最新四個時期專題學習心得體會簡短(實用12篇)

心得體會是對個人內(nèi)心世界的一次釋放和表達。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學、所做、所思進行梳理和回顧，明確自己的心得和體會。其次，在寫作過程中，應該盡量突出亮點，突顯個人對問題的獨特見解，并通過舉例和引用等方式進行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴謹，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。這里是一些關于心得體會的范文案例，供大家參考和學習。

四個時期專題學習心得體會簡短篇一

在學習過程中，我們充分感受到了專題學習的力量和魅力。通過劃分不同的時期，我們能夠更加深入地了解和學習各個領域的知識和技能。在四個時期的專題學習中，我們收獲頗多，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維方式。下面將從四個時期的專題學習心得進行總結(jié)和探討。

首先是學習心得。在專題學習的過程中，我深刻體會到了學習的重要性。只有通過持之以恒的學習，我們才能夠不斷提高自己的能力。在四個時期的專題學習中，我堅持每天學習一段時間，不斷積累和鞏固知識。通過反復的練習和歸納總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果明顯提升。同時，我還注意到有效的學習方法對提高學習效果有著重要的作用。通過調(diào)整學習方法和技巧，我們可以更高效地掌握知識和技能。因此，在專題學習中不僅要加強對知識的學習，還要注重培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。

其次是專題學習的體會。在四個不同的時期，我們學習了不同領域的內(nèi)容，得到了廣泛的知識。每個專題都帶給我不同的體會和啟發(fā)。比如，在科學與技術專題學習中，我學到了科學原理和技術應用的基本方法，了解了科學與技術的不可分割關系。在人文與社會專題學習中，我了解到了社會問題的復雜性和解決之道，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。在藝術與體育專題學習中，我感受到了創(chuàng)造力和審美的重要性，并學到了一些藝術表現(xiàn)和體育技巧。在健康與生活專題學習中，我了解到了健康飲食和生活習慣對身體的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習慣和健康意識。通過這些專題學習，我在不同領域中都有了一定的了解和素養(yǎng)。

第三是專題學習的實踐。專題學習不僅僅是理論的學習，還包括了實際操作和實踐活動。通過實踐，我們能夠更加深入地了解和掌握知識和技能。在專題學習中，我參加了各種實踐活動和實驗，通過親身體驗和觀察，我深刻感受到了知識的應用和意義。比如，在科學與技術專題學習中，我參與了一個小組項目，需要設計和制作一個簡單的電路。通過實際操作，我對電路和電子元件有了更深入的了解，同時也增強了解決問題和團隊合作的能力。在藝術與體育專題學習中，我參加了一個美術作品比賽和一個籃球比賽。通過參加這些實踐活動，我不僅提升了藝術和體育方面的能力，也培養(yǎng)了自信心和合作精神。

第四是專題學習的收獲。通過四個時期的專題學習，我不僅掌握了新的知識和技能，還培養(yǎng)了一些重要的能力。比如，通過不斷學習和實踐，我提高了自主學習和解決問題的能力。我學會了更好地組織時間和規(guī)劃任務，培養(yǎng)了自律和毅力。同時，通過參加實踐活動，我培養(yǎng)了團隊合作和溝通交流的能力。在專題學習中，我還認識了很多志同道合的伙伴，他們的幫助和支持讓我在學習中更加輕松和愉快。通過專題學習，我不僅增長了知識，還得到了很多寶貴的經(jīng)驗和成長。

總之，在四個時期的專題學習中，我收獲了很多。通過堅持學習和實踐，我不僅掌握了新的知識和技能，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維方式。我深刻體會到了學習的重要性和專題學習的力量。通過專題學習，我獲得了更廣闊的視野和更深入的思考。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

四個時期專題學習心得體會簡短篇二

經(jīng)過這段時間通過網(wǎng)上學習平臺的自學，我認識到了“學四史”的重要性及深刻意義。習近平總書記在2020年6月指出：青年黨員認真學習馬克思主義理論，結(jié)合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，將堅定理想信念和“四史”緊密聯(lián)系在一起。我們作為大學生黨員，尤其是作為一名歷史系師范生，應該擔當時代責任，更要對“學四史”加以重視。我們不光要自己認真學習紅船精神、井岡山精神、延安精神到大慶精神、改革開放精神等，歷史事件中的革命精神，還要將歷史學習與弘揚革命精神結(jié)合起來。更要用理論指導實踐，用學習到的革命精神指引我們，用學習到的正確經(jīng)驗引導我們盡自己所能為黨和國家努力奮斗，砥礪前行。

懷著無比崇敬的情緒，我讀完了《共產(chǎn)黨宣言》這本不朽的偉大著作。雖然我在年紀很小的時候就在各種文章中看到過無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個世界等《共產(chǎn)黨宣言》中的名句，但我對這些話的含義，對馬克思、恩格斯的思想?yún)s不了解。此刻在完整閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》后，我對馬克思主義有了更深層的認識。列寧在1895年評價《共產(chǎn)黨宣言》時說：這本書篇幅不多，價值卻相當于多部巨著。它的精神至今還鼓舞著、推動著禮貌世界全體有組織的正在進行斗爭的無產(chǎn)階級?？梢姟豆伯a(chǎn)黨宣言》對推動世界歷史、哲學發(fā)展的重要作用。即使在生產(chǎn)力高速發(fā)展的這天，了解馬克思主義思想仍然是十分重要的。

《共產(chǎn)黨宣言》的第一部分向我們介紹了資產(chǎn)者和無產(chǎn)者，論述了馬克思主義的階級斗爭學說，是全文的基礎。馬克思一針見血地指出至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史，并且向我們闡述了社會主義將代替資本主義的必然性。資產(chǎn)者彼此間日益加劇的競爭以及由此引起的商業(yè)危機，使工人的工資越來越不穩(wěn)定。機器的日益迅速的和繼續(xù)不斷的改良，使工人的整個生活地位越來越?jīng)]有保障；單個工人和單個資產(chǎn)者之間的沖突越來越具有兩個階級的沖突的性質(zhì)。則向解釋了資產(chǎn)階級必將與無產(chǎn)階級發(fā)生階級斗爭的原因。馬克思基于科學理性的決定使他敢于預言：資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是不可避免的。這極大地增強了我們?yōu)閷崿F(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的信心。

《共產(chǎn)黨宣言》的第二部分是對無產(chǎn)者和共產(chǎn)黨人關系的全面解釋。這一部分向我們闡釋了共產(chǎn)黨人堅持的是無產(chǎn)階級共同的不分民族的利益，并且要*資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，由無產(chǎn)階級奪取政權的目標。共產(chǎn)黨的理論是消滅私有制，并且還要使各國無產(chǎn)者聯(lián)合起來，加速資產(chǎn)階級統(tǒng)治的滅亡。而《共產(chǎn)黨宣言》的第三部分則有力地批判了各種偽社會主義，揭露了反動的社會主義、保守的或資產(chǎn)階級的社會主義的丑惡本質(zhì)，并分析了它們出現(xiàn)的歷史條件。這一部分向全體無產(chǎn)階級展示了偽社會主義與社會主義的本質(zhì)區(qū)別，也避免了無產(chǎn)階級受到其他階級反動宣傳的蠱惑，有著很好的輿論導向作用。《共產(chǎn)黨宣言》的第四部分闡明了共產(chǎn)黨人對各種反動黨派的態(tài)度，證明了共產(chǎn)黨人對努力爭取全世界民主政黨之間的團結(jié)的決心，也向全世界的無產(chǎn)階級發(fā)出了革命的吶喊，鼓舞人心。

歷史雄辯地說明，沒有《共產(chǎn)黨宣言》就沒有馬克思主義；沒有馬克思主義就沒有中國共產(chǎn)黨；沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國和改革開放的這天。馬克思主義之所以穿越一百多年的時空依然活力四射，是因為它在歷史發(fā)展過程中被不斷賦予新的內(nèi)涵，在實踐中不斷被注入新的活力。正如馬克思和恩格斯在德文版序言中說的：隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉(zhuǎn)移。

我們作為祖國新一代的建設者，應當樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的理想，認清自己的歷史使命。我們要不斷追求更加有好處的生活，堅定信心，相信我們期盼的共產(chǎn)主義的明天必須會到來，相信我們的世界將變得更加完美！

今天，我們處在最好的時代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務的正確價值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。

當然，“學四史”不是扁平化地閱讀學習。我們可以充分挖掘教育活動和教育實踐的育人性?？梢酝ㄟ^開展升旗儀式、國旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學、主題班隊會、編排合唱朗誦等活動和課程來引導青少年，廣泛推動“學四史”活動，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”理念，樹立堅定信念，傳承紅色基因。

又如，結(jié)合五四青年節(jié)，召開“學習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學習抗疫過程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動，樹立正確向上價值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個自信”。

再者，可以在云端“團”結(jié)“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學習榜樣。通過對革命先烈們的追思、緬懷切身體會當今幸福生活的來之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國情懷，“繪”人生理想。通過生動的線上微隊課，學習戰(zhàn)“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無窮的力量，凝聚起堅定的信念。

此外，還可以實行紅領巾獎章制度，調(diào)動全體隊員積極參與隊組織的活動，將學習和實踐相結(jié)合，爭做新時代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學習先鋒事跡的熱情，從小樹立為國家，為人民服務的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。

新時代中國青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!

