最新幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本(實(shí)用20篇)

心得體會(huì)是思考與總結(jié)的重要方式，它有助于提高個(gè)人的反思能力。那么要想寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，需要注意哪些要點(diǎn)呢？小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思考。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇一

標(biāo)簽：雜談熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻(xiàn)身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任。能否自覺(jué)把黨和國(guó)家的利益、社會(huì)主義的利益放在首位，堅(jiān)定忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的信念，是衡量教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。人們常用照亮別人,犧牲自己的紅蠟燭來(lái)比喻教師的工作,借以贊頌教師樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。教師只有對(duì)自己所從事的職業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)意義和道德價(jià)值有更深刻的理解，才能產(chǎn)生對(duì)本職工作的熱愛(ài)，自豪感和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，不為名、不為利，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生價(jià)值，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的天職。

以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師?緣母?本要求，也是師?緣?mèng)[匾?特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)其身正，不言也行;其身不正，雖令不從。我國(guó)教育史上對(duì)教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說(shuō)：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于做到身正為范，以自己的良好形象來(lái)教育和感化學(xué)生。這就要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠(chéng)實(shí)謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。

尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個(gè)重要特征。學(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)就是通過(guò)傾注在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，教師對(duì)民族、對(duì)人民的感情融匯于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任與對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注是息息相關(guān)的，教師把自己的才智、精力、熱情獻(xiàn)給社會(huì)是從獻(xiàn)給學(xué)生開(kāi)始的，又落實(shí)在桃李滿(mǎn)天下的偉業(yè)中。教師對(duì)學(xué)生感情的加深，一方面不僅會(huì)激勵(lì)自己更加精益求精，而且會(huì)為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面，教師對(duì)學(xué)生的積極感情也會(huì)增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識(shí)傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會(huì)親其師，信其道，學(xué)其理，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

教師必須以對(duì)國(guó)家人民、對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，勇于探索，具有創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，拓寬思路，想出新辦法，提出新見(jiàn)解，解?q新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。這樣，教師的教學(xué)生命力才會(huì)更加旺盛。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇二

作為一名幼兒教師，我深感自己在職場(chǎng)的修練中所獲得的收獲和體會(huì)。幼兒教師職業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要我們具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和修煉。在與幼兒們相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，更學(xué)到了如何在逆境中保持冷靜和樂(lè)觀，這些經(jīng)驗(yàn)也成為我職場(chǎng)修練的寶貴財(cái)富。

【第二段：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)】。

作為幼兒教師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是我們塑造未來(lái)的關(guān)鍵。通過(guò)豐富的培訓(xùn)和教育，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于幼兒心理、教育原理以及教學(xué)方法的理論知識(shí)。然而，只有將這些理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，才能真正體會(huì)到職場(chǎng)修練的重要性。在教學(xué)的過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注幼兒的需求和發(fā)展，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保他們能夠在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

【第三段：與幼兒的相處】。

與幼兒相處是幼兒教師工作中最重要的一部分。與幼兒們的相處有時(shí)會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，例如情緒管理、行為引導(dǎo)等。在這些挑戰(zhàn)中，我學(xué)會(huì)了如何保持冷靜和耐心。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們擁有不同的背景和需求。在與他們相處的過(guò)程中，我要注意尊重和關(guān)愛(ài)他們的個(gè)性差異，并通過(guò)靈活的教育方式滿(mǎn)足他們的需求。與幼兒的相處也教會(huì)了我如何與他們建立真誠(chéng)而可靠的關(guān)系，從而更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

【第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性】。

作為一名幼兒教師，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的一部分。無(wú)論是與其他教師合作，還是與家長(zhǎng)合作，團(tuán)隊(duì)合作能夠幫助我們更好地完成工作任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了如何積極參與和貢獻(xiàn)，如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題和分享經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠幫助我提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，也能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。團(tuán)隊(duì)合作也讓我明白，只有通過(guò)相互支持和幫助，我們才能夠共同成長(zhǎng)和取得更好的成果。

【第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)】。

幼兒教師職業(yè)的修煉永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我深信持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是關(guān)鍵。我利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng)，提升自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我也積極參與行業(yè)交流和研討會(huì)，與其他幼兒教師分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也讓我保持了對(duì)幼兒教育這個(gè)事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

【結(jié)尾】。

通過(guò)職場(chǎng)修練，我明白了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、與幼兒的相處、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)成為了我在職場(chǎng)中的寶貴財(cái)富。作為一名幼兒教師，我愿意不斷修煉自己，提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇三

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅是個(gè)職業(yè)更承載了孩子一生的發(fā)展，教師的行為、言語(yǔ)、態(tài)度和觀念會(huì)間接影響孩子的成長(zhǎng)，因此教師更要嚴(yán)格的遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的合格教師。

我記得人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話,那就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛(ài)每一個(gè)孩子.我認(rèn)為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。

所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的關(guān)系等。

那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？那就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛(ài)護(hù)兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助等等。

