道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲 道德與法治教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)(6篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲一

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方式，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。依法治國是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國，事關(guān)人民幸福安康，事關(guān)黨和國家長治久安。要全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，必須全面推進(jìn)依法治國。2020年以來，我局局緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，堅(jiān)持推進(jìn)依法行政、促進(jìn)規(guī)范執(zhí)法、深化法制宣傳。貫徹依法行政理念，現(xiàn)將今年依法行政工作總結(jié)如下：

我局對法制建設(shè)工作始終高度重視，建立了法治政府建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)人事變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由局黨組書記、局長任組長，副局長為副組長，局屬各單位負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政秘股，形成了一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把關(guān)，局辦公室組織協(xié)調(diào)、各單位負(fù)責(zé)人具體抓好法治政府建設(shè)的工作機(jī)制。

我局始終把依法行政工作擺在重要議事日程，年初制定依法行政工作計(jì)劃，局班子召開會(huì)議聽取依法行政工作情況匯報(bào)、研究討論依法行政工作。并建立起執(zhí)法有依據(jù)、行為有規(guī)范、權(quán)力有制約、過程有監(jiān)控、違法有追究的行政執(zhí)法體系，使依法行政工作落到實(shí)處。

（一）全面推行行政執(zhí)法公示制度。一是加強(qiáng)事前公開。結(jié)合政府信息公開、權(quán)力和責(zé)任清單公布、“雙隨機(jī)、一公開"監(jiān)管等工作，通過服務(wù)窗口、信用榆林等渠道，公開行政執(zhí)法主體、人員、職責(zé)、權(quán)限、隨機(jī)抽查事項(xiàng)清單、依據(jù)、程序、監(jiān)督方式等信息。二是規(guī)范事中公示。行政執(zhí)法人員從事執(zhí)法活動(dòng)，首先主動(dòng)出示行政執(zhí)法證件，并出示有關(guān)執(zhí)法文書，同時(shí)做好告知說明工作。三是推行事后公開，在執(zhí)法決定作出之日起20個(gè)工作日內(nèi)公布執(zhí)法機(jī)關(guān)、執(zhí)法對象、執(zhí)法類別、執(zhí)法結(jié)論等信息，在行政許可、行政處罰作出之日起七個(gè)工作日內(nèi)公布執(zhí)法決定信息。

（二）全面推行執(zhí)法全過程記錄制度。一是進(jìn)一步細(xì)化行政執(zhí)法全過程記錄制度，制定并執(zhí)行執(zhí)法文書格式文本、執(zhí)法文書制作指引及執(zhí)法規(guī)范用語，編制或完善本機(jī)關(guān)音像記錄事項(xiàng)清單和執(zhí)法行為用語指引。二是加強(qiáng)執(zhí)法裝備建設(shè)，配備行政執(zhí)法記錄儀，確保執(zhí)法過程記錄全過程留痕。三是規(guī)范執(zhí)法文書和歸檔標(biāo)準(zhǔn)，依法統(tǒng)一了執(zhí)法文書，明確了執(zhí)法文書制作規(guī)范和要求，明確了執(zhí)法過程中現(xiàn)場拍照記錄入卷規(guī)范、執(zhí)法記錄儀及其他錄音錄像設(shè)備錄制的音像資料保管方式、記錄入卷辦法和要求。

（三）全面推行重大執(zhí)法決定法制審核制度。明確局主要負(fù)責(zé)人對本局作出的行政執(zhí)法決定負(fù)責(zé)，法制審核機(jī)構(gòu)對重大執(zhí)法決定的法制審核意見負(fù)責(zé)。明確法制審核的工作機(jī)構(gòu)和人員，建立健全本系統(tǒng)內(nèi)法律顧問機(jī)制，外聘單增光律師為我局法律顧問，參與我局重大執(zhí)法決定法制審核機(jī)制和統(tǒng)籌調(diào)用機(jī)制。

（四）全面推進(jìn)行政執(zhí)法信息化建設(shè)。按照要求使用好陜西省行政執(zhí)法監(jiān)管平臺(tái)、國家“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”平臺(tái)，通過微信、qq等多種渠道進(jìn)行宣傳。

