幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園二人三足游戲反思(8篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)一

2、偉軒是個(gè)能帶給老師很多快樂(lè)的小男孩。你在我們班里是年齡最小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛(ài)，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，也能有禮貌地跟老師問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)了?？缮险n時(shí)，你總喜歡默默地坐著，老師常常找不到你的小眼睛。下學(xué)期要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，努力提高自己的動(dòng)手操作能力，這樣你才會(huì)變得越來(lái)越棒!

3、你是個(gè)可愛(ài)、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的!

4、你是一個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過(guò)中班一年的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

5、你是個(gè)聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓，從不見(jiàn)你與小朋友爭(zhēng)吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽(tīng)你那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿。老師為你出色的藝術(shù)表現(xiàn)感到驕傲!希望靄琳以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，讓更多的人能欣賞到你的歌聲和舞姿，好嗎?

6、你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛(ài)勞動(dòng)，不怕辛苦，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。在日常生活和游戲中，你能自覺(jué)遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課能大膽舉手發(fā)言。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

7、你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動(dòng)作協(xié)調(diào)性沒(méi)有別的孩子強(qiáng)，但你總是很努力地完成每一項(xiàng)任務(wù)，看著你那一臉的真誠(chéng)與堅(jiān)強(qiáng)，讓老師為之動(dòng)容。加油吧!凱勤，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，相信經(jīng)過(guò)你的努力，一定能趕上或超過(guò)別人的!

8、你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問(wèn);下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在進(jìn)區(qū)活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進(jìn)步，老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點(diǎn)，并增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，相信你會(huì)更棒的!

9、文鏵有個(gè)聰明靈活的小腦袋，你具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，在課堂上，你那精彩的發(fā)言常贏得小朋友們的陣陣掌聲;你還有一雙靈巧的小手，你畫(huà)的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。在老師心目中，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，希望你以后能更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自律性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就更棒了!能做到嗎?

10、你是個(gè)可愛(ài)、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí)，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓;上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師，還會(huì)大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)，你比以前更專注投入了?？吹侥阍诓粩噙M(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的時(shí)候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)二

畢業(yè)生有兩種：一種是圓的，一種是有棱角的。

看到一則關(guān)于教育的趣聞。有一年，中國(guó)一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)去美國(guó)考察初級(jí)教育，回國(guó)后，訪問(wèn)團(tuán)的報(bào)告中有這樣的描述：學(xué)生不分品德優(yōu)劣、能力高低;小學(xué)二年級(jí)學(xué)生仍然不識(shí)字;孩子們重視音體美教育，輕視數(shù)理化教育;課堂紀(jì)律不好，學(xué)生無(wú)視老師的存在。這個(gè)參訪團(tuán)的結(jié)論是：美國(guó)的初級(jí)教育非常糟糕。

同一年，美國(guó)也派考察團(tuán)來(lái)中國(guó)，他們也有考察后的感想：中國(guó)小學(xué)生上課紀(jì)律很好，手放在背后，除非老師發(fā)問(wèn)，學(xué)生不敢講話;中國(guó)學(xué)生回家還需做作業(yè);以分?jǐn)?shù)排列優(yōu)劣。美國(guó)考察團(tuán)認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生的成績(jī)是最好的，中國(guó)的科學(xué)文化也許會(huì)在20xx年內(nèi)趕超美國(guó)。

但30多年過(guò)去了，兩個(gè)參訪團(tuán)的結(jié)論都是錯(cuò)誤的。被人不看好的美國(guó)式教育越來(lái)越被人推崇，而被人看好的中國(guó)式教育卻越來(lái)越受人詬病。

這則趣聞事實(shí)上是一個(gè)關(guān)于教育的“天問(wèn)”，教育到底是什么?瑞吉?dú)W學(xué)前教育系統(tǒng)的創(chuàng)始人馬拉古茲有一首詩(shī)《其實(shí)有一百》里面寫(xiě)道：“兒童，是有一百種組成的。兒童，有一百種語(yǔ)言……一百個(gè)世界……但是被偷走了九十九個(gè)。”他的觀點(diǎn)非常明確，孩子其實(shí)不是屬于你們的，而是屬于世界的。你不能占有他們，而應(yīng)該由他們自由自在地成長(zhǎng)。馬拉古茲的教育觀點(diǎn)非常鮮明，教育不僅僅是知識(shí)教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知識(shí)教育。

