做一個可愛的教師心得體會及感悟(實用11篇)

心得體會是對自己在學習、工作或生活中的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。在寫心得體會時，要注重自身的感受和認識，不局限于瑣碎的細節(jié)。小編整理了一些不同領(lǐng)域的心得體會范文，供大家參考學習。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇一

而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的習慣，成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進步的階梯。這就是前幾天拜讀的《做一個有思想的教師》一書的深刻體會。文中解答了人生、教育教學中的很多疑惑，沒有博覽群書，只能就教材講教材，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒有閱讀，就難有深層次的思考，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進步。

從自己的教育教學實踐中得出有效的經(jīng)驗和反面教訓，從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將經(jīng)驗抽象成理論。不積小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里。作為教師應(yīng)當學會反思，注意積累一點一滴的經(jīng)驗，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進。要做有思想的教師，還要學會引領(lǐng)學生的心靈和精神。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇二

我深深地體會到，要做有思想的教師，首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的.習慣，成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進步的階梯。反之，沒有博覽群書，只能就教材講教材，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒有閱讀，就難有深層次的思考，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。(范_文_先_生_網(wǎng))所以說，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進步。從自己的教育教學實踐中得出有效的經(jīng)驗和反面教訓，從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將經(jīng)驗抽象成理論。不積小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里。作為教師應(yīng)當學會反思，注意積累一點一滴的經(jīng)驗，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進。要做有思想的教師，還要學會引領(lǐng)學生的心靈和精神。從對課程內(nèi)容的發(fā)掘，到教學策略的選擇，從對問題的設(shè)計，到課堂氣氛的營造，甚至用什么語言，背后都蘊藏著一種思想底蘊，平時只是不覺得罷了。教師的思想對學生的熏陶，也是非常關(guān)鍵的，思想可以熏陶學生學習、熏陶學生做人。

靜下心來仔細想想，要想做一名有思想的教師真的很難，這需要自己不斷地去學習和思考。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇三

云南省曲靖一中任玲（655000）。

語文，是最接近學生心靈的學科，語文教師，是與學生的思想有最直接交流的教師。因此，語文教師自身的思想素養(yǎng)，在一定程度上直接影響著學生精神世界的構(gòu)建。

語文教師的基本工諸如書寫、朗讀、表達等固然很重要，但在所有要素之中，最重要的而且對學生一生影響最大的，是語文教師的“思想”，因此，合格的語文教師，首先應(yīng)該是一個“有思想”的人。

“有思想”，應(yīng)該是以廣泛的終身的閱讀為基礎(chǔ)的，這是對語文教師不同于其他學科教師的最重要的要求。沒有博覽群書，見識勢必淺陋，思想勢必貧乏，語言勢必枯燥，教學中也就不能旁征博引，信手拈來，只能就課文講課文，就字詞講字詞，就試題講試題，課堂會因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉。筆者曾做過一個調(diào)查，在“是否喜歡語文”和“是否喜歡語文課”這兩個問題的問卷答案中，有一個值得重視的結(jié)果：有些學生本身并不喜歡語文，但卻喜歡上某老師的語文課，他們認為老師知識面廣，能讓自己在課堂上開闊視野，增長見識，學會思考。而有些學生，喜歡語文，卻因為老師只會照本宣科、課堂枯燥乏味、沒有足夠想象空間和思考余地而不喜歡語文課。長此以往，學生對語文的興趣和熱情肯定會因為老師的緣故而大為不同。從這個意義上看，有學生說一個好的教師可以救活一門功課，一個不好的教師會殺死一門功課，并不是沒有道理。

可以說，閱讀是語文教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。缺少成為終身習慣的持續(xù)不斷的閱讀，就不可能有豐富的學識，就只會在課文之中轉(zhuǎn)圈子，漸漸干涸枯竭。課堂里語言質(zhì)量的低劣，反映出來的不單純是一個語言表達的問題，而是一個應(yīng)當引起足夠重視的“思想”缺失的問題。沒有閱讀，就難有深層次的思考，不做精神世界的美食家，就無法構(gòu)建豐富的精神世界，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，語文教師也應(yīng)從大量找題做題、成天埋頭批閱之中解脫出來，把精力轉(zhuǎn)移到閱讀上，把閱讀各種相關(guān)書籍作為真正該備的一課，這是求得語文課堂教學活躍生動的最重要的潛在能量。

“有思想”，應(yīng)該突出地表現(xiàn)為語文教師在教學中有自己獨到的創(chuàng)見。在教學中，面對一個文本，是用心去鉆研，建設(shè)性地提出自己的見解，有自己個性化的理解與感悟，還是人云亦云，只會照搬教參，做一個輸送標準答案的中間者，是判別語文教師成功與否的標志之一。