（五）全面實(shí)施行政規(guī)范性文件管理。根據(jù)市司法局要求及時(shí)開展規(guī)范性文件清理工作。2020年上報(bào)清理了***發(fā)[2014]**號(hào)關(guān)于印發(fā)《**國有林地保護(hù)與使用管理辦發(fā)（暫行）》的通知（被《**辦發(fā)[2019]**號(hào)》文件取代）。

我局采用各種宣傳方式，一是加大宣傳培訓(xùn)力度。積極參與和開展“憲法宣傳日”、“12.4法制宣傳日”等宣傳活動(dòng)，向群眾印發(fā)宣傳資料、宣傳品100000余份。結(jié)合脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、造林綠化等工作為抓手，切實(shí)推進(jìn)“法律進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)”,將普法知識(shí)送進(jìn)千家萬戶。二是加強(qiáng)執(zhí)法培訓(xùn)。全年共組織三次執(zhí)法人員培訓(xùn)，增強(qiáng)執(zhí)法人員能力，按照上級(jí)要求嚴(yán)格執(zhí)法人員持證上崗。積極組織實(shí)施行政執(zhí)法人員培訓(xùn)考試，督促執(zhí)法人員完成執(zhí)法培訓(xùn)課程和考試。2020年向市司法局申請換發(fā)執(zhí)法證14人，新申領(lǐng)執(zhí)法證46人。

2021年，是“十四五”規(guī)劃的開局之年，我局將繼續(xù)在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持依法治國，以繼續(xù)提升群眾法制滿意度為主要任務(wù)，以項(xiàng)目化推進(jìn)為抓手，推動(dòng)神木法制建設(shè)在上新臺(tái)階，為建設(shè)黃河幾字灣城市群高質(zhì)量發(fā)展示范市提供更加有力的法制保障。主要做好以下工作：

發(fā)揮依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌作用，計(jì)劃年后召開小組工作會(huì)議，及早謀劃全年工作要點(diǎn)并落實(shí)到人，保證工作順利開展。

通過加強(qiáng)培訓(xùn)、補(bǔ)充人員、整合資源等手段，有效充實(shí)工作力量，提升法制工作隊(duì)伍思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、職業(yè)道德水準(zhǔn)。

嚴(yán)格要求根據(jù)“權(quán)力清單”和“責(zé)任清單”行使職權(quán)，不得法外設(shè)定權(quán)力，沒有法律法規(guī)依據(jù)不得作出減損公民、法人和其他組織合法權(quán)益或者增加其義務(wù)的決定，做到“法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為”。繼續(xù)執(zhí)行重大決策法制機(jī)構(gòu)合法性審查制度，建立健全法律顧問制度。健全完善規(guī)范性文件備案審查、評(píng)估清理制度，注重源頭把關(guān)、事后評(píng)估，全面強(qiáng)化規(guī)范性文件起草、審查、備案、清理等環(huán)節(jié)的管理力度。嚴(yán)格執(zhí)行“雙隨機(jī)一公開”，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管。

利用各種媒體、平臺(tái)、渠道及時(shí)發(fā)布相關(guān)政策信息，第一時(shí)間將政策紅包送到小微企業(yè)、民營企業(yè)手中，面向企業(yè)、群眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等三個(gè)層次進(jìn)行宣傳，通過印發(fā)宣傳手冊、開展上門政策宣講輔導(dǎo)活動(dòng)等方式做好政策傳達(dá)與解讀。

描寫道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲二

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

班 平均分 達(dá)標(biāo)率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級(jí)前40名 部級(jí)后2名

1、 上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2、 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

3、 學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

3、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能

4、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

課題：道德與法治教材研究

實(shí)驗(yàn)方案：

一、準(zhǔn)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作。

b.健全學(xué)習(xí)研究、交流制度。

二、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施研究過程中進(jìn)行階段性有針對性的調(diào)查研究，不斷修正實(shí)施方案，促使課題研究順利開展。b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù)。

