最新世界文化的多樣性心得體會(huì)范文(匯總11篇)

通過(guò)心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)，我們可以梳理自己的思路，明確目標(biāo)，并且更好地與他人分享經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些心得體會(huì)寫(xiě)作的常用模板和句式，幫助我們更好地展開(kāi)思路。以下是一些具有代表性的心得體會(huì)范文，希望能給大家在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇一

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解民族節(jié)日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表達(dá)，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。明確文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。

2、能力目標(biāo)：從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。認(rèn)識(shí)不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立尊重不同民族文化的價(jià)值觀念，促進(jìn)文化的多樣性繁榮發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

【教學(xué)手段】。

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】。

（問(wèn)題導(dǎo)入）如果讓你給一位外國(guó)朋友介紹中國(guó)的文化，你會(huì)選擇哪些內(nèi)容？（學(xué)生思考并回答）。

（情景設(shè)置）我們看一下著名導(dǎo)演張藝謀是如何做的。請(qǐng)大家觀看視頻：

（播放視頻）《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》。

（教師點(diǎn)評(píng)）《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》短小精悍、有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，鮮明的中國(guó)文化色彩，可以快速感染奧運(yùn)官員、奧運(yùn)評(píng)委，也感染大家。

（學(xué)生思考并回答）略。

（教師提示）介紹中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中國(guó)民族服飾……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對(duì)中國(guó)的文化感興趣，對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。

（播放視頻）《倫敦申辦奧運(yùn)宣傳片》。

（提出問(wèn)題）和剛才的宣傳片相比，有什么不同，為什么？

（板書(shū)）一、異彩紛呈，交相輝映。

（教師講授）世界上每個(gè)國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化，世界文化的天空是群星燦爛、交相輝映的。在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識(shí)的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。特別是從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

（板書(shū)）1、民族節(jié)日。

（圖片展示）中西方一些傳統(tǒng)民族節(jié)日的圖片。

（教師轉(zhuǎn)承）從以上兩個(gè)節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。

（學(xué)生討論并回答）略。

（教師歸納）我們要保護(hù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。因?yàn)槊褡骞?jié)日，蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

（板書(shū)）2、文化遺產(chǎn)。

(圖片展示)世界各國(guó)的文化遺產(chǎn)相關(guān)圖片。

（教師講授）文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人種學(xué)、人類(lèi)學(xué)方面有著重要意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等。如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。

（學(xué)生思考并回答）（1）文化遺產(chǎn)的地位如何？

（2）保護(hù)世界文化遺產(chǎn)有什么意義？

（3）聯(lián)合國(guó)教科文組織以什么樣的形式來(lái)保護(hù)文化遺產(chǎn)？

（學(xué)生思考）故宮與泰姬陵承載了哪些文化內(nèi)涵？

（教師提示）故宮：整體建筑顯示了對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)的是皇帝的威嚴(yán)，以及震懾天下的皇權(quán)意識(shí)。

泰姬陵:做工精致，整個(gè)建筑是由簡(jiǎn)單的幾何圖形構(gòu)成，充滿(mǎn)濃郁的印度色彩，感覺(jué)比較神秘，很有宗教文化的韻味。

（教師轉(zhuǎn)承）世界上每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)，都有自己的文化特色。

（教師講授）由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對(duì)不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)組織會(huì)存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國(guó)儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國(guó)家而言，如中國(guó)，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。

（教師講授）文化多樣性，可見(jiàn)諸多種多樣的語(yǔ)言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個(gè)方面。

（學(xué)生探究）你能否以服飾、飲食等為例，說(shuō)明民族文化的多樣性?

（板書(shū)）2.文化是民族的，又是世界的。

（圖片展示）27、28、29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

(教師提示）會(huì)徽的圖樣不僅體現(xiàn)了奧林匹克精神，而且體現(xiàn)了東道國(guó)和奧運(yùn)會(huì)主辦城市的特征，反映了不同國(guó)家和民族的文化特色。

（探究活動(dòng)）“和諧”之音、姚明遇到的尷尬事……。

（思考問(wèn)題）1、對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度是什么？

（學(xué)生看書(shū)、自主學(xué)習(xí)）略。

（教師點(diǎn)撥、播放視頻）新聞：中國(guó)土耳其文化周。

（教師講授）承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。這就要求我們?cè)谖幕涣髦校鹬夭町?，理解個(gè)性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對(duì)盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯(cuò)誤傾向。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重，共同發(fā)展。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

（本課小結(jié)）(一)異彩紛呈、交相輝映。

1、民族節(jié)日。

2、文化既是民族的，又是世界的。

1、態(tài)度2、原因3、原則。

（布置作業(yè)）請(qǐng)你用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)談?wù)勎铱h都有那些文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)如何去對(duì)待這些文化財(cái)富。以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇小論文。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇二

隨著全球化進(jìn)程的加速，世界各國(guó)之間的文化交流日益頻繁，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到世界文化的多樣性。在我看來(lái)，這種多樣性既是文明的寶藏，也是我們?nèi)祟?lèi)的財(cái)富，因?yàn)樗粌H展示了人類(lèi)不同的文化、習(xí)俗和信仰等特點(diǎn)，同時(shí)也推進(jìn)了人類(lèi)文化的進(jìn)步和發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在旅行中對(duì)世界文化多樣性所獲得的心得體會(huì)，尤其是對(duì)于文化交流的重要性的理解。

我相信當(dāng)我們置身于不同的文化環(huán)境中時(shí)，去了解它們，尊重它們，我們會(huì)感到文化多樣性的浸潤(rùn)。在我從事跨國(guó)旅游時(shí)，我曾體驗(yàn)到這種文化多樣性的浸潤(rùn)。例如，在我到訪印度時(shí)，我注意到那里的生活和習(xí)俗與我所處的中國(guó)是截然不同的。我了解到印度是世界上最大的民主國(guó)家之一，其文化也十分獨(dú)特。盡管我曾經(jīng)在書(shū)本上學(xué)過(guò)印度文化，現(xiàn)實(shí)中的感受非常不一樣，印度的色彩、音樂(lè)和味道均給我留下了深刻的印象。我的體驗(yàn)在印度不僅豐富了我的視野，也讓我更加尊重和理解不同文化中的特點(diǎn)。

