最新班主任應該有哪些心得體會簡短(模板9篇)

寫心得體會是一個思考自己成長和進步的過程，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫心得體會時，可以充分表達自己的情感和思考，做到真實、客觀、理性。以下是一些關于心得體會的經(jīng)典案例，希望對你的寫作有所啟發(fā)。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇一

老師是社會中極其重要的職業(yè)之一，尤其是在現(xiàn)代社會，老師扮演著更加重要的角色。老師的良好教學能力和言傳身教的教育能力可以激發(fā)學生的學習熱情，使他們茁壯成長。然而，成為一名優(yōu)秀的老師并不是易如反掌的，需要老師們用心理解并領悟一些心得和體會。

第二段：師生關系和交流的重要性。

老師的教學首先建立在師生關系和交流的基礎上。老師應當以身作則，帶著耐心和友善的態(tài)度與學生交流，了解他們的學習狀態(tài)和問題。當學生遇到問題時，老師不僅要給予他們合適的幫助，還要激發(fā)他們勇于探索和思考的能力。只有這樣，學生們才能更好地理解和將知識應用到實踐中。

第三段：教學方式的靈活性和多樣性。

每個學生都是不同的，他們的學習方式也不同。對于一名優(yōu)秀的老師，他們需要學會適應學生的學情，靈活地采用不同的教學方法，不斷探索最適合學生的教學方式。這樣，老師才能更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和能力，使他們能夠更好地掌握知識。

第四段：對學生的關注和重視。

成為一名優(yōu)秀的老師需要將學生的學習進步放在首位。老師應該努力幫助學生將學習變成自己的內(nèi)在需求，了解每個學生的興趣、需求和困難，并找到適當?shù)姆绞絹韼椭鷮W生。老師應該不斷觀察學生的表現(xiàn)，給予學生足夠的贊揚和鼓勵，堅信學生們從小處做起，不斷進步的信念。

第五段：實踐、反思和不斷改進。

成為一名優(yōu)秀的老師需要不斷地自我反思和改進。老師應該關注并學習教育界的最新理論，將其應用到自己的教學方式中，不斷提升教育能力。同時，老師還應該注重實踐，不斷改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的需求。

總結(jié)：

對于成為一名優(yōu)秀的老師而言，心得和體會必不可少。良好的師生關系、教學方式的靈活性和多樣性、對學生的關注和重視以及實踐、反思和不斷改進這些精髓是一名老師必須掌握的要點。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的老師，為學生的成長增添光彩。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇二

本學期我教六年級（1）、（2）、（3）班的英語。六年級的孩子已經(jīng)有了一定的英語基礎，他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，但隨著英語難度的不斷加大，有一部分學生對學習英語的興趣有所下降，兩極分化比較嚴重，所以本學期我將面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二．教材分析。

本教材的設計體現(xiàn)了“friendwithenglish（開心學英語）”的教育思想，形式活潑，以一位來自外星球的生物gogo和它在地球上的'朋友tony和jenny的活動為主線，引導學生進入奇妙的英語世界，在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法上都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三．教學目標。

小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎。本學期六年級英語應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。

4、能聽懂簡單的情景對話和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、學會簡單的、四句話左右的模仿寫作。

四．教材重點和難點。

1、四會、三會單詞的掌握。

2、重點句型的掌握。

3、基本語法（如動詞的不同時態(tài)；形容詞、副詞的比較級等）的掌握。

4、聽說讀寫綜合能力的提高。

五．教學措施。

1、在教學過程中采用情景教學法，讓學生積極主動地參與到課堂教學中去。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、教學進度安排。

第1-3周：unit1-2；第4-6周：unit3-4；

班主任應該有哪些心得體會簡短篇三

班主任是每個班級最重要的一員，他(她)不僅是教師，更是學生的家長、朋友、心靈導師。班主任的心得體會具有很強的實用性和指導性，對于新手班主任尤為重要。本文將圍繞“班主任應該有哪些心得體會”這一主題，從五個方面進行探討。

一、愛心是班主任工作的靈魂。

班主任需要用無私的愛心對待每一個學生。因為只有真正愛他們，才能對他們產(chǎn)生無限的感染力，激發(fā)他們的潛能，引導他們走向成功。班主任的愛，不僅是普通的關心，而且應該是真摯、深厚、包容、理解的，應該是個人的，也應該是全人性的。班主任要用溫暖和愛心去擁抱那些孤單和脆弱的學生，讓他們感受到來自家庭的關懷和安慰。用心去愛，用愛去教育，才會有一個和諧、溫暖的班級氛圍。

二、溝通是班主任工作的技能。

班主任需要與學生、家長、同事進行良好的溝通，把握好溝通的效果是非常重要的。首先，班主任要創(chuàng)設良好的溝通環(huán)境和氛圍，讓學生和家長敢于向自己傾訴。其次，班主任需要用耐心和關注去聽取學生們的心理感受和訴求，及時發(fā)現(xiàn)學生問題和困惑，及時提供幫助和指導。最后，班主任要把握好溝通的方法和技巧，使溝通更加順暢有效?？傊?，班主任的優(yōu)秀溝通技能是工作的必備條件之一。