三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務(wù)。

班 達(dá)標(biāo)率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 撰寫計(jì)劃、集本備課 12 新課改理論學(xué)習(xí)

4 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 13 常規(guī)檢查

5 觀摩錄像課 15 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《新理念培訓(xùn)》

7 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)

8 新課改理論學(xué)習(xí) 18 課題總結(jié)

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 單元過關(guān)時(shí)間

1 9.4－9.8 第一單元：我是小學(xué)生

2 9.11－9.15

3 9.18－9.22 9.20

4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂

5

6 10.9－10.13

7 10.16－10.20

8 10.23－10.27 10.25

9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康

10 11.6－11.10

11 11.13－11.17

12 11.20－11.24 11.23

13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖

14 12.4－12.8

15 12.11－12.15 12.14

16 12.18－12.22

17 12.25－12.29 期末復(fù)習(xí)

18 1.1－1.5

19 1.8—1.12

20 1．15—1.19

教學(xué)進(jìn)度

描寫道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲三

摘要：道德法律教育作為初中教育體系的重要課題，對提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新課程改革教學(xué)情境下，微課程作為一種新的教學(xué)方法，為初中道德和法律教學(xué)提供了一種新型的教學(xué)計(jì)劃，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)初中道德和法治教學(xué)效果具有積極作用。在此基礎(chǔ)上，本文以微課教學(xué)為主要出發(fā)點(diǎn)，分析了加強(qiáng)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中整合的必要性，重點(diǎn)研究了微觀課程與微觀教學(xué)的融合。課程與初中道德與法治教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法律制度;微教學(xué)

前言：

目前，中國正處于社會(huì)主義改革的階段，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，人才需求也在增加。微觀課程是中國教育體制改革過程中的一項(xiàng)新舉措。它將綜合教材融入教學(xué)活動(dòng)中，極大的提高了初中道德和法律課程的教學(xué)質(zhì)量。作為中國新課程改革的重要組成部分，初中道德與法律課程，在新時(shí)代背景下，如何積極有效地提高初中道德與法律課程的教學(xué)效率和水平，將微課程與傳統(tǒng)課程相結(jié)合教學(xué)方法，成為當(dāng)前教育工作者迫切需要解決的重要課題。

微課程基于簡短的教學(xué)視頻。在正常情況下，微課程的內(nèi)容在十分鐘內(nèi)控制，教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)和困難以動(dòng)態(tài)和新的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)，直觀，多樣化的教學(xué)內(nèi)容。在微觀教學(xué)過程中，微課程具有時(shí)間短，內(nèi)容精細(xì)，容量小，自主性和移動(dòng)性等特點(diǎn)。短時(shí)間是微觀教學(xué)的基本特征。由于微課程時(shí)間一般控制在十分鐘以內(nèi)，容量相對較小，內(nèi)容主要是精簡細(xì)致，內(nèi)容不復(fù)雜，但要求學(xué)生理解和理解。同時(shí)，微課程使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為傳播途徑。學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看，大大提高學(xué)習(xí)的自主性。

微課程教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，是落實(shí)和落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。它是中國素質(zhì)教育改革和新課程改革的必然選擇，也是中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。初中的道德法律課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要目標(biāo)。學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)是基本的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)的基本出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。它是中國初中教育科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是中國素質(zhì)教育目標(biāo)的深入實(shí)施。目前，中國正處于社會(huì)主義改革的關(guān)鍵階段，以新的教學(xué)模式提高初中道德和法律教學(xué)的效率。它對推動(dòng)中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，為中華民族的偉大復(fù)興提供了很高的成就。優(yōu)質(zhì)的綜合人才。

3.1積極轉(zhuǎn)變道德和法律制度的教學(xué)理念。如果初中道德與法律課程教學(xué)要實(shí)現(xiàn)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，就必須積極轉(zhuǎn)變道德與法律課程教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，重要思想。提高初中德育與法律教學(xué)質(zhì)量的理念基礎(chǔ)。 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，在實(shí)際教學(xué)工作中貫徹落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生，全面提高道德和法律課程的識(shí)字能力，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

