敢于展示。

130、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價(jià)值感喚醒。

131、以點(diǎn)頭微笑擁抱鼓掌等激發(fā)歡樂情緒的方式，更能容易讓學(xué)生成功；

132、二教師愛崗敬業(yè)，傾心教學(xué)

133、參與就有歡樂，自信就能成功。

134、開放的課堂是我們心靈放飛的舞臺(tái)。

135、你說我講，歡樂課堂，你爭(zhēng)我論，放飛夢(mèng)想；

136、參與就有歡樂，自信就能成功

137、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

138、我的學(xué)習(xí)我做主

139、從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生

140、參與就有收獲，展示就會(huì)成功；

141、付出就有收獲，嘗試就能成功。

142、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

143、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來自行為養(yǎng)成。

144、我的學(xué)習(xí)我展示；

145、第八書是學(xué)生學(xué)出來的，不是教師教出來的。

146、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷；

147、自強(qiáng)，成功的信念；奮斗，成功的基礎(chǔ)；

148、多彩課堂，締造期望

149、給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜

150、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

151、第二要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人。

152、僅有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。

153、高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主；

154、八認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)用心做事才能把事情做好

155、勇于質(zhì)疑，敢于展示

156、沉默是金躍躍難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試；

157、我的`課堂我展示，我的班級(jí)我管理

158、我參與我歡樂我自信我成功。

159、你說我講，歡樂課堂；你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。

160、我的課堂我主講；

161、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

162、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷。

163、“三步六段”的三個(gè)重要標(biāo)志：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)即時(shí)化管理。

164、躍躍欲試不如親自嘗試；

165、學(xué)生因自信而發(fā)展，課堂因活力而精彩

166、探索創(chuàng)新

167、僅有參與才能體驗(yàn)，僅有體驗(yàn)才算理解和把握。

168、動(dòng)感課堂我自主，給了我期望，讓我看到成功的曙光。

169、四研而不教則空，教而不研則淺

170、歡樂學(xué)習(xí)，智能并進(jìn)，人格健全，和諧發(fā)展。為了更好的明天，我們努力著。

171、課堂是自我的，如果被別人占為己有，那還了得。

172、把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想；動(dòng)感課堂，我要飛翔。

173、課堂上沒有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想敢發(fā)言，那你就是最棒的。

174、我的課堂我主宰，我的青春我做主；

175、有獨(dú)特思想的人是偉人，能改革創(chuàng)新的學(xué)校是名校。

176、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價(jià)值感喚醒。

177、歡樂課堂，奇思妙想；

178、付出就有收獲，嘗試就能成功。

179、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

180、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試

181、參與就有歡樂，自信就能成功

182、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。

183、你說我講，歡樂課堂；你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。

184、我的課堂我主宰，我的人生我把握

185、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

186、預(yù)習(xí)交流明確目標(biāo)分組合作展現(xiàn)提升穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

187、三勤教善研一絲不茍，深思熟慮百折不饒

188、學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。

189、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷。

190、領(lǐng)先來自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，

191、課堂因互動(dòng)而精彩學(xué)生因自主而發(fā)展

192、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問題，僅有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。

193、把握參與的今日，成就完美的明天。相信自我行，自我方能行。

194、高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主

195、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。

196、第五課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是教師表演的地方。

197、樂著學(xué)，學(xué)著樂。

198、你說我講，歡樂課堂，你爭(zhēng)我論，放飛夢(mèng)想；

199、歡樂學(xué)習(xí)，智能并進(jìn)，人格健全，和諧發(fā)展。為了更好的明天，我們努力著。

200、打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生手腳的做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的理念，給學(xué)生發(fā)展以最大的空間，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事作為教學(xué)的重點(diǎn)。

201、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試

202、我學(xué)習(xí)，我自主；

203、課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。

204、僅有經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。

205、常反思常糾錯(cuò)則人無敗事

206、我的學(xué)習(xí)我展示；

207、打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生手腳的做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的理念，給學(xué)生發(fā)展以最大的空間，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事作為教學(xué)的重點(diǎn)。

208、以點(diǎn)頭微笑擁抱鼓掌等激發(fā)歡樂情緒的方式，更能容易讓學(xué)生成功；

209、課堂是自我的，如果被別人占為己有，那還了得。

210、進(jìn)入新課堂譜寫新篇章

211、學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來。

212、一勤總結(jié)，常校正，則事無不達(dá)

213、多彩課堂，締造期望；

214、我參與，我提高，我展示，我提高；

215、多少人為之感嘆，多少人為之自豪，三三六課堂，我歡樂的地方。

216、參與就有歡樂，自信就能成功。

217、高效學(xué)習(xí)獲得的不僅僅是精彩展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)本事。

