第一次體驗軍訓心得體會實用 第一次軍訓的感受(七篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用一

營業(yè)執(zhí)照：

法定代表人:

承租方：(以下簡稱乙方)

承租人(法定代表人)：

身份證號碼(營業(yè)執(zhí)照)：

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關(guān)規(guī)定，為明確甲方向乙方出租，乙方向甲方承租擁有的房屋各自享有和承擔的權(quán)力和義務(wù)，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商一致，簽訂本合同。具體內(nèi)容如下：

第一條租賃房屋坐落、面積、質(zhì)量、狀況及用途

1、甲方將合法擁有產(chǎn)權(quán)的位于商業(yè)用房(以下簡稱租賃房屋)租賃給乙方從事正常的商業(yè)經(jīng)營。

2、租賃房屋面積平方米左右。

3、甲方將租賃房屋按現(xiàn)狀交付乙方使用，且乙方同意按租賃物及設(shè)施的現(xiàn)狀承租。

4、租賃房屋的用途：商業(yè)用房。

第二條租賃期限

1、本租賃合同每三個月簽訂一次，如乙方需要繼續(xù)租賃，則應(yīng)在本次租賃終止日前15個工作日內(nèi)通知甲方并進行甲乙雙方協(xié)調(diào)，協(xié)商不成的，將按照本合同

第六條中第2項之規(guī)定。

2、租賃期限：本次租賃自年月日起至年月日止。

第三條費用約定、交納期限

簽約時，乙方一次性向甲方支付房屋質(zhì)保金人民幣貳拾萬元整，作為房屋租賃使用保證金。

第四條雙方權(quán)力與義務(wù)

(一)甲方的權(quán)力與義務(wù)

1、甲方應(yīng)于本合同簽署之日起七日內(nèi)將房屋交與乙方。

2、甲方協(xié)助乙方安排物業(yè)保證乙方的水、電的正常供給。

(二)乙方的權(quán)力與義務(wù)

1、乙方按本合同約定足額交納質(zhì)保金，并向有關(guān)部門按實際發(fā)生數(shù)額交納水電費及相關(guān)經(jīng)營費用，如因乙方原因?qū)е掠馄谥Ц?，甲方有?quán)將水電費及其他相關(guān)費用從質(zhì)保金中進行相應(yīng)扣除。

2、乙方在不破壞房型結(jié)構(gòu)的前提下，可以對商鋪進行部分改造和裝修，但需要將改造與裝修方案提前以書面形式通知甲方，需經(jīng)甲方書面同意后進行。

3、乙方在租賃期內(nèi)經(jīng)營活動及相關(guān)行為應(yīng)符合政府法律法規(guī)要求，并不得影響周邊住戶的合法權(quán)益，否則由此產(chǎn)生的問題由乙方自行解決。

第五條終止合同

1、本合同租賃期限內(nèi)，甲方有以下情形之一的，視為甲方違約，乙方有權(quán)解除本合同。

(1)不能提供租賃房屋，導致本租賃行為無法進行的。

(2)甲方必須保證乙方水、電的正常供給。

2、在本合同租賃期限內(nèi)，乙方有以下情形之一的，視為乙方違約，甲方有權(quán)解除本合同，收回租賃房屋，乙方房屋質(zhì)保金予以扣除。

(1)利用租賃房屋，從事非法活動的;

(2)損壞租賃房屋，在甲方提出的合理期限內(nèi)仍未修復的;

(3)未經(jīng)甲方同意，擅自拆改變動租賃房屋結(jié)構(gòu)的;

(4)乙方在承租期內(nèi)，乙方不得進行涉及商業(yè)物業(yè)銷售的相關(guān)業(yè)務(wù)。

3、如遇不可抗力導致本合同無法履行，甲乙雙方均不承擔違約責任，本合同自行終止。

第六條其他事項

1、本合同未盡事宜,經(jīng)雙方共同協(xié)商作出補充規(guī)定,補充規(guī)定與本合同具有同等效力。

2、本合同提前解除或租賃期滿后，雙方未達成續(xù)租協(xié)議的，乙方應(yīng)于合同解除之日或租賃期滿之日起，十個工作日內(nèi)全部搬出租賃房屋及占用的場地，并將租賃房屋按本合同約定恢復裝修前原狀后交與甲方(屬甲方的設(shè)備除外)，如乙方未恢復至原狀，則甲方將對租賃房屋進行裝修恢復，裝修恢復所產(chǎn)生的相關(guān)費用從乙方房屋質(zhì)保金中進行相應(yīng)扣除。

3、本合同未盡事宜,雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成時甲乙任何一方可向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

