三個(gè)一工程心得體會(huì)大學(xué)生及感悟 六個(gè)一工程心得體會(huì)(3篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫三個(gè)一工程心得體會(huì)大學(xué)生及感悟一

1、懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重任的道理。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從課文的語(yǔ)句中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。

理解老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子的含義。

多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了《三個(gè)兒子》這一課的生字和詞語(yǔ)。現(xiàn)在我來(lái)考考大家?？茨銈冞€認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。

(出示詞語(yǔ)卡片)

(指名認(rèn)讀，齊讀)

二、理解課文

過(guò)渡：

三個(gè)媽媽在井邊打水時(shí)都在評(píng)價(jià)自己的兒子。當(dāng)三個(gè)兒子同時(shí)出現(xiàn)在眼前時(shí)，老爺爺卻說(shuō)他只看見(jiàn)了一個(gè)兒子，這究竟是怎么回事呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《三個(gè)兒子》。

1、學(xué)習(xí)課文第二至六自然段：

在井邊打水時(shí)，三個(gè)媽媽分別是怎樣評(píng)價(jià)自己的兒子的?請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀，邊聽(tīng)邊做記號(hào)。

(指名回答)

投影出示：

我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。

問(wèn)：a、 這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么?

b、誰(shuí)也比不過(guò)他這說(shuō)明兒子在媽媽心中是怎么樣的?

c、既聰明又有力氣，瞧，媽媽在夸獎(jiǎng)自己的兒子呢。請(qǐng)你也用既又說(shuō)句話吧。

投影出示：

我那個(gè)兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。

問(wèn)：a、 這個(gè)兒子有什么特長(zhǎng)?

b、好聽(tīng)極了說(shuō)明了什么?

⑴ 指導(dǎo)朗讀兩位媽媽的話。

⑵ 指導(dǎo)讀第三位媽媽的話。

⑶ 指名分角色朗讀三位媽媽的話。

⑷ 齊讀三位媽媽的話。

2、學(xué)習(xí)課文第7～11自然段：

過(guò)渡：

三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著，一桶水可重啦!

(隨機(jī)出示相關(guān)段落)

⑴ 選擇你喜歡的方式讀讀這一段。

⑵ 指名表演讀。

⑶ 喜歡這一段的同學(xué)一起讀。

從井邊到家里可遠(yuǎn)啦，媽媽拎著沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此時(shí)，媽媽最需要的是什么啊?

3、當(dāng)三個(gè)兒子看到他們的媽媽拎著重重的水桶在路上走時(shí)，他們分別是怎么做的?

⑴ 默讀課文找出相關(guān)的句子。

⑵ 指名讀，隨機(jī)出示句子。

⑶ 播放動(dòng)畫，指導(dǎo)學(xué)生用一只一只另一只說(shuō)話。

⑷ 聯(lián)系生活場(chǎng)景照樣子說(shuō)一句話。

4、學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段：

過(guò)渡：

大家都說(shuō)得很好，我們?cè)賮?lái)看課文。當(dāng)三個(gè)兒子都出現(xiàn)在眼前了，這時(shí)候一位媽媽又是怎樣夸她們的兒子的，老爺爺又是怎樣說(shuō)的呢?

投影出示：

媽媽：看見(jiàn)了嗎?這就是我們的三個(gè)兒子，怎么樣啊?

老爺爺：三個(gè)兒子，不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。

⑴ 教師示范讀。

⑵ 分四人小組討論：明明三個(gè)兒子同時(shí)出現(xiàn)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子?

⑶ 指名回答。

(因?yàn)槔蠣敔斨豢匆?jiàn)一個(gè)兒子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了，所以老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)了一個(gè)兒子)

⑷ 指名分角色朗讀老爺爺和媽媽的話。

5、文中的三個(gè)兒子你最喜歡誰(shuí)?為什么?平時(shí)，你碰到媽媽在做事的時(shí)侯，你是怎么做的?

