第一次做飯心得體會節(jié)約及收獲 第一次做飯的經(jīng)歷的心得(3篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)第一次做飯心得體會節(jié)約及收獲一

期末臨近，體育老師要進(jìn)行八百米測試，同學(xué)們都十分擔(dān)心是否能堅(jiān)持下來，害怕跑到一半放棄。而我的擔(dān)心也絲毫不亞于他們。我抬起頭想從陽光中獲得一些信心與力量，可剛剛還鋪滿天空的陽光在烏云的遮擋下消失得無影無蹤，像是一個(gè)頑皮的孩子正在云層中與我玩著捉迷藏。這樣也罷，我失落地走到起跑線前，等待著老師的哨聲。

“嘟！”老師哨音剛落，我們便像離弦之箭一般飛了出去。而我只跑在了隊(duì)伍中間部分，也是因?yàn)楸４骟w力，我并沒有使勁向前沖去。

當(dāng)跑完兩圈后，我開始有些撐不住了，但想到已經(jīng)跑完全程的一半，心中便有了些許力量，邁著穩(wěn)健的步伐向前跑去。前面的同學(xué)不斷有因支持不下來而斷隊(duì)的，我也加快步伐追上去，漸漸超過他們。一束陽光照在我臉上，望去，太陽正奮力撥開烏云，從中露出自己燦爛的臉龐。

還剩一圈了，我仿佛被陽光所感染，漸漸開始加速向前沖去?？晌业碾p腿卻不聽從我的指揮，像海綿般無力，慢慢軟下去。此時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)我前面只有兩個(gè)同學(xué)了。于是，我趕緊加速向前跑去，終于，前面那位同學(xué)因體力不支而落到了我身后。

只剩最后一百米了，我拼盡全力地向前沖刺。此時(shí)，陽光已幾乎完全從陰云中顯現(xiàn)出來。最終，我以第一名的優(yōu)異成績通過了這次考試。

撥開陰云，太陽已完全重現(xiàn)，放射出萬丈光芒。我仰著臉，接受著陽光的洗禮。我笑了，笑得那么燦爛。

“堅(jiān)持就是勝利。”經(jīng)歷了這次考試，我獲得了成功，也懂得了堅(jiān)持。

有關(guān)第一次做飯心得體會節(jié)約及收獲二

一次演講作文匯編9篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的一次演講作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，我的心一直怦怦直跳，因?yàn)?，下午有我要參加的“演講比賽”。

比賽開始了，我的心仍然像一塊石頭懸在半空，久久不能放下。但我看到前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都自信瀟灑，我想：我業(yè)不能落后呀！輪到我了！我穩(wěn)步地走上講臺，就在我剛站定的那一刻，教室離驟然間響起了熱烈的掌聲。掌聲平息了，我也開始演講了。

在講故事時(shí)，同學(xué)們專心極了，似乎聽得很入迷，連一動也不動。故事講完了，同學(xué)們再一次給予我震耳欲聾的掌聲。

過了幾天，老師要給我們報(bào)獎。??！我是一等獎。

這次，我雖然不能參加年級組的比賽，但我相信，有參加同學(xué)的努力和他們平時(shí)的刻苦練習(xí)，肯定能位三（6）班增添一份光彩。

今天，學(xué)校要舉行演講比賽，我是參賽選手之一。

幾天前我就開始準(zhǔn)備了，我對著鏡子練，拿著話筒練，白天練，晚上練，終于練到了爐火純青的地步。當(dāng)老師說已經(jīng)定下讓我參加比賽時(shí)，我高興得一蹦三尺高。

我盼星星，盼月亮，終于盼到了比賽這一天。我高興地跑進(jìn)電教室，找了一個(gè)位置坐下，開始認(rèn)真背稿?？粗偁帉κ謧€(gè)個(gè)盛氣凌人，一幅胸有成竹的樣子。我頭上冒出了冷汗，看看他們那翻得破爛不堪的稿子，就知道是下了苦功夫。

比賽終于開始了，看著對手一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，我很緊張?？偹闶禽喌轿伊?，我調(diào)整了一下情緒，做了一個(gè)深呼吸，大步走上臺。深鞠一躬，然后開始了演講。我 在堅(jiān)定的地方鏗鏹有力；在動人的地方催人淚下；在悲憤的地方感人肺腑；在激動的地方高亢激昂。在我演講完后，臺下立刻傳來了雷鳴般的掌聲。

演講完后，我的心久久不能平靜，因?yàn)槁犞切寢尯茉缇透嬖V我的詞語--“中國人”、“國歌”“五星紅旗”，我因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國人而驕傲!