而我們的教育，知識(shí)被看成最為重要的東西，似乎有了“知識(shí)教育”，人適應(yīng)社會(huì)的能力、人性的教育、勞動(dòng)技能、實(shí)踐技能等等，都可以一并解決了。事實(shí)上，這是教育最大的悲哀。有一份調(diào)查報(bào)告顯示，現(xiàn)在80%的孩子不會(huì)洗衣、做飯、做家務(wù)。在我國(guó)18歲以下的青少年中，大約有17%受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題。不少人難以應(yīng)對(duì)逆境，在受到打擊或者不如意時(shí)，有的竟然選擇自殺。這就是應(yīng)試教育的悲劇。

我認(rèn)識(shí)一位父親，他給5歲的女兒一個(gè)小布包，里面裝有一張寫(xiě)有電話號(hào)碼的紙片、一部手機(jī)、20塊錢(qián)，然后讓她自己去幼兒園。最初一段時(shí)間，他每天跟在女兒后面。后來(lái)，這女孩就自己上幼兒園了。很多人都在背后說(shuō)：“天下哪有這樣不負(fù)責(zé)任的父親?”但沒(méi)有人看到，這是一種與眾不同的教育。

美國(guó)一位名叫安妮·斯通的母親寫(xiě)了這樣一封信：“我的孩子上學(xué)了，我把他交給你——世界。請(qǐng)你輕輕挽起他的手，告訴他應(yīng)知之事。讓他知道，每有惡人之地，必有英雄所在;每有奸詐之人，必有義士;每有敵人，必有朋友在旁相助。告訴他為成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出賣(mài)靈魂。告訴他讀書(shū)雖然重要，但也要欣賞這大自然賜予的美麗景色……世界啊，你要給孩子堅(jiān)強(qiáng)、信念和百折不撓的精神……”

我很喜歡這段文字。

有這樣一個(gè)孩子，他搬了一架梯子想取下掉在屋頂上的球，但是沒(méi)有人為他扶住梯子，孩子黯然神傷。孩子的父親來(lái)了，他對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你上去吧，我在這里扶住梯子。”孩子爬得很高，他從來(lái)沒(méi)有想到自己可以爬得那樣高。這位父親名叫洛克菲勒。孩子下來(lái)時(shí)，他告訴孩子：“其實(shí)，梯子很安全，我自始至終沒(méi)有扶過(guò)梯子?！泵總€(gè)孩子的生活里都有這樣一架梯子，許多孩子都為了等待那個(gè)扶梯人而徘徊不前。其實(shí)，孩子一個(gè)人也可以爬得更高。

你把孩子交給世界，也許孩子會(huì)更強(qiáng)大。

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!

很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂(lè)的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!

教師是愛(ài)孩子的，從心底的出發(fā)。

但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。

有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾，看見(jiàn)的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái)，毫不理會(huì)那些臟物，認(rèn)真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰：“沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”

打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師，都會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有胃口的現(xiàn)象。

孩子有難處可以找父母、找老師;家長(zhǎng)有問(wèn)題可以找園長(zhǎng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!

溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛(ài)。一次，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧情緒。為此，楊老師批評(píng)了他?？傻诙?，滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)電話向園長(zhǎng)控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門(mén)道歉，向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。

又如，下午老師下班了，但碰見(jiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么，老師得繼續(xù)照顧小朋友，直至家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后，家長(zhǎng)很晚才來(lái)接?！?/p>

當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高，社會(huì)聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。

然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，離不開(kāi)幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù)，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對(duì)也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案?？梢?jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。

當(dāng)然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。

幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。

我的演講到此結(jié)束，謝謝!

