提高自信心的心得體會(huì)教師實(shí)用 教師的文化自信培訓(xùn)心得(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

描寫提高自信心的心得體會(huì)教師實(shí)用一

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 禮儀 個(gè)人禮儀

正文

一、禮儀及個(gè)人禮儀

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是前人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。在走向全面小康的當(dāng)今社會(huì)中，崇尚禮儀是社會(huì)對其成員的基本要求，也是社會(huì)成員的精神要求。注重禮儀，對促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高文明有著重要的作用。

禮儀是禮和儀的綜合。禮是表示敬意的通稱;為表示敬意而隆重舉行的儀式，叫做禮儀。換句話說，禮儀是指一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)部門、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)家庭乃至一個(gè)人，在其內(nèi)部和在其與外界進(jìn)行各種交往活動(dòng)時(shí)，必須遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。禮儀的本質(zhì)就是通過一些規(guī)范化的行為以表示人際間的相互敬重、友善和體諒。 禮包括禮貌、禮節(jié)、禮儀，其本質(zhì)都是表示對人的尊重、敬意和友好。禮貌、禮節(jié)、禮儀都是禮的具體表現(xiàn)形式。禮貌是禮的行為規(guī)范，禮節(jié)是禮的慣用形式，禮儀是禮的較隆重的儀式。

個(gè)人禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則，是個(gè)人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個(gè)體規(guī)定，是個(gè)人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。其核心是尊重他人，與人友善，表里如一，內(nèi)外一致。

二、個(gè)人禮儀的重要性

幾千年的人類文明史證明，人們對文雅的儀風(fēng)和悅?cè)说膬x態(tài)一直孜孜以求。而今，隨著現(xiàn)代社會(huì)人際交往的日漸頻繁，人們對個(gè)人的禮儀更是倍加關(guān)注。從表面看，個(gè)人禮儀僅僅涉及個(gè)人穿著打扮、舉手投足之類無關(guān)宏旨的小節(jié)小事，但小節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化。個(gè)人禮儀，作為一種社會(huì)文化，不僅事及個(gè)人，而且事關(guān)全局。若置個(gè)人禮儀規(guī)范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個(gè)人的自身形象，大到足以影響社會(huì)組織乃至國家和民族的整體形象。事實(shí)如此，絕非無病呻吟，聳人聽聞。強(qiáng)調(diào)個(gè)人禮儀，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明，旨在提高個(gè)人禮貌素養(yǎng)。強(qiáng)化公民的文明觀念。良好的禮儀風(fēng)范，出眾的形象風(fēng)采，是人們自尊尊人之本，更是人們立足、立業(yè)之源。

對個(gè)人來說，個(gè)人禮儀是文明行為的道德規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，就國家而論，個(gè)人禮儀乃屬一種社會(huì)文化，它是構(gòu)成社會(huì)主義精神文明的基本要素，也是一個(gè)國家文化與傳統(tǒng)的象征，更是一國治國教民的經(jīng)典。素有“禮儀之邦”美譽(yù)的中國，從古至今一直就十分崇尚“禮”，也極為重視禮儀教化。歷代君主、諸路圣賢均把禮儀視作是一切的準(zhǔn)繩，認(rèn)為一切應(yīng)以禮為治，以禮為教。關(guān)于個(gè)人禮儀與社會(huì)文明的問題，人們的先人也有過不少的論述。如《論語·為政》中說：“道之以政，齊王以刑，民免而無恥;道之以德，齊王以禮，有恥且格。”其大意為為政者需要用禮儀來規(guī)范老百姓，這樣才能使國家長治久安。

三、人禮儀的養(yǎng)成及基本規(guī)范

良好的個(gè)人禮儀、規(guī)范的處事行為并非與生俱來，也非一日之功，是要靠后天不懈努力和精心教化才能逐漸地形成。因此，可以說個(gè)人禮儀由文明的行為標(biāo)準(zhǔn)真正成為個(gè)人的一種自覺、自然的行為的過程是一個(gè)漸變的過程。而完成這種變化則需要有三種不同的力量，即個(gè)人的原動(dòng)力，教育的推動(dòng)力以及環(huán)境的感染力。