三、嚴格是班主任工作的重要手段。

班主任需要行使一定的管理職能，對學生嚴格要求。在班級管理中，班主任應當嚴格要求學生文明禮貌，規(guī)規(guī)矩矩地做事，認真負責地對待任務。針對學生的不良行為，班主任也必須采取一定的懲罰措施，以此促進學生進一步改正錯誤，真正達到教育目的。合理、公正、嚴格的班規(guī)班制和嚴肅的執(zhí)法，不僅有助于規(guī)范班級秩序，提高學生的責任心，而且也為班主任的工作平添了一份正義感。

四、創(chuàng)新是班主任工作的靈魂。

面對日新月異、競爭激烈的時代，班主任要不斷創(chuàng)新，引領學生迎接未來。首先，班主任需要構建一個創(chuàng)新的教育環(huán)境，為學生注入創(chuàng)造性的靈魂。其次，班主任要開設多樣化的課程和活動，吸納新生鮮的創(chuàng)新理念和社會資訊，激發(fā)學生的創(chuàng)造性潛能。最后，班主任在思維方法及工作方式上也要積極創(chuàng)新，注重教學資源和信息的創(chuàng)新利用，以提高工作效率和辦學質(zhì)量。

五、專業(yè)是班主任工作的特質(zhì)。

班主任需要具備扎實的專業(yè)素質(zhì)，有較高的綜合素質(zhì)和良好的人際交往能力。教育法律、職業(yè)道德、教育心理學、學生心理咨詢等知識都是班主任必修的課程，只有了解相關法規(guī)和心理特點，才可以更好的協(xié)調(diào)和處理班級工作。此外，班主任還需要不斷提高自己的能力，用專業(yè)的態(tài)度和思路來評估自己的工作，認真注重學生素質(zhì)，關注學生的學業(yè)、生活和心理健康。

總之，班主任是一名“教育工程師”，需要有豐富的教育教學經(jīng)驗，還需要了解學生的心理需求和學習特點，針對不同學生及不同階段打開不同的教學方式。身為班主任的重要角色，需要承擔起促進學生全面發(fā)展的任務，不斷地提升自身的能力和素質(zhì)。班主任也應該時刻謹記：教育不只是知識的傳授，更是從內(nèi)心啟發(fā)學生去探索知識的豐富內(nèi)涵，去展示自身的特長和才華，真正拉近學生與知識之間的距離，讓他們在不斷地學習與探索中茁壯成長。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇四

一、加強英文書寫教學技能訓練。

英文書寫有多種字體，勻筆斜體行書是當今流行的一種字體，具有筆畫清楚、字形簡單、與印刷體相近、易學易認等特點。英文書寫技能指掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，勻筆斜體行書字母的大小寫筆順、規(guī)格和書寫方法，以及按照格式熟練地進行硬筆書寫的技能。能否寫規(guī)范、流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書，直接關系到教學效果，也會直接影響學生的書寫習慣,因此，此技能是一名合格的英語教師必備的職業(yè)基本功。

英文書寫的原則和要求：

1.書寫姿勢正確；

2.字母筆順規(guī)范；

3.字母形體圓潤、工整；

4.字母大小均勻；

5.字母傾斜度一致；

6.書寫平行整齊；

7.字母、單詞和行的間隔適度；

8.標點符號和縮進等符合格式要求。

二、加強英文歌曲教唱技能訓練。

學唱英文歌曲技能是指在英語教師的幫助下學習演唱英文歌曲的技能。英語語音語調(diào)的訓練及朗讀能力的提高離不開音高、音長、重音、節(jié)奏、速度、連讀、失去爆破等知識和技能。學唱英文歌曲不但能自然而然地學習這些知識和技能，培養(yǎng)學習英語的興趣，還能陶冶情操、活躍課堂教學和課余生活、寓教于樂，是英語教學和素質(zhì)教育的重要手段。教唱英文歌曲是英語教師的一項重要的職業(yè)技能。利用唱歌來教英語是一種很好的教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容巧妙地利用英語歌曲進行英語教學，既可以活躍課堂氣氛，減輕疲勞，消除緊張，激發(fā)學生的興趣，又可以培養(yǎng)語感，陶冶情操，提高學習效率和口語流利程度，還有利于營造一種輕松自如、快樂學習的氛圍。

教唱英文歌曲的要求：

1.理解歌曲教學的目的；

2.理解歌詞詞義和歌曲風格；

3.英文發(fā)音準確；

4.掌握好曲調(diào)節(jié)秦、音高、音長和速度；

5.能運用錄音機、多媒體學唱；

6.逐步學會簡譜，掌握獨立視唱的技能；

7.能在全班同學面前獨立演唱；

8.演唱時音量適中、姿態(tài)自然、有表情。

從英語教學的角度，我們把英語歌曲分成教學歌曲和欣賞歌曲兩類。教學歌曲主要指為達到某一教學目的而選教的歌曲，如為練習某一音素、語法結(jié)構、某一課生詞等而編寫的歌曲。它們一般較簡短，容易上口，有不少是從流行較廣的歌曲改詞而得。欣賞歌曲是指教師為了提高學生學英語的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感以及掌握音高、音長、音重等知識和技能而選教的曲調(diào)優(yōu)美、廣為流行的歌曲。

