幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟 感受幸福需要什么樣的能力(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟一

幾天前，起了一場(chǎng)大風(fēng)，一顆種子飄到窗前的花盆里。不曾想，它竟然發(fā)芽了，芽苗又嫩又綠，不仔細(xì)看還真看不出它是一顆小小的野菊。沒(méi)有人知道它從哪兒來(lái)，更沒(méi)有人為它澆水，施肥。昨天見(jiàn)它時(shí)卻發(fā)芽了。本想，看看它到底有多頑強(qiáng)，可又一想，如果枯死了，怎么辦?便給它幾滴水，它竟又精神了，像一位亭亭玉立的少女，英姿颯爽的戰(zhàn)士，美麗而威武。

迎著朝霞的第一線曙光，伴著晚霞的最后一絲光明，它，努力奮斗著?，F(xiàn)在，它已經(jīng)是一株在晨風(fēng)中搖曳，郁郁蔥蔥，富有活力的野菊花了。瞧，花的周邊整齊地排列著許多小花瓣，白如雪，潤(rùn)如碧，清似荷，雅若蘭......杏黃的花蕊屹立花心,如星,如云,如粉,如黛......雖不絢麗多彩,卻玲瓏可人,麗質(zhì)天成,散發(fā)出誘人的氣質(zhì)!

我，陷入了沉思：春天百花齊放,它的美獨(dú)具一格,卻為何不與百花爭(zhēng)艷?夏天荷花濡目,它的亮別有風(fēng)韻，卻為何不與芙蓉爭(zhēng)先奪目?冬天梅花寒放，它的香獨(dú)具匠心，卻又為何不與歲寒為友?偏偏要在這多事之秋，無(wú)人觀賞之季盡情綻放?也許這就是它的命運(yùn)，也許這就是它的人生。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)道：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！泵髅鬟€有梅花，作者卻又為何如此說(shuō)呢?也許是他偏愛(ài)菊花吧?我不懂得欣賞菊花，可是它的精神與心胸卻又深深地吸引著我。

它，在百花凋謝后。用自己的樸實(shí)無(wú)華，素裝淡雅，裝扮著秋天的大地。它不需要人們的贊賞，不需要人們的夸耀，只需要一片生長(zhǎng)的土地。這不就是生命存在的幸福嗎?

“生命”一個(gè)陌生而熟悉的字眼。在受難者眼中，生命的意義就是好好活著;在樂(lè)觀者眼中，生命的意義就是振奮向前;在醫(yī)生眼中，生命的意義就是救治每一位病人。

此刻，我仿佛又看到了那株小小的野菊，看到它，就仿佛看到了生命存在的意義，從中感受到了生命的幸福!

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟二

即使要西落了，它的光芒仍然是那么得刺眼，如一把利劍，深深地插入云層中，那可愛(ài)的云彩似乎受了傷。它流出鮮紅鮮紅的血，染紅了一正片天空，是的，這就是晚霞！

我想捧著自己愛(ài)喝的雪碧，是的我不像那些人一樣，難道只有捧一杯香茗才算是高雅？然后看著這美麗而又令人心曠神怡的景色。對(duì)，只要是自己心動(dòng)的，自己喜歡的，那么便是幸福了！

如果再來(lái)點(diǎn)小雨兒那就更加瀟美了。它們都是小精靈，在地面上歡快地跳動(dòng)，即使它們知道生命將被打散，同樣，它們也知道它們的靈魂永遠(yuǎn)也不會(huì)分解，因?yàn)樗鼈兊撵`魂里蘊(yùn)涵著幸福！

我喜歡用手等著雨滴，握住這調(diào)皮，可愛(ài)的小家伙，同時(shí)，也握住晶瑩剔透得反光的幸福。通過(guò)我這個(gè)導(dǎo)體的傳播下到心，到頭，到全身，直到每一個(gè)細(xì)胞都充滿活力與幸福。讓它一直膨脹，膨脹，讓它炸開(kāi)，在天空中形成一道美麗的虹，最后像雨兒一樣落下，撒下幸福。如此循環(huán)，便會(huì)形成，人人幸福人人有愛(ài)的結(jié)局！

