初中英語口語競賽心得體會如何寫 初中英語口語競賽心得體會如何寫好(4篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

關于初中英語口語競賽心得體會如何寫一

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。

二、所教班級學生基本情況分析：

1、學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

關于初中英語口語競賽心得體會如何寫二

四、正規(guī)的背單詞方法

背單詞方法一：單詞拼寫法

優(yōu)點：優(yōu)點不多說，可以說很多專家級英語教師強烈推薦的方法。

缺點：好多同學音標學習不是很好，甚至有同學就沒有學過。

針對這種情況我們學子齋網(wǎng)站上有一個英語音標課，同學們可以去學習下。

背單詞方法二：卡片記憶法

優(yōu)點：隨時隨地背單詞；靈活組合；一分鐘時間也可以測試。

缺點：這種卡片制作起來比較費時間。

針對這種情況我們學子齋為大家準備好了，不需要你們自己制作了 ，

獲得方式聯(lián)系qq： 2111391594 （注明“背單詞” ）

背單詞方法三：單詞測試法（幾乎所有老師都在用）

優(yōu)點：不停測試單詞記憶最牢靠；

找出記得不太熟悉的單詞；

暴露出單詞容易寫錯的細節(jié)部分。

缺點：需要制作這種默寫本或者找人幫你。

針對這種情況我們學子齋為大家準備好了兩樣東西：單詞默寫本和單詞助記本。

助記本可以個性化定制你的默寫本，進行不停地測試。

默寫本是根據(jù)對于的課本編寫的默寫本，有單詞英譯漢、詞組英譯漢、單詞漢譯英、詞組漢譯英、句子漢譯英。

首先，同學們一定要學好國際音標。

英 語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。

在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。

國際音標如同漢語拼音一 樣，它是幫助我們掌握詞的發(fā)音的一種符號。

熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發(fā)音。

國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。

在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。

這樣才能正確讀出每個詞的音。

有些同學常把green（綠色）念作grain（糧食），把see（看)念作 say(說），這是絕對不能允許的。

元音[i:]和雙元音[ei]不能混同起來。

其它的音素，也不例外。

例如。有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai] 分不清楚，他打算說：i’m going to the hospital today（今天我要去醫(yī)院），但實際上卻說成： i’m going to the hospital to die（我要去醫(yī)院去死）。

這種笑話就是發(fā)音不準確所造成的。

要把音素的發(fā)音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音 法所能代替的。

輔音也要念得準確。

例如[p]和[b]。

當我們發(fā)[p]音時，我們發(fā)出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。

當我們發(fā)[b]音時，就沒有這種現(xiàn) 象。

試比較there are pears in the garden（果園里有梨）和there are bears in the garden（動物園里有熊）。

當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。

其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。

模 仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。

不要還沒有聽清就急于模仿。

在有教師教的情況下，注意聽教師的發(fā)音。

如果是自學，要注意聽錄音。

不妨多聽幾遍再 跟讀。

模仿的另一個重要方面是觀察口形。

注意看教師發(fā)音時的口形，因為口形與發(fā)音有直接的關系。

可以準備一個小鏡子。

在模仿時，觀察自己的口形與教師的口 形是否一致，如果自己的口形有誤。應該糾正過來。

發(fā)音的毛病自己往往難于發(fā)覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的。發(fā)音，請他們評論和幫助糾正。

英語語音與 漢語語音分屬不同的系統(tǒng)，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。

再者，語調會影響意思，必須充分注意。

同一句話，用 升調和用降調就會表 示不同的態(tài)度和情緒。

例如， please open the window（請打開窗子）。

這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。

英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究。

關于 英語發(fā)音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。

試比較下列三句話：

i bought a bike.(我買了一輛自行車。

it is a bike i bought.(這是我買的自行車。

but it is a bike that i bough.(但是這是我買的自行車。

這 三句話，盡管字數(shù)多少不同，但每句話都只有兩個詞（也就是兩個音節(jié)）是重讀的，其余的詞都是非重讀的。

英語發(fā)音所需時間的長短取決于重讀音節(jié)的多少，而非 重讀音節(jié)的數(shù)目卻是無關緊要的。

根據(jù)這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因為第二句話里的非重讀音節(jié)it’s，和第三句話里的非 重讀音節(jié)but，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節(jié)bike和brought。

這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。

讀每一句話里的 兩個單位所需時間的長短是相等的。

掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節(jié)奏。

以便用英語充分地、完整地表達 我們的思想和感情。

以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。

這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基法。也是訓練 理解，培養(yǎng)閱讀能力的第一步。

初中英語學習方法之音標的學習方法就為大家寫到這里了，希望對您的學習有所幫助，愿您在學習上更上一層樓。

關于初中英語口語競賽心得體會如何寫三

__月_日我有幸在長春聽了3節(jié)優(yōu)質課總體感覺就是：課堂教學的基本功扎實，口語自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學能力強，對教材鉆研透澈

一、體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念

培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習主體性是英語教學的根本任務。這些老的能力很強。提升到理論的高度應該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學的基本要求和原則。本篇文章來自資料管理下載。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，而是根據(jù)“以學生為中心”的教學思路，設計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學習態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展互助、關心和合作的新型師生關系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學氣氛，尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習的主人。

二、重視了語言情景的創(chuàng)設和利用

運用多種教學手段創(chuàng)設語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓練，使教學內容既簡潔清晰，又形象生動;使學生既能快速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

三、突出了扎實靈活的語言操練

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導學生學習、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節(jié)奏和密度。

四、強調了學生實際運用語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內容和語言功能為主，以語言形式和語言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交際。

五、提高了課堂教學的效果和效率

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。

關于初中英語口語競賽心得體會如何寫四

myspringfestival

last year’s spring festival is special. my uncle and my aunt came back from shanghai. my family were very happy to keep the spring festival with them. and it was the most exciting festival of all the festivals.

on new year’s eve, my father and my uncle talked about their work together. my mum did some cooking with my aunt grandparents and i watched the new year tv programmes. at about six o’clock, we had a special family dinner. we all thought the dumplings were delicious.

on the first day of the new year, we visited our relatives. in the afternoon, we went shopping in jiefanf road. my uncle bought some jay’s cds. he likes jay’s music very much. there were so many people on the road. it was more alive than any other time of a year.

on the second and the third days, we spent a wonderful weekend in the country. there were much bigger trees than in the city. and the animals were more beautiful than in the city. we all enjoyed ourselves.

i had an interesting spring festival. how about you?

初中英語作文范文（二）

an unforgetful trip

i went chong qing in july is a city which was built near mountains. so people call it mountain city. in chong qing,i went to the red stone center, to see the places which the prisoners lived in the past. it is a terrible and awful trip. there are a lot of dogs, and soldiers with guns near the prisons. and most of the prisons are good, they didnt want to tell the bad people where the other people were. ()they lived in very small houses. no good food to eat, no good water to had only twenty minutes to stay out side per day but they still said nothing.

i think they are the heros in that century. i will follow their spirit.

初中英語作文范文（三）

what do i want to do when i’m older？ someone wants to be a doctor. someone wants to be a basketball player because they are good at sport. someone wants to be a writer and to make the writing. someone wants to be a teacher because they like teaching children.

i like playing the piano and i good at it. so i want to become a piano player. play the piano is very interesting. and you can learn something of music. piano can make you like music. a lot of musician and singer are love playing piano.

i play the piano when i’m ten years old. now i’m in grand five. i hope when i’m sixteen years old ， i can become grand eight. i’ll be harder and harder to practise. become a piano play is a hard job. but i believe i can do it.