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)四

1、小朋友：

你是位活潑、可愛(ài)的小姑娘，有一點(diǎn)假小子的味道。在園能尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幫老師做事，是老師的好幫手。你的小手很能干，繪畫(huà)、手工都很好。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒!希望你在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2、小朋友：

你是位活潑可愛(ài)的小姑娘，在園能尊敬老師，友愛(ài)同伴，經(jīng)常聽(tīng)到你有禮貌的和老師、小朋友打招呼，能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。你的小手很能干，繪畫(huà)、手工、做數(shù)學(xué)練習(xí)都很好。老師和小朋友都喜歡你，夸你真棒!課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)。但老師希望你還要更多的舉手，讓思維活躍起來(lái)，平時(shí)多舉手，多發(fā)言，變得越來(lái)越聰明。

3、小朋友：

你是個(gè)很懂事、乖巧、能干的女孩子， 是大三班老師的驕傲。你看，每次畫(huà)畫(huà)你都畫(huà)得很棒!讓小朋友們羨慕不已。手工課的時(shí)候，你的動(dòng)手能力很強(qiáng)，一學(xué)就會(huì)，還能主動(dòng)幫助其他小朋友，你的表達(dá)能力也不錯(cuò)。這個(gè)學(xué)期你還做了小老師，小朋友們都喜歡聽(tīng)你的。小小年齡的你是那么出色，真的好了不起。老師愿你以后更加活潑大膽，能夠主動(dòng)上臺(tái)講故事，好嗎?

4、小朋友：

濱斌，還記得你在小朋友面前講的那個(gè)故事嗎?老師可歷歷在目。那時(shí)小朋友們問(wèn)你從哪里看到故事的，你的臉上是多么的高興和驕傲。這學(xué)期你進(jìn)步了好多，學(xué)到了很多的本領(lǐng)。在下學(xué)期希望濱斌還要多講故事給大家聽(tīng)，小朋友和老師喜歡你講的故事!

5、小朋友：

你是一位聰明可愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。團(tuán)結(jié)同伴、樂(lè)于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個(gè)能干的小幫手。老師希望在新的一年里，能夠身體健康，而且上課能積極舉手，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明寶寶，好嗎?

6、小朋友：

你活潑可愛(ài)，熱情大方，平時(shí)愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，是個(gè)善良的小女孩。你喜歡聽(tīng)故事，表演詩(shī)歌。你在學(xué)習(xí)感興趣的本領(lǐng)時(shí)很認(rèn)真，能積極動(dòng)腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法。但有時(shí)卻有些心不在焉。老師希望你在新的一年中嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做好孩子。

7、小朋友：

你活潑可愛(ài)，對(duì)老師很尊敬，喜歡和同伴游戲。平時(shí)講衛(wèi)生，吃飯比以前好，更加健壯、漂亮了。還學(xué)會(huì)了自己疊被子，真棒!你在學(xué)習(xí)感興趣的本領(lǐng)時(shí)很認(rèn)真，能積極動(dòng)腦筋，大膽地表達(dá)自己的看法，自信心增強(qiáng)了。但有時(shí)卻有些心不在焉。老師希望你在新的一年中嚴(yán)格要求自己，更上一層樓。

8、小朋友：

你知道嗎，你現(xiàn)在懂事了好多，現(xiàn)在你能主動(dòng)和老師說(shuō)說(shuō)自己的事情，和小朋友游戲，較前活潑開(kāi)朗了。你的畫(huà)畫(huà)、數(shù)學(xué)較前有了很大的進(jìn)步。要是你再膽大些、自信些就更好了，老師希望以后上課的時(shí)養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，千萬(wàn)不要東張西望了，好嗎?

9、小朋友：

你是個(gè)懂事、有主見(jiàn)、有個(gè)性的小女孩，老師很喜歡你畫(huà)的畫(huà)，色彩鮮艷，較有想象。你很愛(ài)勞動(dòng)，每次值日生活動(dòng)你總是認(rèn)認(rèn)真真參加。你較有愛(ài)心，常常看見(jiàn)你幫助有困難的同伴。老師希望你在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展。

10、小朋友：

你是一位做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請(qǐng)你做的事，你都能認(rèn)真地完成。每天午睡起床你總是主動(dòng)幫助阿姨折疊被子。你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友都非常喜歡和你一起玩。孩子，你是個(gè)聰明、可愛(ài)的小家伙，以后若能更好地遵守集體規(guī)則，老師就更喜歡你了，好嗎?

