最新新進老師公開課心得體會總結(匯總18篇)

通過寫心得體會，我們可以激勵自己在學習和工作上不斷進步。在總結中可以提出自己在學習或工作中存在的問題和改進的方向。小編為大家整理了一些值得參考的心得體會，一起來看看吧。

新進老師公開課心得體會總結篇一

第一段：導入話題，介紹老師公開課的背景和意義（200字）。

老師公開課是一種教師職業(yè)發(fā)展的重要形式，也是教師與同行分享教學經(jīng)驗、互相借鑒的有效途徑。它為廣大教師提供了一個交流分享的平臺，進一步促進了教育教學的改革與創(chuàng)新。在公開課中，我們不僅能學習到先進的教育理念和教學方法，還能提高自己的教學水平。而作為一名既要做好本職工作，又要不斷完善自己的教師，我近期參加了一場公開課，從中受益匪淺。

第二段：分享公開課的具體內容和收獲（300字）。

這場公開課的主題是“培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力”。教師通過創(chuàng)設情境，利用小組合作的方式，激發(fā)學生的團隊意識與合作能力。在課堂上，我看到了學生積極參與討論、互相合作，以及形成了良好的團隊氛圍。通過觀摩這堂課，我意識到培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力不僅僅是培養(yǎng)學生的社交技能，更是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。學生在團隊中相互配合、協(xié)調一致的努力，不僅可以提高學習效果，還能培養(yǎng)他們的責任感和合作意識。

第三段：談談對公開課的反思和感想（300字）。

通過參與公開課的觀摩，我發(fā)現(xiàn)了自己教學上的短板和不足之處。與那位老師相比，我的課堂氛圍顯得相對單一和枯燥，互動性不強。面對這個問題，我決定在以后的教學中，更加注重與學生的溝通和互動，鼓勵學生表達自己的想法和意見，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，我也會學習那位老師靈活運用多種教學方法和手段的能力，讓我的課堂更加生動有趣。

第四段：探討如何將公開課的經(jīng)驗運用到自己的教學實踐中（200字）。

參加公開課讓我觸碰到了先進的教育理念和方法，而如何將這些經(jīng)驗運用到自己的教學實踐中是個重要而又關鍵的問題。我認為，首先要轉變教學觀念，摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。其次，要不斷改善自己的教學方式，運用多樣化的教學手段和資源，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，要積極參與教研活動，與同行交流分享教學心得，互相借鑒提高，從而推動學校整體的教育教學水平的提高。

第五段：總結和延伸話題，強調公開課對教師發(fā)展的重要意義（200字）。

參加公開課讓我深刻地認識到，作為一名優(yōu)質教師，不僅要不斷提升自己的專業(yè)素質和教學水平，還應積極參與教研活動，與同行一起分享交流，互相促進。公開課為教師提供了一個展示自己教學成果、改進教學方法的平臺，也激發(fā)教師之間的合作精神和競爭力。只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生，應對未來不斷變化的教育挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)積極參與公開課的觀摩，不斷改進自己的教學方式和教學效果，為學生的成長做出更大的貢獻。

新進老師公開課心得體會總結篇二

周老師是我們學校教學水平最高的老師之一，他講課嚴謹，思路清晰，授課內容豐富，深受學生們的喜愛與尊敬。本月初，周老師為我們講授了一堂公開課，不僅讓同學們在學習上獲得了新的思考與啟迪，同時也給我們樹立了一個教學標志——教學與學業(yè)的協(xié)作共贏。

第二段：課堂亮點。

周老師講課的過程中充滿了亮點。首先，他充分動用了多媒體準備課件，準確并清晰地呈現(xiàn)了課堂中的難點知識。其次，他采用問題導向式授課，引導學生主動探究，讓課堂氛圍變得更加活躍。更加令人難忘的是，在課堂的最后，周老師還為大家奉上了他自己親手制作的蛋糕，哄堂大笑，增強了同學們間的交流感情和教師信任。

第三段：教學實踐的受益。

周老師本次公開課的成功，不僅僅是在于他的授課方式和互動形式，更主要的是通過他的實踐，將學術創(chuàng)新、社會實踐和教學改革緊密相聯(lián)結。周老師的授課方式與他的教育理念息息相通，他執(zhí)著于讓學生在學習中獲得真正的樂趣和收獲，使得每一位學生在課堂中體驗到了主人公的感覺，獲得了建議性的反思。