第二段：多元文化的交流與互動(dòng)。

了解文化多樣性的過(guò)程是一場(chǎng)與不同文化之間發(fā)生互動(dòng)的旅程。當(dāng)我們?nèi)谌氩煌奈幕h(huán)境中，我們會(huì)遇到不同的人，與他們交流思想和理解，這樣的互動(dòng)有助于我們建立起更深層次的人際關(guān)系，更了解不同文化之間相互影響和相互依賴(lài)性。例如，我在我的旅行中遇到了許多來(lái)自不同背景、年齡和國(guó)籍的人，與他們的聊天和互動(dòng)幫助我進(jìn)一步探尋文化之間的共同點(diǎn)和差異。這種交流幫助我更深刻地理解不同文化之間的相似和不同之處，并在深化我對(duì)人類(lèi)文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

盡管文化多樣性是人類(lèi)文化進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?，然而它的存在也帶?lái)了一些挑戰(zhàn)。在我看來(lái)，最大的挑戰(zhàn)是人類(lèi)對(duì)不同文化的偏見(jiàn)和刻板印象。例如，在我有幸參觀了埃及法老陵墓時(shí)，我看到了人們通常所說(shuō)的金字塔和壁畫(huà)，然而，這樣的文化考古遺產(chǎn)常常被誤解。許多人認(rèn)為埃及古代文明只關(guān)注于金字塔、法老和科技發(fā)明等，忽略了它的其他方面。這樣的觀點(diǎn)其實(shí)是狹隘和錯(cuò)誤的，因?yàn)榘＜拔幕€涉及到諸如醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和哲學(xué)等多個(gè)方面。因此，我們需要通過(guò)更多的教育和交流來(lái)理解和誤解不同文化的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)，同時(shí)放下我們的刻板印象，尊重不同文化的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。

許多文化多樣性的價(jià)值觀都是很有樂(lè)趣和吸引力的，同時(shí)也提供了很多的啟示。例如，在我參觀法國(guó)搖滾音樂(lè)廳時(shí)，我去了解了法國(guó)音樂(lè)文化，并了解到法國(guó)的音樂(lè)場(chǎng)景是一個(gè)活躍、獨(dú)特的領(lǐng)域，它有著豐富的歷史、社會(huì)和文化背景。法國(guó)音樂(lè)不僅擅長(zhǎng)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、流行音樂(lè)，還有專(zhuān)門(mén)的歌曲和音樂(lè)節(jié)目等。我發(fā)現(xiàn)法國(guó)音樂(lè)文化在其多元性和多樣性的同時(shí)，也具有真實(shí)和深刻的品質(zhì)，它的獨(dú)特性得到了很多人的贊譽(yù)。這樣的例子說(shuō)明了文化多樣性的價(jià)值所在，文化多樣性不僅是人類(lèi)文化的寶藏，也是人類(lèi)的共同財(cái)富和文化進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論-對(duì)于文化多樣性的重視與珍惜。

在我看來(lái)，文化多樣性的心得體會(huì)是一個(gè)全球化世界中必須的對(duì)人類(lèi)文明的研究和認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該重視文化多樣性，去了解體會(huì)它的價(jià)值和意義，同時(shí)至尊尊重不同種族、國(guó)家、宗教信仰和文化背景的人。當(dāng)我們談到全球化時(shí)，文化多樣性是一個(gè)不可或缺的元素，它既是人類(lèi)文化的寶藏，又是我們共同的財(cái)富，能夠幫助我們更加深入地了解人類(lèi)文明的價(jià)值和意義，同時(shí)促進(jìn)文化的進(jìn)步和發(fā)展。唯有珍惜并維護(hù)文化多樣性，我們才能夠共同構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放和包容的文明環(huán)境，建設(shè)一個(gè)更加美好的人類(lèi)社會(huì)。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇三

［教學(xué)目標(biāo)］。

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解民族節(jié)日時(shí)民族文化的集中展示、民族感情的集中表達(dá)，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。

能力目標(biāo)：（1）從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認(rèn)識(shí)不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實(shí)際生活中傳播中華文化。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解文化多樣性的價(jià)值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹(shù)立個(gè)民族文化一律平等的態(tài)度，歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，自覺(jué)推動(dòng)中華文化走向世界。

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］。

［教學(xué)過(guò)程］。

一、導(dǎo)入新課。

情境導(dǎo)入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國(guó)迎接新年到來(lái)的慶祝方式，（二）世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表20新年賀詞。

教師歸納：世界各國(guó)新年的不同慶祝方式和各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的不同的新年賀詞，承載著不同的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了世界文化的多樣性。這就是這節(jié)課我們要共同探究的問(wèn)題。

二、講授新課。

自主探究活動(dòng)一：異彩紛呈，交相輝映。

1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節(jié)和中國(guó)的重陽(yáng)節(jié)及各自的介紹資料。

2、學(xué)習(xí)小組討論（多媒體依次展示下面問(wèn)題）。

3、探究提示：

（1）民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。

（2）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，其中人們最重視的是春節(jié)。西方節(jié)日也很多，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、愚人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)等，其中最有名的是圣誕節(jié)。（多媒體展示資料介紹）。

4、教師點(diǎn)撥：民族節(jié)日，蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、多媒體繼續(xù)展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵。