無(wú)聊時(shí)，可以坐下，閉上眼睛開(kāi)始幻想，比如，隨同風(fēng)箏一起飛起。我知道，我可能抓不住風(fēng)箏，但我可以拉緊箏線，這樣也仍可以飛翔，抓住幸福也是幸福！睜開(kāi)眼，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)幻想也是幸福。

只要樂(lè)觀地活著，什么事情不是幸福呢？

練習(xí)溜冰鞋摔倒時(shí)流下眼淚，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是幸福；努力學(xué)習(xí)卻沒(méi)有進(jìn)步，然而再一次努力獲得成功，會(huì)發(fā)現(xiàn)上次的失利是成功的基石，這也是幸福！一切的一切都是幸福，無(wú)論是失利還是成功，不管是挫折還是前行，都是幸福！

記住，上天給我們一雙眼睛，那是用來(lái)尋找幸福的！有了這雙眼睛，任何時(shí)候都會(huì)幸福了！

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟三

我獨(dú)自在公交站臺(tái)上，看著對(duì)面的街道，飄飛的葉，來(lái)往的車(chē)輛，路燈的顏色，行人的表情……像是電影里的慢鏡頭，無(wú)限而且美好。

于我而言，坐公交也是一種幸福。

上高中之前，我和小a、小b每周五放學(xué)都一起回家。我和小a住得近小b便會(huì)陪我們多走一站路，然后在我們家門(mén)口坐公交車(chē)回家。

我們?nèi)齻€(gè)女生會(huì)一起等待“3路車(chē)”的到來(lái)。周五的大解放我們總有說(shuō)不完的話，一路走過(guò)一路嘻笑。她倆喜歡開(kāi)對(duì)方的玩笑，常常引得某個(gè)人氣得追另一個(gè)人滿站臺(tái)跑，見(jiàn)此“潑婦”場(chǎng)面我是出于市容的考慮也好，出于她倆的安全也罷，還是會(huì)頗有媽媽范地跟在后面叫道：“小心車(chē)，別在馬路上瘋！”或是“快停下來(lái)，車(chē)馬上就到了。”但是大家所見(jiàn)的卻是——三個(gè)“小瘋子”互相追趕還嘴里念念有詞。

結(jié)果永遠(yuǎn)都是三個(gè)人氣喘吁吁地將書(shū)包扔在地上然后坐在書(shū)包上，看著對(duì)方的狼狽模樣大笑。休息一會(huì)充滿電了再繼續(xù)聊一堆沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的話題。

我也會(huì)一個(gè)人坐公交車(chē)。但幾乎不會(huì)把它當(dāng)作忙碌生活中的到達(dá)另一目的地的中轉(zhuǎn)站，而是將此視為一種幸福。這時(shí)我不會(huì)去看車(chē)的號(hào)碼和線路，只在一個(gè)認(rèn)為合適的時(shí)機(jī)去乘一輛充滿未知的神奇公交。

沒(méi)有目的性，一個(gè)人找到后排臨窗之座。然后一切準(zhǔn)備好了就可以開(kāi)始了，我的旅程已經(jīng)啟航。當(dāng)你煩躁不安或苦惱的時(shí)候，踏上一輛公交車(chē)便可自然拋開(kāi)一切，在所有的新奇與美好中靜下心來(lái)，調(diào)整心態(tài)。

看著夕陽(yáng)盛放然后頹敗，它的來(lái)去都只是個(gè)謎。嘗試一路保持微笑，友善地對(duì)待與你同行的人可能會(huì)因此收獲意想不到的美好。某天，正當(dāng)我望著窗外出神時(shí)，旁邊坐下一位白皙且始終保持著微笑的溫婉女孩。即使我與她素不相識(shí)但那種舒心的愉悅早已在我的小情緒里泛濫了。

