英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫(匯總19篇)

在工作、學(xué)習(xí)或生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì)，它們可以啟發(fā)我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順，力求把自己的觀點(diǎn)和感受明確而有力地表達(dá)出來(lái)。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，值得我們所有人一起學(xué)習(xí)和思考。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇一

近日，我參與了一場(chǎng)關(guān)于課例觀摩課的活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩優(yōu)秀課例，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和技巧。在此次學(xué)習(xí)中，我有了幾點(diǎn)體會(huì)和收獲。

首先，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的目標(biāo)和意義。在觀摩的課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，老師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。這不僅讓我重拾當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也讓我深刻理解到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識(shí)到了良好的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在觀摩的課堂中，老師采用了多元化的教學(xué)方法，如講解、討論、展示和實(shí)踐等，使學(xué)生能夠全方位地理解和吸收知識(shí)。尤其值得我學(xué)習(xí)的是老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)和小組合作等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，合理的方法能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

此外，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)資源的重要性。在觀摩的課堂中，老師利用了豐富的教學(xué)資源，如多媒體、教學(xué)工具和實(shí)物等，使學(xué)生更直觀地感受到知識(shí)的魅力。同時(shí)，老師還注重寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)資源的合理利用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，觀摩優(yōu)秀課例讓我認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在觀摩的課堂中，老師充滿激情和耐心，熟練地運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。他們用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解知識(shí)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。他們還注重對(duì)學(xué)生的情感和心理進(jìn)行關(guān)懷，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。這給我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了豐富的教學(xué)知識(shí)和技能外，還需要具備良好的情感素質(zhì)和人格魅力。

通過(guò)這次觀摩課，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和技巧。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。合理的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而教師的專業(yè)素養(yǎng)和情感素質(zhì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我將以這次觀摩課為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇二

英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，不僅是一種交流語(yǔ)言，更是一種國(guó)際社會(huì)中必不可少的技能。隨著我國(guó)不斷加大對(duì)英語(yǔ)教育的投入和重視，英語(yǔ)教育體系和教學(xué)方法也在不斷更新與延伸。在這樣的前提下，英語(yǔ)教育工作者需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，來(lái)適應(yīng)和引領(lǐng)教育生態(tài)的變化。觀摩英語(yǔ)課是一種提高教師教學(xué)質(zhì)量的有效方式，可以通過(guò)不斷觀摩和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，來(lái)不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。

在本次觀摩英語(yǔ)課中，我真切地感受到了老師的教學(xué)熱情和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師通過(guò)多種形式的講解和實(shí)踐，使學(xué)生在一次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了英語(yǔ)中所包含的造物、時(shí)間、數(shù)字、顏色等重要詞匯，同時(shí)也深入了解了英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)法的基本規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅注重詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力。通過(guò)這種全方位的教學(xué)方式，學(xué)生們可以更全面、更深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

第三段：觀摩英語(yǔ)課所學(xué)。

通過(guò)觀摩英語(yǔ)課，我認(rèn)為要想提高英語(yǔ)教育的質(zhì)量，我們需要在以下幾個(gè)方面做出努力：

首先，要完善教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，將比較抽象和難以理解的內(nèi)容融入到生活實(shí)際中，例如基礎(chǔ)詞匯的淺顯易懂的講解。其次，要提升教學(xué)方法的靈活性，既要采取針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)方法，也要運(yùn)用豐富的教學(xué)工具和資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。最后，要注重鼓勵(lì)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和合作，建立積極互動(dòng)的學(xué)生和教師之間的關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：觀摩英語(yǔ)課的意義。

觀摩英語(yǔ)課可以幫助我們了解最前沿、最先進(jìn)的教學(xué)思路和理念，了解最好的教學(xué)實(shí)踐方法，培養(yǎng)自己的教育能力和教學(xué)技能。通過(guò)觀摩英語(yǔ)課，我們可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，也可以了解教學(xué)內(nèi)容的最新發(fā)布。這有助于我們更加全面、豐富、深入地掌握相關(guān)知識(shí)，并將此轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的有效應(yīng)用。

第五段：總結(jié)。

英語(yǔ)課例觀摩課對(duì)我們英語(yǔ)教育工作者來(lái)說(shuō)具有非常深遠(yuǎn)的影響，它可以提升我們的教育能力和技能，使我們能夠更好地創(chuàng)新、更好地發(fā)揮英語(yǔ)教育的積極作用。英語(yǔ)課例觀摩課讓我們看到了最好的教學(xué)思路和實(shí)踐方法，激勵(lì)我們不斷地提高英語(yǔ)教育水平，更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇三