1.選擇歌曲符合教學需要和學生水平；

2.會完整、熟練演唱所教歌曲；

3.理解并能解釋歌曲的教學目的、歌曲風格和歌詞詞意；

4.分析的解決歌詞中教學重點和難讀、難唱點；

5.會逐句教唱、全曲帶唱和起唱；

6.注意觀察，及時調(diào)整教學步驟和進度；

7.學會用手打拍子和指揮；。

8.學會根據(jù)教學需要進行歌曲改詞；

9.盡量利用錄音機、錄像機、投影儀或多媒體輔助教唱；

10.教唱時音量適當，姿態(tài)自然，表情豐富。

三、加強英語游戲組織技能訓練。

英語教學游戲是指以輔助英語教學為目的、用英語進行交流、在英語課堂或課外活動中廣泛運用的游戲。它能緊扣青少年好玩、好動、好勝的心理特點，充分調(diào)動他們的非智力因素和潛意識，將英語教學交際化、游戲化，寓教于樂，讓他們在愉快的情感體驗中不知不覺地學習，從而提高英語學習的興趣和效率。學習英語教學游戲不僅能使自己的英語學習的方法多樣化，還為下一課的英語教學游戲的組織技能訓練打下基礎。

學習英語教學游戲的原則和要求：

1.游戲開始前應明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；

2.游戲過程中要仔細觀察教師如何組織游戲；

3.游戲結(jié)束時認真思考和總結(jié)游戲的目的和效果；

4.整個游戲過程中用英語交際；

5.積極思考，舉一反三，提出游戲玩法上的建議。

組織英語教學游戲是指在課堂或課外活動中結(jié)合教學的需要組織學生開展英語游戲活動。組織英語教學游戲可以增進學生學習英語的興趣和信心，有利于學生克服靦腆羞怯的心理障礙，養(yǎng)成大膽說英語的習慣，同時發(fā)展思維能力。英語教學游戲組織技能是整個英語教學藝術的一部分，需要認真學習，熟練掌握。

組織英語教學游戲的原則和要求：

1.選擇游戲時考慮游戲的目的、難度、對象、場地和可能出現(xiàn)的問題及對策；

2.結(jié)合教學的需要對內(nèi)容、規(guī)則和對象進行必要的調(diào)整；

3.游戲開始前用簡潔的話語讓學生明確游戲的內(nèi)容和規(guī)則；

4.游戲過程中要注意監(jiān)控，隨時調(diào)整布局和進度；

6.整個游戲過程中用英語交際，但在交代游戲規(guī)則時如有必要，可用母語復述；

7.強調(diào)全員參與，防止少數(shù)人代替全班(組)；

8.結(jié)合教學實際和當時當?shù)氐臈l件，創(chuàng)造和組織新的教學游戲。

四、加強簡筆畫輔助教學技能訓練。

簡筆畫是用簡單的線條和幾何圖形來概括各種事物形象的“寫意”的繪畫藝術。它簡單、快捷、易學、易畫，形象直觀；而且風趣、幽默，寥寥幾筆就能表達很多的信息，引發(fā)豐富的聯(lián)想。將簡筆畫應用于教學可以使課堂妙趣橫生，學生直接理解所學英語，視聽結(jié)合，印象深刻，是英語教師直觀教學的重要輔助手段。學會畫簡筆化是用簡筆化輔助英語教學的基礎。只有熟練地掌握簡筆化技巧，才能在課堂上應用自如，提高教學效果。

畫簡筆化的原則和要求：

1.畫線條的技能是基本功，要求橫平、豎直，下筆有力，圖形鮮明；

2.先臨摹后創(chuàng)作，臨摹時看一眼畫幾筆，然后默畫；

3.突出“簡字”，筆畫寧少勿多，幾筆勾出物體的形態(tài)；

4.盡量使用直線或幾何圖形，減少曲線或復雜立體圖形；

5.用手畫，不得采用直尺或圓規(guī)等工具；

6.要主義觀察，抓住事物特征；

7.注意遠近大小，畫出透視效果；

8.在黑板作圖時注意身體不要遮擋畫面。

9.根據(jù)教學內(nèi)容需要創(chuàng)作簡筆化。

五、常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能。

常規(guī)教具是指教師在英語教學中經(jīng)常使用的輔助教學工具，如黑板、掛圖、實物和模型等(電化教學中的軟硬件將單列訓練)。它是教師生動活潑地組織教學、簡捷高效地表情達意的不可缺少的手段。制作和使用常規(guī)教具的技能是英語教師的一項必備的本領，它將有助于教師(特別是電教條件較差地區(qū)的教師)上好英語課。

制作和使用常規(guī)教具的原則和要求：

1.就地取材，如收集商標、廣告、玩具和包裝盒等；

2.結(jié)合授課的需要制作不同種類的教具；

3.教具制作要簡便、經(jīng)濟、適用；

4.教具的大小、顏色和構圖要恰當。

5.教學中教具使用少而精，注意時機和頻率；

6.教學中教具使用方法恰當；

7.收集、制作、購置的教具要貼上標簽、分類編號、妥善保管。

六、備課技能。

制訂學期教學計劃是對一學期教學工作的規(guī)劃和設計。制訂教學計劃一定要以教學大綱為依據(jù)，以教材為根本，從教學條件和學生的實際出發(fā)。其內(nèi)容主要包括確定一學期的教學目標和任務，規(guī)定教學內(nèi)容和進度，安排教學活動，分配授課時數(shù)，制定相關措施等。學期教學計劃對教師一個學期教學工作起具體指導和約束作用，使教學活動安排有序，增強目的性，減少盲目性和隨意性，是保證教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。