第四段：對教育發(fā)展的啟示。

周老師的公開課不僅針對本類并發(fā)人群的教學進行了挑戰(zhàn)式的改革與各類學術創(chuàng)新，而且表現(xiàn)出了在教育發(fā)展中應具備的力量和向往。在發(fā)展教育過程中，我們需要打破教學的模式，尋找新的切入點，提出新的教育問題。只要不斷地積極嘗試，總會發(fā)現(xiàn)一條成長之路。

第五段：結語。

總的來說，周老師的公開課是一堂極其有價值的課程，他的互動式講授、有趣的教學內容以及他的熱情都給學生們帶來了深刻的印象。這種思路與方法的結合也強調了增加教學師資力量、提高教育資源的需求。讓我們一起為更加開放的教育資源、更加優(yōu)質的教學資源，共謀初創(chuàng)教育發(fā)展的創(chuàng)新之路。

新進老師公開課心得體會總結篇三

上周有幸聆聽了莫老師的公開課，莫老師講課時思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會，下面就談談自己的點滴體會。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。聽課時我注意到莫老師不同的調動學生的'方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

再次，恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，莫老師就運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，了解到自己與他人的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從莫老師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

2017年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。

3、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言

恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。

此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。

新進老師公開課心得體會總結篇四

近年來，教育改革不斷深入，諸如老師公開課這樣一種形式逐漸受到重視。通過公開課的方式，老師們可以相互交流教學經(jīng)驗，提升自身教育教學水平。我曾有幸參與一次老師公開課，這一經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

第一段：初識公開課。

當時，我得知學校舉行公開課活動之后，內心充滿了期待。我知道，這是一個很好的機會，可以看到其他老師的教學風采，學習他們的優(yōu)點，在自己的教學中加以借鑒。當天，會議室里座無虛席，五花八門的公開課題目擺在桌上，我瞟了一眼，又感慨萬分。正是因為每個人都有自己的特點，所以才有了這么多的題目。公開課正式開始，每個教師都興致勃勃地講解自己的課程。無論是知識的講解還是課堂的管理，每位老師都有自己的一套方法，頗有創(chuàng)意。在這一短短的幾個小時里，我仿佛找到了一個寶藏，里面裝滿了教育教學的寶貴經(jīng)驗。

第二段：借鑒他人經(jīng)驗。

在觀摩他人公開課時，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有著自己獨特的特點和優(yōu)點。有的老師善于引導學生，讓學生在主動學習中獲得成長；有的老師擅長利用多媒體技術，讓學生在視聽領域得到全面發(fā)展；還有的老師善于運用互動教學法，將學生的積極性調動到最高點。這些方法都是傳統(tǒng)教學方法的創(chuàng)新和延伸，讓學生在課堂上更加積極主動地參與進來。當我看到這些老師在課堂上展示的教學方法和技巧時，我心生敬佩，我想，這就是我應該追求的目標。

第三段：反思自身。

觀摩完一節(jié)公開課，我認為是時候審視自己的教學方法和技法了。我深深地反思了自己教學中的不足和不足之處。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上我常常過于依賴課本，而缺乏實際生活中的補充。我應該更多地利用多媒體和互動教學法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也要更加注重學生的思維習慣和學習方式，通過有針對性的引導和激發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這次公開課經(jīng)驗交流和借鑒，為我提供了這方面的指引。

第四段：提升自身。

公開課活動給了我一個極好的機會，讓我身臨其境地去體驗到優(yōu)秀教師們的特點和特色。我看到了每位老師的循循善誘，看到了他們在課堂上的激情和自信。通過這些經(jīng)驗和教訓，我明白了一個道理，通過參加公開課，可以讓我們在教育教學中尋找到自己的不足，提升自己的教學水平。所以，我以后會更加注重學習，積極主動地參加各種培訓和講座，提升自己的教育教學能力。