上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開始戶外活動(dòng)階段。

首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè)做操。

其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn)，一次在游樂(lè)場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷?，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

本周三，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)的。

一、興趣領(lǐng)先，樂(lè)于表達(dá)。

開課前，老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ)，依次通過(guò)“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中不知不覺(jué)積累了大量描寫童年趣事的詞語(yǔ)。

而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)你的童年趣事”，老師的一句話“看誰(shuí)說(shuō)的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。孩子們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)說(shuō)自己的童年趣事，孩子們不僅說(shuō)的好，聽的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂(lè)的笑聲。

二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問(wèn)學(xué)生：“你們剛才說(shuō)的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過(guò)比較，使學(xué)生悟出口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語(yǔ)。然后通過(guò)閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫，使文章更真實(shí)生動(dòng)等。

三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá)。

老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境(兩個(gè)孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導(dǎo)孩子想象他們可能說(shuō)什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡(jiǎn)單的事情寫具體，在這個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫，同時(shí)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得以提高。

四、學(xué)以致用，體驗(yàn)寫法。這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計(jì)非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場(chǎng)修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說(shuō)說(shuō)在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場(chǎng)修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過(guò)程，經(jīng)過(guò)孩子們的修改，一段枯燥無(wú)味的話變得有聲有色，生動(dòng)具體，整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程使孩子對(duì)如何把文章寫具體寫生動(dòng)寫有趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強(qiáng)了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場(chǎng)修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課提供了時(shí)效性，方便快捷。

最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢(mèng)”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中，雖沒(méi)能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個(gè)孩子心里的收獲都是滿滿的。

聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛(ài)習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會(huì)寫”，這就是大家追求的真諦吧!

本次聽區(qū)班會(huì)課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇四

我觀看了xx小學(xué)郭老師的兩節(jié)語(yǔ)文課和xx小學(xué)郝老師的一節(jié)思品高效課堂觀摩課，聽后，感受很深。我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

要想課堂變得高效，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。

對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。

3、用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。

4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒(méi)有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來(lái)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

5、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。

6、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無(wú)從建立的。

7、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺(jué)得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任，也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的。

8、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。

學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇五

前言：

作為一名教師，在日常的教學(xué)過(guò)程中，不斷地提高自己的能力，才能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。中學(xué)觀摩課例合集，是一種很好的教育教學(xué)方式，通過(guò)觀摩來(lái)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)技巧和方法，不斷地提高自己的教學(xué)能力。在本文中，筆者便結(jié)合自己的觀摩體驗(yàn)，對(duì)中學(xué)觀摩課例合集進(jìn)行了深入思考并作出了一些總結(jié)。

第一段：觀摩的意義。

中學(xué)觀摩課例合集，就是在其他教師的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀之處，借鑒他的成功之道。這一學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過(guò)程中具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性，可以讓我們更快速地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題和難點(diǎn)，更好地掌握教學(xué)方法和技巧。

其次，觀摩還有一種啟發(fā)性的作用。往往在教學(xué)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到許多問(wèn)題，而我們對(duì)這些問(wèn)題的理解程度不夠全面，或者無(wú)法找到適合自己的解決方法。這時(shí)，通過(guò)觀摩高水平的教學(xué)，我們可以感受到教學(xué)中的某些重要特點(diǎn)，從而引發(fā)教學(xué)啟示，開啟新的思維方式和教學(xué)策略。

最后，觀摩還可以擴(kuò)展教師的社會(huì)視野。老師們平常的活動(dòng)范圍是有限的，通過(guò)觀摩，可以及時(shí)了解各個(gè)地區(qū)、學(xué)校以及教師的教育教學(xué)實(shí)踐，掌握教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和技巧，為自己搭建一個(gè)廣泛的教育交流平臺(tái)。

第二段：觀摩的心態(tài)。

觀摩時(shí)應(yīng)保持一種積極的、謙虛的、客觀的心態(tài)。積極是我們獲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)，因?yàn)檫B觀摩都沒(méi)有意愿和熱情，就更不可能有意愿去改善自己的教育教學(xué)方法。我們必須關(guān)注觀摩中的重要細(xì)節(jié)，了解觀察到的問(wèn)題和難點(diǎn)，并考慮如何將它們應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，觀摩只是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不能夠認(rèn)為自己的教育教學(xué)已經(jīng)非常完美，而忽略觀摩中優(yōu)秀點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用的地方。