一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。記得在小班的時(shí)候，班上有一個(gè)叫張婷的女孩，由于父母的離異，使得這個(gè)原本聰明活潑的孩子變得沉默寡言、性格內(nèi)向。有時(shí)能整天不說(shuō)一句話，更別想看到她的笑臉?？吹竭@樣，我的心里很難過(guò)，暗暗地想一定要讓張婷重新活潑起來(lái)，早晨張婷來(lái)了，我主動(dòng)和她問(wèn)好，和她談心，讓她和小朋友一起參加晨間活動(dòng)，她喜歡聽(tīng)故事，于是我每天安排一點(diǎn)時(shí)間，給她講有趣的故事，她的表演能力很強(qiáng)，我就讓她在全班表演。每當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)為她豎大拇指，及時(shí)地表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她。在班上，我告訴其他小朋友，張婷也有一個(gè)幸福的家，漸漸地，張婷不再拒絕同伴，不再一個(gè)人躲在角落里，笑容又回到了她的臉上。

二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重的作用。向家長(zhǎng)宣傳正確的幼教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們責(zé)無(wú)旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;”學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng)作人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。.尊重家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。

為了讓家長(zhǎng)能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校信通這一平臺(tái)，每天發(fā)信息，讓每位家長(zhǎng)都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以便及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長(zhǎng)也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期進(jìn)行這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，最大化的利用了家長(zhǎng)這一教育資源，收到了意想不到的效果。

三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準(zhǔn)備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對(duì)幼兒。在活動(dòng)中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細(xì)心耐心的引導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)后認(rèn)真的反思，無(wú)論是活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定還是活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題都仔細(xì)的反思，提出更好的改正措施。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對(duì)同事時(shí)，以共同進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和竅門(mén)，豐富自己的學(xué)識(shí)，更對(duì)同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。

教師工作的純孰性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。

總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德體系的一部分，它是以社會(huì)生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?？偠灾?，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇四

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！币宦纷鲇變簣@工作走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲?！八街梢怨ビ瘛保姨撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。一路走來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)12歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇五

教師是世界上最神圣的一種職業(yè)，“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木”，教書(shū)育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，而在育人的過(guò)程中，教師的職業(yè)道德修起著至關(guān)重要作用，這是為人師表的基本準(zhǔn)則。樹(shù)立了良好的準(zhǔn)則，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣，才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹(shù)立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)？可以從如下幾方面做：

作為一名合格的教師，必須加強(qiáng)自身的政治思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，能力素質(zhì)，教育理論素質(zhì)，身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這樣才有利于整個(gè)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

教師職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則，它成為一種內(nèi)在力量，促使教師以滿(mǎn)腔的熱忱投入到教師行業(yè)，用辛勤的勞動(dòng)培養(yǎng)著社會(huì)類(lèi)型的人才，全面履行自己的職責(zé)。

作為教師，也需要克服和抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣，各種物質(zhì)和金錢(qián)誘惑，要維護(hù)學(xué)校和教育工作者的聲譽(yù)，提高教育者的威信，教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為，確立崇高的道德責(zé)任感，糾正一切有悖于道德的行為，真正做到廉潔從教。

寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離，還能在人與人之間營(yíng)造出溫暖，融洽同事、師生之間的關(guān)系。一個(gè)人有了寬厚的心態(tài)，就會(huì)謙虛為人，謹(jǐn)慎處事，就會(huì)贏得尊重，獲得成功。學(xué)生問(wèn)蘇格拉底天有多高？蘇格拉底說(shuō)三尺高。學(xué)生又問(wèn)，人有五尺高，豈不把天銼好多窟窿？蘇格拉底說(shuō)，人來(lái)到天地之間，就必須學(xué)會(huì)低頭?？梢?jiàn)，寬厚對(duì)人生何其重要。作為教師，如果能寬容的對(duì)待家長(zhǎng)，寬容學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的不足和問(wèn)題，并正確進(jìn)行引導(dǎo)，在名利面前多想他人，多點(diǎn)謙讓?zhuān)蔷褪且环N美德，就會(huì)在社會(huì)、學(xué)生之中起到潛移默化的作用。

好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)道德有了全新的認(rèn)識(shí)。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇六

作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類(lèi)的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛(ài)撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子。這里需要說(shuō)明的`是，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。

其三要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇七

教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的職責(zé)是重大的。本人受聘于西安煤礦機(jī)械廠幼兒園后，保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師”。現(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：

熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護(hù)幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。

全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不理解家長(zhǎng)禮物。

關(guān)心、理解。尊重、保護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展?jié)摿Γ龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí)、溝通、合作，理解家長(zhǎng)監(jiān)督，聽(tīng)取并采納合理化推薦，不把教師的職責(zé)推給家長(zhǎng)。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢(shì)。

鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺(jué)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。

關(guān)心群眾，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護(hù)、營(yíng)造“禮貌、溫馨、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)氛圍，做“陽(yáng)光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止禮貌，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進(jìn)自己班中，避免影響工作。

