路過上學時的母校心得體會和方法 學校上學的體會(八篇)

學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題路過上學時的母校心得體會和方法一

《絲綢之路》這篇課文先以一個小故事點出了中國絲綢在世界上的知名度，激發(fā)了學生學習的興趣和學生的民族自豪感；接著講了漢代偉大的探險家、外交家張騫歷盡千辛萬苦，獻出了畢生的精力打通通往西域的道路，開辟絲綢之路的歷史過程；最后點明了絲綢之路發(fā)揮的巨大作用――“它成為促進亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶”。 全文涉及的歷史地理和自然科學知識復雜，在教學時難以把握。對于語文學習又應該有語文的味道在其中，如何復述課文，如何體會過渡段的作用，并學習運用這一寫法是本課的重點。總之，語文的工具性和人文性如何統(tǒng)一，在這課的教學中我認為很難。

讓學生以一位導游的身份介紹絲綢之路、交流資料等，以此來創(chuàng)設生動的情境，引導學生積極參與、全程參與、人人參與，讓學生在有效的參與中自主閱讀，不斷探究；在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言，積累和文章有關的詩句等。

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、掌握要求會寫、會認的7個生字。

3、了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。

4、運用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復述課文。

5、通過反復讀文，體會過渡段的作用，并學習運用這一寫法。

1、教師準備《張騫與絲綢之路》資料；選用詩句的投影；推薦閱讀的文章《茶馬古道》等。

2、學生搜集和絲綢之路的相關資料（故事、常識性知識等）。

第一課時

話說絲綢之路

引入新課，交流資料。

1、師板書課題提問：讀了課題你有哪些疑問？生質疑。

2、交流有關絲綢之路資料。知道有關絲綢之路的哪些知識？（小組交流，教師巡視指導；全班交流，各組互相補充，教師隨機評價、篩選有用信息；教師補充信息：海上絲綢之路）

走近絲綢之路

初讀課文，整體感知。

1、生自讀課文交流所獲。

2、檢查自學情況：生字詞語的朗讀和書寫；重點段落的朗讀。

第二課時

走進絲綢之路

古詩引入，積累語言。

學生讀背描寫西域的詩句：“勸君更飲一杯酒,西出陽關無故人。”“羌笛無須怨楊柳,春風不度玉門關?！薄盁o數(shù)鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。”

感悟內容，解決問題。

問題一：這是一條怎樣的路？

問題二：張騫在開辟絲綢之路過程中遇到了哪些困難？從哪兒能體會到？

情感升華，體會艱辛。

1、教師出示資料《張騫與絲綢之路》。使學生更深刻地體會到張騫是位偉大的探險家、外交家。

2、做小導游，復述課文。（小組內互相練習說 全班交流，根據學生交流情況，隨時提醒學生要抓住關鍵詞句來復述課文。）

延伸絲綢之路

1、學完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。

2、想想：現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？

有興趣的同學可以做一個關于“絲綢之路”的調查小報告或者搜集資料做一份關于“絲綢之路”的介紹。

主題路過上學時的母校心得體會和方法二

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

繪制上學路線圖、畫紙、筆

1、你們都上哪所學校?

2、從家到學校都路過哪兒?

3、你們上學的路線一樣嗎?

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

(1) 畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

(2) 畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線圖上的方向標志。

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品， 請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什么?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么?

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。。，我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

主題路過上學時的母校心得體會和方法三

上了《路旁的橡樹》一課，這是人教版小學四年級下冊第八篇課文，該文為略讀課文，是著名教育家蘇霍姆林斯基寫的。課文生字詞不多，一個課時可以解決，可以抓課文后面句子“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！比胧郑攸c引導學生從課文找線索去理解這個句子?，F(xiàn)將教學總結反思如下：

一、導入要富有激情，通過補充橡樹的資料，順勢提出橡樹面臨的被砍的問題，激起生共鳴。補充橡樹的資料不宜過多，重點突出便可。

二、自學與檢查的環(huán)節(jié)應放手給學生去自主學習。學生讀詞語與句子時要注意糾正讀音，特別是長句子的朗讀要注意讀出分號與逗號的停頓區(qū)別。指導學生概括文章主要內容，要滲透概括的方法，一步步指導生學會概括。

三、交流會環(huán)節(jié)教師要充分信任學生，放手給學生去思考、去談感受。其中，在討論問題“工程師和工人們?yōu)槭裁磿聊?、嘆氣？”，要多給生思考的空間，可以引導學生去思考“你自己什么時候會沉默嘆氣？”學生自然而然會想到“遇上難題不能找到答案的時候”。教師要靈活處理，把問題與學生的實際拉近。

在這個環(huán)節(jié)，為了讓學生更好地理解工程師和工人的沉默嘆氣能夠體現(xiàn)他們有一顆高尚的心，教師加入了生動的分角色情景模擬朗讀，教師應起好引讀的作用——

師：“工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說?！?/p>

生：“工人們也沉默不語?！?/p>

師：“工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣——哎！”

生：“工人們也沉重地嘆著氣——哎！”