第三段：觀摩技巧。

觀摩體驗(yàn)不是簡(jiǎn)單地坐下來(lái)看一節(jié)課，而是需要對(duì)自己的觀摩做出計(jì)劃和安排。在觀摩之前，我們應(yīng)該了解目標(biāo)，考慮可能的問(wèn)題，同時(shí)了解主題教學(xué)的內(nèi)容和相關(guān)的知識(shí)背景。同時(shí)，在觀摩的過(guò)程中，要時(shí)刻將自己深入教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行，包括教師的教學(xué)方法、學(xué)生的反應(yīng)以及教育教學(xué)功效。

最后，在觀摩后要做一個(gè)總結(jié)，分析自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，找出問(wèn)題和潛在的挑戰(zhàn)，并得出一個(gè)總結(jié)性的結(jié)論。這可以幫助我們深入思考、梳理觀摩過(guò)程中所獲取的經(jīng)驗(yàn)和技能，為自己的教學(xué)實(shí)踐做出可操作的計(jì)劃。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐。

教育教學(xué)實(shí)踐是我們需要經(jīng)常進(jìn)行的重要過(guò)程。教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，在實(shí)踐中需要有意識(shí)地尋找自己的教育教學(xué)短板，明確自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)教與學(xué)的過(guò)程，我們應(yīng)該更深入地了解學(xué)生的需求，并在實(shí)踐中充分地考慮他們的思考和反應(yīng)。

第五段：認(rèn)真思考。

教育教學(xué)是一項(xiàng)深刻的工作。從下一步的教學(xué)活動(dòng)，到長(zhǎng)期的教學(xué)戰(zhàn)略，都需要認(rèn)真思考。我們需要將教育教學(xué)作為一個(gè)動(dòng)態(tài)和長(zhǎng)期的過(guò)程來(lái)理解，認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷探索和原創(chuàng)的過(guò)程，而不是一件簡(jiǎn)單的事情。總之，只有通過(guò)反映、總結(jié)自己的教學(xué)和教育教學(xué)過(guò)程，我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇六

近日，我參加了學(xué)校組織的課例觀摩課，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)觀摩別人的課堂教學(xué)，我深切感受到了不同教學(xué)方法的魅力，也從中汲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的教學(xué)有著積極的啟發(fā)。

第二段：觀摩課的收獲。

在觀摩課中，我深感到教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。觀摩到的一位教師非常自信地在黑板上寫下了知識(shí)點(diǎn)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋。他有條不紊地組織學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還靈活運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。通過(guò)觀摩這位老師的課堂，我確信只有教師敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

第三段：教學(xué)方法的啟示。

觀摩他人的課堂，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法的啟示。比如，教師能夠巧妙運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互合作，互相促進(jìn)，學(xué)習(xí)更有趣味性和實(shí)效性。另外，教師能夠靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)手法，比如講述、討論、演示等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，通過(guò)觀摩，我也了解到教師在教學(xué)中需要不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。因此，我深信只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

第四段：自我反思與提升。

通過(guò)觀摩他人的課堂教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行了一番反思。從觀摩中我發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中常常過(guò)于注重知識(shí)的傳授，很少給學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)。相反，觀摩到的這位老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)小組合作、問(wèn)題導(dǎo)入等方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和探索欲望。因此，我決定在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的參與和思考，給予學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)這次課例觀摩課，我深切感受到了不同教學(xué)方法的魅力，并且學(xué)到了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，只有不斷地觀摩和學(xué)習(xí)，不斷地反思和改進(jìn)，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將會(huì)把這次觀摩課的收獲運(yùn)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力提高我的教學(xué)效果。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇七

在日常的教學(xué)中，老師需要不斷充電更新自己的教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。觀摩課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以使教師了解到其他老師的教學(xué)方式，從而提高自己的教學(xué)水平和實(shí)際操作能力。在這篇文章中，我將分享我的一次英語(yǔ)課例觀摩課的體會(huì)和收獲。