出于禮貌問(wèn)她哪一站下，她的回答讓我心頭一顫“不知道啊，我坐車(chē)沒(méi)有目的性的。”之后一路的暢談讓我激動(dòng)了些許時(shí)日。

有時(shí)候也會(huì)一句話不說(shuō)，笑而不語(yǔ)，封閉在自己的小世界里。帶上相機(jī)沿路拍下這段時(shí)光的剪影。靜靜想象著下一站的陌生人的故事……而最奇妙的便是在車(chē)上睡著了。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道即將到來(lái)的夢(mèng)的形狀和醒來(lái)后世界的長(zhǎng)像，還有喚醒你的人或事。啊，此時(shí)世界仿佛變得可愛(ài)又單純了。

下雨了，下車(chē)了。我靜默地一人站在站臺(tái)上。下一輛到來(lái)的車(chē)是什么??？我可能會(huì)假設(shè)出上百種可能：會(huì)有一只撐著荷葉的龍貓到我身邊一起等待著貓巴士么？會(huì)有一輛薄荷色的童話列車(chē)等待拿著糖果紙作為車(chē)票的我么？也許是那趟開(kāi)往幽靈城堡的幽靈列車(chē)呢！說(shuō)不定我會(huì)和阿貍一同搭上開(kāi)往永遠(yuǎn)站的紅色巴士呢?；蛟S都是亦或都不是。

我獨(dú)自站在站臺(tái)上，自己好像成為了電影里的慢鏡頭，無(wú)限而且美好。這，也是一種幸福。

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟四

老師們、同學(xué)們：

大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講是《幸福存于生活，生活存于勞動(dòng)》。

列夫·托爾斯泰告訴我們：“人的幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中?！庇纱丝梢?jiàn)，勞動(dòng)是幸福的源泉，只有當(dāng)一個(gè)人勞動(dòng)時(shí)，人生的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)。

然而，在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)漸漸被人們遺忘。不尊重勞動(dòng)的行為、埋怨“勞動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間”的言論。渴望有人代替自己勞動(dòng)的“懶人邏輯”大行其道。這讓我們不禁思索：新時(shí)代的勞動(dòng)究竟還有沒(méi)有意義？

在我看來(lái)，無(wú)論在任何時(shí)代，勞動(dòng)的重要性都不能被忽視。勞動(dòng)是年輕的我們走向成功之路的墊腳石。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，古有王羲之以池水為墨進(jìn)行書(shū)法勞動(dòng)，于深山中潛心深造；今有站上20xx年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)臺(tái)的劉永坦，用畢生心血為祖國(guó)海疆雷達(dá)打造“火眼金睛”。也許我們的勞動(dòng)不如他們那么偉大，甚至枯燥乏味，異常辛苦，但正是一點(diǎn)點(diǎn)平凡的勞動(dòng)涓滴，才會(huì)匯成未來(lái)成功的汪洋。

勞動(dòng)作為實(shí)踐的一種，必須親力親為，方能有所收獲?！皩?shí)踐出真知”，同理，在勞動(dòng)中我們也可以得到感悟。陶淵明擺脫官場(chǎng)，隱居于南山之下，“帶月荷鋤歸”，沉醉于日常的勞動(dòng)之中，悟得“欲辨已忘言”的此中真意；霍金因疾病被困在輪椅上，卻銅鼓腦力勞動(dòng)來(lái)探索宇宙，充實(shí)自我，為人類(lèi)留下了寶貴的精神財(cái)富。可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人親自勞動(dòng)時(shí)，人生更易得到滿足，目標(biāo)也更易實(shí)現(xiàn)。而依靠人工智能或依賴別人的勞動(dòng)，最終只會(huì)讓自己的身體和大腦堆砌無(wú)用的脂肪和信息，漸漸流于平庸。

