通過寫心得體會(huì),可以提高我們對(duì)自己的認(rèn)知和了解。寫心得體會(huì)時(shí),可以通過提出問題、展開論述和得出結(jié)論的方式來(lái)進(jìn)行。探索人生道路的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇一
立德樹人是思想政治課最根本的任務(wù)。但長(zhǎng)期以來(lái),由于受到高考導(dǎo)向和影響,在高中思想政治課教學(xué)中十分重視向?qū)W生傳授知識(shí)與發(fā)展智力,把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首要目標(biāo),而道德、理想、價(jià)值觀等思想道德教育則成了附屬的東西。教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為:“中學(xué)德育工作是教學(xué)最高、最后的目的”。加強(qiáng)思想道德教育,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),是新的時(shí)期教改的必由之路,它關(guān)系到能否把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代,關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗、國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。
一、深入挖掘教材的“德育點(diǎn)”,讓德育內(nèi)容潛入學(xué)生的心靈。
高中思想政治課教材中德育內(nèi)容豐富多彩、俯首可拾,教師只要有心、用心去深入挖掘,便可信手拈來(lái)、運(yùn)用自如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育教育。如在高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)《紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展》的教學(xué)中,我讓學(xué)生觀賞“人民幣”上的圖案,講解道:第五套人民幣各面額正面均采用了毛澤東同志建國(guó)初期的頭像,底襯采用了我國(guó)著名的花卉圖案,背面主景圖案分別選用了人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、桂林山水、長(zhǎng)江三峽、泰山、杭州西湖。通過選用有代表性的寓有民族特色的圖案,充分表現(xiàn)了我們偉大祖國(guó)悠久的歷史和壯麗的山河,弘揚(yáng)了偉大的民族文化。學(xué)生學(xué)習(xí)完這一內(nèi)容,除了了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)的道理,還深深地感到“一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó),一定要有強(qiáng)大的信用體系”,他們對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生。
二、采取靈活多樣的教學(xué)方法,把教材中的德育理論深入淺出地傳授給學(xué)生。
思想政治課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際,采取靈活多樣的教學(xué)方法,比如講授法、討論法等,把教材中的思想道德理論深入淺出地傳授給學(xué)生。贊可夫說(shuō)過:教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。如高二《哲學(xué)常識(shí)》第七課講述“社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性”時(shí),可運(yùn)用討論法就“人性自私論”展開辯論,通過暴露不同的道德觀點(diǎn),刺激學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)沖突,使他們的認(rèn)知達(dá)到一個(gè)更高的階段。育智不忘育德,在教學(xué)過程中,教師要努力將知識(shí)傳授與道德培養(yǎng)、以理服人和以情動(dòng)人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),使思想道德理論融入學(xué)生的心中。要注意用飽滿的激情傳授思想道德知識(shí),用生動(dòng)的事跡樹立道德榜樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使他們?cè)谛撵`深處產(chǎn)生共鳴,在愉悅的心境中開啟智慧、陶冶情操,達(dá)到德育滲透的目的。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和特定的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生的心靈受到感染和洗禮。
1、現(xiàn)實(shí)的榜樣對(duì)于德育教育有無(wú)窮的力量,最能打動(dòng)學(xué)生心靈也是德育教育的最佳方法。在教學(xué)中,可使用電影、電視等媒體以及掛圖、實(shí)物等直觀形象把學(xué)生帶到某種特定的情境之中,以具體的形象激發(fā)學(xué)生的道德情感。如高三《政治常識(shí)》第三課講解中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的時(shí)候,我選播了電影《孔繁森》片段,電影中孔繁森的光輝事跡,形象鮮明生動(dòng),容易引起學(xué)生的道德情感體驗(yàn),具有很強(qiáng)烈的感染力,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻、久遠(yuǎn)的印象,成為引發(fā)道德行為的動(dòng)力,同時(shí),這些具體生動(dòng)的形象也體現(xiàn)了社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的典范,讓學(xué)生能夠更加具體地領(lǐng)會(huì)思想道德要求及其社會(huì)意義。
2、實(shí)踐是面對(duì)面的德育教育方法。紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“只有在情感活動(dòng)中,學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)才能深深地根植在他的精神世界里,成為他自己的觀點(diǎn),并在他自己的言行舉止、待人接物等方面表現(xiàn)出來(lái),從而形成堅(jiān)定的道德信念和高尚的道德行為?!比鐚W(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”這節(jié)內(nèi)容之前,為了讓城鎮(zhèn)的學(xué)生更多地了解農(nóng)村,全面地了解我國(guó)的國(guó)情,我把調(diào)查我國(guó)的“三農(nóng)”現(xiàn)狀作為寒假作業(yè),請(qǐng)高一全體學(xué)生利用春節(jié),調(diào)查身邊的農(nóng)民,了解農(nóng)村,從中真實(shí)地體會(huì)中國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情,分析該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。高一年級(jí)上交的560多份調(diào)查報(bào)告中,380多名同學(xué)有第一手資料,占全體的67.9%;其中有50%的同學(xué)寫出了自己的感想。
通過這次調(diào)查,學(xué)生們更深刻地了解了農(nóng)村的現(xiàn)狀。與一些貧困地區(qū)相比,城鎮(zhèn)的學(xué)生有著得天獨(dú)厚的條件,有著許許多多的好機(jī)會(huì),要更加珍惜周圍的一切。通過這樣的活動(dòng),增強(qiáng)了同學(xué)們建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任感。
時(shí)政是高考的熱點(diǎn),也是德育的焦點(diǎn)。它新穎、快捷,最扣學(xué)生的眼球和心弦,教師切莫錯(cuò)失教育良機(jī)。在《反分裂國(guó)家法》高票通過之際,我給學(xué)生全面分析兩岸關(guān)系后,學(xué)生由衷地為這一部法律高興,他們說(shuō):“一個(gè)國(guó)家法制的健全對(duì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展起著至關(guān)重要的作用?!斗捶至褔?guó)家法》就是這樣一部適時(shí)出臺(tái)的法律,它可以遏制勢(shì)力的擴(kuò)展。但是,僅僅靠一部法律還是不夠的,只有國(guó)家的強(qiáng)大,才能換來(lái)國(guó)家的和平統(tǒng)一?!?/p>
中美發(fā)生紡織品、服裝貿(mào)易等磨擦,我抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生介紹“世界貿(mào)易組織”和“國(guó)際貨幣基金組織”,結(jié)合人民幣升值帶來(lái)的壓力學(xué)習(xí)匯率知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)理論知識(shí)分析熱點(diǎn)、點(diǎn)評(píng)時(shí)政;還給學(xué)生拓展了“布雷頓森林體系”、“平價(jià)購(gòu)買力”等理論,學(xué)生能清晰地理解和支持中國(guó)的匯率制度,從內(nèi)心渴望祖國(guó)強(qiáng)大。
在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議期間強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀,堅(jiān)持八榮八恥。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育對(duì)于正在成長(zhǎng)中的高中學(xué)生具有重要的意義。在講哲學(xué)人生觀部分內(nèi)容時(shí),我結(jié)合我校的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生在榮辱觀方面存在的問題,加強(qiáng)了熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗教育,用科學(xué)的榮辱觀理論武裝他們,用先進(jìn)人物在科學(xué)榮辱觀指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀事跡引導(dǎo)他們,用我國(guó)人民經(jīng)過艱苦奮斗取得的巨大成就激勵(lì)他們。
總之,思想政治課教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中要注意運(yùn)用多種多樣的方式和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,努力培養(yǎng)出更多的具有優(yōu)良政治思想道德素質(zhì)的公民,為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇二
思想政治教育是高等教育的重要組成部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為思想政治教育的實(shí)踐者,每位思政教育者都應(yīng)該深入理解教育的重義和責(zé)任,時(shí)刻保持教育敏感度,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和價(jià)值觀的塑造。在本文中,我想分享我的思想政治教育者心得體會(huì)。
第二段:課程設(shè)計(jì)。
一堂思想政治課程的設(shè)計(jì)需要考慮到三個(gè)方面。首先是內(nèi)容的覆蓋面,這涉及到課程目標(biāo)的設(shè)定、知識(shí)點(diǎn)的選取、教材的選擇等。其次是教學(xué)方法的選擇,我認(rèn)為,思想政治教育課程應(yīng)該注重學(xué)生的思考能力和分析能力,因此,應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等方法來(lái)幫助學(xué)生掌握課程中的知識(shí)。最后,要考慮學(xué)生的反饋和參與,我們可以通過各種方式,如課堂討論、小組討論、個(gè)人報(bào)告等方式引導(dǎo)學(xué)生參與到課程設(shè)計(jì)中,以此提高課堂的互動(dòng)性。
第三段:價(jià)值觀教育。
思想政治教育的一項(xiàng)基本任務(wù)是價(jià)值觀教育,這也是每位思想政治教育者最應(yīng)該關(guān)注和重視的問題。要通過合理的教育手段,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂中,我們可以通過講述道德榜樣的事跡、讓學(xué)生自行思考、引導(dǎo)討論等方式給學(xué)生創(chuàng)造合理的條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠形成自己的正確的價(jià)值觀。在實(shí)踐教育中,我們也需要引導(dǎo)學(xué)生參與各種志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐性教學(xué)等活動(dòng),以此加強(qiáng)價(jià)值觀教育的實(shí)效性。
第四段:情感教育。
情感教育是思想政治教育的又一重要內(nèi)容,它旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的情感態(tài)度,發(fā)揚(yáng)人道主義精神和互助友愛精神。情感教育要求教育者在教學(xué)過程中注重學(xué)生個(gè)體化的需求和情感體驗(yàn),通過給予學(xué)生關(guān)愛、支持和理解,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理各種復(fù)雜的情感問題。同時(shí),教育者要注重情感教育的自我修養(yǎng),必須具備較高的情感素質(zhì),做到情感智慧與情感現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。
第五段:自身成長(zhǎng)。
作為一名思想政治教育者,自身的成長(zhǎng)和發(fā)展也是一個(gè)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的過程。我們需要不斷提高自己的人文素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和認(rèn)知水平,通過磨礪自己的心智和深化理解,提升個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和教育能力。我們也需要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)變革,時(shí)刻保持思想開放度和創(chuàng)新精神,以此為我們的價(jià)值觀教育提供更深入的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
結(jié)論:
思想政治教育者應(yīng)該將教育的實(shí)效作為衡量自身價(jià)值的基礎(chǔ),注重學(xué)生的細(xì)節(jié)需求和身心健康,使思想政治教育不僅是人才培養(yǎng)的必備環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)高素質(zhì)、具有健康人格和正確價(jià)值觀的人才的必備抓手。通過不斷更新教育思路、完善教育方式和加強(qiáng)教育實(shí)效,我們將不斷探索更好的教育模式和思想政治教育方法,為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇三
一學(xué)期來(lái),我系黨總支按照學(xué)校黨委行政的要求十分重視大學(xué)生思想政治教育工作,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)精神,體現(xiàn)在以下方面:
思想政治課堂教學(xué)是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。結(jié)合學(xué)校課程安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想政治教育,積極配合人文社科系,全面加學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作。
2、認(rèn)真開展教育實(shí)踐活動(dòng)。
我系積極舉辦“計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用系開展學(xué)生黨員教育活動(dòng)”,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的xx屆五中全會(huì)和省八屆十一次會(huì)議內(nèi)容,將會(huì)議精神落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作和生活中,自覺學(xué)習(xí)政治理論,提高思想政治素養(yǎng),在學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、安全穩(wěn)定等方面充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,以實(shí)際行動(dòng)踐行黨員承諾,調(diào)動(dòng)了廣大干部師生的積極性和創(chuàng)造性。
