二次回路實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)及收獲 二次回路實(shí)訓(xùn)報(bào)告(4篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫二次回路實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)及收獲一

乙方：

根據(jù)本大樓進(jìn)行二次裝修的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商一致簽訂協(xié)議如下：

1、裝修請(qǐng)與工程部門聯(lián)系，在裝修工程面積達(dá)100平方米以上并改動(dòng)大樓原消防設(shè)施的租賃方應(yīng)先將裝修方案平面圖及時(shí)送消防等有關(guān)部門審批，由消防等有關(guān)部門認(rèn)可后方可施工，裝修單位在裝修前向工程部門送交裝修報(bào)告、裝修計(jì)劃及有關(guān)資料，經(jīng)工程部門審核，經(jīng)甲方同意后方可進(jìn)行裝修。

2、裝修前必須將電工操作證、裝修負(fù)責(zé)人安全管理證復(fù)印件送交物業(yè)管理部審核，經(jīng)物業(yè)部和安監(jiān)局確認(rèn)后方可施工。

3、乙方在裝修前交付施工押金及人民幣10元/平方米。未造成甲方損失的，裝修完畢后按規(guī)定退還乙方。

4、乙方同意交納本裝修項(xiàng)目的管理費(fèi)計(jì)10元/天（在押金中扣除），在此基礎(chǔ)上，水、電費(fèi)在施工完畢后按計(jì)量表結(jié)算水、電費(fèi)用。

5、裝修施工不得破壞大樓原有的結(jié)構(gòu)，在保證建筑物安全的情況下，可對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整。對(duì)拆下的原建筑材料和部分照明設(shè)備（包括分隔板、木料、輕鋼龍骨、窗簾、門、吊燈開關(guān)、衛(wèi)生潔具等）應(yīng)完好的交工程部門。施工期間，樓板開槽、外立面打洞等請(qǐng)先與工程部門聯(lián)系，經(jīng)認(rèn)可后方可施工。

6、所有裝飾材料須是阻燃型的，符合防火要求，并提供有關(guān)的產(chǎn)品說明書交給工程部門，竣工后消防驗(yàn)收均由乙方負(fù)責(zé)。

7、在現(xiàn)場(chǎng)施工中需要?jiǎng)佑妹骰穑ㄈ珉姾?、氣割等）須向物業(yè)管理部辦理書面申請(qǐng)手續(xù)，經(jīng)雙方簽證、落實(shí)監(jiān)護(hù)施工措施后方能動(dòng)火。動(dòng)火完畢必須檢查遺留火種，每隔20分鐘檢查一次。經(jīng)過3次檢查，確實(shí)可靠安全，監(jiān)護(hù)_____能撤離動(dòng)火作業(yè)區(qū)。特別危險(xiǎn)區(qū)域嚴(yán)禁動(dòng)火。

8、在施工現(xiàn)場(chǎng)乙方必須配足夠數(shù)量的滅火機(jī)，施工人員吸煙必須在指定地點(diǎn)，并實(shí)施安全措施。

9、附設(shè)的原有消防設(shè)備及消防報(bào)警系統(tǒng)在裝修過程中需要更改的，乙方應(yīng)先將改動(dòng)方案平面圖及時(shí)送交區(qū)消防局審批。消防安全通道不的封閉，裝修后必須符合消防規(guī)范。

10、電氣方面：乙方須提供完整的電氣施工圖紙。安裝必須在滿足用戶使用的同時(shí)，要符合用電規(guī)定：一個(gè)回路容量不超過計(jì)劃10a，電線絕緣電阻必須大于0.5兆歐，插座安裝牢固，接地接零不得混淆，電氣容量要均衡分配。如有電線必須穿管，管子必須安裝到位，強(qiáng)電和弱電必須分開。

11、空調(diào)方面：房間內(nèi)的分隔必須符合空調(diào)設(shè)計(jì)要求，具體細(xì)節(jié)應(yīng)聽從甲方專業(yè)人員意見。

12、為客戶裝修工程提供方便，乙方在施工中應(yīng)遵守本大樓的有關(guān)制度，服從有關(guān)部門的規(guī)定，共同合作使裝修工程保質(zhì)保量地完成。

13、施工期間，施工人員名單應(yīng)送安保部門備案，施工人員不得進(jìn)入與裝修部位無關(guān)的其他樓層，施工人員不得在本大樓內(nèi)住宿。

14、裝修材料托運(yùn)數(shù)量大的，須提前一天向物業(yè)部辦理貨運(yùn)電梯使用手續(xù)（不得使用客運(yùn)電梯）。

15、如乙方因裝修工程時(shí)間緊張、需延長(zhǎng)施工時(shí)間的，必須經(jīng)物業(yè)部同意。施工期間開槽、敲打等工作應(yīng)安排在下午18:00后施工。

