同一課堂奧運(yùn)心得體會如何寫 奧運(yùn)大課堂心得體會(五篇)

心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于同一課堂奧運(yùn)心得體會如何寫一

第一條乙方擔(dān)保的主債務(wù)為________年____月____日甲方與方簽訂的合同項(xiàng)下的以下債務(wù)：

1.

2.以上約定的擔(dān)保債務(wù)外的其他債務(wù)均不進(jìn)入擔(dān)保范圍。

第二條雙方約定乙方擔(dān)保的范圍包含以下各項(xiàng)中的第x項(xiàng)、第x項(xiàng)、第x項(xiàng)、第x項(xiàng)、第x項(xiàng)、第x項(xiàng)，未選中的不包括在擔(dān)保范圍中選中。

1.主債權(quán)

2.主債權(quán)利息

3.乙方丙方違約計(jì)收的復(fù)利和加收的利息

4.乙方丙方違約金

5.實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)的費(fèi)用

6.乙方丙方對甲方的損害賠償金

第三條乙方以以下有權(quán)設(shè)置抵押權(quán)的財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)、使用權(quán)以及其他可以處分的權(quán)利提供抵押擔(dān)保：。

1.其中法律規(guī)定需要辦理抵押登記始設(shè)立抵押權(quán)的財(cái)產(chǎn)為：財(cái)產(chǎn)a：財(cái)產(chǎn)b：其中財(cái)產(chǎn)在此之前已經(jīng)設(shè)有擔(dān)保物權(quán)，擔(dān)保金額為：，擔(dān)保方式為：x元人民幣，除此之外沒有其他

第三人可以主張的物權(quán)存在。

2.法律規(guī)定不需辦理抵押登記抵押權(quán)自抵押合同生效即設(shè)立的財(cái)產(chǎn)為：財(cái)產(chǎn)a：財(cái)產(chǎn)b：其中財(cái)產(chǎn)在此之前已經(jīng)設(shè)有擔(dān)保物權(quán)，擔(dān)保金額為：，擔(dān)保方式為：元人民幣，除此之外沒有其他

第三人可以主張的物權(quán)存在。以上財(cái)產(chǎn)名稱、權(quán)屬證書編號、基本狀況描述、價(jià)值評估等基本信息由乙方提供清單作為本合同的附件。若乙方所提供的以上抵押財(cái)產(chǎn)與清單不符，低于清單所描述的價(jià)值致使擔(dān)保債權(quán)不能完全實(shí)現(xiàn)則乙方當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。

3.甲方有權(quán)隨時(shí)對抵押財(cái)產(chǎn)狀況進(jìn)行檢查，若遇抵押人不當(dāng)使用或者保管將可能致抵押物價(jià)值減損，甲方有權(quán)制止不當(dāng)使用或者使用有利于保護(hù)抵押物的方式保管，必要時(shí)可以要求抵押人維修，抵押人不維修的則甲方可以自己維修，保管費(fèi)用和維修費(fèi)用由抵押人負(fù)擔(dān)。但抵押人提供其他等額的物的擔(dān)保則甲方不再享有前項(xiàng)權(quán)利。

4.抵押物上如果存在賦稅事項(xiàng)則甲方有權(quán)隨時(shí)監(jiān)督抵押人繳納賦稅。

第四條雙方約定在抵押權(quán)設(shè)立前由方對

第三條約定的以下抵押財(cái)產(chǎn)向保險(xiǎn)公司上保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額為：x元人民幣，保險(xiǎn)期間為，保險(xiǎn)費(fèi)由方負(fù)擔(dān)，續(xù)保由方及時(shí)辦理。財(cái)產(chǎn)a：財(cái)產(chǎn)b：辦理保險(xiǎn)事務(wù)乙方應(yīng)當(dāng)提供協(xié)助義務(wù)。若乙方或者丙方違反前款約定致使抵押權(quán)設(shè)立后保險(xiǎn)事務(wù)尚未辦理完畢而導(dǎo)致抵押財(cái)產(chǎn)價(jià)值減損不能完全清償債務(wù)或者抵押財(cái)產(chǎn)毀損滅失，乙方或者丙方應(yīng)當(dāng)另行提供擔(dān)保。若約定甲方辦理保險(xiǎn)，在抵押權(quán)設(shè)立前甲方?jīng)]有辦理完畢致使抵押財(cái)產(chǎn)價(jià)值減損或者毀損滅失后無法主張保險(xiǎn)理賠則乙方有權(quán)以該抵押財(cái)產(chǎn)清單上所載明的評估價(jià)值抵消主債權(quán)。