我感謝老師給我一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會!

今天，蘿卜娃舉行了一次專對作文的演講，演講的題目就是《什么是好作文》我有幸在此聽到季老師的講解。

季老師問我們什么是好作文？我們都不解的搖搖頭，季老師告訴我們好作文就是認(rèn)識自我；觀察和認(rèn)識世界。

認(rèn)識自我就像是三年級剛剛開始寫的一篇作文“我的自畫像”一樣，要找到不足，認(rèn)真對待，要去改正，要能讓自己認(rèn)同并滿意自己。不能知道錯(cuò)誤還不改；也不能不知道自己的不足還不找；最重要的就是不能知道了自己的不足還不去改正。如果你說呢沒有不足是不可能的！因?yàn)樗自捳f：“金無赤金，人無完人。”我們要發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足！

觀察就像是五年級中的習(xí)作四中“秋天的葉子”一樣。要多去觀察葉子有風(fēng)時(shí)、無風(fēng)的樣子。大片的、小片的、單片的、雙片的，它們的形狀差異。

認(rèn)識世界我也不知道它是什么意思?？墒俏抑浪欢ê颓懊鎯蓚€(gè)一樣重要！

這次演講讓我終生難忘。

“學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉……”一聽就知道我是在背演講稿。因?yàn)槲液蛬寢尨蛸€，如果我能把演講稿背下來，媽媽答應(yīng)給我雙倍的零花錢，但只有三次機(jī)會。為了能拿到雙倍的零花錢，我現(xiàn)在正在加緊練習(xí)……

“想要自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心致志，就……”煩死了，每到這里就忘記了！這一 刻，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，兩腳發(fā)軟，心里“撲通撲通”的跳。一緊張，感覺腦海里一片空白。這時(shí)，媽媽說：“別慌，慢慢來?！庇辛藡寢尩?鼓勵，我冷靜下來，想了一會兒，我又開始演講了……

“ 學(xué)問、學(xué)問。既要學(xué)，也要問。學(xué)無止境，問也無止境?！苯K于演講完了。媽媽說：“講的很好，那你做到了嗎？”在學(xué)習(xí)上我就是怕問，怕讓人知道我在學(xué)習(xí)某些方面還有欠缺，與同學(xué)相比還有差距。當(dāng)我通過這次演講，我知道了學(xué)問是前進(jìn)道路上的攔路虎，要掃除它就必需去學(xué)、去探討、去請教?！爆F(xiàn)在我是學(xué)生，要有求知欲望要想為社會貢獻(xiàn)力量，現(xiàn)在就要專心致志的學(xué)，上課要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后要認(rèn)真做作業(yè)，要帶著問題去學(xué)，要有刻苦專研的精神，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)鉆進(jìn)去，不懂就問，學(xué)習(xí)是做好筆記，要敢于動腦，勇于實(shí)踐。才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，才能完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我現(xiàn)在已經(jīng)開始做了，爸爸媽媽看我的行動吧！

這天下午，艷陽高照，天空萬里無云。五年級七個(gè)班的學(xué)生都在籃球場上，心情無比激動。發(fā)生什么事了？原來，是我們五年級舉行演講比賽。

比賽前夕，我心里想：我們（2）班必須贏?。?）班（2）班，絕不一般！加油！我的心跳似乎加快了，想裝成很平靜的樣子，可內(nèi)心的喜悅已無法掩蓋了。

籃球場中心掛著一條長長的橫幅，下面就是搭好的舞臺，挺立著的話筒給人一種緊張感；評委臺離舞臺不遠(yuǎn)，木制的，很顯眼。五年級有七個(gè)班，有七個(gè)代表，他們在后臺坐立不安，樹木也屏住了呼吸。

主持人在掌聲中宣布演講比賽正式開始，所有同學(xué)、評委們以及老師們就位。各個(gè)班派出的代表陸續(xù)進(jìn)行演講。

這時(shí)，一陣熱烈的掌聲響起了，我們班的代表欣童，正大步流星地走上舞臺。她演講的每一句話，都透露著自信，每個(gè)字都那么富有感情，還加上了一些手勢。欣童一講完，全場便響起一陣熱烈的掌聲。