都充分體現(xiàn)了我系思政教育取得的明顯效果及師生整體素質(zhì)的提高。
3、從校園文化方面提高學(xué)生思想政治教育,開展文化活動(dòng)。第一,本學(xué)期,我系成功舉辦鄭州航院首屆計(jì)算機(jī)科技文化節(jié),豐富了全校學(xué)生的校園文化生活;還邀請(qǐng)我系黨總支書記路玲老師為我系10級(jí)新生作了精彩的以“樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀”為主題的教育報(bào)告,為新生起了很好的引導(dǎo)作用。
第二,為促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感、使命感,積極行動(dòng),組織計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用系向?!皭坌某小本柚?,在黨支部積極帶動(dòng)下,系部師生在系部的安排組織下集中有序地進(jìn)行了捐助;隨后,有成功舉辦了計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用系成功舉辦“誠(chéng)信自強(qiáng)之星”選拔賽,計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用系“文明之星”評(píng)選等活動(dòng),這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了我系思政教育取得的明顯效果及師生整體素質(zhì)的提高。
4、從專業(yè)角度引導(dǎo)我系學(xué)生向前發(fā)展。
我系為了為使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)前沿技術(shù),加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的就業(yè)指導(dǎo),強(qiáng)化新生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí),請(qǐng)來(lái)微軟c#方向mvp(微軟全球最有價(jià)值專家),微軟webcast講師桂素偉和上海敬杰軟件科技有限公司總經(jīng)理(兼資深職業(yè)規(guī)劃師)王玉杏女士為我系師生作關(guān)于“微軟新技術(shù)和就業(yè)指導(dǎo)”的講座,此次講座使同學(xué)們了解了微軟的新技術(shù),開闊了眼界,為我系學(xué)生及早做好就業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行了有益的指導(dǎo)。
網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒體,是當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常使用的交流溝通工具,同樣也是我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用系的特長(zhǎng)。我們非常重視通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思想政治教育工作,努力提高網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下思政教育工作的針對(duì)性和有效性。一是大力推動(dòng)信息化平臺(tái)建設(shè),每天在學(xué)校的新聞網(wǎng)和公告欄發(fā)布大量的信息,供師生共享,使學(xué)校師生能及時(shí)了解和掌握學(xué)校辦學(xué)的方針政策和出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)章制度。二是積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)的各種挑戰(zhàn),突破工作難點(diǎn),不斷加強(qiáng)師德建設(shè),加大學(xué)生典型宣傳,主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地,切實(shí)提升思想政治教育工作整體水平。三是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建論壇、交流群,促進(jìn)學(xué)生溝通與學(xué)習(xí)。
6、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本學(xué)期的思政教育工作,可以說(shuō)那么繁瑣的工作還是能夠比較好的完成的,但是,還是有很多不足之處,需要以后注意。
首先是學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間的溝通不夠充足,需要跟多的交流。二是沒有充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,活動(dòng)舉辦的多,但是必須盡量使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),這樣才能全面的提高學(xué)生素質(zhì)。三是工作效率問題,活動(dòng)豐富,那系部準(zhǔn)備工作就要有效率,但是通過幾次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的工作效率還沒有到達(dá)到一定水平,有拖延,必須及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性教育。
在今后的工作中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)精神,進(jìn)一步落實(shí)我校黨委行政提出的有關(guān)思想政治教育工作的各項(xiàng)要求,不斷完善大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制,不斷增強(qiáng)工作的責(zé)任心和使命感,開創(chuàng)我系思想政治教育工作的新局面。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇四
大學(xué)生黨員是黨組織中最年輕、最有活力的一支隊(duì)伍,是我黨發(fā)展的生力軍,擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任,提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng),已成為在高校教育事業(yè)的重要工作之一。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升,是完善大學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展,提升個(gè)人內(nèi)涵的需要,也是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
近年來(lái),高校大學(xué)生黨員數(shù)量增長(zhǎng)迅速,但是大學(xué)生黨員的思想政治教育卻沒有上規(guī)模的擴(kuò)展,他們的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。他們求知欲望強(qiáng),甄別能力差,且逆反心理較重,自我意識(shí)增強(qiáng),易受不良社會(huì)思潮影響;他們社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,容易理論脫離實(shí)際,他們生活在幸福的和平年代,對(duì)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨人的理解不深刻等。為此,對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育就顯得刻不容緩。
大學(xué)生黨員思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變方式,把握思想政治教育的客觀規(guī)律,積極探索新的方式和途徑。針對(duì)大學(xué)生黨員這一群體的特殊性,要努力探索思想政治教育的新形式,本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。
政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。
加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí),用馬克思主義武裝他們的頭腦,清楚了解黨的最新理論、樹立正確的理想信念、加強(qiáng)政治覺悟、在大是大非面前堅(jiān)持原則。通過理論學(xué)習(xí)潛移默化地提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng),來(lái)抵制當(dāng)今社會(huì)上一些不良思潮。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。要堅(jiān)持用黨的理論指導(dǎo)自己的思想、言行;善于用黨的理論知識(shí)解決實(shí)際問題。理論與實(shí)踐是辯證統(tǒng)一的。思想政治教育方法只有適應(yīng)新時(shí)代要求,及時(shí)應(yīng)用和發(fā)展于實(shí)踐,才能成為促進(jìn)思想政治教育發(fā)展強(qiáng)有力的手段,才能充分發(fā)揮對(duì)高校育人為中心工作的服務(wù)組織作用。要研究高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問題,探索新方法,堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,使大學(xué)生黨員的思想政治教育從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去,把思想政治教育工作滲透到大學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用的各個(gè)方面,堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一。
面對(duì)科學(xué)發(fā)展觀視域之下,高校大學(xué)生黨員思想政治教育要在增加新內(nèi)容、開辟新途徑、創(chuàng)造新方法上下工夫,進(jìn)一步健全大學(xué)生黨員思想政治教育體制,與時(shí)俱進(jìn)地做好大學(xué)生黨員的教育工作。根據(jù)全員育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人的理念,我們要明確高校所有的課程均具有思想政治教育的功能,所有的教師應(yīng)該承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任。大學(xué)生黨員思想政治教育工作,不僅僅是高校思政課老師的事情,也不能只依靠班主任和輔導(dǎo)員,所有的任課教師都要一起并肩負(fù)起應(yīng)有職責(zé)。思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,要把思想政治教育工作貫穿于高校所有的教學(xué)工作中,形成大學(xué)生思政教育的有效機(jī)制。將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個(gè)很好的教育途徑,要把大學(xué)生黨員思想政治教育工作與構(gòu)筑多渠道、多層次的教育體系有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
傳統(tǒng)的課堂教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。
當(dāng)前,高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作主要是以傳統(tǒng)的課堂教育為主,而且程式化、套路化等弊端比較突出,因此需要不斷充實(shí)教育內(nèi)容,思想政治教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代活化其內(nèi)容,增加黨建工作人員知識(shí)水平,剔除不符合實(shí)際和過多說(shuō)教,使之更人性化,更容易為青年學(xué)生所接受。網(wǎng)絡(luò)媒體形式活潑,可視性強(qiáng),是效果很好的教育載體。要積極利用現(xiàn)代科技手段,利用網(wǎng)絡(luò)資源,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地,使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化。使大學(xué)生黨員能夠通過現(xiàn)代信息傳播渠道,接受積極健康的思想政治教育。
啟示性引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合。
在新時(shí)期,由于人們的思想和價(jià)值取向具有多樣性,在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的黨的思想政治教育方法的同時(shí),還應(yīng)重視黨的思想政治教育滲透的方法。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,接受新知識(shí)、新事物快,厭惡?jiǎn)握{(diào)、枯燥,喜歡變革和豐富多彩,我們應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的對(duì)象大學(xué)生的特點(diǎn),堅(jiān)持啟示引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合,注意教育內(nèi)容和載體的新穎性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)灌輸教育向啟示引導(dǎo)教育相結(jié)合的方法轉(zhuǎn)換,發(fā)揮積極正確的輿論導(dǎo)向作用,寓教育于校園文化活動(dòng)之中,增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)性、感染力和有效性。
整體推進(jìn)與突出重點(diǎn)相結(jié)合。
高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況,與時(shí)俱進(jìn),抓緊對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行唯物辯證法、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,大力提倡馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的品格,對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行整體性的經(jīng)常性的黨員標(biāo)準(zhǔn)教育。
大學(xué)生黨員思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,需要構(gòu)筑多渠道、多層次、立體式的教育體系,共同為提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)服務(wù),從而形成良性的大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇五
行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究和初步實(shí)踐,形成了一些看法。
一、建立相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的集中性教育教員隊(duì)伍。
授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié),但長(zhǎng)期以來(lái),普遍存在著基層政治干部授課質(zhì)量不高的問題,成為影響政治教育效果的重要因素,為了解決這一問題,各級(jí)想了不少辦法,采取了不少措施,但收效不大。分析其原因,一是集中性教育的理論性、政策性、知識(shí)性增強(qiáng),多數(shù)基層政治干部對(duì)授課任務(wù)難以勝任。特別是在改革開放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中,理論在不斷發(fā)展,改革舉措經(jīng)常出臺(tái),新知識(shí)大量涌現(xiàn),使部隊(duì)教育授課面臨著難度較大的課題,基層政治干部的學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷等決定了他們很難達(dá)到授課所需要的理論和知識(shí)水平。許多指導(dǎo)員對(duì)此叫苦不迭,他們反映,經(jīng)常是自己都還沒有搞懂,就要給戰(zhàn)士上課,結(jié)果是自己不知所云,戰(zhàn)士聽得糊里糊涂,有的甚至把問題講偏了、搞反了。二是教育對(duì)象對(duì)教育的要求更高了,而基層政治干部的授課能力和教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于戰(zhàn)士的要求。許多單位的實(shí)踐證明,官兵并不是不愿意聽思想政治課,只要講講得活講得好,大家就喜歡聽,就非常受歡迎。但現(xiàn)在的官兵思想活躍,見多識(shí)廣,一般的講授并不能滿足他們的要求,加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段,戰(zhàn)士們聽起來(lái)自然就感到“不過癮”、“不解渴”,使教育缺乏吸引力和說(shuō)服力。三是基層政治干部更新快、成份新,與政治教育對(duì)教員素質(zhì)的要求不相適應(yīng)。
