最新一年級微課程心得體會和感想(匯總19篇)

撰寫心得體會可以激勵自我，增強(qiáng)自信心，同時也可以啟迪他人。寫心得體會時，我們要盡量客觀、真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考，避免夸大或虛假。以下是一些較為典型的心得體會寫作范例，供大家參考和借鑒。

一年級微課程心得體會和感想篇一

一年級課程綱要是學(xué)前教育的重要一環(huán)，它為幼兒的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最近我參加了一年級課程綱要的培訓(xùn)，深入了解了如何運(yùn)用這一綱要來指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為一年級課程綱要幫助我更好地理解幼兒的學(xué)習(xí)行為和需要，以更好地促進(jìn)幼兒在知識、情感、體驗(yàn)等方面的全面發(fā)展。

通過一年級課程綱要，我深入了解了綱要的課程結(jié)構(gòu)以及課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則，其中包括知識、情感和體驗(yàn)三大方面的課程內(nèi)容。通過這些知識，我能夠讓幼兒在不斷的學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和全面的素養(yǎng)體系，幫助幼兒認(rèn)識到個人的情感需求，并幫助幼兒在日常生活中獲得盡可能多的經(jīng)驗(yàn)。

在與幼兒們的互動中，我能夠很好地將課程綱要的路徑和目標(biāo)融合在一起，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)真是有趣的，能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，激勵他們積極參與活動，共同發(fā)掘新的知識，理解他們自己的情感需求，增進(jìn)大家之間的情感連結(jié)。

通過參加一年級課程綱要培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)掌握這些課程要點(diǎn)需要時間和反復(fù)實(shí)踐，而且需要跟進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長，然后超越綱要所預(yù)定的目標(biāo)，而同時也需要為幼兒能夠更好的發(fā)展，付出更多的努力和精力。

第五段：結(jié)論。

一年級課程綱要的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，作為幼兒教育者，我們必須理解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，遵循幼兒的生理和心理機(jī)制，以及課程綱要給出的指導(dǎo)方向來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教育活動。只有了解幼兒的發(fā)展，了解最好的教育方式，學(xué)者們才能更好地指導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一年級微課程心得體會和感想篇二

現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要，評價目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。

九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成改得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

〔二)正確把握語文教育的特點(diǎn)。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的'選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。

(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能夠滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進(jìn)程，推動語言語課程的變革和發(fā)展。

1.課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級這四個學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。

2.課程目標(biāo)根據(jù)“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)計(jì)。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。各個年段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

3.階段目標(biāo)從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”(小學(xué)1～2年級為“寫話”，3～6年級為“習(xí)作”、“口語交際”四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”部分，對教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)、評價等，提出了實(shí)施的原則、方法和策略，也為具體實(shí)施留有創(chuàng)造的空間。

一年級微課程心得體會和感想篇三

工作計(jì)劃。

使家長與學(xué)校配合對孩子進(jìn)行全面教育做在此分享。

第一學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：

為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，來指導(dǎo)我的班工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面，我班在?？荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻?，年級朗讀比賽第一名;紀(jì)律方面，本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)律狀況穩(wěn)定，本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號，每月都被評為文明班，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀，我班學(xué)生對值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教室的保潔工作做得較好，地面干凈，而且堅(jiān)持每日拖地;思想教育，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外，我們還開展的以下工作：

1、德育為本--堅(jiān)持正確的教育方向。

全面貫徹落實(shí)黨的方針政策，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)。

培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責(zé)任感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)。

平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

4、注意點(diǎn)滴--注重學(xué)生的個人養(yǎng)成教育。

教會學(xué)生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校。

規(guī)章制度。

提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作并且在課后注意觀察學(xué)生的行為根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

5、素質(zhì)為主--開展各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生視野。

積極開展各項(xiàng)活動以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如建立手工活動小組等。以活動來提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，學(xué)生興趣盎然，收到了很好的效果。

6、真抓實(shí)干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等。

深刻認(rèn)識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班黎子睿同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。

7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪，及時與家長溝通。

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。

8、潛移默化--為人師表。

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。

成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我一定再接再厲。

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練。

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中。

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講聞雞起舞的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。六十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中。

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒!頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、耐心教育，以表揚(yáng)為主。

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。

連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

六、以身作則，做學(xué)生的表率。

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。

一、春風(fēng)化雨潤心田。

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道身教重于言教。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到不以善小而不為，不以惡小而為之。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評。回來后我通過這件事及時教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

黑板報(bào)。

設(shè)計(jì)比賽、我與安全同行、元旦荼話會、課本劇比賽寫字比賽、讀書比賽等一系列活動?；顒佣加蓪W(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年六一，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量，在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊(duì)活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。

三、人人成為班級小主人。

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用一周競選班委制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學(xué)在日記中寫道：以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。

我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了文明小組獎和活動進(jìn)步獎，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個同學(xué)都自豪地說：我是班級小主人，我要為班級爭光.

一年級微課程心得體會和感想篇四

小學(xué)一年級是學(xué)生從學(xué)前兒童時期進(jìn)入學(xué)生時期的身份轉(zhuǎn)換階段。下面是本站小編為大家整理的一年級教學(xué)家長課程。

供你參考!

我們家淇淇自從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完小學(xué)生家長讀本，總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個月的學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個人擁有一個好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從自我教育開始。

父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時她們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會買書、看書。當(dāng)你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運(yùn)動出去玩，常常會遇到一些常識性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要認(rèn)真對待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯誤，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

謎語。

書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無法獨(dú)自看懂內(nèi)容，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力?；氐郊液螅覀兙筒辉倏偸俏覀冏x她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽，難點(diǎn)的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚(yáng)與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表揚(yáng)，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關(guān)系的，不用擔(dān)心，再難的我也能拼的出來，我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書，雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了，但只要她看到特別喜歡的，我就會給她提一些要求，只要她達(dá)到了我提的要求，我就會給她買回來，這樣可以激勵她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。淇淇的書包我要求她自己整理，她睡覺以后，我會檢查一下，看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒帶，我會給她放進(jìn)去，但事后我會提醒她要多多注意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。

三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

每個家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個水平，也不會給她增加多大學(xué)習(xí)壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會責(zé)備她的。在平時我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)該是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會嚴(yán)厲的批評她。淇淇過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時間。為了提高她的做事效率，我們一般會讓她自己給自己設(shè)定一個時間，按時或提前完成并做好了，我們也會給予一定表揚(yáng)和獎勵。通過這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神。現(xiàn)在，淇淇已基本上能在時間上對自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排，而且可以有時間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是快樂的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道淇淇在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不善于與小朋友交往。上課老師提問的時候，也很少舉手回答問題，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯了也沒關(guān)系，老師會告訴你正確答案的，這樣你會記得比別人更加牢些，以后就不會再錯了。還鼓勵她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個好朋友。有時間的話我們會常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說錯了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵孩子大膽地發(fā)表自己的意見。在家里，營造一個和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會鼓勵孩子自由發(fā)表自己的意見，大膽提出各種各樣的問題和想法。學(xué)校的教育，尤其是老師的鼓勵與培養(yǎng)，給孩子增添了信心?，F(xiàn)在，我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問，也敢于回答我們提出的問題，在閑暇時間還會與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最耀眼的光芒。

一轉(zhuǎn)眼，牙牙學(xué)語的小男孩變成了一年級的少先隊(duì)員，時光飛逝，眼看著兒子一天天的懂事和成長，我從心底感謝學(xué)校和老師。孩子在教育中成長，作為家長的我們，也在家長學(xué)校里受益非淺，感覺頗深!

記得第一次開家長會的時候，當(dāng)時想想一年級，不外乎如何適應(yīng)新的環(huán)境等等，也沒有去多想，總覺的再怎么樣自己也不是從一年級走過來的，還不是差不多，可是開完家長會后才知道一年級并不是自己想想的那么簡單，望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望，青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個老師對學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學(xué)校的管理，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同培育孩子的未來。

下面結(jié)合在家長學(xué)校感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會：

1給老師樹立好的形象，把孩子當(dāng)做一個朋友。

我們一(3)班的班主任是位很有親和力的老師，記得在家長會上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象，哪怕有錯或者家長覺得有不對的，也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈，每個家長有維護(hù)老師形象的義務(wù)，只有在學(xué)生的眼里，老師是非常值得尊敬的，我們的孩子才能夠認(rèn)真聽課。有的家長一聽見某老師什么地方做的不夠好，就在孩子面前流露出想換老師，批評老師的話語，這樣其實(shí)是在害自己的孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí).好孩子是夸出來的，某個角度來說好老師也是可以夸出來的。這點(diǎn)是我們3班鄭老師教我們家長的第一課，我覺得受益匪淺。其次是把孩子當(dāng)做自己的朋友看待，多表揚(yáng)，多鼓勵，多理解，和孩子之間要積極的溝通，把他當(dāng)做一個小大人，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的孩子比我們想想的更懂事。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定會有收益。偶爾與孩子談話，你會驚奇地發(fā)覺，除了書本外，她還掌握著很多千奇百怪不知從哪里得來的知識，有些甚至頗有見地，讓你自嘆不如。這種遠(yuǎn)超上輩的才智無疑加重了父母對孩子教育的難度，用上一輩固步自封的教育方式顯然是落后了。在這個多元化的社會，除了教育孩子學(xué)習(xí)好課本知識外，怎樣引導(dǎo)孩子發(fā)揮所長，樹立正確的發(fā)展方向也是家長的一個重要課題。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我會對孩子說：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就是進(jìn)步了一大步”。我不求孩子辦大事，但要踏實(shí)的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達(dá)到了。