個(gè)人禮儀包括儀表、儀容、儀態(tài)等，下邊我將闡述最基本的個(gè)人禮儀知識。

第一， 頭發(fā)的問題。俗話說：“遠(yuǎn)看頭，近看腳?！薄邦^”等大事也是個(gè)人形象地重要因素之一。頭發(fā)首先得干凈，不能有異味和異物。

第二， 面容的問題。對眼眉不提倡拔掉，也不提倡修剪。但是可以適當(dāng)?shù)挠妹脊P畫。出席正式場合不應(yīng)該帶墨鏡、太陽鏡等，更不能只帶鏡框不代鏡片。不留較長胡須。不要化太濃的妝，一般化淡妝，不要當(dāng)眾化妝。

第三， 著裝問題。服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。

第四， 搭配問題。暖色調(diào)(紅、橙、黃等)給人以溫和，華貴的感覺，冷色調(diào)(紫、藍(lán)、綠等)往往使人感到?jīng)鏊?、恬靜、安寧、友好，中和色(白、黑、灰等)給人平和、穩(wěn)重，可靠的感覺，是最常見的工作服裝用色。在選擇服裝外飾物的色彩時(shí)，應(yīng)考慮到各種色調(diào)的協(xié)調(diào)與膚色，在正式場合我們的著裝不宜超過三種顏色。另外裝飾品的種類不宜過多，必須在三種之內(nèi)。

第五， 言談問題。我們在日常的交流中我們應(yīng)該要言談要禮貌、謙遜，使用文明用語。交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天

第六， 自我介紹問題。自我介紹是我們要注意場合時(shí)間，真實(shí)誠懇，態(tài)度端正。

而作為師范生的我，教師將是我未來的職業(yè)懂得基本的教師禮儀必不可少。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。身為教師應(yīng)該掌握以下的禮儀知識。

1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。

(2)站姿：站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動(dòng)作。

2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。教師應(yīng)注意表達(dá)要準(zhǔn)確，音量要適當(dāng)，語言要精練。

3、與學(xué)生談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。分清場合，人情人理。

參考文獻(xiàn)

《個(gè)人禮儀》浦東新區(qū)社區(qū)學(xué)院組織 海社會(huì)科學(xué)院出版社 211-11-1

《禮儀金說》金正昆 陜西師范大學(xué) 20xx-9-1

中國禮儀網(wǎng)

百度百科

描寫提高自信心的心得體會(huì)教師實(shí)用二

集團(tuán)公司舉辦學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神骨干暨第一期領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)班

11月28日，集團(tuán)公司學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神骨干暨第一期領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)班在集團(tuán)黨校正式開班。集團(tuán)公司機(jī)關(guān)黨群部門負(fù)責(zé)人和所屬單位黨組織書記、副書記等179人參訓(xùn)（如圖）。集團(tuán)公司黨委書記、董事長武勇出席開班式并作動(dòng)員講話，總經(jīng)理韋皓主持開班式。廣東省委黨校副校長余甫功為培訓(xùn)班講授第一堂專題課。武勇在開班動(dòng)員講話中強(qiáng)調(diào)，要提高政治站位，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的重大意義。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)和頭等大事?？倳浽谑艑弥醒胝尉值谝淮渭w學(xué)習(xí)時(shí)，要求全黨來一個(gè)大學(xué)習(xí)，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是當(dāng)前擺在首位的一項(xiàng)?硬任務(wù)?，我們必須提高政治敏感性，堅(jiān)持從骨干和領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)抓起，不折不扣地

抓好落實(shí)。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的內(nèi)在要求。十九大報(bào)告是高屋建瓴、氣勢恢宏的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)；習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶。我們學(xué)習(xí)必須注重從理論和實(shí)踐相結(jié)合上牢牢掌握報(bào)告的精髓要義，注重從歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合上深刻領(lǐng)會(huì)報(bào)告重要思想的歷史脈絡(luò)和文化源流，注重從當(dāng)前和未來相結(jié)合上全面把握報(bào)告的戰(zhàn)略安排，注重從中國和世界相結(jié)合上深刻認(rèn)識中國特色

社會(huì)主義的世界意義。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，是做好新時(shí)代鐵路工作的迫切需要。黨的十九大對新時(shí)代推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程，對加強(qiáng)鐵路建設(shè)、建設(shè)交通強(qiáng)國提出了新要求。當(dāng)前，鐵路公司制改革、運(yùn)輸供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等工作正全面深化，我們迫切需要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，自覺用新思想、新理念、新方法來破解改革發(fā)展中遇到的難