如：承德避暑山莊曾是中國(guó)清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區(qū)以北，武烈河西岸一帶狹長(zhǎng)的谷地上，山莊的建筑布局大體可分為宮殿區(qū)和苑景區(qū)兩大部分，苑景區(qū)又可分成湖區(qū)、平原區(qū)和山區(qū)三部分。內(nèi)有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國(guó)三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時(shí)間在此處理軍政要事，這里發(fā)生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國(guó)多民族統(tǒng)一國(guó)家最后形成的.歷史見(jiàn)證。與全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位頤和園、拙政岡、留園并稱(chēng)為中國(guó)四大名園。，承德避暑山莊及周同寺廟景區(qū)經(jīng)國(guó)家旅游局正式批準(zhǔn)為國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)。

（1）學(xué)習(xí)小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）。

（2）探究提示：從這些文化遺產(chǎn)中，我們不難看出文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。

（3）教師點(diǎn)撥：正確認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。

1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運(yùn)會(huì)的不同會(huì)徽（羅馬奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）。

2、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）。

（1）不同的舉辦國(guó)家、不同的會(huì)徽設(shè)計(jì)、不同的文化設(shè)計(jì)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生回答：文化是民族的。每個(gè)民族都有自己的文化內(nèi)涵和特征。

（2）周文化的眼光看，奧林匹克運(yùn)動(dòng)為什么能夠從希臘走向世界？

學(xué)生回答：奧運(yùn)能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵(lì)人們?nèi)^斗去努力，也得到了世界的公認(rèn)。文化又是世界的。世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。

3、教師點(diǎn)撥：不同民族和國(guó)家的文化既有個(gè)性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統(tǒng)一，文化的世界性寓于民族性中，并通過(guò)文化的民族性體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。

4、探究活動(dòng)：一個(gè)民族的文化，是這個(gè)民族發(fā)展的見(jiàn)證，但只能屬于這個(gè)民族。

1、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）。

比較第27屆、第28屆、第29屆奧運(yùn)會(huì)的異同，您能否感悟到我們應(yīng)怎樣對(duì)待文化的多樣性？閱讀費(fèi)孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。

2、探究提示：

既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。

a尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。

b尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

原則：承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。

要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

意義：只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇四

1．教學(xué)內(nèi)容：

《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三課《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。

本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是教材28頁(yè)至33頁(yè)，包括了“1、異彩紛呈，交相輝映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。其中“1、異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣?！?、透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。“3、尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。

2、學(xué)生分析。

高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、設(shè)計(jì)思想。

1、啟發(fā)式教學(xué)原則的運(yùn)用：教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生自己思考，共同討論在老師的指導(dǎo)下分析、歸納，得出結(jié)論體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用遷移規(guī)律：在教育過(guò)程中用已有的知識(shí)去分析，體驗(yàn)新的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

3、活動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生自己感情體驗(yàn)受到教育和啟發(fā)并轉(zhuǎn)化為自己的行為。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識(shí)。

4、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。

2、能力目標(biāo)；

（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。

（2）認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化。

5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱(chēng)于世的文化遺產(chǎn)。在“異彩紛呈，交相輝映”“透視文化多樣性”，“尊重文化多樣性”教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性“起著關(guān)鍵性的作用。本課教學(xué)要抓住這一重點(diǎn)，講深講透。本課的難點(diǎn)學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待不同的文化差異。

6、教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

導(dǎo)入新課播放本課背景音樂(lè)理查德克萊德曼的《梁山伯與祝英臺(tái)》聆聽(tīng)創(chuàng)設(shè)情境、

引入課題。

1、異彩紛呈、交相輝映。

活動(dòng)一“環(huán)游世界說(shuō)文化”

學(xué)生以小組為單位、自由選擇三至四個(gè)國(guó)家進(jìn)行文化旅游考察。第一小組考察所選國(guó)家或民族最具代表性的節(jié)日、習(xí)俗。第二小組考察所選國(guó)家或民族最具代表性的文化遺產(chǎn)。另外，男生們介紹所選國(guó)家或民族最具影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。女生們介紹所選國(guó)家或民族最著名的民族服飾（1）學(xué)生分組搜集并由小組代表介紹所考察國(guó)文化小組成員可補(bǔ)充。

（2）思考：

從同學(xué)們以上介紹中，你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些鮮明的特色？

“環(huán)游世界說(shuō)文化”設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1、教師準(zhǔn)備演唱器械，選擇曲目。

2、組織交流和分析。

活動(dòng)三：看交往禮儀，知文化差異。

現(xiàn)代中國(guó)人見(jiàn)面。

行禮。

歐洲人見(jiàn)面。

行禮。

泰國(guó)人見(jiàn)面。

行禮。

日本人見(jiàn)面。

行禮。

參與介紹和演唱，討論民歌的文化特征。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1、多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，顯示中國(guó)到法國(guó)舉辦中國(guó)文化舉的國(guó)片，比如：在法國(guó)街頭出現(xiàn)了中國(guó)的京劇臉譜、中國(guó)孩子玩的風(fēng)車(chē)、中國(guó)的大熊貓。出示法國(guó)到中國(guó)舉辦文化年的圖片。比如，法國(guó)在北京舉辦的音樂(lè)會(huì)、法國(guó)空軍的飛行表演。

2、播放理查德.克萊德曼演奏《連山伯與祝英臺(tái)》的視頻、討論：

（1）此曲吸引你之處在哪里？

（2）由此可見(jiàn)，對(duì)待文化差異應(yīng)有的態(tài)度是什么？

學(xué)生討論：中法文化比的舉辦時(shí)中法兩國(guó)說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

學(xué)生討論回答。

讓學(xué)生懂得，面對(duì)開(kāi)放的世界既要尊重本民族的文化價(jià)值，同時(shí)也尊重其他民族的文化的價(jià)值。

五、課后反思與小結(jié)：

課后組織學(xué)生討論對(duì)本課的感受，同學(xué)們都非常樂(lè)意采取這種上課方式，既可以通過(guò)資料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能夠提高自己學(xué)習(xí)積極性，變枯燥為生動(dòng)。