2培養(yǎng)孩子的良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗岩磺邪才诺耐淄踪N貼，但是這對孩子來說卻是有害無益，讓他們在溫室中成長，將來在現(xiàn)實(shí)的社會中又如何自處?所以適當(dāng)?shù)姆攀?，讓他們從小?dú)立的養(yǎng)成自己的生活習(xí)慣，對他們來說也是一種變相的教育。其次，培養(yǎng)孩子的自覺性，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”可想而知這至關(guān)重要。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來總想休息休息。對于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。同時在家中要為孩子樹立一個良好的和諧的榜樣，作為家長的我們必須以身作則。

3承受委屈，學(xué)會寬容。

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得，剛開學(xué)的時候，孩子經(jīng)常跟他的同桌起摩擦，動動就吵架，回來兒子就很委屈的告訴我：“媽媽，我同桌老是嘲笑我，老是欺負(fù)我.”這時的我們，往往首先就會心疼自己的孩子，這點(diǎn)，我當(dāng)初就是這樣想的，誰都不喜歡自己的孩子被欺負(fù)，所以就會心急的去找老師溝通，或者會跟孩子說離這個孩子遠(yuǎn)點(diǎn)，但是一次兩次，不可能因?yàn)橐恍┠Σ辆妥屪约旱暮⒆硬蝗ソY(jié)交朋友，才發(fā)現(xiàn)這樣的教育是不對的。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾，家長應(yīng)該教他學(xué)會寬容?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，大人們都慣著他們。一旦孩子們在一起相處，大人就要教他們學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助，互相體諒。孩子都是以家長為榜樣，家長的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到，孩子長大以后不應(yīng)是孤單的，他也需要有自己的朋友，所以要從孩子很小的時候就要教他學(xué)會寬容別人，不要把身邊的小朋友當(dāng)成敵人。也許將來我們不會為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會為他們的成績擔(dān)心，但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個復(fù)雜而多變的社會而擔(dān)心?!

那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

孩子一天天的變化，一點(diǎn)點(diǎn)的成長都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的相互幫助，也離不開家長的辛勤付出。學(xué)校與家長互動的模式，讓我們家長更深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，溶入了孩子的學(xué)習(xí)氛圍。感謝學(xué)校，感謝老師，讓我們攜手努力!讓孩子們能更加茁壯成長。

一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的學(xué)生家長?；叵脒^去的一年時光，有許多經(jīng)驗(yàn)和體會，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請各位老師和其他家長指正。

一、要領(lǐng)會和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求。

既然選擇了學(xué)校教育，就要充分地相信學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，其教育模式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測評。它對老師、學(xué)生和家長的要求，應(yīng)當(dāng)都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。

舉例說明：每學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)不同年級要求閱讀課外書籍。起初不得其解，剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書籍，是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二，一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子一生至關(guān)重要，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣，其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍，讓孩子認(rèn)識更多的字、詞。因?yàn)檎n本上的文字畢竟有限，而且在老師的授課過程中，孩子都能掌握。那么通過閱讀課外書籍，會讓他們認(rèn)識更多的生字，提高識字量。通過閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫作打下好的基礎(chǔ)。

又如，學(xué)校要求孩子背誦《。

弟子規(guī)。

》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說是多益之舉。

因此，對學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。

二、積極主動與老師和孩子溝通。

各科老師都會在第一時間與家長見面作。

自我介紹。

并將溝通方式告知家長建立起溝通平臺。那么家長就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺積極主動與老師溝通。所謂要積極主動是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)任幾個班的教學(xué)工作確實(shí)很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長這點(diǎn)深有體會。在家輔導(dǎo)一個小孩有時都身心疲憊就可以想像老師要管理幾十個學(xué)生的辛苦程度。因此老師難免有忽視或遺忘的角落這就要家長針對自己孩子的情況主動與老師溝通可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式但個人認(rèn)為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況有針對性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)對他們是巨大的鼓舞老師的批評對他們也是有力的鞭策。

家長與孩子的溝通也很重要?，F(xiàn)在孩子正處在成長期，他們對事物的認(rèn)識和知識的學(xué)習(xí)才剛剛開始，家長就應(yīng)當(dāng)隨時隨地知曉孩子的動向?？梢岳贸燥埖臅r候、睡覺之前，多與他們溝通。問一問學(xué)校組織了什么活動沒有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒有啊?可以從他們的言談中，發(fā)現(xiàn)一些問題，有必要時也便與老師交流意見。同樣與孩子的溝通也要積極主動，有時孩子是你不問他不說，有時甚至你問他都不說。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪鲃优c家長溝通，這就需要家長積極主動地與孩子溝通。

三、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開始。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好準(zhǔn)備工作，如文具、書籍，包括入廁、喝水等。總之，在開始做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成作業(yè)，必須讓他們收“攤子”。由于沒有完成作業(yè)，老師第二天自然會“收拾”他們，有過幾次，他們自然就曉得“利害”。請相信老師的批評比家長的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長只需檢查其是否完成就ok了!“對”與“錯”讓老師去批改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培養(yǎng)孩子講誠信的一種方式。同時，建議在孩子做作業(yè)的時候，家長能盡量地陪陪他們，一是一年級時題目中有些字他們還不認(rèn)識，老師的作業(yè)要求他們也不清楚，可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長們在看電視和聊天，他們怎么可能安心學(xué)習(xí)?不如家長也拿起一本書或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。

總之，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)氛圍靠營造。

在一年的經(jīng)歷中，有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂，套用一句“。

名言。

”——痛并快樂著!

一年級微課程心得體會和感想篇五

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微課程逐漸融入了我們的教育系統(tǒng)。作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生，我有幸參加了一年級微課程，對此我有著深刻的體會和體驗(yàn)。在結(jié)束這一年級微課程的同時，我愿意分享一些心得和感受。

首先，微課程改變了我的學(xué)習(xí)方式。在以往的學(xué)習(xí)中，我們都是坐在教室里接受老師的講解，而現(xiàn)在，我可以通過微課程在家里或者課后進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我更加專注和主動，因?yàn)槲铱梢园凑兆约旱墓?jié)奏學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。微課程的呈現(xiàn)形式多樣化，有視頻、聲音和圖片等，這讓我能夠更好地理解和記憶課程中的知識內(nèi)容。

其次，微課程給了我更多的學(xué)習(xí)資源。在微課程中，我可以通過搜索和下載資料來補(bǔ)充學(xué)習(xí)。有時候，我對某個課程內(nèi)容理解不深，可以通過查找相關(guān)的網(wǎng)上教程來增加自己的學(xué)習(xí)，這對于我來說是非常有幫助的。此外，微課程還通過分享學(xué)習(xí)資源的方式，讓我們可以相互學(xué)習(xí)和交流。我還記得有一次，我在微課程中遇到了一個難題，我將它發(fā)到了班級微信群里請求幫助，結(jié)果得到了同學(xué)們的熱心幫助和解答。這種學(xué)習(xí)資源的共享使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。

再次，微課程提供了多樣化的測評方式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們的測評主要是考試和作業(yè)，但微課程給了我們更多選擇。例如，我們可以通過做選擇題、填空題以及聽力題來檢測自己的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。這種通過多種形式來測評的方式，讓我能夠更加全面地了解和評估自己的學(xué)習(xí)情況。同時，微課程還能根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況和答題情況，給出相應(yīng)的反饋和建議，這對于我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

最后，微課程讓我更加喜歡學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，有時候教師的講解方法和我們的學(xué)習(xí)方式可能不太適合，這讓我們感到枯燥和乏味。但是，微課程打破了這種僵局，通過生動有趣的課件和多樣化的教學(xué)資源，讓我們在學(xué)習(xí)中更加快樂和主動。此外，微課程還經(jīng)常與游戲相結(jié)合，通過游戲的方式來教授和鞏固知識。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

總而言之，一年級微課程對我來說是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式，還豐富了我的學(xué)習(xí)資源，提供了多樣化的測評方式，使我更加喜歡學(xué)習(xí)。我相信微課程的發(fā)展將繼續(xù)推動著我們的教育進(jìn)步，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。我期待著未來更多的微課程出現(xiàn)，讓我們的學(xué)習(xí)之路更加精彩！

一年級微課程心得體會和感想篇六

一年級是孩子們開始上正式學(xué)校的一年，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)新的知識。在這一年級的學(xué)期里，我上了許多有趣的課程，這些課程不僅讓我學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了我的興趣和好奇心。下面我將分享一些我在課程中的故事和心得體會。

在語文課上，老師經(jīng)常給我們講一些有趣的故事。我記得有一次，老師給我們講了一篇關(guān)于海豚的故事。故事中的海豚和人類一樣聰明，它們可以很快地學(xué)會各種技巧。聽完這個故事，我對海豚產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我決定在放學(xué)后去圖書館借些有關(guān)海豚的書籍來讀。通過閱讀，我不僅學(xué)到了關(guān)于海豚的知識，還了解到了它們的生活習(xí)性和保護(hù)意義。這讓我對保護(hù)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