11、小朋友：

你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較以前大方許多。老師希望在新的一年里，能夠身體健康，而且上課能積極舉手，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，好嗎?

12、小朋友：

你是個(gè)天真活潑的小女孩，比以前愿意和老師說(shuō)話，變大方了。這學(xué)期你的各方面都有了進(jìn)步：操作能力也有了提高;唱歌、畫(huà)畫(huà)等都有了進(jìn)步，老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議，就是你上課有時(shí)能專心聽(tīng)講，有時(shí)注意力不太集中，是嗎?

你是個(gè)文靜而聰明的小男孩，雖然你剛剛來(lái)到我們這個(gè)集體中，但你很快的和老師、小朋友成了好朋友。你對(duì)人

有禮貌，能和同伴和睦相處，自己的事情能自己做，你在畫(huà)畫(huà)、計(jì)算等方面的進(jìn)步都很大。你上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)發(fā)言。老師希望在新的一年里你能多動(dòng)腦筋，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明寶寶，好嗎?

13、小朋友：

每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你調(diào)皮、可愛(ài)，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字你都能完成任務(wù)，可就是不太注意質(zhì)量。你喜歡參加各類集體活動(dòng)，但有時(shí)不太遵守規(guī)則。老師希望在新的一年里，能夠身體健康，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的聰明寶寶。

14、小朋友：

你是個(gè)聰明、可愛(ài)的小家伙，老師喜歡看你幫老師擦桌子、擺小椅子做值日生忙碌的樣子，喜歡看你畫(huà)畫(huà)時(shí)膽大心細(xì)、一絲不茍的樣子，你喜歡和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每次吃飯你總是吃得最干凈的一個(gè)。老師希望你以后大膽舉手回答問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，好嗎?

15、小朋友：

你是一個(gè)聰明、活潑的孩子。上課時(shí)只要你認(rèn)真了，一聽(tīng)就會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)，真的好棒!然而有時(shí)上課和吃飯你好喜歡和小朋友說(shuō)閑話，需要老師提醒和督促，是不是?老師希望在新的學(xué)期你能改掉不良的習(xí)慣，好嗎?老師知道，你能的，憑著你的聰明伶俐，你以后一定會(huì)非常出色的。

16、小朋友：

你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你對(duì)感興趣的知識(shí)能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。老師希望你以后大膽舉手回答問(wèn)題，專心聽(tīng)講，越來(lái)越棒，好嗎?

你是一個(gè)聰明、活潑的孩子。上課時(shí)只要你認(rèn)真了，一聽(tīng)就會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)，真的好棒!然而有時(shí)上課和吃飯你好喜歡和小朋友說(shuō)閑話，需要老師不斷提醒和督促，是不是?老師希望在新的學(xué)期你能改掉不良的習(xí)慣，好嗎?老師知道，你能的，憑著你的聰明伶俐，你以后一定會(huì)非常出色的。

17、小朋友：

你是個(gè)有禮貌、懂事、喜歡幫老師做事的好孩子。這學(xué)期你的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)能力都有進(jìn)步了。有時(shí)你不喜歡和老師交流，以后碰到了什么事情和老師說(shuō)，老師會(huì)幫你解決的，希望你能有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，更有主見(jiàn)些，在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

18、小朋友：

你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，和以前一樣愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛(ài)同伴，小朋友都喜歡和你做游戲，課堂上老師有時(shí)看到你大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)，較前大方。但在體育活動(dòng)中你的積極性不是很高，希望你還要加強(qiáng)體育鍛煉，克服困難，學(xué)會(huì)跳繩，好嗎?

19、小朋友：

喜歡你看書(shū)時(shí)能全神貫注，喜歡你上課時(shí)坐正的姿勢(shì)、專注的眼神，喜歡你寫(xiě)數(shù)字、畫(huà)畫(huà)時(shí)能一絲不茍，喜歡你戶外活動(dòng)時(shí)快樂(lè)的身影，更喜歡你幫老師排小椅子忙碌的樣子。以后，不要和小朋友拳打腳踢，老師就更喜歡你了，好嗎?