4、本合同一式肆份,甲方執(zhí)貳份,乙方執(zhí)貳份。

5、本合同以雙方簽字后生效。

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用二

我有很多個難忘的第一次，比如：第一次自己回家，第一次學跳舞……

我現(xiàn)在就寫寫第一次自己回家吧！把時間推回到我還剛剛讀一年級的時候，那時候我還小，才7歲，當時放學的鈴聲響了，我馬上背起了書包沖出了教室門，排好隊走出了校門。

我在校門口等了差不多二十幾分鐘，還是沒見到爸爸和媽媽。而且，校門口只有我一個人了！當時我想：“唉，要不我自己回去，就這樣定！”于是我就自己在回家了。差不多走到了濱河廣場，我感覺很累想做下來休息。但是這個念頭又被我打消了，因為：馬上就到家了，就可以休息了。

不一會就到了大發(fā)大的轉(zhuǎn)盤，我又想坐下來休息一下，但是我又打消了念頭。

很快我又到了大發(fā)大的菜場，我又走了差不多10分鐘才到了家門口，我又走到了四樓終于到了家里。我敲了敲門，媽媽來開門了，媽媽這時才想起來：“哎呀，我怎么把佳佳給忘了呀！真是老糊涂了呀！”

我沖過去抱住媽媽說：“媽媽！”媽媽哭著對我說：“我們佳佳真是越來越乖了，小小年紀就能自己走回家，你是怎么走回家的？”我說：“……”后面的我忘了，大概就是這樣的。

從那以后，我又邁出了第一步，那就是自己回家。

從這件事，我感受到了：爸爸和媽媽的辛苦付出，才有我們今天的成就！還有：自己走回家是件很快樂的事情，你們也可以當他鍛煉身體。其實爸爸和媽媽忘了到學校接我回家，對我也有很大的幫助，是因為：這樣才能鍛煉身自己的勇氣，讓每個孩子自己回家。不在害羞，不在怕東怕西的。

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用三

1 知識目標：認識12個生字，會寫6個生字。

2 能力目標：提高學生的觀察能力和理解能力。

3 情感目標：通過學習使學生知道：“認真”乃做人做事基本的能力和品質(zhì)。如果一個人干什么都總是馬馬虎虎，那么必將一事無成。

本課主要是通過本課的學習培養(yǎng)學生做任何事情都要認真的良好品質(zhì),課文的內(nèi)容生動有趣,用故事的形式告訴學生深刻的道理,符合兒童的認知規(guī)律.還安排了關(guān)于識字，寫字，句式練習等基礎(chǔ)知識的學習。

掌握本課的課文及生字、規(guī)范正確的書寫本課的生字。

（一）談話引入，激發(fā)興趣

師：同學們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：今天，我們要學的就是一篇童話故事，名字是《一次比一次有進步》。請同學們翻書，看誰先找到。

（二）初讀課文，認識生字

師：我們一起來聽聽這個故事吧。一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。播放朗讀錄音，學生專心聽故事看書。（培養(yǎng)學生良好的聽讀習慣）。

師：喜歡這個故事吧，你們能不能自己讀讀課文？遇到不認識的字怎么辦？

生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。

生：可以問老師，問同學。

生：還要把這個字多讀幾遍。

師：好！大家互相幫助，讀課文，遇到不認識的字，就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時，給每一段標上序號。

（學生讀書積極主動，教師巡回指導，并提醒個別精力不集中的同學。大多數(shù)學生讀過兩遍后，教師叫停，總結(jié)表揚學生讀書認真、仔細。）

師：課文共有幾段？

生：共有八段。

師：誰愿意讀給大家聽聽。

找四名同學每人讀兩段課文。看哪個小組的同學認真聽，并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。

學生開始讀，遇到讀不順的地方，教師學生一起幫忙，順利讀完。

教師小結(jié)，并總結(jié)學生讀書認真，聽講認真。

（三） 精讀課文，理解課文。

師：大家一起讀課文好嗎？已經(jīng)會讀的同學，可以加上自己的感情來讀，還不太會讀的同學，只要用手指著，把每個字讀對就可以了。

學生一起讀，出現(xiàn)困難，讓學生把這一句連讀兩遍，課文讀完后，教師再小結(jié)，表揚學生學習認真、仔細。

師：再自己讀讀課文，讀熟的同學可以一邊讀，一邊想自己知道了什么，有什么想法。讀得還不熟的同學，只要能繼續(xù)練習把課文讀會就可以。 （針對不同水平的學生，提出不同的讀書要求，滿足了不同水平學生的需求，讓每一個孩子都能身心愉快地投入到讀書中。）