數(shù)學(xué)課上，老師教給我們很多有趣的數(shù)學(xué)游戲。我特別喜歡一個叫“數(shù)獨(dú)”的游戲。這個游戲需要我們用數(shù)字填滿一個九宮格，每行、每列、每個九宮格內(nèi)都不能有重復(fù)的數(shù)字。開始時，我覺得這個游戲很難。但是，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，我逐漸掌握了填寫數(shù)獨(dú)的技巧。每當(dāng)我解開一個數(shù)獨(dú)，我都會感到非常興奮和滿足。通過這個游戲，我不僅學(xué)會了如何思考和分析問題，還提高了我在數(shù)學(xué)方面的能力。

藝術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了一些簡單的繪畫技巧。我喜歡畫畫，所以我對藝術(shù)課情有獨(dú)鐘。我們經(jīng)常在課上畫一些簡單的動物和植物，用彩色鉛筆來勾勒出鮮艷的色彩。畫完后，我會將自己的作品展示給同學(xué)們。每當(dāng)同學(xué)們贊賞我的畫時，我就會感到非常自豪和開心。通過藝術(shù)課，我不僅鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。

體育課上，我們學(xué)習(xí)了打籃球。我對籃球一直有著濃厚的興趣，所以我格外期待體育課。在課上，老師教會了我們?nèi)绾芜\(yùn)球、投籃和傳球。雖然剛開始我的籃球技術(shù)很差，但是我不斷練習(xí)，積極參與課上的活動。經(jīng)過一段時間的努力，我的籃球技術(shù)逐漸提高了。我還與同學(xué)們組成了一個籃球小隊(duì)，我們一起參加學(xué)校里的比賽。盡管我們沒能獲得第一名，但是我從這次經(jīng)歷中學(xué)到了許多，包括團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。

通過這一年級的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了課程的重要性。學(xué)科課程不僅能夠幫助我們學(xué)到知識，還能培養(yǎng)我們的興趣、好奇心和創(chuàng)造力。在課程故事中，我通過聽故事、玩游戲、畫畫和運(yùn)動，不僅學(xué)會了大量的知識，還發(fā)展了自己的興趣愛好和能力。接下來，我會更加努力學(xué)習(xí)，探索更多有趣的課程，提升自己的全面發(fā)展。

一年級微課程心得體會和感想篇七

作為一名小學(xué)一年級的班主任，我深刻認(rèn)識到一年級學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求和特點(diǎn)，同時也更加清楚了一年級的課程綱要。在學(xué)習(xí)和探索的過程中，我概括了以下心得和體會。

在一年級課程綱要中，對數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、美術(shù)、體育等幾個方面都作了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，一年級的學(xué)生正是需要全面發(fā)展的時期。在課程安排中，語文、數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時能夠善于思考和運(yùn)用，培養(yǎng)綜合分析和解決問題的能力。同時，音樂和美術(shù)等課程被視為增強(qiáng)學(xué)生審美能力的課程，參與繪畫和音樂活動對小學(xué)生的身體和心理健康有著積極的影響。而體育鍛煉則可以開發(fā)學(xué)生身體潛力，促進(jìn)健康發(fā)展。

第二段：教學(xué)目標(biāo)要清晰。

一年級課程綱要中對于每一個學(xué)科都規(guī)定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。我們需要知道學(xué)生的成長發(fā)展階段，以便于合理地設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上，需要始終圍繞著學(xué)生的發(fā)展，通過設(shè)置的目標(biāo)推動學(xué)生不斷提升自己的能力和水平。

第三段：教學(xué)方法要多樣。

在一年級教學(xué)過程中，教師要求駕馭多種不同的教學(xué)方法去適應(yīng)不同的學(xué)生需求。此時，可以采取游戲式教育、講故事、小組討論等多樣化的形式。其中游戲式教育是十分重要的，在游戲中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，更可以加強(qiáng)他們的互動和溝通能力。

第四段：評價方式要合適。

一個成功的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是有計(jì)劃性和目標(biāo)導(dǎo)向性的，對于評價的方式也應(yīng)該明確界定和設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。在品德評價方面，我們可以通過觀察學(xué)生的行為、品德等多個方面進(jìn)行評估，讓學(xué)生在深化課程理解和應(yīng)用能力的同時，提升自身的個人品質(zhì)。

第五段：家?；右黾印?/p>

在小學(xué)一年級課程的教學(xué)過程中，家長和學(xué)校應(yīng)建立起良好的互動和溝通機(jī)制。根據(jù)不同學(xué)生的家庭情況，針對性地了解學(xué)生的興趣、優(yōu)勢和學(xué)習(xí)情況，家?；悠脚_將會成為一個建立強(qiáng)大聯(lián)盟的基礎(chǔ)，學(xué)生在家庭和校園之間獲得足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)，使學(xué)生在滿足個性化需求的基礎(chǔ)上成長進(jìn)步。

總的來說，一年級課程綱要應(yīng)當(dāng)是形成學(xué)生積極向上、自我拼搏、主動學(xué)習(xí)的動力和模式，錘煉學(xué)生的品德、綜合能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下未來學(xué)習(xí)生涯的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時，在課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)察覺到教學(xué)方法的重要性，并為此而作出努力，突破現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法，豐富學(xué)科教育內(nèi)涵和方式，從而更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個宜于發(fā)展的空間。

一年級微課程心得體會和感想篇八

第一段：引言（150字）。

母親節(jié)是每年的五月第二個星期日，它是一個特殊的節(jié)日，用來表達(dá)我們對媽媽的感激和愛。今年的母親節(jié)，作為一年級的我，我有了更深刻的理解和體會。在這個特殊的日子里，我送給媽媽一份特別的禮物，表達(dá)了我對媽媽的感激之情。

第二段：精心準(zhǔn)備的禮物（250字）。

為了給媽媽一個驚喜，我早早地開始準(zhǔn)備禮物。首先，我在學(xué)校繪畫課上學(xué)會了繪畫，我決定給媽媽畫一幅畫。我想表達(dá)給媽媽的是我對她的愛和感激之情，所以我選擇了畫一朵美麗的花。為了保密，我在學(xué)校和爸爸的幫助下完成了這幅畫。第二，我制作了一張賀卡，上面寫著“媽媽，我愛你”。我把畫和賀卡放在了一個精美的盒子里，并給它打了一個漂亮的蝴蝶結(jié)。當(dāng)我把這份禮物交給媽媽的時候，她非常開心，她告訴我，這是她收到過最特別的禮物。

第三段：親情的體驗(yàn)（250字）。

在母親節(jié)這一天，我和媽媽一起參加了學(xué)校組織的親子活動。這是一個親近自然的戶外活動，我們一起種植了一盆花卉。在活動中，媽媽教我怎樣給花卉澆水、施肥和修剪葉子。她說，花卉需要我們的精心呵護(hù)和愛護(hù)，我也和媽媽一起擁有了一份責(zé)任感。通過這次活動，我明白了親情是一種無私的付出和關(guān)心，它需要我們用心去體驗(yàn)和感受。

第四段：媽媽的付出（250字）。

在母親節(jié)這一天，我反思了媽媽為我們家所做的一切。她每天早起為我和家人做早餐，為我洗衣服，為我準(zhǔn)備學(xué)校的午餐，為我做好一切的準(zhǔn)備。她是一個全職母親，她無私地付出，默默地為我們創(chuàng)造一個溫暖和美好的家。我知道，媽媽在背后默默付出的這些事情是為了我們能夠有一個幸福的生活。媽媽的付出讓我更加明白了母愛的偉大和無私。

第五段：感激母愛（300字）。

在母親節(jié)這一天，我更加深刻地意識到了媽媽對我的愛和付出。我不再把媽媽的關(guān)愛當(dāng)作理所當(dāng)然，而是更加感激她。我會更加聽話乖巧，盡力做到每天吃完飯后主動洗碗，整理房間，幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)。我知道，這是我回報(bào)媽媽、表達(dá)我對她的愛和感激的方式。母親是世界上最偉大的人，我要好好珍惜她的愛，把我所學(xué)到的愛傳遞給別人。我希望媽媽能夠永遠(yuǎn)健康快樂，我也會努力成為媽媽的驕傲。感謝媽媽，感謝她為我們付出了這么多。母愛是無盡的，我會用我的一生去愛媽媽。

總結(jié)（100字）。

通過今年母親節(jié)的慶祝，我對媽媽的愛和對她的感激更加增長。我明白了母親節(jié)的意義不僅僅是為媽媽帶來喜悅，更重要的是讓我們更加關(guān)心和愛護(hù)媽媽。我要常常表達(dá)對媽媽的愛和感激，盡可能地回報(bào)她的愛。無論何時何地，請記得對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

一年級微課程心得體會和感想篇九

一年級是孩子們開始接觸正式學(xué)習(xí)的階段，他們通過上課來獲取知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。在這個過程中，孩子們也積累了許多課程的故事與心得體會。下面我將通過連貫的五段式文章，分享一些關(guān)于“看課程故事心得體會一年級”的感悟。

第一段：引入。

在一年級的課程中，我們看到了許多有趣的故事，這些故事不僅幫助我們理解課文，還給了我們許多啟發(fā)。其中最讓我印象深刻的一節(jié)課是通過讀故事《小采蘑菇的燕子》。這個故事講述了一只燕子為了找到食物，勇敢地去采集蘑菇。它克服了許多困難，最終成功了。這個故事給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了只要有堅(jiān)持，就會看到成功的曙光。

