最新有關五年級方程聽課心得體會精選(模板10篇)

心得體會是經(jīng)驗的沉淀，可以使我們更好地下一步行動。寫心得體會時，可以用簡潔的語言表達自己的核心思想和觀點?，F(xiàn)在就讓我們一起來閱讀下面這些精心準備的心得體會范文，探索更多寫作的靈感吧。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇一

第一段：引言（150字）。

五年級是數(shù)學學科中方程的重要學習階段，為了幫助學生更好地掌握方程解題的方法和技巧，學校組織了一次專門的方程聽課活動。在這次活動中，我們學習了如何根據(jù)問題建立方程、如何解方程以及如何運用方程解決實際問題。通過聽課，我收獲了很多新的知識和技能，也對方程這一數(shù)學概念有了更深入的理解。

第二段：學習方法和技巧（250字）。

在課堂上，老師首先教給我們如何根據(jù)問題建立方程。要根據(jù)問題中給出的條件來設定變量，并利用變量之間的關系建立方程，這其中需要我們分析和抽象的能力。通過實際練習，我逐漸掌握了這一方法，不再迷失在海量的題目中，而是能迅速找到解題的關鍵點。

其次，老師教給我們解方程的方法。這包括利用逆運算求解以及進行方程的等式變形等。通過老師的解題示范和課堂練習，我逐漸掌握了這些方法，并且在課后的自主學習中更加熟練。解方程不再是困擾我數(shù)學學習的難題，我能夠自信地面對各種類型的方程題目。

最后，老師引導我們通過方程來解決實際問題。我以前總是覺得方程只是一種學科中的數(shù)學工具，但在這次聽課中，我意識到方程也有著廣泛的應用，可以幫助我們解決各種實際問題。通過學習和練習，我找到了許多有趣的實際問題，例如物品花費問題、列車相遇問題等。方程不再是抽象的符號，而是可以與生活緊密結合的實用工具。

第三段：培養(yǎng)思維能力（250字）。

方程的學習過程不僅僅是學習方法和技巧，更是培養(yǎng)思維能力的過程。在解題過程中，需要我們思考問題的本質、邏輯推理的過程以及解決方法的選擇。通過這次聽課，我學會了靈活地運用方程，培養(yǎng)了解決問題的思維方式。每次解出一個方程，我都感到莫大的成就感，并且對數(shù)學的興趣也更加濃厚。

第四段：課后鞏固與拓展（250字）。

課后，我堅持做大量的練習題鞏固所學的知識和技能。通過不斷練習，我逐漸提高了解方程的能力，并且樂于挑戰(zhàn)更復雜的問題。同時，我還主動尋找其他相關拓展資料，在老師的指導下完成了一些擴展性的題目。這種主動學習的態(tài)度增強了我對方程的探索欲望，也讓我在解題中體會到了數(shù)學的奇妙之處。

第五段：結語（200字）。

五年級方程聽課心得體會，讓我對方程有了更深入的理解和認識。通過學習新的方法和技巧，我可以更快、更準確地解決方程題目，以及運用方程解決實際問題。同時，我也通過這次學習培養(yǎng)了解決問題的思維能力，提高了對數(shù)學的興趣。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，進一步掌握方程的解題技巧，為自己的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇二

在五年級學習階段，我們開始接觸代數(shù)學，在數(shù)學上逐漸明確問題的變量，用字母來表示。而其中最重要的部分就是方程。近日，我們班級進行了一堂關于五年級方程的聽課活動，通過這次的聽課，我受益匪淺。

在課堂上，老師首先從方程的定義開始講解。方程是由含有變量的數(shù)學式子組成的等式，研究方程的關鍵是找到使等式成立的解。在日常生活中，我們常常遇到各種問題需要解決，這些問題本質上也是方程。學習方程的過程就是學習如何將實際問題轉換為代數(shù)式，通過求解方程找到問題的答案。

三、聯(lián)系實際問題解方程。

在課堂上，老師通過一系列的實際問題向我們介紹了方程的解法。例如：小明有三個蘋果，小紅比小明多4個蘋果，小紅有多少個蘋果？這個問題中，我們可以用x來表示小紅手中的蘋果數(shù)，那么x-3=4就是這個問題的方程。我們可以通過解方程得到小紅有7個蘋果的答案。通過這樣的練習，我們不僅理解了方程的概念，而且學會了將具體問題轉換為方程。