本人在教學(xué)中也深深地感到：一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于啟發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)自主思考的能力。而充分利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)。只有調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，我們的教學(xué)才能有生命力；另一方面，光有學(xué)生的活動(dòng)也不行，雖然學(xué)生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動(dòng)手制作課件，在課堂交流中能很好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對(duì)搜集的材料的取舍是以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)應(yīng)該重視老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇五

備課時(shí)間第二周。

上課時(shí)間第三周。

教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)文化多樣性的獨(dú)特魅力、正確對(duì)待多元文化的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、關(guān)注世界文化的特殊性和獨(dú)立性，增強(qiáng)中華文化的自豪感。

教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)建議。

導(dǎo)入新課世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待世界文化的多樣性?這是本節(jié)課探究的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)：這些圖片材料說(shuō)明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的.文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。

世界文化多姿多彩的魅力，人們從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，能夠深切感受到。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29頁(yè)材料，并思考所提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：從中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，可以感受到東西方文化的差異。

1、民族節(jié)日各具特色。

民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。世界上許多以文物、建筑群和遺址類(lèi)著稱(chēng)的文化遺產(chǎn)，如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等，不僅對(duì)于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類(lèi)共同的文化財(cái)富。

為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國(guó)教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)“相關(guān)連接”材料，并思考所反映的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并發(fā)言探究。

教師點(diǎn)評(píng)：各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。

相對(duì)于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。世界各種文化表現(xiàn)形式的多樣性，也都要通過(guò)民族文化的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

文化多樣性，可見(jiàn)諸語(yǔ)言文字、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等各個(gè)方面。

2、文化是民族的，又是世界的。

世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的。由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。

但是，各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。沒(méi)有不同民族、不同國(guó)家各具特色的文化，就不會(huì)有世界文化百花園爭(zhēng)如斗艷、五彩繽紛的景象。

所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對(duì)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

學(xué)生活動(dòng)：積極閱讀并思考所提問(wèn)題。

對(duì)待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

每個(gè)民族的文化都有自己的精粹，每個(gè)民族的文化精粹都是這個(gè)民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。

尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。

(2)尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。

一個(gè)民族的文化成就，不僅屬于這個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界。如古代兩河流域人民在法律與天文學(xué)上的成就，古代埃及人民在建筑與醫(yī)學(xué)上的成就，古代中國(guó)人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

尊重和保存不同的民族文化，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持各國(guó)文化一律平等的原則。

承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重、共同發(fā)展，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

課堂總結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述了世界文化的多樣性。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。對(duì)待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。我們要從中體會(huì)尊重文化多樣性的重要性和意義。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇六

知識(shí)目標(biāo)：（1）了解民族節(jié)日時(shí)民族文化的集中展示、民族感情的集中表達(dá)，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。

能力目標(biāo)：（1）從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認(rèn)識(shí)不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實(shí)際生活中傳播中華文化。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解文化多樣性的價(jià)值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹(shù)立個(gè)民族文化一律平等的態(tài)度，歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，自覺(jué)推動(dòng)中華文化走向世界。

一、導(dǎo)入新課。

情境導(dǎo)入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國(guó)迎接20xx年新年到來(lái)的慶祝方式，（二）世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表20xx年新年賀詞。

教師歸納：世界各國(guó)新年的不同慶祝方式和各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的不同的新年賀詞，承載著不同的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了世界文化的多樣性。這就是這節(jié)課我們要共同探究的問(wèn)題。

二、講授新課。

自主探究活動(dòng)一：異彩紛呈，交相輝映。

1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節(jié)和中國(guó)的重陽(yáng)節(jié)及各自的介紹資料。

2、學(xué)習(xí)小組討論（多媒體依次展示下面問(wèn)題）。

3、探究提示：

（1）民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。

（2）中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，其中人們最重視的是春節(jié)。西方節(jié)日也很多，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、愚人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)等，其中最有名的是圣誕節(jié)。（多媒體展示資料介紹）。

4、教師點(diǎn)撥：民族節(jié)日，蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、多媒體繼續(xù)展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵。

如：承德避暑山莊曾是中國(guó)清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區(qū)以北，武烈河西岸一帶狹長(zhǎng)的谷地上，山莊的建筑布局大體可分為宮殿區(qū)和苑景區(qū)兩大部分，苑景區(qū)又可分成湖區(qū)、平原區(qū)和山區(qū)三部分。內(nèi)有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國(guó)三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時(shí)間在此處理軍政要事，這里發(fā)生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國(guó)多民族統(tǒng)一國(guó)家最后形成的歷史見(jiàn)證。與全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位頤和園、拙政岡、留園并稱(chēng)為中國(guó)四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區(qū)經(jīng)國(guó)家旅游局正式批準(zhǔn)為國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)。

（1）學(xué)習(xí)小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）。

（2）探究提示：從這些文化遺產(chǎn)中，我們不難看出文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。

（3）教師點(diǎn)撥：正確認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。

1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運(yùn)會(huì)的不同會(huì)徽（羅馬奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）。

2、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）。

（1）不同的`舉辦國(guó)家、不同的會(huì)徽設(shè)計(jì)、不同的文化設(shè)計(jì)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生回答：文化是民族的。每個(gè)民族都有自己的文化內(nèi)涵和特征。

（2）周文化的眼光看，奧林匹克運(yùn)動(dòng)為什么能夠從希臘走向世界？

學(xué)生回答：奧運(yùn)能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵(lì)人們?nèi)^斗去努力，也得到了世界的公認(rèn)。文化又是世界的。世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。

3、教師點(diǎn)撥：不同民族和國(guó)家的文化既有個(gè)性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統(tǒng)一，文化的世界性寓于民族性中，并通過(guò)文化的民族性體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。

4、探究活動(dòng)：一個(gè)民族的文化，是這個(gè)民族發(fā)展的見(jiàn)證，但只能屬于這個(gè)民族。

1、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）。

比較第27屆、第28屆、第29屆奧運(yùn)會(huì)的異同，您能否感悟到我們應(yīng)怎樣對(duì)待文化的多樣性？閱讀費(fèi)孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。