第二段：故事的啟示。

這個故事給了我很多的啟示。首先，它告訴我要有勇氣面對困難。當(dāng)燕子在采摘蘑菇的過程中遇到困難時，它并沒有放棄，而是勇敢地面對并找到解決辦法。這樣的態(tài)度讓我感到佩服，也激勵我在學(xué)習(xí)中遇到困難時勇往直前。其次，故事中的燕子在找到蘑菇的過程中展現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈的精神。即使遇到了許多困難和挫折，它也沒有輕言放棄，而是一次次地嘗試，直到成功。這讓我明白了只要堅(jiān)持不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

通過這個故事，我也明白了課程的學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的。在學(xué)習(xí)過程中，我們會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們成長并變得更強(qiáng)大。就像燕子在采摘蘑菇的過程中，它遇到了很多的困難，但每一次克服困難后，它都變得更加勇敢和堅(jiān)定。這告訴我，只有不斷地面對困難，才能夠真正成長和提升自己的能力。

第四段：改變的影響。

這個故事對我的影響不僅僅停留在故事本身。它改變了我的態(tài)度和觀念。以前，當(dāng)我遇到困難時，我可能會選擇逃避或放棄。但是通過這個故事，我明白了困難并不可怕，只要勇敢地去面對，找尋解決的方法，我就能夠克服困難。這種改變對我來說非常重要，它讓我從失敗中學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。

第五段：結(jié)論。

通過這個故事的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我理解了堅(jiān)持和勇氣的重要性，學(xué)會了面對困難時不退縮，而是選擇去努力。我相信，這樣的心得和體會將伴隨我一生，并對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。在一年級的課程中，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了如何面對困難并勇往直前。我期待著在將來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)通過課程故事來獲取啟發(fā)和成長。

一年級微課程心得體會和感想篇十

一年級生活是孩子們學(xué)習(xí)生涯的開始，對他們來說，面臨的挑戰(zhàn)和困難不容小覷。而在此期間，雙減政策的實(shí)施起到了重要的作用。下面我將從日常學(xué)習(xí)、身心健康、家庭教育、社會互動以及未來規(guī)劃五個方面來談?wù)剬τ谝荒昙夒p減政策的體驗(yàn)和感悟。

首先，我們要談到日常學(xué)習(xí)。一年級的學(xué)生們每天都要面對海量的知識，而且學(xué)習(xí)方法與小班制相比也有了較大的變化。我的感受是，在往年的小班制教育中，我們會有很多課外活動和游戲時間，這讓我們的學(xué)習(xí)壓力相對較小。而到了一年級，這種情況發(fā)生了改變，我們需要更加高效地利用上課時間，將注意力集中在老師的講解上。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們可以更快地掌握知識，更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，雙減政策也對我們的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。在新的政策下，學(xué)生們的作業(yè)量明顯減少。以前的日子里，我們每天要完成大量的作業(yè)，有時連周末都不能放松休息。現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時間去進(jìn)行自主活動，比如閱讀書籍、戶外運(yùn)動等。同時，學(xué)校也注重培養(yǎng)我們的興趣愛好和才藝，定期組織各類興趣班和社團(tuán)活動。這些活動不僅讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還培養(yǎng)了我們的身心健康。

第三，家庭教育在雙減政策中扮演著重要的角色。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績與家長的陪伴和引導(dǎo)息息相關(guān)。在雙減政策的影響下，新的家庭教育理念也在逐漸推行。家長們明白，過度進(jìn)行教育會對孩子的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，他們更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和社交能力，鼓勵我們多參加戶外活動，與其他孩子一起交流和玩耍。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地塑造自己的性格，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四，一年級的同學(xué)們也開始在社會互動中學(xué)到了很多。學(xué)校會定期組織各類社會實(shí)踐活動，讓我們親自體驗(yàn)社會的各個方面。通過參觀博物館、慰問社區(qū)老人等活動，我們認(rèn)識到社會是復(fù)雜多樣的，人與人之間需要相互幫助和合作。在參與這些活動的過程中，我們收獲了很多親身經(jīng)歷，鍛煉了自己的觀察力和分析問題的能力。

最后，一年級的同學(xué)們也開始思考自己的未來規(guī)劃。在雙減政策的引導(dǎo)下，學(xué)校會幫助我們建立明確的目標(biāo)，并為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源。我們通過學(xué)習(xí)各種課程，參加各類實(shí)踐活動，了解到未來有很多選擇和機(jī)會等待著我們。通過為未來做好的規(guī)劃，我們會對自己的夢想有更明確的認(rèn)識，也會在學(xué)習(xí)的道路上有更大的動力和方向感。

總之，在一年級的學(xué)習(xí)生活中，雙減政策為我們營造了一個健康、快樂的成長環(huán)境，也為我們的未來規(guī)劃提供了更多機(jī)會和多樣性。通過日常學(xué)習(xí)的付出、身心健康的培養(yǎng)、家庭教育的關(guān)懷、社會互動的經(jīng)歷以及未來規(guī)劃的探索，我們將能夠成為有理想、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的未來?xiàng)澚骸?/p>

一年級微課程心得體會和感想篇十一

通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。

當(dāng)代，具有鮮明個性特征的學(xué)生，他們渴望著有著獨(dú)特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨(dú)特體驗(yàn)，渴望師生間的平等對話，在觀點(diǎn)的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。順應(yīng)這一潮流，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個性，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。只有這樣，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨(dú)特的魅力。也只有這樣，才能讓學(xué)生在掌握知識的過程中體驗(yàn)到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師。

讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”，是現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用”

這要求我們教師必須具有淵博的知識，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識進(jìn)行有效的整合，還要能夠運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，改變以往語文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣。

教育教學(xué)的變革意味著重組。同樣，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前，對每個教師來說，既是一個挑戰(zhàn)，更是一個機(jī)會，也為我們在事業(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間。只要不懈努力、勤于追求、敢于創(chuàng)新，我們都可成為馳騁課堂的驍將、駕馭教材的高手、學(xué)生崇拜的偶像、受人尊敬的名師。

教師不僅是一種職業(yè)，還是一項(xiàng)事業(yè)，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷。為師的過程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的過程，應(yīng)是我們自我完善、自我超越的過程。樹立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要，也是語文教育對我們的期盼。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開放而富有創(chuàng)新活力的課程觀，要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，要求教師“通過報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外重要事件，通過考察、訪問挖掘本地蘊(yùn)藏的自然、社會、人文等多種語文課程資源”，它具有豐富的人文內(nèi)涵。要想讓語文教學(xué)對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響，我們語文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵，把教科書中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價值取向，都能呈現(xiàn)給學(xué)生，在師生共同探究的過程中和學(xué)生一起體驗(yàn)語文的美。

現(xiàn)代社會媒體技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認(rèn)識自己，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要真正在師生平等對話的過程中進(jìn)行我們的語文教學(xué)，和學(xué)生一起成長。

總之，《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。作為小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了，教學(xué)目標(biāo)更加明確化了。

我認(rèn)為以前單純傳授知識逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。語文教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上堅(jiān)持讀、寫、聽、說的綜合訓(xùn)練。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求和規(guī)定，還有量化的標(biāo)準(zhǔn)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運(yùn)用，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新思路、新方法那可謂百花齊放，百家爭鳴?！靶抡n標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求，同時也感受著知識的滋養(yǎng)。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動之下，“新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。

一年級微課程心得體會和感想篇十二

近年來，隨著智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的普及，微課程在教育領(lǐng)域逐漸興起。作為新一代學(xué)生的我們，有幸能夠體驗(yàn)到這種創(chuàng)新方式帶來的教育變革，其中包括一年級的微課程學(xué)習(xí)。通過這一學(xué)習(xí)方式，我深刻地領(lǐng)悟到微課程的積極作用和對我個人學(xué)習(xí)的啟發(fā)，心中對微課程產(chǎn)生了深刻的感慨和思考。

首先，我個人對微課程的改變深感震撼。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往局限于教師的口述和學(xué)生的被動聽講，學(xué)生們在接受一大堆知識的同時往往難以真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵。而微課程則將知識以短小精煉的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過圖文、視頻等多媒體表達(dá)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)漢字的過程中，微課程通過生動有趣的動畫和游戲，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。同時，微課程還賦予了我們更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)利，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式來安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。這種改變不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，更增加了我們的主動性和自信心。

其次，微課程對于我們身心的發(fā)展起到了積極的影響。學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶與掌握知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。微課程的引入不僅拓寬了我們的知識視野，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在微課程中，我們通過觀察、實(shí)踐、總結(jié)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種互動性和實(shí)踐性能夠鍛煉我們的思維能力和動手能力。同時，在微課程的學(xué)習(xí)中，我們還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，例如學(xué)會提問、自我評價、問題解決等。這些能力的培養(yǎng)不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，更對我們未來的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。

再次，微課程的個性化教學(xué)讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。在傳統(tǒng)的教育模式下，教材往往相對一致，教師難以針對每個學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。而在微課程中，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的程度和特長進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在數(shù)學(xué)微課程中，老師設(shè)置了不同難度的題目和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣不僅讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的興趣和成就感，更提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。個性化教學(xué)不僅能夠更好地滿足了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

最后，通過一年級的微課程學(xué)習(xí)，我也體會到了其中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。首先是對于學(xué)習(xí)時間和電子設(shè)備的使用需要掌握好度。雖然微課程提供了更加靈活和多樣的學(xué)習(xí)方式，但也需要我們自主掌握學(xué)習(xí)時間和合理安排設(shè)備使用。其次是對于家庭的輔導(dǎo)和引導(dǎo)需要更多的關(guān)注。微課程雖然提供了更加自主化的學(xué)習(xí)方式，但在學(xué)習(xí)過程中還是需要家長和老師的指導(dǎo)和幫助。因此，加強(qiáng)與家長和教師的互動和溝通至關(guān)重要。