一個(gè)優(yōu)秀政治教員的培養(yǎng)需要一個(gè)過程,需要知識(shí)的積累和實(shí)踐的鍛煉。但現(xiàn)在基層政治干部隊(duì)伍現(xiàn)狀與之存在著矛盾。據(jù)調(diào)查,指導(dǎo)員任職不滿兩年的達(dá)70%以上,能夠較好地?fù)?dān)負(fù)起集中教育課堂教學(xué)任務(wù)的只占20%左右。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時(shí)間過短,也在一定程度上影響了授課質(zhì)量,加之指導(dǎo)員日常工作頭緒多、負(fù)荷重,又強(qiáng)調(diào)跟班作業(yè),備課、授課所需的時(shí)間、精力難以保障。因此,有必要建立一支專職、兼職相結(jié)合的教員隊(duì)伍,即在旅團(tuán)宣傳部門現(xiàn)有編制內(nèi),選調(diào)一名大專以上文化程度(最好是所學(xué)專業(yè)與擔(dān)負(fù)的任務(wù)相近),具有一定政治理論基礎(chǔ),事業(yè)心強(qiáng)表達(dá)能力好的干部擔(dān)任專職政治教員,同時(shí)在旅團(tuán)范圍內(nèi),挑選3至5名優(yōu)秀干部(包括旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部和基層政治干部)擔(dān)任兼職教員,組成集中性教育教學(xué)(授課)小組(也可視調(diào)整改革的情況,由各大單位在編余干部中挑選5至7人,組成“講師團(tuán)”,在部隊(duì)巡回授課),擔(dān)負(fù)理論性、政策性、知識(shí)性較強(qiáng)的集中性教育授課任務(wù)。講好政治課是基層政治干部的重要任務(wù),是提高-干部素質(zhì)、培養(yǎng)人才、生長(zhǎng)干部的重要途徑。建立一支專(兼)職結(jié)合的教員隊(duì)伍,不是對(duì)基層政治干部講好課的要求降低了,而是對(duì)講課的任務(wù)加以分解和調(diào)整。即使集中性教育,基層政治干部也要搞好大課后的輔導(dǎo)(?!醇妗德毥虇T講大課,指導(dǎo)員講“小課”)。
這樣,一方面減輕了指導(dǎo)員的負(fù)擔(dān),使他們更好地發(fā)揮熟悉了解戰(zhàn)士的優(yōu)勢(shì),用更多的精力和時(shí)間去搞好經(jīng)常性思想教育,也有利于解決由于工作矛盾所帶來(lái)的經(jīng)常性思想工作不經(jīng)常的問題;另一方面又能夠使專(兼)職教員,圍繞講授的課題,專心調(diào)查研究,搜集信息資料,研究授課藝術(shù),從而大大提高授課質(zhì)量。這支隊(duì)伍一經(jīng)建立,各級(jí)可采取送學(xué)培養(yǎng)、短期培訓(xùn)、組織觀摩、評(píng)教評(píng)學(xué)、表彰先進(jìn)等方法,不斷加強(qiáng)隊(duì)伍的自身建設(shè),提高他們的授課能力和質(zhì)量,使其充分發(fā)揮作用。
抽象的現(xiàn)象,增強(qiáng)教育的吸引力、感染力;三是使教育的時(shí)效性更強(qiáng),改變教育信息傳遞慢,思想政治教育落后于形勢(shì)和官兵思想的現(xiàn)象;四是擴(kuò)展教育的覆蓋面,改變由于指導(dǎo)和服務(wù)不到位造成的教育在一些單位不落實(shí)、有死角和“空白點(diǎn)”的現(xiàn)象;五是提高工作效率,改變教育投入(包括機(jī)關(guān)人力精力的投入、各單位重復(fù)印發(fā)和購(gòu)買資料等等)與產(chǎn)出關(guān)系不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等。這其中增強(qiáng)教育的時(shí)效性和擴(kuò)展教育覆蓋面兩點(diǎn),對(duì)于部隊(duì)高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區(qū)部隊(duì)來(lái)說(shuō)更為重要。我們認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看其意義還不僅于此,它將促使人們思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變;造成學(xué)習(xí)、運(yùn)用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍,強(qiáng)化官兵的科技意識(shí),引導(dǎo)官兵知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等。
三、充分利用豐富的社會(huì)教育資源。
伴隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,軍營(yíng)與社會(huì)的聯(lián)系愈益密切,部隊(duì)官兵關(guān)注的“熱點(diǎn)”、難點(diǎn)問題往往也是社會(huì)關(guān)注的問題,社會(huì)因素對(duì)官兵思想變化的影響越來(lái)越大。同時(shí),社會(huì)又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源。現(xiàn)在的問題是,我們習(xí)慣于囿于軍營(yíng)的小天地和“自給自足”的做法,不善于“借東風(fēng)”,把社會(huì)提供的大量教育資源白白浪費(fèi)了。更嚴(yán)重的是,由于我們的教育比較“封閉”,不善于分析和回答社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活中的問題,致使教育既難以鞏固效果,造成“教育搞三天,不如上街轉(zhuǎn)一圈”的現(xiàn)象,又容易使對(duì)官兵思想的引導(dǎo)落后于社會(huì)的發(fā)展和需要。因此,新形勢(shì)下的思想政治教育,必須開闊視野,打開門窗,對(duì)社會(huì)已經(jīng)承擔(dān)起來(lái)的教育或已為我們提供的教育條件,加以充分的利用,發(fā)揮積極因素,克服消極因素,不斷提高教育的有效性。如對(duì)大眾傳媒提供的教育資源,要留心選擇和積累,用以開展思想教育和人才培養(yǎng);要組織官兵到社會(huì)實(shí)踐中去,了解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成就,了解先進(jìn)的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理,幫助官兵解放思想,增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線方針政策的堅(jiān)定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線方針政策的堅(jiān)定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物的事跡,自覺發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神,立足軍營(yíng)作奉獻(xiàn);把軍營(yíng)教育延伸到社會(huì)和官兵的家庭,增大教育的力度和實(shí)效等等。
四、科學(xué)地調(diào)整和規(guī)范教育內(nèi)容。
教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素。近年來(lái),通過不斷改進(jìn)和加強(qiáng),部隊(duì)思想政治教育既注意圍繞大局,又注意緊貼官兵實(shí)際,取得了一定成效,但仍然存在內(nèi)容龐雜、結(jié)構(gòu)不合理、比例不科學(xué)等問題,歸結(jié)起來(lái),可以用“多(內(nèi)容太多)、亂(政出多門,指導(dǎo)上比較亂)、偏(有關(guān)軍隊(duì)建設(shè)和改革的學(xué)習(xí)教育比較少)、舊(傳統(tǒng)的東西多,新理論、新知識(shí)少一些)、遠(yuǎn)(過于高深,離基層官兵較遠(yuǎn),不易被接受);五個(gè)字來(lái)概括。造成上述問題的一個(gè)重要原因,是長(zhǎng)期以來(lái)政治教育內(nèi)容設(shè)置缺少權(quán)威的規(guī)定,有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng)、原則,缺乏操作性。我們認(rèn)為,“四個(gè)教育”概括了部隊(duì)思想政治教育的基本內(nèi)容,要長(zhǎng)期抓下去,“一年比一年更深入、更有成效”。按教育類型和部隊(duì)的習(xí)慣,可劃分為基礎(chǔ)性教育、時(shí)事政策教育和經(jīng)常性思想教育三大塊。其中基礎(chǔ)性教育包括基本理論、基本路線、基本方針教育,我軍性質(zhì)、職能教育,人生觀價(jià)值觀教育,優(yōu)良傳統(tǒng)教育,愛國(guó)主義教育,法紀(jì)常識(shí)教育等內(nèi)容,主要任務(wù)是幫助官兵掌握基本理論、基本道理、基本知識(shí),可以相對(duì)固定,規(guī)范教學(xué)。時(shí)事政策教育主要用于學(xué)習(xí)黨、國(guó)家、軍隊(duì)的重要會(huì)議和文件精神,了解國(guó)內(nèi)外大事,增強(qiáng)官兵執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性。要根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、部隊(duì)任務(wù)和官兵思想的變化適時(shí)安排調(diào)整,應(yīng)以堅(jiān)持三個(gè)“半小時(shí)”,聽形勢(shì)報(bào)告等為主要形式。經(jīng)常性思想教育,主要解決官兵訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)實(shí)思想問題,由旅團(tuán)以下根據(jù)實(shí)際情況組織實(shí)施。這三個(gè)部分占用全年教育時(shí)間比例按4:2:4來(lái)劃分為宜。建議制定全軍《思想政治教育大綱》,對(duì)教育的指導(dǎo)思想、內(nèi)容設(shè)置、基本方法和形式、教育制度、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出規(guī)定,同地統(tǒng)一編印下發(fā)基礎(chǔ)性教育教材。我們計(jì)劃,在今明兩年為軍區(qū)應(yīng)急機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)、邊防部隊(duì)和民兵預(yù)備役部隊(duì)各編寫一套專用教材,并指導(dǎo)新疆軍區(qū)編寫用于開展以“三維護(hù)、兩反對(duì)”為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義教育教材,供駐少數(shù)民族地區(qū)的部隊(duì)使用。
規(guī)范教育內(nèi)容和部署、開展思想政治教育,還需要把握好以下幾點(diǎn):一是要精要管用。這要作為一個(gè)總的要求。實(shí)踐證明,搞幾個(gè)“雨過地皮濕”的教育,不如扎扎實(shí)實(shí)地搞好一個(gè)教育。政治教育的正課時(shí)間一般不要突破。要根據(jù)培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)、履行職責(zé)的需要、官兵的服役時(shí)間、接受能力和現(xiàn)實(shí)思想來(lái)恰當(dāng)?shù)匕才沤逃?。二是突出軍?duì)特色。發(fā)展經(jīng)濟(jì)、深化改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國(guó)家的中心任務(wù),引導(dǎo)廣大官兵正確認(rèn)識(shí)和積極支持改革,服從國(guó)家建設(shè)大局,是政治教育一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。但部隊(duì)政治教育必須著眼保持我軍性質(zhì)和提高“打贏”的能力,引導(dǎo)官兵熱情關(guān)心和投身于軍隊(duì)自身建設(shè)和改革,學(xué)習(xí)掌握搞好部隊(duì)工作需要的知識(shí),保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一,動(dòng)員官兵為實(shí)現(xiàn)我軍跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。三是增加新內(nèi)容。要進(jìn)一步解放思想,清理陳舊觀念和滯后內(nèi)容。要以鄧-小-平理論和江-主-席一系列有關(guān)論述為指導(dǎo)和依據(jù),力求使官兵多學(xué)一些新理論、新知識(shí),尤其是要努力用鄧-小-平理論武裝官兵頭腦,使他們學(xué)會(huì)用這一思想武器去分析和認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的一些重大、社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象,以及涉及部隊(duì)建設(shè)和切身利益的一些“難點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問題。同時(shí),盡可能讓干部戰(zhàn)士多接觸反映社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展水平的新事物,通過學(xué)習(xí)教育,不斷促進(jìn)官兵的思想解放和觀念更新,使廣大官兵始終站在時(shí)代的潮頭,防止和糾正由于教育引導(dǎo)的偏差,造成官兵觀念陳舊、思想保守,落后于形勢(shì)的發(fā)展變化。四是立足實(shí)際。教育一定要立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際,做到深淺適度、高低適中,實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一,特別是不能脫離現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力水平、黨和國(guó)家的現(xiàn)行政策,對(duì)官兵提出過高的要求,正確處理倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)與講物質(zhì)利益的關(guān)系,統(tǒng)一思想與解放思想的關(guān)系,繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系等,切實(shí)提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。
五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性。