在一次聽課中，有一位老師講《荷塘月色》的時候，說了下面一段話：

清華園的荷塘我也去過，其實并不是很美。如果作者是為美景而寫文章，他完全可以選比這強百倍的風景名勝作對象。但他筆下的荷塘又真的是這么美！其實在我看來，這美景與真景是有距離的。這寧謐、靜美、淡雅、和諧的月中荷塘，是作者在煩心的現(xiàn)實中因郁悶無法排遣而構(gòu)想出來的心靈棲息之所，只有在這里，才可以讓作者內(nèi)心得以平靜，在自然而和諧的月色中品嘗暫時擺脫現(xiàn)實的淡淡的喜悅。

這是一段任何教參上找不到的樸素真切的話！之后，老師又讓學生結(jié)合自己的'體會，說說曾經(jīng)為自己構(gòu)想的心靈園地。再讀文章時，學生已與作者有了一種心有靈犀的共鳴了。這樣的教學，無疑比教師照搬一大堆背景介紹強得多，學生自然而然地在真切的體悟中走近了作者，走進了作品。

“有思想”，更表現(xiàn)為對現(xiàn)實的關(guān)注與思考。語文學科是聯(lián)系生活最為緊密的學科，也是與學生的思想有直接交鋒并時時撞擊出火花的學科，語文教師對現(xiàn)實的關(guān)注、了解程度，對現(xiàn)實所持的觀點、態(tài)度，明顯地影響著學生。是把眼光盯住課本和試卷不放，還是能對現(xiàn)實有足夠關(guān)注；看問題是偏激偏執(zhí)，浮泛膚淺，還是客觀辯證、洞若觀火；是人云亦云，以訛傳訛，還是見解獨到，睿智精辟，這些都直接影響著學生思想成長的質(zhì)量，決定著能否使他們自覺地去思考、去探究、去發(fā)現(xiàn)、去表達自我的創(chuàng)見，去磨礪自己的思想。

總之，在以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為重要目標的語文教學中，教師應(yīng)該以一個“思想者”的身份，以自身豐富的內(nèi)涵與睿智的思考給學生以終身的影響。

附：作者簡介。

任玲，女，生于1966年10月，云南省曲靖一中高中語文教師。破格晉升為中學高級教師，10月于東北師大參加骨干教師國家級培訓。曾獲得市“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀青年班主任”、市教委“教學教研優(yōu)秀人才”等稱號，在省市課堂教學競賽和優(yōu)質(zhì)課評選中屢次獲獎，在《語文報》、《語文教學通訊》、《教材教學研究》等報刊上發(fā)表文章數(shù)篇。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇四

近年來，教師職業(yè)備受矚目，越來越多的年輕人選擇了成為一名教師。作為教師，我們需要具備一定的專業(yè)知識和能力，更重要的是，我們需要做一個可愛的教師。那么，如何做到可愛呢？從我的工作中，我總結(jié)出了以下幾點心得體會。

首先，一個可愛的教師需要有愛心和耐心。作為教師，我們的工作是教書育人，培養(yǎng)學生的能力和品質(zhì)。而要做到這一點，首先要做到的就是關(guān)心每一個學生，關(guān)心他們的學習和生活。當學生遇到困難時，我們要有耐心去幫助他們，給予他們鼓勵和支持。只有真心關(guān)愛學生，才能贏得他們的信任和尊重。

其次，一個可愛的教師需要有善于觀察的眼睛。教育是一門藝術(shù)，教師需要根據(jù)學生的特點和需要，有針對性地進行教學。因此，我們需要善于觀察學生，了解他們的個性、興趣和需求。只有這樣，才能靈活調(diào)整教學方法和策略，使每一個學生都能得到最好的教育。

第三，一個可愛的教師需要有激發(fā)學生學習興趣的能力。興趣是學習的源頭，一個對學習充滿興趣的學生，才能保持持久的學習動力。作為教師，我們要通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過生動有趣的故事、實地考察等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

第四，一個可愛的教師需要有豐富的知識和學習的態(tài)度。作為教師，我們要不斷更新自己的知識，提高自己的教育水平。只有具備豐富的知識儲備，才能給學生提供更全面的教育。而要保持學習的態(tài)度，我們需要勇于創(chuàng)新和進取，不斷探索和嘗試新的教學方法和手段。只有不斷學習和進步，我們才能夠成為學生學習的榜樣。