綜上所述，一年級微課程的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。它不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。微課程以其獨(dú)特的形式和個性化的教學(xué)，讓我們每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。雖然微課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠認(rèn)真面對和克服，相信它將為我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會。

一年級微課程心得體會和感想篇十三

微課程是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將課程內(nèi)容劃分成小的知識點(diǎn)，以教學(xué)視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并配以互動練習(xí)和作業(yè)。作為一年級學(xué)生，我在過去的一年里接受了一系列的微課程。通過這些課程學(xué)習(xí)，我深刻體會到了微課程的優(yōu)點(diǎn)和對我們學(xué)習(xí)的幫助。

第二段：豐富的知識內(nèi)容。

微課程為我們呈現(xiàn)了豐富多彩的知識內(nèi)容。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)習(xí)了加減法、數(shù)的排序、形狀和圖形等基礎(chǔ)知識。在語文課上，我學(xué)習(xí)了認(rèn)字、詞語的拼讀和句子的構(gòu)成等基礎(chǔ)知識。每個微課程都以短小精練的形式呈現(xiàn)，使我們學(xué)習(xí)起來更加輕松愉快。微課程還通過生動有趣的動畫和游戲使課程更加生動，這樣我能更容易理解和記憶知識點(diǎn)。

第三段：個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

微課程具有個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到因材施教，不拘泥于課堂的步調(diào)。同時，微課程還根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為我們提供針對性的訓(xùn)練和反饋。課程備有練習(xí)題和作業(yè)，當(dāng)我做完后，系統(tǒng)會自動檢查我的答案，并給予相應(yīng)的評價和指導(dǎo)。這樣，我能很好地鞏固和提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段：極大的方便性。

微課程的學(xué)習(xí)方式非常方便。我可以隨時隨地通過電腦、平板電腦或手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以自由選擇學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)。即使我在家、旅行或者外出等情況下，我都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣，無論身處何地，我都能保證學(xué)習(xí)不間斷，提高了學(xué)習(xí)的效率。

第五段：反思與展望。

通過一年級微課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了微課程的優(yōu)點(diǎn)和對我們學(xué)習(xí)的幫助。但是，也要客觀看到微課程的不足之處。雖然微課程豐富多樣，但課程的覆蓋面有限，難以涵蓋所有的知識點(diǎn)。另外，微課程的學(xué)習(xí)需要自我調(diào)控和管理，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性，可能會影響學(xué)習(xí)效果。因此，在未來的學(xué)習(xí)中，我希望能保持對微課程的學(xué)習(xí)熱情，同時也要在課外的學(xué)習(xí)中注重積累，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式來豐富自己的知識儲備。

總結(jié)：

通過一年級微課程的學(xué)習(xí)，我增長了知識，提高了學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。微課程為我們提供了豐富的知識內(nèi)容、個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和極大的方便性。不過，我們也應(yīng)該看到微課程的不足之處，并在學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ)。相信在未來的學(xué)習(xí)中，微課程將繼續(xù)成為我們學(xué)習(xí)的一種重要方式，并幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

一年級微課程心得體會和感想篇十四

雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負(fù)和減排，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更有成效。作為一名一年級的學(xué)生，我深切感受到了雙減給我們帶來的變化。在一年級的學(xué)習(xí)生活中，我以自己的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共同感受和老師們的指導(dǎo)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會和感想。

首先，雙減給我們帶來了更輕松的學(xué)習(xí)氛圍。過去，我們一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要背誦大量的課文和知識點(diǎn)，還要完成大量的作業(yè)。但是現(xiàn)在，我們的課程負(fù)擔(dān)得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務(wù)，作業(yè)的數(shù)量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學(xué)的知識，同時也能夠有更多的時間參加課外活動和休息。減少了課業(yè)壓力，使得我們更加積極主動地學(xué)習(xí)，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。

其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。以前，我們的課程設(shè)置比較單一，只注重傳授知識，缺乏趣味性和實(shí)踐性。而現(xiàn)在，雙減引入了更多的合作探究、問題解決和實(shí)踐活動，使得我們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識。例如，在數(shù)學(xué)課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動，通過游戲和競賽的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，既鍛煉了我們的計(jì)算能力，又增強(qiáng)了我們的合作意識。在語文課上，老師也會帶我們到圖書館借書閱讀，讓我們通過閱讀培養(yǎng)閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動、積極地投入學(xué)習(xí)，同時也提高了學(xué)習(xí)的效果。

另外，雙減讓我們學(xué)會了更好地管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。以前，由于課業(yè)壓力大，我們往往要加班加點(diǎn)地做作業(yè)，經(jīng)常會面臨作業(yè)爆炸、熬夜寫作業(yè)等問題。而現(xiàn)在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學(xué)習(xí)時間，提前計(jì)劃作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們也會定期檢查我們的作業(yè)完成情況，幫助我們及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。這讓我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我們也學(xué)會了根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，保持身心健康。

最后，雙減使我們更加熱愛學(xué)校和班級。在過去，課業(yè)繁重、壓力大的情況下，我們會出現(xiàn)對學(xué)校和班級的抵觸情緒。而現(xiàn)在，有了雙減的政策，我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣，也與老師和同學(xué)們更加融洽。我們經(jīng)常舉辦一些活動和游戲，增進(jìn)彼此之間的交流和友誼。我們還在班級中組織了一些志愿者活動，為學(xué)校和班級做出自己的貢獻(xiàn)。這讓我們對學(xué)校和班級充滿了熱愛，也更加愿意積極參與各項(xiàng)活動。

總之，雙減給我們一年級的學(xué)生帶來了很多的變化。我們不再面臨課業(yè)過重的壓力，學(xué)習(xí)氛圍更輕松、更有活力；學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣，提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果；學(xué)會了更好地管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；熱愛學(xué)校和班級，愿意積極參與各種活動。通過雙減的改革，我們的學(xué)習(xí)生活變得更加有意義和充實(shí)，同時也培養(yǎng)了我們的多方面素質(zhì)和能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和成長中，我們將會繼續(xù)努力，取得更好的成績和進(jìn)步。

一年級微課程心得體會和感想篇十五

蘇霍姆林斯基的思想為我國的開辟了一條嶄新的路徑,為當(dāng)前我國的提供了借鑒。一年級家長學(xué)校該如何做呢？下面是本站帶來的家長學(xué)校。

心得體會。

范文一年級，歡迎大家參考。

今天聽了北三小兩位校長的講話，深受啟發(fā)，喚起了我對我家小孩教育方面的許多思考。

由于平時工作忙，我基本上沒有管小孩的學(xué)習(xí)，總有一個想法：小孩的天性就愛玩，就應(yīng)該無憂無慮的玩。所以我家小孩基本上不看書，一有時間要么我?guī)鋈サ教幑?，要么在家成天看電視。今天聽校長講要讓小孩養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，我覺得這方面我們家的確要增強(qiáng)。

小孩的成長教育來自學(xué)校、家庭、社會三個方面，然而現(xiàn)代的基礎(chǔ)教育，學(xué)校承載了太多家庭、社會的責(zé)任。許多家長忽視了學(xué)生養(yǎng)成教育，只是一味地抓學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上去了，就一美遮百丑，此時學(xué)校背負(fù)著既要教學(xué)生書本上的知識，又要教學(xué)生行為習(xí)慣等方面知識。然而，學(xué)生去學(xué)校學(xué)習(xí)的時間畢竟有限，老師面對幾十號不同層次，不同家庭背景的學(xué)生，由于精力有限，學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容不能兼顧太多，所以我覺得對學(xué)生行為習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育的主體還在家庭。因此今后我們一定配合學(xué)校，在小孩的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣方面多多引導(dǎo)，力爭讓小孩在小學(xué)三年級以前養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

今天兩位校長同時講到了許多家長不注意形象、不注重場合，以自己不文明的行為對小孩進(jìn)行反面教育，我覺得講得很好。我每次送小孩上學(xué)，總會看到許多家長蠻不講理，亂停亂放車輛，經(jīng)常造成學(xué)校周圍交通堵塞;在學(xué)校門口，許多家長帶著小孩去門口吃早點(diǎn)，吃完后將一次性飯盒等垃圾隨手一扔，完全不注意形象，我很痛心，很多次我都有想用dv拍下來曝光的沖動。如果我們的下一代在這樣的環(huán)境下耳濡目染地成長，勢必會培養(yǎng)出無文明意識，無文明行為，無社會公德心的下一代。所以我建議學(xué)校方面可以借助一下社會的力量，對發(fā)生在學(xué)校周圍的不文明形象要制止、要引導(dǎo)，讓我們的孩子在優(yōu)雅的環(huán)境下健康地成長。

各位家長：大家好!很高興能和大家見面。非常感謝各位家長從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長學(xué)校。本次家長學(xué)校是您第一次參加孩子步入小學(xué)階段的正式家長會，也是我們家長學(xué)校的開學(xué)典禮。對于您，對于我們，這都是一次非常有意義的聚會，也是一次非常必要的聚會。