在交流的環(huán)節(jié)，學生是主體，但教師的過渡語也很重要，可以預設靈活的過渡語，引導學生去找齊能夠體現(xiàn)“筑路人有高尚的心”的句子，如筑路人是怎么解決問題的呢？我設計了這樣的過渡語“有兩全其美的辦法嗎？”這樣的語言能夠讓學生的思維又集中在課文工程師打進楔子的環(huán)節(jié)，拋出了問題，又緊緊地回到了課文。針對這個部分，教師可以簡單講解楔子插入地下的作用（目的是規(guī)劃出筑路路線，按他打進楔子后的路線將會不再筆直，會拐了個彎，像下文說的“馬蹄形”一樣。要離橡樹100米，因為他考慮了橡樹的根部的安全，保證筑路過程不會影響到樹的生長），從中也可順勢提一下“從這可以看出工程師是個怎樣的人？”加深學生對工程師人格魅力的感受。

課文最后自然段結合前面部分一起解決，考慮了這是筑路前后的對比，能更好地讓生理解筑路人為了保護橡樹而沒完全按筑路計劃去修筑公路，升華體現(xiàn)了“筑路人高尚的心”。

四、拓展部分是情感的升華，灌輸了環(huán)保意識教育，準備了兩個小環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是對課文情感的升華，第二環(huán)節(jié)是把環(huán)保融入生活各方面的環(huán)保意識教育，時間充足的話可以完成兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)可以讓學生嘗試寫下來。

主題路過上學時的母校心得體會和方法四

1、逐漸發(fā)現(xiàn)，很多事情的時間單位越來越長，動輒幾年幾年。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

2、一旦下雨，就有骯臟和泥濘，每個人都得踩過去。 《從你的全世界路過》

3、老太太說:我就特別看不起你們這幫年輕人，二三十歲就叨逼叨說平平淡淡才是真。你們配嗎？我上山下鄉(xiāng)，知青當過，饑荒挨過，這你們沒辦法經歷。但我今兒平安喜樂，沒事打幾圈牌，早睡早起，你以為憑空得來的心靜自然涼？老和尚說終歸要見山是山，但你們經歷見山不是山了嗎？不趁著年輕拔腿就走，去刀山火海，不入世就自以為出世，以為自己活佛涅盤來的？我的平平淡淡是苦出來的，你們的平平淡淡是懶惰，是害怕，是貪圖安逸，是一條不敢見世面的土狗。自己弱不經風，屁事不懂，看見別人奔波受苦，只知道躲在角落放兩根冷箭說矯情，說人家犯賤窮折騰。呸，一天到晚除了算計什么都不會。錢花完可以再賺，吃虧了可以再來，年輕沒了怎么辦？當過兵才能退伍，不打仗就別看不起犧牲。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

4、美食和風景，可以抵抗全世界所有的悲傷和迷惘。 美食和風景的意義，不是逃避，不是躲藏，不是獲取，不是記錄，而是在想象之外的環(huán)境里，去改變自己的世界觀，從此慢慢改變心中真正覺得重要的東西。 就算過幾天就得回去，依舊上班，依舊吵鬧，依舊心煩，可是我對世界有了新的看法。 就算什么改變都沒有發(fā)生，至少，人生就像一本書，我的這本也比別人多了幾張彩頁。 這就是旅行的意義。 《從你的全世界路過》

5、如果你真的開心，那為什么會累呢。 juzibaoku 張嘉佳 《從你的全世界路過》

6、我們都會上岸，陽光萬里，去哪里都是鮮花開放。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

7、靠麻袋堅持三天，再次陷入饑餓。我記憶猶新，后半夜豬頭猛地跳下床，其他三人震驚地盯著他，問:你去哪兒？豬頭說:我不管我要吃飯。我說:你有錢吃飯？豬頭擦擦眼淚，步伐堅定地走向門口，扭動身體大喊:我沒有錢，但我不管我要吃飯。我們三人登時罵娘，各種惡毒的話語，罵得他還沒走到門口，就轉身回床，哭著說:吃飯也要被罵，我不吃了。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

8、原本你是想去找一個人的影子，在歌曲的間奏里，在無限的廣闊里，在四季的縫隙里，在城市的黃昏里。結果腳印越來越遠，河岸越來越近，然后看到，那些時刻在記憶中閃爍的影子，其實是自己的。與其懷念，不如向往，與其向往，不如該放就放去遠方。難過的時候，去哪里天空都掛著淚水。后來發(fā)現(xiàn)，因為這樣，所以天空格外明亮。明亮到可以看見自己。過自己想要的生活。過自己想要的生活，上帝會讓你付出代價。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

9、我愛你是三個字，三個字組成最復雜的一句話。 有些人藏在心里，有些人脫口而出。也許有人曾靜靜看著你:可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我說服自己，等我爬出懸崖，等我縫好胸腔來看你。 可是全世界沒有人在等。是這樣的，一等，雨水將落滿單行道，找不到正確的路標。一等，生命將寫滿錯別字，看不見華美的封面。 全世界都不知道誰在等誰，但是我遇見了最美好的那個你，我希望你是在等我，我知道我等到了你。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

10、每個人都有自己的表達方式，如果你不喜歡，只能說明不是為你準備的。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