制訂學期教學計劃的原則和要求：

1.熟悉和領會《教學大綱》實質(zhì)，以《大綱》為依據(jù)制訂各項目標、要求；

2.鉆研所用教材，注意其縱橫聯(lián)系，確定重難點，合理分配時間；

4.計劃要留有余地，確定教學目標要著眼全班，分類要求和指導；

5.適當講授語言知識，突出語言基本技能訓練；

6.注重因材施教，鼓勵個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；

8.課堂教學和課外活動有機結(jié)合，創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境；

9.定期檢查，分析教學情況，及時反饋，提高教學效果。

學期教學計劃一般由四個部分組成：

3．教學內(nèi)容和進度安排：用如下表格的形式，列出時間進度、教學內(nèi)容、重、難點和側(cè)重點等。

4．具體實施措施：如要開展的課外活動，如何創(chuàng)造英語學習環(huán)境；如何了解學生對教學的意見和要求以便及時調(diào)整教學；如何加強學習方法指導，提高學習效率；以及單元測試、期中期末考試的時間、內(nèi)容和組織的大致安排。

備課和寫教案技能：

備課是指教師上課的全部準備工作。備課是搞好課堂教學的前提，也是教師自身學習、提高和完善的重要過程。因為教學對象、內(nèi)容、方法與手段都在不斷變化和更新，教師只有認真?zhèn)浜谜n，才能制定出周密的上課計劃，妥當?shù)匕才耪n堂教學的，各個環(huán)節(jié)和時間，胸有成竹，運用自如地發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用。

教案是教師根據(jù)大綱、教材和學生的實際情況所制訂的施教方案，它是教師充分備課所形成的書面成果，是進行課堂教學的依據(jù)。寫好教案是保證教學任務的完成、提高教學質(zhì)量的重要一步。備課和寫教案技能是英語教師的必備技能之一。

備課的內(nèi)容和要求：

1．備教材。

1)能用正確的語音、語調(diào)朗讀和背誦課文；

2)能解釋(盡量用學生學過的詞匯)新詞匯的詞義和課文中的長難句；

3)能用英語對課文的要點進行提問；

4)能熟練地復述、改寫課文，概括課文的中心思想；

5)能靈活地組織學生對新語言材料進行機械性操練、意義練習和交際性練習；

6)做完口筆頭全部練習題，預見學生做作業(yè)時可能出現(xiàn)的難點和問題，并作好提示講解的準備。

2．備學生。

根據(jù)座談、課堂提問、作業(yè)、測試以及課外輔導所了解到的情況，研究分析學生的學習水平、接受能力、學習方法、學習風格和學習態(tài)度，選擇相應的訓練形式和訓練對象，有針對性的組織學生進行練習。在決定教學方法和訓練步驟時要考慮到：

1)哪些舊知識大多數(shù)學生還沒有掌握?(新課導人時要復習)。

2)哪些學生主動性不強，自制力差?(機械性練習時要多加督促)。

3)哪些學生信心不足、羞怯y(要啟發(fā)和幫助他們成功地進行意義練習，獲取成功的喜悅和滿足，要多表場)。

3．備方法。

在備教材、備學生的基礎上，找準新舊知識的銜接點，安排教學步驟，讓學生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授；進行技能訓練要選擇適當?shù)耐緩胶头椒ㄍ黄齐y點。由于jepc采用的是交際教學的新模式，教學中應力求教學內(nèi)容和教學形式的統(tǒng)一，語言知識的傳授同聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)統(tǒng)一，教學活動以語言實踐為主，學習的語言材料以語音、詞匯和語法綜合為主，以語言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語篇為主，按導入、呈現(xiàn)、演示、操練(意義練習、交際性練習)、鞏固幾種步驟交叉組織課堂教學活動。具體要求是：

1)要有生動、活潑吸引學生注意力的導人設計；

4)選擇和準備必需的直觀教具和電教設備，如投影儀、錄音機、放像機等。

4．備練習。

英語課堂教學“是通過聽、說、讀、寫的訓練使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的`能力。所以精心設計聽、說、讀、寫的訓練方法、步驟和語言材料至關重要。要把握好以下幾個方面：

2)訓練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控制性和開放性的不同層次來組織；

4)要保證全班學生都參加練習，使各類學生都有機會練，都有收獲。

(一)課堂教學語言技能。

課堂教學語言是指英語教師在課堂上組織教學所用的語言，它是一種以口頭形式為主，書面語與形體語等配合和綜合運用的特殊語言系統(tǒng)。教師既通過它來敘述、講解知識，組織指揮教學活動，又用它來開發(fā)智力、感染情緒，對學生進行思想教育。它既是一種工作手段，也是對學生進行聽力和口語訓練的內(nèi)容和方式。

課堂教學語言的原則：

1．盡量多用英語組織教學；

2．盡量用淺顯、明白、學生能聽懂的英語；

3．注意課堂用語表達的規(guī)范性；

4．注意觀察學生表情、調(diào)整語速、重復重點和難點；

5．配合以眼神、表情和形體語言，形象生動地描述和講解；

6．對于講解中的生詞、難點、重點，應配合以板書；

7．與其他教學手段如直觀教具、簡筆畫、電教等密切結(jié)合；

8．注意語言的啟發(fā)性，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和應答主動性；

9．注意語言的韻律和節(jié)奏感，快、慢、高、低符合教學內(nèi)容需要；

10．注意發(fā)音用嗓的技巧，音量以后排學生能聽清為度，音質(zhì)優(yōu)美、圓潤、悅耳，具有穿透性。

課堂教學語言基本要求：

1．音調(diào)正確。

2．清楚規(guī)范。

3．語速適當。

4．音量悅耳。

5．與書面語、形體語相互配合。

(二)板書技能。

板書是指教師在課堂黑板上對教學內(nèi)容進行高度概括，提綱挈領地反映教學內(nèi)容的書面語言。備課中精心設計的寫在黑板正中的部分叫正板書；為了防止或彌補學生聽不清或聽不懂、作為正板書的補充或注腳而隨時寫在黑板兩側(cè)的部分叫副板書。板書可以更深刻、全面地揭示教學內(nèi)容，體現(xiàn)知識結(jié)構和講與練的程序；使學生聽覺和視覺結(jié)合，理解更準確、迅速，記憶更牢固。還可以啟發(fā)、引導和調(diào)節(jié)學生的思維。