能否把各種教育結(jié)合起來(lái)發(fā)揮綜合作用,是提高政治教育效果的重要問題。從調(diào)查情況看,相當(dāng)一部分同志以為只有上課、談話、作報(bào)告、講道理才是教育,這是一種片面性。人們接受的教育是來(lái)自多方面的,因此要樹立“大教育”觀念。一是教育與環(huán)境。良好的環(huán)境可以增加教育感染力,同時(shí),良好的環(huán)境本身也是一種“教育”。如,要?jiǎng)?chuàng)造濃厚的政治氛圍。在營(yíng)區(qū)醒目位置懸掛三代領(lǐng)導(dǎo)核心的有關(guān)論述、題詞和英模畫像,在板報(bào)、櫥窗內(nèi)刊登有關(guān)教育的輔助資料、張貼先進(jìn)典型照片,開播專題廣播和電視節(jié)目等,讓官兵長(zhǎng)期置身于這種政治氣氛中,耳濡目染,就能受到感染和熏陶。在每年“八.一”建軍節(jié)等重大節(jié)日和建師、建團(tuán)紀(jì)念日,要隆重集會(huì),奏唱《國(guó)歌》、《軍歌》,作報(bào)告;在干部晉升軍銜時(shí),也要舉行一定的儀式,這都是最好的教育電動(dòng)機(jī)和有力的教育。再如,要建立良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造一種革命大家庭的氛圍,使指導(dǎo)員講課象是父母對(duì)兒女的囑咐,兄長(zhǎng)對(duì)弟妹的教誨一樣,達(dá)到心靈溝通,毫無(wú)芥蒂,使大家心情暢快、精神愉悅地接受教育,教育的效果就會(huì)大大增強(qiáng)。又如,要形成健康活躍的文化氛圍。過去我們把文化作為教育的一種載體,這是不夠的。文化本身就是一種教育。一部?jī)?yōu)秀的電視電影,能夠教育影響一、兩代人;一首雄壯的歌曲,人們久唱不衰,始終激勵(lì)著官兵的斗志;一篇好文章,可以久讀不煩,改變著人們的思想、道德和行為,等等,這些無(wú)疑說(shuō)明了文化教育功能,而這一點(diǎn)在有些單位卻沒有被認(rèn)識(shí)和接受。如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有的單位把官兵業(yè)作時(shí)間用的樂器統(tǒng)一放置到倉(cāng)庫(kù)里,一兩周也不能“玩”一次,有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調(diào)”生活欄目,不允許個(gè)人擁有收音機(jī);更有甚至還把全國(guó)公開發(fā)行的《家庭》、《讀者》等作為不健康的書刊,有點(diǎn)驗(yàn)時(shí)收繳。對(duì)此,我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,堵塞不健康書刊、影視制品流入部隊(duì)的渠道,減少“污染源”;另一方面要通過文藝演唱、歌詠比賽、讀書活動(dòng)、影視評(píng)論等,寓教于樂,培養(yǎng)廣大官兵對(duì)美好事物的向往與追求。二是教育與行為引導(dǎo)。思想政治教育作為一種說(shuō)理藝術(shù),更需要教育者言行一致。調(diào)查中,說(shuō)到心目中合格的政工干部形象時(shí),90%的戰(zhàn)士認(rèn)為干部言行一致是最重要一條。許多同志感到,政治教育要增強(qiáng)說(shuō)服力,必須使官兵在教育中聽到和在實(shí)際生活中感受到能對(duì)上號(hào),否則,講得再好也難以讓戰(zhàn)士信服。三是教育與解決實(shí)際問題。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強(qiáng)烈。一件是該旅6名戰(zhàn)士因年齡與原始檔案不符,在軍校錄取審查時(shí)受阻,旅政治機(jī)關(guān)了解此事后,通過發(fā)函,派人與當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門進(jìn)行核實(shí),重新補(bǔ)辦了手續(xù),使這一關(guān)系戰(zhàn)士前途的事得以解決,6名戰(zhàn)士都被軍校錄取。另一件是該旅去年以來(lái),基層官兵家庭發(fā)生17件涉法問題,旅里積極取得地方司-法-部門的支持,圓滿解決了11件,維護(hù)官兵的合法權(quán)益。作為當(dāng)事人的官兵談到這些事感觸良多,有的說(shuō)“終生難忘”,其他官兵也是感慨不已。我們認(rèn)為,官兵的很多思想問題往往是由于實(shí)際問題而引發(fā)的。如,經(jīng)濟(jì)困難問題,家庭涉法問題,優(yōu)撫問題和個(gè)人發(fā)展問題等等,組織出面幫助解決了,對(duì)戰(zhàn)士是一種教育。即使一時(shí)不能解決,戰(zhàn)士從中感受到了組織溫暖,也是一種教育。四是教育與管理。管理教育是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。從某種意義上講,管理中有教育管理也是教育。從官兵全面提高素質(zhì)的過程看,教育具有引導(dǎo)功能,管理具有保證、約束功能,二者缺一不可。因此,教育必須同加強(qiáng)部隊(duì)的全面管理結(jié)合起來(lái),做到相互促進(jìn),相得益彰;要把管理教育納入到教育人、培養(yǎng)人的大系統(tǒng)中來(lái)思考,通過教育“養(yǎng)乎其本”,打牢思想道德基礎(chǔ),通過管理“約束其表”,促成官兵的自我養(yǎng)成,形成良好的習(xí)慣和行為,這樣教育、管理“兩手抓”,知行相統(tǒng)一,就能有效地促進(jìn)和保證部隊(duì)的穩(wěn)定統(tǒng)一和官兵的健康成長(zhǎng)。
六、增強(qiáng)教育指導(dǎo)的科學(xué)性。
從調(diào)查情況看,各級(jí)對(duì)教育的指導(dǎo),在認(rèn)識(shí)上、工作上、職責(zé)上都存在一些問題,與新形勢(shì)下思想政治教育的新要求不相適應(yīng),當(dāng)前要注意處理好以下三個(gè)關(guān)系。第一,目標(biāo)與過程的關(guān)系。目標(biāo)是努力的方向,是最終結(jié)果,過程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的量的積累。但現(xiàn)在有的單位往往是重目標(biāo)輕過程,把目標(biāo)定的太大太高,一提教育就是“四有”新人,使官兵感到離自己太遠(yuǎn),難以捉摸,無(wú)從下手。當(dāng)然“四有”新人的大目標(biāo)必須堅(jiān)持,關(guān)鍵是怎樣把大目標(biāo)具體化,如,有些部隊(duì)提出“三好”目標(biāo),即做軍營(yíng)的好戰(zhàn)士,社會(huì)的好公民,父母的好孩子。這樣的目標(biāo),既好記,又很受官兵歡迎。第二,格調(diào)與基調(diào)的關(guān)系。現(xiàn)在基層教育中的一個(gè)通病是要么道理講的很大很空,云里來(lái)霧里去,使官兵摸不著頭腦,只聽不信,解除不了心中疑慮;要么低級(jí)趣味,一味迎合,大道理管不住小道理。堅(jiān)持教育的高格調(diào),是政治教育的原則性和先進(jìn)性所決定的,這一點(diǎn)不能有絲毫的動(dòng)搖,問題是要把握好“度”,這個(gè)“度”就是教育的基調(diào)。正確確定教育的基調(diào),就是要把教育的先進(jìn)性同教育對(duì)象的思想基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)水平、文化程度、理解能力等因素一致起來(lái),使教育既能引導(dǎo)他們的思想,又能同他們的思想層次相符,被他們所接受。實(shí)踐證明,離開教育基調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育高格調(diào),會(huì)使政治教育脫離實(shí)際,高高懸在空中;離開高格調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育基調(diào),會(huì)使教育失去先進(jìn)性。把二者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),尋找最佳“結(jié)合點(diǎn)”,這是政治教育能否取得成效的關(guān)鍵。第三,標(biāo)準(zhǔn)與措施的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)教育效果的手段,措施是保證教育落實(shí)的手段。現(xiàn)在,一些單位往往把教育標(biāo)準(zhǔn)和措施混為一談。如有的把增考試分?jǐn)?shù)、寫筆記篇數(shù)字?jǐn)?shù),把上級(jí)是否轉(zhuǎn)發(fā)了經(jīng)驗(yàn),作為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn);重視教育的過程,而忽視了政治教育的目的。有的則一概否定教育中必要的措施和手段,使教育的目的最終難以實(shí)現(xiàn)。顯然,這兩種現(xiàn)象都需要糾正。解決這一問題,重要的是端正教育的指導(dǎo)思想,在此前提下,大膽采用切實(shí)有效的措施,如嚴(yán)格抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”,記好筆記,搞一些心得交流和知識(shí)競(jìng)賽等,這樣教育就能達(dá)到預(yù)期的目的。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇六
大學(xué)生是寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何,直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育,在高等學(xué)校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來(lái)自于我們的社會(huì)生活發(fā)生的復(fù)雜而深刻的變化,以及大學(xué)生思想道德可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。在這種情況下,如果不加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,那么,他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
高等學(xué)校的性質(zhì)主要是通過它培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的,而這種素質(zhì)的培養(yǎng)又主要靠學(xué)校的思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇,具有鮮明的階級(jí)性。用馬克思主義思想體系教育學(xué)生,不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義高等教育的目標(biāo)所必需,也是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的客觀規(guī)律所決定的。實(shí)踐一再證明,即使在社會(huì)主義思想占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下,一旦對(duì)馬克思主義教育有所放松,許多不正確的思想就會(huì)出來(lái)尋找自己的市場(chǎng)。
從社會(huì)來(lái)說(shuō),一些錯(cuò)誤的思想和文化在我國(guó)社會(huì)生活的不少領(lǐng)域時(shí)有反映,并通過各種渠道直接、間接地影響著大學(xué)生。從當(dāng)代的學(xué)生情況看,他們雖然熱愛祖國(guó),愿意振興中華,但有的缺少長(zhǎng)期艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備和獻(xiàn)身精神,有的尚不能正確地進(jìn)行社會(huì)主義與資本主義兩種制度的對(duì)比,盲目崇拜資本主義的物質(zhì)文明;他們擁護(hù)改革,但由于對(duì)中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀缺乏深切的了解,對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)膚淺,對(duì)改革的艱巨性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足,有時(shí)產(chǎn)生偏激情緒;他們渴望成才,但不少人存在著輕視政治的傾向,法紀(jì)觀念淡薄,道德水平不高??梢?,不能認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就能自然而然地成為社會(huì)主義事業(yè)需要的人才。必須經(jīng)過深入的系統(tǒng)的思想教育,使他們具備社會(huì)主義事業(yè)所需要的思想政治素質(zhì),他們才能成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
鄧小平同志十分重視學(xué)校的德育工作,他指出:“要加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的政治教育、形勢(shì)教育、思想教育,包括人生觀教育、道德教育。”學(xué)校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)指出的是,在這里德育是起主導(dǎo)作用,占有主導(dǎo)地位,這是因?yàn)椋?/p>
第一,從本質(zhì)上講,德育就是要把反映社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系和其他關(guān)系的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想意識(shí)、行為規(guī)范等社會(huì)意識(shí)形態(tài)灌輸?shù)胶蟠砩先?。鄧小平同志曾?jīng)說(shuō):“要特別教育我們的下一兩代,一定要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜,那絕對(duì)不行?!钡掠闹匾饔镁驮谟冢阂环矫婵梢允骨嗄陮W(xué)生形成社會(huì)主義所需要的道德觀念、行為習(xí)慣,從而調(diào)節(jié)他們的行為,維護(hù)社會(huì)主義社會(huì)中個(gè)人與社會(huì)以及人與人之間的正確關(guān)系;另一方面,可以使他們樹立科學(xué)的理想和信念,并使這種理想和信念轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的精神力量,有力地支配著他們?yōu)樯鐣?huì)主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的預(yù)定目標(biāo)而奮斗。
第二,德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當(dāng)中,起著主導(dǎo)作用。恩格斯說(shuō):“行為的一切動(dòng)力,都一定要通過他的頭腦,一定要轉(zhuǎn)變成他的愿望和動(dòng)機(jī),才能使他們行動(dòng)起來(lái)?!编囆∑酵疽苍f(shuō)過:“學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位,……政治覺悟越是高,為革命學(xué)習(xí)科學(xué)文化就應(yīng)該越加自覺越加刻苦?!贝髮W(xué)生只有樹立起正確的政治方向,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),智育、體育的培養(yǎng)和鍛煉才能有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
第三,科學(xué)的思想方法是學(xué)好專業(yè)和從事學(xué)術(shù)研究的方法論基礎(chǔ)。通過思想政治教育,能幫助學(xué)生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn),從而使他們形成科學(xué)的思想方法,培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義方法論去認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力。
總之,教育大學(xué)生用馬克思主義武裝自己,不僅是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基本要求,也是大學(xué)生成才的強(qiáng)大動(dòng)力和前提條件。毛澤東同志說(shuō):“掌握思想教育,是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)?!弊坑谐尚У貙?duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,也是使他們?nèi)姘l(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
最后,思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。
我國(guó)高等院校的性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn),決定了它的重要地位和責(zé)任。高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,在實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中起著重要的作用。現(xiàn)在高等院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是二十一世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量,他們不僅要具有建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的科學(xué)文化知識(shí),還要具有建設(shè)社會(huì)主義精神文明的良好思想道德和文化素質(zhì)。人才良好素質(zhì)的培養(yǎng)有賴于學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)合格人才,推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。這也決定了高等院校是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要基地。
高等學(xué)校不僅以現(xiàn)代科學(xué)、進(jìn)步文化、革命理論豐富和傳播精神文明,而且要求對(duì)大學(xué)生在更高的科學(xué)理論和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想、道德、法制、紀(jì)律等方面的教育,使其成為時(shí)代需要的在政治素質(zhì)、思想覺悟、品德修養(yǎng)、智慧能力上都合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者。
大學(xué)生思想政治教育效果的好壞,對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。大學(xué)生是我國(guó)青年中文化素養(yǎng)較高的一部分,他們學(xué)習(xí)和生活在高等學(xué)校,是備受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系比過去要廣泛的多,他們通過自身的言行舉止影響著社會(huì)風(fēng)尚。由此可見,高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會(huì)意義,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中具有示范和激勵(lì)作用的重要部分。因此,高等學(xué)校思想政治教育,是關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來(lái)繼承,關(guān)系到我們偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)能否代代相傳的關(guān)鍵。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇七