第二段：觀摩課課堂情況。

這次觀摩課是我所在學(xué)校的一名英語(yǔ)老師進(jìn)行的，主題是“口語(yǔ)訓(xùn)練”。這節(jié)課很有意思，老師利用多媒體和游戲等方法，既讓學(xué)生保持了興趣，同時(shí)又在實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)方面有了提高。整個(gè)課堂氛圍很活躍，學(xué)生們充滿熱情，積極參與課堂互動(dòng)。老師很有條理地講解，將知識(shí)點(diǎn)講解的非常清晰，生動(dòng)，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師也能給予良好的答復(fù)。

第三段：對(duì)課堂做法的評(píng)價(jià)。

我覺(jué)得老師的課堂設(shè)計(jì)非常棒，他利用多媒體設(shè)備等工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生的興趣。另一個(gè)值得稱贊的地方是老師注重學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)的能力，在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的想法，結(jié)合書面表達(dá)和口語(yǔ)實(shí)踐，大大提高了他們的Englishspeakingskill。同時(shí)，老師也在課堂上及時(shí)給學(xué)生反饋，讓他們了解到自己存在的問(wèn)題，并及時(shí)改正。這些課堂做法，讓學(xué)生在積極參與課堂的過(guò)程中提高了英語(yǔ)運(yùn)用能力。

第四段：我的收獲。

觀摩課對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。我了解到了如何讓課堂生動(dòng)有趣，開始運(yùn)用游戲和情景教學(xué)等技巧，在課堂上增加了大量的互動(dòng)元素，讓學(xué)生更加積極參與、更好的記住所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了課堂管理的技巧，如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，在發(fā)言前先做好分享課程和措施的工作，以更好的達(dá)到教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

總之，觀摩課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。我從這次課程中受益良多，不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解更深刻，而且也提高了我的實(shí)際操作能力。我相信，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我將運(yùn)用到這些技巧和方法，帶給學(xué)生更好的教學(xué)效果。在教育領(lǐng)域，觀摩課和實(shí)踐是一種很好的學(xué)習(xí)方式，也是促進(jìn)教育發(fā)展的重要機(jī)會(huì)。希望我能夠不斷去接觸更多優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn)。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇八

每一次參加觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：

第一，注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。

在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。

在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。

第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队?，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫蛇添足。

當(dāng)然，既然是觀摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。

第一，閱讀課的目的。

上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢？這次觀摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。

第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。

在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear”，也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes”,當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。

總的來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏！

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇九

5月7日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“名師講堂”觀摩研討活動(dòng)。在這有限的時(shí)間內(nèi)，我聆聽了石家莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曼莉老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)。通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，真可以說(shuō)是滿懷信心而去，滿載收獲而歸。楊老師扎實(shí)的基本功，巧妙的課堂設(shè)計(jì)和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。楊老師的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣，課堂上時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強(qiáng)，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。楊老師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。

楊老師從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，楊老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。楊老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的'發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。總之，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全英教學(xué)，只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。這節(jié)課內(nèi)容挺多的，但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時(shí)，在這次聽課活動(dòng)中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學(xué)生，他們的而英語(yǔ)素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽說(shuō)讀寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

五、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

通過(guò)這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學(xué)習(xí)的地方。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?！背蔀檫@樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十

日前參加了區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研修班活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了吳樂(lè)佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上英語(yǔ)教研員邢老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

1.口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，吳樂(lè)佳老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺(jué)自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來(lái)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2.恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

（3）教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。

（4）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)聽課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十一

4月18號(hào)、19號(hào)在學(xué)校安排下，我有幸赴xx聆聽了李xx五位北派名師的觀摩課及報(bào)告，聽完所有名師的課，無(wú)不為他們匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。北派名師的課無(wú)不體現(xiàn)著北方人的性格特性：熱情、奔放、精湛、幽默。這是一場(chǎng)精神的洗禮，一場(chǎng)心靈的震撼，一次理念的沖擊，從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、教師自身素養(yǎng)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

每一位專家都各具特色，但是有一點(diǎn)他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊(yùn)。例如，陳延軍老師在講解《自己的花是給別人看的》一文中的“姹紫嫣紅”的意思時(shí)，從每個(gè)字的意思及出處都看出陳老師的知識(shí)淵博?？傊麄冋J(rèn)為，教育就是一個(gè)用情感用思想用文化教化感化點(diǎn)化學(xué)生的過(guò)程。