20xx年5月6號，我們在貴州大學花溪南校區(qū)上了一節(jié)令人難忘的黨課，這次黨課的主要內(nèi)容是“關于黨的光輝歷史”。在老師的詳細講解之后，同學們分成了四個小組，我們組在組長李歡的帶領下，大家開始了激動的討論。

從建國前黨的光輝事跡到建國后黨的光輝事跡，每一件事件都深深的撥動著我們的心弦，這期間，有艱辛，有幸福，有汗水，有微笑。對于21世紀的青年而言，這些光輝的歷史無疑是教導我們熱愛祖國，努力拼搏的最好教導。

1917年，十月革命的曙光照亮了世界。在十月革命的影響下，中國以李大釗、陳獨秀、毛澤東為代表的先進知識分子，開始了學習宣傳馬克思主義的活動。這使我們了解到馬克思主義開始在中國逐步傳播開來。1919年5月4日，北京“外爭國權，內(nèi)懲國賊”的呼聲，劃破長空，震撼中國大地，中國歷史又翻開了新在一頁。1918年4月，毛澤東同蔡和森、何叔衡在湖南發(fā)起成立了“新民學會”。1919年7月，李大釗組織了“少年中國學會”。不久，周恩來和郭隆真等人組織了“覺悟社”。中國共產(chǎn)黨在領導中國各族人民為新民主主義而斗爭的過程中，經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭這四個階段，其間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴重失敗的痛苦考驗。經(jīng)過長期武裝斗爭和各年方面、各種形式斗爭的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。這期間的辛酸深深的感動著中華兒女。

中國共產(chǎn)黨成立之后，便領導了轟轟烈烈的工人運動。1922年1月到1923年2月，中國工人運動出現(xiàn)了第一次高潮。迅速地掀起了1925年至1927年的大革命高潮，勝利地舉行了北伐戰(zhàn)爭，基本上摧毀了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。由于沒有及時有效地組織革命力量同他們作堅決的斗爭。結(jié)果，當蔣介石、汪精衛(wèi)控制的國民黨先后叛變的時候，我們黨不能組織有效的反擊，導致了第大革命的失敗。1927年8月1日，周恩來等領導的南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。1928年，朱德帶領起義的部隊到井岡山會師，創(chuàng)立了紅軍第四軍，擴大了井岡山革命根據(jù)地。到1933年，全國紅軍發(fā)展到33萬人，共產(chǎn)黨員也從1927年大革命失敗后的1萬人發(fā)展到30多萬人。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，針對當時實際情況，毛澤東同志多次重申黨的二大提出的關于中國革命分兩步走的規(guī)化，提出了新民主主義革命的光輝思想，指出了中國的出路在于推翻帝國主義、封建主義的反動統(tǒng)治，并進而轉(zhuǎn)入社會主義。此后，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了3年的艱辛奮戰(zhàn)，剿滅了蔣介石的國名黨軍隊，推翻了國民黨政府，建立了中華人民共和國。

這么艱辛的過程，無數(shù)革命同志的鮮血換來的安穩(wěn)生活，戰(zhàn)士們永不言敗的精神深深的震撼著我。在他們身上，我懂得什么是越挫越勇，我懂得什么是堅強，我更懂得什么是執(zhí)著。然而，在今天，我們會因為課程的緊張而埋怨，我們會因為社會的競爭而抱怨，我們甚至還將一切歸咎于社會?？墒?，現(xiàn)在，我不再埋怨，不再自暴自棄，因為我知道，只要自己勇敢面對，努力去做，那么，我相信我會成功。

我深深的被黨的光輝歷史而感染著，就好比黨的歷史一樣，在期間，有驕傲，也會有“左傾”的錯誤思想，我們也會有犯錯的時候，只要我們能及時的認識自己的錯誤，從今以后，積極面對人生，努力拼搏，將來一定會更加美麗與精彩。

我為自己是《中華人民共和國》的一名公民而感到自豪，我為能坐在大學教室里聽老師給我述說這么精彩的歷史而驕傲，我愛中國，我愛中國共產(chǎn)黨，如同愛自己的母親一般，或許這就叫做中華情!因為，在我心中，祖國就是我們的母親，哺乳著我們，孕育著我們!

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。

第一，學好歷史知識，形成歷史認知。

歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰睂W習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。

比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。

黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。

改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。

需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯(lián)。

十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;。

黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。

改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。

這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。

第二，吸取歷史經(jīng)驗，把握歷史大勢。

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構(gòu)成了“一部一部”的歷史。

這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。

在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

“四史”中也有經(jīng)驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產(chǎn)階級政黨逐漸背離了人民立場，結(jié)局是政權喪失、g家解體。

中國共產(chǎn)黨善于在歷史學習中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結(jié)合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關鍵。

“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。

第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。

偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。

抗震救災精神等，構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。

人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。

習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調(diào)，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?？梢哉f，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。

第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。

樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經(jīng)驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：

歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。

歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。

歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結(jié)論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。

一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環(huán)境。

最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。

以史鑒今，歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領導干部，自然科學和社會科學的基本只是都應該具備，不讀點歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經(jīng)驗和教訓，是很難治理好社區(qū)、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會出現(xiàn)這么多的暴徒正是因為歷史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導致的。我們要學會從歷史看當下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認識歷史發(fā)展和社會興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。

歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個自信”的同時，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價值觀的基礎。

“四史”教育不同學學校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產(chǎn)黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產(chǎn)黨員團結(jié)一致帶領人民爭取民族獨立、實現(xiàn)人民解放和民族偉大復興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們?yōu)槭裁磿x擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下，才能夠保持社會和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。

在和平年代，“四史教育”可謂是一場及時雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔當越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。

經(jīng)過這段時間通過網(wǎng)上學習平臺的自學，我認識到了“學四史”的重要性及深刻意義。習近平總書記在2020年6月指出：青年黨員認真學習馬克思主義理論，結(jié)合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，將堅定理想信念和“四史”緊密聯(lián)系在一起。我們作為大學生黨員，尤其是作為一名歷史系師范生，應該擔當時代責任，更要對“學四史”加以重視。我們不光要自己認真學習紅船精神、井岡山精神、延安精神到大慶精神、改革開放精神等，歷史事件中的革命精神，還要將歷史學習與弘揚革命精神結(jié)合起來。更要用理論指導實踐，用學習到的革命精神指引我們，用學習到的正確經(jīng)驗引導我們盡自己所能為黨和國家努力奮斗，砥礪前行。

自20xx年2月26日起，在學校黨委的組織下黨的群眾路線教育實踐活動集體學習正式開始，通過學習我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。黨的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動群眾的歷史，歷史事實表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。以下是通過對《黨的歷史》的學習的幾點心得體會。

中國共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領導中國各族人民建立新中國、開展社會主義建設、實行改革開放、開創(chuàng)中國特色社會主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻的歷史。

一、學習黨史是黨一貫性的要求，學習黨史不是現(xiàn)在提出來的，從黨成立到現(xiàn)在，我們有好多次學習黨史的高潮。尤其是從十七屆四中全會以后提出要建設學習型黨組織，這個任務提出來以后，學習黨史變成了全黨的一件大事。

二、學習黨史尤為重要。古人云：以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認識世界的一個基本方法。對于黨員而言，學習黨史的意義遠不止于此——學習黨的基本知識，是每名黨員必須履行的基本義務;加強黨的歷史知識教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對于我們擔負特殊職責使命的而言意義更不止于此，只有勤學常溫黨史，對黨的歷史了然于心，才能深刻體會我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗和失敗教訓中得到啟迪和警醒，才能以堅定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進路上遇到的各種迷惑和艱難險阻，維護肩負的神圣使命，圓滿完成職責任務。