最后，一個可愛的教師需要有團隊協(xié)作和合作的精神。教育是團隊的事業(yè)，教師需要和家長、同事緊密合作，共同努力，共同成長。在教育過程中，我們要建立良好的家校聯(lián)系，與家長保持密切的溝通，了解學生的家庭背景和特點，從而更好地指導(dǎo)學生。同時，我們還要與學校的其他教師進行交流和合作，相互借鑒，共同提高教育質(zhì)量。

總結(jié)起來，做一個可愛的教師需要有愛心和耐心，善于觀察學生，激發(fā)學生的學習興趣，具備豐富的知識和學習的態(tài)度，以及團隊協(xié)作和合作的精神。當我們把這些因素融入到自己的教育工作中時，我們就能夠成為學生眼中可愛的教師，也能夠成為為教育事業(yè)做出貢獻的人。讓我們一起努力，做一個可愛的教師，用心去教育和影響每一位學生，讓他們在我們的陪伴下茁壯成長。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇五

作為一名教師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的引路人。作為一個可愛的教師，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要有愛心、責任心和耐心。經(jīng)過多年的教學實踐，我深有體會地認識到，做一個可愛的教師，對于學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。以下是我對于如何做一個可愛的教師的一些心得體會。

第二段：關(guān)注每個學生。

每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的個性、興趣和特長。作為一個可愛的教師，我們要尊重每個學生的差異，并關(guān)注每個學生的優(yōu)勢和潛力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我也會與學生進行一對一的交流，了解他們的困惑和需求，并給予他們及時的指導(dǎo)和幫助。通過關(guān)注每個學生，我能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和潛能，使他們在學習中取得更好的成績和進步。

第三段：愛心溫暖每個學生。

愛心是做一個可愛的教師最重要的品質(zhì)之一。作為一個可愛的教師，我們要用心去關(guān)注學生的生活和情感問題，給予他們溫暖和支持。在我任教的班級中，有一個學生在家庭中遇到了一些困難，成績下降且情緒低落。我主動找到他，耐心傾聽他的煩惱，并給予他鼓勵和建議。我還與他的家長進行了溝通，共同制定了一些解決方案。經(jīng)過一段時間的關(guān)懷和幫助，這個學生的成績有所提升，并且積極向上的態(tài)度也逐漸回來了。通過對每個學生的愛心關(guān)懷，我們可以在他們的成長過程中為他們提供更多的幫助和引導(dǎo)。

第四段：耐心引導(dǎo)學生成長。

耐心是作為一個可愛的教師必備的品質(zhì)之一。尤其對于一些學習困難的學生，我們需要更多的耐心和關(guān)懷。在我任教的班級中，有一個學生在數(shù)學方面一直有困難，難以理解和掌握基礎(chǔ)知識。我找到他，對他進行了一對一的輔導(dǎo)，幫助他找到學習的方法和策略。我還與他的家長一起制定了一份個性化的學習計劃，每天給予他專項輔導(dǎo)。通過耐心的引導(dǎo)和指導(dǎo)，這個學生的數(shù)學成績明顯提升，同時他也對學習充滿了信心。耐心引導(dǎo)學生，不僅僅能夠幫助他們克服困難，更重要的是培養(yǎng)他們學習的積極性和自信心。

第五段：激發(fā)學生的潛能。

作為一個可愛的教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長，并激發(fā)他們的潛能。在我任教的班級中，有一個學生對音樂特別有天賦，但一直沒有得到發(fā)展。我與學生進行了溝通，了解到他對音樂的熱愛以及學習音樂的意愿。我在課堂上為他提供了更多的音樂素材和樂器，同時也給予他一對一的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。他的音樂水平不斷提高，也參加了學校的音樂比賽，并獲得了優(yōu)秀的成績。通過激發(fā)學生的潛能，我們能夠培養(yǎng)他們的特長，使他們在學習中取得更多的成就和成功。

結(jié)論：

做一個可愛的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。通過關(guān)注每個學生、愛心溫暖學生、耐心引導(dǎo)學生成長以及激發(fā)學生的潛能，我們可以成為一個更好的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們用我們的愛心和耐心，成為學生心中可愛的教師。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇六

教育是一個國家的基礎(chǔ)性工程，而教師則是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。作為一名在校學生，我深知教師所帶來的影響和啟示是多么的深遠和重要。在今年的第一個教師節(jié)到來之際，我深感自己的成長過程中，教師在我的心中所占據(jù)的地位和作用。今天，我想用這篇文章，表達自己對于教師節(jié)的理解與感悟，對于教師們的敬意與感謝，希望能夠讓更多的人去了解學生對教育工作者的認知和理解。