16、施工人員不得擅自進(jìn)入本大樓配電室，不得任意從配電間內(nèi)拖接任何線路。

17、現(xiàn)場(chǎng)建筑垃圾應(yīng)裝袋，由乙方按市有關(guān)規(guī)定自行處理。臨時(shí)垃圾存放時(shí)間不準(zhǔn)超過24小時(shí)。做到臨時(shí)堆放，即時(shí)清運(yùn)。如違反規(guī)定，罰款100元/天（罰款從押金中扣除）。

18、甲方有權(quán)對(duì)施工單位承包的工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。違反核準(zhǔn)的設(shè)計(jì)方案施工，有權(quán)停止其施工。工程竣工后由區(qū)質(zhì)監(jiān)站及甲方雙方共同進(jìn)行驗(yàn)收。施工期間如損壞其它設(shè)備及建筑結(jié)構(gòu)，應(yīng)由乙方賠償損失。

19、從甲方交房起，該房的一切安全責(zé)任，均由乙方承擔(dān)。施工期間乙方要認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的消防工作方針，并要落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。指定現(xiàn)場(chǎng)施工安全員，加強(qiáng)對(duì)施工人員的防火安全教育。有因施工人員違規(guī)操作而引起的事故，乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任，對(duì)造成甲方的損失應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

20、工程完工后，乙方應(yīng)向本大樓提供一套完整的竣工圖紙，并提供新增設(shè)備的樣本及有關(guān)說明書，以便今后維修保養(yǎng)。

21、未盡事宜，雙方本著友好合作的精神協(xié)商解決。

簽字：

日期：

乙方：

簽字：

日期：

描寫二次回路實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)及收獲二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的伙伴們：

大家好!今天我演講的題目是《鷹擊長(zhǎng)空只爭(zhēng)朝夕》。 我曾是一名志愿者，那是一個(gè)榮譽(yù)的標(biāo)志;我現(xiàn)在也還是一名志愿者，這是我人生的坐標(biāo)。20xx年，我用自己生命的七十分之一去實(shí)現(xiàn)人生的一個(gè)承諾，讓我感悟到人生是帶心的蓮子羹;20xx年，我開始沖破美夢(mèng)劃向長(zhǎng)空去爭(zhēng)取生存的權(quán)利，人生則成為大海中不希望被蒸發(fā)的那滴水。

是的，一個(gè)人，是不能夠孤立起來的，就像海之所以成為海，那是數(shù)不盡的水滴匯聚起來的，這樣的水滴才是最有力量的，才能稱其為海。作為企業(yè)的一名員工，企業(yè)的力量是所有員工的力量凝聚升華而來，才能順應(yīng)市場(chǎng)的需求轉(zhuǎn)變，才能抵御市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來的沖擊。

當(dāng)前我國(guó)的保險(xiǎn)市場(chǎng)，是保費(fèi)收入快速增長(zhǎng)和保險(xiǎn)公司競(jìng)爭(zhēng)劇烈并存的時(shí)期，談到公司的二次創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為就是要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中繼續(xù)保持我公司在非壽險(xiǎn)市場(chǎng)的絕對(duì)領(lǐng)軍地位，并以此為踏板，創(chuàng)新發(fā)展思路，形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)二次騰飛。

在人保財(cái)險(xiǎn)這個(gè)大熔爐里，我是那塊新燃起的煤炭，要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，只有讓青春在奉獻(xiàn)中持續(xù)燃燒，才能點(diǎn)燃生命的激情。這不是一句空話，也不是一句套話，而是我擲地有聲的承諾，無怨無悔的選擇。

首先，把工作當(dāng)做學(xué)習(xí)，把每一件事當(dāng)做功課。

當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候，且不說是否害怕老師或父母的批評(píng)，我們都會(huì)非常認(rèn)真的聽老師講課，認(rèn)真的完成每天的家庭作業(yè)。在公司里，每位同事都是我的老師，都是我的學(xué)習(xí)榜樣，有許多知識(shí)需要不斷更新和完善。把工作中的每一件事，當(dāng)做老師布置給自己的家庭作業(yè)，才能夠不斷提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，把腦袋中的理論變成活躍的思路，把學(xué)問變成財(cái)富。只有抱著謙虛謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)求真的心態(tài)，理論才會(huì)迅速轉(zhuǎn)變成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則只能停滯不前，坐吃山空。 其次，把工作壓力當(dāng)做挑戰(zhàn)，蛻變才能有成就。

一名員工，對(duì)自己要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，就是要有鷹擊長(zhǎng)空的氣魄，接受各種挑戰(zhàn)，在歷練中蛻變，在蛻變中實(shí)現(xiàn)飛躍。一年來，我深刻感受到人保財(cái)險(xiǎn)創(chuàng)造了很好的用人環(huán)境，人人是人才，人人都能成為千里馬，但前提條件是自己要先是一匹馬。試想，沒有作為，工作表現(xiàn)平平，不服從領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)會(huì)愿意提供你更大的舞臺(tái)和發(fā)展空間;沒有用武之地，怎會(huì)有業(yè)績(jī)有所作為?正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，是紅花就爭(zhēng)鮮斗艷，是綠葉就吐翠襯托。因此，在工作上要主動(dòng)出擊，以敏銳的眼光看到別人未曾看到的，以麻利的手腳解決別人未曾注意到的問題，認(rèn)真對(duì)待每一件事，盡心盡力把每項(xiàng)工作做好。在此基礎(chǔ)上樹立一種思想，那就是 “不論別人重視不重視你，但是自己一定要重用自己”，積極地從細(xì)微處做起，做到眼勤、手勤、腿更勤，每件事都富有創(chuàng)意的把它想的周全、做的到位、辦的完美，以只爭(zhēng)朝夕的精神，投入十二分的工作熱情，爭(zhēng)搶著干、比拼著干，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