第五段：總結與展望。

公開課，帶給我了很多回憶和感悟。通過觀摩他人的公開課，我明白了作為一名教師，我的任務不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。公開課是我們學習他人經(jīng)驗，提升自身的一個重要途徑。在今后的教育教學中，我會堅持參加各種公開課和經(jīng)驗交流活動，不斷提高自己的教育教學能力，為學生成長發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，通過一次老師公開課的參與，我深刻感受到了優(yōu)秀教師們的獨特魅力，也找到了自己教學的改進方向。公開課活動為我們提供了一個展示和學習的平臺，通過借鑒他人的經(jīng)驗，我們可以不斷提升自己的教育教學水平。我相信，只要我們持之以恒，不斷積累經(jīng)驗，我們一定能成為優(yōu)秀的教育者，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。

新進老師公開課心得體會總結篇五

我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。

那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。

回到家，寫完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎?在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的?當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了)，經(jīng)過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質，鈣質和營養(yǎng)。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。

等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個發(fā)言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的.尊嚴，第一個講話的人我當了!講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎?”

“吃過!”同學們異口同聲地回答。

“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問。

同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里?！薄坝性S多同學在街上買羊肉吃，對它的質量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現(xiàn)在，他還在講臺站著呢!

接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。

現(xiàn)在是五年級了。我又想起這件事來。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，否則，會失之毫厘，差之千里。

新進老師公開課心得體會總結篇六

公開課已經(jīng)成為了教學改進的一種途徑，通過聆聽教育專家的授課可以增強我們的教育意識，提高我們的教學水平。我曾在多次公開課中聆聽過教育專業(yè)的授課，從中獲得了很多啟示。在這篇文章中，我將圍繞公開課的主題，總結我的心得體會。

第二段：環(huán)節(jié)一：公開課的重要性。

公開課可以為教育工作者提供很好的思路。聆聽專家的授課可以幫助我們突破常規(guī)的教學方式，學習新的課堂設計，讓我們的教學更加靈活多變。這也可以促進我們在教學中的自我反省，提高我們教學思路和能力。

第三段：環(huán)節(jié)二：公開課給我的啟示。

在公開課中，我學到了很多可貴的內容和啟示。比如，專家們總是以能夠激發(fā)學生興趣的活動作為例子，我也從中學到了如何把課堂變得更加有趣。還有一次公開課上，專家們強調要與學生建立良好的關系，這給了我更多的思考空間，我也開始有意識地關注我的學生，鼓勵他們在課堂上更加活躍，提高了我的教學效率。

第四段：環(huán)節(jié)三：公開課的缺點和問題。

當然，公開課中也存在些許問題和缺陷。有時專家在授課過程中，會忽略對學生的個體差異或者難以觸及到學生的教育需求，這可能使學生在課堂上感到無趣或者對所學知識缺乏理解。此外，公開課中的教學情境與普通課堂有很大不同，有些內容難以適用于實際教學中，這也是讓教育工作者須要認真思考的問題。

第五段：總結和展望。

總體來說，公開課對我的教學帶來了很大程度上的啟迪，幫助我更好地掌握教學方法，提高了教學效果。同時，我們也需要看到公開課中存在的問題和缺陷，更好地利用公開課，需要我們在今后教學過程中多元化的思考和應用。在未來的教學中，我將進一步運用學習到的知識，探尋更加適合我的教學方法，并更好地利用教育資源，為學生帶來更好的教育體驗。

新進老師公開課心得體會總結篇七

中醫(yī)是中華文化的瑰寶，擁有悠久的歷史和深厚的理論基礎。然而，在現(xiàn)代社會，隨著西醫(yī)的迅速崛起，中醫(yī)漸漸受到冷落和忽視。為了弘揚中醫(yī)的精華和傳統(tǒng)，一些中醫(yī)老師們選擇通過舉辦公開課的方式，向公眾普及中醫(yī)知識，并讓更多人了解中醫(yī)的魅力和價值。我有幸參加了一場中醫(yī)老師公開課，并從中深深地感受到了中醫(yī)的魅力和智慧。