20、小朋友：

你是個(gè)懂事、細(xì)心、個(gè)性又有些倔強(qiáng)的小姑娘。雖然你剛剛來(lái)到我們這個(gè)集體中，可你和小朋友都成了好朋友。這學(xué)期老師經(jīng)常能看到你舉起小手，有事有時(shí)能主動(dòng)和老師交流。你愛(ài)勞動(dòng)，爭(zhēng)做值日生，較前活躍。你的生活習(xí)慣還好，只是午睡時(shí)不容易入睡，這會(huì)影響你下午的學(xué)習(xí)，老師希望你在新的一年中身體健康，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，好嗎?

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來(lái)表達(dá)歌曲。

2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》

師：今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過(guò)來(lái)了，它們?cè)诤臀覀冃∨笥汛蛘泻裟?。我們用好?tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛學(xué)過(guò)的《兩只老虎》吧。

2.出示老虎圖片，理解歌詞

師：咦，這兩只老虎長(zhǎng)的可真奇怪呀，你們來(lái)看看哪里奇怪了?原來(lái)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、動(dòng)作創(chuàng)編

1.師：兩只小老虎看到小朋友可開(kāi)心了，雖然它們長(zhǎng)的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們?cè)敢鈫?

2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作?

我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請(qǐng)你們把小老虎跑的'本領(lǐng)做給我看。

這兩只老虎真奇怪，一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?

你們說(shuō)它們奇不奇怪，我們用動(dòng)作來(lái)做一做“真奇怪”。

3.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

三、歌詞改編

1.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，改編歌詞

師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴?，F(xiàn)在又來(lái)了兩只奇怪的老虎，你覺(jué)得它們會(huì)沒(méi)有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動(dòng)作來(lái)表示呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。

四、總結(jié)延伸

師：原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“奇怪動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來(lái)看我們了，你們覺(jué)得他們哪里奇怪?課后我們一起再來(lái)編一編吧。

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒的熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌曲改編。

2、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老虎布偶一個(gè)2、五幅圖片3、幼兒已會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容按照《兩只老虎》的節(jié)奏進(jìn)行歌曲改編。

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

導(dǎo)入活動(dòng)

一、律動(dòng)

t：春天到了，黃老師帶你們?nèi)ド掷镒咦?，好不?(律動(dòng)《郊游》

t：跟緊老師，不要走散了哦!

二、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律節(jié)奏

復(fù)習(xí)歌曲

熟悉節(jié)奏

1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

虎：這么多小朋友要到哪里去呀?(幼兒回答)

虎：森林里我是大王，想進(jìn)去，得先過(guò)我這關(guān)。

t：那我們先坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老虎大王怎么說(shuō)?

虎：如果你們能完成我說(shuō)的三個(gè)任務(wù)，我親自帶你們?nèi)ド?

t：老虎大王，你要我們完成什么任務(wù)呀?

虎：你們先唱一首關(guān)于我的歌曲吧!

t：你們快點(diǎn)動(dòng)小腦筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢?

@_@我是分割線@_@t：行，那我們就來(lái)唱唱《兩只老虎》!

t：唱的可真好，一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己!

t：你的第一個(gè)任務(wù)太簡(jiǎn)單了，難不倒我們小朋友，快說(shuō)第二個(gè)任務(wù)吧!

2、再次熟悉節(jié)奏重點(diǎn)練習(xí)“一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴”

虎：唱是唱的不錯(cuò)，可是你們會(huì)拍節(jié)奏嗎?

虎：行啊，那你們邊打節(jié)奏，邊唱《兩只老虎》!

t：剛才我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在拍“一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴”的時(shí)候拍錯(cuò)了，來(lái)，我們看著節(jié)奏卡再練習(xí)一下，一定要完成老虎大王的第二個(gè)任務(wù)。

(師幼重點(diǎn)練習(xí))

t：都會(huì)了沒(méi)?

t：老虎大王，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們拍的節(jié)奏怎么樣?