以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督！

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇八

近年來(lái)，幼兒教育得到了廣泛重視，作為幼兒園中最重要的一員，幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要，不斷提高自身素質(zhì)，幼兒教師必須不斷學(xué)習(xí)并總結(jié)心得。下面將從扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、靈活多樣的教學(xué)方法、關(guān)注細(xì)節(jié)的責(zé)任心、靈敏的觀察力以及與家長(zhǎng)的良好的溝通能力五個(gè)方面分享我從學(xué)習(xí)中得到的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)使幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)。教育是一門(mén)科學(xué)，而幼兒教育更是一門(mén)需要不斷鉆研的學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、教育心理學(xué)、幼兒游戲教育等方面的知識(shí)。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我更加清楚幼兒教育的原理和方法，能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)和課程，從而更好地幫助幼兒成長(zhǎng)。

其次，學(xué)習(xí)豐富了我的教學(xué)方法。幼兒是天生活潑好動(dòng)的群體，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣容易因?yàn)橐怀刹蛔兊慕虒W(xué)方式而逐漸消失。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到多種多樣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，這使得我的教學(xué)更加活潑有趣、富有參與性。我漸漸發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幼兒能夠獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，興趣能夠得到更好地激發(fā)，學(xué)習(xí)成果也能夠得到更好地鞏固。

再次，學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對(duì)幼兒的責(zé)任心。作為幼兒教師，我們不僅要教育幼兒成為優(yōu)秀的人，還需要照顧好他們的生活起居，關(guān)注他們的心理健康。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了自己在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，也更加意識(shí)到自己的責(zé)任。因此，我努力不斷地提高自己的細(xì)心和關(guān)注度，努力去滿(mǎn)足幼兒的需求，讓他們能夠在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。

此外，學(xué)習(xí)也使我意識(shí)到了觀察力的重要性。幼兒的成長(zhǎng)變化是豐富多樣的，這需要我們時(shí)刻保持靈敏的觀察力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察幼兒的行為表現(xiàn)、情緒變化和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這使我能夠更好地了解幼兒的需要，更準(zhǔn)確地判斷幼兒的學(xué)習(xí)情況，并采取有針對(duì)性的措施。觀察力的提升，使得我能夠給予每個(gè)孩子更好的關(guān)注和幫助，讓他們得到更優(yōu)質(zhì)的教育。

最后，學(xué)習(xí)也提高了我與家長(zhǎng)的溝通能力。家庭是幼兒的第一課堂，和家長(zhǎng)的有效溝通對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，了解他們對(duì)于孩子教育的期望和需求，解決他們的疑慮和困惑。我通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒管理能力和談判能力，能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，并共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。

總的來(lái)說(shuō)，幼兒教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)方法，加強(qiáng)責(zé)任心，提高觀察力，改善與家長(zhǎng)的溝通能力。這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)讓我成為了一名更好的幼兒教師，也讓我更加有信心和熱情地投入到幼兒教育的事業(yè)中。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇九

作為一名幼兒教師，我們時(shí)刻感受到自身的無(wú)限責(zé)任，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地教育引導(dǎo)幼兒。參加職工學(xué)習(xí)是我們教師的必修課，以下是我在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到的一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)中，我們往往只注重知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)的效果，卻忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和體驗(yàn)。通過(guò)參加職工學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)思考的過(guò)程，只有在不斷地思索和實(shí)踐中，我們才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們的內(nèi)化能力。因此，我現(xiàn)在更加注重學(xué)習(xí)中的思維方式，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，使我在教育引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，不再依賴(lài)于書(shū)本知識(shí)，而是更注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

其次，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的進(jìn)步和提高。在參加職工學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到一些新的理論和觀念，這些新的東西會(huì)給我們的教育工作帶來(lái)不少困擾，甚至質(zhì)疑。然而，正是通過(guò)對(duì)這些新知識(shí)的不斷研究和思考，我們才能發(fā)現(xiàn)自己原有的觀念和做法的不足之處，進(jìn)而不斷地改進(jìn)和提高自己的教育水平。因此，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的進(jìn)步和提高的過(guò)程，只有不斷地拓展自己的知識(shí)和技能，我們才能更好地教育引導(dǎo)幼兒。

再次，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)感到信息的沖擊和學(xué)習(xí)的雜亂無(wú)章，有時(shí)會(huì)迷失在大量的信息中。因此，我們需要給自己設(shè)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。只有有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)步伐，避免過(guò)多地投入到無(wú)效的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，學(xué)習(xí)也需要有計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)的片段化和斷斷續(xù)續(xù)。通過(guò)給學(xué)習(xí)設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，我們能更好地將所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際工作中，提升我們的教育能力。

其次，學(xué)習(xí)需要互助和交流。在職工學(xué)習(xí)中，我們往往是按照自己的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)的，很少與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。然而，正是通過(guò)與他人的交流和互助，我們才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在幼兒教育中，作為團(tuán)隊(duì)成員，我們更應(yīng)該與他人進(jìn)行交流和互助。通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)互動(dòng)等方式，我們可以共同探討問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參加教研活動(dòng)、交流會(huì)等形式，與更多的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，拓寬自己的視野，提高自己的教育水平。