一、家長學(xué)校的意義。

也許有人會想，社會上其他什么都要學(xué)，當(dāng)父母就不需要學(xué)了吧!不學(xué)為人父母，孩子不是照樣長大嗎?我們的父母不就是這樣把我們養(yǎng)大的嗎?其實(shí)這種認(rèn)識是片面的，是錯誤的。家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)是十分必要的。

1、家庭教育的地位越來越重要。

從古到今，有許多事例都說明家庭教育的重要性，許多決定因素來自于家庭的教育和影響?！霸滥复套帧保乖里w成為一代抗金名將;孟母“斷杼教子”，使孟子成為一代儒學(xué)大師和大思想家。現(xiàn)在的“恨母噬乳”說明由于家長溺愛導(dǎo)致子女違法犯罪。家庭是人才的搖籃,家庭教育有其自身的特點(diǎn),是學(xué)校教育和社會教育所無法替代的。

2、要當(dāng)合格家長，就需要培訓(xùn)。

家長作為孩子的第一任教師，就理所當(dāng)然地應(yīng)參加家長學(xué)校的培訓(xùn)。以前由于很多原因，對家庭教育的重視程度較低，現(xiàn)在社會發(fā)展了，時代進(jìn)步了。大家越來越重視家庭教育了。家長拿什么去教育自己的孩子呢?這就要學(xué)習(xí)一些教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育藝術(shù)是非常重要的。俗話說：隔行如隔山。即使是理工科大學(xué)畢業(yè)的家長，對教育卻不一定精通內(nèi)行。更何況有許多家長自身的文化層次不高，這就更需要學(xué)習(xí)了。

3、家庭教育是一門學(xué)問。

我們深深知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級是學(xué)習(xí)生涯的開端，誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞取決于家庭、學(xué)校、自身三方面。老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。

今天，我很希望能利用這個平臺交流我們對孩子的教育方法，共同創(chuàng)設(shè)一個適合孩子成長的大環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，學(xué)校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長，素質(zhì)很高。我在新生名單里讀出了許多家長對孩子的期望。我更希望良好的家庭教育能夠伴隨你們的孩子快樂成長，成就你們的理想。

二、家庭教育的方法。

(一)教育就是習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成，終身受益。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成功的前提。

在上小學(xué)前，孩子主要以玩為主，上了小學(xué)，就要有“作業(yè)意識”孩子回家要自覺做作業(yè)，即使做得不好或者有錯誤，都沒有關(guān)系，但孩子一定要有做作業(yè)的意識，哪怕這天沒有寫的作業(yè)，也要自覺的看看書，回憶一下當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，或者向家長復(fù)述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)過。家長不要過于關(guān)注孩子做作業(yè)的對錯，應(yīng)更多地關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法和認(rèn)真的程度。一個好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就需要更長的時間去克服、去改正。因此，在孩子剛開始走上學(xué)習(xí)之路時，還是需要家長耐心、細(xì)致地督促和引導(dǎo)。到了孩子會認(rèn)識一些字，養(yǎng)成了好的作業(yè)習(xí)慣，家長就可以適當(dāng)放手了。

2、良好的生活習(xí)慣有助于孩子的學(xué)習(xí)。

“細(xì)節(jié)決定成敗”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是必須的。孩子的生活，家長不要包辦，要養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的;要學(xué)會自己穿脫衣服、系鞋帶，遇到困難設(shè)法尋求幫助;行走時不要跑、跳;不在馬路上玩耍;會用鑰匙開門、倒開水等……家長要舍得放手，要積極培養(yǎng)孩子的動手能力和自理能力。此外在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校。班級每周一檢查個人衛(wèi)生，家長們需要在雙休日定期為孩子剪好指甲。體育課當(dāng)天要穿好球鞋，有校服后每周一升旗儀式請?zhí)嵝褜W(xué)生穿校服。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展孩子的特長。

我們有些家長喜歡娛樂，工作了一天，看看電視、打打游戲，這些無可非議的，但是請大家記住，在你娛樂的時候，要記得，先為孩子準(zhǔn)備好一個安靜的學(xué)習(xí)空間。最好能和孩子一起看看書、讀讀報(bào)，潛移默化中營造的學(xué)習(xí)氛圍有助于提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

家長要支持孩子參加他喜歡的各類藝術(shù)班的活動，孩子學(xué)了特長就能大膽的充分的去展示自我，鍛煉能力，成為有個性、有魅力的人。

4、家長以身作則，做孩子的榜樣。

(二)家長要學(xué)會欣賞孩子，選用科學(xué)的方式教育孩子。

孩子在學(xué)習(xí)和生活中一定會遇到各種各樣的困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨(dú)立解決問題的能力。更不能發(fā)現(xiàn)問題就不問原因責(zé)怪孩子。家長是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當(dāng)孩子犯錯誤時，首先要表示理解，然后和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問題的辦法。那么家長是如何幫助孩子支持孩子呢?分享一個故事：

[案例]只有你能欣賞我。

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料——直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取。

通知書。

下達(dá)時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學(xué)。

她兒子從學(xué)?；貋恚蜒b有大學(xué)錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……所以，請好好欣賞周圍的人吧!

仔細(xì)分析可以看出，媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功，關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：首先，媽媽對孩子的評價基于孩子發(fā)展的事實(shí)。幼兒園老師認(rèn)為孩子有多動癥，連三分鐘都坐不住;媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。小學(xué)老師認(rèn)為孩子智力有問題，考試排在第40名;媽媽也知道兒子數(shù)學(xué)成績不好。初中老師認(rèn)為孩子考重點(diǎn)高中有危險(xiǎn);媽媽也沒有否認(rèn)……。其次，媽媽對孩子提出了良好的期望。幼兒園老師認(rèn)為孩子連三分鐘都坐不住，而媽媽卻說寶寶現(xiàn)在都能坐三分鐘了，比以前坐一分鐘已經(jīng)進(jìn)步了很多;小學(xué)老師懷疑孩子智力有障礙，而媽媽卻說，你并不是一個笨孩子，只要努力可以超過排在第21名的同桌;初中老師說孩子考重點(diǎn)高中有危險(xiǎn);媽媽卻說只要努力，很有希望考上重點(diǎn)高中……。再次，媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進(jìn)步了，考試成績能夠超過同桌就很好了，努力考上重點(diǎn)高中就很棒了。

從這則案例中，我們能夠看到鼓勵、良好的期望所帶來的神奇力量。這正是心理學(xué)中著名的“羅森塔爾效應(yīng)”所揭示的道理。

小學(xué)教育，是起點(diǎn)教育，也可以說是終身教育。說它是起點(diǎn)教育，因?yàn)樗於ǖ氖侵R與品格的第一塊基石;說它是終身教育，因?yàn)樗休d的是一個明天的夢幻，它決定發(fā)展的方向。讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上，因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財(cái)富!每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校將定期召開家長會，以及通過家?；顒?、家校聯(lián)系手冊、教師家訪、電話、便條、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等多種途徑和您聯(lián)系，希望得到您的熱情支持和幫助。同時為了更好的規(guī)范我們的辦學(xué)行為，提升我們的辦學(xué)水平，為家長和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)，請您對我們的服務(wù)予以監(jiān)督。尊敬的家長，請把您的滿意告訴朋友，請把您的不滿或?qū)W(xué)校未來發(fā)展的建議告訴我們。我們一定努力做得更多、更好，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)：一切為了孩子!

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長學(xué)校培訓(xùn)。首先我代表于城鎮(zhèn)中心小學(xué)的近20xx名師生對大家的到來表示歡迎!

我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

開學(xué)了，孩子來到小學(xué)已經(jīng)有一個半月了!對于新的環(huán)境、新的班級、新的學(xué)校，您的心里充滿的是對學(xué)校的期望，對老師的期待，對孩子無時不刻都充滿了牽掛。

首先讓我們一起來簡單了解我們的于城鎮(zhèn)中心小學(xué)。

一、學(xué)校的概況。

學(xué)校概況。

整座校園是按省級農(nóng)村二類小學(xué)設(shè)計(jì)的，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校擁有行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓,有18個專用教室和配有280座的多功能階梯教室。安裝了雙向閉路電視、多媒體、微機(jī)、語音、校園音響五大系統(tǒng)，筑有200米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道。校園綠化面積9390平方米。

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹教育方針，堅(jiān)持管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在養(yǎng)成教育，科技教育，實(shí)踐創(chuàng)新教育進(jìn)行大膽探索并取得可喜成績，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

二、對家長的要求：我們期待您能夠做到：

首先，作為永遠(yuǎn)的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個高雅的人：

1.入校時，請以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，把社會角色請放在校外;不能因?yàn)槲沂墙?jīng)理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。

4.在校門口等待時，請保持一點(diǎn)耐心，請不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象;有的家長隨意扔垃圾、吃瓜子等問題。

(與老師溝通)。

1.在與老師溝通時請盡可能接納老師的觀點(diǎn)，如有不同觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)禮貌指出;。