最后，以主人翁的心態(tài)對(duì)待工作，實(shí)現(xiàn)公司與我的共同發(fā)展。

“不積跬步無以致千里”，公司的發(fā)展壯大需要我們每個(gè)人從自我做起，從身邊做起。只有我們每個(gè)人的價(jià)值都得到最大發(fā)揮，公司的價(jià)值才會(huì)有最大地實(shí)現(xiàn)一段段美好的憧憬，一個(gè)個(gè)美好的未來，在“二次創(chuàng)業(yè)”的旗幟下顯得格外亮麗和崇高。作為公司的一名員工：要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要有鷹擊長(zhǎng)空只爭(zhēng)朝夕的精神，爭(zhēng)當(dāng)“二次創(chuàng)業(yè)”的前頭兵，為實(shí)現(xiàn)“二次創(chuàng)業(yè)”的宏偉目標(biāo)而不懈努力!

謝謝大家!

描寫二次回路實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)及收獲三

1、本章的主要內(nèi)容：

（1）一元二次方程的有關(guān)概念；

（2）一元二次方程的解法，根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系；

（3）實(shí)際問題與一元二次方程。

2、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）以分析實(shí)際問題中的等量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景，認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念；

（2）根據(jù)化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法、直接開平法、公式法和因式分解法等一元二次方程的基本解法；

（3）經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程這種重要數(shù)學(xué)工具的基本能力。

4、本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一元二次方程的解法及應(yīng)用一元二次方程解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

（1）分析方程的特點(diǎn)并根據(jù)方程的特點(diǎn)選擇合適的解法；

（2）實(shí)際背景問題的等量分析，設(shè)元列一元二次方程解應(yīng)用題。即建立一元二次方程模型解決實(shí)際問題，盡管已經(jīng)有了運(yùn)用一次方程（組）解應(yīng)用問題的經(jīng)驗(yàn)，但由于實(shí)際問題涉及的內(nèi)容廣泛，有的背景學(xué)生不熟悉，有的問題數(shù)量關(guān)系復(fù)雜，不易找出等量關(guān)系。同時(shí)，還要根據(jù)實(shí)際問題的意義檢驗(yàn)求得的結(jié)果是否合理。

1、重視一元二次方程與實(shí)際的聯(lián)系，再次體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，因而方程教學(xué)關(guān)注方程的建模過程。教科書的第1節(jié)就是想通過多種實(shí)際問題的分析，經(jīng)歷模型化的過程，并在此基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)概念。當(dāng)然，在教學(xué)中除教科書第1節(jié)、第5節(jié)提供了大量的實(shí)際問題外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)更為豐富、貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的數(shù)量關(guān)系，建立方程模型。在經(jīng)歷多次這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到方程與實(shí)際問題的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)建模思想，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、本章為學(xué)生提供了許多活動(dòng)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的探索和交流。

如在一元二次方程解法的教學(xué)中，教師不要采用先示范，然后讓學(xué)生模仿的方法，而應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立探索解法，并相互交流。在一元二次方程應(yīng)用的教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化，學(xué)生的解法只要合理，就給以肯定，不必拘泥于教科書的解法。

3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

數(shù)學(xué)是以數(shù)量關(guān)系和空間形式為主要研究對(duì)象的科學(xué)，數(shù)量關(guān)系和空間形式是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來的，這樣的抽象是一個(gè)逐步深入的過程。方程是含有未知數(shù)的等式，它們表達(dá)了數(shù)量之間的相等關(guān)系。正如前面所學(xué)習(xí)過的其他方程，一元二次方程可以表達(dá)許多實(shí)際問題中包含的數(shù)量相等關(guān)系，因而也可以作為分析和解決這些問題的重要數(shù)學(xué)模型。從反映方程與實(shí)際問題的密切聯(lián)系的角度看，本章與本套教科書前面有關(guān)方程的各章是一脈相承的，實(shí)際問題情境始終貫穿于本章之中。

這就是所謂的“數(shù)學(xué)化”過程，其中滲透了符號(hào)化和數(shù)學(xué)建模思想，列方程解決實(shí)際問題時(shí)，要首先分析題意，找出題中的等量關(guān)系。分析過程中，借助示意圖或表格常常能使抽象的數(shù)量關(guān)系具體化、形象化，把數(shù)與形結(jié)合起來是解決數(shù)學(xué)問題的一個(gè)有效的思想方法。

