教育系統(tǒng)三比一爭心得體會和感想 三學一算教育心得體會(四篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題教育系統(tǒng)三比一爭心得體會和感想一

i我們是小學的全體家長，7月2日驚悉要搬到境門華府新蓋的學校，上下一片嘩然，心中準備的、一年前政府通報的搬往老十五中的決定相當于一紙空文，(雖然也并不愿意搬)，全體家長絕對不搬往新學校的理由如下：

1.新學校和舊校區(qū)相比，面積并不見大，為什么要折騰?

2.新學校的原址是化工廠，化學物品藏于土壤揮發(fā)的危害不是一天，一年，試問哪位領導哪屆政府敢做出書面承諾，對日后造成的危害，承擔一切責任?

3.新校區(qū)目前為止，還沒完工，圍墻沒有，四周包圍在老居民區(qū)內(nèi)，面臨拆遷，日后的教學環(huán)用境如何保證。

4.新教室，樓道的膠味，涂料味，異常撲鼻，新校舍的發(fā)潮問題為什么校方不做考慮，試問?您自己買了新房會匆忙入住嗎?現(xiàn)在因裝修污染引發(fā)的各種病癥屢見不鮮，干嘛要用小學的孩子去做無謂的犧牲。以身試法!

5.今天校長說全校一千四百多個孩子，因是小學生送的家長一千四百多個，兩千八百多人短時間積聚在狹長的，擁堵的，破爛不堪，坑坑洼洼的巷道里，領導們是否覺的是太大的不安全因素，況且巷道兩旁面臨拆遷。

6.校方早就參與了學校的建設與意見，為什么遲遲不做公布，還是在信息靈通的家長透露下，7月3日家長積聚在校門口，才匆匆告訴與會家長，想得到解釋。

希望得到領導的肯定回答!

小學全體家長

主題教育系統(tǒng)三比一爭心得體會和感想二

第一章

總則

第一條

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想及全國宣傳思想工作會議精神，進一步加強和改進網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，鞏固馬克思主義在網(wǎng)絡意識形態(tài)領域的指導地位，明確各級領導班子的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任，根據(jù)上級有關精神，結合我校實際，制定本細則。

第二條

旗幟鮮明地堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)工作原則，要以黨的政治建設為統(tǒng)領，牢固樹立“四個意識”，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，牢牢掌握網(wǎng)絡意識形態(tài)工作領導權、管理權、話語權，確保網(wǎng)絡空間更加清朗，讓黨的聲音成為網(wǎng)絡空間最強音，切實鞏固黨的執(zhí)政根基，維護國家政治安全和政權安全。

第三條

落實網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任制，堅持屬地管理、分級負責和誰主管誰負責的原則。

第四條

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，全校各級黨組織要把網(wǎng)絡意識形態(tài)工作作為黨的建設的重要內(nèi)容，納入黨建工作重點內(nèi)容，納入黨建工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，與業(yè)務工作緊密結合，同部署、同落實、同檢查、同考核，形成共同防范網(wǎng)絡風險、維護網(wǎng)絡安全的良好氛圍。

第五條

建立和完善網(wǎng)絡意識形態(tài)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。

成立以黨委書記為組長，校長、黨委副書記為副組長，其他黨委委員為成員的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作領導小組，領導小組下設辦公室，黨委辦公室、院長辦公室、黨委宣傳部、信息中心等相關處室和二級學院（部）黨政主要負責人為辦公室組成人員，辦公室設在黨委宣傳部，黨委宣傳部部長兼任辦公室主任。

第二章

網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任

第六條

按照工作原則，校黨委領導班子對本校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作負主體責任。黨委書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在網(wǎng)絡意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。

第七條

分管黨務和宣傳工作的領導是直接責任人，協(xié)助黨委書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導工作，推動網(wǎng)絡意識形態(tài)各項工作落實。黨委其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責”的要求，抓好分管部門的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，對職責范圍內(nèi)的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作負領導責任。

第八條

各二級學院（部）網(wǎng)絡意識形態(tài)工作黨政同責，以黨總支（直屬黨支部）為主，第一責任人是各黨總支（直屬黨支部）書記。各二級學院（部）院長按照“一崗雙責”要求，對職責范圍內(nèi)的網(wǎng)絡意識形態(tài)工作負領導責任。各部門網(wǎng)絡意識形態(tài)第一責任人是本部門主要負責人，其他領導干部負相應領導責任。責任人要承擔起本總支（直屬黨支部）、本部門網(wǎng)絡意識形態(tài)的管理責任和督查責任，各總支（直屬

黨支部）、各部門上傳至各類網(wǎng)絡媒體上的所有內(nèi)容必須經(jīng)由責任人審核。各二級學院（部）、各部門在校外網(wǎng)絡媒體上做學校宣傳的稿件必須在責任人審查簽字后，再交由黨委宣傳部審核后方可發(fā)表。

第三章

網(wǎng)絡意識形態(tài)工作重點任務

第九條

抓好理論學習教育。始終堅持用中國特色社會主義理論成果武裝頭腦，認真制定年度黨委中心組、黨員領導干部、教職員工政治理論學習計劃，將中央、省委、省委高校工委意識形態(tài)工作精神作為全校專題學習的重要內(nèi)容，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