三、學習黨史，關鍵是要真學真懂真信真用，通過學習進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。真學才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動地學，而不是“用時翻書”;要全面系統(tǒng)地學，而不是尋章摘句;要帶著問題學，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對黨的歷史了解得多了，自然會增強對黨的歸屬感。要善于透過歷史進程把握歷史規(guī)律，通過學習進一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，進一步堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，更加理性地看待我國社會主義事業(yè)前進中遇到的困難，不因現(xiàn)實不完美而對未來失去信心，更加緊密地團結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領而努力奮斗，做到在任何時候、任何情況下，都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。

四、學習黨史，重點是學習和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來，在長期領導革命和建設的過程中，取得了許多成功的經(jīng)驗，也走過不少彎路，有過慘痛的教訓。縱觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認識主要有：中國共產(chǎn)黨必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南;必須堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀;必須堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè);必須堅持領導人民發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、發(fā)展社會主義民主政治、發(fā)展社會主義先進文化、構(gòu)建社會主義和諧社會;必須堅持對人民解放軍和其他人民武裝力量的領導;必須堅持維護和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關系;必須堅持發(fā)展和壯大愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線;必須堅持獨立自主的和平外交政策;必須堅持以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程;必須加強和改善黨的領導。歸結(jié)起來就是，我們黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實踐的必然結(jié)論。要對這些命題提出的背景、結(jié)論形成的過程及中途曾出現(xiàn)的曲折等進行認真學習和把握，反復研讀，細心領會，深入思考，融會貫通，不斷提高對黨執(zhí)政規(guī)律的認識水平，不斷提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，不斷增強高舉中國特色社會主義偉大旗幟的自覺性和堅定性，不斷增強貫徹黨和國家大政方針的自覺性和堅定性，使自己成為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

五、學習黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學習的目的在于應用，學習的效果要用實踐的成果來檢驗。要把學習黨史的心得體會，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進性的實際行動，轉(zhuǎn)化為推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷前進的實際行動。一是要結(jié)合學習黨史不斷增強黨員意識。認真學習和領會黨的性質(zhì)、綱領、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結(jié)合自身實際進行黨性分析，查缺補漏，改進不足，不斷強化自己的黨員意識，提醒自己時刻不忘黨員身份，時刻不忘黨的歷史使命，時刻不忘全心全意為人民服務的根本宗旨，用黨員的標準嚴格要求自己，做到平時看得出來，關鍵時刻站得出來，危險關頭豁得出來。二是要結(jié)合學習黨史模范實踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風，主要包括理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評，以及謙虛謹慎、艱苦奮斗、求真務實、開拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢所在，要認真學習和領會這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的形成過程、歷史意義，仔細思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的現(xiàn)實意義及如何去繼承和發(fā)揚，立足本職工作，找準實踐的切入點，努力發(fā)揚光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，并不斷為其注入新的時代內(nèi)涵。三是要結(jié)合學習黨史扎實做好聯(lián)系和服務群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務群眾工作，是新形勢下密切黨群干群關系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎的需要，是促進社會主義和諧社會建設的需要。作為黨員不僅要認真學習黨的歷史上關于群眾路線的著名論斷，還要認真學習黨實行群眾路線所取得的豐功偉績、不實行群眾路線的慘痛教訓，認真學習為人民服務先進歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹立全心全意為人民服務的觀念，更加積極地參加黨組織開展的以服務群眾為主要內(nèi)容的各類主題實踐活動，立足實際扎實做好聯(lián)系和服務群眾工作。

總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

作為一名共產(chǎn)黨員，通過認真地學習與反思，我深知自己的理想信念不夠堅定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進的地方。在以后的工作中，我會時刻反思自己的不足，加強學習，認真履行好崗位職責，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。

歷史是人類好的老師”，在2020年一月，習近平總書記指出要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來。為了響應習近平總書記的號召，在放假期間我學習了“四史”并得出了以下感受：

1、“四史”是什么？我在網(wǎng)上查閱相關資料后找到了一個新的詞語“四史教育”?！八氖方逃敝傅氖屈h史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！這也正體現(xiàn)出我們黨的“以史鑒今，資政育人”。

2、學習“四史”，學會更加堅定自己的初心。我始終記得習近平總書記說的：“不忘初心，牢記使命”。每個時間段的人有每個人的使命，上到只會使用簡單武器的原始人，下到二十一世紀能夠九天攬月，五洋捉鱉的現(xiàn)代人。而我們就是后者，我們的使命就是讓比較完善的變得更加完善，不夠完善的變得比較完善，讓人類文明更加進步。這是我們?nèi)祟惿鐣拇笫姑?，也是我們每個人小使命的終極目標。但在實現(xiàn)這個小使命的時候，我們個人總是容易被一些事務誘惑，從而南轅北轍，“四史”就如同一劑良藥，提升我們的思想境界。

3、學習“四史”，學會感恩我們的幸福生活。曾聽過木心的《從前慢》中的一句話：“從前車馬很慢，書信很遠，一生只夠愛一個人。”現(xiàn)在車馬很快，消息也很近，每個人都有人愛。學習“四史”，讓我明白現(xiàn)在的幸福積攢了太多的不容易。所以我們要更加感恩現(xiàn)在的幸福生活，因為一生很短，幸福來之不易。畢竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不確定，也有太多鮮活的生命犧牲，所以要更加享受現(xiàn)在的幸福生活。我看到評論是這樣說的：“四史”作為蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化內(nèi)涵的中國特色社會主義先進文化，理應在青年思想政治教育中發(fā)揮重要作用，助力新時代青年成長成才。”

如今歷史的接力棒已從前人轉(zhuǎn)到我們這一代人的手中，前人所面臨的困難已由守護疆土，保衛(wèi)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人建設國家、幸福國家。學習“四史”正是為了吸收前人的經(jīng)驗，更加堅定我們的初心，更加感恩我們現(xiàn)在的幸福，以及更加明確我們自己的方向。

自20xx年2月26日起，在學校黨委的組織下黨的群眾路線教育實踐活動集體學習正式開始，通過學習我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。黨的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動群眾的歷史，歷史事實表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。以下是通過對《黨的歷史》的學習的幾點心得體會。

中國共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領導中國各族人民建立新中國、開展社會主義建設、實行改革開放、開創(chuàng)中國特色社會主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻的歷史。

一、學習黨史是黨一貫性的要求，學習黨史不是現(xiàn)在提出來的，從黨成立到現(xiàn)在，我們有好多次學習黨史的高潮。尤其是從十七屆四中全會以后提出要建設學習型黨組織，這個任務提出來以后，學習黨史變成了全黨的一件大事。

二、學習黨史尤為重要。古人云：以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認識世界的一個基本方法。對于黨員而言，學習黨史的意義遠不止于此——學習黨的基本知識，是每名黨員必須履行的基本義務;加強黨的歷史知識教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對于我們擔負特殊職責使命的而言意義更不止于此，只有勤學常溫黨史，對黨的歷史了然于心，才能深刻體會我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗和失敗教訓中得到啟迪和警醒，才能以堅定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進路上遇到的各種迷惑和艱難險阻，維護肩負的神圣使命，圓滿完成職責任務。

三、學習黨史，關鍵是要真學真懂真信真用，通過學習進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。真學才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動地學，而不是“用時翻書”;要全面系統(tǒng)地學，而不是尋章摘句;要帶著問題學，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對黨的歷史了解得多了，自然會增強對黨的歸屬感。要善于透過歷史進程把握歷史規(guī)律，通過學習進一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，進一步堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，更加理性地看待我國社會主義事業(yè)前進中遇到的困難，不因現(xiàn)實不完美而對未來失去信心，更加緊密地團結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領而努力奮斗，做到在任何時候、任何情況下，都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。

四、學習黨史，重點是學習和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來，在長期領導革命和建設的過程中，取得了許多成功的經(jīng)驗，也走過不少彎路，有過慘痛的教訓?？v觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認識主要有：中國共產(chǎn)黨必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南;必須堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀;必須堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè);必須堅持領導人民發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、發(fā)展社會主義民主政治、發(fā)展社會主義先進文化、構(gòu)建社會主義和諧社會;必須堅持對人民解放軍和其他人民武裝力量的領導;必須堅持維護和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關系;必須堅持發(fā)展和壯大愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線;必須堅持獨立自主的和平外交政策;必須堅持以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程;必須加強和改善黨的領導。歸結(jié)起來就是，我們黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實踐的必然結(jié)論。要對這些命題提出的背景、結(jié)論形成的過程及中途曾出現(xiàn)的曲折等進行認真學習和把握，反復研讀，細心領會，深入思考，融會貫通，不斷提高對黨執(zhí)政規(guī)律的認識水平，不斷提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，不斷增強高舉中國特色社會主義偉大旗幟的自覺性和堅定性，不斷增強貫徹黨和國家大政方針的自覺性和堅定性，使自己成為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