第二段：中醫(yī)的獨特性和價值（約200字）。

中醫(yī)是與西醫(yī)并列的醫(yī)學體系，具有自己獨特的理論體系和診療方法。其理論基礎主要包括陰陽學說、五行學說、經(jīng)絡學說等，通過觀察天地萬物的運行規(guī)律來分析人體的健康問題。中醫(yī)的診療方法包括針灸、湯藥、推拿等，在東方地區(qū)被廣泛應用并備受認可。參加中醫(yī)老師公開課后，我對中醫(yī)診斷和治療的獨特性有了更深的了解。中醫(yī)重視整體觀念，將病人的身體、心理、環(huán)境等諸多因素納入考慮，與西醫(yī)的病癥分析和治療方法截然不同。這讓我更加欣賞中醫(yī)的綜合療效和個性化治療。

第三段：中醫(yī)的養(yǎng)生智慧（約200字）。

中醫(yī)強調預防和養(yǎng)生，注重調理身體，讓身體達到平衡和和諧的狀態(tài)。通過參加中醫(yī)公開課，我了解到中醫(yī)提倡“防未病”，主張通過培養(yǎng)良好的生活習慣和飲食習慣來增強體質和免疫力。中醫(yī)強調適度運動，并提倡中風云與天地同調，與自然界的節(jié)律保持一致。這些養(yǎng)生智慧不僅可以幫助人們在生活中保持健康，還可以防止疾病的發(fā)生和治療某些慢性病。通過學習和實踐中醫(yī)的養(yǎng)生智慧，我感受到了身體和心靈的平衡，有了更好的生活質量。

第四段：中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學的結合（約200字）。

隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，越來越多的人開始質疑中醫(yī)的價值和科學性。然而，在一些疑難雜癥和慢性病的治療中，中醫(yī)的療效備受認可?，F(xiàn)代醫(yī)學與中醫(yī)的結合正在逐漸成為一個研究熱點。中醫(yī)老師公開課中我了解到，一些現(xiàn)代醫(yī)學實踐已經(jīng)開始將中醫(yī)療法應用到臨床實踐中，取得了顯著的效果。中醫(yī)和現(xiàn)代醫(yī)學的結合不僅可以彌補現(xiàn)代醫(yī)學的不足，還可以提高治療效果。這使我更加堅信，中醫(yī)的價值和獨特性在現(xiàn)代醫(yī)學中依然不可忽視。

第五段：對中醫(yī)公開課的總結和感悟（約200字）。

通過參加中醫(yī)老師公開課，我不僅了解到了中醫(yī)的獨特性和價值，也深切地體會到了中醫(yī)對于保健和治療的重要性。中醫(yī)是一門博大精深的學問，需要持續(xù)的學習和實踐才能有所領悟。然而，盡管中醫(yī)面臨挑戰(zhàn)和困境，它仍然是值得我們珍惜和弘揚的寶貴財富。參加中醫(yī)老師公開課，讓我深深地感受到了中醫(yī)的智慧和力量，也讓我對中醫(yī)產(chǎn)生了更深的敬意和熱愛。我相信，通過不斷地學習和實踐，中醫(yī)的價值會得到更廣泛的認可和應用。

新進老師公開課心得體會總結篇八

第一段：引言（2-3句）。

公開課是教師展示自己教學水平與教學理念的一個重要機會。在觀看老師的公開課，我不僅受益匪淺，還對教學有了一些新的思考和認識。下面我將就幾個方面進行總結和體會分享。

在觀看老師的公開課中，我發(fā)現(xiàn)教育理念的展示和落地非常重要。一個以學生為主體，以啟發(fā)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的教育理念，鼓勵學生積極參與課程，主動思考以及進行實踐操作。此外，老師還注重培養(yǎng)學生的領導能力和合作精神，通過小組合作學習、分角色演練等方式提高學生的綜合能力。這些教育理念的靈活運用促使學生們更加積極主動地參與課程，獲得更多的知識和技能。

從公開課中，我還學到了一些有效的教學方法與策略。老師充分利用教學工具和多媒體技術，使學習內容更加生動形象。此外，老師還使用多種討論與互動的方式激發(fā)學生的學習興趣，并通過學生自主發(fā)言，提高學生的表達能力和思維邏輯能力。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，我相信學生們的學習效果將會得到更大的提升。