做為一名學(xué)生,不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),也需要接受思想政治教育。近年來(lái),隨著高校思想政治教育工作的逐漸深入,以及我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,我逐漸認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。本文將分享我的讀思想政治教育的心得體會(huì),希望對(duì)同學(xué)們?cè)诮邮芩枷胝谓逃龝r(shí)有所幫助和啟發(fā)。
思想政治教育是一種教育形式,具有一定的政治性和思想性,目的在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和接受黨的路線、方針、政策,鍛煉學(xué)生的思想道德素質(zhì)和個(gè)人能力。思想政治教育的作用不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)德育,還在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神,在未來(lái)的發(fā)展中成為一名合格的公民。
二、自我認(rèn)識(shí)的提高。
在接受思想政治教育的過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展所需要的道德、思想甚至行為的規(guī)范。這種規(guī)范是適用于一個(gè)自由人的標(biāo)準(zhǔn),做為一名學(xué)生,應(yīng)該怎么樣充分的利用資源,自己的能力去不斷追求自己的價(jià)值。思想政治教育使我意識(shí)到,要做到這一點(diǎn),首先要有良好的敬畏心態(tài),崇尚法治道德,對(duì)自己付諸更高的要求,永遠(yuǎn)不停止學(xué)習(xí)和發(fā)展自我。
三、學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升。
一個(gè)學(xué)生的未來(lái)與社會(huì)聯(lián)系密切,必須承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任,為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)人類福祉作出自己的貢獻(xiàn)。思想政治教育便是負(fù)有此責(zé)任的學(xué)生所必備的一種教育。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了國(guó)家法律和各種政策,了解了國(guó)家政治的歷史背景和戰(zhàn)略方向,令我深刻知道要做一名有責(zé)任的公民,必須從懂得做自己,做好自己的工作,從小事做起,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己參與社會(huì)事務(wù)的能力。
四、團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。
社團(tuán)活動(dòng)是思想政治教育不可或缺的一部分,可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的力量,提升團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。在校團(tuán)委和班團(tuán)委的組織下,我們開展了一系列的團(tuán)體活動(dòng),如合唱比賽、拓展訓(xùn)練等。在其中,我體會(huì)到了團(tuán)體意識(shí)的重要性,意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)人,而是與大家一起前行。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我也學(xué)會(huì)了如何合理運(yùn)用團(tuán)體資源,提高自己的組織和協(xié)調(diào)能力。
五、追尋理想與信仰。
在思想政治教育中,我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到并接觸到的事物包括社會(huì)制度、科學(xué)文化、人類思想與價(jià)值觀等。這些事物往往會(huì)改變我們自身的信仰和人生的發(fā)展方向,從而有利于我們形成自己的一套思想體系和世界觀。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我慢慢找到了指引我前行的信仰和理念,成為了一個(gè)有自己信仰指引的人。
思想政治教育是一個(gè)讓學(xué)生感受人生肯定和人生價(jià)值的過程,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)品味,成長(zhǎng)中踐行它的蘊(yùn)含,體會(huì)它的意義。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真接納,不斷探索自己的人生發(fā)展道路,為自己的未來(lái)打下一定的基礎(chǔ)。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇八
作為一名大學(xué)生,在讀完《思想政治教育大課》之后,我不僅僅獲得了知識(shí)的豐富,也在思想上得到了一次全面的提升。在這篇文章中,我將分享我所得到的經(jīng)驗(yàn)和心得,這些經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助,希望也能幫助大家。
思想政治教育作為大學(xué)教育的一門基礎(chǔ)課程,其目的在于幫助學(xué)生形成正確的政治思想、價(jià)值觀念和道德風(fēng)尚,深入了解國(guó)家的歷史、文化和發(fā)展現(xiàn)狀,增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和文化認(rèn)同感,以成為具有高素質(zhì)的復(fù)合型人才。通過這門課程,我對(duì)國(guó)家、政治、社會(huì)等方面的知識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),更好地了解了自己所處的環(huán)境和社會(huì),知道如何為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
在教學(xué)方法上,思想政治教育采用多種形式的教學(xué)方式,包括講授、討論和案例分析等。同時(shí)也充分結(jié)合了學(xué)生們的年齡、文化背景和知識(shí)水平。特別是講師們用生動(dòng)的例子、引人入勝的故事與大家分享,讓我們?cè)谡n堂上興趣盎然,一下子把我們拉入課程。
在聽了幾次講座的過程中,我意識(shí)到講師語(yǔ)言的深入顯然非常重要。由于聽眾來(lái)自不同的背景,人口以及文化和教育水平都不同,因此講師的口才對(duì)于政治教育至關(guān)重要。演講讓我受益良多,幫助我了解現(xiàn)代社會(huì)的動(dòng)態(tài)及其政治意義。
思想政治教育可以更好地增強(qiáng)我們的國(guó)家意識(shí)和文化認(rèn)同感,幫助我們更好地定位自己的位置。其次,思想政治教育可以幫助我們建立正確的思想觀念和價(jià)值觀念,了解自己的人生目標(biāo)和奮斗方向。在我看來(lái),我們需要以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的信仰,用我們的實(shí)際行動(dòng)證明我們對(duì)于祖國(guó)的愛和對(duì)于黨的擔(dān)當(dāng)。
我在思想政治教育課程中學(xué)到的一些重要思想也對(duì)我的個(gè)人生活產(chǎn)生了影響。這些思想包括公平正義、人道主義、愛國(guó)主義和全球主義。這些理念貫徹到我的個(gè)人生活中,使我更加積極地投入工作和生活,并盡我所能為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。此外,我也充分意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命,如果我們不盡自己所能去了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些正確的思想,我們將不能成為具有人民需要的優(yōu)秀人才。
第五段:總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)思想政治教育,我不僅僅了解了國(guó)家和政治,同時(shí)也得到了心靈上的一次提升。思想政治教育不僅僅是一個(gè)課程,更是幫助我們正確理解人生的一次機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)體會(huì)告訴我們所有的大學(xué)生,這門課程對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有舉足輕重的作用。因此,建議我目前的班級(jí)把這門課程的內(nèi)容分享給更多的同學(xué),自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能幫助其他同學(xué)更好地提升自己的人生策略。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇九
近年來(lái),雖然各級(jí)對(duì)思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)有了很大提高,基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的“三落實(shí)”,較好地完成了上級(jí)布置的教育任務(wù)。尤其對(duì)上級(jí)部署的重大專題教育,都能做到黨委集體研究教育,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定詳實(shí)方案,進(jìn)行思想動(dòng)員,認(rèn)真?zhèn)湔n授課,許多大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能親自授課,形成了層層重視政治教育、人人關(guān)心政治教育的良好氛圍。但是,從平時(shí)督察、檢查和年終考核情況來(lái)看,還存在如下問題:
(一)雖然各級(jí)思想上比較重視,但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位,政治工作的強(qiáng)大生命力還沒有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在:一是抓教育的持久性不夠,存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定,忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺,忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育,忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠,存在“五多一少”的問題。即在思想政治教育工作中,支隊(duì)政治處往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多,而深入基層具體指導(dǎo)少,沒有撲下身子蹲在基層搞教育,而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行,被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想,以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間,每周一天的政治教育時(shí)間不能保證,往往是空時(shí)天天搞教育,訓(xùn)練忙時(shí)沒教育,沒有從根本上保證教育時(shí)間,被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。
(二)雖然政治教育的內(nèi)容基本得到落實(shí),但形式主義“走過場(chǎng)”現(xiàn)象普遍存在。主要表現(xiàn)在:一是在內(nèi)容上“照本宣科”。少數(shù)基層政工干部,對(duì)上級(jí)布置的教育沒有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,只求“搞過了”,不求搞好了,只是“照葫蘆畫瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內(nèi)容,只按排一天的計(jì)劃;要求必學(xué)的科目,卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看,每項(xiàng)教育都有著落有回聲,但時(shí)間往往被“截流”,程序被“減化”,內(nèi)容被“折扣”。三是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高,教育效果欠佳。由于授課方式簡(jiǎn)單陳舊,內(nèi)容壓縮簡(jiǎn)化,不結(jié)合官兵思想實(shí)際,以致少數(shù)大隊(duì)盡管教育聲勢(shì)造的不小,簡(jiǎn)報(bào)出了不少,但沒有很好地解決思想問題,教育效果不明顯。
(三)雖然教育的條件得到較大改善,但教育方法沒有新的突破,“三老”現(xiàn)象普遍。近幾年,基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等設(shè)備,教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了,教育方法卻沒有多大變化,“三老”現(xiàn)象仍然普遍:一是“老觀念”。許多基層政治干部,上政治教育課抱著“老觀念”,用的“土辦法”,依然還是臺(tái)上讀一讀,黑板上抄一抄,應(yīng)付了事,工作怕麻煩,不肯動(dòng)腦筋,不喜歡用現(xiàn)有的設(shè)備。二是“老套路”。大多數(shù)大隊(duì)的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)大隊(duì)甚至連這“三步曲”都不走好,上完課后,討論變成“自流”,小結(jié)基本省略。三是“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)過走場(chǎng),不真正總結(jié),離不開原原本本,找不問題,理不出經(jīng)驗(yàn),以致在工作沒有新的突破,沒有提高。
(四)雖然教育分層次,但“一鍋煮”的問題仍然比較突出。近幾年,雖然開展的“三講”、“三項(xiàng)教育”及其“回頭看”、“學(xué)習(xí)黃東華”、“兩個(gè)教育”等重大專題教育,都針對(duì)不同的教育對(duì)象,采取有側(cè)重的分層次教育,取得了較好效果,但從大量的經(jīng)常性教育來(lái)看,部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在,“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在:一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛兵教育,本來(lái)應(yīng)該在干部中開展愛兵教育,在戰(zhàn)士中開展尊干教育,但少數(shù)政工干部為圖省事,干部戰(zhàn)士同課堂,一個(gè)教案大家聽,沒有從層次上分開,許多該講的話不能講,不該讓戰(zhàn)士知道的事情卻讓戰(zhàn)士知道了,教育效果非但不理想,甚至造成負(fù)影響;如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí),本來(lái)應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行,有的大隊(duì)卻讓戰(zhàn)士也去學(xué),有些問題本來(lái)應(yīng)在支隊(duì)機(jī)關(guān)研究探討,卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn),而忽視干部的層次。不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育,造成要求過高、戰(zhàn)士理解不了,就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果,造成干部教育質(zhì)量不高。不少大隊(duì)什么教育都一樣,干部不但和戰(zhàn)士一起聽課,還一起討論,以致討論時(shí)戰(zhàn)士不敢講真話,提意見,根本不能敞開心扉。