例如，在微課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況中掌握學(xué)生的道德基礎(chǔ)情況和法律課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)微課程類型，合理安排教學(xué)困難，使學(xué)生能夠加深道德。了解法律制度的知識(shí)點(diǎn)。

3.2利用微課程深化道德和法律課程的教學(xué)內(nèi)容。初中道德和法律課程教師應(yīng)利用微課程深化教學(xué)內(nèi)容，通過有效整合道德法律教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)微課程與傳統(tǒng)教學(xué)的融合。在初中道德與法律課程教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)科學(xué)整合初中道德與法律課程的知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)配置教學(xué)資源，進(jìn)一步優(yōu)化初中道德與法律制度的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 ，按照一步一步的步驟，按照自己的能力教學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原則，最大限度地提高初中教學(xué)倫理和法律課程的有效性。

例如，在《維護(hù)國家利益》的說明中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)維護(hù)國家利益的信息，并以視頻的形式向?qū)W生展示澳門回歸和香港回歸的教學(xué)內(nèi)容，為了維持學(xué)生。國家利益有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生樹立國家安全觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高道德法治教學(xué)的效率。

綜上所述，微課程教學(xué)在初中道德與法律制度教學(xué)中的應(yīng)用是初中教育模式的新突破和大膽嘗試。它將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與初中道德和法律制度的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效地打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。時(shí)間和空間的限制為初中學(xué)生的倫理道德和法律課程學(xué)習(xí)提供了更廣闊的發(fā)展空間和新的理解平臺(tái)，通過精簡視頻內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。理解，結(jié)合對傳統(tǒng)教學(xué)的分析和理解，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對初中道德和法律課程理解的廣度和深度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從改變教學(xué)觀念，深化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教學(xué)情境入手。最大限度地發(fā)揮初中倫理和法律課程的有效性，為學(xué)生的整體發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鐘曉琳，朱小蔓.主流價(jià)值通達(dá)學(xué)生主體生命：初中《道德與法治》教材的設(shè)計(jì)理路[j].中國教育學(xué)刊，2017(04)：18-23.

描寫道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲四

[摘要]加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課的重要方面，也是深化教育教學(xué)改革的難點(diǎn)。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，以專題為主線，以項(xiàng)目化教學(xué)為特點(diǎn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)模式。

[關(guān)健詞]思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高職院校思想政治理論課（以下簡稱思政課）承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，而實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高教學(xué)實(shí)效性的有效途徑。

近年來，許多高職院校思政課師資隊(duì)伍建設(shè)卓有成效，教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)基本到位，以評(píng)促建效果較顯著，較好地達(dá)到了高校思政課建設(shè)的目標(biāo)要求。但思政課實(shí)踐教學(xué)尚處于探索階段，各高職院校教學(xué)模式百花齊放、良莠不齊、評(píng)價(jià)體系不一，面臨著教學(xué)活動(dòng)難組織；教學(xué)模式難創(chuàng)新；學(xué)生興趣難提高；領(lǐng)導(dǎo)重視不足、實(shí)踐教學(xué)往往流于形式；實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范；經(jīng)費(fèi)不足等一系列難題。

高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)，要從高職教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式；以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)道德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；以改革考核方式為突破口，按照貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生的要求，積極開展教學(xué)改革，深化教學(xué)研究，拓展教學(xué)空間，形成鮮明特色。

（一）不斷完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制

搭建實(shí)踐教學(xué)三個(gè)平臺(tái)，即課堂實(shí)踐教學(xué)模式、校園實(shí)踐教學(xué)模式和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式。高職院校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極探索新型教學(xué)模式，形成"一優(yōu)三講三突出"的實(shí)踐教學(xué)模式。"一優(yōu)"即優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，"三講"即教學(xué)過程中講目標(biāo)、講難點(diǎn)、講思路，"三突出"即突出新、突出活、突出好。