三、小組分角色有感情地朗讀課文并簡(jiǎn)評(píng)

四、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

(孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要不忘父母的養(yǎng)育之恩，從小幫父母做力所能及的事，做一個(gè)孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的人。)

五、實(shí)踐活動(dòng)

從現(xiàn)在起，我們每天至少為長(zhǎng)輩做一件事。你還可以把做這些事的感受寫在自己的日記里。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

三個(gè)兒子

只看見(jiàn)一個(gè)兒子?

為人子，方少時(shí)，孝與親，當(dāng)執(zhí)。在本課的教學(xué)中，我沒(méi)有給二年級(jí)的孩子講很多孝敬父母的大道理，也沒(méi)有逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容，只是在引導(dǎo)孩子們讀書(shū)的基礎(chǔ)上，抓住明明有三個(gè)兒子在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子這個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書(shū)，讀出神，讀出味。在整個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程中，我采取了示范讀，指名讀，分角色讀，表演讀，齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分與文本接觸。并通過(guò)師生對(duì)話，生生對(duì)話，與文本對(duì)話多種形式的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)到文本的思想內(nèi)涵。我將課后的練習(xí)說(shuō)話穿插到學(xué)習(xí)課文之中，并結(jié)合兒童的特點(diǎn)采用動(dòng)畫，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，然后再放手讓孩子展開(kāi)想象練習(xí)說(shuō)話。這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。在突破課文難點(diǎn)時(shí)，我挖掘文本的空白處，讓孩子感受媽媽在提水時(shí)最需要?jiǎng)e人的幫助，從而引導(dǎo)孩子理解幫媽媽提水的兒子很懂事，再理解老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子，一環(huán)一環(huán)地引導(dǎo)學(xué)生理解文本。通過(guò)學(xué)生討論理解兒女應(yīng)該孝敬父母這一思想后，再將主題思想升華到尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。

回顧這一堂課我覺(jué)得有幾個(gè)環(huán)節(jié)還存在一些問(wèn)題：

1、在突破文中難點(diǎn)時(shí)，我出示有關(guān)段落，朗讀后就提問(wèn)為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子?。這一問(wèn)題的提出對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的跳躍性，如果在此問(wèn)題提出前，先作一個(gè)鋪墊：老爺爺看見(jiàn)的是哪個(gè)兒子?這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)，就降低了難度，學(xué)生更容易理解。

2、教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都要有明確的目的，而在最后一個(gè)分小組朗讀的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有明確地對(duì)學(xué)生提出朗讀要求，而導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)課堂氣氛有點(diǎn)亂。

3、我們的研究問(wèn)題是教師的示范作用，而這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我雖然注意了運(yùn)用示范手段，但廣泛運(yùn)用的意識(shí)還不夠，只著重在朗讀的過(guò)程中，大量進(jìn)行了教師范讀的指導(dǎo)。在下一次的課堂上，視野還要放寬一些，在交流感悟、體驗(yàn)表演等其他環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓教師的示范性更強(qiáng)一些。

描寫三個(gè)一工程心得體會(huì)大學(xué)生及感悟二

xx市xx黨組把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好“三個(gè)規(guī)定”和《關(guān)于建立過(guò)問(wèn)或干預(yù)、插手檢察辦案等重大事項(xiàng)記錄報(bào)告制度的實(shí)施辦法》作為切實(shí)落實(shí)中央重要部署要求、落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)意識(shí)”的重要表現(xiàn)，將“三個(gè)規(guī)定”《實(shí)施辦法》的執(zhí)行情況作為履行主體責(zé)任的重要內(nèi)容和措施，堅(jiān)持“四個(gè)到位”，狠抓貫徹落實(shí)，有力促進(jìn)了公正廉潔司法。