第十條

抓好網(wǎng)絡陣地建設。各二級學院（部）、各部門通過“兩微一網(wǎng)”發(fā)布信息時，要按照學?！陡骷壒俜骄W(wǎng)絡公眾平臺管理辦法》對發(fā)布信息進行嚴格把關，未經(jīng)學校許可嚴禁個人以官方名義在網(wǎng)上發(fā)布任何信息，嚴禁交流傳播涉密信息，同時除黨委宣傳部總體監(jiān)管外，各學院（部）、各部門也要加強對本學院（部）、本部門“兩微一網(wǎng)”的日常管理和監(jiān)控，如發(fā)現(xiàn)有違犯黨的路線方針政策的信息應及時上報黨委宣傳部，并按要求進行妥善處理。各二級學院(部)、各部門要高度重視“兩微一網(wǎng)”的信息安全工作，不得私自將官方微信、微博、網(wǎng)站后臺管理的用戶名、密碼外傳。如出現(xiàn)管理員私自外傳造成不良后果者，學校將對外傳者及第一責任人進行嚴肅處理。

第十一條

抓好網(wǎng)評隊伍建設。充分發(fā)揮校園新媒體聯(lián)盟作用，把網(wǎng)評員隊伍建設擺在重要位置，各二級學院（部）

要選優(yōu)、配齊、配強網(wǎng)絡評論人員，確保網(wǎng)評隊伍堅強有力，確保網(wǎng)絡意識形態(tài)工作領導權牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人手里。

第四章

責任追究

第十二條有下列情形之一的，按照《中國共產(chǎn)黨問責條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》及學?！兑庾R形態(tài)工作責任制實施與考核細則》的有關規(guī)定，視情節(jié)輕重，追究有關領導干部和相關責任人的責任

（1）對黨中央和上級黨組織安排部署的網(wǎng)上重大宣傳、重大思想輿論斗爭、重要輿論引導工作、重大專項行動等組織開展不力，造成嚴重后果的；

（2）在處置網(wǎng)絡意識形態(tài)領域重大問題上，各二級學院（部）領導班子、各黨總支書記、各職能部門主要負責人不帶頭、不站前，未與錯誤觀點和錯誤傾向開展有力斗爭的，或者領導不力，出現(xiàn)重大錯誤，產(chǎn)生惡劣影響的；

（3）未按照規(guī)定及時采取防范和處置措施，導致管轄范圍內(nèi)發(fā)生因網(wǎng)絡意識形態(tài)領域問題引發(fā)群體性事件的；

（4）維護黨的政治紀律和政治規(guī)矩失職，對所管理的黨員、干部在網(wǎng)上公開發(fā)表違背憲法、黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處置不力，產(chǎn)生惡劣影響的；

（5）不履行或者不正確履行工作職責，所屬輿論陣地出現(xiàn)嚴重錯誤導向，造成嚴重后果的；

（6）對管轄范圍內(nèi)網(wǎng)絡平臺等網(wǎng)絡意識形態(tài)陣地領導不力，或者對從事網(wǎng)絡新聞信息服務、具有網(wǎng)絡傳播和社會

動員功能的網(wǎng)絡平臺監(jiān)督不力，產(chǎn)生惡劣影響的；

（7）管轄范圍內(nèi)網(wǎng)絡平臺組織的網(wǎng)上報告會、研討會、講座、論壇、直播等，發(fā)表否定黨的領導、黨的基本路線、攻擊中國特色社會主義制度等言論，造成嚴重影響的；

（8）對管轄范圍內(nèi)重大網(wǎng)絡安全和信息問題領導和處置不力，造成嚴重影響的；

（9）其他應當問責的失誤失責情形。

第五章

相關要求

第十三條

全體黨員領導干部要牢固樹立風險意識和“過關”意識，切實擔負起網(wǎng)絡意識形態(tài)工作責任。并結合本學院（部）、本總支、本部門實際情況，研究制定貫徹落實制度方案，明確一崗雙責，分解細化任務，層層落實責任。

第十四條

全體黨員領導干部要在學網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)中化被動為主動，學會通過網(wǎng)絡走師生路線，不斷增強對網(wǎng)絡輿論的引導能力、對復雜網(wǎng)絡輿情的駕馭處置能力、對網(wǎng)絡安全的保障能力。

第十五條

網(wǎng)絡意識形態(tài)工作領導小組辦公室要結合實際，定期進行專項督查考核，對意識形態(tài)工作落實不到位、出現(xiàn)重大工作失誤、存在違法違紀行為等問題的要實事求是進行處理。

第十六條

本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。本辦法由黨委宣傳部負責解釋。

主題教育系統(tǒng)三比一爭心得體會和感想三

到昆明市第八中學進行四個多月的實習馬上就要結束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。下面是我這段時間的實習鑒定。

老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的'是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。

在教學工作計劃方面，認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內(nèi)容準確。了解學生的學習計劃情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。