二、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位應(yīng)該得到尊重和落實(shí)。

正如李老師所言，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開始。老師，尤其是語(yǔ)文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂(lè)，看到孩子們微妙而復(fù)雜的心理變化，每一個(gè)孩子都是社會(huì)家庭的縮影和反映，每個(gè)孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)色彩斑斕的世界，所以，我們的評(píng)語(yǔ)，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。

三、在課堂上注重學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

在課堂上針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的解答，薛老師都非常注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)，不讓學(xué)生失敗和失落離開課堂。不但語(yǔ)言上的，還有夸張的動(dòng)作、神態(tài)等，整節(jié)課中掌聲和語(yǔ)言的鼓勵(lì)都非常多，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他說(shuō)：“要讓學(xué)生錯(cuò)”“不讓學(xué)生帶著失敗和失落離開課堂”。

“觀摩觀摩，只能看，不能?！?。我們要看的是觀摩課的教學(xué)理念，看觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)，看教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，然后內(nèi)化,再形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

這次活動(dòng)可以說(shuō)是讓我大開眼界。雖然這些老師來(lái)自全國(guó)各地，各有教學(xué)背景，但他們都很好地貫徹了新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)這些老師給我指了一條前進(jìn)的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十二

課例觀摩課是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)觀摩他人的課堂，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式。近日，我參加了一堂語(yǔ)文課的觀摩，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。

第二段：簡(jiǎn)要介紹觀摩課。

這堂觀摩課是一節(jié)高三語(yǔ)文課，主題為《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉的情感表達(dá)。老師采取了多媒體展示與小組合作討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并分析二人的情感變化。通過(guò)觀摩這節(jié)課，我對(duì)教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：課堂亮點(diǎn)。

這堂課的第一個(gè)亮點(diǎn)是多媒體展示。通過(guò)圖片、視頻和音頻的展示，給學(xué)生們帶來(lái)了更直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。尤其是在展示賈寶玉與林黛玉之間的情感時(shí)，老師使用了音頻來(lái)引入課堂討論，讓學(xué)生感受到情感的真實(shí)性。同時(shí)，多媒體展示也提升了學(xué)生們的注意力和參與度。

第四段：教學(xué)方法的啟示。

這堂課給我最大的啟示是教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。老師采取了小組合作討論的方式，讓學(xué)生們互相交流和探討，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。這種方法既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí)，老師還及時(shí)給予學(xué)生們肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性和自信心。

第五段：對(duì)教學(xué)體會(huì)的反思。

觀摩課后，我反思了自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)我在課堂上常常過(guò)于依賴講授和單一的教學(xué)資源。這樣不僅容易讓學(xué)生感到乏味和厭煩，也難以調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。因此，我決定在今后的教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，提供更豐富的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探索的能力。

總結(jié)：

通過(guò)這堂課的觀摩，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)和啟示。多媒體展示和小組合作討論等方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作能力具有重要意義。同時(shí)，我們應(yīng)時(shí)刻反思自己的教學(xué)方式，不斷完善，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)課例觀摩課，可以不斷增長(zhǎng)教育教學(xué)方面的見識(shí)，提升自身的教學(xué)水平。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十三

25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，兩天半的時(shí)間里，我們共欣賞了17位來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師的精彩課堂展示。我感覺(jué)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺。

這是我第一次參加觀摩活動(dòng)，所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，在聽課前，我認(rèn)真對(duì)各位教師的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)的研究和分析，聽課的時(shí)候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個(gè)性和特點(diǎn)，風(fēng)格各異，但每個(gè)人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語(yǔ)，配合夸張的表情和動(dòng)作，真的讓我回味無(wú)窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)起來(lái)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)：

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從狹義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如：how to read it? how to do it? 這樣的非句子，i’ll give you three minutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，各位教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

這次的優(yōu)質(zhì)課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

課堂展示結(jié)束后，來(lái)自上海教研室的朱浦教授針對(duì)這17節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點(diǎn)和自身特點(diǎn)分析的非常到位，他幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過(guò)這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十四

最近，本人有幸參加了一次中學(xué)觀摩課例合集。這次觀摩不僅讓我對(duì)中學(xué)教育有了更深入的了解，也讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在這次觀摩課例合集中，我看到了許多著名中學(xué)名師的教學(xué)實(shí)踐，他們的教學(xué)方式和思路讓我受益匪淺。本文將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。