但是，我們倡導(dǎo)的勞動(dòng)不是“傻干、蠻干”的苦力勞動(dòng)，而是“高效率、有智慧”的勞動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的“996”加班文化，損害了員工的健康，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)也沒(méi)有效率，這不禁引起我們的思考：崇尚勞動(dòng)不等于瘋狂加班，用“過(guò)勞”折磨自己?？喔墒莿趧?dòng)，巧干也是勞動(dòng)，延長(zhǎng)工時(shí)是勞動(dòng)，提高效率也是勞動(dòng)，我們?cè)趧趧?dòng)中，要掌握合理的方式。偉大的事業(yè)與辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲。作為青少年的我們，也要深諳勞動(dòng)的重要性，不怕苦、不怕累，成為德智體美勞全面發(fā)展的五好少年。

讓我們一起揚(yáng)起勞動(dòng)的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪！

我的演講完畢，謝謝大家。

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟五

人生煩惱無(wú)數(shù)，煩惱永遠(yuǎn)是尋找幸福的人中的劫數(shù)。但其實(shí)煩惱和幸福只可是是心里問(wèn)題。

——題記

我從小就是一個(gè)好勝的人，比賽、考試都容不得半點(diǎn)馬虎，最終必須要贏。如果成果不盡人意，就會(huì)心境落入低谷并郁悶一整天。

記得那是一次黑板報(bào)比賽，兩個(gè)小組對(duì)決，我整天費(fèi)心費(fèi)力的畫(huà)畫(huà)、出策劃，還擠出時(shí)間修整黑板報(bào)，時(shí)常有學(xué)生在看到我的畫(huà)時(shí)，贊揚(yáng)一聲，并表示必須會(huì)投我一票。

然而到了投票當(dāng)天，我聚精會(huì)神的盯著黑板看著，其他組的票數(shù)一次次增加，自我組的票數(shù)卻如此不盡人意。心里不甘心、失落、沮喪、生氣的情緒一時(shí)混合在一起。為了不讓別人看見(jiàn)自我不爭(zhēng)氣的眼淚而埋在胳膊里哭泣。大家都在為獲勝的組鼓掌，然而僅有我在生氣。憑什么呢！我們明明比鄰組付出的努力要多。我付出的努力比每個(gè)人都要多。他們明明都說(shuō)會(huì)投我一票的。

我這時(shí)的心中五味雜陳，善解人意的班主任似乎看穿了我的心事。她把我叫到走廊，一邊為我抹干臉上的淚痕，一邊開(kāi)導(dǎo)我：“懌璇，其實(shí)這件事的成果，你不必過(guò)多在意?！薄安灰粗爻晒蛣儇?fù)，你難道不感到心中很累嗎？”我的情緒再也無(wú)法忍受，眼淚從通紅的眼眶里一涌而出，我抽泣起來(lái)。教師用紙巾擦拭我不斷冒出的淚珠，繼續(xù)說(shuō)道：“其實(shí)大家都看到了你的努力與堅(jiān)持，每個(gè)人都很欣賞你的作品，你也要認(rèn)可自我，明白嗎？”我默默點(diǎn)頭，心結(jié)也由此解開(kāi)了。

仔細(xì)想想確實(shí)是這樣，為什么說(shuō)“傻人有傻福”，講的就是這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。在平常生活中，我們常常為那些不值一提的勝負(fù)而煩惱。但我們卻沒(méi)有想過(guò)，計(jì)較了那么多，最終得到了什么回報(bào)嗎，就為了爭(zhēng)一口氣？不值。

所以，只要把心態(tài)擺正，照樣能夠幸福醫(yī)生。

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟六

親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是：做一名幸福的教師。

樹(shù)葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著它的幸福；花朵用襲人的芳香播撒著它的幸福；雪花用輕盈的舞姿編織著它的幸福。作為教師，你能體味到屬于自己的那一份幸福嗎？