實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養(yǎng)學生用心健康的心理。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初，應對三畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能用心拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班群眾創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。透過競爭，學生會提高學習用心性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的好處，認識自學潛力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

二、本學期在教務處的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

（一）、以課改為核心，加強校本活動。

1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們先后學習了新教材備課會，及時了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校地理小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2．重視校本教研活動。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。學校組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。

3．積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動本組成員都積極參與，共同完成學校交給我們的任務。

4．開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5．加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位地理教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

(二)、深入開展校本教研

在學期中，我們高段組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發(fā)，實實在在地選好教學研究點，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

高段學生，由于年齡小，知識結構尚未形成，思維還沒有成熟，在地理學習中容易出現(xiàn)許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。

我們找到了今后對待高段學生地理學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：

1、高段學生由于基礎知識不夠扎實，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學時注重基礎知識的掌握和鞏固；

自己存在的不足和需要進一步加強和提高的`幾點：

1、由于自己在知識領域的不足，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師地理專業(yè)素養(yǎng)。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學期我們各位地理教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索地理學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把地理教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

2、高段學生由于心理原因會造成一些常見的錯誤，作為教師多研究學生的心理，有針對性的教學，避免不必要的錯誤；

3、粗心致錯的矯正策略。

4、積極參與網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

5、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

6、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

主題教育系統(tǒng)三比一爭心得體會和感想四

因為有了愛

如果一個孩子犯了錯誤，常常遭到教師的訓斥，他就生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學會自信。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動。老師充滿愛的關懷，會改變一個學生的一生。反之，哪怕是一次不當?shù)呐u，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。

我所任班級有個學生叫譚興，他三天兩頭不寫作業(yè)，衣著不整，不講衛(wèi)生，經(jīng)常遲到，還有一個壞毛病，經(jīng)常和別的同學鬧矛盾。我找他談了幾次話教育他端正學習態(tài)度，怎樣做人。他雖然表示改正錯誤，但過了幾天，老毛病有犯了，竟然把一位學生打傷。告狀到我這，我聽了火冒三丈，把他冷落一旁----罰站。我決定放棄他，同學們也諷刺他，疏遠他，他情緒一落千丈，他對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走。看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像母老虎那樣兇，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。

后來，同其他老師的交談中了解到譚興不是他父母親生的，他父親是一個工人，平時不是很關心他，母親是癡呆。家庭條件很差。譚興有時早飯都沒吃或是早上自己弄點剩飯吃。當我聽到這些時，我被震住了，我怎能對這樣一個可憐的孩子發(fā)那么大的火呢?我怎能放棄對他的教育呢?

第二天一早，我一走進教室就迅速尋找譚興的身影。我看見他無精打采地在整理書本。我彎下腰，輕聲地問：“你吃早飯了嗎?”他不說話，只是輕輕地搖了搖頭。我急忙摸出一元錢，說：“快去買包子吃，不要遲到了”。望著他離去的背影，我心里酸酸的。

晚飯后，我走進了譚興的家。整間屋子黑黑的，一片狼籍。他的母親衣衫襤褸，呆呆地坐在臟兮兮的床頭。只見譚興在廚房里忙碌著，他看見我來了怯生生地望著我。這時他的父親回來了，我和他父親聊了很久。原來，譚興知道自己不是他們親生的，但從不表露，仍對他們很好。他父親也準備在以后的日子里，多關心孩子，多和老師溝通。

從那以后，我用耐心和愛心打開譚興久閉的心扉。我特別留意他的舉動，尋找他的閃光點，常常找他談心，了解他的學習和生活情況，讓他享受到班集體的溫暖??漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自信的笑容又重新回到他的臉上，越來越主動接觸我了，人也開朗了許多，看到他的轉變，我心中的一塊石頭終于著了地。其實譚興非常聰明，他有一個優(yōu)點就是愛看課外書。每次公開課，他都會以他精彩的發(fā)言讓聽課的老師記住他，同學們也對他刮目相看了。上期語文期末考試他竟然考了92分。我知道，愛心已經(jīng)融化了他心頭的那塊“堅冰”，一朵幸福的花兒已悄悄地開在了他的心窩，他已完全融進這個班集體了。我也從心里喜歡上了這個特殊的孩子。

上周末我在街上碰到了譚興，他羞澀地從包里拿出一顆糖硬塞給

妹妹(我的小孩)，然后蹦蹦跳跳地離去了。望著他瘦小的背影，我在心里祈禱----愿他一生平安!

溫和友善，勝于強力風暴。教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。在對孩子的教育過程中，多么需要更多的微笑走進課堂。

班主任工作確實是一項細致而繁雜的工作，因為我們的職責在于教好一個個有思想、有靈魂的孩子，每個孩子都是一個獨特的、鮮活的個體，不能只憑自己的直覺判斷，或人云亦云，而導致錯誤的理解，因此扭曲一個孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每時每刻，我們都要細心地觀察，耐心地指導，靜心地反思，試著去讀懂孩子們的眼神，試著走進他們的內(nèi)心世界，那們我們才會更清楚地知道每一個孩子他們真正需要什么，讓每個孩子的心頭都開出幸福的花兒。