這次中學(xué)觀摩課例合集涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐?？偟膩?lái)看，這些課例都是精心設(shè)計(jì)的，教師深入淺出地解釋知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，反饋及時(shí)。同時(shí)，課堂氛圍也非常輕松自然，在教師的控制下學(xué)生表現(xiàn)出了極大的積極性?？偟膩?lái)說(shuō)，這次觀摩讓我感受到了中學(xué)教育的獨(dú)特魅力，也讓我對(duì)中學(xué)教師的專業(yè)能力有了更高的評(píng)價(jià)。

第三段：對(duì)不同學(xué)科課例的評(píng)價(jià)。

在這次中學(xué)觀摩課例合集中，我看到了很多不同學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，每個(gè)學(xué)科的教師都有其獨(dú)特的教學(xué)方式和特點(diǎn)。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)踐能力；在物理和化學(xué)課上，教師注重學(xué)生自主探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)；在語(yǔ)文和英語(yǔ)課上，教師注重閱讀、寫作以及表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練。這些不同學(xué)科的教學(xué)方式都有其獨(dú)特的價(jià)值，也吸引了來(lái)自不同領(lǐng)域的觀眾。

第四段：對(duì)教育的反思和認(rèn)知。

這次中學(xué)觀摩課例合集不僅讓我看到了中學(xué)名師的優(yōu)雅風(fēng)采，更讓我反思了當(dāng)前國(guó)內(nèi)中學(xué)教育中的不足。首先，我們需要打破“應(yīng)試教育”的固有模式，為學(xué)生提供更多的行動(dòng)空間和探索空間。其次，我們需要更重視中學(xué)課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，我們需要塑造教育的社會(huì)屬性，營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育環(huán)境。中學(xué)教育不僅是為了讓學(xué)生有好的成績(jī)，更是培養(yǎng)他們成為有思想、有責(zé)任、有文化、有信仰的公民。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，這次中學(xué)觀摩課例合集，讓我對(duì)中學(xué)教育有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。我深深地感受到，中學(xué)教育是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，中學(xué)教師不僅需要掌握教學(xué)技能，更需要有高尚的師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。本次觀摩課例合集不僅是一次教育盛宴，更是一堂人文洗禮的大課。我真心希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，去為更多學(xué)生的成長(zhǎng)助力，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十五

最近，我們班級(jí)組織了一次英語(yǔ)課觀摩課。這次觀摩讓我收獲了很多。我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在我的回顧和體會(huì)中，我深刻地感受到了這次觀摩課的重要性和作用。

第二段：課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活多樣。

這節(jié)課的主題是“TheFourSeasonsinaYear”，主講教師用了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。老師先聽取了學(xué)生對(duì)于四季的看法，隨后展示了一些圖片、視頻和歌曲，讓學(xué)生對(duì)于英文詞匯有初步了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，老師給學(xué)生們安排了一個(gè)組內(nèi)討論和展示的時(shí)間，讓學(xué)生們互相協(xié)作、分享，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)課堂氣氛活躍，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。

第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

這次觀摩的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)方法的運(yùn)用，到教師的教學(xué)態(tài)度、語(yǔ)言表達(dá)等方面，都充分體現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)和務(wù)實(shí)精神。教師通過(guò)課堂機(jī)智應(yīng)答和親身示范，讓學(xué)生更好地掌握了課程的內(nèi)容，把抽象的理論知識(shí)變得具體、形象、易于理解和記憶。

第四段：反思自我，發(fā)現(xiàn)不足。

看了這堂精彩的課程，我也想反思一下自己的教育教學(xué)實(shí)踐中的不足。首先，我的課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不夠高，缺乏足夠的互動(dòng)交流。其次，我的教學(xué)方法不夠靈活，多是板書講解，沒(méi)有像這樣多媒體與音樂(lè)相結(jié)合。最后，我的課堂組織還需要加強(qiáng)，一些學(xué)生在課堂上缺乏注意力，需要更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)體會(huì)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性。合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的興趣，發(fā)展他們的智力和思維能力。同時(shí)，也要不斷的發(fā)現(xiàn)自身的不足，反思和改進(jìn)，提高自身的教育教學(xué)水平。我相信，只有不斷提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，才能更好地肩負(fù)起中小學(xué)教育和培養(yǎng)未來(lái)人才的責(zé)任和使命。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十六

前一段時(shí)間，我有幸聽取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國(guó)著名特級(jí)教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。