218、歡樂學(xué)習(xí)，智能并進(jìn)，人格健全，和諧發(fā)展。為了更好的明天，我們努力著。

219、僅有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。

220、第十讓笑聲掌聲歡呼聲在課堂上響起。

221、沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

222、我參與我歡樂我自信我成功

223、知識(shí)問題化，問題層次化。

224、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

225、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。

226、你爭(zhēng)我辯，歡樂無限；

227、合作合作合作沒有輸家僅有共贏。

228、我的課堂我主宰我的人生我把握

229、把握參與的今日，成就完美的明天。相信自我行，自我方能行。

230、生活因充實(shí)而歡樂，課堂因展現(xiàn)而精彩。

231、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問題，僅有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。

232、推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂

233、歡樂課堂，任我翱翔；

234、僅有參與才能體驗(yàn)，僅有體驗(yàn)才算理解和把握。

235、僅有經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。

236、亮麗人生大舞臺(tái)；課堂展示顯風(fēng)采；

237、學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來。

238、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。

239、我的課堂我主宰我的人生我把握

240、鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，以導(dǎo)達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展。

241、你說我講，歡樂課堂；你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。

242、第六課堂時(shí)間主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，應(yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生。

243、寧可充實(shí)過一分，不愿茫然活一世

244、我的學(xué)習(xí)我展示；

245、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷；

246、自主自信

247、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試

248、勇于質(zhì)疑，敢于展示。

249、第四讓學(xué)生表現(xiàn)課堂體驗(yàn)課堂感悟課堂享受課堂。

250、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問題，僅有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。

251、預(yù)習(xí)的差異決定成績(jī)的優(yōu)劣。

252、躍躍欲試不如親自嘗試今日課堂試牛刀明天世界主沉??；

253、多少人為之感嘆，多少人為之自豪，三三六課堂，我歡樂的地方。

254、課堂上沒有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想敢發(fā)言，那你就是最棒的。

255、我的課堂我主宰我的人生我把握

256、教改新風(fēng)范，來自我展現(xiàn)。

257、得課堂者得教育之天下

258、我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理。

259、把握參與的今日，成就完美明天，相信自我行，自我才能行；

260、展示的機(jī)會(huì)和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。

261、生活因充實(shí)而歡樂，課堂因展現(xiàn)而精彩。

262、七因材施教丹心一片為人師表滿腔熱血

263、我的課堂我主講；

264、張揚(yáng)個(gè)性展示自我斗志昂揚(yáng)走精彩人生之路；

265、我的課堂我做主，我的人生我把握；

266、勇于質(zhì)疑，敢于展示。

267、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

268、參與就能歡樂，自信就能成功；

269、樂著學(xué)，學(xué)著樂。

270、會(huì)聽勤思敢說善問；

271、參與就有歡樂，自信就能成功

272、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷。

273、課堂因我而精彩，我因課堂而自信；

274、課堂是自我的，如果被別人占為已有，那還了得。

275、課堂因互動(dòng)而精彩學(xué)生因自主而發(fā)展

276、課程實(shí)施改革倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，避免過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

277、課堂在精彩中展現(xiàn)，人生在歡樂中演繹；

278、第九對(duì)教師充滿期望的學(xué)生是沒有期望的學(xué)生。

279、勇于質(zhì)疑，敢于展示。

280、得課堂者得教育之天下

281、放飛心靈的翅膀，尋找成功的期望；

282、預(yù)習(xí)交流明確目標(biāo)分組合作展現(xiàn)提升穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

283、課改是時(shí)代的陽光，讓我們有幸沐浴陽光，茁壯成長(zhǎng)。

284、五勤細(xì)實(shí)樹形象，教研改鑄師魂

285、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試

286、會(huì)聽勤思敢說善問；

287、學(xué)生志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)

288、全員互動(dòng)活力互動(dòng)。

289、我參與，我歡樂；

290、領(lǐng)先來自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，

291、教育即解放——解放人的潛在本事，促使人的全面發(fā)展。

292、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

293、沉默是金躍躍難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試；

294、僅有參與才能體驗(yàn)，僅有體驗(yàn)才算理解和把握。

295、我的課堂我主講

296、因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng)；因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無比的歡樂。