四、靈活運用方程解決問題。

在課堂上，老師帶領我們進行了一系列的實際解題練習，這讓我們對方程的運用更加熟練。通過解決這些問題，我們發(fā)現(xiàn)了存在多個解的情況。例如：桃樹上有桃子，一只猴子想要摘桃子，但遇到一個難題，如果它沒摘前的一天桃子減半，最后一天只剩下1個。這么多天猴子想知道如果桃子最后只剩1個，一開始有多少個桃子。我們可以通過列方程x/2-1=1解得x=4。所以桃子最開始有4個。通過這一系列實例，我們體驗到了方程解題的過程，加深了對方程的理解。

五、培養(yǎng)解決問題的能力。

通過這次聽課活動，我不僅掌握了方程的基本概念和解題方法，還培養(yǎng)了解決問題的能力。使用方程解題要求我們理清思路，將問題抽象化，找到合適的運算關系，然后通過解方程來得到結果。這個過程培養(yǎng)了我們的邏輯思維和推理能力，使我們對數(shù)學產(chǎn)生了更深層次的認識。

結語。

通過這次五年級方程聽課活動，我對方程的理解更加深入，掌握了解決方程問題的方法。通過實踐，我不僅提升了自己的數(shù)學能力，也培養(yǎng)了解決問題的能力。希望在接下來的學習中能夠靈活運用方程解決更多問題，進一步提高自己的數(shù)學水平。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇三

第一段：引言（100字）。

五年級是我人生中一個重要的階段，不僅意味著學習的深入，還關乎我的成長和人格塑造。班會課是我每周的必修課，通過聽課我受益匪淺，從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在五年級班會課中所得到的珍貴經(jīng)驗和體會。

第二段：提問導入（200字）。

班會課是五年級的一個重要環(huán)節(jié)，老師每周會為我們講授各種知識、啟發(fā)我們的思考。在這些課堂中，我常問自己一些問題，如：為什么要學好班會課？為什么老師要講這些內容？對我有什么好處？經(jīng)過思考和實踐，我找到了答案。首先，學好班會課可以增強我們的綜合素質，培養(yǎng)我們的團隊合作能力。其次，班會課的內容通常涉及到生活、積極心態(tài)、人際關系等方面，對我們的日常生活和成長有著積極的影響。最后，班會課是培養(yǎng)我們良好行為習慣和價值觀的一個重要途徑。

第三段：分享收獲（300字）。

在五年級班會課上，我從老師和同學身上獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，老師通過身體力行的方式教會了我怎樣尊重他人，讓我深刻明白了禮貌和友善的重要性。在班會中，我們學習了如何與他人交流和合作。這讓我懂得了團隊合作的必要性，使我在與同學們的相處中變得更加友善、熱情和體貼。其次，班會課還教會了我如何樹立自信心和積極的心態(tài)。通過老師的引導，我了解了許多成功人士的故事，這讓我相信只要我努力，就能實現(xiàn)自己的夢想。此外，班會課還教會了我如何處理人際關系和解決問題。通過角色扮演、情景模擬等方式，我學習了如何與同學們、老師和家長進行有效的溝通。

第四段：感受與啟示（300字）。

在五年級班會課中，我真切地感受到了自身的進步和成長。通過與同學們的互動、角色扮演等實踐活動，我學會了如何站在別人的角度思考問題，培養(yǎng)了自己的團隊合作能力。同時，我也認識到了班會課對我人生的重要性。班會課是一門培養(yǎng)學生綜合素質的“課程”，它教會了我們與人相處的能力、解決問題的智慧和收獲成功的方法。通過學習禮儀、經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)，我更加增強了自信心，相信我有能力面對未來的困難和挑戰(zhàn)。

第五段：總結（200字）。

五年級班會課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過班會課，我不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的品格和良好的行為習慣。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚班會課所教導的合作精神、積極心態(tài)和人際溝通能力，努力成為一個對社會有益的人。同時，我也希望每個五年級的同學都能珍惜這段寶貴的時間，注重班會課的學習，從中收獲更多，為自己的未來奠定堅實的基礎。讓我們用班會課的智慧和力量，成為未來社會的棟梁之才。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇四