七名代表全部講完。評委們低語了一會兒后，緊張的時(shí)刻到了！每個(gè)學(xué)生都豎起兩耳，心中充滿了期待、緊張、興奮。

第七名不是（2）班，第六名不是，第五名第四名第三名到了這時(shí)，便是緊張的最高潮，因?yàn)橹鞒秩说南乱痪湓拰Q定勝負(fù)！第二名不是（2）班?。?）班的所有同學(xué)都?xì)g呼起來，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道了：

第一名，五（2）班！

我們掩飾不了心中的喜悅，一邊擊掌，一邊高呼：（2）班萬歲！我們是最棒的！

（2）班（2）班，絕不一般！我們的笑聲回蕩在整個(gè)校園里。

星期三下午，語文老師讓我和榮悅彤去學(xué)校的小會議室，參加全校的演講比賽。

到了會議室，離比賽開始還有一段時(shí)間，我和榮悅彤便趕緊又溫習(xí)了一下演講稿。幾分鐘之后，比賽就開始了，只聽見翟老師說：“四（4）班拜丹伊寧上場，四（5）班侯函承做準(zhǔn)備?！边@時(shí)，我的心中就像跑進(jìn)了幾只小兔子一樣，“咚咚咚……”地跳個(gè)不停，手和腳居然都有點(diǎn)兒沒地方放的感覺。

拜丹伊寧的演講完成的十分順利，輪到我上場了。這時(shí)，我的心已經(jīng)提到了嗓子眼兒，慢慢地朝臺上走去，努力讓自己平靜下來。這時(shí)我的耳邊似乎響起了媽媽的話語：你不要結(jié)巴，更不要緊張，專心背演講稿，流利地表達(dá)就行了。忽然間我好像有了無窮的信心，一步跨上講臺，順利完成了演講。

最終，我得了個(gè)三等獎。語文老師拍著我的肩膀，親切地說：“侯函承，你演講的不錯(cuò)，如果再加點(diǎn)動作就更好了。老師相信下次比賽，你一定能夠做得更好”。聽了老師的話，我對自己更有信心了。

這次演講讓我明白了，演講只是鍛煉自己的一種形式，即使得了個(gè)三等獎也沒有關(guān)系，因?yàn)槲铱朔司o張和膽怯，變得勇敢起來了。

前幾天，老師拿來了三張表格，說誰想競選大隊(duì)委。出于好奇，我自告奮勇，填寫了一張報(bào)名表。

沒想到，今天中午，學(xué)校通知要到電教室開會，說要開始競選演講。?。窟@么突然，真是突然襲擊，我還沒有準(zhǔn)備呢。該說些什么呀？我的腦子里一團(tuán)亂麻，心里沒有一點(diǎn)底。如果我沒有講好，該怎么辦？站到臺上，出洋相，豈不讓人笑掉大牙?；艁y中，我看到老師的眼中，并沒有責(zé)怪我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備的意思，她撫著我的肩說：“去吧，去吧，臨場發(fā)揮，就像你平時(shí)上課回答問題一樣，真實(shí)地展示自己就可以了，相信你一定可以做到?！?/p>

到了電教室，看到這么多的同學(xué)來這里競選，他們都寫好了演講稿，做了充分的準(zhǔn)備。這陣勢，讓我越發(fā)緊張了起來，手心出汗，甚至都能聽見自己的心跳聲了。到我了，我努力維持著表面的平靜，極力地組織著語言，走上臺，拿起話筒，開始自我介紹：“大家好，我是606班的錢夢媛，我在班上是副班長，是同學(xué)們的好朋友，也是老師的得力助手。今天我競選大隊(duì)部的工作，就是想給自己鍛煉的機(jī)會，同時(shí)為大隊(duì)部的活動貢獻(xiàn)自己的一份力量……”

演講完，聽到老師宣布入選名單中有我的名字時(shí)，我雙手接過徽章，那一刻的開心，真是無法用言語來形容。

“你一定可以的！”這幾個(gè)字一直在我耳邊回響。我竟然做到了！我并沒有被這一場突然襲擊而擊倒，正是這樣的突如其來，讓我得到了一次特別的鍛煉，潛能大爆發(fā)，挑戰(zhàn)了自己的不可能。我想這次經(jīng)歷會成為我成長路上的一筆寶貴的財(cái)富。