我們沒(méi)有燕子把幸福搭建在藍(lán)天上的自由；沒(méi)有碩果把它的幸福懸掛在枝頭的招搖，但我們的幸福卻有如輕風(fēng)徐來(lái)的涼爽和舒適，有如雨落心頭的恬靜和溫馨，有如夕陽(yáng)西下的祥和和絢麗。人們習(xí)慣把教師比作綠葉，把教育事業(yè)比作綠葉的事業(yè)。是??！正因?yàn)橛辛司G葉的奉獻(xiàn)，大自然才捧出了一個(gè)個(gè)碩果累累的金秋，也正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)獻(xiàn)身教育事業(yè)的人們，人類(lèi)社會(huì)才走向文明，走向昌盛。從原始洪荒到軒轅皇帝，從茹毛飲血到唐堯舜禹，人們?cè)鯓訑[脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？延綿五千年的精髓，不正是靠著我們無(wú)數(shù)代教師的相襲與傳遞嗎？

有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)平方。其實(shí)這些都只說(shuō)對(duì)了一半。對(duì)于一個(gè)幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身……

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。為了讓人民滿意，我們每天迎著晨曦，踏著月色，去栽培綠葉的追求，澆開(kāi)蓓蕾的希冀；我們年復(fù)一年的在這片面土地上耕耘、播種，使貧瘠變成肥沃，使荒蕪變成茂盛……然而，我們卻是幸福的：當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，聽(tīng)著那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當(dāng)課間和孩子們玩在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)走在校園里，耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候：“老師好”，“老師好！”仿佛天籟之音，輕柔地敲擊撫摩著我的鼓膜，我的感動(dòng)，就在剎那間傾城；……那時(shí)，我的心啊，我的心就會(huì)因這幸福而激動(dòng)不已！

做教師是幸福的。將自己學(xué)到的知識(shí)和做人的品格傳授給學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)勝過(guò)世界上一切饋贈(zèng)。雖然我做教師的時(shí)間不長(zhǎng)，但這其中有付出的辛勞也有收獲的喜悅。有被“調(diào)皮”學(xué)生氣急的時(shí)候，有被“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生煩惱的時(shí)候，也有被人不理解和為各種壓力而徘徊的時(shí)候，那份沮喪與懊悔曾使我打不起精神?？墒?，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳的身影，一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，一排排整齊劃一的隊(duì)列，聽(tīng)到那一聲聲喜氣洋洋的祝福，那時(shí)，我的心會(huì)被幸福充盈！

教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，充滿了渴望與期待，充滿了快樂(lè)與親近。多少個(gè)不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)不會(huì)算的孩子，因?yàn)榻處煹墓ぷ鞫兊寐斆髯兊渺`巧?？吹剿麄冄孕兄虚W爍著智慧的光芒，那時(shí)，我的心啊，我的心就在這一雙雙眼神中融化。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)。于是，每天，我早早來(lái)到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應(yīng)，他們會(huì)再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著；為了提高糾錯(cuò)效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開(kāi)，我被這份默契感動(dòng)著；患感冒的時(shí)候，我的嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅(jiān)持走上講臺(tái)，每當(dāng)看到學(xué)生的友情提示“注意身體，保護(hù)嗓子！”自己內(nèi)心就特別欣慰，特別快樂(lè)；在你想改作業(yè)又發(fā)現(xiàn)手上沒(méi)紅筆時(shí)，你只是輕輕問(wèn)最前排的a同學(xué)“有紅筆嗎”，頃刻間遞上來(lái)的紅筆卻不計(jì)其數(shù)，他們還會(huì)為老師最終沒(méi)用他的筆而失望嘆氣……我被這份真情感動(dòng)著，而這份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量。看著學(xué)生們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

親愛(ài)的老師們，讓我們?nèi)フ覍つ请[藏已久的幸福吧！它就會(huì)成為你源源不斷的能量！于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是我們唯一的形象；那一盞清燈、伏案深夜，也不再是我們單調(diào)的寫(xiě)照！我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力！我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)、美麗的心靈、磊落的胸懷！

前人已為我們刻下了一個(gè)崇高的標(biāo)尺：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！倍裉欤覀儺?dāng)以全新的形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：