最后，學(xué)習(xí)是一種信心的建立和養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。然而，只要我們堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，我們就一定能夠取得進(jìn)步。通過(guò)參加職工學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)是一種信心的建立和養(yǎng)成過(guò)程。只有擁有了自信，我們才能敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，才能更好地教育和引導(dǎo)幼兒。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，需要不斷地給自己注入正能量，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去，相信自己能夠取得成功。

總之，作為幼兒教師，學(xué)習(xí)是我們的必修課。通過(guò)參加職工學(xué)習(xí)，我們能夠不斷地更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的教育水平。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要注重思維方式的轉(zhuǎn)變，持續(xù)地進(jìn)步和提高，設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)行交流和互助，建立和養(yǎng)成學(xué)習(xí)的信心。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地教育引導(dǎo)幼兒，為他們的成長(zhǎng)成才提供更好的幫助。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師僅有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。

經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自我的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之夢(mèng)想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量。

其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。＂愛(ài)生如愛(ài)子＂是師德的一個(gè)重。

要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：僅有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)教師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真研究自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、進(jìn)取地創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。

（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)進(jìn)取應(yīng)對(duì)每一天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，進(jìn)取探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中必須自覺(jué)遵守xx，做一名合格的人民教師，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十一

我們從一些事情上得到感悟后，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的幼兒教師職業(yè)道德心得體會(huì)，歡迎大家分享。

為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢？眾所周知：愛(ài)人如己、育人先育德，讓受教育者學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人又如何去關(guān)愛(ài)人呢？因此，我覺(jué)得教育者必先教育自己去關(guān)心別人。因?yàn)閻?ài)，就是一盞明燈。

尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛(ài)人心，樂(lè)觀心。課程不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，更是幼兒初步成長(zhǎng)的第一步階梯，同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。

幼兒教師是幼兒的第二任“母親”，也是幼兒最知心的好朋友。成年人需要的也許是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，也許是豪宅，大奔。但幼兒也許需要的很簡(jiǎn)單，他們要是老師-----你的關(guān)愛(ài)、笑容、甚至是一個(gè)小小的擁抱就滿(mǎn)足了。 又因?yàn)橛變禾焐舾猩朴谀７拢阅愕?，一舉一動(dòng)，一言一行，都得給幼兒留下很深刻的印象，甚致是一輩子。教師，以身立教由此而來(lái)。同時(shí)，教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念------教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。因?yàn)閹煹轮苯雨P(guān)系到教育的成敗。

教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)是甘心樂(lè)意，是舍己；愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心，不圖回報(bào)。

既然選擇了這份職業(yè)，就要持著自動(dòng)自發(fā)的熱愛(ài)與激情，你的愛(ài)不是處于逼迫和勉強(qiáng)，而是出自于你內(nèi)心和真誠(chéng)。在實(shí)際行動(dòng)中時(shí)刻保持著對(duì)幼兒教師的認(rèn)同、認(rèn)知、和從心底里的接納，然而還要持著一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)。雖然，我是無(wú)證任職，但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵(lì)，“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不必那種雖然讀過(guò)許多書(shū)，但不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)他就是一個(gè)完美的教師”。所以，為了讓那些曾在溫室中的小花小草，在你的愛(ài)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，不正是我們做教師的夢(mèng)想嗎？“不以位卑而消沉，不以薪少而松懈”，應(yīng)該就是教師具備的基本敬業(yè)要求吧！

通過(guò)實(shí)踐，我知道我很欠缺很多很多，但我會(huì)繼續(xù)努力，以空杯心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，也愿同行姐妹們愛(ài)心幫助。我存一顆感恩的心，感謝每一次為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后，我宣告，選擇做幼兒教師，我無(wú)怨無(wú)悔。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十二

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。 我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的`知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十三

我國(guó)教師的職業(yè)素養(yǎng)，繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化中教師職業(yè)道德的有價(jià)值的成分，并在歷代不斷得到弘揚(yáng)和發(fā)展。幼兒作為家庭成員要有家庭道德，作為一個(gè)教師應(yīng)有教師職業(yè)素質(zhì)。

由于幼兒教師所面對(duì)的是充滿(mǎn)好奇，渴望探索，卻又缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒，這就決定了幼兒教師還必須具有高于一般公民的科學(xué)素養(yǎng)。從社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)代幼兒科學(xué)教育不再是傳統(tǒng)的傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能和基本的常識(shí)教育，《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》已經(jīng)明確指出幼兒科學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。因此，現(xiàn)代幼兒教師在具備公眾基本的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面：

熱愛(ài)幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對(duì)孩子沒(méi)有真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！眰ゴ蟮亩砹_斯文豪高爾基說(shuō)道：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！?/p>