11、一個美麗的女子要伸手熄滅天上的月亮，一個哭泣的女子牽掛起不曾搭起的橋梁，自此一枕黃粱，一時荒涼，疼輒不能自己，掌紋折斷。這是無所不痛的旋律。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

12、這讓我們欣喜，看著孤獨的日，守著暗淡的夜，并且要以歲月為馬，奔騰到彼岸，找到和你周長、角度、裂口都相互銜接的故事。然后捧著書籍，曬著月光，心想:做怎樣的跋山涉水，等怎樣的蹉跎時光，都不重要，重要的是對面有誰在等你。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

13、青春原來那么容易說好。大家說好，時間說不好。你們說好，酒吧唱著悲傷的歌，風鈴反射路燈的光芒，全世界水汽朦朧。你們說好，這扇門慢慢關閉，而我站在橋上。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

14、照顧好自己，愛自己才能愛好別人。如果你壓抑，痛苦，憂傷，不自由，又怎么可能在心里騰出溫暖的房間，讓重要的人住在里面。如果一顆心千瘡百孔，住在里面的人就會被雨水打濕。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

15、我們常說，要哭，老子也得滾回家再哭。 因為你看:淚，就是一條在家里躲雨的落水狗。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

16、想了解一個人究竟在想什么，比起他所做的內容，其實他所做的方式與途徑更重要。 內容來自句子寶庫 張嘉佳 《從你的全世界路過》

17、我覺得這個世界美好無比，晴時滿樹花開，雨天一湖漣漪，陽光席卷城市，微風穿越指尖。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

18、當時間和耐心都變成奢侈的時候，我們只能通過星座了解彼此了。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

19、有些人哪怕錯過，終將再見。有些人一直記得，已經永別。 張嘉佳 《從你的。全世界路過》

20、我悲傷而驕傲。悲傷這世界無人理解我丶驕傲我不需要別人的理解。 《從你的全世界路過》

21、幺雞突然哭了，說:其實我很喜歡你?。〉抑滥阌肋h都不會喜歡我，如果我是你女朋友，你總有一天也會離開我。我是個很傻的人，不懂你們的世界，所以永遠沒有辦法走進你的心里。可我比誰都相信，你會好起來的，好到嚇死我。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

22、我知道你喜歡我，但我不知道自己將來在哪里，因為我知道，無論哪里，我都沒法帶你去、 張嘉佳 《從你的全世界路過》

23、我希望有個如你一般的人。 這世間有人的愛情如山間清爽的風，如古城溫暖的陽光。 但沒關系，最后是你就好。 由起點到夜晚，由山野到書房，一切問題的答案都很簡單。 那，總會有人對你點點頭，貫徹未來，數(shù)遍生命的公路牌。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

24、總有一首歌，是我們都喜歡的；總有一本書，是我們都喜歡的；總有一段時間，我們是彼此喜歡的；總有些喜歡，在一段時間之后，是怎樣都來不及的。總有些東西，對你毫無價值，可是一直舍不得扔的。我住在你丟掉的那首歌里面，懷抱所有音符；我睡在你丟掉的那本書里面，封面封底夾著我所有的白晝與黑夜。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

25、我們曾經都有夢想居住的地方。比如，在依舊有炊煙的村莊，山水亮麗得如同夢里的笑容，每條小路清秀得像一句詩歌?；蛘咴诎苈N瓦的小鎮(zhèn)，清早老人拆下木門，傍晚河水倒映著燈籠?；蛘咴诩芷鸬眯∧疚?，白天浩瀚的蔚藍，晚上歡騰的篝火，在柔滑的沙灘發(fā)呆。或者在陽光跳躍的草原，躺下自己就是一片湖。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

26、雖然絕大部分都錯了 又錯了 還是錯的 但還是要繼續(xù)。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

27、他不會再坐在葡萄藤下 他不會再用蒲扇替我抓蜻蜓 他不會再用蹩腳的普通話給我讀小人書 他不會再站在三岔路口等我放學 他不會再跟我一起數(shù)螢火蟲 他不會一大早卸下家里的木門，幫我買早飯很久之后我才明白，原來人生中，真的有見一面，就再也看不到了 張嘉佳 《從你的全世界路過》

28、你可以不接受，這是一種自由。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

29、我說:我換個理解，吃貨也能吃出道理來的。比如吧，現(xiàn)在女生動不動就想找一個男人，一個房子車子工作全部落實完畢的男人，物質生活已經接近完善的男人?？墒沁@種現(xiàn)成的經濟條件，就好比一鍋死蝦子，它們沒有經受過苦難，直接軟趴趴煎好盛在你碗里。它們雖然表皮明亮，然而肉質疏松，氣味難聞，吃著吃著就哭了，第二天還會拉肚子。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

31、與其懷念，不如向往，與其向往，不如該放就放去遠方。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

32、沒有很好的機會和你說再見，以后再也見不到你。比幸福更悲傷，比相聚更遙遠，比堅強更脆弱，比離開更安靜。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