學生認真讀完書。

教師小結(jié)后，學生發(fā)言，說出自己的讀書收獲。

生：我知道了，小燕子認真觀察冬瓜和茄子有什么不一樣。（教師板書‘認真’兩字。及時總結(jié)每個學生的發(fā)言，表揚學生讀書認真，肯定學生的回答。）

師：同學們讀課文很認真，課文中的詞語不知道大家認得怎么樣了，我給大家準備了一些，你們可以讀讀試試。

出示詞語卡片，學生齊讀，然后了幾組同學“開火車讀”，其他的學生跟讀。

師：大多數(shù)同學能認出這些詞語。那么，把課文中的字拿出來，你能讀出來嗎？ 請小組長幫助老師一起來檢查一下大家認字的情況。小組長用每個同學的生字卡片來檢查認字情況。遇到不認識的字圈出來，再告訴他怎樣讀。然后我們來匯報各小組的檢查情況。

學生積極投入到學習中，教師巡回，了解各小組的情況，及時提醒個別貪玩的學生投入學習。各組檢查完后，各小組組長匯報堅持檢查情況，包括匯報他自己的認字情況。教師肯定小組長工作認真負責。

師：我們已經(jīng)會讀這些字的同學，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學把這些字都讀會？怎么教？

學生開始學習。

教師繼續(xù)巡回檢查，了解學習情況，組織學生都投入到學習中。

小組長說說自己小組中有哪些同學進步了。

教師用卡片檢查學生學習的效果，會讀的同學可以站起來讀。

師：同學們學習很努力，老師很高興。我想和大家一起讀讀課文，好嗎？

老師讀第一段和最后一段，二四六段女生讀，三五七段男生讀。

師：大家讀得很好。你們同桌分段讀好嗎？男生讀一三五七單數(shù)段，女生讀二四六八雙數(shù)段。讀完以后，說說誰讀得好。

學生開始練讀，讀完后，教師讓學生說說同學讀得哪些地方好，學生積極說出同學朗讀的長處。

(認完生字的基礎(chǔ)上，師生一起再次盡情朗讀，充分享受讀書的樂趣。)

師：課文讀完了，我們知道小燕子認真觀察，知道了冬瓜和茄子有許多不同。我們也把自己準備好的西紅柿和黃瓜拿出來看看，仔細觀察他們有什么不同？

師：現(xiàn)在你們有什么想法想說一說嗎？

學生紛紛說出自己觀察到的和忽略了的地方。

（四） 課堂小結(jié)

師：同學們說得很好，這說明大家確實認真讀書了，能把書讀明白。以后希望你們做事情也能像小燕子一樣認真。

把《一次比一次有進步》這個童話故事，講給爸爸媽媽聽聽。

六 教學反思：

這節(jié)課，上完以后，反思一下，我覺得成功之處有以下幾點：

學生通過初讀、細讀、美讀、分角色讀、表演讀等幾個層層深入的環(huán)節(jié)，從整體感知了課文內(nèi)容，閱讀能力有所提高，同時在最后一個摸黃瓜和西紅柿的環(huán)節(jié)，通過親身實踐，使學生真真切切地感受到“認真”二字。在進行識字游戲這一環(huán)節(jié)中學生互教互學，對生字有了初步的感知，學生在反復朗讀中受到了如何正確對待朋友的熏陶，師生感情融洽。

不足之處在于：朗讀的辦法由教師決定，這又限制了學生的喜好。

改進措施：朗讀的方法應(yīng)當繼續(xù)放手給學生，由學生自己選擇讀書的方法，這樣會更加提高學生朗讀的積極性和朗讀的愿望。

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用四

時間：開學第一天第四節(jié)課

地點：五、一教室

目的：

學習是學生的天職，在新學期到來之時，通過班會的形式，讓同學們進一步認識到在小學階段的最后一個學期應(yīng)該以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習之中，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成學習任務(wù)，在新學期中，展現(xiàn)最好的自我。

過程：

一、談話，導入主題。

新學期的到來，告訴我們，小學生活即將結(jié)束了，我們還有最后一個學期的生活和學習。今天，我們又迎來了畢業(yè)生活的最后一個學期。在這個新學期里，每個同學一定都有自己的計劃和奮斗目標。這節(jié)課就讓我們一起來為自己的畢業(yè)生活做一個規(guī)劃吧。

二、分小組進行交流。

三、指名到講臺上進行交流，全班同學評議計劃的可行性。

四、在日記本上寫下自己的《新學期新打算》

內(nèi)容包括：

1、對自己的優(yōu)勢和不足之處的分析。

2、對照不足，提出改進的方法。

3、制定出自己本學期的奮斗目標。

4、根據(jù)目標，制定出本學期自己在紀律、衛(wèi)生、學習方面的具體計劃和實施措施。

五、班主任總結(jié)：

欲窮千里目，更上一層樓!今天我們相約在新學期的開始，是為了實現(xiàn)明天的美好理想。 本次班會課開展得非常成功，各位同學都制定出了自己的計劃，抒寫出了自己的心聲，同學們新學期的打算很好，我希望同學們要行動起來，用的雙手掌握自己的命運，用自己的行動來實現(xiàn)自己的夢想。我們都是新時代的中學生，就要說到做到，那么，把握今天，讓我們把明天建設(shè)得更加美好吧!