板書的原則和要求:。

1．目的性――與當堂教學內(nèi)容密切相關，體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學目的；

2．針對性――針對教學重點和難點，針對學生的實際水平；’。

3．概括性――抓住重點和關鍵詞、短語、句子，提綱挈領；

6．靈活性――形式多樣，富有色彩感；

8．協(xié)調(diào)性――邊演示講解，邊板書，體態(tài)動作協(xié)調(diào)。

(三)導人技能。

導入是教師在一個新的教學內(nèi)容和活動開始時，組織學生進行課前和心理準備和知識準備，引導學生進人學習的行為方式。用正確而巧妙的方法進行導人，可以創(chuàng)造良好的英語氛圍，安定學生情緒，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，從而把他們的注意力引導到指定的教學任務和程序中來。

導人的原則和要求:。

1．用英語的聲、像、圖片和文字形式創(chuàng)造英語氛圍；

2．方式方法力求新奇、多變、引人人勝、避免刻板、單調(diào)；

3．要迅速抑制與英語教學無關或有害的其它活動；

4．盡量不使用母語；

5．復習內(nèi)容和形式要針對性強，照顧大多數(shù)；

6．重在激發(fā)學生的求知欲，不要過多糾錯；

7．交際性強；

8．時間適量；

9．根據(jù)新的語言材料來確定導人的內(nèi)容和形式，使之能自然過渡到呈現(xiàn)階段。

(四)呈現(xiàn)演示技能。

呈現(xiàn)演示是教師運用多種手段，如講解、簡筆畫、掛圖、手勢、實物對話表演、錄音機、錄像機等創(chuàng)造情景與環(huán)境，介紹新的目的語言材料(綜合語音、語調(diào)、意義、書面形式及功能)，指導學生理解和掌握知識，傳遞教學信息的行為方式。呈現(xiàn)演示過程中，教師既是講解員，也是示范表演者。清楚生動地呈現(xiàn)演示，有利于學生準確、快速地獲取新的語言材料和知識。

呈現(xiàn)演示的原則和要求:。

1．呈現(xiàn)演示的方式方法要根據(jù)教學內(nèi)容、對象來定；

2．語言要簡潔易懂，一般不用學生未學過的詞匯；

3．要富有直觀性、趣味性和啟發(fā)性；

4．盡量使用英語，必要時使用母語；

5．把利用環(huán)境和創(chuàng)造情景統(tǒng)一起來；

(五)機械性操練組織技能，

機械性操練是指在呈現(xiàn)新的語言材料之后，教師組織學生進行以模仿記憶為主的控制性反復練習，它包括跟讀、朗讀詞語和句子以及簡單的替換練習等，以便形成正確的語言習慣，達到準確、熟練地掌握語言的形式與內(nèi)容，為意義練習和交際性練習打下基礎。

機械性操練的原則和要求:。

1．清晰、準確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求；

2．根據(jù)不同的語言材料和不同程度的學生選擇適當?shù)牟倬毞绞剑?/p>

3．由易到難、先簡后繁、先合后分、循序漸進地進行操練；

4．注意受訓面要廣，無冷角、死角現(xiàn)象；

5．準確地把握操練的時間和火候；

6．恰當?shù)剡\用手勢、眼神等手段，高效地指揮訓練；

7．創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學生敢于開口、積極操練。

八、作業(yè)批改與學習輔導技能。

布置作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，是培養(yǎng)學生獨立應用所學的知識，進一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識和技能的一個重要教學環(huán)節(jié)。通過布置與批改作業(yè)，可以及時讓學生復習和鞏固課堂所學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，了解教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時采取措施補救。

作業(yè)布置與批改的原則與要求:。

1．緊扣課堂教學內(nèi)容，落實教學重點、難點的練習；

2．形式靈活多樣，精當、實用；

3．難度、份量適中；

4．把握好下課前布置作業(yè)的時間；

5．布置作業(yè)時提出明確、具體的要求；

6．作業(yè)批改符號、縮略語和格式正確、統(tǒng)一；

7．批語簡明，針對性強，書寫規(guī)范；

8．做好批改記錄；

9．批改后及時講評作業(yè)。

除了以上談到的幾點建議和特殊的技能外，教師還應加強常規(guī)的備課技能和教態(tài)培養(yǎng)，在教學實踐中不斷地積累教學經(jīng)驗，豐富教學內(nèi)容，擴展教學視野，提高教學水平，促使學生德、智、體全面健康發(fā)展。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇五