在媽媽眼里，我是個(gè)膽子小、說話臉紅、上不得場的人，作文 難忘的第一次演講。對媽媽的這種說法，我覺得很不服氣，總想找個(gè)機(jī)會表現(xiàn)一下自己，讓媽媽改變對我的看法。

機(jī)會總算來了，學(xué)校要舉行“學(xué)規(guī)范知識”演講比賽，每個(gè)班選一名代表參賽。很幸運(yùn)，老師選了我，我心里既激動又緊張，暗下決心，一定要為班級爭得榮譽(yù)，讓媽媽看看我是不是個(gè)膽小鬼。

比賽開始了，選手們先到臺前抽號，我隨手抽了一張，打開一看，哇！17號，最后一個(gè)，小學(xué)六年級作文《作文 難忘的第一次演講》。我心想，正好先聽一聽別人是怎么演講的，學(xué)點(diǎn)兒技竅門兒也好。

演講比賽正式開始了，一號選手唐雪蓮走上臺，先禮貌地向領(lǐng)導(dǎo)們行了隊(duì)禮，又向同學(xué)們行了禮，就滔滔不絕地講起來。她演講得那么有感情，臺下不時(shí)響起陣陣掌聲。就這樣，選手們一個(gè)一個(gè)地演講完了。終于輪到我上臺了，我心里一陣莫名其妙的緊張起來，心怦怦直跳，我感覺到同學(xué)們都在望著我，老師們也都在望著我。我仿佛看到了班主任袁老師那信任期待的目光，耳邊馬上又回想著媽媽鼓勵我的話。對，今天我一定要演講成功。給媽媽一個(gè)驚喜。于是，我鼓起勇氣，大步走上臺去，按捺住緊張的心情，把我們學(xué)規(guī)范用規(guī)范的經(jīng)歷和感受淋漓盡致地表達(dá)出來。終于，我既熟練又有激情的演講贏得了臺下熱烈的掌聲。

比賽結(jié)束了，我沒有辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，取得了比賽的第二名。站在領(lǐng)獎臺上，我仿佛看到了媽媽臉上露出的滿意笑容。

這次難忘的演講活動，既增長了知識，又使我得到了鍛煉。我想，媽媽再也不會說我膽小了。

生活中到處充滿未知的挑戰(zhàn)，需要我們鼓起勇氣去嘗試，打破現(xiàn)狀。

小時(shí)候的我過于膽小，不善交際，總是接受現(xiàn)狀，慢慢得便將自己鎖在一個(gè)幽閉黑暗的世界里，但是，一件小事改變了我。

那次競選班干部，大家熱火朝天地討論著，我卻孤零零地坐在角落，仰望著灰蒙蒙的天空，落寞地想：“就憑這般膽小的我，參加了又能怎么辦？況且我成績又不是很好，算了吧。”競選的時(shí)候，同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，一副躍躍欲試的模樣，老師環(huán)顧一圈后，微笑著說：“這樣吧，你們自愿上臺來?！币幌虺聊蜒缘耐谰尤徽玖似饋碜呱现v臺，她的演講那么流暢，那么有說服力。我不禁回想起之前看見她的情景，每節(jié)課間，在同學(xué)們追逐打鬧，悠然嬉戲時(shí)，她獨(dú)自一人坐在位置上，略微側(cè)著頭，一絲不茍地準(zhǔn)備著。想起這些，滿臉通紅的我羞愧地低下了頭。演講結(jié)束了，全場爆發(fā)出了轟鳴的掌聲，她神色坦然的走下了講臺。我震驚了，機(jī)會總是留給用心準(zhǔn)備的人！我依稀看到一縷陽光照進(jìn)了我那空洞黑暗的心房。

那一天之后，我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化，懦弱的我開始鼓起勇氣與她人交流，積極融入班級集體活動，開始試著上課舉手發(fā)言，老師開始對我刮目相看……