(五)雖然政治教育的方法有所改進(jìn),但授課的知識(shí)含量不高。近幾年,應(yīng)該支隊(duì)積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法,總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),各大隊(duì)在實(shí)踐中也做過一些嘗試,教育的形式有了明顯的進(jìn)步,得到進(jìn)一步搞活,但政治教育的知識(shí)含量不高,還沒有根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題,增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)“照本宣科滿堂灌”,形式主義走過場(chǎng),語(yǔ)言干巴枯燥空說(shuō)教,尤其結(jié)合形勢(shì)不夠,缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高科技知識(shí),售的是“陳年老調(diào)”,官兵們聽起來(lái)沒勁、沒趣、沒味。
二、存在問題的根本原因。
一是重視不夠,認(rèn)識(shí)不足,“教育軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤觀念仍然存在。雖然上級(jí)部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),但下面在實(shí)際操作中,沒有真正落實(shí),積極性不夠,等、靠思想比較嚴(yán)重。不少干部戰(zhàn)士,尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺得滅火值勤、防火專項(xiàng)檢查等時(shí)間緊、任務(wù)重,不能馬虎,而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”,不象其它任務(wù)那樣急,不重視不會(huì)出問題,搞好了也不能一時(shí)見成績(jī),即使沒搞好,補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過去,所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào),影響了教育的落實(shí)和效果。
二是教材不系統(tǒng),教育的規(guī)范性較差?;鶎诱谓逃鄙僖惶妆容^規(guī)范的教材,也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年,公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材,總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料,還發(fā)了錄象帶、影響資料,但從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看,還不能滿足部隊(duì)的需要,官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí),政工干部備課找不到素材。
一是加強(qiáng)調(diào)查研究,掌握基層官兵思想脈搏,增強(qiáng)教育針對(duì)性。
當(dāng)前,部隊(duì)官兵思想比較活躍,經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問題,產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問題。如:為什么越改革下崗工人越多?、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問題?等等。這些問題的形成,充分說(shuō)明消防官兵知識(shí)在增長(zhǎng),關(guān)心國(guó)家和社會(huì),善于觀察、善于思想,亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究,充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏,有的放矢地實(shí)施教育,真正做到對(duì)癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教育的針對(duì)性,提高教育的效果,切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問題。
二是加強(qiáng)教育主動(dòng)性,有針對(duì)地解決思想問題,增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。
消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比,其中突出的特點(diǎn)是:消防部隊(duì)人少分散。在實(shí)施教育中,集中上大課必須要堅(jiān)持,這是灌輸大道理,統(tǒng)一官兵思想,集中解決創(chuàng)造性問題的重要形式,但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看,還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的,它可包括“一事一議”,開展民主討論?!懊鎸?duì)面”,集體解答疑難問題。“心交心”,互幫互助談體會(huì)?!爸v格言”,互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果,很重要的一條,就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái),使兩者互相補(bǔ)充,互相促進(jìn),相得益彰。事實(shí)說(shuō)明,由于集中教育的時(shí)間有限,每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問題。就是在教育中基本解決了問題,也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾,產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí),要經(jīng)常深入基層,為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀,出好主意解決疑難問題,對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士,還要親自談心幫助做好工作。
三是加強(qiáng)干部培訓(xùn),提高政工干部政治理論水平,增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。支隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì),進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí),政工干部一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,肯鉆研,勤探索,不斷改進(jìn)工作方式方法,不斷提高政治工作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度,與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”,及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況,耐心細(xì)致地做好思想工作,主動(dòng)溝通官兵感情,化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問題。另外,政工干部不能調(diào)動(dòng)過于頻繁,要保證一支相對(duì)穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。
四是加強(qiáng)干部自律,以干部教育為重點(diǎn),增強(qiáng)教育的示范性。
身教重于嚴(yán)教。應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前消防部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的,但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響,不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果,一定要把黨員和干部作為重點(diǎn),下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育,使他們帶頭站到拒腐防變的前列,站到抵制不正之風(fēng)的前列,站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列,站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起,從現(xiàn)在做起,從具體事情做起,嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉,糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部按照江主席提出的“三個(gè)代表”為己任,努力做好本職工作,真正為廣大官兵做出了榜樣,那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇十
思想政治教育者是社會(huì)主義先進(jìn)文化事業(yè)的重要力量,他們不僅是學(xué)生的良師益友,更是學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的引領(lǐng)者。而要成為一名優(yōu)秀的思想政治教育者,則需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教育理念,同時(shí)也需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此,我將結(jié)合自身的工作經(jīng)歷,談?wù)勎覍?duì)思想政治教育者的心得體會(huì)。
第一段:理論指導(dǎo)意義的重要性。
作為一名思想政治教育者,我們不能僅僅滿足于教授知識(shí)和技能,更應(yīng)該把思想政治教育的任務(wù)放在心頭。要做到這一點(diǎn),應(yīng)該以馬克思主義為指導(dǎo),通過對(duì)馬克思主義理論的深入學(xué)習(xí)和理解,豐富自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),還要借鑒和吸收其他優(yōu)秀思想文化的精華,形成自己的思想體系和教育理念。只有在理論指導(dǎo)下,才能更好地實(shí)現(xiàn)思想上的引領(lǐng)和育人目標(biāo)的達(dá)成。
第二段:情感溝通的重要性。
思想政治教育者的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑,更需要和學(xué)生建立情感連接,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng),激發(fā)他們的求知欲和探究精神,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。建立情感連接的關(guān)鍵,在于與學(xué)生進(jìn)行相互交流,讓學(xué)生感受到自己受到的關(guān)愛和幫助,加強(qiáng)親師之間的溝通,形成良好的師生關(guān)系。
第三段:個(gè)性化教育的重要性。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,具有不同的性格、習(xí)慣和需求。作為一名思想政治教育者,要做到有的放矢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育。在課堂上,采用多種多樣的教育方式和方法,配合學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式,確保教育效果的最大化。
第四段:互動(dòng)教育的重要性。
當(dāng)今社會(huì)高度互動(dòng),互動(dòng)教育也成為當(dāng)今教育的主流趨勢(shì)?;?dòng)是個(gè)人和集體之間相互影響的過程,思想政治教育者應(yīng)該通過豐富多彩的交互互動(dòng)形式,以提高學(xué)生的思辨能力和交際能力,培養(yǎng)他們的互幫互助和團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而提高他們的自我管理水平和社會(huì)責(zé)任感。
第五段:實(shí)踐對(duì)教育的重要性。
作為一名真正的思想政治教育者,要具備崗位專業(yè)能力,而這需要不斷的實(shí)踐錘煉和積累。在實(shí)踐中,我們不僅能夠提高自己的教育水平,還能夠深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和問題,從而更好地開展思想政治工作。只有通過實(shí)踐,才能不斷提高自己的崗位技能和管理能力,為學(xué)生提供更好的思想引領(lǐng)和道德引導(dǎo)。
總之,作為一名思想政治教育者,我們需要珍惜崗位,不斷提高的教育水平和教育理論水平,結(jié)合自身的實(shí)際情況和教育環(huán)境,為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。只有這樣,才能作為一名思想政治教育者,在育人事業(yè)中不斷追求,不斷前行。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇十一
作為一名新時(shí)代大學(xué)生,思想政治教育是我們不可或缺的重要課程。本人在大學(xué)期間,不僅學(xué)習(xí)了各種理論知識(shí),更重要的是深刻領(lǐng)悟到了思想政治教育的重要性。在實(shí)踐中,我不斷地總結(jié)反思,在不斷優(yōu)化自己的思維方式及言行舉止中,逐漸領(lǐng)悟到思想政治教育的真諦。本文將就我在大學(xué)思政課程中的體會(huì),分享一些讀思想政治教育的心得。
第二段:把握人生的價(jià)值取向。
接受思想政治教育的過程中,最讓我受益匪淺的便是價(jià)值觀的建立。在每一次討論和思考中,我都能夠不斷領(lǐng)悟到什么是真正重要的,什么是我們應(yīng)該追求的。特別是在社會(huì)實(shí)踐中,接觸到各種各樣的人和事,在大學(xué)生活中,也經(jīng)歷了自己成長(zhǎng)過程中的一些重要節(jié)點(diǎn)。這些都讓我產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí),讓我建立了更為健康的人生價(jià)值觀,更加明確我的人生目標(biāo)。
第三段:開拓國(guó)際視野。
在讀思想政治教育的過程中,老師們不斷強(qiáng)調(diào)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際背景,也讓我們?cè)谧约旱膶W(xué)科領(lǐng)域里接觸到了不同國(guó)家、不同文化和不同思想的學(xué)者。這樣的學(xué)習(xí)讓我拓寬了國(guó)際視野,增加了對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí),使我更加積極地參與到了校園和社會(huì)實(shí)踐中。
第四段:增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
讀思想政治教育讓我更加重視自己的社會(huì)責(zé)任,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名新時(shí)代大學(xué)生,要積極地參與到社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中。我從思想政治教育中了解到了許多先進(jìn)的思想和理論成果、現(xiàn)代先進(jìn)管理方法以及更加科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)方案。這些都讓我更加堅(jiān)定自己的發(fā)展方向和目標(biāo),和更多志同道合的同學(xué)們一起成長(zhǎng)、奮斗。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過對(duì)自己讀思想政治教育的心得體會(huì)的總結(jié)和反思,我發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)與理論是我們?nèi)松l(fā)展道路上一筆寶貴的財(cái)富。讀思想政治教育不僅是一種學(xué)習(xí)的方式和手段,更是一種持久的戰(zhàn)略和過程,希望能夠把它融入到我的生活之中,不斷強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)成長(zhǎng)。也希望同學(xué)們一起攜手共進(jìn),一起成長(zhǎng)、共建美好未來(lái)。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇十二
思想政治教育工作是消防部隊(duì)整體工作的一個(gè)重要組成部分。隨著形勢(shì)和任務(wù)的不斷變化,消防部隊(duì)思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況,需要我們找出新對(duì)策、走出新路子。目前消防部隊(duì)思想政治教育工作應(yīng)要抓住“人”,做到以人為本;把握“真”,做到求真務(wù)實(shí);扣住“新”,做到改革創(chuàng)新;落住“實(shí)”,做到深入扎實(shí)。