五年級班會課是學生與班主任共同分享、交流和成長的平臺。最近，我們班進行了一次班會課，我有幸傾聽了班主任的精彩講解。這次班會課不僅帶給我知識的啟迪，還讓我深刻感受到了班級的溫暖和團結。

第二段：體驗收獲。

在這次班會課上，班主任講解了我國的四大發(fā)明——造紙術、印刷術、指南針和火藥，以及它們對世界的深遠影響。通過班主任的生動講解和多媒體的輔助，我對這些發(fā)明的來龍去脈和重要性有了更深入的了解。同時，在課程中，班主任還與我們分享了她參觀陜西歷史博物館的經(jīng)歷，讓我仿佛親身感受到了四大發(fā)明的歷史背景。這次課上，我不僅收獲了知識，還開闊了眼界，激發(fā)了我的學習興趣。

第三段：班級團結。

這次班會課讓我深刻感受到了班級的團結和溫暖。在班主任的帶領下，我們一起觀看了四大發(fā)明的演示視頻，并就其中一個發(fā)明展開了小組討論。在小組中，同學們積極發(fā)言、互相傾聽，共同探討四大發(fā)明的重要性和對人類社會的貢獻。大家不僅彼此學習，還增進了彼此之間的交流和了解。這種班級團結的氛圍讓我感到無比溫暖，也更加堅定了我與班級一起前進的決心。

第四段：學習態(tài)度的改變。

通過這次班會課的學習，我發(fā)現(xiàn)我對學習產(chǎn)生了新的認識和態(tài)度。以前，我常常覺得學習是一種任務，是為了考試而努力。然而，在這次班會課中，我明白了學習是一種樂趣，是為了拓寬知識面而努力。當班主任講解四大發(fā)明時，我迫不及待地記錄下了重要知識點，希望能在之后的學習中進一步探索和了解。這種改變的學習態(tài)度讓我更加積極主動地投入學習，提高了我的學習效果。

第五段：總結收官。

通過這次班會課的聽課，我不僅收獲了知識，還對班級的團結和班主任的辛勤付出有了更深入的了解。這次班會課讓我明白了學習是一種樂趣，是為了追求知識和成長。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)保持積極的態(tài)度，努力學習，為班級的進步貢獻自己的力量。同時，我也希望班級的同學們能保持團結和友愛的精神，在教師和同學的幫助下，共同前進，取得更大的進步與成就！

【總計字數(shù)：260】。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇五

近日，我作為一名五年級的任課教師，參加了幾次聽課評課活動，充分感受到了這一形式針對教學發(fā)展的意義，也深入體會到了聽課評課的好處之所在。在這篇文章中，我將分享我在這些活動中的心得與體會。

1.提高了教學水平。

在聽課評課活動中，我們可以深入了解各位老師的教學風格以及對知識點的理解和教學方法。而且，我們還可以聽取來自其他老師的寶貴意見和建議，更好地促進了自身教學水平的提高。

2.拓寬了教學思路。

聽課評課活動還可以幫助我們拓寬自己的教學思路。在教學中，我們常常會存在傾向去使用已經(jīng)習慣了的教學模式，很少會去嘗試更為新穎、創(chuàng)意的教學方式。通過聽取其他老師的教學內容和方法，我們可以更好地開拓自己的教學思路，從而提高教育教學的質量。

3.促進了教師間的交流。

教師間的交流是非常重要的，這不僅可以加深師生之間的了解，還可以促進學校內部的內聯(lián)外聯(lián)。聽課評課活動則可以提供一個機會，讓老師之間可以進行交流，互相分享自己的教學經(jīng)驗，從而形成良好的教學氛圍。

4.面對自己教學的反思和檢查。

聽課評課活動可以讓我們更為客觀地面對自己的教學問題和不足。在聽完其他老師的課后，我們可以對自己的教學內容及方法進行反思和檢查，找出存在的問題并努力修正自己的不足之處，從而提高自己的教育教學水平和質量。