2.在交流過程中，請耐心聽完老師的話，不要隨意打斷老師講話;。

3.請充分信任老師，老師與家長對孩子的教育目標(biāo)是一致的;。

4.如發(fā)現(xiàn)老師工作有失誤的地方，請善意、及時、正面地與老師交流;。

(在校內(nèi))。

1.請用正面、積極、欣賞的態(tài)度關(guān)注學(xué)校的變化，做學(xué)校的宣傳代言人;。

2.進(jìn)入教室或?qū)W校辦公室請不要大聲喧嘩;。

3.在家長聚會的場合請不要私下議論，以免影響集體秩序;。

4.在孩子發(fā)生糾紛時，請保持冷靜，如有必要請老師來解決;。

5.不要在學(xué)校大聲訓(xùn)斥和打罵孩子，請尊重孩子;。

6.不要排斥其他家長，無論他(她)們的職業(yè)是什么;。

7.無論在何時何地，都請理解：老師教的是五十個孩子;。

8.請您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生;。

9.請您能知道：孩子的監(jiān)護(hù)人是您，而非學(xué)校老師;。

(在家里)。

1.請不要在孩子面前隨意發(fā)表對老師的負(fù)面評價。

2.請多一點(diǎn)與孩子交流，少一點(diǎn)在孩子犯事后的打與罵;。

3.請多關(guān)注孩子的成功，多表揚(yáng)孩子的進(jìn)步;。

4.請多督促孩子學(xué)習(xí)，少幫助孩子解題;。

5.請幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;。

6.請相信孩子必然會成功，多一點(diǎn)鼓勵很關(guān)鍵;。

三、針對一年級的孩子家長，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長：

從今天開始，你們的孩子開始新的學(xué)習(xí)生涯，從人生的起跑線上正式開始起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們家長對孩子培養(yǎng)方式的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在和家長聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長有一種這樣的想法，認(rèn)為“現(xiàn)在把孩子全權(quán)交托給學(xué)校，我們就省心了!”實(shí)際不是這樣，孩子上一年級，正是我們家長對孩子實(shí)施長期培訓(xùn)計(jì)劃的重要開頭，我們教育上有一句至理。

名言。

：“不能讓孩子輸在起跑線上”，幫助孩子從幼兒園向一年級順利過度，是我們家長和老師共同的責(zé)任。為了讓你的孩子順利完成這個過渡時期，早日適應(yīng)小學(xué)生活。我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級孩子哪些方面的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。

第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)科學(xué)購置學(xué)習(xí)用品。

我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長發(fā)育。

2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有h、b、hb……不同的字母，這些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號。h表示硬鉛芯。b表示軟鉛芯。家長應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有hb字樣的鉛筆，有這種標(biāo)記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右，上學(xué)前一天晚上削好，放進(jìn)鉛筆盒中，我們家長應(yīng)教會孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。

3、文具盒。文具盒上的圖案，文具盒的式樣，不要過于花哨復(fù)雜，否則吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。

(二)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣1、做好課前準(zhǔn)備工作。

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！币粋€人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。比如，每天晚上作業(yè)完成后，整理好書包，拿什么書，需要帶什么東西，一樣一樣都要做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們的孩子都已經(jīng)加入了少先隊(duì)組織，戴上了紅領(lǐng)巾，學(xué)校要求在上學(xué)期間紅領(lǐng)巾不能離開孩子的脖子，要不然要扣分，也許，我們家長會認(rèn)為扣分就扣分，跟我們孩子沒有關(guān)系，其實(shí)，這樣的理解是錯誤的，這是我們學(xué)校的規(guī)定，你也得配合我們學(xué)校的工作，特別是要配合我們班主任老師的工作，體諒班主任。你孩子扣一分仿佛是小事，但對于為你們孩子操足了心的老師來說，可不是一件小事，這些與我們老師的月崗位考核與年度考核都是有密切關(guān)系的。千萬不要隨便為難我們的老師。

習(xí)慣2、正確的寫字姿勢。

一年級新生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學(xué)生來說是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個負(fù)擔(dān)。不要等到了眼睛近視了，來找班主任老師，給我們孩子調(diào)個位置吧，我們的孩子眼睛近視，坐在后面看不見，近視眼重在預(yù)防，況且近視眼是非常不方便的。

習(xí)慣3、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補(bǔ)救，并簽字證明;保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業(yè)、或一邊做作業(yè)一邊吃東西等。

習(xí)慣4、每天閱讀。

鼓勵孩子學(xué)兒歌背古詩、聽廣播少看無益的電視節(jié)目、多看課外書等，能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

如何培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣?有些家長也做過一些嘗試，給孩子是準(zhǔn)備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊打開電視機(jī)看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會大聲訓(xùn)斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的需要。這樣是培養(yǎng)不出孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的。

習(xí)慣5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導(dǎo)孩子多說出心里話。久而久之，孩子的語言表達(dá)能力、寫話、寫作能力會潛移默化的提高。

每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達(dá)能力，一舉多得。

習(xí)慣6、遵守時間。

準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。

孩子入學(xué)后，生活方式和活動內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，家長應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時應(yīng)考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課;怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率，做到既有時間學(xué)習(xí)，又有時間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執(zhí)行作息制度時應(yīng)重點(diǎn)掌握好以下兩個環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級小學(xué)生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長時間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡(夏季除外)。但是，小學(xué)生腦力勞動的負(fù)擔(dān)量卻大大超過了幼兒園，如果不能安排好作息時間，很晚睡覺，必定會降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動，一般來說，一年級小學(xué)生至少需要10小時睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動后的疲勞。我建議：晚上(8：30～9：00)入睡，早晨(6：00～6：30)起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時間，將余下的時間用于閱讀課外書，或娛樂活動。

二、行為習(xí)慣。

習(xí)慣1、待人有禮貌。

自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。

所以，對小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓座，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。禮貌不僅是針對他人的，也是針對自己家里人的，要讓孩子在家里也要學(xué)會使用禮貌用語。用這樣的辦法來讓一年級小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

我給大家講個故事：可以看到禮貌的重要作用。做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易受歡迎?就是有禮貌的孩子，我有一個朋友叫葉斌，他的女兒小星就是一個非常有禮貌的孩子，上小學(xué)時，人見人愛，到哪個地方都自然成為一個受人歡迎的小孩子，善解人意，待人彬彬有禮，甚至給他們家打過電話的人都會驚嘆：哎呀，你的女兒太可愛了，我什么時候一定要見見她，因?yàn)閺碾娫捴卸挤路鹉芸吹竭@個小女孩的微笑。小星接電話，一拿電話就說：“您好，請問您找誰，這是葉斌的家?！比绻职植辉诩?，她會說：“我爸爸不在家，你有什么事情需要我轉(zhuǎn)告他嗎?需要讓她給你回電話嗎?”對方不掛電話，她肯定不會先把電話掛斷。禮貌非常周全。

可我們有些孩子不是這樣，接電話，開口就是“喂，找誰?不在!掛了。有時候連你的電話都不聽清楚就把電話掛斷了。

小星為什么那么有禮貌呢?那就是習(xí)慣養(yǎng)成。他爸爸跟她說：“凡是給我們家來電話的人，都是我們的朋友、客人，對客人一定要熱情，要抱著愉快的心情接電話。接電話先說您好，請問您找誰。小星的這個習(xí)慣也不是一天兩天就能養(yǎng)成的，提醒多次后，過了21天，過了一個月，兩個月，這好習(xí)慣就養(yǎng)成了。當(dāng)然，要讓孩子有好習(xí)慣，我們做家長的也必須同時具備這樣的好習(xí)慣。不然你連養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣才算好習(xí)慣都不知道，就別想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

習(xí)慣2、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句。

口號。

而是必須見諸行動的具體事實(shí)。可以讓一年級孩子從最簡單的做起不亂扔垃圾將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗你千萬不要把這些事情與你的孩子分隔開來要讓他也明白家里的衛(wèi)生工作一家人都有責(zé)任去做我們有的家長想孩子還小長大了就會有這樣的衛(wèi)生習(xí)慣甚至孩子上五六年級了還在幫助他洗澡洗腳。其實(shí)不是這樣只有從小講衛(wèi)生的孩子長大后才能講衛(wèi)生這是一個習(xí)慣問題一個壞習(xí)慣養(yǎng)成后要改掉它比養(yǎng)成一個好習(xí)慣難上幾十倍上百倍?，F(xiàn)在讓上五六年級的家長談這一點(diǎn)他們感觸一定很深。

習(xí)慣3、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。

在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等;在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)他們盡快地養(yǎng)成。

一年級微課程心得體會和感想篇十六

隨著時間的推移，一年級生活已經(jīng)進(jìn)入了正常的軌道。在這一年的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多知識，并獲得許多新的經(jīng)驗(yàn)。這也讓我們對一年級課程綱要有了更多的認(rèn)識和體會。

一、語文課程。

在一年級的語文課程中，我們學(xué)習(xí)了許多識字、閱讀、寫作等方面的知識。我們的老師通過多種形式開展教學(xué)，使我們的語文水平得到了很大的提升。在教學(xué)過程中，老師還注重培養(yǎng)我們的語言思維能力，讓我們能夠用流暢的語言表達(dá)自己，從而更好地融入周圍的環(huán)境。

二、數(shù)學(xué)課程。

在一年級的數(shù)學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)等基本數(shù)學(xué)知識。雖然僅僅是基礎(chǔ)知識，但是這些知識是計(jì)算和解題的基礎(chǔ)。通過多次的練習(xí)和實(shí)踐，我們慢慢地掌握了這些知識，并開始進(jìn)行簡單的計(jì)算和解題。

三、英語課程。

在一年級的英語課程中，我們學(xué)習(xí)了基本的英語單詞、語音和語法等知識。通過聽、說、讀、寫等多維度的學(xué)習(xí)方式，我們掌握了一定的英語知識和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師注重培養(yǎng)我們對英語的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)我們的英語學(xué)習(xí)能力。