2、探究提示：

既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。

a尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。

b尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

原則：承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。

要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

意義：只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇七

正如人們常說(shuō)的，文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂。在這個(gè)多元化、全球化的時(shí)代，了解和尊重不同國(guó)家的文化成為了一種必需。因此，我利用休閑時(shí)間瀏覽了“世界文化百科”網(wǎng)站，并從中收獲了許多的知識(shí)和體會(huì)。

首先，通過(guò)“世界文化百科”，我對(duì)不同國(guó)家的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在這個(gè)網(wǎng)站上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)匯集了世界各國(guó)文化的寶庫(kù)。例如，我在“亞洲文化”板塊中發(fā)現(xiàn)了關(guān)于中國(guó)功夫的介紹，我被這種深?yuàn)W的技藝所吸引，了解到功夫是中國(guó)文化的瑰寶之一。而在“歐洲文化”板塊中，我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)希臘神話的故事，這些神秘而又富有哲理的故事讓我有了對(duì)西方文化的新認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些了解，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)國(guó)家都有獨(dú)特而精彩的傳統(tǒng)文化，每一種文化都值得我們?nèi)バ蕾p和尊重。

此外，“世界文化百科”也向我展示了世界各國(guó)的文化交流和融合。在這個(gè)網(wǎng)站上，不僅可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)國(guó)家獨(dú)特的文化，還可以看到它們與其他國(guó)家文化的交融和融合。世界各國(guó)的文化深深地交織在一起，尤其是在當(dāng)前的全球化背景下，文化交流更加頻繁和廣泛。通過(guò)了解這些文化交流，我更深刻地意識(shí)到文化的多樣性和豐富性。這也使我明白，文化并不是一個(gè)孤立存在的事物，而是需要與他人分享和交流的。

另外，我發(fā)現(xiàn)“世界文化百科”為我提供了一個(gè)了解不同國(guó)家的歷史和背景的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)世界各國(guó)的歷史，我可以更好地理解這些國(guó)家的文化產(chǎn)生和發(fā)展的原因。例如，在學(xué)習(xí)了印度的歷史后，我對(duì)印度文化中對(duì)宗教的崇拜和尊重有了更深入的認(rèn)識(shí)。了解歷史背景可以讓我們更全面地理解一個(gè)國(guó)家的文化，并更好地與這個(gè)國(guó)家的人進(jìn)行交流與溝通。

最后，“世界文化百科”讓我對(duì)文化多樣性和文化自信有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)了解和比較不同國(guó)家的文化，我開(kāi)始對(duì)自己的文化有了更多的自信和自豪感。同時(shí)，我也開(kāi)始更加尊重和欣賞其他國(guó)家的文化。我相信，只有充滿(mǎn)自信和尊重地面對(duì)不同的文化，我們才能更好地推動(dòng)文化的多元發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的交流與和諧。

通過(guò)“世界文化百科”的瀏覽和學(xué)習(xí)，我對(duì)世界各國(guó)的傳統(tǒng)文化、文化交流、歷史背景以及文化多樣性有了更為系統(tǒng)和深入的了解。這不僅開(kāi)闊了我的視野，而且也讓我明白只有通過(guò)相互交流與尊重，我們才能實(shí)現(xiàn)文化的和諧與發(fā)展。因此，我將繼續(xù)利用這個(gè)寶貴的資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的世界文化知識(shí)，為促進(jìn)文化交流與理解做出自己的貢獻(xiàn)。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇八

北京市為了申辦xx年奧運(yùn)會(huì)，特意請(qǐng)著名導(dǎo)演張藝謀拍攝了一部宣傳片。這部片子介紹了北京的天壇、長(zhǎng)城、天安門(mén)等著名風(fēng)景，畫(huà)圖中有太極拳、腰鼓、風(fēng)箏、京劇及立交橋、國(guó)際貿(mào)易中心、火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)、成千上萬(wàn)的北京市市民。該片子僅僅用了幾分鐘，但是極具沖擊力和感染力。在申辦奧運(yùn)活動(dòng)中多次播放，受到好評(píng)，為北京申辦奧運(yùn)成功起到推動(dòng)作用。

點(diǎn)評(píng)：《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》短小精悍、有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，鮮明的中國(guó)文化色彩，可以快速感染奧運(yùn)官員、奧運(yùn)評(píng)委，也感染大家。

教師提示：

介紹中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中國(guó)民族服飾……其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對(duì)中國(guó)的文化感興趣，對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)感興趣。體育和文化有著密切的聯(lián)系。中國(guó)文化對(duì)世界文明有推動(dòng)作用。

（一）?異彩紛呈，交相輝映（板書(shū)）。

課堂探究：不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、語(yǔ)言文字，承載著不同的文化內(nèi)涵。請(qǐng)舉一兩個(gè)例子加以說(shuō)明。

教師總結(jié)：世界上各個(gè)國(guó)家和民族自己獨(dú)特的文化，集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)出來(lái)。

在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識(shí)的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族節(jié)日：（板書(shū)）。

(1)民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。（板書(shū)）。

我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了極其豐富的文化，留下了具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它反映了我國(guó)各族人民的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念等。如我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等。

(2)?慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。（板書(shū)）。

在傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)被合稱(chēng)為“中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日”?！蔼?dú)存異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，每當(dāng)這些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，無(wú)論身在何處的中國(guó)人都要采用相同或相似的方式來(lái)慶祝，許多客居他鄉(xiāng)的人還要趕回家中與親人團(tuán)聚。春節(jié)是中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是漢族和絕大部分少數(shù)民族的共同節(jié)日。

(3)?透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味（板書(shū)）。

(2)?你還知道其他民族的節(jié)日嗎?