五、學習黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學習的目的在于應用，學習的效果要用實踐的成果來檢驗。要把學習黨史的心得體會，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進性的實際行動，轉(zhuǎn)化為推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷前進的實際行動。一是要結(jié)合學習黨史不斷增強黨員意識。認真學習和領會黨的性質(zhì)、綱領、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結(jié)合自身實際進行黨性分析，查缺補漏，改進不足，不斷強化自己的黨員意識，提醒自己時刻不忘黨員身份，時刻不忘黨的歷史使命，時刻不忘全心全意為人民服務的根本宗旨，用黨員的標準嚴格要求自己，做到平時看得出來，關鍵時刻站得出來，危險關頭豁得出來。二是要結(jié)合學習黨史模范實踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風，主要包括理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評，以及謙虛謹慎、艱苦奮斗、求真務實、開拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢所在，要認真學習和領會這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的形成過程、歷史意義，仔細思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的現(xiàn)實意義及如何去繼承和發(fā)揚，立足本職工作，找準實踐的切入點，努力發(fā)揚光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，并不斷為其注入新的時代內(nèi)涵。三是要結(jié)合學習黨史扎實做好聯(lián)系和服務群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務群眾工作，是新形勢下密切黨群干群關系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎的需要，是促進社會主義和諧社會建設的需要。作為黨員不僅要認真學習黨的歷史上關于群眾路線的著名論斷，還要認真學習黨實行群眾路線所取得的豐功偉績、不實行群眾路線的慘痛教訓，認真學習為人民服務先進歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹立全心全意為人民服務的觀念，更加積極地參加黨組織開展的以服務群眾為主要內(nèi)容的各類主題實踐活動，立足實際扎實做好聯(lián)系和服務群眾工作。

總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞學校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

作為一名共產(chǎn)黨員，通過認真地學習與反思，我深知自己的理想信念不夠堅定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進的地方。在以后的工作中，我會時刻反思自己的不足，加強學習，認真履行好崗位職責，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。

通過近日來對中國共產(chǎn)黨的艱辛歷史的學習與認識，我心中的感受頗多。她時刻激勵著我不斷的努力奮進，她是我心中的明燈，她是帶領13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向?qū)А?/p>

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中華人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務，她的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

據(jù)我們所熟悉，自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國共產(chǎn)黨作為歷史的選擇，于1921年成立至今，已經(jīng)走過了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來，中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，領導中國人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族的獨立和解放;領導中國人民建立起社會主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革;領導中國人民實現(xiàn)改革開放，開創(chuàng)了建設中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興指明了正確的方向。到如今中國共產(chǎn)黨92年的歷史是為中華民族的獨立、解放、富強、繁榮，為中國民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。92年來，中國取得的一切成就是一代又一代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，團結(jié)一致，帶領全國各族人民共同奮斗的結(jié)果。歷史向我們證明了，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義事業(yè)的偉大勝利。中國共產(chǎn)黨不愧是領導中國人民不斷前進、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領導力量。

雖然現(xiàn)階段我國仍然處于社會主義初級時期，物質(zhì)產(chǎn)品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)發(fā)展力還是主要的矛盾，科學技術和文化教育事業(yè)還比較落后，社會主義制度還不完善，霸權主義和強權政治的國際因素仍是影響我國前進發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度是一個非常漫長的歷史過程，而能夠把工人階級組織起來，并團結(jié)全國各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊作用的中國共產(chǎn)黨。

在黨的社會主義初級階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會以來,我國進入了改革開放和現(xiàn)代化建設的新時期。中國特色的社會主義偉大事業(yè)闊步前進,社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領導下我國制定了一系列符合我國現(xiàn)階段基本國情的宏偉計劃。例如“十一五”計劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質(zhì)與精神文明都有了很大幅度的提升，2005年,國內(nèi)生產(chǎn)總值達到2.2萬億美元(世界排名上升到第四位),人均國內(nèi)生產(chǎn)總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。

他還帶領了我們挺過了2009年波及全球的金融風暴，在世界經(jīng)濟下滑的低谷趨勢下我國的國民總分值仍然處于小幅度的增長階段，2010年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長8%左右，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化;城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長，居民消費價格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善。現(xiàn)如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國的穩(wěn)定趨勢。這些都是在黨的領導下實施與完成的偉大壯舉。

通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表為指導思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華名族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。

“歷史是人類好的老師”，在2020年一月，習近平總書記指出要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來。為了響應習近平總書記的號召，在放假期間我學習了“四史”并得出了以下感受：

1、“四史”是什么？我在網(wǎng)上查閱相關資料后找到了一個新的詞語“四史教育”?！八氖方逃敝傅氖屈h史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育的統(tǒng)稱。我想“四史”就是“四史教育”中的那四史吧！這也正體現(xiàn)出我們黨的“以史鑒今，資政育人”。

2、學習“四史”，學會更加堅定自己的初心。我始終記得習近平總書記說的：“不忘初心，牢記使命”。每個時間段的人有每個人的使命，上到只會使用簡單武器的原始人，下到二十一世紀能夠九天攬月，五洋捉鱉的現(xiàn)代人。而我們就是后者，我們的使命就是讓比較完善的變得更加完善，不夠完善的變得比較完善，讓人類文明更加進步。這是我們?nèi)祟惿鐣拇笫姑?，也是我們每個人小使命的終極目標。但在實現(xiàn)這個小使命的時候，我們個人總是容易被一些事務誘惑，從而南轅北轍，“四史”就如同一劑良藥，提升我們的思想境界。

3、學習“四史”，學會感恩我們的幸福生活。曾聽過木心的《從前慢》中的一句話：“從前車馬很慢，書信很遠，一生只夠愛一個人?！爆F(xiàn)在車馬很快，消息也很近，每個人都有人愛。學習“四史”，讓我明白現(xiàn)在的幸福積攢了太多的不容易。所以我們要更加感恩現(xiàn)在的幸福生活，因為一生很短，幸福來之不易。畢竟遭受了太多太多：02年的非典，20年的新冠，有太多的不確定，也有太多鮮活的生命犧牲，所以要更加享受現(xiàn)在的幸福生活。我看到評論是這樣說的：“四史”作為蘊含豐富革命精神和厚重歷史文化內(nèi)涵的中國特色社會主義先進文化，理應在青年思想政治教育中發(fā)揮重要作用，助力新時代青年成長成才?！?/p>

如今歷史的接力棒已從前人轉(zhuǎn)到我們這一代人的手中，前人所面臨的困難已由守護疆土，保衛(wèi)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人建設國家、幸福國家。學習“四史”正是為了吸收前人的經(jīng)驗，更加堅定我們的初心，更加感恩我們現(xiàn)在的幸福，以及更加明確我們自己的方向。

四個時期專題學習心得體會簡短篇三

歷史是一面鏡子，它能夠讓我們了解過去，認識現(xiàn)在，洞察未來。在四個時期歷史專題的學習中，我深刻地體會到了歷史的重要性，歷史使我們明白了文化的傳承和發(fā)展，啟迪了我們的智慧，引導了我們的思考，影響了我們的行動。下面是我對四個時期歷史專題的心得體會。

第一時期歷史專題：古代文明的誕生。通過學習古代文明，我了解到了古埃及、古希臘、古印度等古代文明的起源和發(fā)展。在這些古代文明中，我看到了人類智慧的閃光點和文化的傳承。例如，古埃及人獨特的“法老”制度和建筑工程技術，在當時可謂舉世無雙。而古希臘的哲學思想和政治制度對后世影響深遠，拉美西斯二世的法官威懾了法老拉美西斯二世的專制統(tǒng)治，對于后來的民主制度也有一定的啟示作用。對于每一個有追求的人來說，學習歷史必然有所啟發(fā)與收獲。