33、沙成塵 塵亦成城 張嘉佳 《從你的全世界路過》

34、世事如書，我偏愛你這一句，愿做個逗號，呆在你腳邊。但你有自己的朗讀者，而我只是個擺渡人。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

35、水太藍，所以想念漫過地平線。風都留在樹林里，所以葉子喜歡唱情歌。陽光打磨鵝卵石，所以記憶越來越沉淀。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

36、我希望有個如你一般的人。這世界有人的愛情如山間清爽的風，有人的愛情如古城溫暖的陽光。但沒關系，最后是你就好。由起點到夜晚，由山野到書房，一切問題的答案都很簡單 張嘉佳 《從你的全世界路過》

37、當霧氣縈繞過去 淺灰色的雨云下 混合著夢想和年少的氣體緩慢蒸騰 在隨后的歲月里 墨水和紙張被吹散進遼闊的蒼穹 張嘉佳 《從你的全世界路過》

38、世事如書，我獨愛你這一句，愿做個逗號，待在你腳邊。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

39、我希望有個如你一般的人，如山間清爽的風，如古城溫暖的光。從清晨到夜晚，由山野到書房。只要最后是你，就好。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

40、有些還買來得及實現(xiàn)的諾言，說的人忘了，聽的人也忘了吧。 張嘉佳 《從你的全世界路過》

41、陸陸續(xù)續(xù)寫了許多睡前故事，都是深夜完成的。它們像寄存在站臺的行李，有的是自己的，有的是朋友的，不需要領取，于是融化成路途的足跡。 但我覺得它們很漂亮。一旦融化，便和無限的藍天白云不分彼此，如同書簽，值得夾在時間的罅隙里，偶爾回頭看看就好 張嘉佳 《從你的全世界路過》

主題路過上學時的母校心得體會和方法五

con1();

你未曾遠離，我卻漸行漸遠。

總有幾分鐘，其中的每一秒，我都愿意拿一生去換取。

總有幾滴淚，其中的每一次抽泣，我都愿意拿滿手的承諾去代替。

總有幾段場景，其中的每幅畫面，我都愿意拿全部的力量去銘記。

總有幾句話，其中的每個字眼，我都愿意拿所有的夜晚去復習。

如果可以的話，我想，我想和你永遠在一起，母親！

靠著樹桿坐下，頭頂有滿樹韶光，樹葉的罅隙里斜著透著記憶，落滿一地的思念，思緒飛向和你在一起的日子。

也許是冥冥中注定，讓我在呱呱墜地之時，一眼便認定你就是我這一生要追隨的人，注定我要從你的全世界路過，你也早從我的全世界度過，相互依存，相互依偎。小時候，常常遐想當時的你抱著我用慈祥的眼神對著我笑，我也用嗚嗚的哭泣聲來附和你的微笑。也許這就是全世界最美的好的畫面吧！但，時光恍若白駒過隙，年輪的皺紋悄然爬上你的額頭，白了大半的頭發(fā)也爭先恐后的點綴滿頭，每每我看見這一幕，心中便總有不快。

有人說：“母愛勝似天上虹！”我想，的確是這樣的。從年幼的咿呀學語到步履蹣跚的學步，你永遠都在我身邊的那個人，似那山間清爽的風和那藍天左右的白云，只有陪伴，沒有抱怨。從我無知的小學到躊躇滿志的高中，這么多年來，只有你肯為我挑燈夜縫，日日念想。當然你也不缺乏望子成龍的心愿，我想，我會的。我會讓你看到見一個優(yōu)秀，孝順的兒子，讓你的臉上洋起驕傲的笑魘！

從小體滿分作文網https:///弱多病的我，如若沒有你的悉心照顧，也便沒有如今的我。還記得在一個徹骨的冬天，我本就不堪的身體感染了傷寒。你的整日整夜的守候在我身邊，曾有幾度我發(fā)現(xiàn)你孤自一人坐在病房外的長椅上拭淚，暗自哭泣。躺在床上的我也跟著小聲凝噎，同時也恨自己的不爭氣！倏然，從那一刻起，我認定要做一個堅強的孩子，不能再讓年近五十的你焦頭爛額，不能再讓自己的沒用而讓你操心。也許是你的不分晝夜的駐守給了我莫大的勇氣，從病魔的手中逃脫。很快，我又恢復了之前的活蹦亂跳，在你消瘦的臉頰上也泛起舒心的笑容！這應該就是作為一個母親最大的心愿吧！親眼目睹子女的成長！

在我認識到我應當善待你時，驀然回首才發(fā)現(xiàn)，陪伴你的日子并不多了。日益長大的我，高中的我，會為了自己的夢想去角逐，為了所謂的前途去展翅高飛。我能陪伴你的日子也只有這個高中三年了吧！點滴的過往在心頭蕩漾，正如雨霖鈴中的詩句所說：“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”一想到這里，就忍不住淚流不止。

花開花落，云卷云舒。

所有的所有，一切的一切。都顯得那么珍貴。見到過這樣一句話：“有些東西明明一文不值，卻舍不得丟掉，有時候找不著還會急得坐立不安。它們越來越舊，越來越老，而我已經漸漸不敢看它們?！边B不值錢的東西尚如此，更何況是你我珍貴的回憶呢？