解一元二次方程的每一種方法都滲透著“轉(zhuǎn)化”思想。開平方法、因式分解法通過“降次”，把一元二次方程轉(zhuǎn)化成兩個(gè)一元一次方程來解；配方法把方轉(zhuǎn)化成的形式，這是數(shù)學(xué)形式的轉(zhuǎn)化；而公式法直接利用公式把方程中的“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”。這種思想，學(xué)生可以運(yùn)用舊知識(shí)來解決新問題，把“不會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)”，它在將來學(xué)習(xí)二次函數(shù)、二次不等式等知識(shí)時(shí)具有廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種思想。

4、重視一元二次方程的特殊性，突出解一元二次方程的基本策略以及解法中的關(guān)鍵步驟。

在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生已經(jīng)分兩次學(xué)習(xí)過整式方程（一元一次方程、二元一次方程組），并且學(xué)習(xí)了可以化為一元一次方程的分式方程，他們對(duì)于解方程的基本思路（使方程逐步化為的形式）已經(jīng)比較熟悉，按照這種思路可以繼續(xù)考慮一元二次方程的解法。

一元二次方程與前面的方程相比，特點(diǎn)在于未知數(shù)的次數(shù)是2（二次），新的問題是如何將一元二次轉(zhuǎn)化為學(xué)過的一元一次方程，這就是“降次”及“轉(zhuǎn)化”的思想。

5、注意把握教學(xué)要求。

在一元二次方程解法的教學(xué)中，應(yīng)避免過多地求解沒有實(shí)際背景的一元二次方程，進(jìn)行單純的形式化的重復(fù)操練，應(yīng)注意將知識(shí)技能的培養(yǎng)寓于實(shí)際應(yīng)用問題的解決過程中。

關(guān)于一元二次方程根的判別式、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，根據(jù)《課標(biāo)》要求，教學(xué)中只做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

22.1一元二次方程：

本節(jié)1課時(shí)，以實(shí)際問題為背景，引出一元二次方程的概念，歸納出一元二次方程的一般形式；給出一元二次方程根的概念，并提出一元二次方程的根是兩個(gè)；根據(jù)方程的根與方程的關(guān)系，再次理解代入法。

教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際問題了解一元二次方程的定義及一般形式；會(huì)將一個(gè)整式方程化為一元二次方程的一般形式，并能指出二次項(xiàng)及二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)及一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：一元二次方程及有關(guān)概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的化為一元二次方程的一般式，將根代入原方程這種數(shù)學(xué)方法的理解。

教、學(xué)法建議：課前讓學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容。

（1）一元二次方程的定義關(guān)鍵點(diǎn)：整式方程、只含一個(gè)未知數(shù)、未知項(xiàng)最高次數(shù)為2。

（2）對(duì)一元二次方程定義的理解時(shí)，一定注意“a≠0”這一條件。

（3）用列舉法探索一元二次方程的根是對(duì)一元二次方程精確求解的一種探索和補(bǔ)充，在教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重合作交流，提高學(xué)生觀察、分析和創(chuàng)新的能力。

注意點(diǎn)：①當(dāng)a是負(fù)值時(shí)，一般轉(zhuǎn)化為正數(shù)；

②增加b=0或c=0或b、c同時(shí)為0的特例；

③注意聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，避免就概念理解概念。

22.2降次---解一元二次方程

直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法是一元二次方的基本解法，解二次方程的基本策略是降次。首先通過簡(jiǎn)單的一元二次方程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直接開平方法解方程；然后討論比較復(fù)雜的一元二次方程，通過對(duì)比已變?yōu)橥耆椒绞降姆匠?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)配方法的基本原理并掌握其具體方法；以配方法為基礎(chǔ)推導(dǎo)一元二次方程的求根公式，于是得到公式法。最后討論因式分解法。

教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握一元二次方程的四種解法：直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法。

教學(xué)重點(diǎn)：一元二次方程的解法。

教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)不同方程，選擇合適的解法。

教、學(xué)法建議：

（1）直接開平方法：初二已學(xué)過平方根和算術(shù)平方根，學(xué)習(xí)時(shí)注意由淺入深進(jìn)行。

（2）配方法：配方法在數(shù)學(xué)中成為一種很重要的數(shù)學(xué)變形，它隱含了創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)化歸的思想，這種思想對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力影響很大。在教學(xué)中，對(duì)配方法和劃歸思想應(yīng)充分重視，給學(xué)生提供充足的時(shí)間探索，充分的合作交流時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生理解這種方法的道理，結(jié)合道理去記憶配方的具體步驟。

（3）公式法：根據(jù)配方法推導(dǎo)求根公式，以配方法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索求根公式，不可直接拋出公式讓學(xué)生模仿著用。強(qiáng)調(diào)“當(dāng)”是根據(jù)非負(fù)而產(chǎn)生的。教學(xué)時(shí)總結(jié)出公式法解題的一般步驟：化為一般式；指出a、b、c，帶符號(hào)；寫出求根公式；代入求解。在公式法之后進(jìn)行歸納，總結(jié)根的判別式對(duì)應(yīng)的一元二次方程根的三種情況：