第二時期歷史專題：現(xiàn)代化的崛起。這個時期的歷史專題著重介紹了近代以來科學技術的發(fā)展，工業(yè)革命對社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的深刻變革以及人類日常生活方式的巨大改變。通過學習這個時期，我深刻意識到科技發(fā)展對社會的影響是深遠的。如工業(yè)革命使得工業(yè)生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)，人類社會進入了工業(yè)時代；電話、電器、互聯(lián)網(wǎng)等科技的出現(xiàn)使得信息傳播速度加快，人們享受了更加便捷的生活。我們應該充分利用科技手段，不斷追求技術創(chuàng)新，推動社會進步，實現(xiàn)人類的全面發(fā)展。

第三時期歷史專題：世界兩大戰(zhàn)爭的發(fā)生與影響。通過學習這個時期的歷史，我深刻認識到兩次世界大戰(zhàn)給世界帶來了深重的災難，使得人們發(fā)出了“戰(zhàn)爭毀滅一切”的深深感嘆。戰(zhàn)爭使得人們遭受痛苦與折磨，也極大地加速了社會的進步與發(fā)展。同時，戰(zhàn)爭也給我們上了一堂嚴厲的人性和道德的課。學習歷史要認識到戰(zhàn)爭的危害性，提倡和平與發(fā)展。對于學生而言，我們應當從小樹立和平意識，從小學會尊重他人，學會與人和諧相處。

第四時期歷史專題：全球化與共同發(fā)展。全球化是當今世界最顯著的特征之一。通過學習這個時期的歷史，我深刻意識到各國之間的緊密聯(lián)系與合作是推動共同發(fā)展的關鍵。全球化帶來了經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、科技創(chuàng)新等方面的機遇和挑戰(zhàn)。我們應該抓住機遇，積極參與國際交流合作，不斷提升自身競爭力，為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻。

總的來說，通過學習四個時期的歷史專題，我深刻認識到歷史對于我們個人和社會的重要性。我們要不斷總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓，傳承優(yōu)秀的文化，推動科技創(chuàng)新，弘揚和平精神。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)個人與社會的全面發(fā)展，走向繁榮與進步的明天。歷史是我們前行的方向，也是我們不斷前行的動力。

四個時期專題學習心得體會簡短篇四

在此次新民主主義革命歷史的學習過程中，我感受到了我們黨帶領全國人民成功推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利來之不易，使我作為一名黨員深感驕傲自豪，尤其是回首中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年之路，我們在社會主義建設時期、改革開放新時期和中國特色社會主義新時代創(chuàng)造的一系列偉大成就，都離不開新民主主義革命時期奠定的思想基礎和社會基礎。

第二次結(jié)合?？谷諔?zhàn)爭時期，毛澤東同志的一系列論述形成了毛澤東思想并逐步發(fā)展成熟，不僅指導了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，而且指導了敵后解放區(qū)黨的建設。毛澤東思想是在黨領導人民艱苦奮斗的基礎上，通過總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗，在實踐中形成的，它是新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，以獨創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思主義，為新中國成立和社會主義建設奠定了實事求是、群眾路線、獨立自主的思想基礎。

中國共產(chǎn)黨成立時中國還是半殖民地半封建的落后農(nóng)業(yè)國家，彼時舊地主階級正在退出歷史舞臺，新興的資產(chǎn)階級嶄露頭角，我們黨選擇了站在無產(chǎn)階級這一邊，聯(lián)合工人和農(nóng)民開展革命斗爭，一次又一次取得了勝利。在開辟了農(nóng)村革命根據(jù)地后，我們黨為了從根本上解決農(nóng)民問題，開展了轟轟烈烈的土地革命，變封建土地所有制為農(nóng)民土地所有制，按人口平均分配土地，使農(nóng)民迅速分清了國共兩個政權的優(yōu)劣，極大地激發(fā)了他們的革命積極性，使我們黨贏得了占中國人口絕大多數(shù)的農(nóng)民的支持。抗日戰(zhàn)爭時期，我們黨團結(jié)社會各界和各階層，主張形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，順應了全體中國人的民心，與國民黨的主張形成鮮明對比。抗戰(zhàn)勝利后面對滿目瘡痍的華夏大地，和平建國成為當時社會的共同愿望，重慶談判中中國共產(chǎn)黨倡導各黨派組成聯(lián)合政府共商國是和平建國，但國民黨政府單方面撕毀“雙十協(xié)定”，逐漸喪盡人心。中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中順應歷史發(fā)展潮流，掌握社會發(fā)展規(guī)律，在面對一個個生死考驗時始終選擇站在中國人民這一邊，在紛繁復雜的國內(nèi)外環(huán)境中始終團結(jié)中國社會各方面的力量，在敵人的慘痛打擊中始終堅持正義的主張，逐漸贏得全國上下的民心，為新中國成立和社會主義建設奠定了最廣泛的社會基礎。

鑿井者，起于三寸之坎，也就萬仞之深。新民主主義革命的歷史就是中華民族偉大復興之路的“三寸之坎”，正是有了這期間形成的成熟的思想基礎和堅實的社會基礎，我們黨才能帶領全國人民取得今天的偉大成就和翻天覆地的變化。

四個時期專題學習心得體會簡短篇五

近年來，隨著教育改革的不斷深化，教師的職業(yè)學習和發(fā)展變得越來越重要。為了提升自己的教學水平，我參加了一系列的專題學習，涵蓋了四個重要主題。通過這些學習，我獲得了許多寶貴的心得體會，使自己的教學方法得到了改進。在此，我將就四個專題學習心得進行總結(jié)，并分享給大家。

首先，專題學習之一是“有效教學方法”。在這個學習過程中，我明確了一個教師的職責不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，在課堂教學中，我盡量運用多種多樣的教學方法，如課題探究、小組合作、討論交流等，以激發(fā)學生的思維能力和動手實踐的能力。同時，我還注重與學生之間的良好互動，通過提問、反饋、評價等方法，了解學生的學習情況和需求，并隨時調(diào)整教學策略。通過這些實踐，我的教學效果得到了顯著提升。

其次，專題學習之二是“學科知識的更新與拓展”。作為一名教師，不僅要掌握自己所教學科的基本知識，還需要及時了解學科前沿和最新的教育理論，以提供更加高質(zhì)量的教學內(nèi)容。在這次學習中，我參加了許多學科研討會和講座，關注了教育界的最新動態(tài)。同時，我還加強了自己對教材的研讀和總結(jié)，通過對學科知識的深入了解和反復思考，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也為學生提供了更為廣闊的學習空間。

第四，專題學習之四是“教學評價與反思”。教師的職責不僅是傳授知識，還需要對學生的學習進行評價和反思，以便及時調(diào)整教學策略。在這個專題學習中，我學習了不同的評價方法和策略，如概括評價、個案分析和學習檔案等。通過這些方法，我能夠更好地了解學生的學習情況和需求，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。同時，我也加強了自己的教學反思，每節(jié)課結(jié)束后都會進行總結(jié)，思考自己的優(yōu)點和不足，并不斷完善和改進。這種評價與反思的方法，使我的教學更加精益求精，取得了較好的教學效果。

總而言之，通過這次四個專題的學習，我深刻認識到教師的學習和發(fā)展對于提高教學質(zhì)量和水平是至關重要的。有效教學方法、學科知識的更新與拓展、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)以及教學評價與反思，這四個專題使我受益匪淺。我將會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠意識到學習的重要性，積極參與各類學習活動，不斷提升自己的教學水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

四個時期專題學習心得體會簡短篇六

教師是社會發(fā)展的中流砥柱，其素質(zhì)的提高直接關系到教育質(zhì)量的提升。為此，教師需要不斷進行自我學習，提高教育教學水平。而四個專題是教師培訓的重要內(nèi)容，涵蓋了教學設計、評價、教育心理和教育管理等方面。通過對這四個專題的學習，我深刻認識到了自身的潛力和不足之處，也領悟到了教育的真諦和教師的使命。以下是我在學習四個專題時的心得體會。

首先，教學設計專題是教師工作中至關重要的一環(huán)。學習這個專題，我明白了教學設計的核心是學生。在設計課程時，要以學生的需求和特點為基礎，根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容和方法。同時，還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，讓學生在主動探究中獲得成就感和自信心。我的一個教學案例幫助我進一步領悟到了這個道理。在某次英語課上，我采用了問題導入的方式，讓學生先思考和討論問題，然后再進行知識點的講解。結(jié)果，學生的積極性和參與度明顯提高，他們在課堂上更加愿意發(fā)表自己的觀點和提出問題，課堂氛圍更活躍，學習效果也更好。因此，我深刻認識到了教學設計對于提高教學效果的重要性。