那些細碎的而美好的存在，裝在盒子里，像一部電影，如果可以的話，我希望電影的名字叫《從你的全世界路過》！

主題路過上學時的母校心得體會和方法六

十七歲，由細小到蔥郁，從俯視到仰視，如果沒有你陽光般的呵護和苦心經營的籬笆，也許芽兒不會長得如此茁壯。卻不知感恩與報答你悉心照顧的時刻，那凝結著汗水和淚水的時刻。

“奶——奶——”媽媽追出門來，看我還沒走多遠，舒了口氣，遞過來一包剛燙好的奶。

“涼的'喝了肚子疼，我就……”

“你用熱水燙了”。我不耐煩地打斷她的話，全然不顧她呆呆地愣在那里。習慣性地把奶放進口袋里，踏著弄堂里混沌的霞光，頭也不回地上學去了，雖然我知道她還在門口張望，直到看不清我為止。

就這樣，新的一天又波瀾不驚地開始了。

上午還是那么漫長，尤其在肚子嘰哩咕嚕唱空城計的時候。我摸了摸口袋那略帶體溫的牛奶，咬咬牙扔進洞里，“就讓冷戰(zhàn)進行到底吧!”我狠狠地說，“我

就是不喝!”我近乎崩潰地等來了下課的鈴聲，肚子里早就天翻地覆了。隨著人流昏沉地走進餐廳，卻不知怎么，胃似乎麻木了。胡亂填了幾口，就奔回宿舍倒頭大

睡，肚子里也不知是饑是餓，折騰得實在睡不著。不自覺地又回味起老媽“呵護備至”的叮囑：“蚊子多，記得擦寶寶金水，你別嫌它名不好聽，中藥的，不傷皮

膚……”。我使勁搖晃著腦袋，目光也隨著暈眩起來，卻總也忘不了媽沒完沒了的嘮叨?！斑邸钡囊宦?，那赫然寫著3-7歲用的花露水瓶被摔碎了，破碎的玻璃反

射著陽光，像一個被打碎的世界，像一顆破碎的心，我郁悶地望著家的方向，心里不由得泛起一絲酸楚。

“媽現(xiàn)在還沒吃飯吧!我喃喃道，之后便沉沉地睡著了。

下午是語文閱讀課，找了個靠窗的位置，難得太陽公公賞臉，便沐浴著陽光，獨自逍遙去了。卻也不知過了多久，老師敲醒了昏睡的我，“別光看，要做筆記——”老師意味深長地拉長了音，我的筆聽話地動了起來，于是不大的白紙上孤零零地有了這么一句：稻田里，一派豐收的景象，一個個稻穗長得非常飽實，但它們的頭垂得很低，眼總是望著根底。

我隨意的筆慢了下來，咀嚼起這句話。

淚也不知何時涌了出來，我嘗得出，那眼淚的味道，有幸福、有內疚、有遺憾。

那天我終于還是倒在了病榻上，因為胃痙攣，我痛得睜不開眼，但我嗅得出，那是媽頭發(fā)的味道。一切都融化了，冰釋了，我脫下了幾天來高傲的外衣，真誠地叫了聲“媽——”

次日，路過花店，平生第一次買康乃馨，媽沒說什么，插了起來，回頭做飯去了，留給我一個溫柔的背影，我卻躲在一邊偷偷地抹眼淚了。

母愛是一本讀不完的書，帶著虔誠和感恩的心，我翻開了第一頁。明天于本以為我發(fā)現(xiàn)祝您生活愉快?

主題路過上學時的母校心得體會和方法七

1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2、能把握文章主要內容，能抓住重點句子來體會路人高尚的心。

3、能從筑路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，為保護環(huán)境做出自己的努力。

1、學生預習課文，翻閱詞語手冊。搜集五個描寫樹木的成語和詞語。

2、教師課件制作。

：略讀課文1課時

前置練習

（投影）這是一棵橡樹，你看到了怎樣一棵橡樹？你能用昨天搜集的詞語來說一句嗎？

學生搜集少時可以出示老師搜集的描寫樹木的詞語。

一、詞語介入，感受生機

1、你知道文中是怎樣描寫這棵橡樹的嗎？（投影出示）

2、情境導入：這么美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現(xiàn)在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，這棵橡樹的命運如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動的文章《路旁的橡樹》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文2遍，讀準字音。（出示重點詞語自讀）

2、指名讀，師生一起正音。

3、說文章主要講了一件什么事。

4、找找文章的中心句。

三、抓住重點，討論交流

齊讀最后一段，提問：這里高尚的心指的是什么呢？課文哪些語句體現(xiàn)人們有一顆高尚的心呢？邊讀書邊找依據，從人物的語言、行為、神態(tài)等入手。全班討論交流。