現(xiàn)代心理學(xué)研究材料說(shuō)明：學(xué)前兒童是在人與人的交往中成長(zhǎng)，成人的愛(ài)撫對(duì)幼小兒童的身心健康發(fā)展是十分重要的。幼兒對(duì)教師有種特殊依戀，教師的愛(ài)是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛(ài)幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛(ài)，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛(ài)，而是理智的愛(ài)，尊重的愛(ài)，嚴(yán)格的愛(ài)。每個(gè)幼兒獨(dú)特的個(gè)人，都具有不同的特點(diǎn)，幼兒教師要因材施教，使每個(gè)幼兒的潛能都得到發(fā)揮；幼兒是建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的棟梁之才，教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激發(fā)幼兒做好孩子的愿望，引導(dǎo)他們開(kāi)展游戲和各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心幫助他改正不足之處，而不是溺愛(ài)或放縱的愛(ài)。

幼兒教師要處理好個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體的關(guān)系是職業(yè)素質(zhì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

幼兒教師對(duì)待同事應(yīng)互相尊重，看到別人長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，互相團(tuán)結(jié)。步調(diào)一致，在任何情況下不要忘記自己是人民教師，不要忘記自己的教育職責(zé)，要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng)，形成良好的集體。才有利于教育目的的實(shí)現(xiàn)。

家長(zhǎng)的配合是了解幼兒，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，提高教育效果的重要條件。幼兒教師應(yīng)尊重幼兒家長(zhǎng)，理解他們對(duì)子女的關(guān)心和期望的心情，幫助他們了解兒童教育的要求和內(nèi)容。取得家長(zhǎng)與幼兒園更好的配合，并參與教育工作。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是精神文明的播種者?？鬃邮侵袊?guó)第一個(gè)提出教師要做到身教重于言教的人，他認(rèn)為教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣，要用自己的人格去影響、教育學(xué)生，發(fā)揮教師的表率作用。教師的表率作用對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有特殊的影響。幼兒模仿性強(qiáng)，教師的行為舉止就是他們直觀的活生生的學(xué)習(xí)榜樣，年齡越小的幼兒越是這樣。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō)：“一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再也沒(méi)有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷。因此，作為幼兒教師，他比任何職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己，做到思想進(jìn)步，言行一致。

作為一名幼兒教師，應(yīng)有崇高的理想、堅(jiān)定正確的政治方面和高度的社會(huì)主義覺(jué)悟，教師要有學(xué)而不厭、誨人不倦，積極進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心，以及對(duì)工作一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

教師要培養(yǎng)幼兒有文明的行為習(xí)慣，他自己就應(yīng)該優(yōu)先儀表端莊、服飾整潔、作風(fēng)樸實(shí)、語(yǔ)言文明、態(tài)度可親?？傊?，教師的言行對(duì)幼兒是無(wú)聲的教育，幼兒教師應(yīng)用美的心靈、美的行為去影響教育孩子，言行一致，才能得到孩子的信任與尊重。

幼兒教師從職業(yè)要求上應(yīng)具有沉著、自制力，善于控制自己的情感和情緒。

在任何情況下不要忘記自己是人民教師，不要忘記自己的教育職責(zé)，要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng)，能冷靜、溫和的對(duì)待每一個(gè)孩子。

公正，也是幼兒教師重要的品質(zhì)之一。它是指教師在教育兒童的態(tài)度和行動(dòng)上公正平等，正直無(wú)私。教師應(yīng)一視同仁，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心每個(gè)幼兒，統(tǒng)統(tǒng)待之以愛(ài)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育上的公正。意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。

幼兒教師的儀表風(fēng)度是指她的言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢(shì)、面部表情，

以及衣著儀容等方面表現(xiàn)出來(lái)的行為方式和特征，它市教師個(gè)人道德情操的反映，是內(nèi)心美的外在表現(xiàn)，是文明行為的組成部分，它直接對(duì)教育工作和幼兒的心靈產(chǎn)生影響。

幼師的衣著打扮應(yīng)符合教師職業(yè)的道德要求和審美標(biāo)準(zhǔn)，作到素雅、美觀、大方。既不過(guò)份陳舊，顯得落伍，也不能一味追求奇裝異服。

總之，幼兒教師的一言一行，時(shí)刻都在對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，甚至對(duì)幼兒的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的偉大社會(huì)使命和他的光榮職責(zé)，了解幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，明確幼師必備的職業(yè)素養(yǎng)，真正熱愛(ài)幼兒與幼兒教育工作，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀跨世紀(jì)的幼兒教師，豪情滿(mǎn)懷的獻(xiàn)身于培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)主人的光榮事業(yè)中來(lái)。

通過(guò)《愛(ài)的教育》幼兒教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，有了更深切的體會(huì)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的`規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成為一名合格的教育工作者，“愛(ài)”字就是源頭。

首先，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，愛(ài)心所致。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢？眾所周知：愛(ài)人如己、育人先育德，讓受教育者學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格，如何去育人又如何去關(guān)愛(ài)人呢？因此，我覺(jué)得教育者必先教育自己去關(guān)心別人。因?yàn)閻?ài)，就是一盞明燈。尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛(ài)人心，樂(lè)觀心。課程不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，更是幼兒初步成長(zhǎng)的第一步階梯，同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。