我不是綠葉，我是樹(shù)，散播綠蔭的同時(shí)也茁壯地成長(zhǎng)！

我不是渡船，我是河，灌溉田地的同時(shí)也滋潤(rùn)著自我！

我不是鋪路石，我是路，雖被千壓萬(wàn)踏也能延伸出廣博！

讓我們崇高的奉獻(xiàn)，讓我們幸福的生活！

未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中?。?！

謝謝大家！

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟七

一個(gè)微笑就是小小的幸福

“什么是幸福？你每天都會(huì)感到幸福嗎？”

如果我問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題你會(huì)怎么回答我？

也許你會(huì)說(shuō)“可以跟自己喜歡的人在一起就是幸福?！?/p>

“每天都可以跟自己的家人在一起就是幸福。”

“每天可以不考試就是幸福?！?/p>

每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)家記憶，每次想起那份記憶，都會(huì)令你感到幸福，因?yàn)槊看蜗肫鸬臅r(shí)候都會(huì)感覺(jué)很溫暖很溫暖，如同冰天雪地里的一個(gè)火星，就算它在小，但是足以讓你感到溫暖。

幸福不也是這樣嗎？

還記得小時(shí)候，有一年的冬天，天上還飄著小雪花。不懂事的我很喜歡雪，便吵著媽媽帶我出去玩玩。拉著媽媽的手走在步行街上，小小的我只感覺(jué)媽媽的手很溫暖很溫暖。雪花在空中飛舞著，如同空中的舞者，那么美麗。街上一對(duì)對(duì)甜蜜的情侶在這雪中顯得那么幸福，當(dāng)然也有一家人，也是那么和睦。

這時(shí)，前面走來(lái)了一位老爺爺，他骨瘦如柴，還穿著單薄的衣服，有些地方還不知被什么東西劃壞了變的一條一條的，還不停的在空中飛舞著。歲月已在他臉上留下了深刻的痕跡，他臉上的皺紋依稀可見(jiàn)，蓬蓬的頭發(fā)顯得那么亂，上面還停留著飄落的雪花。他就這樣，他懷里還抱著一個(gè)早已上銹了的小盒子，步履蹣跚的在這紛飛著雪花的步行街上走著。他的出現(xiàn)于這步行街顯得格格不入。

他走到我和媽媽面前，哆哆嗦嗦的說(shuō)：“給我些錢(qián)吧，我好多天沒(méi)有吃東西了?！?“老爺爺你為什么不回家”我天真的問(wèn)道。他只是尷尬的笑了笑?；卮鸬溃骸凹覜](méi)了。”我還想問(wèn)點(diǎn)別的時(shí)候，媽媽見(jiàn)狀，拉著我就要走開(kāi)，媽媽說(shuō):走吧，準(zhǔn)又是騙人的?！薄安灰獘寢?zhuān)憧茨莻€(gè)老爺爺那么可憐?！边@時(shí)我突然摸到我兜里還有一個(gè)一塊錢(qián)的硬幣，于是就掙開(kāi)媽媽的手跑到那個(gè)爺爺面前，把那一塊錢(qián)放進(jìn)了他懷里的那個(gè)小盒子里“給，爺爺，我只有這一塊錢(qián)。”那個(gè)老爺爺他笑了連聲說(shuō)著謝謝，那笑在這雪天里顯得那么溫暖，如同天上的太陽(yáng)，把光和熱灑到人間，就算雪花飛舞也不再那么寒冷。

是呀，一個(gè)小小的微笑有著神奇的魔力，他可以讓人感到幸福和溫暖。

我想說(shuō)：“一個(gè)微笑，就是小小的幸福?！?/p>

因?yàn)槟菗P(yáng)上他人嘴角的弧度很美很溫暖。

幸福很簡(jiǎn)單，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是看到他人的一個(gè)微笑。

關(guān)于幸福是一種能力的心得體會(huì)及感悟八

如果說(shuō)財(cái)富是大部分父母所追求的，那么幸福則是孩子們所追求的。而這份幸福，在不同年齡段的孩子眼中似乎有著不同的含義。

3～6歲

偷偷睜開(kāi)眼，瞄一眼睡在身邊的父母，心里的小算盤(pán)打得噼里啪啦響。小小的腦袋中正在動(dòng)用所有的腦細(xì)胞來(lái)想怎樣可以偷一天懶，不上幼兒園。