5.為學生提供更好的教學資源。

通過聽課評課活動，我們可以了解其他老師們的教學方式和優(yōu)點，資源共享進行教育教學，可以讓我們給學生成為一個更好的老師，讓學生們得到更多更好的教育資源。

總之，聽課評課活動對于我們老師而言，是非常重要的。通過參加這一活動，我們可以不斷地提高自己的教學水平，拓寬自己的教學思路，交流教學經(jīng)驗，并且反思自己的教學問題和不足之處，為學生提供更好的教育教學資源，最終實現(xiàn)教育教學的質量提升。因此，我相信五年級聽課評課活動對于促進教育教學事業(yè)的發(fā)展起到了非常重要的作用。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇六

第一段：引言和背景介紹（約150字）。

在五年級，學生們開始接觸到數(shù)學中的方程。為了更好地幫助學生理解和掌握方程的概念和解法，學校特地邀請了一位經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師來給我們上方程的聽課。本文將分享我在這堂聽課中所得到的啟發(fā)和體會。

第二段：了解方程與解方程的方法（約250字）。

在這堂課上，老師首先讓我們了解方程的概念。他告訴我們方程是數(shù)學中的等式，其中包含了未知數(shù)。為了求解方程，我們需要運用逆運算法則將未知數(shù)的值找出來。老師還通過實例向我們介紹了如何解一元一次方程，通過逐步代入值、運用逆運算等方法來求解。此外，老師還向我們展示了一些常見的方程題目，并引導我們掌握解題的思路。

第三段：通過實踐運用方程（約300字）。

在聽完理論講解后，老師選擇了一些實踐性的習題來鞏固我們的知識。他鼓勵我們一起動手解題，并在需要幫助時隨時向他提問。通過實際操作，我深刻體會到了方程的實用性和重要性。無論是求解等式，還是通過方程進行問題的實踐運用，方程都起到了積極的作用。同時，通過和同學的討論，我意識到解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事情，但只要不斷嘗試和改正錯誤，最終一定能夠得到正確答案。

第四段：培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力（約300字）。

通過這堂課，我也意識到方程不僅僅是數(shù)學中一個知識點，更是一種培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力的訓練方法。在解題的過程中，要逐步推理和歸納，找到問題的關鍵點，再借助合適的方法進行求解。這種思考方式可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，不僅在數(shù)學中有用，在其他學科和日常生活中也能體現(xiàn)出它的價值。

第五段：總結和啟示（約200字）。

通過這堂方程聽課，我不僅理解了方程的概念和解法，更積累了一些解決問題的思考方法和技巧。我認識到數(shù)學不僅是考試的工具，更是一種思考問題的方式和培養(yǎng)邏輯思維的工具。我深深感受到方程這一數(shù)學工具的重要性，希望能夠更深入地學習和掌握方程的應用。此外，我還意識到在學習中積極思考、多與同學交流和討論是非常重要的，通過相互學習和共同進步，我們能夠更好地掌握知識和解決問題。

總結：通過這堂五年級方程聽課，我不僅積累了方程的理論知識和解題技巧，也增長了解決問題的能力和培養(yǎng)邏輯思維的方法。我相信這些收獲將在未來的學習和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我更好地應對各種挑戰(zhàn)。同時，通過這堂課，我也進一步體會到了學習的樂趣和知識的無限魅力。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇七

在我成為一名五年級的老師之后，我開始意識到了聽課評課的重要性。雖然這是我教師生涯的基礎性活動之一，但在我五年級的時候，這個做法變得更為特別和重要。我在這篇文章中將會分享我的五年級聽課和評課的經(jīng)驗和心得，希望能對其他老師有所幫助。

第二段：聽課的體驗和收獲。

從五年級開始，我開始參與聽課評課的活動。聽課對我來說是一個學習的過程，而不只是被評定的人。我總是能夠從別的老師的課堂中學習到新東西。在聽課的過程中，我也能夠注意到我的同事們的優(yōu)點和缺點，幫助我真正理解課堂教學的本質。聽別人的上課能夠幫助我更好的教授我的學生們。

第三段：評課的體驗和收獲。

在五年級，我也參與了評課的活動。評課是一個非常有幫助的過程，因為它可以讓我們看到對于不同教學方法的反應和反饋。評課還可以提供一個平臺，讓我們和別的教師分享我們的教學方法，以及看看別人的方法是怎樣的。跟其他老師分享我的想法和方法能夠讓我更好地理解實際操作。在參與評課的過程中，我向其他教師學習了很多。