其次，不斷進(jìn)取，提高愛(ài)的質(zhì)量。幼兒教師是幼兒的第二任“母親”，也是幼兒最知心的好朋友。成年人需要的也許是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，也許是豪宅，大奔。但幼兒也許需要的很簡(jiǎn)單，他們要是老師——你的關(guān)愛(ài)、笑容、甚至是一個(gè)小小的擁抱就滿(mǎn)足了。又因?yàn)橛變禾焐舾猩朴谀７?，所以你的，一舉一動(dòng)，一言一行，都得給幼兒留下很深刻的印象，甚致是一輩子。教師，以身立教由此而來(lái)。同時(shí)，教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念——教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。

因?yàn)閹煹轮苯雨P(guān)系到教育的成敗。

第三，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)是甘心樂(lè)意，是舍己；愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心，不圖回報(bào)。

第四，愛(ài)崗敬業(yè)，傾情于中作之中。既然選擇了這份職業(yè)，就要持著自動(dòng)自發(fā)的熱愛(ài)與激情，你的愛(ài)不是處于逼迫和勉強(qiáng)，而是出自于你內(nèi)心和真誠(chéng)。在實(shí)際行動(dòng)中時(shí)刻保持著對(duì)幼兒教師的認(rèn)同、認(rèn)知、和從心底里的接納，然而還要持著一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)。雖然，我是無(wú)證任職，但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵(lì)，“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不必那種雖然讀過(guò)許多書(shū)，但不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)他就是一個(gè)完美的教師”。所以，為了讓那些曾在溫室中的小花小草，在你的愛(ài)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，不正是我們做教師的夢(mèng)想嗎？“不以位卑而消沉，不以薪少而松懈”，應(yīng)該就是教師具備的基本敬業(yè)要求吧！

通過(guò)實(shí)踐，我知道我很欠缺很多很多，但我會(huì)繼續(xù)努力，以空杯心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，也愿同行姐妹們愛(ài)心幫助。我存一顆感恩的心，感謝每一次為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后，我宣告，選擇做幼兒教師，我無(wú)怨無(wú)悔。

教師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。"他用詩(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，"我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的學(xué)生。這里需要說(shuō)明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)："有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了。"我認(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。

其三要做到"細(xì)微之處樹(shù)榜樣"。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出："教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。"也就是說(shuō)，身正方能影子不斜。特別是幼兒園教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié)，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十四

近年來(lái)，幼兒教師職工的學(xué)習(xí)意識(shí)不斷提高，紛紛參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修，希望提升自身的教育教學(xué)水平。我作為一名幼兒教師，也積極參與學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在此，我將分享我所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和思考。

首先，學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng)。作為幼兒教師，時(shí)刻需要面對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而與此同時(shí)，我們自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)同樣重要。通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修，我能夠接觸到最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。這些知識(shí)和技能的提升，不僅讓我更加自信地面對(duì)工作，也讓我更有能力發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子們的潛能，更好地實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

其次，學(xué)習(xí)讓我與同行交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同幼兒園的教師們。通過(guò)與他們的交流，我了解了不同學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教材資源。這樣的交流不僅讓我拓寬了視野，也讓我與他們一同思考和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們相互鼓勵(lì)和支持，共同成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深感到自己不是孤獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，有許多人與我同樣努力，為兒童的幸福和發(fā)展而奮斗。

第三，學(xué)習(xí)讓我反思和改進(jìn)。教育是一個(gè)不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，每天都會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，才能找到解決問(wèn)題的方法和策略。學(xué)習(xí)讓我深入了解教育的本質(zhì)，不斷反思自己的教育理念和教學(xué)方式。我時(shí)常思考自己在幼兒教學(xué)中所起到的作用，是否滿(mǎn)足了孩子們的需求，是否幫助他們實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我改變了一些過(guò)去的教學(xué)方式，嘗試了一些新的教學(xué)方法，并逐漸取得了積極的效果。

第四，學(xué)習(xí)讓我深入了解幼兒心理。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展受到各種因素的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我更加了解孩子們的心理狀態(tài)和需求，并能夠更好地應(yīng)對(duì)他們的情感和行為問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子們的內(nèi)心獨(dú)白，學(xué)會(huì)了給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持。我漸漸明白，只有真正理解和尊重孩子們的個(gè)性和發(fā)展需要，才能夠開(kāi)展有效的教育工作，并真正達(dá)到以出發(fā)點(diǎn)為學(xué)生，以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。

最后，學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育充滿(mǎn)希望。教育是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)，也是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切地感受到教育的力量和影響。幼兒教育是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵階段，而作為幼兒教師，我能夠在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中留下深刻的印記。每當(dāng)我看到孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我便深感自己的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)不僅滿(mǎn)足了我的知識(shí)需求，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的信心和決心。我愿意不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)能力，為每一個(gè)孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，幼兒教師職工的學(xué)習(xí)心得體會(huì)是一個(gè)不斷積累和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠提升自身的教育水平，與同行進(jìn)行交流和合作，不斷反思和改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，更好地了解幼兒心理，并對(duì)教育充滿(mǎn)希望。相信只要我們不斷努力學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自身素養(yǎng)，我們的教育事業(yè)必將取得更加驕人的成績(jī)。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十五