1、情節(jié)1：遇到橡樹，停止埋排水管。

a交流：在想什么呢？（樹美有生機）體會心情——震撼。b指導句子朗讀響亮。

2、情節(jié)2：他們沉默，工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，都嘆氣。

a交流：他們沉默各是什么原因呢？體會心情——猶豫、糾結。b、指導語速要舒緩、語調要略顯低沉。

3、情節(jié)3：一組對話。計劃不能修改——橡樹也不可以砍。

a交流。猜猜他們說話時的語氣，為什么？體會心情——平靜對激動。b指導朗讀。

4、情節(jié)4：工程師想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。

a從語言、動作和事情結果來體會，抓住輕聲體會心情——放松。b指導朗讀。

總結：對一棵樹，如此珍愛，這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！他們保護橡樹的行為完全是自覺的，保護環(huán)境、人與自然和諧相處成為人們內心深處的一種意識。

四、圍繞主題，提升意識

1、學了課文，大家對于環(huán)境保護，珍愛樹木肯定有很多話要說。老師選擇了主題，你試著把你的想法融入到小練筆中去。

投影出示：

a橡樹就這樣被保住了，如果你是橡樹，會對筑路人說些什么？從橡樹的角度來講這個故事，注意心理的描寫。參考題目《橡樹的自述》。150字

b聯(lián)系《小村莊的故事》，假想有三人逃生到此，看到這棵路旁的橡樹，他們會想什么，說什么，做什么。參考題目《重建新村莊》、《山又綠了》。120字

c幾年后，工程師或工人們路過會為此感到欣慰而自豪嗎？參考題目《不悔的抉擇》。80字

2、交流。

3、課外積累本課好句段，并背誦。

板書設計：路旁的橡樹

表現(xiàn)：停工——沉默嘆氣——反對——行動

心情：震撼——糾結——堅定——輕松

真愛樹木、保護環(huán)境、人與自然和諧相處

：

今天上課，經過李老師的講評，覺得在課堂教學中尚有很多不足。針對這堂課，理清思路，做以下反思——

1、朗讀水平需要在老師的注重下提高。學生朗讀課文不流利，問題不僅出在學生本身朗讀習慣差，主要還是老師針對學生在課堂的朗讀沒有很好的糾正，好的應該表揚，指出好在哪里，讓全班跟讀學習；讀的不好的，指出問題所在，讓這個學生再讀，是共性的可以全班糾正朗讀。

2、概括主要內容需要在老師的點撥下形成。在教給學生基本的概括方法后，（比如一件事就用起因、經過和結果）請幾位學生說，老師在說完后要加以評價，哪一點說的好，哪一點還沒有說好，哪一點還嫌啰嗦。然后再請下一位來修正，一直到初具規(guī)模，大致正確，老師不必一定要按照自己規(guī)定的說法。在要求上適當降低，可以縮短課堂時間。

3、突出重點需要老師引導學生抓住細節(jié)。在交流高尚的心時，等學生說完句子后，老師加一個問題，問個為什么，抓住語言、動作、神態(tài)、心理等來體會他們的想法，從而體會心情。直接問心情顯得比較突兀。

4、練習的設置需要老師整合和取舍。把課外練筆和課堂練筆結合起來，盡量在課內完成保證質量。題目可有難易之分，讓學生可以有所選擇。

5、環(huán)節(jié)的過渡需要老師錘煉語言。各個環(huán)節(jié)的引入不能很突兀，不能直接把任務呈現(xiàn)。老師需要用精煉而指向明確的語言來陳述下一步，起到承上啟下的作用。很自然、合理、舒服地過渡到下一個環(huán)節(jié)。

主題路過上學時的母校心得體會和方法八

合同編號：

甲方（托運方）：

地址：?郵編：210003

電話：

乙方（托運方）：

地址：?郵編：

電話：

丙方（承運方）：

地址：?郵編：

電話：

簽約地點：

甲乙丙三方經友好協(xié)商，按照《_____》及國家有關的運輸法規(guī)，本著平等、自愿、有償、互惠互利、保質保量和安全承運的原則，達成如下協(xié)議：

第一條?合同有效期限

本合同自2_________年1月1日至20_________年12月31日止，合同期限內合同當事人發(fā)生變化，本合同自然終止。

第二條?運輸物品及運輸范圍

1、運輸物品：成品油（汽油、柴油、煤油）。

2、運輸范圍：丙方按照甲方和乙方的要求，從甲方和乙方自有或承包的油庫和中轉油庫，將成品油配送至甲方和乙方指定的各個地點。

3、油品起運地：甲方和乙方指定的油庫或甲方和乙方指定的提貨地點。

4、油品送達地點：甲方和乙方指定的加油站、直分銷客戶或其他指定地點。

5、運輸數(shù)量：甲方和乙方依據丙方20_________年承運甲方成品油的數(shù)量下達月度計劃。三方同意在合同期間以20_________年的運輸量為基數(shù)履行本合同，甲方和乙方可以對超過20_________年的運輸量的部分進行市場競爭招標。

第三條?丙方營運資質、_____及從業(yè)人員要求

2、實行公司化運營，無單車承包運行模式（即工資、修理費、燃油費等承包給駕押人員，駕押人員上交公司管理費），_____資產屬性清晰，承運_____中無掛靠_____。

3、承運_____必須符合甲方制訂的安全標準，_____行駛證、危險化學品營運證等相關證照齊全，實際載重量不得大于核定載重量。禁止駕駛員無證或不按準駕車型資質駕駛油罐車；嚴禁超載、超速行車和_____帶病上路營運等嚴重違反交通安全法規(guī)的違章行為。