歌曲創(chuàng)編

體驗(yàn)快樂(lè)

三、歌曲創(chuàng)編

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片創(chuàng)編歌詞

虎：嗯，拍的是不錯(cuò)，不過(guò)，別高興的太早了，我還有第三個(gè)任務(wù)，你們光唱了我的歌不行，還得把我的動(dòng)物朋友們也唱進(jìn)歌曲里去。

t：那你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?在哪里呀?

虎：我把他們的照片都帶來(lái)放在桌子上了，你們自己看吧!

@_@我是分割線@_@t：老虎大王，還想讓我們來(lái)唱唱它的動(dòng)物朋友，等會(huì)我們五個(gè)小朋友一組仔細(xì)的看看老虎的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?在做什么事情呢?然后按《兩只老虎》的節(jié)奏把老虎的朋友在干什么編到歌曲里，編好的歌詞要能唱出來(lái)了就完成任務(wù)了。

2、幼兒共同討論創(chuàng)編并練唱，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)要配合節(jié)奏并且符合邏輯。(引導(dǎo)：先編什么，然后編什么，最后編什么)

3、幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，師幼欣賞

t：你們都唱的怎么樣了?老虎大王可等不及啦。完成的小組趕快派一個(gè)代表把圖片拿上來(lái)。(貼到黑板上)

t：哪一組愿意先來(lái)唱給我聽(tīng)聽(tīng)?(有錯(cuò)誤之處時(shí)，教師及時(shí)糾正)

4、集體演唱各組的歌曲(教師彈琴)

虎：哎呀，看來(lái)什么都難不倒大一班的小朋友，你們真是又聰明又能干，本大王親自帶你們?nèi)ド?(律動(dòng)退場(chǎng))

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)七

1、你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步，你上課時(shí)能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)羰?，不肯吃菜，喜歡邊吃飯邊說(shuō)話，希望你在新的一年里改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、你是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的小男孩，你樂(lè)意自己的事情自己做，在幼兒園有良好的午睡習(xí)慣，在繪畫(huà)、舉手發(fā)言等很多方面都比原來(lái)有進(jìn)步。你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則，做事特別細(xì)心，希望你以后更大膽些，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，好嗎?

3、你是一個(gè)內(nèi)向、懂事的小男孩，你這學(xué)期才來(lái)到我們學(xué)校，你已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲，午睡的習(xí)慣也比較好，有時(shí)能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師上課，語(yǔ)言表達(dá)能力還要加強(qiáng)，身體很弱，缺了很多課。希望你以后能加強(qiáng)身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎?

4、你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，動(dòng)手能力需要加強(qiáng)，希望你在新的一年里變得更活潑些，做個(gè)自信、勇敢的好孩子。

5、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對(duì)老師有禮貌，能主動(dòng)與老師交談，特別喜歡看圖書(shū)、玩玩具，上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言，但你注意力易分散，需老師不斷提醒和督促，希望你在新的一學(xué)期里上課能認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好嗎?

6、你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，你樂(lè)意自己的事情自己做，愿意和老師交談，能主動(dòng)幫小朋友解決問(wèn)題。上課時(shí)傾聽(tīng)習(xí)慣較好，發(fā)言也積極主動(dòng)，接受能力較強(qiáng)，是其他小朋友的.榜樣，希望你以后和同伴在一起能夠友好相處，好嗎?

7、你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，你很喜歡幫老師做事，也樂(lè)意自己的事情自己做，你吃飯、午睡的習(xí)慣已有進(jìn)步，參加班上的各種活動(dòng)也很積極。但是你上課時(shí)不太能認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡動(dòng)個(gè)不停，你以后一定能夠改掉這個(gè)壞習(xí)慣，對(duì)嗎?

8、你是一個(gè)懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，特別能夠積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，你還愿意幫助老師和小朋友做事。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。希望你以后能夠再接再厲，更上一層樓。

9、你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛(ài)干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時(shí)，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨(dú)立吃完自己的飯菜，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ模枰蠋煵粩嗵嵝?，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10、你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。

有關(guān)幼兒兩人三足游戲心得體會(huì)總結(jié)八

轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)年。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)年我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙**、施**小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)娜撕褪?，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：

1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

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