以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師？緣母？本要求，也是師？緣?mèng)[匾？特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。孔子說(shuō)過(guò)其身正，不言也行；其身不正，雖令不從。我國(guó)教育史上對(duì)教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說(shuō)：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于做到身正為范，以自己的良好形象來(lái)教育和感化學(xué)生。這就要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠(chéng)實(shí)謙虛的'品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。

尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個(gè)重要特征。學(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)就是通過(guò)傾注在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，教師對(duì)民族、對(duì)人民的感情融匯于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任與對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注是息息相關(guān)的，教師把自己的才智、精力、熱情獻(xiàn)給社會(huì)是從獻(xiàn)給學(xué)生開(kāi)始的，又落實(shí)在桃李滿(mǎn)天下的偉業(yè)中。教師對(duì)學(xué)生感情的加深，一方面不僅會(huì)激勵(lì)自己更加精益求精，而且會(huì)為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面，教師對(duì)學(xué)生的積極感情也會(huì)增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識(shí)傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會(huì)親其師，信其道，學(xué)其理，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

教師必須以對(duì)國(guó)家人民、對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，勇于探索，具有創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，拓寬思路，想出新辦法，提出新見(jiàn)解，新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。這樣，教師的教學(xué)生命力才會(huì)更加旺盛。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十六

作為一名幼兒教師，我已經(jīng)在職場(chǎng)中度過(guò)了幾年的時(shí)間。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何在職場(chǎng)中行動(dòng)和修練自己。以下是我對(duì)幼兒教師職場(chǎng)修練心得的體會(huì)。

首先，作為一名幼兒教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，幼兒教育尤其如此。我們是孩子們成長(zhǎng)的引路人，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展負(fù)有重大責(zé)任。在職場(chǎng)中，我始終牢記自己的使命，努力做好每一堂課，將知識(shí)和愛(ài)心傳遞給孩子們。

其次，幼兒教師職場(chǎng)需要自我修煉。職場(chǎng)就像一個(gè)大舞臺(tái)，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家交流和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)效果。

另外，幼兒教師職場(chǎng)需要團(tuán)隊(duì)合作。在幼兒園的教學(xué)工作中，我與其他教師密切合作，形成了一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同追求教育的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作使得我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題，同時(shí)也提升了我們的教學(xué)質(zhì)量。我始終保持與團(tuán)隊(duì)的密切聯(lián)系，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

此外，作為一名幼兒教師，我意識(shí)到溝通的重要性。幼兒教育需要與家長(zhǎng)、學(xué)生和同事等多方溝通。我始終尊重他人，傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，并在與他們的交流中保持真誠(chéng)和善意。通過(guò)有效的溝通，我能夠更好地理解學(xué)生的個(gè)性和需求，與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，與同事之間建立和諧的合作關(guān)系。

最后，幼兒教師職場(chǎng)需要不斷反思和自我提升。教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我每天晚上都會(huì)反思自己的教學(xué)，并捫心自問(wèn)有哪些地方還需要改進(jìn)。我還會(huì)尋求同事的意見(jiàn)和建議，以獲得更多的改進(jìn)方案。我相信只有持續(xù)地反思和自我提升，才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)的變化和需求。

總而言之，幼兒教師職場(chǎng)修練是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。通過(guò)個(gè)人的努力和修煉，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與團(tuán)隊(duì)合作，積極溝通，不斷反思和自我提升。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)大事業(yè)，我必須肩負(fù)起自己的責(zé)任，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。我相信，只要堅(jiān)持不懈地修煉，我一定能夠在幼兒教師職場(chǎng)取得更大的成就。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十七

作為一名幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到在這個(gè)職業(yè)中，修練自己的職場(chǎng)素養(yǎng)是十分重要的。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

首先，作為一名幼兒教師，我們需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能。要想更好地教育孩子，我們必須不斷學(xué)習(xí)，跟上教育動(dòng)態(tài)，了解最新的教育理論和方法。我常常參加各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)，我們還要多讀書(shū)，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。只有通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能更好地教育和引導(dǎo)幼兒。

其次，作為一名幼兒教師，我們需要具備一定的溝通與協(xié)調(diào)能力。在幼兒教育中，與家長(zhǎng)和同事的良好溝通至關(guān)重要。家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，我們需要積極主動(dòng)地與他們交流，了解孩子的情況，與他們共同探討教育問(wèn)題。同時(shí)，與同事的良好合作也是幼兒教師必備的素質(zhì)之一。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與同事協(xié)調(diào)工作、相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三，作為一名幼兒教師，我們需要具備耐心和責(zé)任心。幼兒教育是一項(xiàng)需要付出大量心血和耐心的工作，孩子的需求和情緒變化多端。有時(shí)候，我們可能會(huì)遇到困難和矛盾，但我們不能放棄，應(yīng)該保持積極的態(tài)度，以最好的方式去滿(mǎn)足孩子的需要。同時(shí)，我們還需要對(duì)孩子和家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)負(fù)責(zé)任。

