在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
描寫空中課堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法一
因?yàn)樘罩杏猩衩氐膯柼?hào)給我們探索發(fā)現(xiàn),給國家?guī)碡暙I(xiàn)。因此,我想當(dāng)一名出色宇航員。
有一天上午,我穿著太空服坐著宇宙飛船,飛向太空,一路上,我看見一顆顆流星從我眼前飛過,星星一閃一閃的,像一顆顆明亮的大眼睛。
我來到了月球,見到了外星人,我給他出了一百道數(shù)學(xué)題,他才零點(diǎn)零零零一秒就做完了,全對(duì)。
我來到了火星,火星和地球一樣,一年四季都有很大的變化,可是就是沒有花、草、樹木等生物,更沒有空氣,于是我把人造空氣鋪在了火星上,還種上了很多花、草、樹木。沒過幾天,火星就生機(jī)勃勃。
我來到了……
“張琨,張琨快醒醒!快醒醒!太陽曬屁股啦!”
我醒了,全部的夢(mèng)都無影無蹤。要是我的夢(mèng)想能成真該多好呀!相信經(jīng)過我不懈的努力,將來一定能夢(mèng)想成真!
描寫空中課堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法二
《天宮課堂》終于和我們見面了,今天學(xué)校組織我們觀看了這個(gè)振奮人心的節(jié)目,這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站,由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。
0月16日0時(shí)23分,搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長征二號(hào)十三運(yùn)載火箭,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射,約582秒后,神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道,順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空,航天員們狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。
“飛天夢(mèng)永不失重,科學(xué)夢(mèng)張力無限。”8年前,“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象,如今她又一次踏上了太空之旅,將成為中國首位進(jìn)駐空間站的女航天員,以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空,面對(duì)地球,面向地球人授課,是中國太空老師的第一人,彰顯了一個(gè)航天大國的風(fēng)度和氣派。
本次太空授課活動(dòng)采取了天地互動(dòng)方式進(jìn)行,在中國科技館設(shè)置地面主課堂,在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設(shè)置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環(huán)境,演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn),細(xì)胞在熒光顯微鏡下不停的跳動(dòng);微重力環(huán)境在地球上難以取得,在地面上不能完成的搬到了太空之中,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直接和直觀。液體表面張力試驗(yàn),使水在太空中變成一張水膜;繼續(xù)注水后,形成水球;將氣泡注入水球后,形成一正一反兩個(gè)像;加深對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。還有宇航員在無重力狀態(tài)下活動(dòng)等現(xiàn)象,并實(shí)時(shí)與地面課堂進(jìn)行交流,傳播載人航天知識(shí),激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
王亞平說:“面對(duì)浩瀚的宇宙,我們也是學(xué)生,我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空,獲取知識(shí)和快樂?!庇钪媸呛棋摹⒂钪媸巧衿娴?、宇宙是復(fù)雜多變的,宇宙中有許多奧秘值得探究。
昔日“上九天攬?jiān)隆敝陥D,不再是夢(mèng),中國航天人要把滿天的神話變成現(xiàn)實(shí)。的確,浩瀚太空里越來越多的中國航天身影,正在將中華民族對(duì)浩渺星辰的浪漫情懷,譜寫成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩篇。據(jù)悉,神舟十三號(hào)的航天員們將在太空中駐留6個(gè)月,中國航天員們將第一次在太空中度過春節(jié)。期待除夕守歲時(shí),我們能夠第一時(shí)間聽到航天員們來自太空的祝福。
相信在未來,我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡,實(shí)現(xiàn)更新、更大的“航天夢(mèng)”,我們終將在星空中寫下精彩的一筆,并在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。
描寫空中課堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)和方法三
上下未形,何由考之?冥昭瞢暗,誰能極之?馮翼惟像,何以識(shí)之?
隨著屈原的這首天問,人類,就開始了對(duì)太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域,上個(gè)世紀(jì),它仍然是知識(shí)的荒原??稍谌缃?,它已然成為了“三尺講臺(tái)”。
奇妙的水珠懸浮于半空之中,久久不下落;陀螺能夠在空中直線飛行,不偏離軌道;人的方向感可以隨意變換……這些種種,在地球上我們都是難以體驗(yàn)的。可是在太空中,因?yàn)槭е?,這些奇妙的現(xiàn)象都展現(xiàn)了出來。
看完了這僅四十分鐘時(shí)長的太空授課,心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課,更是一種點(diǎn)燃人們對(duì)太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉,這堂課給人們對(duì)太空的熱情帶來的星星火種,引發(fā)的火勢(shì)卻可以燎原。
“天有多高啊,天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問題,我在一些科普讀物上知道了答案,明白了還有太空的存在。于是從此,便對(duì)太空有著絲絲的好奇。
但是,隨著不斷的成長,兒時(shí)的好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間長河所磨滅,已有多久沒想起太空來了呢。
隨著神州飛天,心中的好奇終于又被引發(fā)了出來,知道看了這屆太空授課,才明白,原來心中對(duì)太空的向往,一直存在。
生動(dòng)的課堂如夜中的明燈,引我們走近太空,幫助我們明曉了知識(shí),同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對(duì)太空的熱情。那么,太陽系之外有什么呢?宇宙還未形成前,天地又是什么樣子?
不由得,對(duì)太空充滿了好奇,想以熱情來探索太空,探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩中詩人寫道,寧愿變成一根樹根深扎地底,也不愿在星空中飄浮。我卻想說,我愿意在星空中漂浮、探索,來滿足自己的好奇、愿景。
用熱情探索太空,探索未知的領(lǐng)域,這就是我的感悟。
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