探究提示：(1)中國(guó)春節(jié)俗稱(chēng)“新年”，即農(nóng)歷正月初一，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。除漢族外，蒙古、壯族、布依族、朝鮮族等都過(guò)春節(jié)。春節(jié)源于原始社會(huì)的臘祭。春節(jié)活動(dòng)從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束。春節(jié)活動(dòng)因地而異，主要有以下活動(dòng)內(nèi)容：操辦年貨、做新衣、撣塵、祭灶祭祖、吃團(tuán)圓飯、守歲、貼春聯(lián)、掛年畫(huà)等。節(jié)日期間人們還相互拜年、放爆竹、吃年糕、包餃子、吃元宵、舞獅、扭秧歌、觀花燈。

12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節(jié)。從12月24日于翌年1月6日為圣誕節(jié)節(jié)期。節(jié)日期間，各國(guó)基督教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。圣誕節(jié)本來(lái)是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節(jié)日，是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類(lèi)似我國(guó)的春節(jié)。西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要用圣誕色來(lái)裝飾，紅色的是圣誕花和圣誕蠟燭，綠色的是圣誕樹(shù)，紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物，圣誕節(jié)期間，人們唱圣誕歌，送圣誕卡，吃圣誕大餐，內(nèi)容豐富多彩。

從以上兩個(gè)節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。

(2)?蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，回族的宰牲節(jié)，伊斯蘭教的古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，巴西的狂歡節(jié)，英國(guó)的復(fù)活節(jié)，美國(guó)的感恩節(jié)，等等。

2、文化遺產(chǎn)（板書(shū)）。

(1)含義：（板書(shū)）。

文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人種學(xué)、人類(lèi)學(xué)方面有著重要意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等。如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、意大利的比薩大教堂等。

(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。（板書(shū)）。

(3)保護(hù)文化遺產(chǎn)：（板書(shū)）。

由于歲月侵蝕、環(huán)境污染和人類(lèi)活動(dòng)的影響，許多文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)正面臨被毀壞的危險(xiǎn)，這些為歷史創(chuàng)造的遺產(chǎn)無(wú)法再造，因而成為不容替代的珍品。為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)與文化組織于1972年10月16日召開(kāi)大會(huì)，通過(guò)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，呼吁各國(guó)采取一致行動(dòng)，保護(hù)人類(lèi)的共同財(cái)富，并成立世界遺產(chǎn)委員會(huì)，對(duì)加入公約國(guó)家的文化與自然遺產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格審定，將合格者列入世界遺產(chǎn)名錄。同時(shí)設(shè)立保護(hù)基金，在全球范圍內(nèi)對(duì)列入名錄的各項(xiàng)遺產(chǎn)有計(jì)劃地實(shí)施保護(hù)措施。我國(guó)于1978年加入世界遺產(chǎn)公約，至xx年7月，我國(guó)已有30處文化和自然遺產(chǎn)被列入名錄。

相對(duì)于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。

由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對(duì)不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)組織會(huì)存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習(xí)俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有中國(guó)儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。就某一國(guó)家而言，如中國(guó)，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。

(2)文化多樣件的表現(xiàn)：（板書(shū)）。

文化多樣性，可見(jiàn)諸多種多樣的語(yǔ)言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個(gè)方面。

課堂探究：(1)表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎?

探究提示：(1)?民歌中的文化多樣性，不僅僅表現(xiàn)為內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異，而且還表現(xiàn)為地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民族性格的多樣化。如德國(guó)民歌純樸、嚴(yán)謹(jǐn)，反映出德國(guó)人堅(jiān)定、穩(wěn)定的性格。俄羅斯遼闊的國(guó)土、獨(dú)特的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，賦予俄羅斯民族豪爽、樂(lè)觀的性格，這種精神氣質(zhì)也在民歌中體現(xiàn)出來(lái)。印度尼西亞民歌常常與“熱帶寶島”的自然風(fēng)光相聯(lián)系，風(fēng)格明朗、抒情、飄逸。

(2)?服飾之所以能夠在人們心中引發(fā)多重感受，喚起認(rèn)同或排斥感，源于服飾是一種文化現(xiàn)象，作為物質(zhì)文化，它是人類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)的產(chǎn)物；作為精神文化，它又是人們政治、宗教、哲學(xué)、倫理、審美等觀念的結(jié)晶。當(dāng)我們看到西亞婦女在烈日炎炎的夏日，依舊衣裝嚴(yán)整，蒙著面紗在大街上匆匆穿行，我們尊重她們的信仰與習(xí)俗，卻不會(huì)簡(jiǎn)單地效仿她們，這是由于民族文化的不同；當(dāng)我們看到前來(lái)中國(guó)旅游的洋人身穿皇帝的龍袍，或頭戴皇后的鳳冠霞帔雙雙攝影留念時(shí)，常常感到滑稽，忍俊不禁，這不僅僅是由于洋人的金發(fā)碧眼與我們的黃皮膚黑眼睛迥然不同，更重要的是洋人的氣質(zhì)與中國(guó)服飾所蘊(yùn)涵的文化特質(zhì)格格不入。享譽(yù)世界時(shí)裝界的巴黎服裝設(shè)計(jì)大師伊夫?圣?洛朗在中國(guó)舉辦他的作品展時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)一直吸引著我，中國(guó)文化、藝術(shù)、服裝、傳奇故事都令我神往?！彼脑挵凳玖酥形魑幕牟町?，表達(dá)了對(duì)了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的渴望。從某種意義上講，某個(gè)民族的服飾文化是某一地區(qū)特定生活風(fēng)尚的表現(xiàn)。中國(guó)的服飾文化正是以其獨(dú)特的內(nèi)涵立于世界服飾文化之林的!