其次，評價的重要性在教學實踐中十分顯著。學習評價專題，我認識到了評價的目的是幫助學生提高和發(fā)展，同時也是教師自身提高的重要渠道。我以前一直將考試成績作為唯一的評價依據(jù)，忽略了學生的發(fā)展和潛力，忽略了他們的綜合素質(zhì)。通過學習評價專題，我意識到了評價的多元性和個性化。因此，我開始采用多種評價方式，如作業(yè)評價、小組合作評價、口頭評價等，全面了解學生的學習情況和能力發(fā)展。這樣的評價方式在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和動力，同時也使我能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決問題。

第三，教育心理是教師工作不可忽視的重要內(nèi)容。學習教育心理專題，我深入了解了學生的認知發(fā)展和情感發(fā)展等方面的規(guī)律，通過心理分析和預測，我更好地指導學生的學習和行為。比如，在一個班級里，有一個學生學習成績很好，但在與他人交流和合作時總是缺乏自信，容易緊張。通過了解了解這個學生的經(jīng)歷和家庭環(huán)境，我得知他以前不受重視和鼓勵，導致了他自信心的缺乏。我及時與他溝通，給予他鼓勵和支持，并采用小組合作的方式培養(yǎng)他的合作和溝通能力。結(jié)果，他在學習和與他人的交往中都表現(xiàn)得更加積極主動，他的自信心和社交能力也得到了顯著提升。

最后，教育管理專題是我在教師學習中的最后一個專題，但也是至關重要的一環(huán)。學習這個專題，我了解到教育管理的核心是指導和培養(yǎng)學生，要注重激發(fā)學生的學習興趣和潛力。作為一名教師，我需要具備良好的管理能力，包括班級管理、時間管理和資源管理等。因此，我開始重視班級文化的建設，并制定了一系列班級管理的規(guī)章制度和活動計劃。通過這些措施，班級的凝聚力和積極性得到了提升，學生們也更加主動參與到學習和活動中來。

總而言之，通過學習四個專題，我不僅從理論上深入了解了教育教學的多個方面，也在實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信，只有持續(xù)不斷地學習和實踐，我才能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和指導。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

四個時期專題學習心得體會簡短篇七

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。

第一，學好歷史知識，形成歷史認知。

歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰睂W習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。

比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。

黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。

改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。

需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯(lián)。

十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件；

黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。

改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。

這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。

第二，吸取歷史經(jīng)驗，把握歷史大勢。

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構(gòu)成了“一部一部”的歷史。

這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。

在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

“四史”中也有經(jīng)驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產(chǎn)階級政黨逐漸背離了人民立場，結(jié)局是政權喪失、g家解體。

中國共產(chǎn)黨善于在歷史學習中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結(jié)合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關鍵。

“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。

第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。

偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。

抗震救災精神等，構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。

人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。

習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調(diào)，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?？梢哉f，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。

第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。

樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經(jīng)驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：

歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。

歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。

歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結(jié)論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。

四個時期專題學習心得體會簡短篇八

在大學期間，我有幸參與了四個不同的時期專題學習，分別是大一的大學生活適應期學習、大二的學術能力訓練期學習、大三的實踐能力培養(yǎng)期學習和大四的職業(yè)素養(yǎng)提升期學習。這四個時期的學習主題各不相同，但都對我的全面發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過這些學習，我漸漸認識到自己的優(yōu)勢和不足，并使自己在學術、實踐和職業(yè)素養(yǎng)等方面得到了全面提升，為未來的求職和生活奠定了堅實的基礎。

第二段：大一的大學生活適應期學習（200字）。

在大一的學習中，我經(jīng)歷了許多改變和成長。我必須適應新的學習環(huán)境和學習方式，同時還要迎接新的人際關系。通過這個時期的學習，我學會了如何做好時間管理，合理安排學習和娛樂的時間，盡量兼顧各個方面的需求。我也積極參與學院組織的各種活動，拓寬自己的眼界，結(jié)交了許多朋友。在這個時期的學習中，我收獲了適應新環(huán)境和人際關系的能力，這在我后續(xù)的學習和生活中起到了很大的作用。

第三段：大二的學術能力訓練期學習（200字）。

大二的學習是我學習能力得到全面提升的時期。在這個時期，我需要擴大自己的知識面，提升學術素養(yǎng)。我主動參加各類學術講座和學術競賽，通過與他人的交流和比較，不斷提高自己的學術能力。同時，我也選擇了一些專題研究，深入學習某一領域的知識。通過這個學習時期，我不僅提高了自己的學術水平，還培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。

第四段：大三的實踐能力培養(yǎng)期學習（200字）。

大三的學習注重實踐能力的培養(yǎng)。這個時期，我進入了實習和志愿服務等實踐環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作能力。通過實踐，我學會了如何將理論應用到實踐中，解決實際問題。同時，我也通過實踐活動感受到了自己的成長和進步，不斷更新自己的學習目標和規(guī)劃。通過這個學習時期，我提高了自己的實踐能力，為未來的工作做好了充分準備。

第五段：大四的職業(yè)素養(yǎng)提升期學習（200字）。

大四的學習注重提升職業(yè)素養(yǎng)。通過這個時期的學習，我了解了職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并積極培養(yǎng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)。我參加了許多職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)輔導的活動，學習了如何撰寫簡歷、如何面試等實用的技能。我還通過參加實習，進一步磨練自己的專業(yè)能力，并尋找自己的職業(yè)定位。這個時期的學習使我更加明確了自己的職業(yè)目標，并為自己的求職奠定了堅實的基礎。

總結(jié)：通過四個不同時期的專題學習，我全面提升了自己的學術、實踐和職業(yè)素養(yǎng)。我更好地適應了學習和生活的環(huán)境，提高了學習能力和實踐能力，明確了自己的職業(yè)目標。我相信，這些經(jīng)歷為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎，使我能夠自信地面對各種挑戰(zhàn)。

四個時期專題學習心得體會簡短篇九

（一）、中國共產(chǎn)黨第一次代表大會：

1、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立。

一九二一年七月二十三日至三十一日，中國共產(chǎn)黨第一次全面代表大會在上海舉行。大會的中心議題是建立中國共產(chǎn)黨的問題。出席大會的有各地共產(chǎn)主義小組推舉的代表十二人，他們是：毛澤東、何叔衡、董必武、陳譚秋、王盡美、鄧思銘、李達、李漢俊、張國濤、劉仁靜、陳公博、周佛海；參加大會的還有陳獨秀指派的代表包惠僧。共產(chǎn)國際代表馬林也出席了會議。

大會通過了《中國共產(chǎn)黨第一個綱領》。

大會通過了中國共產(chǎn)黨第一個決議，確定了黨在當前的中心任務是發(fā)動和組織工人運動。

大會選舉陳獨秀、張國燾、李達組成中央局，陳獨秀任中央局書記。黨的一大宣告了中國共產(chǎn)黨的成立，這是開天辟地的大事件，自從有中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目就煥然一新了。

2、黨的第二次全國代表大會：

一九二二年七月十六日至二十三日，黨的第二次全國代表大會在上海舉行，大會制定了黨的綱領。

黨的二大在中國近代史上第一次明確地提出了徹底地反帝反封建的民主革命綱領，正確地確定了中國革命分兩步走，即首先進行民主革命，然后進行社會主義革命。

3、中國工人運動的第一個高潮。

黨成立后，為了集中力量領導工人運動，一九二零年八月，黨在上海成立中國勞動組合書記部（中華全國總工會的前身），作為領導工人運動的機關。從一九二二年一月至一九二三本年二月，中國工人運動掀起了第一次高潮。這期間全國罷工達一百多次，參加人數(shù)達三十萬以上。罷工期間涌現(xiàn)出了林祥謙、施洋等大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們在敵人的屠刀面前，視死如歸，表現(xiàn)了中國無產(chǎn)階級先進戰(zhàn)士的偉大革命氣節(jié)。

斗爭的實踐證明：工人階級如果沒有革命的武裝，沒有各個階級聯(lián)盟的廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，就不可能去戰(zhàn)勝全副開裝的反動派。

（二）、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭（一九二零年一月至一九二七年七月）。

1、革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

一九二四年一月孫中山在廣州主持如開了中國國民黨第一次全國代表大會。大會確定了國民黨聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，通過了有共產(chǎn)黨人參加起草的《國民黨第一次全國代表大會宣言》?！缎浴方邮芪尹h提出的反帝反封建的主張，重新解釋的三民主義，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義。大會同意共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨。