除了知識的傳授，公開課還注重培養(yǎng)學生的情感與價值觀。老師通過引導學生進行社會實踐、案例分析等方式，讓學生接觸和了解到更多的社會問題，提高社會責任感和人文關懷能力。同時，老師還積極營造良好的班級氛圍，注重學生之間的友誼和相互支持，并通過班級活動等方式增進班級凝聚力。這種情感教育的重視使學生們更加全面發(fā)展，并且在日后的社會實踐中能夠自信應對各種挑戰(zhàn)。

通過觀看老師的公開課，我對教育有了更深入的思考和認識。一個優(yōu)秀的老師需要具備豐富的教育理念和教學技巧，還需要注重學生情感的培養(yǎng)和價值觀的引導。在今后的教學實踐中，我將盡自己的努力去發(fā)展自身的教育理念，提高自己的教學技能，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，促使學生全面發(fā)展，并影響他們的人生軌跡。

總結（1-2句）。

通過公開課的觀摩和學習，我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引領學生發(fā)展的導航者。我相信，只有不斷學習，不斷探索和實踐，教師才能不斷提高自己的教育水平，為學生成長成才助力。

新進老師公開課心得體會總結篇九

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班35個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮?！鬃油?，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之?！?/p>

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經(jīng)過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》?！吨T葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課，不僅非常有趣，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

這個星期四我們要上公開課，據(jù)說那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時再說。

就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發(fā)現(xiàn)我們班上的其他同學和我不一樣，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。

我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了，班上的幾個活寶也知道這節(jié)公開課的重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。

我們這節(jié)課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認真地預習，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說，每個同學至少要在書上提十個問題?？梢哉f，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了。現(xiàn)在要做的就是我們盡自己全力來配合老師，不給班級丟臉。

“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦。”老師的聲音打斷了我的思考。我朝黑板看去，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現(xiàn)在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認真，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼?！熬_玲，你來回答這個問題?！蔽矣只氐搅爽F(xiàn)實，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準備的哦。

不行，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。

“若鑫，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答，老師滿意地點了又點頭，看來老師非常高興，同學們配合得很好啊?？磥恚覀兊念A習也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。

也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節(jié)公開課后，語文老師對我們的表現(xiàn)極其滿意，獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道，在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然，我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價。

新進老師公開課心得體會總結篇十

公開課是一種教育資源的分享，既可以提高學習者的學習效率，也可以提高教師的教學能力。觀看公開課，不僅可以學到優(yōu)秀的教學方法和思路，還可以感受到不同類型、不同領域的教學風格。本文就本人所觀看的公開課中所獲得的心得與體會進行總結和分享。

第二段：公開課1《荷馬史詩》。

本人最近觀看了一位北師大教授的公開課，內容是《荷馬史詩》。在此次公開課之前，本人并不太了解荷馬史詩，但是教授在課堂上通過詳細的講解和生動的演示，讓我對此類文學作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。除此之外，教授還分享了他的閱讀體驗，讓我感受到了教學者的熱情和專業(yè)精神。從此次公開課中我學習到的最重要的一點便是教學事半功倍的方法就是讓學生熱愛學習。

第三段：公開課2《音樂與數(shù)字》。

值得一提的是，本人還觀看過一位國外的音樂老師的公開課，內容是《音樂與數(shù)字》，這讓我非常驚訝。教師通過數(shù)字的方式來解析音樂，使得我對音樂的理解產(chǎn)生了全新的認識。在此過程中，我還學到了一些數(shù)字處理的方法，這對于我未來的工作有著很重要的意義。這也讓我認識到了公開課的多樣性和普適性，它可以很好地服務于不同層次和領域的學習者。

還有一位教育工作者的公開課朋友推薦了給我，內容是《創(chuàng)意寫作》。本人在觀看這門公開課的過程中，深刻地認識到創(chuàng)新和創(chuàng)造力的重要性。在這位教育工作者的引導下，我懂得了如何在寫作中融入自己的感受和想法。而這些感受和想法，恰恰是將寫作作為一種藝術而非任務的根本所在。