筷子、刀叉折射中西文化的差異。中國(guó)人進(jìn)餐習(xí)慣用筷子，而西方人則習(xí)慣于刀叉。刀叉和筷子不僅帶來(lái)了進(jìn)食習(xí)慣的差異，而且影響了東西方人的生活觀念。刀叉必然帶來(lái)分食制，而筷子肯定與家庭成員圍坐桌邊共同進(jìn)餐相配。西方人一開(kāi)始就分吃，由此衍生出西方人講究獨(dú)立，子女長(zhǎng)大后就獨(dú)立闖世界的想法和習(xí)慣。而筷子帶來(lái)的合餐制，突出了老老少少坐一起的家庭單元，從而使中國(guó)人有了比較牢固的家庭觀念。雖然不能將不同傳統(tǒng)的形成與餐具差異簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，但是它們適應(yīng)和促成了這種文化則是毫無(wú)疑問(wèn)的?？曜邮且环N文化傳統(tǒng)的象征。華人去了美國(guó)、歐洲，還是用筷子，文化根深蒂固；而外國(guó)人在中國(guó)學(xué)會(huì)了用筷子，回到自己的國(guó)家依然會(huì)重拾刀叉。

2.文化是民族的，又是世界的（板書(shū)）。

文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。人類(lèi)文化，都是以民族文化的形式而存在，它們的存在和發(fā)展呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。

(2)文化是民族的，又是世界的。

沒(méi)有不同民族、不同國(guó)家各具特色的文化，就不會(huì)有世界文化百花園爭(zhēng)妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征。只有保持自己的民族文化特色，民族文化才會(huì)更具有生命力，沒(méi)有民族文化也就無(wú)所謂世界文化?？傊?，我們從東方走到西方，從遠(yuǎn)古走到今天，對(duì)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，豐富多彩的世界文化，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

教師出示27、28、29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

學(xué)生討論后，教師歸納：奧運(yùn)會(huì)在不同的國(guó)家舉辦，每一屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，在會(huì)徽的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出不同的創(chuàng)意和不同的文化印記。通過(guò)不同國(guó)家設(shè)計(jì)的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽看不同國(guó)家的文化，可以了解和掌握人類(lèi)社會(huì)是由多樣性的文化組成的，不同的文化具有不同的文化特征和獨(dú)特魅力，應(yīng)該尊重和保護(hù)不同民族的多樣文化。

（1）對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度（板書(shū)）。

正確的態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。

舉例：在歷史上，人們對(duì)異文化的態(tài)度有著不同的表現(xiàn)，既有虛心學(xué)習(xí)不同文化、與異國(guó)平等交往的例子，如唐代玄奘西天取經(jīng)；也有盲目自大、貶低、排斥異文化的情況，如西方殖民者對(duì)非洲文明的懷疑，阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛；還有妄自菲薄、盲目崇拜異文化的現(xiàn)象，如中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，激進(jìn)民主主義者全盤(pán)否定中國(guó)傳統(tǒng)文化，盲目崇拜西方文明。

a、尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求（板書(shū)）。

每個(gè)民族的文化都有自己的精粹，每個(gè)民族的文化精粹都是這個(gè)民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。舉例：中國(guó)古代的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，是舉世聞名的四大發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。四大發(fā)明改變了整個(gè)人類(lèi)歷史進(jìn)程，是中國(guó)古代文明的集中體現(xiàn)。

在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化。舉例：中國(guó)傳統(tǒng)的安身立命觀念最注重個(gè)人的自我德性修養(yǎng)，其中，儒家的修養(yǎng)理論影響最為深遠(yuǎn)。孔子把“仁”作為最高的道德思想，孟子注重仁義并舉，為了實(shí)現(xiàn)仁的理想，主張“舍生取義”。在儒家道德的熏陶下，中華民族的無(wú)數(shù)崇道貴德的志士仁人躬身踐行，以仁愛(ài)為核心，不斷衍生出許多道德性的規(guī)范，如寬恕、節(jié)儉、禮讓等。這些傳統(tǒng)美德，已經(jīng)和整個(gè)中華民族血脈相連，成為民族精神的一個(gè)重要組成部分。

b、尊重文化多樣性，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求（板書(shū)）。

一個(gè)民族的文化成就，不僅屬于這個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界。舉例：阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛。尊重和保存不同的民族文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

（3）.尊重各民族文化一律平等的原則（板書(shū)）。

承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。這就要求我們?cè)谖幕涣髦校鹬夭町?，理解個(gè)性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對(duì)盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯(cuò)誤傾向。只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重，共同發(fā)展。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇九

人類(lèi)歷史上，文化多元化一直是值得重視的話題。隨著全球化的不斷推進(jìn)，各國(guó)民族之間的文化交流也更加頻繁，多元化的世界文化已經(jīng)成為世界文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。而在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)不同民族文化的了解、尊重和交流成為促進(jìn)文化發(fā)展的正能量。

第二段：多元文化的意義。

世界上不同民族的文化素質(zhì)和價(jià)值觀念不同，歷史以及地理環(huán)境也有所不同，導(dǎo)致了各自獨(dú)特的文化風(fēng)景線。多元的世界文化挖掘了人類(lèi)的智慧以及創(chuàng)意，拓展了各個(gè)國(guó)家地區(qū)文化內(nèi)涵和創(chuàng)新發(fā)展的方式，促進(jìn)了文化交流、融合、共享和創(chuàng)新，有助于推動(dòng)國(guó)際社會(huì)的互動(dòng)、交往和合作，強(qiáng)調(diào)了不同民族的平等和民族與民族之間的尊重。

第三段：多元文化帶來(lái)的啟迪。

走出自己的文化局限，去學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化，可以啟迪我們的思維方式以及展開(kāi)新的想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界如此寬闊多彩。這一過(guò)程也將讓你更好的了解自己的文化并提高自己的認(rèn)知，從而更好的掌握其現(xiàn)代文化特點(diǎn)。在各個(gè)領(lǐng)域中，多元文化浸入到了技巧、多樣性和創(chuàng)新中，為通向鮮活、向上、向善的世界貢獻(xiàn)了自己的力量。