第四，作為一名幼兒教師，我們需要具備創(chuàng)新和適應(yīng)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育也在不斷變化。我們需要及時(shí)更新自己的教育觀念和方法，適應(yīng)新的教育環(huán)境。同時(shí)，我們還要注重創(chuàng)新，不斷嘗試新的教育模式和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能更好地滿(mǎn)足孩子們的需求，提供更好的教育服務(wù)。

最后，作為一名幼兒教師，我們需要保持積極向上的心態(tài)和良好的職業(yè)操守。幼兒教師是一份神圣的職業(yè)，我們的行為和言行代表著我們的職業(yè)形象。我們應(yīng)該時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)形象，做到對(duì)待每一個(gè)孩子都要熱愛(ài)、耐心和關(guān)懷。同時(shí)，我們還應(yīng)該遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守職業(yè)操守。只有以良好的職業(yè)操守來(lái)面對(duì)工作和生活，我們才能成為一名合格的幼兒教師。

通過(guò)不斷修練自己的職場(chǎng)素養(yǎng)，我深刻體會(huì)到這對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望未來(lái)更多的幼兒教師能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，不斷修煉自己，成為更加優(yōu)秀的幼兒教育工作者。

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十八

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

“為人師表，教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

因此，在平時(shí)的日常工作中我應(yīng)該做到：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。

第五，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

第六，注重團(tuán)隊(duì)合作。

所以，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來(lái)堅(jiān)守這份愛(ài)，讓小朋友知道離開(kāi)了媽媽溫暖的懷抱，在幼兒園里應(yīng)依然可以感受到家人般的照顧。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十九

近日，教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我們?nèi)w教師在園長(zhǎng)潘xx的帶領(lǐng)下，一同認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我體會(huì)最深的是：幼兒教育是人的終身教育，幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師，我們會(huì)陪伴著孩子渡過(guò)他們?nèi)松凶钪匾娜?，幼兒教師的形象是可?ài)、可親、溫柔、美麗的。在我上幼兒師范學(xué)院的時(shí)候，我很清楚的記得，學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)學(xué)科，不僅有各種藝術(shù)課，還有兒童心理學(xué)、兒童衛(wèi)生學(xué)、班級(jí)管理等等學(xué)科。那時(shí)，在學(xué)校里，我們的學(xué)校對(duì)我們要求的非常嚴(yán)格，偌大的'校園沒(méi)有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，但是校園依然是干凈、整潔、美麗的，那全部都是我們學(xué)生用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的。那會(huì)兒當(dāng)學(xué)生的我們非常不能理解，學(xué)校為什么要用這種軍事化的方法來(lái)管理我們，但是現(xiàn)在，我們?cè)谧隽诉@么多年的幼兒教師時(shí)，才真得會(huì)感謝我們的學(xué)校，正是有學(xué)校這樣的培養(yǎng)，我們才能在幼兒教師這個(gè)行業(yè)里，認(rèn)真、耐心、辛勤、愛(ài)心的去陪伴孩子們。

在我的身邊不僅有工作多年的老教師，也有積極向上的年輕教師，她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣！我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，都深有感觸，幼兒園教師不好當(dāng)，如何能當(dāng)好幼兒教師，真得要從師德上嚴(yán)格要求自己，常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)孩子的體現(xiàn)。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。

孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們，平等的對(duì)待每個(gè)孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育，用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年生活。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛稱(chēng)默化的影響，且教師的一百一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習(xí)慣，不做迫背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。

我在大學(xué)里接受的幼兒教育，對(duì)于我今天的教育教學(xué)都啟到至關(guān)重要的作用，我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學(xué)》，讓我一直受用，正是能了解幼兒的心理，才能更好的去愛(ài)孩子。今天談到的師德，更是鞭策著我做更好的幼兒教師！

幼兒教師職工學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇二十

以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師?緣母?本要求，也是師?緣?mèng)[匾?特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。孔子說(shuō)過(guò)其身正，不言也行；其身不正，雖令不從。我國(guó)教育史上對(duì)教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說(shuō)：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動(dòng)、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的板樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于做到身正為范，以自己的良好形象來(lái)教育和感化學(xué)生。這就要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠(chéng)實(shí)謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。

尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個(gè)重要特征。學(xué)生是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，教師在施教過(guò)程中，要特別注意學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)就是通過(guò)傾注在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，教師對(duì)民族、對(duì)人民的感情融匯于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任與對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注是息息相關(guān)的，教師把自己的才智、精力、熱情獻(xiàn)給社會(huì)是從獻(xiàn)給學(xué)生開(kāi)始的，又落實(shí)在桃李滿(mǎn)天下的偉業(yè)中。教師對(duì)學(xué)生感情的加深，一方面不僅會(huì)激勵(lì)自己更加精益求精，而且會(huì)為了學(xué)生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面，教師對(duì)學(xué)生的積極感情也會(huì)增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識(shí)傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會(huì)親其師，信其道，學(xué)其理，使教學(xué)收到事半功倍的效果。