這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來(lái)，針對(duì)每個(gè)老師的課我說(shuō)一下我自己的看法。

張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會(huì)融入到教師所營(yíng)造的輕松愉快的氛圍中。整個(gè)課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個(gè)生動(dòng)形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動(dòng)下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個(gè)角落。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺(tái)賽”，同學(xué)們自愿起來(lái)朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺(tái)，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個(gè)同學(xué)讀坐下，我感覺(jué)比較有意思。另外，張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也說(shuō)到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個(gè)同學(xué)了不起”之類的，經(jīng)過(guò)張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。

張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過(guò)抓提示語(yǔ)、角色特點(diǎn)和想象畫面的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個(gè)課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個(gè)小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會(huì)寫，而教師在學(xué)生寫的時(shí)候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過(guò)重，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀應(yīng)該是一個(gè)自然而然的過(guò)程，教的時(shí)候應(yīng)該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了朗讀。

孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，比如三個(gè)“買來(lái)”，動(dòng)作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來(lái)體會(huì)阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺(jué)。但我個(gè)人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒(méi)有“練”和“用”。

下午，張敬義老師對(duì)《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)非常有針對(duì)性。我重點(diǎn)說(shuō)一下張老師對(duì)這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說(shuō)的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過(guò)于成人化，要蹲下身來(lái)?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹，怎樣勸說(shuō)他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問(wèn)題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛(ài)好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語(yǔ)文問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題語(yǔ)文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開心。針對(duì)《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語(yǔ)文味。針對(duì)最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來(lái)”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”，頓時(shí)給人以柳暗花明之感。

聽了張老師的點(diǎn)評(píng)，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會(huì)繼續(xù)努力，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。

最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：

語(yǔ)文三境界：會(huì)教語(yǔ)文，快樂(lè)教語(yǔ)文，享受語(yǔ)文。實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，從從容容，輕輕松松。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十七

觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候，感慨良多。回到學(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。

在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。

課堂提問(wèn)是一門藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。

分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十八

20xx年12月3日—5日，第五師幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。通過(guò)這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：

感觸一：

授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。

我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué)。

而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

感觸二：

教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

整個(gè)活動(dòng)利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂(lè)、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn)、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài)。

參加這次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動(dòng)過(guò)程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在這里，我想說(shuō)，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，沒(méi)有任何捷徑可言，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。

就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè)！

20xx年12月6日。

英語(yǔ)課例觀摩課心得體會(huì)怎么寫篇十九

20xx年11月24日，南京，晴，第一次參加全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)課研討活動(dòng)，滿腔期待，最終帶著豐富寶貴的經(jīng)驗(yàn)滿載而歸。歸途中，思緒卻仍停留于那三天精彩紛呈的17堂研討課和專家的點(diǎn)評(píng)、講解中。

本次研討會(huì)的主題是“打造教師交流平臺(tái)，提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。在17堂課中，閱讀課有9節(jié)，會(huì)話課有8節(jié)。本次活動(dòng)比以往四屆在組織和活動(dòng)效果上有更大突破，主要體現(xiàn)在：

一、教師的基本功等整體素質(zhì)比以往四屆都高。這不僅體現(xiàn)在教師漂亮的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上和靈活變通的臨場(chǎng)調(diào)控能力上，更體現(xiàn)在教師扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)上。每堂課后執(zhí)教老師都要說(shuō)課，即興談?wù)劽刻谜n自己覺(jué)得好與不足之處，并接受評(píng)委專家的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，例如，“你在本堂課中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)的？”……還有的評(píng)委就課中某個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要老師談?wù)勗O(shè)計(jì)的理由。每位老師的回答都很精彩，能用比較專業(yè)的術(shù)語(yǔ)闡述自己的觀點(diǎn)。這種理論知識(shí)的積累可見不是一朝一夕的功力。有的還是小教一級(jí)教師，平均年齡不到30歲，要走到全國(guó)的舞臺(tái)，背后的艱辛可想而知。

二、為了讓上課老師有更好的發(fā)揮，本次呈現(xiàn)的17堂課早已在活動(dòng)前評(píng)好獎(jiǎng)項(xiàng)，均為全國(guó)一等獎(jiǎng)。因此，上課的老師沒(méi)有評(píng)獎(jiǎng)的壓力，能將個(gè)人素質(zhì)的最佳一面表現(xiàn)出來(lái)。