第四段：分享我的追求。

在五年級，聽課和評課已經(jīng)成為我的日常生活。我意識到每一個教師，不管資歷或經(jīng)驗如何，都有專屬的技巧和知識，都可以貢獻給別的老師和學生。因為這些原因，我在尋求創(chuàng)新的途徑，包括經(jīng)驗分享會和求助同事，來提高我的教學質量，為自己和學生在日常生活中創(chuàng)造更優(yōu)秀的結果。

第五段：結束語。

在總結我的五年級聽課評課心得體會之后，我可以清楚的發(fā)現(xiàn)，這個過程對我作為教師的發(fā)展和成長非常非常重要。我說這不只是因為我可以從同事中學到很多，也因為我發(fā)現(xiàn)談論自己的實際操作能夠讓我變得更出色的教育者。我相信，如果你是一位教師，你也能從聽課評課中受益，在自己的世界中有所突破，在教學上提高。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇八

五年級班會課是學生們每周一次的一堂很有趣的課程。在這堂課上，老師會給我們講解各種知識，并引導我們進行討論和思考。我非常喜歡這堂課，因為它讓我學到了很多東西，也幫助我提高了自己的思考和表達能力。下面，我將分享一下我在五年級班會課中所獲得的心得體會。

第一段：班會課帶給我的快樂和收獲。

每一次班會課上，我都感到非常的快樂和充實。老師會帶我們一起探討各種有趣的課題，比如環(huán)保、友誼、誠信等。通過這些討論，我了解到了很多問題的本質和解決方法。同時，我的思維和表達能力也有了很大的提高。同時，班會課還有很多互動環(huán)節(jié)，比如抽查、競賽等，這些都給了我機會來展示自己，表達自己的意見和觀點。在班會課上，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自信與合作精神。

第二段：班會課使我學到了很多的知識。

在班會課上，老師會為我們精心設計各種主題，以引發(fā)我們的思考。通過講解和討論，我了解到了如何保護環(huán)境、怎樣與他人友好相處、如何樹立正確的價值觀等等。這些知識在我們的日常生活中很有用處，它們不僅對我們的個人成長有幫助，也能夠使我們成為更加有責任感、友善和健康的人。

第三段：班會課增強了我思考和表達的能力。

在班會課上，老師強調了我們要積極思考和表達自己的觀點。通過討論和互動，我學會了如何分析問題、尋找解決辦法，并且如何用清晰的語言表達自己的觀點。這些能力不僅在班會課上有用，也會在我今后的學習和生活中發(fā)揮作用。我相信，在這樣的培養(yǎng)下，我會成為一個更加有思考力和果斷的人。

第四段：班會課提升了我與同學之間的溝通與合作能力。

班會課還有很多小組活動，要求我們用小組討論的方式完成任務。通過這樣的活動，我學會了如何與同學合作，如何聽取與尊重他人的意見，并通過有效的溝通達成共識。這些合作能力不僅在班級中有用，也會對我今后的團隊合作和交往中起到積極的促進作用。

第五段：班會課讓我在自我發(fā)展中有了更大的空間。

在班會課上，老師常常鼓勵我們發(fā)表自己的意見和建議。我們可以對學校的規(guī)章制度提出自己的建議，可以對班級的活動提出自己的設想。這樣的機會讓我感到很興奮，因為它給了我在自我發(fā)展中更大的空間。我漸漸明白，只有積極參與和不斷貢獻自己的力量，我才能成為一個更好的人。

總結：

五年級班會課給了我很多快樂和顯著的收獲。通過這堂課，我不僅學到了很多有用的知識，也提高了自己的思考和表達能力。同時，我也與同學們更加緊密地合作和交流，形成了更加健康和友善的學習環(huán)境。我希望班會課可以一直存在，讓更多的學生能夠享受到其中的樂趣和啟示。我也會努力用所學到的知識和技巧去實踐，成為一個有責任、有思考力、有創(chuàng)造力的人。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇九

作為一名小學五年級的學生，聽課評課是日常學習的一部分。在過去的這一年里，我通過聽課評課，不僅可以從中汲取知識，還可以不斷提高自己的學習能力和思維能力。下面是我關于五年級聽課評課的心得體會，希望能夠幫助其他的小學生們。