題。

武勇強(qiáng)調(diào)要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深刻領(lǐng)會(huì)好、把握住黨的十九大精神的精髓要義。具體而言，就是要做到?六個(gè)聚焦?。聚焦到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想上，更加自覺地用這一思想統(tǒng)領(lǐng)一切工作；聚焦到5年來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就和發(fā)生歷史性變革上，更加牢固地樹立中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；聚焦到作出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化等重大政治論斷的深遠(yuǎn)影響上，更加主動(dòng)地適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展要求；聚焦到貫徹落實(shí)黨的十九大的重大決策部署上，更加積極地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗；聚焦到以習(xí)近平同志為核心的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體是深受全黨全國各族人民擁護(hù)和信賴的領(lǐng)導(dǎo)集體上，更加堅(jiān)定自覺地維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；聚焦到總書記是全黨擁護(hù)、人民愛戴、當(dāng)之無愧的黨的領(lǐng)袖上，更加堅(jiān)定自覺地忠誠核心、擁戴核心、維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心。我們要切實(shí)增強(qiáng)?四個(gè)意識?，把維護(hù)總書記這個(gè)核心作為最大的政治，作為最重要的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保一個(gè)指揮、一個(gè)聲音、一個(gè)調(diào)子、一張樂譜，堅(jiān)決把總書記對鐵路工作的每一項(xiàng)指示要求不折不扣地落到實(shí)處。武勇指出要學(xué)以致用，知行合一，著力將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成效落到實(shí)處。把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到組織學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神上來。壓實(shí)責(zé)任，各單位黨組織書記要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人責(zé)任，統(tǒng)籌抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員和職工群眾三個(gè)層面的學(xué)習(xí)宣傳；突出重點(diǎn)，著力抓好黨委中心組專題學(xué)習(xí)，抓好各級領(lǐng)導(dǎo)人員、黨組織書記、理論骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到先學(xué)一步、學(xué)深一些；示范帶頭，各單位黨組織書記要帶頭到聯(lián)系點(diǎn)講專題黨課，立標(biāo)打樣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳；把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)中來。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要進(jìn)一步強(qiáng)化抓黨建的責(zé)任意識，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的新要求，特別是在公司制改革后新體制下，堅(jiān)決確保黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)只能加強(qiáng)、不能削弱。當(dāng)前，要堅(jiān)決杜絕以下四種觀點(diǎn)：要杜絕黨建工作?可有可無?的觀點(diǎn)，杜絕黨建工作?可前可后?的觀點(diǎn)，杜絕黨建工作?可軟可硬?的觀點(diǎn)，杜絕黨建工作?可實(shí)可虛?的觀點(diǎn)，通過形式多樣、喜聞樂見的方式，把黨的建設(shè)搞活、抓實(shí)，切實(shí)融入企業(yè)工作中，真正抓出成效；把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到推動(dòng)改革發(fā)展中來。當(dāng)前，我們正處在公司制改革的關(guān)鍵期，以及總結(jié)今年、規(guī)劃明年的重要節(jié)點(diǎn)，要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，切實(shí)把安全、經(jīng)營、建設(shè)、改革等各項(xiàng)重點(diǎn)工作放在黨和國家戰(zhàn)略的大局中來思考、來定位、來推動(dòng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為抓工作的具體思路措施，推動(dòng)黨的十九大精神落地生根。

韋皓強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步提高政治站位。學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，必須切實(shí)提高政治站位，嚴(yán)肅認(rèn)真抓好落實(shí)。黨的十九大提出了許多新理念、新論斷，確定了許多新任務(wù)、新舉措，需要通過學(xué)習(xí)來深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。要認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告和新黨章，全面、系統(tǒng)、深入地掌握精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹黨的十九大精神的思想自覺和行動(dòng)自覺。要把這次培訓(xùn)班作為進(jìn)入新時(shí)代、走好新征程、展現(xiàn)新作為的一次動(dòng)員大會(huì)、誓師大會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。