4、_____的車型、噸位、設施必須滿足甲方油庫、加油站的裝卸工藝條件及業(yè)務需求，新增_____的車型、噸位、設施必須在甲方和乙方的指導下購?z。

5、油罐容積須上經國家法定的計量檢測部門測定，編制容積表，且在有效的檢定期限內。檢定周期到期后，由乙方論證是否需要繼續(xù)檢定，加油站實行地罐交接的區(qū)域，數(shù)量交接以加油站液位儀為準，油罐車作為運輸工具，可以不檢定，但是數(shù)量交接有異議的話，須以加油站液位儀為準。甲方和乙方直分銷客戶實行重量交接的，相關油罐車容積可以不檢定。

6、罐體和附件良好有效，無影響強度的損傷，變形，焊縫無滲漏，罐體經有資質的檢定部門檢定合格。罐體必須設?z靜電接地端子，并在端子上方涂寫明顯標識；安裝導電橡膠拖地帶，保持觸地。

7、_____排氣管安裝有效防火帽，電路系統(tǒng)應有總電源切斷裝?z。_____配備2只以上4kg干粉滅火器，安放位?z適宜，使用方便。

8、專車專用、汽柴油分車運輸，_____上有明顯的專車專運標識，確因自身運力不足且征得乙方同意時，丙方油罐車方可換裝不同品種的油品，但換裝不同品種前必須對油罐清洗干凈。

9、_____安裝符合相關職能部門要求的gps全球定位系統(tǒng)，并且應無償為甲方和乙方安裝查詢終端；_____應按照甲方和乙方的要求，在油罐車上安裝相關電子監(jiān)控設施，以便三方對_____運行狀況進行監(jiān)控，丙方應遵守甲方或乙方制定的相關電子監(jiān)控設施管理和考核辦法。

10、_____不設專用計量口，每倉只保留一個進油口，進油口須位于罐體的幾何中心。

11、丙方油罐車使用年限不得超過車管部門的規(guī)定，但確應車況不適合運輸要求，必須提前報廢,甲方或乙方有權停用不符合甲方安全要求的_____。

12、丙方應按照國家法律規(guī)定為油罐車、承運油品、駕押人員等足額_____。

13、丙方的駕駛員和押運員應持有所在地方政府主管部門頒發(fā)的從業(yè)資格證書和相應培訓合格證，且身體健康。駕駛員年齡男性在55周歲以下，女性在50周歲以下，持有a2或

b級以上駕駛證，具備兩年以上駕駛危險品_____的經歷，且三年內未發(fā)生過重、特大交通事故（由地方主管部門出具相關證明），押運員年齡男性在60周歲以下，女性在55周歲以下。

14、丙方承運_____和駕押人員必須經過甲方和乙方的審查和考核，并持有乙方簽發(fā)的庫站作業(yè)許可證后才能從事油品運輸業(yè)務。

第四條?運輸裝卸貨流程

乙方每日提供丙方次日配送調度計劃，丙方根據乙方配送計劃做好次日配送任務的準備工作，丙方應嚴格按照計劃要求執(zhí)行配送任務。丙方應熟悉并完全遵循甲方和乙方的油庫、加油站的裝卸貨流程和規(guī)范操作。油品的自裝載上丙方的油罐車到卸入乙方指定的地點前，油品的安全、數(shù)量和質量均由丙方負責。

1、丙方油罐車駕駛員攜電子提單到達油庫后，油庫開票人員通過erp系統(tǒng)核對信息，確認無誤后進行發(fā)油操作，若核對信息（車號、品種、數(shù)量、規(guī)格等）不符，則油庫有權拒絕發(fā)貨，須與甲方或乙方聯(lián)系確認后解決。

2、加油站配送的先發(fā)油后打單，裝油結束，由丙方駕駛員確認數(shù)量后，油庫工作人員給油罐車打上鉛封，同時在《加油站進油核對單》(下稱“核對單”)上填寫油高（空高）、密度、鉛封號碼等內容,并簽字。直分銷客戶配送的先換票打單后發(fā)油，油庫工作人員憑《換票單》發(fā)油。

3、油品運抵加油站，駕駛員將《核對單》的加油站聯(lián)交給收貨人，收貨人接到以上票據，按下列程序進行數(shù)量驗收。

（1）加油站引導油罐車開至堅實平整場地進行數(shù)量驗收，場地坡度應為0.1-0.3度；

（2）核對油罐車交運單記載的品種和數(shù)量；

（3）檢查裝油口和出油口的鉛封是否完好；

（4）待油面平穩(wěn)后，驗收油高（空高），核對油品數(shù)量；

（5）若發(fā)現(xiàn)油量短少或鉛封未封實、松動、折斷等，加油站有權拒收，其驗收損失量由丙方承擔；

（6）駕駛員負責卸油管與油罐車的連接，收貨員負責卸油管與加油站油罐口的連接，做到連接的結頭結合緊密，卸油過程中駕駛員必須在卸油現(xiàn)場，監(jiān)視整個卸油過程，不得離開；