作為一名班主任，關于班主任應該有哪些心得體會這一主題，我想先從班主任的角度出發(fā)，闡述我自己的看法。

首先，作為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備高度的責任心和敬業(yè)精神。班主任需要負責全班學生的管理工作，不僅要完成教學任務，還要關注學生的情感需求。無論是學生的學習問題還是生活問題，班主任都需要及時地關注并給予指導和幫助。這就要求班主任具有工作責任感和敬業(yè)精神，時刻保持專注和關注。

其次，班主任還需要具備深厚的人際交往能力。班主任需要跟家長、同事、學生和其他相關人士保持緊密的溝通聯(lián)系。班主任要時刻關注學生的學習情況，與家長溝通學生的學習成績和表現(xiàn)，及時反饋學生的優(yōu)劣勢，以幫助家長更好地了解學生的學習情況和發(fā)展需求。同時，班主任還需要與同事們保持良好的合作關系，分享教學經(jīng)驗和教學資源，共同推進班級管理工作的進展。

第三，班主任需要具備良好的語言表達能力。無論是在與學生展開課堂教學還是跟家長溝通學生的學習成績和表現(xiàn)，班主任都需要流利地表達自己的意見和觀點。班主任的話語具有說服力和威信，能夠獲得學生和家長的尊重和信任。班主任還應該有積極向上的心態(tài)，時刻堅信教育的重要性和學生的潛力，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件，幫助學生切實提高自己的學習水平。

第四，班主任還需要擁有先進的教育理念。隨著時代的發(fā)展，教育形勢也在不斷地變化，班主任需要跟上時代的步伐，了解先進的教育理念和方法。班主任需要關注學生的全面發(fā)展，注重學生成長的自主性和獨立性，引導學生形成積極向上的人生觀和價值觀。在班級管理方面，班主任應該注重拓展學生的思維能力和學習習慣，在實踐活動和課堂教學中注重培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。

最后，班主任還需要具備良好的學習和自我提升能力。教育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題是多種多樣的，班主任需要不斷地學習新的教育知識和教育方法，不斷完善自己的教育思想和教育觀念。班主任還應該具備反思能力，在工作中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷自我調(diào)整和提升。只有具備全面的素質(zhì)和能力，班主任才能在班級管理工作中取得成功，并為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，作為一名班主任，應該具備高度的責任心和敬業(yè)精神，深厚的人際交往能力，良好的語言表達能力，先進的教育理念和良好的學習和自我提升能力。只有具備這些素質(zhì)和能力，班主任才能發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢，為學生的成長和發(fā)展提供有效的指導和幫助。讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的班主任，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇六

教育是為了培養(yǎng)學生，使他們具有探索事物的能力，深刻理解和自主思考的能力，而不是單純地傳遞知識。作為老師，我們應該為學生提供互動學習環(huán)境，以便其輕松自如地表達想法。

第三段：關注學生的情感需求。

學生的情感需求始終是老師應該關注和滿足的主要需求之一。老師不僅需要管理學生的情感狀態(tài)，還要關注學生是否重視課程內(nèi)容，理解和掌握新概念，甚至隨時關注學生的身體狀況。這樣，就能讓學生感受到關愛和尊重，建立起和諧的師生關系。

第四段：注重教學效果。

作為一名合格的老師，您應該不斷自我提升，更新教學方法，將最新的研究成果應用于教學中。我們不能只固守傳統(tǒng)，而應該用創(chuàng)新思想設計課程，讓學生更方便地吸收和鞏固所學內(nèi)容。教學效果的評估和反饋將指導您優(yōu)化課程設計，從而提高課程質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

作為一名老師，應該具備多項優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)，包括卓越的教學技能、強烈的責任感和關注學生的情感需求。我們需要不斷提高自己，接受學生對教學的反饋，使我們的教學更具深入，更有意義。關鍵是，在實踐中不斷總結(jié)，體驗和吸取教育以及工作上的不同經(jīng)驗，使我們成為一位更好的老師，以培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇七

作為一名老師，如何才能讓學生更好地學習、成長？這是每一個老師都需要思考的一個問題。在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)作為老師，應該具備一些心得體會，從而更好地去完成教學任務。

第一段：掌握授課內(nèi)容的深度和廣度。

當老師應該具備的第一個心得體會是要多掌握授課內(nèi)容的深度和廣度。畢竟只有掌握了更多的知識，才可以準確地傳遞給學生。而對于每門課程，都如此地重要。如果你只掌握表面知識，那么你很難將知識深度展現(xiàn)給學生，從而讓學生在這個領域更深入地學習。

第二段：耐心教導孩子，建立信任關系。

做一名優(yōu)秀的老師，需要具備足夠的耐心和信心。從一個陌生人到逐漸建立起和學生之間的信任關系，需要很多耐心。當孩子們遇到問題時，一名老師需要給予充分的關注和解答，讓他們感受到自己的努力得到了認可。這樣，才能在一個良好的教學氛圍中提升每個學生的自信心。

第三段：關注學生的思維過程和學習方法。

關注學生的思維過程和學習方法，是當老師應該具備的第三個心得體會。學生的思維方式和學習方法都是不一樣的，如果一味按照自己的方式去傳授，對學生的學習其實是很不利的。需要老師精準判斷，找到能夠最適合學生的心理和學習模式，從而更好地指導學生在學習成長中得到應有的幫助。

第四段：呵護學生成長的全面性。

做一名好老師還需要具備另外一個特征：關注學生成長的全面性。什么是全面性？它包括學術、道德、思想、身體、人格、情感等多方面的發(fā)展。作為老師，應該扮演引導和輔助的角色，幫助學生全面地進行知識和成長的積累。