思想政治工作堅(jiān)持以人為本,是由思想政治工作的性質(zhì)、對(duì)象、價(jià)值、內(nèi)容和方法決定的。以人為本,就是以人為出發(fā)點(diǎn),以人為最終目的,一切從官兵的利益出發(fā),不斷滿足官兵日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著眼于人,把握人的理想和需求,運(yùn)用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動(dòng)力,才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。新時(shí)期思想政治工作,必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù),要做好此項(xiàng)工作,應(yīng)該把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一方面,以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內(nèi)容,也是黨在新時(shí)期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊(duì)思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會(huì)規(guī)范方面的內(nèi)容,又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度,真正實(shí)現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們?cè)陂_展思想政治教育時(shí)明確三個(gè)重點(diǎn):一是要對(duì)官兵一生的利益與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年,這五年對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是生命當(dāng)中最寶貴的年華。作為部隊(duì)的政治工作者,應(yīng)該充分地利用和珍惜這五年,不僅要讓戰(zhàn)士安心服役、建功立業(yè),還要從科學(xué)文化知識(shí)和個(gè)人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個(gè)比較扎實(shí)和全面的基礎(chǔ)。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。消防部隊(duì)的體制有其特殊性,長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)注官兵的特殊性比較多,要求官兵默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、犧牲自我?,F(xiàn)在當(dāng)然也需要,但根據(jù)以人為本的要求,我們還應(yīng)該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求,關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受,使教育具有人情味和親和力。三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。當(dāng)前教育中“一鍋煮”、“一人得病,眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出,沒有體現(xiàn)出針對(duì)性和層次性,沒有體現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒有受到專門的教育,讓其它方面需要受教育的人得不到相應(yīng)得教育,削弱了教育的實(shí)際效果。
另一方面,以人為本要尊重官兵的合法權(quán)益。當(dāng)前官兵休假難、探親難的問題普遍存在,涉及戰(zhàn)士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉(zhuǎn)官兵的合法權(quán)益得不到保障的局面,關(guān)鍵要進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重,休假了就影響工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在安排了休假計(jì)劃之后,就要充分考慮到工作的強(qiáng)度和節(jié)奏,讓官兵走得開、走得順。二是部隊(duì)風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,“關(guān)系兵”的問題尤其突出。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部自律不嚴(yán),在戰(zhàn)士敏感問題上有私心、打招呼,嚴(yán)重干擾了基層組織的自主性和權(quán)威性,影響了公平競(jìng)爭(zhēng),使沒有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權(quán)益之所以得不到保障,很重要的一點(diǎn),就是部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念還跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。有以權(quán)代法的思想,封建遺毒較深,自己職權(quán)范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問題;也有觀念老化僵化,認(rèn)為不休息就是革命、玩命干就是好同志,導(dǎo)致官兵長(zhǎng)期超負(fù)荷工作,身心疲憊的問題。
再一方面,以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本,落腳點(diǎn)是在教育對(duì)象本身;所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智,尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性,增強(qiáng)他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本,不是一廂情愿地想當(dāng)然,也不是官兵需要什么就盲目地提供什么,而是要從多征求官兵的意見和想法出發(fā),讓官兵對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考,得到一些想法和結(jié)論,進(jìn)行探索和實(shí)踐;讓他們結(jié)合上級(jí)的精神創(chuàng)造性在本單位開展工作,真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本,發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向:一是“不放權(quán),任何事情都要自己抓在手里,大事小事都要自己說(shuō)了算。二是“不放手”,在讓官兵發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩,做出一副讓官兵大膽干的樣子,但又總是指手畫腳、說(shuō)三道四。三是“不放心”,對(duì)官兵的覺悟和能力有疑慮,怕他們搞不好,心里總是有擔(dān)憂,決策遲緩,拍板拖延。
思想政治工作的舞臺(tái)就在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中,政工干部的一招一式、一舉一行,能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴,得到大家的認(rèn)可并為大家所接受,就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義,或故作高深莫策、浮在空中的做法,是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。
一方面,要緊貼官兵的思想實(shí)際開展教育。要注重調(diào)查研究,真正把官兵的思想脈搏摸準(zhǔn)確,有什么問題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺悟、接受能力和認(rèn)知特點(diǎn),把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊(duì)的情況來(lái)看,當(dāng)前官兵想的最多的問題集中于個(gè)人切身利益。具體反映在五個(gè)方面:一是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步問題。官兵對(duì)在部隊(duì)能夠?qū)W到什么、得到什么非常關(guān)心,對(duì)評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官格外關(guān)注。二是公平競(jìng)爭(zhēng)的問題。干部對(duì)建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的愿望非常迫切,希望能夠真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關(guān)系兵”成為部隊(duì)管理教育當(dāng)中最突出的矛盾,“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務(wù)重,休假難以保證,個(gè)認(rèn)自由支配時(shí)間少,沒有時(shí)間和精力解決個(gè)人婚戀問題;士官隊(duì)伍壯大,大齡士官增多,考慮個(gè)人問題的多了起來(lái)。四是轉(zhuǎn)業(yè)或退伍后的出路問題??吹诫x開部隊(duì)的同志境遇不佳,部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務(wù)繁重,在部隊(duì)學(xué)到的技能有限,對(duì)如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn),戰(zhàn)士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽(yáng)市是一個(gè)消費(fèi)較高的地區(qū),官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距,所以,已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟(jì)壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業(yè),不少官兵積勞成疾,身體病痛增多,直接影響了工作情緒,思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時(shí)時(shí)關(guān)注的,只有教育跟著問題走,我們的教育才會(huì)有針對(duì)性,才會(huì)得到官兵的歡迎。
另一方面,要把教育的著眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問題上?!罢f(shuō)一千、道一萬(wàn),還不如做出事來(lái)看看”,這是大部分官兵對(duì)思想政治教育最樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以沒有太明顯的效果,關(guān)鍵就在于來(lái)虛的多、來(lái)實(shí)的少,流于形式的多、解決問題的少。現(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化,講實(shí)惠多過講奉獻(xiàn),講物質(zhì)多過講精神;不是像以前那樣三言兩語(yǔ)說(shuō)可以就可以說(shuō)服的。所以,施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問題之上,把解決問題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終,通過解決實(shí)際問題來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問題,最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順;再深入一點(diǎn),就要幫官兵解決個(gè)人進(jìn)步問題、婚戀感情問題、家屬就業(yè)問題、家庭糾紛問題等等。
再一方面,要把抓好教育落實(shí)作為政治機(jī)關(guān)素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前消防部隊(duì)開展的很多教育都是針對(duì)官兵思想實(shí)際的,方案和計(jì)劃也是周密的,部署和動(dòng)員也是到位的,但教育質(zhì)量依然不高。其中一個(gè)很重要的原因就是政治機(jī)關(guān)抓落實(shí)的能力不強(qiáng)。大部分單位再教育開始滿足于發(fā)個(gè)通知、開個(gè)大會(huì)、提點(diǎn)要求,再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報(bào)、看一看信息動(dòng)態(tài)、查一查筆記作業(yè),在教育結(jié)束時(shí)滿足于檔案做精美了、考試成績(jī)都優(yōu)秀了、隊(duì)伍安全無(wú)事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事,與政治機(jī)關(guān)的作用和地位、形象與職責(zé)事極不相稱的。所以,要強(qiáng)化教育的效果,一個(gè)很重要的方面就是要提高政治機(jī)關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機(jī)關(guān),要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感狠抓落實(shí)。政治機(jī)關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機(jī)構(gòu)。作為政治機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,一定要以時(shí)不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設(shè)法抓好教育的落實(shí),真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機(jī)關(guān),要以過硬的能力和作風(fēng)推動(dòng)落實(shí)。政治機(jī)關(guān)的干部應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上先于人,政治上強(qiáng)于人,創(chuàng)新上優(yōu)于人,工作上勝于人,形象上好于人”,一定要以過硬的本領(lǐng)和頑強(qiáng)的作風(fēng),克服困難,抓好落實(shí)。作為政治機(jī)關(guān),要以科學(xué)的制度機(jī)制保證落實(shí)。通過建立健全科學(xué)的制度機(jī)制來(lái)保證落實(shí),這是領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐證明,切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統(tǒng)的教育評(píng)估體系有助于教育的落實(shí)。
在新的形勢(shì)下,官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化,人格意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)、民主意識(shí)日益增強(qiáng)。面對(duì)這些新情況、新特點(diǎn),思想政治工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于要“著眼于時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化對(duì)思想政治工作提出的新要求,根據(jù)部隊(duì)官兵的成分變化和思想實(shí)際,有的放矢地工作,增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性”的指示,拓寬思路、改進(jìn)方法,增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性和有效性,把思想政治工作滲透到各項(xiàng)工作中去;運(yùn)用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實(shí)際問題,形成思想政治工作的綜合效應(yīng)。
一方面,改革創(chuàng)新要突出增強(qiáng)法制觀念。要增強(qiáng)依法開展思想政治工作的意識(shí),做到議事決策有法律依據(jù),研究處理問題有法律觀念。一直以來(lái),部分官兵以為國(guó)家頒布的法律法規(guī)才是法,而不把軍隊(duì)頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當(dāng)作法來(lái)看待,所以要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”,即強(qiáng)化法規(guī)制度是開展政治工作基本依據(jù)的意識(shí)、強(qiáng)化依法行政是開展政治工作基本原則的意識(shí)、強(qiáng)化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)法規(guī)制度是各級(jí)組織基本職責(zé)的意識(shí)。作為消防部隊(duì)的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》等法規(guī)來(lái)開展工作。