第一段，歷史的背景。

教師節(jié)，是在1985年經(jīng)國務(wù)院批準的，首次由中華全國教育工作者聯(lián)合會發(fā)起并得到全國教育界廣泛響應(yīng)的大規(guī)模、群眾性的慶祝活動。68年前，毛澤東曾增發(fā)指示：建國以來，全國教師在教書育人方面，作出了巨大的貢獻。但是，社會客觀上對于教育工作者的認知不夠，對于教師群體受尊重和待遇方面，存在一些問題。特別是在改革開放以后，盡管教育得到了前所未有的發(fā)展，但教師職業(yè)尊嚴、待遇問題依然存在并深受關(guān)注。因此，為了弘揚教育光榮傳統(tǒng)，推進教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展，固定教師節(jié)正是給予廣大師生一個共同的節(jié)日，表達和增強對于教師們的尊重和敬意，也是促進教育改革和發(fā)展的重要手段之一。

第二段，教師的執(zhí)著和奉獻精神。

教師節(jié)，其實歸納起來就一個字-----感恩。然而，更多的是，我們應(yīng)該學會理解和感悟教師們所付出的努力和汗水。在我多年的學習經(jīng)歷中，從小學到大學，我遇到的任何一位老師，都在我成長的過程中起到了極其重要的作用。他們以一種卓越的精神力量，引導(dǎo)我走向成長的道路上，他們的言傳身教、諄諄教導(dǎo)，在我的心中留下了深深的烙印。他們執(zhí)著、勇敢、奮斗，用自己的教育智慧，廣泛啟迪我們的心智、人格和情感，為我們寫下輝煌的教育篇章。

第三段，感念和尊重的真諦。

教師節(jié)并不僅僅是一個節(jié)日，它愈發(fā)成為一種社會風尚。尊重和感念，是它最重要的內(nèi)涵。無論是社會還是學校、家庭，我們都應(yīng)該深耕于此。對于我們這些在校學生來說，應(yīng)該更好的理解和認識到這個教師節(jié)，并從心里感恩、贊美、支持、鼓勵每一位教育工作者為教育事業(yè)獻身的精神。在今天這個特殊的日子里，為所有的教師譜寫生動和深刻的贊歌，充分抒發(fā)出我們對他們深深的敬意與感激之情。

第四段，學生的責任和使命。

教育事業(yè)中，教育者和學生是一個互動的系統(tǒng)。而作為學生，我們應(yīng)該有著特定的責任和使命感。同時，我們應(yīng)該認真學習，培養(yǎng)良好的學習良好的生活習慣，更好的配合教師的教學工作，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的學習氛圍和環(huán)境，讓自己成為符合國家需要的社會人才。在長大之后，做為那些未來的老師，也深刻認識到了自己承擔的責任，時刻保持學生時代的學習態(tài)度，學生時代的精神，把這種情懷帶到到自己今后的工作中，助力自己進步，實現(xiàn)人生價值。

第五段，對教育事業(yè)和未來的展望。

教育事業(yè)雖然得到全面的發(fā)展和創(chuàng)新，但我們作為一名學生應(yīng)該明晰當代中國教育面臨的困難和挑戰(zhàn)。當前教育領(lǐng)域的變革尤其需要思考教育本質(zhì)、教育的未來，結(jié)合國家發(fā)展的需要和社會群眾的期望，協(xié)同推進教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。而這種思考的基礎(chǔ)，源于對于教育行業(yè)的堅守和熱愛，源于對于學生身心早期成長和未來智能發(fā)展的預(yù)期。我們應(yīng)該去甄別、領(lǐng)會和創(chuàng)新那些革新教育的創(chuàng)意，重塑未來教育的新面貌，逐步打造人們期望的國際一流教育體系。

在這個教師節(jié)到來之時，讓我們一同靈魂共鳴，向所有的教育工作者奔跑，向人們傳播愛和感恩的力量，結(jié)合社會發(fā)展和教育興業(yè)，為自己的愿景和夢想加入一份新的力量。在相互支援、相互砥礪的過程中，不斷推進教育創(chuàng)新增長速度，為我們的祖國培養(yǎng)出更多更好的人才，供其未來發(fā)展之用。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇七

教師，最可愛的人。他們承載著祖國的未來，肩負著培養(yǎng)學生的重任。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和人格。在我與教師相處的日子里，我深深感受到了他們的艱辛與偉大。通過與教師的交流和觀察，我積累了一些心得體會。