297、我的課堂我展示我的班級(jí)我管理

298、我的霸氣無人敵，歡樂課堂我稱帝。

299、躍躍欲試不如親自嘗試今日課堂試牛刀明天世界主沉??；

300、你爭(zhēng)我辯，歡樂無限

301、預(yù)習(xí)的差異決定成績(jī)的優(yōu)劣。

302、張揚(yáng)個(gè)性展示自我斗志昂揚(yáng)走精彩人生之路；

303、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

304、教改新風(fēng)范，來自我展現(xiàn)。

305、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷；

306、你追我趕，有識(shí)有膽。

307、領(lǐng)先來自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，

308、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

309、好的教師演示知識(shí)；偉大的教師鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)

310、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂開懷；

311、今日我為母校驕傲，明天母校為我自豪

312、學(xué)生因自信而發(fā)展，課堂因活力而精彩

313、一萬個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)（復(fù)）。

314、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

315、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

316、學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。

317、我的霸氣無人敵，歡樂課堂我稱帝。

318、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

319、推進(jìn)自主學(xué)習(xí)打造高效課堂

320、讓活力燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

321、多少人為之感嘆，多少人為之自豪，三三六課堂，我歡樂的地方。

322、我們主宰，課堂精彩

323、課堂精彩，由我主宰；

324、我參與，我歡樂，我自信，我成功

325、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采；

326、你追我趕，有識(shí)有膽。

327、挖掘你的潛能，鑄造巨大的成功；張揚(yáng)你的個(gè)性，描繪不凡的人生。

328、教育即解放——解放人的潛在本事，促使人的全面發(fā)展。

329、預(yù)習(xí)交流明確目標(biāo)分組合作展現(xiàn)提升穿插鞏固達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

330、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。

331、課堂是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)教室是學(xué)生自由求知的殿堂

332、會(huì)聽勤思敢說善問；

333、勤總結(jié)常校正則事無不達(dá)，善反思常糾錯(cuò)則人無敗事。

334、一萬個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；

335、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

最新高效執(zhí)行力第二集心得體會(huì)報(bào)告二

自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開始以后，我認(rèn)真聆聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課，深深體會(huì)到：

1、快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢?

2、人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點(diǎn)，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備"對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育" ,應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。

3、高效是方法：只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離"高效",一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號(hào)都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針，永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué)：在教學(xué)過程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生"課上"除了聽講還是聽講，"課下"除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上"精力流失率"較高， "題海戰(zhàn)術(shù)"學(xué)生成了"做題機(jī)器",教書和與育人沖突，學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很困惑，課堂怎樣才能高效?怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?

上周六在聽完課堂教學(xué)標(biāo)兵的引路課后，李志民老師在點(diǎn)評(píng)課中說的一個(gè)觀點(diǎn)，給我留下了深深的印象："學(xué)會(huì)"與"會(huì)學(xué)","學(xué)會(huì)"與"會(huì)學(xué)"是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好"學(xué)會(huì)"與"會(huì)學(xué)"的關(guān)系，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由"學(xué)會(huì)"變成"會(huì)學(xué)".

并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師要做到適時(shí)調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能"動(dòng)"起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問、討論、交流談話、音樂動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)"甜頭",從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識(shí)、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

最新高效執(zhí)行力第二集心得體會(huì)報(bào)告三

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂就是老師教學(xué)理念必須高效;學(xué)生所獲必須高效;教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、為學(xué)生營造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境

著名教育家陶行知先生談到兒童教育時(shí)，提出“六個(gè)解放”：(1)解放兒童的頭腦使他們能想;(2)解放兒童的雙手使他們能干;(3)解放兒童的眼睛使他們能看;(4)解放兒童的嘴使他們能說;(5)解放兒童的空間使他們能擴(kuò)大認(rèn)識(shí)的眼界;(6)解放兒童的時(shí)間，使他們有空閑消化學(xué)習(xí)，干一點(diǎn)他們高興的干的事情。陶行知先生的深刻見解，為我們的課堂教學(xué)指明了方向，那就是要構(gòu)建民主、寬松、和諧的課堂，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生的能力，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生敢想、敢說，為學(xué)生營造有利于他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的課堂環(huán)境。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動(dòng)有趣的問題情景

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，其目的就是讓學(xué)生從自己熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，問題的選擇非常重要，首先要做到有趣。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，若問題不能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問題，這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思維的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維得到極大的開發(fā)與發(fā)展，但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

三、讓學(xué)生在課堂上“活動(dòng)”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動(dòng)，特別是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐。而給教師的定位與原來數(shù)學(xué)大綱相比發(fā)生了根本性的變化，教師是知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動(dòng)腦、動(dòng)手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。