第五條抵押財(cái)產(chǎn)價(jià)值減損或者毀損滅失所獲得的保險(xiǎn)賠償金由保險(xiǎn)人向提存以擔(dān)保債權(quán)的履行，提存費(fèi)用的負(fù)擔(dān)依法律法規(guī)規(guī)定。抵押財(cái)產(chǎn)被

第三人侵權(quán)所獲得的賠償金由乙方向提存以擔(dān)保債權(quán)的履行，提存費(fèi)用的負(fù)擔(dān)依法律法規(guī)定。發(fā)生前兩款情形債務(wù)人要求提前履行債務(wù)，甲方不得拒絕。

第六條以下抵押財(cái)產(chǎn)由抵押人協(xié)同甲方辦理登記，法律法規(guī)規(guī)定須由抵押人和抵押權(quán)人一起辦理登記的，則甲方和抵押人一起去登記單位辦理。

1.法律規(guī)定辦理登記后抵押權(quán)始設(shè)立的財(cái)產(chǎn)：財(cái)產(chǎn)a：登記單位：財(cái)產(chǎn)b：登記單位：

2.法律規(guī)定不需辦理抵押登記抵押權(quán)自抵押合同生效即設(shè)立的財(cái)產(chǎn)為：財(cái)產(chǎn)a： 登記單位：財(cái)產(chǎn)b： 登記單位：

3.登記于________年 ____月____日前完成。

4.登記機(jī)關(guān)要求填寫的擔(dān)保登記期間屆滿由方辦理延續(xù)登記。

5.登記需要繳納的費(fèi)用由方負(fù)擔(dān)。

6.登記事項(xiàng)需要變更的由雙方協(xié)商辦理。

第七條主債務(wù)人違約或者侵權(quán)給甲方造成損失，甲方有權(quán)以以下方式處理下列財(cái)產(chǎn)，抵押人可以監(jiān)督甲方處理：

1.以下財(cái)產(chǎn)折價(jià)處理： 財(cái)產(chǎn)a：財(cái)產(chǎn)b：

2.以下財(cái)產(chǎn)變賣：財(cái)產(chǎn)a：財(cái)產(chǎn)b：

3.以下財(cái)產(chǎn)拍賣：財(cái)產(chǎn)a：財(cái)產(chǎn)b：

4.折價(jià)、變賣、拍賣的各財(cái)產(chǎn)所得價(jià)款按照以下順序?qū)崿F(xiàn)甲方的債權(quán)，實(shí)現(xiàn)全部擔(dān)保債權(quán)后剩余款項(xiàng)歸還抵押人。a 實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)的費(fèi)用，即折價(jià)、拍賣、變賣這些財(cái)產(chǎn)所合理支出的費(fèi)用b 罰息或者復(fù)利c 主債權(quán)利息d 主債權(quán)

第八條主合同效力不影響本擔(dān)保合同的效力。依據(jù)法律規(guī)定本合同經(jīng)審查批準(zhǔn)后生效，由方于________年____月____日前向提出申請。依據(jù)法律規(guī)定本合同不需經(jīng)過國家行政審批則本合同生效采以下第種方式：

（1）抵押人和甲方簽字蓋生效。

（2）本合同自向 公證處公證后生效。公證費(fèi)由方承擔(dān)。

（3）本合同自________年____月____日生效。

（4）本合同自（附某一種或者多種條件）成就時(shí)生效。本合同一式份，當(dāng)事人各方各執(zhí)一份，經(jīng)公證的公證機(jī)關(guān)執(zhí)一份，各分均具有相同的法律效力。

第九條各方以本合同書上載明的通訊地址和電話送達(dá)文件和口頭通知，若有變動當(dāng)及時(shí)通知各方。

第十條未經(jīng)乙方書面同意主合同債權(quán)和債務(wù)都不得轉(zhuǎn)讓，否則乙方有權(quán)撤銷本擔(dān)保合同；未經(jīng)乙方同意不得變更主合同，否則乙方不承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任；若主合同雙方均未按主合同的約定實(shí)際履行主合同則乙方免除擔(dān)保責(zé)任。

第十一條若因本合同發(fā)生爭議各方經(jīng)協(xié)商不成選擇以下第種方式解決。

1.向仲裁委員會申請仲裁

2.向x人民法院起訴本合同簽訂地點(diǎn)是：甲方（公章或者私章、手?。鹤∷悍ǘù砣耍ü禄蛘咚秸?、手印）：聯(lián)系電話：授權(quán)代理人：身份證號碼：乙方（公章或者私章、手?。鹤∷悍ǘù砣耍ü禄蛘咚秸?、手?。菏跈?quán)代理人：身份證號碼：聯(lián)系電話：丙方（公章或者私章、手?。鹤∷悍ǘù砣耍ü禄蛘咚秸?、手?。郝?lián)系電話：授權(quán)代理人：身份證號碼：聯(lián)系電話：合同簽訂時(shí)間：________年____月____日