首先，教師是傾心奉獻的人。他們無私地奉獻了自己的時間、精力和愛心。教師常常熬夜備課，為了讓每一節(jié)課都更生動、更有趣，他們不斷尋找新的教學方法和材料，用心地給每個學生提供最好的教學資源。他們默默地付出，從不計較辛苦，只為了讓學生們能夠得到更好的教育。

其次，教師是引路人和啟迪者。他們不僅僅是傳遞知識的工具，更是培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)新能力的導(dǎo)師。教師不斷激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們形成獨立思考的能力。教師的一言一行，往往對學生產(chǎn)生深遠的影響，塑造他們的人生觀和價值觀。

再次，教師是心靈的港灣。在學生的成長過程中，他們不僅僅是知識上的指導(dǎo)者，更是情感上的支持者。當學生遇到困難和挫折時，教師會給予他們幫助和鼓勵。他們耐心地傾聽學生的煩惱和心聲，給予他們溫暖和理解。教師的關(guān)懷和愛護，成為學生們信心的源泉，激勵他們勇往直前。

此外，教師是學生成長的見證者。他們時時刻刻關(guān)注著學生的進步和成長。教師不僅僅是在課堂上評價學生的學習成績，更是看重學生的全面發(fā)展。他們鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，參加各種社團和活動，發(fā)展才華和個性。無論學生取得什么成就，教師都會為他們感到驕傲，愿意為他們而高興。

最后，教師是學生一生的朋友。教師與學生的關(guān)系，并不僅僅是在學生階段的短暫時光。很多學生之后也會時常與老師保持聯(lián)系，互相分享彼此的生活和成就。教師給予學生們的教誨和幫助，會一直伴隨著他們的人生旅途，成為他們一生的財富。

在與教師相處的過程中，我真切地感受到了他們的付出和關(guān)懷。教師用愛去教育學生，用心去引導(dǎo)學生，用摯愛去影響學生。他們的努力和奉獻，將永遠銘刻在每個學生的心中。因此，我們要銘記教師的辛勤付出，珍惜他們的教誨和關(guān)懷，成為他們期望的那個優(yōu)秀的人。讓我們用感激和敬意，向所有的教師致敬！

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇八

【分析】。

到底為什么學校要組織活動？難道學校真的就是讓學生不學習，沒事找事干嗎？可能大部分老師不曾想過，實際上我們大部分老師為了應(yīng)付學校的活動，親自出馬督戰(zhàn)，而且還同時在抱怨著學校舉行的活動太多。我們何不借助學校開展的活動，在班級里掀起讀書、詩歌朗誦的熱潮，讓學生多讀書、讀好書，然后每個人都朗誦，再從同學中選出讀書最好的同學代表全班同學參賽，這樣既是一種獎勵，也是對同學的鼓舞，使得同學們養(yǎng)成讀書的習慣，這對學生的影響將會有多大？我想不僅僅是現(xiàn)在，而是長久的乃至一生的影響！而且從中還可以培養(yǎng)良好的班風。但是，我們老師沒有讓全體同學參與，對于學校提前就發(fā)起的活動并沒有認真對待，這樣的結(jié)果對全班同學產(chǎn)生什么影響？我以為，肯定不會是一種積極的影響。難道學校開展活動真的是在影響學生成績嗎？恐怕都是一些片面的結(jié)論吧！當然我也明白學校在組織上還缺乏科學嚴謹性，但我想只要我們努力，我們一定會在摸索的過程中慢慢的進?。]有摸索總結(jié)，終究什么一無所有！

【案例2】。

為了促進教師的業(yè)務(wù)、基本功等，學校每月給老師布置了一定量的任務(wù)。但我卻悲哀的發(fā)現(xiàn)，有的老師沒有積極、認真完成，反而聽到個別老師抱怨“學校吃飽了撐的，簡直有毛病。布置這些額外的任務(wù)給老師，增加了老師的負擔?！?/p>

【分析】。

老師們，這真的是負擔嗎？難道通過練習我們自身就沒有一點提高嗎？對大家都有害嗎？大家應(yīng)該都聽過學習如“逆水行舟,不進則退.”隨著當代社會發(fā)展的步伐，我們現(xiàn)在自身的水平是否真的跟上發(fā)展速度？我個人認為我已經(jīng)在倒退！課程在變，教材在變，時代在變，學生在變，教師不終身學習，就會落伍。無論身在怎樣的崗位，從自身的工作角度出發(fā)，盡可能完善各項工作。在日復(fù)一日的教育中要多一些辦法，少一些借口；多一些實效，少一些托沓；多一些應(yīng)對，少一些應(yīng)付；多一些擔當，少一些逃避。這樣我們才能實現(xiàn)我們的價值。