深刻認(rèn)識(shí)落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”及重大事項(xiàng)記錄報(bào)告制度的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)規(guī)定”及《實(shí)施辦法》的學(xué)習(xí)宣傳。一是分別召開(kāi)黨組會(huì)、黨組理論學(xué)習(xí)中心組、全院干警大會(huì)進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)干警提高政治站位，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。并將有關(guān)規(guī)定摘編資料印發(fā)到每一個(gè)干警，使全體干警了解、熟悉、掌握具體規(guī)定內(nèi)容。二是對(duì)違反“三個(gè)規(guī)定”的典型案例，及時(shí)通報(bào)，結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展討論，每個(gè)干警撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，增強(qiáng)了紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)。三是組織“三個(gè)規(guī)定”《實(shí)施辦法》知識(shí)測(cè)試，采取閉卷形式，全體檢察人員積極參加，認(rèn)真作答。通過(guò)考試，進(jìn)一步檢驗(yàn)了全體干警對(duì)規(guī)定內(nèi)容掌握情況，達(dá)到了以考促學(xué)、學(xué)以致用、知行合一的目的。

加大對(duì)“三個(gè)規(guī)定”的貫徹執(zhí)行力度，不斷強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，一是簽訂責(zé)任書(shū)。結(jié)合實(shí)際，制定《嚴(yán)格遵守“三個(gè)規(guī)定”“一個(gè)辦法”責(zé)任書(shū)》，將貫徹執(zhí)行“三個(gè)規(guī)定”等有關(guān)要求寫入責(zé)任內(nèi)容，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，明確具體要求，增強(qiáng)可操作性，要求把責(zé)任扛在肩上、記在心中，落實(shí)在平時(shí)的工作中。二是通過(guò)設(shè)立舉報(bào)箱、公開(kāi)舉報(bào)電話等方式，主動(dòng)接受人民群眾和案件當(dāng)事人及社會(huì)各界對(duì)落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”《實(shí)施辦法》的監(jiān)督，進(jìn)一步推動(dòng)“三個(gè)規(guī)定”全面貫徹落實(shí)建立相關(guān)記錄、通報(bào)和責(zé)任追究機(jī)制。

充分利用“兩微一端”、官方網(wǎng)站等新媒體平臺(tái)，發(fā)布“三個(gè)規(guī)定”《實(shí)施辦法》相關(guān)內(nèi)容和舉措，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持與配合，擴(kuò)大了社會(huì)影響力。設(shè)立舉報(bào)箱，公開(kāi)舉報(bào)電話，主動(dòng)接受人民群眾和案件當(dāng)事人及社會(huì)各界對(duì)xx市人民檢察院落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”《實(shí)施辦法》的監(jiān)督，為貫徹“三個(gè)規(guī)定”，促進(jìn)依法履職，營(yíng)造了良好氛圍。

建立記錄報(bào)告制度。檢察人員在辦案過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)“三個(gè)規(guī)定”的情形，全面如實(shí)記錄留痕，建立臺(tái)賬，及時(shí)向院紀(jì)檢組報(bào)告，對(duì)應(yīng)當(dāng)報(bào)告而未報(bào)告的實(shí)行嚴(yán)肅追責(zé)。加強(qiáng)監(jiān)督檢查機(jī)制。政治部定期對(duì)“三個(gè)規(guī)定”貫徹落實(shí)情況進(jìn)行督查，并向院黨組報(bào)告制度落實(shí)情況。紀(jì)檢組協(xié)同有關(guān)部門對(duì)落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”情況開(kāi)展抽查檢查，對(duì)關(guān)鍵部門、敏感崗位開(kāi)展個(gè)別廉政談話提醒，不折不扣地抓好各項(xiàng)具體措施的落實(shí)，對(duì)落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”中存在敷衍應(yīng)付及形式主義、官僚主義問(wèn)題的嚴(yán)肅追責(zé)。