第五段：不斷提升自己的教學技能和能力。

和學生一樣，老師也需要不斷提升自己的教學技能和能力。時間一直在變，我們課程的變動和創(chuàng)新也在不斷進行。只有保持學習新知識、探索新科技技能的能力，才能夠和學生一起步入創(chuàng)新的世界里，讓課堂變得更加有趣。

總而言之，做一名優(yōu)秀的老師需要涵蓋多種因素，包括了深度與廣度的掌握、耐心與信心的建立，學生習慣和思維偏好的關注，學生成長全面性的呵護，以及不斷提升自我成長的教育態(tài)度。力求掌握這些心得體會，一名老師才可以在教育過程中更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學生取得更好的成績和進步。教育更是一種偉大的事業(yè)，老師們需要為傳承文化、激發(fā)人才所作的貢獻盡自己的努力。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇八

班主任要高質(zhì)量地完成教育教學任務，必須具備優(yōu)良的基本素質(zhì)。下面是本站小編給大家搜集整理的班主任應該具備的基本素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

一、要有堅定的政治思想和崇高的歷史使命。

班主任肩負著對學生進行政治思想教育和科學文化教育等多重使命。班主任要實現(xiàn)對學生的政治思想教育，本身就要具備堅定的政治思想。

要有堅定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義思想，這是班主任政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容。班主任在教育工作中的地位，決定他必須具有堅定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義理想。共產(chǎn)主義理想是人類最崇高最科學的理想，班主任只有樹立共產(chǎn)主義遠大理想，才能對學生進行理想、前途和人生觀的教育，才能用自己的思想行為去影響、規(guī)范學生。

二、要有崇高的道德品質(zhì)。

法國啟蒙思想家盧梭說：“你要記住，在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！鼻嗌倌陮W生在成長過程中接受班主任的教育最多，班主任對學生的影響也最深遠、最長久。因此，班主任在道德品質(zhì)方面，就必須是一個值得推崇的模范。

首先，班主任必須做到嚴于律己，寬以待人?？鬃诱f：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”身教勝于言教。班主任必須嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到的，自己首先做到。對學生的缺點錯誤應采取公正、寬容的態(tài)度，做耐心細致的思想工作，不能挖苦、諷刺、奚落，更不能體罰學生。處理問題要公正，不能偏見。否則，你的教育必將以失敗而告終。

其次，無私奉獻，為人師表是班主任道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師是人類智慧的傳播者。職業(yè)本身要求教師應具備無私奉獻的精神。作為教師，尤其是班主任，重視品德修養(yǎng)，會受到學生的愛戴，使自己的教育會收到事半功倍的效果。反之，重名利則會喪失自己在學生中的威信，使自己的教育事業(yè)一敗涂地，所以作為班主任應該把自己的一切無私奉獻給偉大的教育事業(yè)，只求奉獻，不求索取，做學生尊重的一代師表。如果教師不顧自己的職業(yè)尊嚴，必然損害自己在學生心目中的形象，甚至使自己對學生的教育無法進行。長此以往，師將不師。

再次，班主任在工作中還應有實事求是的科學態(tài)度。古人云：“知之為知之，不知為不知，是知也?！比绻處熤活櫦白约旱摹邦伱妗?，對自己不懂或不甚懂得知識不求甚解，不但不能保住“顏面”，而且會誤人子弟，甚至弄巧成拙。同時班主任應有言行一致的工作作風，言必信，行必果。對于學校、班級的各項。

規(guī)章制度。

必須嚴格執(zhí)行。對學生的要求不能朝令夕改、虎頭蛇尾。這對于班主任威信的形成具有巨大的作用。

三、要有堅實的理論基礎。

理論是用來指導實踐的，只有具備堅實的理論基礎，才能使自己的實踐工作得心應手。

首先，班主任應具有堅實的馬列主義理論基礎。班主任工作的重要內(nèi)容是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和人生觀。因此，班主任必須具備較系統(tǒng)的馬列主義基礎理論，這樣才能用科學觀點引領教育教學領域，把馬列主義的基本立場、觀點、方法傳授給學生。用以觀察問題、分析問題和解決問題。引導學生孜孜不倦的去追求真理，探索真理，在實踐中去檢驗和發(fā)展真理。

其次，班主任應具備扎實的心理學、教育學理論基礎。一切事物的發(fā)展都有規(guī)律的，學生的身心發(fā)展也是這樣。心理學、教育學揭示了人們身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律。學生是教育對象，班主任不僅要像辛勤的園丁那樣培育花朵，還要掌握育人的科學方法。這樣才能獲得良好的教育教學效果。所以，班主任只有掌握學生身心發(fā)展規(guī)律和教育、教學規(guī)律，才能對學生進行正確的教育。一切違背規(guī)律的做法，必將遭到規(guī)律的懲罰。

四、要有淵博的文化知識。

“欲給學生一杯水，教師先要有一桶水”。這是對教師智力財富和教育智慧的具體要求。班主任是落實黨的教育方針和完成學校各項工作任務的骨干力量。所以，在教學中，只有精通自己所教學課的專業(yè)知識，才能高質(zhì)量地完成教學任務，才會受到學生的歡迎和愛戴。同時，一名合格的班主任不僅對所教學科知識需要精通，而且應掌握其他各學科的基礎知識。這就要求班主任具備多方面的文化素養(yǎng)，同時提高自己在學生心目中的威望，更有利于各項工作的開展。