【案例3】。

在我們領(lǐng)著學生練習少林拳操的時候，我們發(fā)現(xiàn)學生特別不守紀律，于是我們大呼小叫，包括我在內(nèi)，但是晚上我回家卻發(fā)現(xiàn)其實自己很愚蠢，自己氣的半死，但是學生真的受到教育了嗎？我們成功了嗎？結(jié)果我們失敗了，不但是自己喊壞了嗓子，學生卻仍是如此。

【分析】。

對于以上的做法我認為真的是非常的愚笨，我們應(yīng)該給學生講道理，讓犯錯誤的學生自己承認錯誤，而不是我們再大呼小叫。當然說明我們的德育工作做的還非常不到位。如：我們的思品課質(zhì)量如何？我們平時的其他課是否注重德育滲透？我們的少先隊活動開展的是否真的夠？我們在活動前是否真的進行了嚴格要求？事中是否落實？事后是否評價、總結(jié)？我想我們不能只是說學生差，家長差，如果只是從客觀入手，那么我想我們的想法（什么時候我們的學生會怎么怎么樣）就全部停留在我們的口頭上。

【案例4】。

來我們學校已經(jīng)有一年多了，雖然課間學生的追趕打鬧現(xiàn)象、教室大聲喧嘩現(xiàn)象在大家的努力下好了許多，但是學生的養(yǎng)成習慣仍很差，如：亂踐踏草坪、追趕打鬧、教室大聲喧嘩，教室沒有人但電扇電棒照轉(zhuǎn)等等。再如學生進行體育課教學或者課外活動時，原本漂亮整潔的校園，活動之后卻是比較狼藉。

【分析】。

為什么在我們的教育中學科教學占據(jù)著非常重要的地位，而教育往往被忽略了？學習文化知識固然重要，而做人更重要。如果我們教育出來的學生像土匪一般，那我想我們的學科教育又有什么用？我認為我們還是沒有抱著方法總比困難多的想法來實施，而且我們的班級管理還不夠細化，如果我們都責任到人，設(shè)立監(jiān)督崗，并嚴抓一個月，發(fā)現(xiàn)問題處理問題。我想我們的行為習慣一定會好很多，從而也會帶動教學質(zhì)量的提高。這些都是整體、連貫的，請我們大家不要孤立的去看待！

【案例5】。

我連續(xù)觀察了這一年多的課堂，特別是近段和別的小學的課堂進行了對比，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題（這也是我們很大的弊端）：我們的課堂中總有部分同學在玩東西，完全沒有理會教師。但是師家河小學的課堂幾乎沒有存在這個問題，大家原來參觀的小學的課堂也沒有這個問題。

【分析】。

難道真的是學生多的緣故嗎？難道我們的學生和別的學校的學生真的不一樣？難道我們真的沒有辦法改變嗎？如果我們真的一直這樣麻痹自己，我想我們永遠也得不到守紀的學生。況且我們找自身原因了嗎？是不是我們的教育出了問題了？是不是我們的要求還是不到位？如果對癥下藥我想我們的學習風氣一定會改善，隨之教學質(zhì)量也一定會提高。

【案例6】。

我們也開過幾次民主生活會，也做過幾份調(diào)查問卷。很多教師也剖析的很到位，但是我們的實際行動究竟呢？學校的辦公制度對于部分教師簡直就是一張廢紙，工作時間閑聊現(xiàn)象還是很嚴重，上課我們讓早到1－2分鐘，結(jié)果呢遲到現(xiàn)象還是存在，而且還口口聲聲說事情干不完？沒有時間考慮？沒有時間備課？等等。

【分析】。

【案例7】。

有部分教師對于學校的問題有意見，但是當面不說背后亂說。

【分析】。

我們學校的管理理念就是以人為本，學校很多東西都需要和大家協(xié)商、溝通，因為我們是一個集體。三人行，必有我?guī)熝?！但是學校一直說當面不說的話不要背后亂說！考核方案上這一點也說的非常清楚。我們有什么問題可以到我、教導(dǎo)處、少先隊、總務(wù)處、辦公室組長以及教研組長等反應(yīng)，學校領(lǐng)導(dǎo)班子一定會虛心接受教師的合理化建議，但是決不姑息私下嚼舌頭。我們的單位才20位老師，難道我們還要四分五裂嗎？顯然一個例子：大家都知道螞蟻是動物世界中微小的讓人無視它存在小生命，但是它給我們的震撼是巨大的，因為它們?yōu)橹粋€目標能團結(jié)一致、積極向上、勇往直前。我覺得我們雙小教師現(xiàn)在應(yīng)該做的就是：每個人以活潑開朗的性格和積極向上的情感積極融入集體的.團隊精神。