總之，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。

最新高效執(zhí)行力第二集心得體會(huì)報(bào)告四

為了消除教學(xué)中存在的“三重三輕”（重應(yīng)付、輕功夫，課前不準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分、上課隨意盲目；重書本、輕學(xué)生、上課缺乏激情、缺少互動(dòng)、不顧學(xué)生實(shí)際，照本宣科；重形式、輕效能、課堂活動(dòng)表面化、缺乏目的性、針對(duì)性、學(xué)生無收獲）現(xiàn)象，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，全力提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校2010工作要點(diǎn)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定恩施高中高效課堂實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以大力開展教改、校本教研為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、高效課堂的目標(biāo)是教學(xué)的高效益——讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)知識(shí)的掌握、方法的運(yùn)用、能力的培養(yǎng)效益最大化。檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。

2、高效課堂的核心是激活學(xué)生思維——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng)。

3、高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，而且關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀。

4、高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

1、“四個(gè)優(yōu)化”引領(lǐng)。要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與方法，教學(xué)效果的四個(gè)方面的優(yōu)化。

2、學(xué)本教學(xué)理念。達(dá)到“五個(gè)為主”即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻，發(fā)展為主旨。各學(xué)科要從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的確立、提問與回答、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識(shí)與能力的拓展、課堂訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)等）入手，形成特色，并加以推廣。

3、精當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

4、精煉高效講課。能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘，做到精講、互動(dòng)、與媒體交流（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。

5、發(fā)揮主體作用。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。

6、落實(shí)分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。高中階段要積極實(shí)行課程分層教學(xué)或走班制教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。

7、和諧師生關(guān)系。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、理想教學(xué)目標(biāo)。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)?！皟苫甭鋵?shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率90%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上。

1、規(guī)范教案。教案的書寫除了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程外，重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生學(xué)情研究、方法指導(dǎo)、規(guī)律揭示、提問設(shè)計(jì)，應(yīng)注意的問題和講授語言的精練設(shè)計(jì)等方面。

2、印發(fā)學(xué)案。每節(jié)正課必須給學(xué)生印發(fā)學(xué)案。學(xué)案包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，自主預(yù)習(xí)，自我探究、問題集中。具體內(nèi)容由各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)研究討論決定。

3、改革課堂結(jié)構(gòu)。以打造高效課堂為目標(biāo)，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)大力進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)改革。在自學(xué)、精講、討論、合作、檢測(cè)、反饋等方面下功夫。如：濰坊的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”。345是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”，三步是指課前預(yù)習(xí)---課內(nèi)探究---課后訓(xùn)練，四環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練，五課型是各個(gè)學(xué)科應(yīng)根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)五種不同的課型，每種課型要體現(xiàn)三步四環(huán)節(jié)要求。如：310課堂（30分鐘講10分鐘復(fù)習(xí)），211課堂（講20分鐘復(fù)習(xí)10分鐘練10分鐘）。

4、系統(tǒng)訓(xùn)練。作業(yè)考試化，考試高考化。有目的地、系統(tǒng)地搞課堂小訓(xùn)練、單元考試、兩或三周考。要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。

5、規(guī)范過程。各教研組時(shí)刻狠抓備、教、輔、改、考、評(píng)、補(bǔ)七個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高效率。

6、做到四精。即精選、精講、精練、精評(píng)。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編習(xí)題上要精。精講，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語言要精。精練，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要精。精評(píng)，即教師在講評(píng)作業(yè)和試卷時(shí)要精。

7、指導(dǎo)要明。不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，始終如一地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、各教研組、備課組認(rèn)真研究，確立該學(xué)科高效課堂結(jié)構(gòu)?？梢砸环N，也可分年級(jí)不同，各教研組、備課組將確立計(jì)劃或?qū)嵤┣闆r交教研處。

2、實(shí)施隨堂聽課制。校長(zhǎng)、學(xué)校中層以上干部、年級(jí)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)隨堂聽課，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。試行“一談二警三?！敝贫?。一談，對(duì)第一次課堂教學(xué)不合格者，校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教研處必須與其談話，指出存在的問題，研究制定整改措施，一周后再隨堂課。二警，對(duì)第二次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告。三停，對(duì)第三次仍不合格者，停課反思，全程接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。各教研組要以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，有計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，有計(jì)劃的走出去，請(qǐng)進(jìn)來。大力加強(qiáng)校本教研，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。

4、教研處、年級(jí)組、教研組加強(qiáng)督查。

5、加大調(diào)研力度和反饋密度。學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，定期不定期的總結(jié)交流，通過簡(jiǎn)報(bào)形式及時(shí)通報(bào)。