（二）不斷豐富實(shí)踐教學(xué)具體模式

思政課實(shí)踐教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，就必須與時(shí)俱進(jìn)，集實(shí)踐性、針對性、生動(dòng)性于一體，注重學(xué)以致用，把握時(shí)代脈搏，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞十八大、十八屆三中全會(huì)精神、一系列講話精神、學(xué)習(xí)焦裕祿精神、黨的群眾路線教育活動(dòng)、核心價(jià)值觀等內(nèi)容設(shè)計(jì)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀手抄報(bào)制作

為促進(jìn)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生做積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，發(fā)動(dòng)各班級(jí)學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間制作手抄報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀作品全校展出。

2.圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和"中國夢"開展主題演講和辯論賽

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如理想、誠信、愛國、和諧社會(huì)、我心中的偉人、我的中國夢等主題演講，以小組為單位撰寫演講稿，評(píng)選出優(yōu)秀作品代表演講。

3.開展時(shí)事課堂，形成品牌效應(yīng)

為提高學(xué)生收集和處理信息能力，提高政治敏感度和鑒別力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的巨大變化和熱點(diǎn)新聞，按自然班分組制作ppt，推薦學(xué)生進(jìn)行5-10分鐘匯報(bào)，時(shí)事課堂的主題、內(nèi)容和形式不拘一格，可以是主題演講、新聞播報(bào)、舞臺(tái)表演等。教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，每組提交一份ppt。

4.組織模擬法庭，增強(qiáng)法治觀念

模擬法庭是指選取典型案例，在仿真的狀態(tài)下進(jìn)行模擬開庭審判，使學(xué)生在角色扮演的活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、理解相關(guān)法律知識(shí)和法律技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的司法實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力、對法律的認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)能力等。

5.暑期三下鄉(xiāng)，社會(huì)實(shí)踐育人

利用暑假組織大學(xué)生志愿者開展文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神和重要講話精神，學(xué)生們通過參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)踐行中國夢。提交總結(jié)報(bào)告。

6.社會(huì)調(diào)研

開展改革開放看我家--民生狀況調(diào)查，大學(xué)生馬克思主義信仰調(diào)查，大學(xué)生道德狀況調(diào)查等，通過社會(huì)調(diào)查，能夠更深刻地了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。學(xué)生可利用課余時(shí)間，每小組形成一份調(diào)研報(bào)告。

7."請進(jìn)來"舉辦圖片展

結(jié)合黨的十八屆三中全會(huì)精神，組織黨90多年來取得的輝煌成績?yōu)橹黝}的圖片展、學(xué)習(xí)雷鋒圖片展、黨的群眾路線圖片展等，以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看，撰寫觀后感。組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)典禮、全國道德模范評(píng)選活動(dòng)，學(xué)習(xí)焦裕祿精神紀(jì)錄片、黨的群眾路線教育宣傳片等。

8."走出去"參觀愛國主義教育基地、建設(shè)穩(wěn)定的思政課實(shí)踐教學(xué)基地

與愛國主義教育基地（如農(nóng)講所、烈士陵園等）進(jìn)行合作，建設(shè)思政實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生代表赴基地參觀、學(xué)習(xí)。與地方政府、村委會(huì)、學(xué)校、養(yǎng)老院等部門在思政教育方面進(jìn)行合作，為實(shí)踐教學(xué)提供穩(wěn)固的平臺(tái)。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的積極效應(yīng)，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，是擺在高校思政工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

首先，建設(shè)思想政治教育網(wǎng)頁和精品課程網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。其次，構(gòu)建現(xiàn)代、人性化的師生互動(dòng)界面，通過qq群、微博、微信等渠道暢通教師與學(xué)生交流。

（四）加大培訓(xùn)，提高思政教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)水平

"學(xué)高為師，德高為范"。思政教師必須具有堅(jiān)定的政治立場、高尚的道德素質(zhì)、高深的知識(shí)素養(yǎng)。培訓(xùn)思政教師對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式、手段、考核等進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。思政教師要用淵博的學(xué)識(shí)征服人，用高尚的形象感染人，充分發(fā)揮人格魅力，實(shí)現(xiàn)"說教"與"示范"的有機(jī)統(tǒng)一。