一、要有豐富的情感內(nèi)涵。

情感作為一種非智力心理因素，在班主任工作中的作用是不容忽視的。事實上，班主任的工作只有得到學生的配合才能卓有成效。因此，師生之間就必須達到情與情的交融，使班主任與全班學生之間形成一種和諧、融洽的氛圍。這就要求班主任必須熱愛學生。這也是班主任職業(yè)道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容，是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。這種愛要求班主任教師既要做學生的導師，又要做學生的朋友，與學生建立起深厚的、純真的、無私的、偉大的情感。切忌虛情假意。要使全班學生緊緊團結(jié)在以班主任為核心的班集體周圍，形成堅強的班集體和良好的班風?！拔⑿О唷笔桥c學生交流情感的較好的辦法，正如某位教育家所說的：如果你不愛你的學生，那么你的教育工作剛剛開始，就已經(jīng)結(jié)束了。這就是說，沒有愛就沒有教育。

二、要有廣泛的興趣愛好。

興趣是一種推動力，是一個人成才的起點。它在人的生活、學習和工作中具有重大的意義。當一個人對生活的多方面感興趣時，也就會對生活充滿信心，感到生活充實而有意義，當他對學習和工作感興趣時，他就會有一種強大的力量，激勵他去克服困難，獲得成功。“己所不欲，勿施于人。”作為一名班主任只有具有高尚的廣泛的興趣愛好，才能從多方面去影響教育學生，培養(yǎng)學生廣泛的興趣。教師的一舉一動，對學生都是一種無聲的教育，像滴滴春雨，潤物無聲。

三、要有高超的藝術才能。

藝術有兩種含義，奇藝是指用形象來反映現(xiàn)實，但比現(xiàn)實更有典型性的社會意識形態(tài)，包括教學藝術、領導藝術等。作為班主任應該不斷學習，積極進取，努力提高語言、文學、音樂、繪畫、舞蹈等多方面的藝術才能，培養(yǎng)學生的藝術欣賞才能和表現(xiàn)才能，使學生善于分辨什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，提高學生的審美能力，努力在生活和學習中去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。同時，班主任工作，無論是教學工作，還是學生的思想教育工作;無論是表揚還是批評，無論是做全班學生的工作，還是做個別學生的工作，其中都包含著很豐富的藝術內(nèi)容。班主任只有掌握這方面的藝術，工作起來才會事半功倍，取得好的效果。同時，班主任的藝術修養(yǎng)本身就是一種對學生的潛移默化的教育和影響，使學生受到藝術熏陶，有利于培養(yǎng)學生積極高尚的興趣和積極向上的情感，實現(xiàn)快樂教育。

班主任除了具備上述基本素養(yǎng)外，還應具備較強的業(yè)務能力素養(yǎng)，諸如教學能力、班級組織管理能力、語音表達能力、教育評價能力以及社交活動能力和端莊的儀表風度等，才能較好地完成自己的神圣使命。

班主任應該有哪些心得體會簡短篇九

班主任是學校中一份重要的工作職責，班主任的工作不僅僅是教育和管理學生，更是扮演著學生成長成才道路中的朋友、家人和引路人。我認為，班主任是一個有責任心、有愛心、有耐心、有責任心的人才能夠勝任這份工作。在日常工作中，需要有一定的心得體會，來更好地開展工作。

第二段：關注學生的個性發(fā)展。

班主任除了要關注整體的班級管理外，還需要注重每一個學生的個性發(fā)展。班主任需要多了解學生的興趣、愛好、家庭背景等情況，針對每個學生特點，因材施教，幫助學生在思想、情感、學業(yè)上更好地成長。要做到發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，包容理解，積極引導，倡導多元化的思考方式和行為方式。

第三段：提升自身素養(yǎng)，成為學生的榜樣。

班主任不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有卓越的綜合素質(zhì)。班主任要有強烈的責任心和敬業(yè)精神，積極投身教育教學和班級管理工作中，以自己的行動，成為學生的榜樣。要不斷學習和更新知識，不斷提升自己的素質(zhì)和品位，做到言行一致，做學生的榜樣。

第四段：維護良好的班級氛圍。

良好的班級氛圍是學生成長的重要保障，班主任要維護班級中的和諧、友愛、互助、進步的氛圍。班級中要鼓勵同學們講真話、做實事、言出必行，班主任要引導學生在班級內(nèi)形成高尚的品德修養(yǎng)和獨立、自由的意識，讓學生感受到集體的力量，營造一種愉悅、舒適的學習氛圍。

第五段：與家長保持良好的溝通。

家長是學生成長成才路上至關重要的人群，班主任和家長的聯(lián)系可以讓兩者保持思想上的溝通，并更好地關注孩子的成長。班主任可以向家長介紹學生在學習和生活方面的表現(xiàn)，接受家長的建議和意見，與家長一起共同關心孩子的成長。班主任也可以在家長會上讓家長具體了解學生的學習情況和日常表現(xiàn)，讓家長和班級緊密聯(lián)系起來。

結(jié)論：

做一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要教育情懷、教學能力，還需要關愛學生、發(fā)揮引導作用、依次促進學生發(fā)展的多重素質(zhì)和能力。班主任的工作，不僅是任務，更是一份責任，也是一份快樂。只有用心、用情、用功，班主任的工作才能更好地幫助學生成長。