【案例8】。

很多教師把現(xiàn)在的工作當成負擔，工作對他們來說是一種必須完成的任務(wù)，成了負擔、累贅。感到工作乏味，整日牢騷滿腹，抱怨工作忙、工資低，太苦太累，結(jié)果學生不喜歡，同事不高興，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，把自己搞得痛苦不堪。好多年過去了，仍是這樣，也沒有體會到教育的樂趣，耽誤了學生，也耽誤了自己。

【分析】。

我覺得這樣是一個失敗的教師，一個悲觀的教師，一個憂郁的教師，一個痛苦的教師，一個絕望的教師！一個逃避現(xiàn)實的教師！如果長期這樣下去我們最終精神痛苦，而且還傷害自己的身體！記得魏書生老師說過這樣一句話：“人與崗位，好比是娘與孩子。娘為孩子付出得太多了，因此，孩子總是自己的好。人家的孩子再好，你再愛，又有什么用？愛也白愛。從利益上來說，活在哪，愛在哪。一定要愛自己腳下這一片生存的土地?！碑斘覀儫o法改變的時候就一定要適應(yīng)。而不是把自己搞得痛不欲生。心中有光明，就會感覺自己快樂似的進入天堂，心中天天痛苦自己就如進入地獄。只有我們真正快樂了，才無愧于我們的職業(yè)，我們的學生，自己的人生。

懶惰的教師不會成為有思想的教師，沒有反思力的教師不會成為有思想的教師，不讀書學習的教師不會成為有思想的教師，只是掌握點教學技能、技巧的教師不會成為有思想的教師，過于追求名利地位的教師不會成為有思想的教師，善于搞形式主義、花架子的教師不會成為有思想的教師，自私狹隘的教師也不能成其為有思想的教師。真正有思想的教師，應(yīng)該是勤奮、謙虛、善學的教師，是善于反思自我的教師，是淡泊名利的教師，是求真務(wù)實的教師，是寬容豁達的教師。

其實很多時候我們不是缺少思想，而是缺少對自己零星思想的整理，缺少功底、習慣、堅持。很多是時候就是用工作忙來搪塞。我想，作為教師我們不但需要理想，更需要“實實在在”的思想。如果我們希望優(yōu)秀，就必須首先使自己成為有思想的教師。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇九

在每年的9月10日，我國都會隆重地慶祝教師節(jié)。作為學生，我們在這一天會給老師送上禮物并表達感謝之情。然而，今年的教師節(jié)對我來說有一份特殊的意義——它是我作為一名正在實習的老師，迎來的第一個教師節(jié)。在這個特別的日子，我深深感受到了自己的責任與擔當，也更加深刻地理解了“教育是一種偉大的事業(yè)”的含義。

第二段：教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。

從實習中我深刻地體會到了教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。每一堂課的備課、教學過程中的關(guān)注、解答學生的問題以及對學業(yè)和生活的輔導(dǎo)等等，都是需要我們老師不斷付出心血和精力的。還有很多細節(jié)需要我們?nèi)闹邪l(fā)現(xiàn)和優(yōu)化，這些細節(jié)看似微不足道，但卻關(guān)系到了學生的學業(yè)成績與未來的發(fā)展。而我們教師，需要時刻保持敏銳度和不斷提升自身素養(yǎng)，以便為學生成長和成才添磚加瓦。

第三段：學生對老師的信任與期待。

我們是教師，是學生的啟蒙者和引路人。桃李不言，下自成蹊，教師的任重道遠，更重要的是我們要擔負起對學生的期待和信任。是什么讓學生最終站在成功的巔峰，成為未來的棟梁呢？除了自身的努力和才干，還要有一份優(yōu)秀老師的指引。對于學生而言，每一個合格的老師都是心靈的慧點，他們給予學生生命的啟示，勇氣的支持，以及遠為超越課績和考試的震撼。這就是我們教育的力量與使命，也是學生對我們的最高期待。

第四段：教師的責任與使命。

教師是祖國的脊梁，是培養(yǎng)未來國家發(fā)展的工程師。我們忠誠地服務(wù)于祖國，為國家的未來建設(shè)貢獻自己的力量。作為一名優(yōu)秀的老師，我們的責任不僅僅是為學生輸送知識，更是要培養(yǎng)他們的獨立思考能力、創(chuàng)新意識，以及行為與價值觀等。我們傳遞著道德風尚，引導(dǎo)著學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們感受生命與文化，掌握本領(lǐng)和技能，在成長成才的道路上得到全面的發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