國民黨一大的召開，標志著國共合作的正式建立，從此中國革命進入了轟轟烈烈的國民大革命時期。

2、北伐戰(zhàn)爭（一九二六年七月至一九二七年七月）。

全國革命形勢的發(fā)展，迫切要求推翻帝國主義和封建軍閥的統(tǒng)治，爭取革命在全國范圍的勝利。

一九二六年五月，葉挺獨立團出師湖南，揭開了北伐戰(zhàn)爭的序幕。北伐戰(zhàn)爭從一九二七年七月開始，不到半年，就打垮了吳佩孚，殲滅了孫傳芳，擊潰了張作霖，動搖了帝國主義和封建軍閥的反動統(tǒng)治，取得了偉大的勝利。

北伐戰(zhàn)爭勝利發(fā)展的根本原因，在于中國共產(chǎn)黨影響推動和組織下的反帝封建的正義革命戰(zhàn)爭。共產(chǎn)黨員和青年團員發(fā)揮了先鋒模范作用。后期由于陳獨秀推行右傾投降主義路線，國民黨右翼的叛亂，大革命失敗。

大革命失敗的教訓告訴我黨：民主革命時期，無產(chǎn)階級必須掌握革命的領導權。

（三）、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。

（一九二七年八月至一九三七年七月）。

1、三大起義：

南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，從此開始了中國共產(chǎn)黨獨立領導革命武裝斗爭的新時期。

八七會議總結(jié)了大革命失敗的經(jīng)驗教訓，徹底結(jié)束了陳獨秀右傾投降主義在黨中央的統(tǒng)治，確定了土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針，并能發(fā)動農(nóng)民舉行秋收起義作為當前黨的最主要任務。

秋收起義后，毛澤東率領部隊勝利到達井崗山地區(qū)，創(chuàng)立了黨領導的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。

廣州起義，是中國共產(chǎn)黨領導的革命武裝向國民黨反動勢力進行的又一次英勇反擊，在中國革命史上留下光輝一頁。

三大起義為我黨由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，走農(nóng)村包圍城市的道路揭開了幕。

2、紅軍長征。

從一九二七年井崗山革命根據(jù)地的開辟到一九三零年，全國紅軍擴大到約十萬人，根據(jù)地發(fā)展到十幾塊。根據(jù)地的chay存在和發(fā)展嚴重威協(xié)了國民黨，國民黨在蔣介石的糾集下，從一九三零年到一九三四先后對各根據(jù)地進行了圍剿。第五反圍剿由于王明左傾路線的指導戰(zhàn)斗失利，紅軍被迫長征。我黨經(jīng)歷了生與死、血與火的考驗，使革命形勢轉(zhuǎn)危為安。我黨元老彭真在回顧我黨歷史的時侯說：我黨最艱苦的時候有三次，那就是長征、東北抗聯(lián)的斗爭和南方八省游擊戰(zhàn)爭。我黨經(jīng)過住考驗。

（四）、抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱（一九三七年七月至一九四五年八月）。

西安事變標志著國共兩黨由對峙內(nèi)戰(zhàn)走向了合作抗日。

整個抗日戰(zhàn)爭期間，中共領導了全民族的抗戰(zhàn)，經(jīng)歷了防御、相持、反攻三個階段，進行了反掃蕩、反蠶食、反清鄉(xiāng)的斗爭，同敵、偽頑進行了全面的較量，負出了巨大的民族犧牲，終于取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

在八年抗戰(zhàn)中，及我黨領導的八路軍、新四軍及其他人民抗日武裝共對敵作戰(zhàn)十二萬五千余次，消滅日、偽軍一百七十一余萬人，繳獲各種槍支六十九萬四千余支，各種炮一千八面多門。我黨領導的八路軍和新四軍共傷亡四十五萬人，中國人民群眾傷亡一千七百多萬人。

抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國人民第一次反帝斗爭的完全勝利，大長了中華民族的自尊心和自信心，為爭取新民主主義革命在全國的勝利，奠定了鞏固的基礎。

（五）第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。

（一九四五年八月至一九四九年九月）。

1、重慶談判：

抗日勝利后，蔣介石加緊內(nèi)戰(zhàn)準備，玩弄“和平”陰謀，三。

次三邀毛澤東去重慶談判，從而教育全黨和全國人民，“彌天大勇”毛澤東毅然決然的去重慶談判，經(jīng)過艱苦的斗爭，國共兩黨簽署了“雙十協(xié)定”。

重慶談判表明了中共和平的誠意，揭露了美蔣的和談陰謀，教育了人民，孤立了反動派，使我黨在政治上取得了主動地位。

2、兩黨的較量。

政治上我黨團結(jié)包括各民主黨派在內(nèi)的一切可以團結(jié)的人結(jié)成人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線。毛澤東發(fā)出了“一切帝國主義都是紙老虎”的論斷，形成了第二線反蔣戰(zhàn)線。軍事上不以奪取城市為主要目標，而以殲滅敵人的有生力量為作戰(zhàn)目標。經(jīng)歷了全面防御、重點防御、戰(zhàn)爭反功、渡江戰(zhàn)爭，全國大陸基本解放。

3、七屆二中全會（一九四九年三月）。

為了迎接抗戰(zhàn)的勝利，一九四五年三月，黨在河北省平山縣西柏坡召開七屆二中全會，毛澤東在會上作了重要報告。指出促進革命迅速取得全國勝利和組織這個勝利的各項方針；指出黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開始了城市領導農(nóng)村的新時期，指出了中國由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國，新民主主義社會發(fā)展到全心全意為城市綱領的新時期，大會指出要防止驕傲情況，繼續(xù)保持黨的優(yōu)良作風。

黨的七屆二中全會制定了促進革命迅速取得全國勝利的各項方針和全國勝利和建設新中國作了政治上、思想上的準備。

4、中華人民共和國的成立。

（一九四九年十月一日）。

一九四九第九月二十一日，中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議在北就開幕。參加會議的有中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、各人民團體、人民解放軍、各地區(qū)、各少數(shù)民族和海外華僑的代表六百六十二人。會議通過了“共同綱領”，“政協(xié)組織法”，“政府組織法”。

“共同綱領”對新中國的性質(zhì)、政策作了規(guī)定?！肮餐V領”起了臨時憲法的作用。

一九四九年十月一日下午三時，首都三十萬群眾在天安門廣場舉行開國大典，毛澤東親自升起了第一面五星紅旗，向全世界莊嚴宣告“中華人民共和國成立了”！占人類總數(shù)四分之一的中國人民從此站起來了！中華人民共和國象一個堅強的巨人屹立在世界的東方！

新中國的成立開辟了中國歷史的新紀元！

新中國的成立是第二次世界大戰(zhàn)后最重大的政治事件！新中國的成立是馬列主義與中國實踐相結(jié)合而產(chǎn)生的毛澤東思想的勝利！

中國共產(chǎn)黨的革命史雄辯的證明了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國！中國共產(chǎn)黨是一個偉大、光榮、正確的黨！

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四個時期專題學習心得體會簡短篇十

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和知識的迅猛增長，人們開始重視終身學習的重要性。為了促進人們的全面發(fā)展，我所在的單位在四個時期都組織了專題學習活動。通過這些學習，我獲益匪淺，不僅提升了自己的專業(yè)能力，還豐富了個人的見識，下面我將詳細展示我在這四個時期專題學習中的收獲和體會。

首先，我們在第一個時期進行了“服務意識與團隊協(xié)作”專題學習。通過這次學習，我認識到作為一個公務人員，我們的首要任務就是服務于人民群眾。我們要提高服務意識，將人民群眾的利益放在首位。在團隊協(xié)作方面，我意識到?jīng)]有團隊合作就沒有工作的順利進行。在這個時期的學習中，不僅讓我了解了服務的重要性，更重要的是讓我認識到團隊合作的力量。

接著，我們在第二個時期進行了“創(chuàng)新思維與工作方法”專題學習。在這個時期，我真正認識到小步快跑的重要性?，F(xiàn)在社會發(fā)展迅猛，我們應該樹立創(chuàng)新思維，不斷尋找創(chuàng)新的方法和途徑。在這次學習中，我們學到了很多創(chuàng)新的思路和方法，比如思維導圖、逆向思維等等。通過這些學習，我找到了創(chuàng)新的方向，并且在實際工作中有所實踐，取得了一些成果。