返

關(guān)于同一課堂奧運(yùn)心得體會如何寫二

在我從教的過程中，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外，又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。

一、精心備課。

知識自己要做到全面把握，融會貫通。備學(xué)生時(shí)，我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指備教材好備學(xué)生。備教材時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，。對一節(jié)課的知識自己要做到全面把握，融會貫通。備學(xué)生時(shí)，我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個(gè)問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，師問后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛護(hù)小動物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機(jī)智也會不斷增長，無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。

二、認(rèn)真上課

在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時(shí)間。給學(xué)生營造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識的海洋遨游，快樂的探索學(xué)習(xí)。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥幫助，讓他們的思維跑起來;給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。另外，我還及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁。

三、抓好課后

課堂上大家的時(shí)間是相同的，課后可就因人而異了。會利用的能博覽群書，不會利用的寫作業(yè)都費(fèi)勁。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能高效學(xué)習(xí)。在幫助學(xué)困生時(shí)大多也利用課后時(shí)間，有難題時(shí)老師講一講，平時(shí)好學(xué)生幫一幫，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同時(shí)也幫他們樹立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動，不拋棄，不放棄，就一定會成功。不論我們花費(fèi)多少時(shí)間和精力，只要學(xué)生健康快樂的成長，就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開始，俗話說:“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅(jiān)信“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

關(guān)于同一課堂奧運(yùn)心得體會如何寫三

三個(gè)誤區(qū)：

誤區(qū)之一：重視教學(xué)方法的探尋卻忽略了自身素質(zhì)的提升, 如果把教學(xué)方法稱之為一把“利劍”，那么教師自身良好的素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是“內(nèi)功”，一個(gè)人要想成為“教學(xué)中的高手”，單靠外在包裝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.要心中有愛.

這是一個(gè)重復(fù)了千百次的話題，但卻不能不提。如果用一個(gè)字來概括教育的真諦，那就是“愛”?？梢哉f，沒有了愛，教育也就成為了無根之木、無水之源。一個(gè)教師，沒有對學(xué)生的愛，對自己的事業(yè)，對關(guān)乎千家萬戶的教育也就失去了熱情。好孩子是人人都愛的，去愛一個(gè)別人不愛的孩子，去教一個(gè)你認(rèn)為教不好的孩子，這才是真愛、大愛、博愛。

2、要樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識

在教學(xué)之余，要有自己的個(gè)人空間和發(fā)展空間。營造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，多讀書，即使讀的不是本專業(yè)的書籍，也會起到“觸類旁通”的作用。古人云：三日不讀書，則面目可憎，語言無味。對于年輕教師來說，這一點(diǎn)尤為重要。

誤區(qū)之二：培養(yǎng)個(gè)性就可以無視紀(jì)律

新課改培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才，創(chuàng)新型人才?？梢杂袀€(gè)性，但與規(guī)范紀(jì)律是互不矛盾、不相沖突的。如果學(xué)校課堂教學(xué)很隨意，學(xué)生課上可以上廁所，隨便下桌，美其名曰“張揚(yáng)個(gè)性”，可謂大錯(cuò)特錯(cuò)。沒有紀(jì)律的課堂是無效的，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。紀(jì)律的好壞與教師的管理是密不可分的。教師的態(tài)度決定學(xué)生的態(tài)度，有時(shí)“破壞紀(jì)律的不是學(xué)生，而是老師”，隨隨便便的老師就會培養(yǎng)出隨隨便便的學(xué)生。臺灣作家劉墉也提出：自由有個(gè)必要條件，就是不能影響到別人的自由;自由的基礎(chǔ)是自制和守法。