四、科學(xué)課程。

在一年級的科學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些簡單的科學(xué)知識，如生活中的天氣、水、動物和植物等。我們通過做實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等方式，積極探索并獲取生活中的有趣的科學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)，我們開始從周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)更多的奇妙和精彩，更好地了解和感受生活的美好。

五、美術(shù)課程。

在一年級的美術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧和知識。通過多種畫畫方式，我們嘗試用自己獨(dú)特的視角來表現(xiàn)出美麗的色彩和圖案。在學(xué)習(xí)中，老師還鼓勵我們自由創(chuàng)作，讓我們的想象力更為自由和發(fā)散，這樣就可以更好地發(fā)現(xiàn)和探索生活的美好。

總之，在一年級的課程綱要中，我們掌握了許多的知識和技能，并且在實(shí)踐中得到了很好的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和教育，我們的思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力都得到了很好的提升。我們對于未來的學(xué)習(xí)充滿了信心和期待，并且愿意為了自己的發(fā)展而持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索。

一年級微課程心得體會和感想篇十七

母親節(jié)作為一個特殊的節(jié)日，是為了表達(dá)對母親的感激之情和愛意。在這個特殊的日子里，我們可以用各種方式來慶祝和感謝母親。今年，作為一年級的我，經(jīng)歷了一段非常特別的母親節(jié)，收獲了許多對母親深深的思考和體悟。

第二段：為母親準(zhǔn)備驚喜。

今年的母親節(jié)，我決定給媽媽一個特別的驚喜。我提前偷偷在家里準(zhǔn)備了一張感謝卡片，上面寫滿了我對媽媽的愛和感激之情。我還偷偷學(xué)著爸爸的樣子，準(zhǔn)備了一頓豐盛的早餐給媽媽。當(dāng)媽媽被驚喜醒來時候，她笑得像太陽一樣燦爛，我看到她的眼睛里充滿了幸福的淚水，這一刻，我深深地感受到了孩子給予母親的幸福和快樂。

第三段：感悟母親的辛勞和付出。

在這次為母親準(zhǔn)備驚喜的過程中，我不禁開始思考，媽媽到底經(jīng)歷了多少辛勞和付出。我想起了媽媽總是哄我入睡、照顧我生病時的樣子。我還記得那次我差點(diǎn)摔倒，媽媽及時搶救我，她用自己的身體將我逆轉(zhuǎn)過來，這一切讓我深深地感受到了母愛的偉大。媽媽為了我們的成長和幸福默默地付出了太多，而這種無私的愛是我們無法用言語來表達(dá)的。

第四段：表達(dá)愛意。

這次的母親節(jié)，我和同學(xué)們一起做了一次演講比賽。我選了一個關(guān)于母愛的主題，表達(dá)了我對母親的愛之深。在演講的時候，我流露出真摯的情感和感激之情，而同學(xué)們的掌聲讓我更加感動。通過這次演講，我讓更多的人了解到了母親對我們的重要性，也讓他們意識到了自己對母親的感激之情。通過我的努力，我希望能夠傳遞愛和感激之情，讓更多的人關(guān)注和珍惜母愛。

第五段：感想和展望。

通過這次慶祝母親節(jié)的經(jīng)歷，我感受到了母愛的偉大和無私。我認(rèn)識到，我們應(yīng)該珍惜并感激母親為我們所做的一切。同時，我也明白了，愛是無需言語的，但我們可以通過行動來表達(dá)。我希望以后的每一天，都能夠以一個感激的心情對待母親。我會用行動來回報(bào)母親的愛，我會更加努力學(xué)習(xí)，為了能夠更好地為母親爭光。我相信，只要有愛，我們的家庭會越來越美好。母親節(jié)，永遠(yuǎn)是我最珍貴的日子。

總結(jié)：通過慶祝今年的母親節(jié)，我獲得了很多對母愛的深思和感悟。我明白了母愛的偉大和無私，感受到了愛的力量。我將永遠(yuǎn)珍惜母親節(jié)，用行動來表達(dá)我對母親的愛和感激之情。

一年級微課程心得體會和感想篇十八

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

在每年的五月的第二個星期天，孩子們都會帶著鮮花和禮物來慶祝母親節(jié)。母親節(jié)是一個特殊的日子，是為了紀(jì)念偉大的母親們，向她們表達(dá)我們的愛和感激之情。今年，我也度過了一個特別的母親節(jié)，給我留下了深刻的印象和體會。

第二段：準(zhǔn)備禮物（字?jǐn)?shù)：200字）。

在母親節(jié)的前幾天，我和同學(xué)們都在學(xué)校忙著準(zhǔn)備禮物。老師教我們用紙和彩筆制作卡片，我選了我最喜歡的粉紅色作為底色，然后寫了一段表達(dá)我對媽媽的感激的話。我還畫了一幅媽媽和我手牽手的畫，畫得很認(rèn)真，希望媽媽會喜歡。我覺得親手制作的禮物更有紀(jì)念意義，因?yàn)槭俏覀冇眯闹谱鞯摹?/p>

第三段：早上的驚喜（字?jǐn)?shù)：250字）。

母親節(jié)當(dāng)天，我很早就起床了，雖然有點(diǎn)困，但想到今天要給媽媽一個驚喜，我激動得一直等待。等到媽媽醒來，我立刻拿出禮物放在媽媽的床邊。媽媽睜開眼睛看到我送給她的禮物，眼睛亮亮的笑了笑，緊緊地抱住我，并親了親我的臉。媽媽說：“寶貝，這是我收到的最漂亮的禮物了，謝謝你，我愛你！”我聽到這話，覺得心里暖暖的，覺得自己真的很幸福。

第四段：陪伴媽媽（字?jǐn)?shù)：250字）。

除了送給媽媽禮物，我還想陪媽媽做一些特別的事情，讓她感到開心。于是，我?guī)蛬寢屪隽艘活D豐盛的早餐，包括她最愛吃的面包和果汁。吃完早餐后，我陪媽媽去公園散步。我們手拉手，一邊聊天一邊欣賞著公園里鮮花盛開的景色。媽媽告訴我她是多么喜歡和我在一起的時候，我感到非常開心和自豪。這一刻，我想要給媽媽更多的愛和陪伴。

第五段：感悟和展望（字?jǐn)?shù)：300字）。

這個母親節(jié)，讓我深刻體會到媽媽的辛苦和無私付出。媽媽是我們的天使，她們默默付出，無私奉獻(xiàn)。媽媽不僅教會我們基本的禮貌和好習(xí)慣，還給了我們大量的愛和關(guān)懷。所以，我要好好學(xué)習(xí)，聽話，做一個乖孩子。我希望未來的母親節(jié)，我可以給媽媽更多的驚喜和溫暖，讓她感到更幸福和快樂。

總結(jié)（字?jǐn)?shù)：50字）。

母親節(jié)讓我更加明白了母親的偉大和無私。通過自己的努力制作禮物和陪伴媽媽，我深刻體會到了母愛的偉大。我希望能夠時刻珍惜和愛護(hù)媽媽，讓她感到幸福和溫暖。

一年級微課程心得體會和感想篇十九

第一段：背景介紹（100字）。

一年級是孩子們學(xué)習(xí)生活中的重要階段，也是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。為了減輕一年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)效果，我校在一年級實(shí)施了雙減措施。這一年，我作為一年級班主任，深刻體會到了雙減帶來的變化和影響。下面我將分享我對一年級雙減的心得體會和感想。

第二段：減負(fù)帶來的積極變化（250字）。

一年級雙減的最大亮點(diǎn)就是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在過去，一年級學(xué)生要同時學(xué)習(xí)漢字、算術(shù)、拼音和音樂美術(shù)等多個學(xué)科，這給他們帶來了巨大的壓力。而在雙減后，學(xué)生的上課時間被合理安排，每天的作業(yè)量也大幅減少。這樣一來，學(xué)生不再被大量的作業(yè)壓得喘不過氣來，更有時間去思考和探索。他們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，而且能夠更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識的記憶。不僅如此，減負(fù)措施還使學(xué)生有更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和廣泛的閱讀，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

第三段：因材施教的改變（300字）。

一年級雙減還帶來了因材施教的改變。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校一般采用統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和教材，學(xué)生之間的差異被忽視。然而，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣都有所不同，統(tǒng)一的教學(xué)難以滿足他們的個性化需求。而在雙減后，老師將更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)時間，針對性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，因材施教也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第四段：家校合作的結(jié)果（300字）。

一年級雙減的落實(shí)還需要家校共同努力。在實(shí)踐中，我們班級與家長保持著密切的溝通與交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。同時，我們還組織了多次家長會和家庭作業(yè)指導(dǎo)講座，引導(dǎo)家長正確教育孩子，為他們提供學(xué)習(xí)幫助。家校合作的結(jié)果是顯著的，學(xué)生的成績明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，全體師生的積極性得到了充分發(fā)揮。同時，家庭作業(yè)的減少也使家長有更多的時間與孩子進(jìn)行親子互動，增進(jìn)了親子關(guān)系，使孩子們更加快樂和自信地成長。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

一年級雙減的實(shí)施對學(xué)生、教師和家長都帶來了很多益處。學(xué)生減負(fù)，因材施教，家校合作，使得學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了培養(yǎng)。在未來，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持雙減的原則和理念，充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該進(jìn)一步探索和完善雙減的具體措施和方法，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

通過一年級雙減的實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識到了減負(fù)帶來的積極變化，因材施教的改變以及家校合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我們更好地提高一年級教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。