①有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根；

②有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；

①②合稱為由實(shí)數(shù)根，③沒有實(shí)數(shù)根，但不能說沒有根。

（4）因式分解法：新課標(biāo)已把這部分的內(nèi)容降要求了，所以，不要再提高復(fù)雜度，只要求學(xué)生能掌握：三類。當(dāng)然，有余力的可稍作變式。另外，對(duì)于二次項(xiàng)系數(shù)為1的簡(jiǎn)單的十字相乘法一點(diǎn)補(bǔ)充。

第一課時(shí)，安排可直接提公因式類型

第二課時(shí)，安排需要整理后方可因式分解類型，及簡(jiǎn)單的十字相乘法。

（5）一元二次方程根的判別式：這是中山的補(bǔ)充教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生知道根的判別式的作用及進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

（6）一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系：這是中山的補(bǔ)充教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生知道根的判別式的作用及進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

根據(jù)中山中考命題的特點(diǎn)，在進(jìn)行完根的判別式與根與系數(shù)的關(guān)系的簡(jiǎn)單知識(shí)的教學(xué)之后再上一節(jié)習(xí)題課，目的是讓學(xué)生懂得利用知識(shí)解決較為綜合的問題。

注意點(diǎn)：

①以解決實(shí)際問題背景為線索安排解法學(xué)習(xí)，方法步驟多由學(xué)生歸納總結(jié)。

②配方法、公式法都應(yīng)先判斷是否為一般形式，小心符號(hào)錯(cuò)誤或混淆

③因式分解法沒注意方程沒有寫成a·b=0形式，要講解原理

④形如：，學(xué)生會(huì)約分，造成丟根。

⑤對(duì)一個(gè)方程，應(yīng)先鼓勵(lì)學(xué)生分析方程特點(diǎn)，對(duì)解法發(fā)表自己的意見，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的作用，逐步養(yǎng)成主動(dòng)探究和應(yīng)用的習(xí)慣。

22.3實(shí)際問題與一元二次方程

一節(jié)安排了四個(gè)探究欄目，分別探究傳播、成本下降率、面積、勻變速運(yùn)動(dòng)等問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。

本章教學(xué)約需14課時(shí)，具體分配如下：

§22.1一元二次方程 1課時(shí)

§22.2一元二次方程的解法5課時(shí)

一元二次方程的根的判別式1課時(shí)

一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系2課時(shí)

§22.3一元二次方程的應(yīng)用2課時(shí)

§小結(jié)2課時(shí)

單元測(cè)驗(yàn)1課時(shí)

描寫二次回路實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)及收獲四

第一次演講作文八篇

在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的第一次演講作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

記得那天，在王老師的帶領(lǐng)下，我們很快就到了比賽目的地—實(shí)驗(yàn)中學(xué)。穿過中學(xué)漂亮的操場(chǎng)，來到美麗又干凈的禮堂。有許多人都在這比賽。隨著音樂鈴聲響起，比賽開始了……

一下子就輪到我上場(chǎng)了，我的心怦怦地跳個(gè)不停，手握拳頭，手心里直冒汗，像虎爪，心想：我會(huì)得獎(jiǎng)嗎?我走上講臺(tái)，清了清嗓子這聲音響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng)，就像百鳥齊唱，又像春風(fēng)吹過蒼天大樹，沙沙的作響……

演講結(jié)束，整個(gè)賽場(chǎng)爆發(fā)出雷一般的掌聲。大家開始紛紛議論：

“沒想到這個(gè)小男孩那么厲害!”

“這小子還有兩下子嗎?

“他一定是個(gè)高手!“

比賽成績(jī)馬上就要公布了，以前我從沒進(jìn)前三名，不知道會(huì)進(jìn)前三。聽了老師的鼓勵(lì)，我又充滿了信心!老師開口念道：“……”這聲音像天籟，是那樣動(dòng)聽、悅耳。

我得了二等獎(jiǎng)，聽到這個(gè)消息高興得眉毛彎成了月牙，眼睛瞇成了縫，嘴巴變成了小船，(神態(tài)描寫很細(xì)致!)心想：以前從未得過獎(jiǎng)的我，現(xiàn)在竟然得了二等獎(jiǎng)，我以后一定是個(gè)主持人!