誤區(qū)之三：讓學(xué)生動起來就是改革

死氣沉沉、毫無生氣的課堂固然不足取，但熱鬧非凡的課堂又如何呢?舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的例子：一名參加全國教學(xué)大賽的中學(xué)教師，執(zhí)教課為“植物在大氣循環(huán)中的作用”，卻用“小白兔拔蘿卜”的活動導(dǎo)入，把正規(guī)的課堂教學(xué)演變?yōu)橐粓鲷[劇。在日常教學(xué)中我們也會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象：游離于教學(xué)內(nèi)容之外的大張旗鼓的表演，脫離文本教材的熱鬧非凡的自由發(fā)揮，這些形式上看似對教學(xué)的改革，實(shí)際上卻背離了最本質(zhì)的東西。海爾的首席執(zhí)行官張瑞敏有一句話：“如果不創(chuàng)新，就只能面壁;如果創(chuàng)新，所有墻壁都是門?！逼鋵?shí)兩種形式可以并存，“面壁十年圖破壁”，四面是門有時(shí)也會眼花繚亂，無所適從。選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的，選擇適合本校學(xué)情的，選準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，不斷挖掘、改進(jìn)，打造出自己獨(dú)到的一面，這需要積淀與反思，需要時(shí)間的磨礪，更需要個(gè)人的奮斗與不懈的努力。所以說任何教學(xué)的改革都應(yīng)是提高課堂的時(shí)效性，不能只看到表面的轟轟烈烈、熱鬧非凡，還要透過現(xiàn)象，去看本質(zhì)性的東西：包括學(xué)生的動是真動還是假動，它的動與所學(xué)內(nèi)容是否有聯(lián)系，能否起到激發(fā)興趣、深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。

三點(diǎn)認(rèn)識：

第一點(diǎn)，什么是高效課堂

高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外，又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。

第二點(diǎn)，高效課堂由何處起步

八字箴言：教師真教 學(xué)生真學(xué)

課堂上的做法是先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。先學(xué)是在課堂上學(xué)，老師開講前，學(xué)生在老師的積極引導(dǎo)下，自我實(shí)踐、自主探究、自主學(xué)習(xí)。后教指在先學(xué)的基礎(chǔ)上就存在的問題所進(jìn)行的相互實(shí)踐、相互探究、相互學(xué)習(xí)。

所以課堂上要做到以下幾點(diǎn)：①學(xué)生能自己學(xué)會的放手給學(xué)生自學(xué)②學(xué)生不會的小組討論學(xué)③老師需要解決的是那些共性的、有規(guī)律的問題。做到“不學(xué)不教”、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”、“教學(xué)相長”，從而打造一個(gè)師生共生、共學(xué)、共贏的課堂。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂是學(xué)練結(jié)合的。當(dāng)堂訓(xùn)練即在課堂上為達(dá)成目標(biāo)所做的訓(xùn)練。集中有序的課上訓(xùn)練，效果遠(yuǎn)大于課后作業(yè)，所以切記：前忙萬忙，一定要做到當(dāng)堂訓(xùn)練。

高效課堂的特征有三：真實(shí)、有序、緊張。 “千教萬教教人求真”, “千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”;有序指符合規(guī)律的序，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在合作中解決問題、在訓(xùn)練中再發(fā)現(xiàn)問題、在探討中再解決問題，周而復(fù)始，形成良性循環(huán);緊張指的是課上學(xué)生應(yīng)做到思維的緊張、全力以赴、全神貫注、全心全意。一言以蔽之：真實(shí)是課堂的生命，是課堂高效的前提;有序是課堂高效的保證;緊張是課堂高效的標(biāo)志。

三、打造高效課堂是一場持久戰(zhàn)

學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動，打造高效課堂更是一場持久戰(zhàn)。要想贏得勝利，決不能心浮氣躁、急功近利。要有“三心”：愛心、耐心和恒心;要做到“二益”，即有益于學(xué)生自身的發(fā)展，有益于學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展。我總結(jié)為：“三心”之道促高效;“二益”之中求發(fā)展。

教育是一件知易行難的事情：教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn);教學(xué)之道取法自然;教學(xué)之道，貴在專心;教學(xué)之道，更要從實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律。在這場戰(zhàn)爭中，我們要有軍事家的策略、戰(zhàn)略家的眼光、更要有指揮家的才能。

最后送給大家兩句話，與各位同仁共勉：滄海橫流，方顯英雄本色;大浪淘沙，歷練時(shí)代英才。我們在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展，為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面!

關(guān)于同一課堂奧運(yùn)心得體會如何寫四

教學(xué)目標(biāo)：

1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入――自我介紹

1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數(shù)學(xué))

3、你了解王老師什么?(根據(jù)學(xué)生的回答有針對性的互動)

1、如果現(xiàn)在請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。

三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求

問題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護(hù)書本?