（7）駕駛員必須協(xié)助加油站卸盡罐內余油；

（8）卸油完畢，加油站必須鉛封油罐車所有出油口，并記錄鉛封情況，駕駛員必須給予配合；

（9）丙方無權打開、松動和人為損壞油罐車鉛封。甲方或乙方有權在不通知丙方的情況下檢查油罐車，油罐車上不得攜帶鉛封工具、鉛封、密封容器、皮管、桶、壺等有卸油可能的器具。

（10）加油站實行地罐交接的，按照甲方有關管理辦法執(zhí)行數(shù)量驗收程序。

4、油品運抵直分銷客戶，駕駛員將《換票單》的客戶聯(lián)交給收貨人進行油品交接。

第五條?運送油品發(fā)生數(shù)質量問題的責任承擔

1、丙方把油品運送到甲方和乙方指定地點，如發(fā)現(xiàn)油品存在質量問題或油罐車在鉛封損壞導致收貨人拒絕接收油品而丙方又不能證明該質量問題是在裝油前已存在或是因收貨人的過錯造成的，屬丙方責任，由丙方負責賠償全部損失。

2、油品接收時，油品數(shù)量應與《加油站進油核對單》或《換票單》上記載的數(shù)量吻合，若發(fā)現(xiàn)數(shù)量差異而丙方又不能證明數(shù)量差異屬于合理損耗或不可抗力造成的，屬丙方責任，由丙方負責賠償全部損失。

第六條?運價標準及運費結算

一、運價制定

1、運價標準

運輸價格按以下標準執(zhí)行，運價是含稅價，包括所有費用，運價表的公里數(shù)是指重載單

2、當國家對運輸市場相關政策發(fā)生變化時，甲方將根據影響石化行業(yè)運輸成本的主要因素的變化情況和上級部門的調價文件，適當調整運價標準。

二、運費結算

1、結算時間：款項應在甲方收到發(fā)票之日后10個工作日內予以支付，但是，發(fā)票必須是正確無誤的且包括了所有必要的證明單據。

2、結算依據：結算量以油庫實際發(fā)出的油品數(shù)量為準。

3、丙方應建立運輸臺賬和月末對賬機制。

第七條?三方的權利義務

一、甲方和乙方的權利、義務

1、要求丙方按照規(guī)定的時間、路線、地點，把油品運輸?shù)侥康牡?，運輸里程以甲乙丙三方認同的運輸里程計算。

2、在丙方將油品送到甲方和乙方指定的加油站或目的地之前，甲方和乙方可以要求丙方中止運輸、返還油品、變更到達地或者將油品運送到其他加油站目的地，但應按甲乙丙三方認可的實際里程支付運費。

3、若丙方將油品錯運到其他目的地（非甲方和乙方指定目的地），應及時返運至甲方和

乙方原指定目的地，并不得要求甲方支付因錯運而增加的費用。如因此而造成甲方或乙方損失的，則扣除此次運送全部運費；若甲方或乙方損失大于此次運送全部運費，則按實際損失賠償。

4、丙方有下列情形之一的，甲方和乙方可單方面終止合同，造成甲方或乙方的損失由丙方負責賠償：

（1）丙方營運資質、_____及從業(yè)人員資質經整改后仍然達不到甲方和乙方要求；

（2）丙方承運油品不能保質保量，一年內經3次書面警告仍不能糾正的；

（3）丙方_____不服從甲方和乙方調度指揮，一年內經5次處罰和嚴重警告仍一意孤行，造成加油站油品脫銷的。

5、甲方或乙方有權對丙方不符合要求的經營管理制度提出整改要求；有權對丙方進行監(jiān)督考核，制訂相關考核評價機制；有權對丙方的服務質量進行跟蹤調查；有權對丙方在本合同運行下的_____進行檢查，提出要求，督促丙方進行整改。

6、甲方應按約定結算的時間向丙方支付運費。

二、丙方的權利義務

1、要求甲方按規(guī)定的結算時間支付運費。若甲方不按時支付運費，丙方有權停止運輸，并要求甲方支付違約金。但丙方無權對相應的運輸油品進行留?z。

2、油品運輸送達加油站等目的地后，丙方知道收貨人的，應當及時通知收貨人，收貨人應當及時驗收卸油；收貨人不明或收貨人拒絕接卸油品，丙方無權提存油品，并應及時與甲方聯(lián)系。

3、完全符合卸油條件而油品到目的地后?1?小時仍不進行卸油，而影響丙方的_____不能執(zhí)行下一輪運輸計劃所造成的損失由責任方負責賠償。

4、若因乙方過錯造成油站拒絕接收油品，丙方有權向甲方收取運費。

5、當甲方和乙方指定的運輸油品目的地提出油品的數(shù)質量異議而拒絕接卸油品時，丙方應及時與乙方聯(lián)系。

7、在油品到達以后，收貨人接卸油品前，承擔油品的保管義務，對油品的安全、數(shù)量、質量負責。

8、丙方對承運油品、_____、從業(yè)人員必須投保足額的_____；相關的過路過橋費等由丙方承擔。