在這個時間節(jié)點里，我愿將對老師的感激之情傳遞給大家。感謝你們?yōu)槲覀兊某砷L和打造美好未來所做出卓越貢獻，感謝你們的傾心教育和無私付出。希望每一位老師都能夠高昂斗志、勇?lián)厝?，教師專業(yè)的榮耀與奉獻精神得到了極致的體現(xiàn)，社會各界都為教育事業(yè)齊心助力。真的希望每一位老師在接受我們純真的感情表達的同時，也認識到教育事業(yè)的偉大、精深與挑戰(zhàn)。作為教育事業(yè)的一份子，愿我們一起攜手，精益求精，為創(chuàng)造更加美好的未來而共同努力。

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇十

讀了《做一個反思型教師》后，我對自我的專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識。不論是實施策略還是具體措施中都對加快自身的專業(yè)成長和發(fā)展的起到了重要作用，這將對我今后的成長有非常大指導(dǎo)作用。

要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向反思之門。

首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的.內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。

其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。

第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

要想成為一名反思型體育教師，就意味著要在反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有反思的體育教師而努力！

做一個可愛的教師心得體會及感悟篇十一

作為一名教師，我始終堅信教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。在與學生相處的過程中，我深深體會到，要做一個可愛的教師，不能僅僅停留在知識傳授的層面，更需要關(guān)注學生的個性與成長。以下是我對這一主題的深入思考和體會。

首先，做一個可愛的教師，必須以學生為中心。教育的目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，而不僅僅是培養(yǎng)他們的學科知識。因此，作為一名教師，我們需要關(guān)注每個學生的需求和特點，從而量身定制適合他們的教育方案。在課堂中，我會采取多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也會不斷與學生進行溝通和交流，了解他們的學習狀況和心理需求，及時為他們提供幫助與支持。通過這種方式，我與學生之間建立起了良好的師生關(guān)系，也讓我成為了一個可愛的教師。

其次，做一個可愛的教師，必須充滿愛心和耐心。愛心是教育工作者之本，只有真正愛護學生，才能夠引導(dǎo)他們健康成長。在課堂上，我會耐心指導(dǎo)每個學生，尊重他們的思考方式和解決問題的能力。如果學生遇到困難或挫折，我會及時關(guān)心與鼓勵，幫助他們克服困難，并在失敗中尋找成功的方向。同時，我也樂于分享自己的知識和經(jīng)驗，不斷為學生提供學習的機會和資源。這樣的教學方式，讓學生感受到了我的關(guān)愛和支持，也讓我成為了一個可愛的教師。

第三，做一個可愛的教師，必須注重教育與品德的融合。教育不止于傳授知識，更是關(guān)于修養(yǎng)和品質(zhì)的塑造。在日常生活中，我會教育學生做一個有道德觀念和情感能力的人。在紀律訓練中，我會告訴學生什么是好的行為，什么是不良的行為，并引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。同時，在處理學生之間的關(guān)系時，我會著重培養(yǎng)他們的互助意識和團隊合作精神，幫助他們學會與他人和睦相處。通過這樣的教育方式，我不僅培養(yǎng)了學生的優(yōu)秀品德，也成為了一個可愛的教師。

其次，做一個可愛的教師，必須不斷學習和提升自我。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師，需要不斷更新知識和教學方法，以適應(yīng)社會和學生的變化。因此，我會利用各種學習機會，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還會積極參與各種教育研討會和培訓課程，與其他教育工作者交流經(jīng)驗，學習他們的成功經(jīng)驗和教學方法。通過不斷學習和提升，我可以更好地適應(yīng)學生的需求和社會的變化，也讓自己成為一個可愛的教師。

最后，做一個可愛的教師，必須保持樂觀與積極的心態(tài)。教育是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，難免會遇到種種困難和問題。但作為一名教師，我們不能因此而氣餒和消極，而應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對和解決。無論面臨多大的困難，我總是相信自己的能力和信念，努力尋找解決問題的方法。同時，我也會時刻保持樂觀的心態(tài)，用笑容和鼓勵來感染學生，讓他們充滿信心和希望。正是這種積極的心態(tài)，讓我成為了一個可愛的教師。

總結(jié)起來，做一個可愛的教師并不容易，需要我們以學生為中心，充滿愛心和耐心，注重教育與品德的融合，不斷學習和提升自我，保持樂觀和積極的心態(tài)。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中那位可愛的老師，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來。