就這樣，我們度過了一個(gè)快樂的下午,我們的笑聲依然在校園里回蕩……

千萬別點(diǎn)我演講呀！我最害怕在別人面前展示了！我在心里哀求道。“陳雨昕”?！暗健薄｀?！還是點(diǎn)到我了，演講就演講！誰(shuí)怕誰(shuí)！心里還是忐忑不安，誰(shuí)叫我是老師眼中的好學(xué)生呢。

到了家我還是忐忑不安，作業(yè)都到8點(diǎn)了才寫，8點(diǎn)半的時(shí)候，剛準(zhǔn)備上床，就想起演講的稿子沒有寫，我打開我的筆記本電腦，登陸了，想請(qǐng)老師幫幫我，我看到了許多作文，都是寫趣事的，我看了看，心中萌生了一顆種子，我也來寫一篇作文，請(qǐng)老師來幫我點(diǎn)評(píng)一下，發(fā)現(xiàn)有哪些不足，我再來改，最后再寫稿子。我花了半個(gè)小時(shí)寫了一篇作文，好了大功告成！我高興的叫道。申請(qǐng)點(diǎn)評(píng)，哦，得優(yōu)，哦這些地方，哪些地方。我的稿子寫好了，我對(duì)明天的演講充滿了必勝的信心。

噼里啪啦。一陣陣悅耳的鼓掌聲流進(jìn)了我的耳里，這些人太厲害了，一點(diǎn)也不緊張。下一位陳雨昕，到我了，我一定會(huì)贏！我大步流星的上了講臺(tái)，我的心七上八下的，可是我的臉上一點(diǎn)也看不出來有一點(diǎn)的緊張，我說了一半后，感到不緊張了，靜下心來慢慢的說，一說到精彩的部分，臺(tái)下就掌聲雷動(dòng)，這樣一來我更是信心滿滿，滔滔不絕的講著。謝謝大家，我的講話完畢，空氣好像凝固在了這幾秒，忽然，全班掌聲雷動(dòng)，把我嚇了一跳，我看有人拍手叫好，有的快要到我面前了，有的興奮不已，比喻說我的死黨：“包宇欣”都快暈了，看見我演講的那么好，有的人竟瞪大眼睛吃驚的望著我。

這一次，我很難忘，是我演講的第一次，充滿信心的一次，找回自我的一次，勇敢向前的一次，還讓我在同學(xué)面前好好的展示了一次，讓我開開心心的演講了一次！我還要謝謝的老師，給我這么難忘的一次，現(xiàn)在我們班每一個(gè)人都有了的賬號(hào)，每天都在努力學(xué)習(xí)，開創(chuàng)美好的生活，謝謝！

我課前展示過很多次，都是提前準(zhǔn)備稿后背下來，演練過很多次，再講給同學(xué)們聽。可這次卻有所不同，老師只給我們一天的時(shí)間準(zhǔn)備，而且要在演講那天現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言，這可對(duì)我們有一點(diǎn)點(diǎn)的考驗(yàn)，老師卻讓我給大家打個(gè)樣，我心里暗暗地想：這也太難為人了吧？

即興演講的前一天中午，我抽到了《我的好伙伴》這個(gè)題目，我的心里別提有多高興了，因?yàn)槲艺牒屯瑢W(xué)講講我的好伙伴呢！

晚上回到家，我把我抽到的題目告訴了媽媽，媽媽就給我講了即興演講的規(guī)則?！凹磁d演講雖然也要準(zhǔn)備稿子，但并不是要死記硬背，要靠臨場(chǎng)發(fā)揮?！眿寢屜茸屛以谝粡埣埳蠈懗鎏峋V，也就是我要講的主要內(nèi)容。我快速地列了出來給媽媽看，媽媽表?yè)P(yáng)了我，說我的提綱寫得很清晰。下一步媽媽讓我往里填詳細(xì)的內(nèi)容。我寫了王子妃的外貌，接著又寫了她的特點(diǎn)，最后我寫了我倆之間發(fā)生的兩件事。就這樣，一篇演講稿就寫好了。

第二天早上，我和媽媽在車上又熟悉了兩遍。到了學(xué)校，我的心砰砰地跳個(gè)不停，手指頭也變得冰涼?？晌疫€是勉強(qiáng)讓自己平靜下來，堅(jiān)定地走上了講臺(tái)。臺(tái)下的同學(xué)安靜了下來，眼睛都聚焦在我的身上。“大家好，我是王樂水……”我以這個(gè)開場(chǎng)白開始了我演講。前半部分，我都說得很流利，可是到了后面，我突然一緊張，忘詞了！我的腦細(xì)胞飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，突然想到了一個(gè)和原稿很相近的句子，就脫口而出，沒想到銜接得那么好，我在心里暗暗自喜。

說著說著，我的演講就接近了尾聲。當(dāng)我說完“謝謝大家！”后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我自豪地走下了臺(tái)，心里沒有了之前的擔(dān)心和恐懼。

這是我的第一次即興演講，我懂得了在臺(tái)上如何表達(dá)自己，也學(xué)會(huì)了該如何臨場(chǎng)發(fā)揮。同學(xué)們，我更期待你們的即興演講，加油！

在上個(gè)星期五，我們班舉行了競(jìng)選班長(zhǎng)演講比賽，我有幸也能參加這次比賽。賽前我做了充分的準(zhǔn)備，真希望通過演講能當(dāng)上班長(zhǎng)。