班里舉行演講比賽時(shí)，在大家驚奇的目光注視下我顫巍巍地舉起手報(bào)名，這次，我不想再錯(cuò)過挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。夜深人靜時(shí)，房間的燈光忽明忽滅地閃耀著，映照出我埋頭準(zhǔn)備講稿的執(zhí)著背影；清晨的庭院里，桂樹亭亭如蓋，俯視著我自言自語的試講身影。時(shí)光如流水，倏忽而過，比賽那天，我從容地站上講臺，挺直身板，信心滿滿，將最近練習(xí)的最好狀態(tài)展現(xiàn)出來。演講結(jié)束，在老師和同學(xué)贊許的目光中淡然地走了下來。

結(jié)果已經(jīng)不重要，經(jīng)歷這么多，我明白了：嘗試是勇氣，一種超越自我的勇氣；嘗試是努力，一種廢寢忘食的努力；嘗試是坦然，一種不計(jì)得失的坦然。

有關(guān)第一次做飯心得體會節(jié)約及收獲三

教學(xué)目標(biāo)

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。

③樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗

教學(xué)重點(diǎn)

①朗讀訓(xùn)練。

②理解詩歌的主旨。

③賞析詩歌的語言。

課前準(zhǔn)備

①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。

③教師準(zhǔn)備錄音磁帶，有條件的可制作課件。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

①反復(fù)朗讀這首詩歌。

②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。

③理解詩歌的主旨。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海?！蓖瑢W(xué)們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

板書課題。

整體感知

①范讀

最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。

②正音、正字、釋詞

③默讀

感知課文內(nèi)容：

a，這首詩歌的主旨是什么?b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c.試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)

④集體朗讀，合作探究

小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。

⑤課堂發(fā)言

小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。

板書：

歷史意義(2、3)

理想的意義(1){人格意義(4、5、6、?)

｝鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)

人生意義(8、9、10、11)

研討與賞析(上)

①精讀

逐段(1—7節(jié))理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。

②課堂討論

研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：

第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?

有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?

教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。

第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。

第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?

第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。

提示：a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強(qiáng)。c.理想使人永遠(yuǎn)年青。d.理想使人充滿活力。

第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識?

第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會“酸辛”?

有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會個(gè)人帶來榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。

解決了以上問題，對所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可根據(jù)需求，對以上問題作出增刪取舍，但不可將結(jié)論和盤托出，也不能只采用簡單的問答形式，要特別注重討論分析過程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問題，合作探究，分析、解決問題。對獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視。8—12節(jié)教學(xué)研討，也應(yīng)如此。

作業(yè)

①抄寫并識記字詞。

②背誦這首詩歌。

③完成“研討與練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流)。

④預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。

第二課時(shí)

○教學(xué)內(nèi)容

①檢查作業(yè)。

②繼續(xù)研討與賞析。

③語言運(yùn)用。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

檢查作業(yè)

①識記字詞。

②朗讀、背誦。

研討與賞析(二)

課堂討論(8——12節(jié))詩歌的思想內(nèi)容及語形象化語言。

第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。

第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?

提示：并列關(guān)系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢。

第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?

提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。

第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

閱讀體驗(yàn)

組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。

教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

語言運(yùn)用

①語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)

教師示例：

愛心是風(fēng)，卷來濃密的云;

愛心是云，化作及時(shí)的雨;

愛心是雨，滋潤久旱的樹;

愛心是樹，為你撐起綠陰。

這個(gè)練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識性評價(jià)。

②修辭訓(xùn)練

這首詩運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰表達(dá)得形象生動。

教師小結(jié)

同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。

作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”一。②將“思想交流”整理成300字的隨筆。

點(diǎn)評

本教案突出了對學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在人文精神方面，著力將課文表現(xiàn)的思想觀念，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的情感意識。在語文素養(yǎng)方面，抓住了詩歌教學(xué)的主要特點(diǎn)，重在品味和賞析詩歌形象化的語言特點(diǎn)。教學(xué)方法方面突出了朗讀訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，學(xué)生之間、師生之間的交流與互動符合新課改的精神。閱讀過程注重由整體到局部，再由局部到整體，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，學(xué)生易于接受;問題的設(shè)置，有針對性和層次性，前后貫通，相互照應(yīng)，起到觸類旁通的作用。特別是在學(xué)法指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)過程的自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。同時(shí)，教師的組織作用和引導(dǎo)作用得到鮮明的體現(xiàn)。本教案注重對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的想像能力與表達(dá)能力，且兼顧了知識與能力教學(xué)目標(biāo)的綜合。