然后，在第三個時期，我們進行了“學習方法與效率提升”專題學習。這次學習對我影響最大。之前，我總是感到學習的時間不夠用，效率不高。通過這次學習，我學到了很多學習方法和效率提升的技巧，例如番茄鐘工作法、任務清單等等。在實踐中，我逐漸掌握了適合自己的學習方法，提升了學習效率?，F(xiàn)在，我不再為學習時間不夠而發(fā)愁，更加明確了學習的目標和方法。

最后，在第四個時期，我們進行了“領導力與溝通技巧”專題學習。這次學習對我來說是一次非常重要的學習。在實際工作中，領導力和溝通技巧是非常必要的。通過這次學習，我認識到領導力不僅是指領導上司，還包括自我領導和團隊領導。而溝通技巧則是人際交往的基礎，通過學習不同的溝通技巧，我能更加有效地與他人溝通，解決問題。通過這次學習，我不僅提高了自己的領導力，還加強了我的溝通能力。

總結(jié)而言，這四個時期的專題學習給我?guī)砹素S富的知識和經(jīng)驗，提升了我的專業(yè)能力和素質(zhì)。通過學習服務意識與團隊協(xié)作，我認識到了服務的重要性和團隊合作的力量；通過學習創(chuàng)新思維與工作方法，我找到了創(chuàng)新的方向并在工作中實踐；通過學習學習方法與效率提升，我掌握了適合自己的學習方法，提高了學習效率；最后，通過學習領導力與溝通技巧，我提高了自己的領導力和溝通能力。通過這四個時期的學習，我相信我將能更好地為人民服務，為自己的工作增添新的活力。

四個時期專題學習心得體會簡短篇十一

習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”剛才，我們重溫了這段歷史，通過一件件珍貴文物、一張張歷史圖片、一份份文獻資料，我們接受了一堂讓人難忘的革命傳統(tǒng)教育。相信大家和我一樣，都受到了深刻的觸動和激勵。作為一名黨員干部，我們要把學習這段歷史與學習習近平新時代中國特色社會主義思想有機結(jié)合起來，不斷加深對我們黨光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就的理解，不斷加深對黨的初心和使命的理解，在深入學習和不斷領悟中，弄清楚我們從哪里來、到哪里去，做到知史愛黨、知史愛國，常懷憂黨之心、牢記為黨之責。

一要堅定理想信念，永葆對黨絕對忠誠的政治品格。習近平總書記指出，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在社會主義革命和建設時期，我們黨就是依靠堅定的理想信念和堅強的革命意志，一次次絕境重生，愈挫愈勇，最后取得了勝利，創(chuàng)造了難以置信的奇跡。我們黨員干部，特別是領導干部要發(fā)揮示范引領作用，堅守對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，帶頭傳承弘揚革命先烈對黨忠誠的紅色基因，時刻把理想信念的“航標”裝在心里、深刻鑄入靈魂，牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，旗幟鮮明講政治，不折不扣貫徹黨中央決策部署和省市委工作安排。要善于從政治上分析問題、解決問題，提高辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。要嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，既要在守紀律、講規(guī)矩上當好表率，又要加強對分管領域黨員干部的教育監(jiān)督管理，敢抓敢管、嚴抓嚴管、真抓真管，以扎實的工作、嚴實的作風把“兩個維護”落到實處。

二要強化理論學習，真正做到學懂弄通做實。堅定理想信念必須把加強理論武裝作為終身必修課。一直以來，我們黨始終高度重視理論強黨，從李大釗在《新青年》上發(fā)表《我的馬克思主義觀》，系統(tǒng)介紹了馬克思主義唯物史觀、階級斗爭學說及經(jīng)濟理論，到陳望道首次翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，共產(chǎn)主義思想由此在中國廣泛傳播至今，充分說明了理論武裝的重要性。當前，要把學習黨史和學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，領導班子要帶好頭，以上率下，全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。要沉下心來，集中精力，認認真真讀原著、學原文、悟原理，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和精神實質(zhì)，深刻領悟貫穿其中的立場、觀點、方法，真正做到入腦入心。要把習近平總書記重要論述與工作實際聯(lián)系起來學，把習近平總書記最新重要講話精神與推動新舊動能轉(zhuǎn)換、加快鄉(xiāng)村振興等重點工作結(jié)合起來學，以學促行、以行踐學，以理論學習的新收獲，取得思想上的新進步，獲得事業(yè)上的新發(fā)展，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在xxx落地生根、開花結(jié)果。

三要踐行宗旨意識，不斷滿足人民群眾對美好生活的向往。習近平總書記強調(diào)，“牢記初心和使命，必須堅持一心為民?！比珖h委書記焦裕祿，在身患重病的情況下，依舊忍著劇痛與自然災害進行頑強斗爭，帶領群眾栽種泡桐，治理風沙鹽堿，用自己的生命踐行了“為官一任，造福一方”的為民宗旨。我們作為沂蒙革命老區(qū)的黨員干部，要大力傳承弘揚沂蒙精神，堅持把人民群眾對美好生活的向往作為我們的奮斗目標，時刻把人民放在心中的最高位置，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，當好人民群眾的勤務員，樹牢宗旨意識，踐行群眾路線，堅持以“五個一流”為引領，加大民生財政投入，不斷增強群眾的獲得感、幸福感、安全感。要持續(xù)深入開展掃黑除惡專項斗爭，進一步完善矛盾糾紛多元化解機制，扎實做好信訪積案化解工作。

同志們，一切向前走，都不能忘記走過的路；

走的再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是我們黨的初心和使命。讓我們在以習近平總書記為核心的黨中央堅強領導下，不忘初心、牢記使命，擔當作為、狠抓落實，加快建設現(xiàn)代化生態(tài)宜居中心區(qū)，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻！

四個時期專題學習心得體會簡短篇十二

在教育事業(yè)中，教師是起著至關重要的作用的。為了提高自身的教育教學能力，教師需要不斷地學習和進步。近期，我參加了一系列有關教師學習的專題培訓，下面將分五個段落向大家展示我在這四個專題上的學習心得。

第一專題是“激勵學生學習的方法和策略”。學生學習的積極性毫無疑問是一個教師需要重點關注和解決的問題。通過專題學習，我了解到激勵學生學習的方法和策略之一是建立良好的師生關系。師生關系的親近和和諧可以讓學生感受到教師的關心和愛護，從而增加學生學習的動力。同時，及時給學生以正反饋也是激勵學生學習的重要手段。教師應該在學生遇到困難時給予鼓勵和支持，幫助學生樹立信心和積極心態(tài)。

第二專題是“創(chuàng)造積極的學習環(huán)境”。學習環(huán)境的好壞對學生的學習效果有著決定性的影響。在這個專題中，我學到了創(chuàng)造積極的學習環(huán)境的幾個關鍵要素。首先，教師需要營造一個輕松和融洽的課堂氛圍。我學會了通過和學生們展開雙向溝通，讓學生們感受到課堂的活躍和愉快。其次，提供多樣的教學工具和資源也是創(chuàng)造積極學習環(huán)境的重要因素。通過讓學生接觸不同類型的學習資料，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

第三專題是“差異化教學”。差異化教學是顧及每個學生個體特征，滿足學生不同學習需求的一種教學方式。從這個專題中，我學到了差異化教學的重要思想，即尊重每個學生的差異，關注每個學生的進步。我了解到差異化教學需要教師了解學生的學習特點和水平，根據(jù)不同學生的情況采用不同的教學策略和方法。通過實踐和總結(jié)，我體會到差異化教學在激發(fā)學生學習興趣和提高學生學習效果方面具有顯著的優(yōu)勢。

第四專題是“提高教學效果的評估和反饋機制”。評估和反饋是教育教學過程中的重要環(huán)節(jié)。在這個專題中，我學到了評估和反饋的目的和方法。評估不僅僅是為了給學生一個成績，更重要的是為了了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題和困難，從而及時調(diào)整教學策略和方法。反饋是評估的重要環(huán)節(jié)，通過給學生及時的反饋，可以幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤和缺點，并進行改進。積極的反饋可以增強學生的學習動力和自信心，提高教學效果。

通過這四個專題的學習，我深刻認識到作為一名教師，提高自身的教育教學能力是一項永不停歇的任務。只有不斷地學習和進步，才能更好地培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)。我相信通過這些專題的學習，我在今后的教育教學中能夠更加靈活地運用各種教育教學方法和策略，創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。只有這樣，我才能更好地履行教育教學的使命，為學生的成長和發(fā)展奉獻自己的力量。