另一方面,改革創(chuàng)新要突出構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估體系。對(duì)思想政治教育工作的效果怎樣應(yīng)該評(píng)估,這是人們一直探討的問題。對(duì)于消防部隊(duì)而言,這個(gè)問題也非常重要,關(guān)系到教育的指導(dǎo)思想、開展過程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前部分單位檢查教育效果就是“對(duì)個(gè)看”,即看會(huì)議、看筆記、看作業(yè)、看體會(huì)、看試卷、看板報(bào)、看教案、看檔案、看活動(dòng)、看安全;只要這些都有了,教育也就搞好了。這種單一片面的評(píng)估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性,挫傷了受教者的主動(dòng)性和參與性,嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量,導(dǎo)致政治教育模式化、套路化、公式化,沒有新意和亮點(diǎn),沒有生機(jī)和活力,沒有質(zhì)量和效果。所以,當(dāng)前要結(jié)合消防部隊(duì)實(shí)際,制定一套科學(xué)的評(píng)估體系,政治讓教育效果看得見、摸得著、體會(huì)得到。不能夠隊(duì)伍平安無(wú)事的時(shí)候就什么問題都沒有,隊(duì)伍一出問題思想教育就首當(dāng)其沖挨板子;要通過對(duì)教育效果的評(píng)估切實(shí)分清哪些是教育的原因,哪些是管理或是心理的原因,不能好也是教育、壞也是教育。
再一方面,改革創(chuàng)新要突出加強(qiáng)警營(yíng)文化建設(shè)。文化是軟的戰(zhàn)斗力。要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境,有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響,使思想政治工作在增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨(dú)特的作用。主要從三個(gè)方面入手:一是要擺脫“小文化觀”的思想。當(dāng)前部分基層單位開展警營(yíng)文化活動(dòng)就是“吹拉彈唱,打球照相”,甚至少數(shù)干部搞警營(yíng)文化活動(dòng)只有一個(gè)辦法,就是打籃球,目的是困住戰(zhàn)士,讓他們疲憊不堪,躺下床就呼呼大睡,沒有精力和時(shí)間想其它的事;把警營(yíng)文化活動(dòng)當(dāng)作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段。殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問題。二是建設(shè)好基礎(chǔ)文化設(shè)施。沒有場(chǎng)地就沒有舞臺(tái),按照按綱建隊(duì)和部消防局中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,中隊(duì)必須完善配套的文化設(shè)施,閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設(shè)好,有條件的還可以充分發(fā)揮營(yíng)區(qū)的整體功能,用石景、根雕、警句等對(duì)官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開展活動(dòng)要經(jīng)常。有的中隊(duì)開展警營(yíng)文化活動(dòng)方法也比較多,設(shè)施也比較全,但是文化活動(dòng)的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅(jiān)持不夠,領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候就熱熱鬧鬧地搞一搞,領(lǐng)導(dǎo)不過問也就沒有人管了——做不到經(jīng)?;鸩坏脚囵B(yǎng)人、鍛煉人的目的。貴陽(yáng)支隊(duì)就有這方面的經(jīng)驗(yàn),把警營(yíng)文化列入三基工程建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃,突出特色,長(zhǎng)期堅(jiān)持。要加大文化骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,使他們?cè)谖幕ㄔO(shè)中發(fā)展主體性的作用,真正做到寓教于學(xué)、寓教于美、寓教于樂。
第四,思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細(xì)致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作,是加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的一個(gè)重要方面。部隊(duì)工作任務(wù)越是繁重,經(jīng)常性思想教育越是不能放松。
一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?,F(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗(yàn)比較多,一些人出問題、犯錯(cuò)誤,根本的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。在平時(shí)課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識(shí)、思想道德和法律教育。而平時(shí)就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢(shì),做官兵的貼心人,幫助官兵正確處理學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題,增強(qiáng)辨別是非的能力,懂得立身做人的基本道理;不要因?yàn)樾栴}沒有解決好,積郁在心里得不到緩解,從而引起人生觀和價(jià)值觀的扭曲。
二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準(zhǔn)確。新形勢(shì)下部隊(duì)建設(shè)面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化,影響官兵思想的社會(huì)因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對(duì)官兵思想的影響具有潛在深遠(yuǎn)的特點(diǎn),心理期望失衡對(duì)官兵思想的影響具有嚴(yán)重隱蔽的特點(diǎn),現(xiàn)實(shí)困難和實(shí)際問題對(duì)官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn),個(gè)人前途的憂慮對(duì)官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn),所以在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí),一定要耐心細(xì)致,從大處著眼,小處著手。
三要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法。人民軍隊(duì)開展經(jīng)常性思想工作,有許多行之有效的做法,在今天依然具有旺盛的生命力,例如談心、思想骨干隊(duì)伍等等。在當(dāng)前的形勢(shì)下,不能一味地求新求變,而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明:談心和思想骨干隊(duì)伍還是最管用的辦法。同時(shí),我們要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求,拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道,經(jīng)常性地“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,充分利用駐地的教育資源,積極搭建網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái),縮短施教者與受教者心與心的距離,提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。
消防部隊(duì)思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要群策群力,需要齊心協(xié)力,只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學(xué)法則,真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新和深入扎實(shí),教育效果一定會(huì)好起來(lái)。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇十三
近年來(lái),電影已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪兄匾膴蕵贩绞街弧H欢?,電影并不僅僅是娛樂,它還可以通過傳遞思想和政治教育的方式,引發(fā)觀眾的思考和啟發(fā)。觀影思想政治教育為我們提供了一個(gè)了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和思維方式的平臺(tái),下面將通過我的觀影經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),探討這種形式的教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。
首先,觀影思想政治教育能夠喚起觀眾的思考和啟發(fā)。有些電影以真實(shí)的歷史事件為背景,通過劇情和人物塑造,使觀眾對(duì)歷史事件有更深入的了解。例如,《敦刻爾克》描繪了二戰(zhàn)期間發(fā)生在法國(guó)敦刻爾克的大撤退,觀眾可以通過這部影片了解到那段歷史的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵,同時(shí)也能夠感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難。這種觀影體驗(yàn)喚起了我對(duì)歷史的思考,也激發(fā)了我對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)之間的思考和對(duì)未來(lái)的展望。
其次,觀影思想政治教育有助于培養(yǎng)觀眾的批判思維能力。一些電影通過深入研究社會(huì)問題和人性弱點(diǎn),通過影片的表現(xiàn)手法引導(dǎo)觀眾進(jìn)行思考和批判。例如,《辯護(hù)人》這部韓國(guó)電影以一個(gè)發(fā)生在真實(shí)世界中的故事為背景,展示了律師對(duì)待案件的態(tài)度和辦案流程中的種種問題。觀眾通過這部影片看到了社會(huì)的丑陋和黑暗,同時(shí)也能夠通過觀察這個(gè)角色的自我救贖和對(duì)正義的尊重來(lái)感受到人性的美好。這個(gè)過程中,觀眾要不斷思考影片中的道德和倫理問題,才能真正領(lǐng)悟到影片想要傳達(dá)的信息。
再次,觀影思想政治教育可以增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和公民責(zé)任感。有些電影通過反映社會(huì)問題和傳遞社會(huì)價(jià)值觀,鼓勵(lì)觀眾積極參與社會(huì)改變。例如,《少林足球》這部喜劇電影雖然以搞笑為主要特點(diǎn),但其中蘊(yùn)含了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和努力奮斗的價(jià)值觀念。觀眾在享受影片的同時(shí),也會(huì)不自覺地接受這些價(jià)值觀,并在日常生活中加以應(yīng)用。這種觀影體驗(yàn)可以讓觀眾認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),并以積極的態(tài)度參與到社會(huì)事務(wù)中。
最后,觀影思想政治教育提供了一個(gè)開放和自由的平臺(tái),以容納多樣的觀點(diǎn)和思想。電影作為一個(gè)藝術(shù)形式,可以通過表現(xiàn)手法和故事情節(jié),展示出不同觀點(diǎn)和角度的真實(shí)性和合理性。觀眾可以在電影中領(lǐng)略到更多的人生體驗(yàn)和思考之道,進(jìn)而加強(qiáng)自身的思想境界。同時(shí),觀影還可以加強(qiáng)和提升觀眾之間的交流和溝通,通過對(duì)影片的討論和解讀,激發(fā)出更加豐富和多樣的思想。
總之,觀影思想政治教育在激發(fā)思考和啟發(fā)觀眾、培養(yǎng)批判思維能力、增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和公民責(zé)任感、容納多元觀點(diǎn)和思想等方面具有重要的作用。在觀影的過程中,我們應(yīng)該積極參與其中,理性思考和審視電影中所傳遞的思想和價(jià)值觀,不僅僅是為了娛樂,更是為了提升自己的思想境界和思維能力。只有通過積極參與和思考,我們才能真正領(lǐng)悟到電影所傳遞的社會(huì)和人生的真諦,從而更好地發(fā)展個(gè)人,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
觀影思想政治教育心得體會(huì)怎么寫篇十四
觀影是現(xiàn)代人娛樂休閑的重要方式之一,然而,電影不僅僅是為了娛樂,它也具有豐富的思想政治教育的內(nèi)涵。電影通過生動(dòng)的畫面、精彩的劇情和深刻的主題,能夠激發(fā)人們思考社會(huì)、價(jià)值觀念和個(gè)人命運(yùn)的問題。在觀影過程中,觀眾不僅僅是欣賞電影,更重要的是能夠通過電影對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行深入思考,從而提升自己的思想政治素養(yǎng)。在我個(gè)人的觀影經(jīng)歷中,我深感電影作為一種思想政治教育的手段,對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有積極的作用。
首先,觀影思想政治教育的重要性也體現(xiàn)在電影制作中。在電影制作的過程中,編劇和導(dǎo)演通過選擇主題和展示方式,對(duì)社會(huì)、國(guó)家和個(gè)人等方面的問題進(jìn)行思考和表達(dá)。電影作品往往是一個(gè)藝術(shù)家對(duì)世界觀的展示和思想觀點(diǎn)的彰顯。正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)谟^影時(shí)不僅僅是欣賞表演和劇情,更應(yīng)該關(guān)注電影背后傳遞的思想政治信息。這也給了我們一個(gè)思考問題的角度,讓我們能夠更全面、深入地了解社會(huì)的方方面面。
第三段:觀影教育——拓寬視野,豐富思想。
其次,觀影對(duì)于個(gè)人思想政治教育的重要性體現(xiàn)在拓寬視野、豐富思想的方面。觀影無(wú)疑是一種開闊視野、拓寬思路的方式。在電影中我們能夠看到各種各樣的故事和人物,他們來(lái)自不同的背景,有著不同的價(jià)值觀和人生觀。通過觀影,我們能夠感受到世界的多樣性,了解到不同文化、不同國(guó)家和不同時(shí)代的人們所面對(duì)的問題和困境。這樣的體驗(yàn)讓我們能夠超越個(gè)人的狹隘視野,從多個(gè)角度思考問題,更加全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)和世界。
第四段:觀影心得——思考社會(huì)問題,明確價(jià)值觀。
再次,觀影對(duì)于個(gè)人思想政治教育的重要性還體現(xiàn)在讓人思考社會(huì)問題、明確個(gè)人價(jià)值觀的方面。當(dāng)我們觀看電影時(shí),一些電影中所呈現(xiàn)的社會(huì)問題常常能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心,讓我們思考和反思。比如,在一些社會(huì)問題題材的電影中,我們會(huì)看到貧困、不公平、人權(quán)等方面的問題。通過觀影,我們不僅僅是被告訴問題存在,還要思考如何解決這些問題,如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠明確自己的價(jià)值觀,也能夠反思自己的行為與社會(huì)的關(guān)系。
觀影思想政治教育的重要性不言而喻,但同時(shí)也存在著一定的局限性。觀影只是一種方式,并不能取代其他形式的思想政治教育,也不能完全代表思想政治的標(biāo)準(zhǔn)。因此,在觀影的過程中,我們需要保持批判性思維,不盲從、不崇拜,而是要理性思考、辨別和分析。只有這樣,我們才能真正將觀影融入思想政治教育的進(jìn)程中,充分發(fā)揮其積極的作用,并將這種思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與其他領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合,形成更全面、多樣化的思想政治教育方法。
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