比賽快開始了，我反復(fù)默讀著演講稿，熟練地讀著。

過了幾分鐘，比賽正式開始了。我們按次序上臺(tái)演講，我是最后一個(gè)。我想：輪到最后一個(gè)也好，恰好借此看看他們是怎么演講的。只見第一個(gè)上臺(tái)的陳奕穎胸有成竹的演講著，把自己最好的一面呈現(xiàn)在大家眼前，贏得了一陣熱烈的掌聲。??！終于輪到我了！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上臺(tái)，身體不由自主地發(fā)抖，手心滲出了冷汗，心里一遍又一邊的提醒自己：不要緊張，不能緊張！我深深地吸了一口氣，然后滔滔不絕地演講了起來。

演講結(jié)束了，同學(xué)們深深地被我的演講打動(dòng)了，一致贊同我來當(dāng)班長(zhǎng)。我如愿以償?shù)漠?dāng)上了班長(zhǎng)，心中默默的感激同學(xué)們。

這第一次演講，我不僅如愿地當(dāng)上了班長(zhǎng)，也使自己得到了一次鍛煉，真是一舉兩得啊！

星期天的一天下午，媽媽帶著我和弟弟去給我開家長(zhǎng)會(huì)。

到了班里，我的心里就有開始緊張，因?yàn)槔蠋熞覀冄葜v。而我的稿子還沒有完成。于是我開始緊急加工。

老師很快講完了，接下來該我們了。誰(shuí)知老師第一個(gè)就喊我!我的心好像一下子提到了嗓子眼!

我慢吞吞地走上臺(tái)，“唰!”地一下子，幾十雙“大”眼睛一下子落在了我的身上，我緊張極了!感覺臉也紅了，手也抖了，腦子也一片空白了。

這時(shí)我忽然聽到一個(gè)聲音：“讀吧孩子，不就是讀一下自己的‘演講’稿子嗎，你是在念給‘爸爸媽媽’聽啊，怕什么!”

是呀，臺(tái)下坐的都是爸爸媽媽。我開始安慰自己：“別怕!別怕!臺(tái)下坐的是媽媽，念給媽媽聽我的學(xué)習(xí)心得，這是我平時(shí)經(jīng)常做的?！?/p>

于是我拿起稿子，搖頭晃腦地讀起來。臺(tái)下一片寂靜，我聽見我的心跳得“咚咚”的響，也覺得手里的稿子怎么也讀不完。

讀著讀著，我“漸漸”聽到了自己宏亮的聲音，那聲音充滿激情，這是我的聲音!很快地自信充滿了我的心!我慢慢地平靜了，臉也不紅了，手也不抖了，我不害怕了!我開始讀得津津有味!心里竟又想讓稿子長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)!但稿子還是“很快”讀完了。

我讀完后，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。

我知道即使我讀得不好，即使我表現(xiàn)得不夠棒，甚至很糟糕，“爸爸媽媽”們也會(huì)給我熱烈的掌聲。因?yàn)槲覀兪撬麄兊脑诓粩嚅L(zhǎng)大的孩子，成長(zhǎng)的道路上，他們什么時(shí)候都會(huì)給我們以最真摯的鼓勵(lì)!

“上去吧，不要緊張!講臺(tái)上的感覺蠻好的哦!”我鼓勵(lì)我下面的那位同學(xué)，因?yàn)樗臀乙粯印?/p>

從教室里出去后，我站在外面，涼風(fēng)吹著我的臉龐。仿佛在說：“呵呵，很棒!做什么事情緊張都是沒有用的，它不但不能把事情辦好，反而有可能把事情搞糟。要敢于鍛煉自己!”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，象是回答清風(fēng)，又象是對(duì)自己說：“今天是我的第一次演講，其實(shí)真的不用在乎講得有多么地好，最重要的是能走上去!我相信自己還會(huì)有第二次、第三次……我會(huì)越來越棒!”

星期四的早晨。上課鈴一打，我的心不僅砰砰跳了起來。因?yàn)檫@是我將經(jīng)歷的第一次課前演講。

我雖然努力讓自己放松，可是無論如何我也無法放下心里的那塊大石頭。我手里緊緊拿著稿子。讀的一遍又一遍，可是都無濟(jì)于事。我心想：怎么在家里我能記稿子記得那么快，可是馬上演講了，總是要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)稿子上的內(nèi)容吧，可是怎么一個(gè)字兒都記不住了呢？

時(shí)間一分一秒的過去，上一位同學(xué)的演講馬上就要結(jié)束了，我的心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。當(dāng)上一位同學(xué)說到“謝謝大家”時(shí)，我的同桌用胳膊肘碰了碰我，悄悄說：“輪到你演講了，快上去吧！”一聽這話，我的心一下子提到了嗓子眼，手里緊緊攥著稿子，忐忑不安的上了講臺(tái)。

我用鼠標(biāo)操控電腦，打開了我的ppt，整理好了衣冠，準(zhǔn)備開始了我的'演講。剛開始我講了一句，看到所有的同學(xué)把注意力集中到了我身上，我竟緊張的說不出話來。在這緊急的情況下，我使勁給自己鼓勁，告訴自己：演講并沒有想象中的那么可怕，我要自己克服心中的恐懼。終于！我的心平靜了下來。察覺到。自己在大呃。察覺到。在大家面前講話并沒有想象中的。那么困難。就如同老師每天都得面對(duì)。這么多同學(xué)的壓力?？墒抢蠋熋刻於荚诳朔闹械睦щy。一天一天積累下來，老師自然自己就不害怕了。