一、聽課。

聽課是我們五年級常做的事情。我們有時會去別的班級聽課，也有老師來我們班上課。通過跨欄的形式聽課，不僅能夠了解別的班級的教學形式和老師的授課方式，還可以在聽課的過程中加深自己的記憶和理解。聽課還有一個優(yōu)點就是，可以幫助我們更好地學習文化課，以及提高我們解決問題的能力，為我們之后的學習打下堅實的基礎。

二、評課。

聽課之后，就來到了評課的階段。在這個環(huán)節(jié)里，我們可以自己分析這堂課的優(yōu)點和不足，與其他同學分享自己的觀點，并且給予老師建議。這樣一來，不僅能夠讓我們更好地了解自己的學習狀態(tài)，還可以幫助老師更好地改進自己的教學方式，提高教學效果。同時也可以增強我們的自信心和語言表達能力，使我們更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

三、集體討論。

在評課的時候，我們還有一個重要的環(huán)節(jié)就是集體討論。通過集體討論，我們可以更深入地了解同學們的看法，也可以對不同觀點進行比較和分析，提高我們的思考能力。在這個過程中，我們除了可以討論這堂課的優(yōu)缺點外，還可以探討其他的話題，比如道德品質、社會現(xiàn)象等等，這樣便可以拓寬我們的思維和視野。

四、自我反思。

聽課評課之后，我們需要進行自我反思，來檢查自己的知識水平和學習表現(xiàn)。通過反思，我們可以找出自己的不足和問題，并且提出改進的方法。比如，在當堂課程筆記和作業(yè)是否完成得好，還有口語表達和理解能力等等。反思之后，我們需要盡早的改正問題，以此來提升自己的學習成績和更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢。

五、總結。

總結是整個過程中的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們可以回顧整個聽課評課的過程，總結自己的收獲和不足，并且給出自己的建議和改進方法。在總結的過程中，我們不僅可以掌握更多的知識，還可以培養(yǎng)自己良好的思維習慣，提高自己的觀察和思考能力?？傊偨Y是整個過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，可以幫助我們更好地成長。

總之，在五年級的學習過程中，聽課評課是必不可少的一個環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以不斷提高自己的思考能力和學習能力，并且積累大量的經(jīng)驗，為以后的人生打下堅實的基礎。因此，我認為，聽課評課是一個非常有價值的學習方式，可以幫助我們更好地成長，更加充實和充滿力量地面對未來的挑戰(zhàn)。

有關五年級方程聽課心得體會精選篇十

本節(jié)課的內容包括兩個方面：

一是理解“等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結果仍然是等式”

老師先出示天平，并在天平兩邊各放一個20克的砝碼，“你能用式子表示出兩邊的關系？”生寫出20=20；教師在天平的一邊增加一個10克砝碼，“這時的關系怎么表示？”生寫出20+10＞20，“這時天平的兩邊不相等，怎樣才能讓天平兩邊相等？”生交流得出在天平的另一邊增加同樣重量的砝碼；然后依次出現(xiàn)后續(xù)的三幅天平圖，學生觀察，教師板書，并組織學生小組討論交流：“你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”通過全班交流，在交流中教師應逐步提示，因為這是一個全新的知識，得出等式的性質。最后，讓學生自己寫幾個等式看一看。通過具體的操作為學生探究問題，尋找結論提供了真實的情境，富有啟發(fā)性、引領性，讓學生經(jīng)歷了解決問題的過程，并在問題的解決中發(fā)現(xiàn)并掌握了知識。

引入了等式的性質，其目的就是讓學生應用這一性質去解方程，第一次學習解方程，學生心理上難免會有些準備不足，為了幫助學生應用等式的性質解方程，課前布置了學生預習，課中我先讓學生嘗試練習，但巡視中發(fā)現(xiàn)學生沒有根本理解，我就利用天平所顯示的數(shù)量關系，引導學生發(fā)現(xiàn)“在方程的兩邊都減去10，使方程的左邊只剩下x”，并詳細講解解方程的書寫格式，包括檢驗。通過這樣有步驟的練習，幫助學生逐漸掌握解方程的方法。然后讓學再次通過修正，試一試，鞏固解方程的知識。本節(jié)課達到了預期的效果。