早晨，媽媽在廚房里正忙著做早飯。媽媽喊道：“快點(diǎn)，怎么還不起床？一會(huì)兒上幼兒園要遲到了。”這時(shí)，孩子往往用低低的商量的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳也幌肴チ恕！闭f(shuō)罷用眼睛偷偷瞄一眼媽媽的臉色并對(duì)接下來(lái)可能發(fā)生的狀況做好心理準(zhǔn)備。好吧，我承認(rèn)，下一個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)是固定的：這時(shí)，母親的臉上浮現(xiàn)出一抹怒色：“為什么？不行！”然后警告孩子這樣做是不對(duì)的。導(dǎo)致這樣的后果：孩子的心情像股票一樣持續(xù)走低。要出門(mén)了，孩子往往會(huì)采用一種最常見(jiàn)的方式：哭，號(hào)啕大哭，撕心裂肺地哭。然后大街上會(huì)出現(xiàn)媽媽帶著一個(gè)還在抽泣的小孩子上幼兒園的場(chǎng)景。

在小孩子稚嫩的心中，偶爾可以不去幼兒園呆在家里，就是一種幸福、一種追求。

7～12歲

記得我上小學(xué)的時(shí)候，每天都很輕松。那時(shí)學(xué)校四點(diǎn)半就放學(xué)了。我總是在學(xué)校早早把作業(yè)寫(xiě)完，然后就和很多同學(xué)在操場(chǎng)上玩到快吃飯才回家。對(duì)于我每天準(zhǔn)時(shí)踩著點(diǎn)回家吃飯的行為，父母從來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)，而我一直把這看成是理所當(dāng)然的。直到有一天放學(xué)，我在大街上看到一位母親在罵著一個(gè)小姑娘：“你說(shuō)你，現(xiàn)在都幾點(diǎn)了！又跑到哪瘋玩兒了！也不給家里打個(gè)電話，不知道家長(zhǎng)著急嗎？野丫頭，看我回家怎么收拾你！”不得不說(shuō)，這一幕讓我的心靈受到了很大的觸動(dòng)，直到那時(shí)才知道自己是多么幸福。

或許在很多小學(xué)生眼里，每天可以晚點(diǎn)回家而不被家長(zhǎng)罵，就是幸福。

14～18歲

在這個(gè)年齡段，我們基本處在“一將功成萬(wàn)骨枯”的時(shí)期。每天拖著疲憊不堪的身子回家，骨頭都快散架了。好不容易找到一點(diǎn)空閑的時(shí)間，或上上網(wǎng)或看看電視。正悠哉之時(shí)，只見(jiàn)從臥室沖出來(lái)一個(gè)身影，生生拔掉電源，對(duì)著一臉驚愕的某某中學(xué)生河?xùn)|獅吼：“作業(yè)寫(xiě)完啦？課外書(shū)寫(xiě)完了？看什么電視（玩什么電腦），不務(wù)正業(yè)！”然后留下可憐的某某同學(xué)飄然而去。

好吧，我承認(rèn)，包括我在內(nèi)的n名中學(xué)生看來(lái)，也許偶爾地看電視、玩電腦就是一種追求，就是一種幸福。

我們都在口口聲聲說(shuō)自己不幸福，都覺(jué)得別人比自己幸福，都希望擁有所謂的幸福。當(dāng)追求到所謂的幸福后又覺(jué)得自己還是不幸福。當(dāng)滿頭白發(fā)，坐在搖椅上感受陽(yáng)光的時(shí)候，驀然發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)一直都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)你，它一直呆在你身邊，只是你不認(rèn)識(shí)它。還好，趁它還沒(méi)有走遠(yuǎn)，抓緊它的手，不要再放開(kāi)。你追求的幸福就在手心里。