當(dāng)我對(duì)大家說：“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！”山洪般的掌聲撲面而來。我的到了同學(xué)們的認(rèn)可，我感到無比光榮與自在。

我伴著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)走下講臺(tái)，臉上蕩漾著燦爛的笑容，心里甭提多開心了！

我這個(gè)人有點(diǎn)怪，平時(shí)膽子很大，耗子和蛇也敢碰，可就是怕那小小的講臺(tái)。

一次語(yǔ)文課上，老師讓我們各擬一份“感恩教師” 的演講稿，準(zhǔn)備第二天上臺(tái)演講。老師對(duì)我特別好，寫作又是我的強(qiáng)項(xiàng)，沒多少工夫，演講稿就在我筆下誕生。

第二天下午，演講開始了，我滿懷信心的走向講臺(tái)。可是，當(dāng)我一抬頭看到在座的四十幾位同學(xué)時(shí)，勇氣頓無，心里好像揣了幾十只小兔子，砰砰直跳，話在嗓子眼就是說不出來，只想哭。我努力忍住沒讓眼淚流下來。我感到無地自容，心想：算了吧，別在同學(xué)面前丟臉了。

我紅著臉低著頭回到自己的座位上。這時(shí)，老師走過來，拍了拍我的肩，說：“你太緊張了，你怎么準(zhǔn)備的就怎么演講，別想太多，再來一次？”

在老師的鼓勵(lì)下，我又一次走向那令我恐懼的講臺(tái)。望著老師和同學(xué)們信任的目光，我定了定神，大大方方地走上講臺(tái)，開始了第一句話：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好??”同學(xué)們?yōu)槲夜恼萍佑?，我一點(diǎn)也不覺得害怕了，也越講越帶勁。結(jié)果，我竟取得了第二名的好成績(jī)。

我深深地知道：這個(gè)榮譽(yù)的取得，不光是我的努力，更多的是同學(xué)和老師的鼓勵(lì)。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：任何事情都應(yīng)該勇敢的面

對(duì)，大膽的嘗試。只有這樣，成功才會(huì)向你走來。

第一次演講，是我一生中最難忘的一次經(jīng)歷。

三年前，我還是一個(gè)懵懂的小女孩。一天老師讓我代表班級(jí)參加學(xué)校的演講比賽，我嚇得目瞪口呆，我還從沒有在大眾面前讀過書，亮過相，怎么敢上臺(tái)演講呢？但是，老師的信任又讓我無從退縮，于是嘗試著寫了一篇演講稿，并讓父親幫忙修改，總算把演講稿的事情解決了。

緊接著就要背演講稿。對(duì)于記憶力不好的我來說，背書是一份苦差事。但是沒辦法，只有拼命擠休息時(shí)間。下課，同學(xué)們都出去玩了，我在教室里捂著耳朵默默地背。哎！怎么都記不住。我真想跑出去，投身于歡樂的同學(xué)之中。我的腳已經(jīng)忍不住要挪出去了，不知哪來的一股勁兒硬拽著我，我用手狠狠地拍了一下自己的腦袋，又重新坐好。

一個(gè)星期后，我終于會(huì)背了，好高興喲！終于可以奔向操場(chǎng)了！我趕快跑去告訴班主任，班主任笑著說：“很好，明天你就在班上試講一遍。”又要講，我沮喪極了。第二天，站在講臺(tái)前，我兩腿直哆嗦，心都快從胸膛跳出來了，最后終于結(jié)結(jié)巴巴地演講完了。老師很失望。

生性不服輸?shù)奈覜Q定下次讓老師刮目相看。回家后，我主動(dòng)請(qǐng)教父親，一遍遍地演講給父親聽，父親既是我忠實(shí)的觀眾，又是最好的評(píng)委，他對(duì)我說：“孩子，別緊張，你就把臺(tái)下的觀眾當(dāng)作一地油菜花。”

第二次在班上演講的時(shí)候，我真的克服了恐懼，并搏得了“油菜花”們的掌聲，我高興極了！

很快，演講比賽的日子到來了，我是最后一位選手，我認(rèn)真地觀看前面選手演講時(shí)的表情動(dòng)作，學(xué)習(xí)他們演講中對(duì)聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫的處理方法，汲取她們好的經(jīng)驗(yàn)，在心里默默地練習(xí)。終于該我上場(chǎng)了，望著一個(gè)個(gè)昏昏欲睡的觀眾，我開始了深情地演講。演講完畢，我聽到了熱烈的掌聲。

回到位上，我的心還在跳動(dòng)?！巴郏∧闾袅?！”“你演講得真好！”聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我真開心。

當(dāng)聽到主持人宣布第一名是我的時(shí)候，我的眼眶溫潤(rùn)了。此時(shí)，我覺得自己長(zhǎng)大了，成熟了。