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用五

時間：開學第一天第四節(jié)課

地點：五、一教室

目的：

學習是學生的天職，在新學期到來之時，通過班會的形式，讓同學們進一步認識到在小學階段的最后一個學期應(yīng)該以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習之中，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成學習任務(wù)，在新學期中，展現(xiàn)最好的自我。

過程：

一、談話，導入主題。

新學期的到來，告訴我們，小學生活即將結(jié)束了，我們還有最后一個學期的生活和學習。今天，我們又迎來了畢業(yè)生活的最后一個學期。在這個新學期里，每個同學一定都有自己的計劃和奮斗目標。這節(jié)課就讓我們一起來為自己的畢業(yè)生活做一個規(guī)劃吧。

二、分小組進行交流。

三、指名到講臺上進行交流，全班同學評議計劃的可行性。

四、在日記本上寫下自己的《新學期新打算》

內(nèi)容包括：

1、對自己的優(yōu)勢和不足之處的分析。

2、對照不足，提出改進的方法。

3、制定出自己本學期的奮斗目標。

4、根據(jù)目標，制定出本學期自己在紀律、衛(wèi)生、學習方面的具體計劃和實施措施。

五、班主任總結(jié)：

欲窮千里目，更上一層樓!今天我們相約在新學期的開始，是為了實現(xiàn)明天的美好理想。 本次班會課開展得非常成功，各位同學都制定出了自己的計劃，抒寫出了自己的心聲，同學們新學期的打算很好，我希望同學們要行動起來，用的雙手掌握自己的命運，用自己的行動來實現(xiàn)自己的夢想。我們都是新時代的中學生，就要說到做到，那么，把握今天，讓我們把明天建設(shè)得更加美好吧!

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用六

各位委員：

????現(xiàn)在開會。這次會議內(nèi)容是選舉中共×××支部委員會書記、副書記。

????現(xiàn)在通過本次會議選舉辦法。

????請×××同志宣讀總支部（支部）委員會第一次全體會議選舉辦法（略）。

????對這個選舉辦法，同志們有什么意見，請發(fā)表。

????沒有?，F(xiàn)在進行表決，同意的請舉手，請放下。一致通過。這次選舉就按這個選舉辦法進行。

????現(xiàn)在，討論醞釀書記、副書記候選人建議名單，推選監(jiān)票人。

????經(jīng)過醞釀討論，大家都贊成上屆支委會提出本屆委員會書記、副書記候選人名單。現(xiàn)在就提交支委會進行無記名投票選舉。

????現(xiàn)在通過監(jiān)票人。

????×××、×××同志為監(jiān)票人，大家有什么意見沒有？

????沒有，通過。

????現(xiàn)在，首先進行支部書記的選舉。請監(jiān)票人清點人數(shù)。

????人數(shù)清點過完畢。

????今天應(yīng)到會委員×人，因事、因病請假的×人，實到會×人，合乎法定人數(shù)，可以進行選舉。

????請監(jiān)票人分發(fā)選票。

????選票已發(fā)完，今天到會的委員×人，發(fā)出選票×張，核對無誤。

????關(guān)于填寫選票的方法和注意的問題，選舉辦法中都有了，不再重復了。

????現(xiàn)在請各位委員填寫選票。

????現(xiàn)在檢查票箱，沒有問題。

????現(xiàn)在開始投票。

????投票完畢。請監(jiān)票人清點票數(shù)。

????到會委員×人，發(fā)出選票×張，收回選票×張，三者一致，投票有效。

????請監(jiān)票人計票。

????請監(jiān)票人公布計票情況。

????現(xiàn)在宣布選舉結(jié)果。

????根據(jù)新一屆支部委員會第一次會議選舉辦法的規(guī)定：×××同志當選為中共×××支部委員會書記。

????下面進行支部副書記的選舉（用語同上）。今天的會議就進行到這里。黨支部書記、副書記的選舉結(jié)果，會后報上級黨組織批準。

關(guān)于第一次體驗軍訓心得體會實用七

初一的第一次月考結(jié)束了，成績很不理想。面對成績，談幾點自己的反思。

1、學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。

2、學生的自學能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4、學生的應(yīng)變能力差，不能熟練靈活運用學過的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1、教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。

2、學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3、上課時注意力分散。

在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將面對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃。學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學生學習的積極性與主動性。