第四段：多元文化的困難。

多元文化也存在一定的困難。在歷史上民族和民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、種族歧視等惡性事件威脅著人類(lèi)文化的多元化。一些企業(yè)不合理的營(yíng)銷(xiāo)也可能加劇了文化多元化風(fēng)險(xiǎn)。有些文化可能因?yàn)樯鐣?huì)系統(tǒng)或政府制度的不同而被忽視，制定文化多元化的政策和系統(tǒng)是亟需解決的問(wèn)題。

第五段：結(jié)論。

盡管文化多元化也會(huì)帶來(lái)一定的困難，但是隨著全球化不斷的深化，多元文化也越來(lái)越深入地影響著我們的生活。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該尊重并且理解各個(gè)國(guó)家民族文化的實(shí)際需求和情況以及需要解決的問(wèn)題。同時(shí)，各國(guó)之間應(yīng)該在文化交流中加強(qiáng)交流，以創(chuàng)造更為美好的多元化的世界。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇十

眾所周知，文化是人類(lèi)社會(huì)的一種傳承和創(chuàng)造，文化的豐富性在世界各地均有所體現(xiàn)。每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己獨(dú)特的文化，并且這些文化在相互交流中相互影響，不斷地得到更新和創(chuàng)新。在這樣一個(gè)多元化的世界里，探討世界文化的多樣性對(duì)于我們更加深入地了解不同國(guó)家和民族的文化背景，增進(jìn)相互之間的交流和理解非常重要。

第二段：展示多元的文化背景。

舉個(gè)例子，中國(guó)擁有豐富的文化背景，包括了深厚的哲學(xué)基礎(chǔ)、神話傳說(shuō)、文學(xué)藝術(shù)等等。在中國(guó)的不同地區(qū)，人們的日常生活、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等等也都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。此外，不同的語(yǔ)言文字、服飾、音樂(lè)戲曲、食品和飲食習(xí)慣等也都是中國(guó)文化的一部分。與中國(guó)相比，其他國(guó)家和民族也有著自己獨(dú)特的文化，并形成了不同的歷史演化背景和文化傳承方式。

第三段：多樣的文化交流。

與其說(shuō)我們看重各國(guó)文化差異，還不如在交流與融合中發(fā)掘文化多樣性的價(jià)值。這種多樣性既豐富了我們的文化視野，也促進(jìn)了文化的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著全球化的發(fā)展，大量的文化元素已經(jīng)通過(guò)各種途徑傳播到世界各地。比如，中國(guó)的飲食文化已經(jīng)被越來(lái)越多的人所熟知和接受；印度的瑜伽文化也逐漸成為世界范圍內(nèi)的流行文化，這種多樣性的交流和融合是人類(lèi)文明的重要發(fā)展方向。

然而，文化多樣性也存在著一些挑戰(zhàn)。文化之間的交流和融合也可能會(huì)導(dǎo)致文化的失衡和沖突，甚至引起文化對(duì)抗。在這種情況下，需要我們保持相互尊重和理解，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他人的文化。同時(shí)，我們也可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)發(fā)掘文化多樣性的機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)合作創(chuàng)新的空間，并為全球化進(jìn)程提供更好的發(fā)展模式。

第五段：總結(jié)。

因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，了解和尊重其他國(guó)家或民族的文化傳統(tǒng)，欣賞其文藝創(chuàng)作，以及探索不同的文化元素是非常重要的。這種跨文化交流和交流發(fā)現(xiàn)不僅可推動(dòng)文化多樣性，也有助于促進(jìn)和諧相處和互動(dòng)，使全球的文化多元性成為人類(lèi)重要的精神和文化財(cái)富。

世界文化的多樣性心得體會(huì)篇十一

上課時(shí)間第三周。

教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。

(二)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)文化多樣性的獨(dú)特魅力、正確對(duì)待多元文化的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、關(guān)注世界文化的特殊性和獨(dú)立性，增強(qiáng)中華文化的自豪感。

教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

導(dǎo)入新課世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待世界文化的多樣性?這是本節(jié)課探究的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)：這些圖片材料說(shuō)明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。

世界文化多姿多彩的魅力，人們從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，能夠深切感受到。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29頁(yè)材料，并思考所提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題。

1、民族節(jié)日各具特色。

民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的.集中表達(dá)。透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。世界上許多以文物、建筑群和遺址類(lèi)著稱(chēng)的文化遺產(chǎn)，如中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔等，不僅對(duì)于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，它們是人類(lèi)共同的文化財(cái)富。

為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國(guó)教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)“相關(guān)連接”材料，并思考所反映的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并發(fā)言探究。

教師點(diǎn)評(píng)：各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。

相對(duì)于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。世界各種文化表現(xiàn)形式的多樣性，也都要通過(guò)民族文化的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

文化多樣性，可見(jiàn)諸語(yǔ)言文字、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等各個(gè)方面。

2、文化是民族的，又是世界的。

世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的。由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。

但是，各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。沒(méi)有不同民族、不同國(guó)家各具特色的文化，就不會(huì)有世界文化百花園爭(zhēng)如斗艷、五彩繽紛的景象。

所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對(duì)人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。

學(xué)生活動(dòng)：積極閱讀并思考所提問(wèn)題。

對(duì)待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。

(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

每個(gè)民族的文化都有自己的精粹，每個(gè)民族的文化精粹都是這個(gè)民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。

尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。

(2)尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。

一個(gè)民族的文化成就，不僅屬于這個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界。如古代兩河流域人民在法律與天文學(xué)上的成就，古代埃及人民在建筑與醫(yī)學(xué)上的成就，古代中國(guó)人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

尊重和保存不同的民族文化，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持各國(guó)文化一律平等的原則。

承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重、共同發(fā)展，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

課堂總結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述了世界文化的多樣性。不同的國(guó)家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭(zhēng)妍斗艷，五彩繽紛的景象。對(duì)待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。我們要從中體會(huì)尊重文化多樣性的重要性和意義。