(一)學(xué)習(xí)用品

1、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。(安排檢查組長)

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業(yè)用同一種顏色的鋼筆。

(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完整。

3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。

4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許后方可進(jìn)入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。

7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請教同學(xué)等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在?？梢詥柪蠋?。

8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)

問題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

(三)家庭作業(yè)要求

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對直接交組長，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業(yè)的要求

1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。

2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業(yè)。

3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。

7、凡是請假的同學(xué)，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

關(guān)于同一課堂奧運(yùn)心得體會如何寫五

高效課堂所強(qiáng)調(diào)的是課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；高效課堂注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過近幾天的學(xué)習(xí)，使我開闊了視野，提高了認(rèn)識。既對“高效課堂教學(xué)”有了初步的理解，也糾正了以往對課改的片面認(rèn)識，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的感受與大家共同分享。

如果把教學(xué)方法稱之為一把“利劍”，那么教師自身良好的素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是“內(nèi)功”，一個(gè)人要想成為“教學(xué)中的高手”，單靠外在包裝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加強(qiáng)自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，首先要做到心中有愛----這是教育的真諦。好孩子是人人都愛的，去愛一個(gè)別人不愛的孩子，去教一個(gè)你認(rèn)為教不好的孩子，這才是真愛、大愛、博愛。其次，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識。在教學(xué)之余，要有自己的個(gè)人空間和發(fā)展空間。營造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，多讀書，即使讀的不是本專業(yè)的書籍，也會起到“觸類旁通”的作用。

高效課堂要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，創(chuàng)新型人才?？梢杂袀€(gè)性，但不可無紀(jì)律。高效課堂不是隨意的課堂，沒有紀(jì)律的課堂是無效的。

死氣沉沉、毫無生氣的課堂固然不足取，但熱鬧非凡的課堂又如何呢？有些老師在講公開課時(shí)，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，搜集制作了好多課件，還有視頻，上課像放電影一樣，學(xué)生是在看，但實(shí)際上學(xué)生看得眼花繚亂，只是看了熱鬧，用學(xué)生的話說----真好玩。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)并不突出，隨堂練也不能完成，純粹是“作秀”。值得提倡和效仿嗎？我認(rèn)為選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的，選擇適合本校學(xué)情的，選準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，不斷挖掘、改進(jìn)，打造出自己獨(dú)到的一面，這需要積淀與反思，需要時(shí)間的磨礪，更需要個(gè)人的奮斗與不懈的努力。所以說任何教學(xué)的改革都應(yīng)是提高課堂的時(shí)效性，不能只看到表面的轟轟烈烈、熱鬧非凡，還要透過現(xiàn)象，去看本質(zhì)性的東西：包括學(xué)生的動是真動還是假動，它的動與所學(xué)內(nèi)容是否有聯(lián)系，能否起到激發(fā)興趣、深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。

那么怎樣才能做到高效？高效課堂是以人為本的課堂，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基。在教學(xué)實(shí)踐上的做法是先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。先學(xué)是在課堂上學(xué)，老師開講前，學(xué)生在老師的積極引導(dǎo)下，自我實(shí)踐、自主探究、自主學(xué)習(xí)。后教指在先學(xué)的基礎(chǔ)上就存在的問題所進(jìn)行的相互實(shí)踐、相互探究、相互學(xué)習(xí)。所以課堂上要做到以下幾點(diǎn)：①學(xué)生能自己學(xué)會的放手給學(xué)生自學(xué)②學(xué)生不會的小組討論學(xué)③老師需要解決的是那些共性的、有規(guī)律的問題。做到“不學(xué)不教”、“以學(xué)定教”、“以教促學(xué)”、“教學(xué)相長”，從而打造一個(gè)師生共生、共學(xué)、共贏的課堂。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂是學(xué)練結(jié)合的。當(dāng)堂訓(xùn)練即在課堂上為達(dá)成目標(biāo)所做的訓(xùn)練。集中有序的課上訓(xùn)練，效果遠(yuǎn)大于課后作業(yè)，所以切記：前忙萬忙，一定要做到當(dāng)堂訓(xùn)練。

高效課堂的特征有三：真實(shí)、有序、緊張。“千教萬教教人求真”、“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”；有序指符合規(guī)律的序，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、在合作中解決問題、在訓(xùn)練中再發(fā)現(xiàn)問題、在探討中再解決問題，周而復(fù)始，形成良性循環(huán)；緊張指的是課上學(xué)生應(yīng)做到思維的緊張、全力以赴、全神貫注、全心全意。一言以蔽之：真實(shí)是課堂的生命，是課堂高效的前提；有序是課堂高效的保證；緊張是課堂高效的標(biāo)志。

學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動，打造高效課堂更是一場持久戰(zhàn)。要想贏得勝利，決不能心浮氣躁、急功近利。要有“三心”：愛心、耐心和恒心；要做到“二益”，即有益于學(xué)生自身的發(fā)展，有益于學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展。我總結(jié)為：“三心”之道促高效；“二益”之中求發(fā)展。

我們在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展，為國民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面！