總之，高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，是一項(xiàng)嚴(yán)肅重大的政治任務(wù)。探索思政課實(shí)踐教學(xué)模式改革，必須堅(jiān)持勇于創(chuàng)新的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，運(yùn)用相關(guān)理論，針對實(shí)際問題，進(jìn)行深入研究，逐步完善其針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和可操作性。

作者簡介：郭巍?。?983-），女，講師，碩士，研究方向：馬克思主義與思想政治教育。

吳文彬（1986-），男，廣州城建職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：數(shù)學(xué)與管理學(xué)。

描寫道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲五

一、教學(xué)目標(biāo)

了解新環(huán)境，適應(yīng)新課程，迎接新起點(diǎn)，享受學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并正確的認(rèn)識(shí)自己，形成較清晰的自我形象，做更好的自己。

學(xué)會(huì)自己與他人友好和諧相處，關(guān)心和尊重他人，善擇友，選良師益友，與同學(xué)之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢?cái)富。使學(xué)生更快的更好的融入班級(jí)生活、校園生活，培養(yǎng)與人溝通、善于表達(dá)的能力，讓友誼之樹常青。

培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感態(tài)度，走近老師，培養(yǎng)良好的師生情誼，促進(jìn)學(xué)業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念，養(yǎng)成家庭小主人的責(zé)任感，愛護(hù)父母，學(xué)會(huì)換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛，學(xué)會(huì)感恩家人，讓家更美好。

正確認(rèn)識(shí)生命，并且敬畏生命、珍視生命、守護(hù)生命。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，學(xué)會(huì)面對學(xué)業(yè)上的挫折，敗不餒，提高心理承受能力，增強(qiáng)生命的韌性，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解并感受生命的意義，學(xué)會(huì)使自己的生命更加有意義，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度，活出年輕生命的非凡精彩。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》，突出了三個(gè)基本理念，它們分別是：

1.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，在不斷的深入生活中汲取與同學(xué)、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分。

2.鼓勵(lì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)過積極健康的生活是本課程的追求，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。

3.堅(jiān)持正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生積極看待生命，并且珍惜享受生命，活出精彩人生。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.走進(jìn)新時(shí)代中學(xué)時(shí)代

2.學(xué)習(xí)的重要性

3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己

4.如何探尋友誼的真諦，締結(jié)真摯的友情

5.如何與朋友良好相處，呵護(hù)友誼

6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法

7.如何建立和諧的師生關(guān)系，需要怎樣的態(tài)度

8.如何建立良好的親子關(guān)系，需要做哪些努力

9.了解家的概念，懂得孝道

10.用心感受家的溫暖，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度面對父母家人

11.認(rèn)真思考生命，尋找生命的的意義何在

12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度

13.為什么會(huì)有挫折，怎么應(yīng)對挫折，增強(qiáng)生命的韌性

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)的重要性，如何努力提高學(xué)業(yè)

2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認(rèn)識(shí)自己

3.如何與同學(xué)建立良好的友誼

4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度

6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度

7.增強(qiáng)生命的韌性的方法

五、學(xué)情分析

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力相對集中，作業(yè)任務(wù)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多時(shí)間。也有少數(shù)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，容易開小差，不注意聽講，作業(yè)任務(wù)不能及時(shí)很好的完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，適時(shí)改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、實(shí)施目標(biāo)方法

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的接受能力，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)探索激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在實(shí)踐中體悟道理。

2.注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)含著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)踐性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂。

3.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐與法治理解，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4.搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一，充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的根本。第二，分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三，組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四，指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是檢驗(yàn)學(xué)生良好行為的途徑。

描寫道德法治教材解讀心得體會(huì)及收獲六

校園本是教書育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂園，但近年來的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應(yīng)捫心自問，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對之視若無睹。抵制校園欺凌，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。

作為學(xué)生最切身相關(guān)的場所，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來，及時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長觀念有關(guān)。

而在這些校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解。

學(xué)校在這面前，應(yīng)加大德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌，同時(shí)加大監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省，改正并強(qiáng)化。

再進(jìn)一步說，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。

盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應(yīng)有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。

“人之初，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加大道德教育的同時(shí)，更要加大司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱未來的精彩。

執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。