三、首次成立了教師評(píng)課團(tuán)。這些教師評(píng)課團(tuán)成員均來(lái)自各省、市、區(qū)的教研員、骨干教師或?qū)W科帶頭人。在活動(dòng)開始前的一晚，全體評(píng)課團(tuán)成員參加了專門培訓(xùn)，內(nèi)容為“課堂觀察的意義，教學(xué)內(nèi)容的整合”以及如何用“小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察表”評(píng)分等。我有幸成為其中的一員，每天坐在大會(huì)組安排的最佳聽課座位觀賞每一堂課，并近距離地感受評(píng)委和上課老師的出色交流?；顒?dòng)增開這一項(xiàng)活動(dòng)的目的是提高老師觀察和評(píng)價(jià)課的能力，觀察課的目的不是評(píng)分打等級(jí)，而是根據(jù)表中的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)研討這堂課。

另外，每天大會(huì)組都安排了一位專家評(píng)委對(duì)當(dāng)天的賽課進(jìn)行總評(píng)，讓全體聽課教師第一時(shí)間聽到一線專家的精彩評(píng)課，并學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)了本次大會(huì)主題中的“提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。

第一天的七堂課由來(lái)自華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)核心專家魯子問(wèn)教授點(diǎn)評(píng)。魯教授一上臺(tái)就向全體教師拋出了三個(gè)問(wèn)題：一是“高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)目標(biāo)是什么？”（對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)有一定的語(yǔ)感，一定的語(yǔ)言知識(shí)和一定的語(yǔ)言能力），并提出了兩個(gè)重點(diǎn)：一是鞏固學(xué)生的聽說(shuō)能力，延伸到讀寫能力，閱讀課中要有能力提升的體現(xiàn)；二是要全體發(fā)展，面對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校教育要幫助每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。第二個(gè)問(wèn)題是“高年級(jí)閱讀課的注意事項(xiàng)”。魯教授提出要關(guān)注活動(dòng)的層次性，閱讀中大多帶有疑問(wèn)去理解。在高年級(jí)閱讀中有的句子不需要學(xué)生運(yùn)用的只要求理解。而閱讀課中是否要跟錄音跟讀要根據(jù)需要來(lái)處理，要考慮有沒(méi)有意義。第三個(gè)問(wèn)題就是高年級(jí)的對(duì)話教學(xué)要弄清楚學(xué)生在對(duì)話教學(xué)中學(xué)什么？一定要強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，語(yǔ)言訓(xùn)練一定要在語(yǔ)境中完成。魯教授精練精辟地分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、話語(yǔ)的幽默讓在場(chǎng)的每一位聽課者為之嘆服。

上海市英語(yǔ)教研員朱浦老師成了本次活動(dòng)的明星，他在最后的評(píng)課總結(jié)里將每一位教師及課的特色分別用八個(gè)字作出一一點(diǎn)評(píng)，并自制了精美的課件展現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)。這可是他一夜無(wú)眠的杰作！朱老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要重視教材內(nèi)容的整合，要準(zhǔn)確把握教材主題。而教材內(nèi)容處理的要點(diǎn)要抓住以下五點(diǎn)：

（1）必須體現(xiàn)教材原有的主題；

（2）必須體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排；

（3）必須符合學(xué)生的語(yǔ)言水平；

（4）必須符合課堂最大限度的篇幅尺度；

（5）必須符合單元教學(xué)的整體。

人教社郝建平教授則提出了近兩年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，即會(huì)話教學(xué)，會(huì)話教學(xué)的目標(biāo)是什么？如何在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言？教師在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，使用的語(yǔ)言必須與本節(jié)課的核心語(yǔ)言和句型相吻合，會(huì)話課切忌上成閱讀課，要達(dá)到真實(shí)交流的目的等等。

本次活動(dòng)不僅領(lǐng)略了專家評(píng)委評(píng)課的藝術(shù)，而且讓我感到欣慰的是在有的課堂中我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議也能靠近評(píng)委的想法，深切感受到了“研課”的樂(lè)趣。每次外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，總覺(jué)到自己要學(xué)的東西太多，反思自己平日教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做得不夠好的可以改進(jìn)的地方還有很多。愿與同行一起，攜手共進(jìn)，讓研課的道路越發(fā)寬廣、研課的隊(duì)伍越發(fā)壯大！