韋皓提出要進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)際工作。學(xué)習(xí)的根本目的在于運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，關(guān)鍵是要落實(shí)到行動(dòng)中，體現(xiàn)到工作上。各部門、各單位要根據(jù)集團(tuán)公司的統(tǒng)一部署安排，制定時(shí)間表和路線圖，以釘釘子的精神抓好各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的跟進(jìn)落實(shí)。當(dāng)前，重點(diǎn)是要抓好公司制改革的深化推進(jìn)，抓好歲末年初的安全管理，抓好年底任務(wù)的集中攻堅(jiān)，全力確保集團(tuán)今年工作收好尾，明年工作開好頭。韋皓強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)成效。這次黨的十九大精神培訓(xùn)班，既是一次骨干集中培訓(xùn)，也是第一期領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)，具有十分重要的示范和引領(lǐng)作用。參加這次培訓(xùn)的同志要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把這次培訓(xùn)班辦成示范班、精品班，為后續(xù)大規(guī)模的培訓(xùn)工作立標(biāo)打樣、做好示范。同時(shí)，大家還要當(dāng)好學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的宣傳者、組織者、推動(dòng)者，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)成效，在全集團(tuán)營造濃厚的學(xué)習(xí)貫徹氛圍，堅(jiān)持以黨的十九大精神為引領(lǐng)，全面開創(chuàng)集團(tuán)公司改革發(fā)展新局面，推動(dòng)整體工作走在全路前列。

集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的開班動(dòng)員和專家教授對黨的十九大精神的解讀，在參訓(xùn)學(xué)員中引起了熱烈的反響。集團(tuán)公司團(tuán)委書記莫志暉表示：?思想是行動(dòng)的指南，集團(tuán)公司舉辦的學(xué)習(xí)班，對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)好、貫徹好黨的十九大精神，具有十分重要的意義。習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出‘青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)’，我們將以此激勵(lì)廣鐵青年，學(xué)習(xí)貫徹好黨的十九大精神，在集團(tuán)公司改革發(fā)展中建功立業(yè)。?廣州客運(yùn)段黨委書記蔡朝表示：?集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話和老師的授課解讀，統(tǒng)一了思想，明晰了思路，領(lǐng)會(huì)了要求，凝聚了力量。一定按照集團(tuán)公司黨委的部署要求，進(jìn)一步提高政治站位，落實(shí)責(zé)任，學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)

到具體工作中。?衡陽電務(wù)段黨委書記賈志堅(jiān)感慨道：?黨的十九大精神的內(nèi)涵豐富，我們的學(xué)習(xí)需求也很迫切、很期待，培訓(xùn)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對我們很有幫助，起了立標(biāo)打樣的作用。??？诜拷ü⒍吸h委副書記葉彬很有感悟：?培訓(xùn)班讓我們更深入地理解把握黨的十九大精神內(nèi)涵，要在學(xué)、悟、做上抓落實(shí)，真學(xué)深悟，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)到具體工作中。?

描寫提高自信心的心得體會(huì)教師實(shí)用三

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。 在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂，不?huì)做”從而形成積重難返的局面。

在整個(gè)教學(xué)過程中，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí)，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識。鑒于此，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，在限定時(shí)間內(nèi)通過討論的方式，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識點(diǎn)汲每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)，全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動(dòng)，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學(xué)生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)。又如在上完“二次根式”一章時(shí)我安排了這樣一個(gè)游戲，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且書寫在一張較大的紙上，在上課時(shí)由組長在開始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯(cuò)誤題拿到一起討論，安排“參戰(zhàn)”順序。游戲開始，各隊(duì)輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯(cuò)誤題貼在黑板上，由其它各隊(duì)搶答，如果出示問題后一分鐘之內(nèi)無人能正確指出錯(cuò)誤所在，則“挑戰(zhàn)者”自答，并獲加分，如果某隊(duì)的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn)，指出了錯(cuò)誤所在，則應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)加分，最后以總分高的隊(duì)獲勝。這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備，應(yīng)戰(zhàn)隊(duì)努力思考，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯(cuò)誤顯露無遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。

二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)從閱讀開始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋，對重要的教學(xué)名詞、術(shù)語，關(guān)鍵的語句、重要的字眼要重復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號標(biāo)記。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀題綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流，相互啟發(fā)，促使學(xué)生再次閱讀，尋找答案，彌補(bǔ)自己先前閱讀時(shí)的疏漏，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán)。

三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。

思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。

1、思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力。

2、思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解，或多題一解。

3、逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑。

在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是教育工作者的責(zé)任，本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，就教于廣大教師，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。