描寫三個(gè)一工程心得體會(huì)大學(xué)生及感悟三

代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。

這是由黨的根本性質(zhì)所決定的。生產(chǎn)力是社會(huì)生產(chǎn)方式中最革命、最活躍的因素，也是人類社會(huì)發(fā)展最終的決定力量。當(dāng)今世界各種力量的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底還是包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、民族凝聚力在內(nèi)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。建國(guó)50多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，中國(guó)的生產(chǎn)力有了較快發(fā)展，但總體水平與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在很大差距。無(wú)論是要在未來(lái)的科技競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取一個(gè)更加主動(dòng)、有利的地位，還是要解決當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的各種矛盾，都需要大力發(fā)展生產(chǎn)力，把中國(guó)的經(jīng)濟(jì)搞上去。中國(guó)共產(chǎn)黨建黨80多年來(lái)所作的一切斗爭(zhēng)就是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力。要立足中國(guó)現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代潮流，始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把發(fā)展生產(chǎn)力作為我們黨的根本任務(wù)。

代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

社會(huì)主義社會(huì)是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)。只有經(jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)都搞好，才是真正的社會(huì)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨只有始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的文化。社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。我們必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，特別是要和那些反馬克思主義的錯(cuò)誤思想進(jìn)行斗爭(zhēng)。同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到，馬克思主義是一個(gè)發(fā)展的科學(xué)，不能把它當(dāng)成僵硬的教條，必須不斷總結(jié)人們?cè)趯?shí)踐中產(chǎn)生的新經(jīng)驗(yàn)和新認(rèn)識(shí)，豐富和發(fā)展馬克思主義。

代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

我們黨從成立時(shí)起就確立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。80多年來(lái)，我們之所以能夠取得革命和建設(shè)的成功，主要是代表了廣大人民群眾的利益，能夠團(tuán)結(jié)廣大人民為自身利益而斗爭(zhēng)。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，我們黨必須比過(guò)去任何時(shí)候都更加強(qiáng)調(diào)為廣大人民的利益而奮斗。我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)就是脫離群眾。我們制訂的路線、方針、政策，必須把是不是符合最廣大人民群眾的根本利益作為最高的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以人民滿意不滿意、贊成不贊成作為我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們的干部要堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作路線和思想作風(fēng)，關(guān)心群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，維護(hù)群眾利益。黨的干部，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要廉潔自律，和群眾同甘共苦。在任何時(shí)候任何情況下，都必須堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要認(rèn)真研究我國(guó)新形勢(shì)下群眾工作的新特點(diǎn)，把加強(qiáng)和改進(jìn)群眾工作貫徹到黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的各項(xiàng)工作中去。

這種統(tǒng)一不僅僅是理論邏輯上的統(tǒng)一，而且是實(shí)踐中的統(tǒng)一。發(fā)展先進(jìn)的生產(chǎn)力，是發(fā)展先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件。同時(shí)，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，又離不開(kāi)思想道德和教育科學(xué)等文化，思想文化水平的高低，直接關(guān)系到勞動(dòng)者的素質(zhì)。發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力與先進(jìn)文化同廣大人民群眾的關(guān)系，也是如此。人民群眾是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造主體，也是實(shí)現(xiàn)自身利益的根本力量。同時(shí)，不斷發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化，歸根到底都是為了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要，不斷實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。正如江澤民所指出的：“全黨同志一定要堅(jiān)持把全面落實(shí)‘三個(gè)代表’要求，統(tǒng)一于黨的建設(shè)的各個(gè)方面，統(tǒng)一于黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程?！?/p>

總之，“三個(gè)代表”重要思想是發(fā)展的、前進(jìn)的。全黨必須在思想上不斷有新解放，理論上不斷有新發(fā)展，實(shí)踐上不斷有新創(chuàng)造，把“三個(gè)代表”重要思想貫徹到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)在黨的建設(shè)的各個(gè)方面，使我們黨始終與時(shí)代發(fā)展同步伐，與人民群眾共命運(yùn)。