第五段：結語。

總之，觀看公開課并不僅僅意味著學習某類知識或技能，更加重要的是讓學習者通過這個過程，了解不同類型和領域的學習世界。這讓我認識到不同人的學習職業(yè)上的熱情和教學的責任感。希望能夠通過無處不在的公開課，讓每一個學習者在自己的領域里都成為優(yōu)秀的和有思想的專家。

新進老師公開課心得體會總結篇十一

第一段：引言和背景介紹（150字）。

近幾年來，隨著網(wǎng)絡和學習平臺的不斷發(fā)展，公開課的開設成為了一種熱門教學方式。而高數(shù)作為大學階段的一門重要課程，在學生們中間一直備受關注。我有幸參加了一場高數(shù)公開課，并深受啟發(fā)和感悟。下面，我將就這次公開課的心得體會進行總結和歸納。

第二段：課程內容和教學方法（250字）。

公開課的課程內容主要涵蓋了高數(shù)的重難點，如極限、導數(shù)、微分等。講座采用了多媒體方式，輔以動畫、實例演示等形式，使內容生動而直觀。同時，老師講解的方式也非常深入淺出，用通俗易懂的語言解釋了抽象的數(shù)學概念，真正讓我們在課堂上受益匪淺。此外，老師還充分使用了互動環(huán)節(jié)，讓學生們積極參與進來，提出問題和思考，增加了學習的趣味性和互動性。

第三段：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力（300字）。

公開課不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。在課堂上，老師通過讓我們分析問題、思考解決方案，引導我們形成獨立思考的能力。他不斷強調數(shù)學是一門嚴密的邏輯學科，要求我們思維嚴謹、條理清晰。這種思維方式的培養(yǎng)不僅對高數(shù)的學習有幫助，更對我們今后的學習和工作有著深遠的影響。同時，通過講解實例問題的求解過程，老師教會了我們如何分析問題的關鍵點，找到合適的解決方法。這些解決問題的技巧在數(shù)學學習以外的領域也同樣適用，為我們提供了解決問題的思路和方法。

第四段：激發(fā)學生對高數(shù)學習的興趣（250字）。

高數(shù)作為一門抽象而艱深的學科，常常讓學生感到枯燥乏味。但公開課通過講解數(shù)學的應用和意義，打破了這種單調乏味的局面。老師給我們講解了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實際應用和價值，激發(fā)了我們對高數(shù)學習的興趣。通過了解數(shù)學的背后故事，我們開始明白數(shù)學并非只是一些抽象的公式和定理，它實際上貫穿在人類文明進程的各個領域中。這種興趣的激發(fā)將會促使我們更加熱愛學習數(shù)學，并為探索數(shù)學的奧秘努力。

第五段：對公開課的思考和結論（250字）。

參加高數(shù)公開課是一次有益的學習經(jīng)歷。通過這次公開課，不僅提高了自己對高數(shù)知識的理解和掌握，更培養(yǎng)了數(shù)學思維和問題解決能力，并激發(fā)了我的學習興趣。我認為，對于學習高數(shù)的學生來說，參加公開課是提升學習效果的一個重要途徑。公開課借助多媒體和互動的方式，使得高數(shù)這門學科更加接地氣，也更容易被學生接受。我希望未來能有更多的類似公開課，幫助更多的學生更好地學習高數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙，豐富自己的學習經(jīng)驗。

新進老師公開課心得體會總結篇十二

公開課作為一種新式教學模式，越來越受到廣大學生、教師的關注。筆者也不例外，不但自己在學習中愛好觀看公開課，也對開設公開課給了積極的評價。本文將結合自己的觀看體驗，簡述自己的看公開課總結心得體會。

公開課相較傳統(tǒng)教學形式，最大的優(yōu)勢在于打破了時空限制。公開課的視頻通常是隨時隨地可看的，在自己的空閑時間里學習是一種很不錯的選擇。此外，公開課也提供了更豐富的教學資源，可以讓聽眾聽到不同教師甚至不同國家的觀點和教學方式，開闊視野。而且，由于公開課品質普遍較高，其講師大多是在業(yè)內具有較高知名度和影響力的人士，所以我們有機會聽到最前沿、最精彩、最專業(yè)的內容。

第三段：公開課如何更有效。

看公開課也不是簡單的點開視頻，草草收場的過程。對于公開課，我們要重視對開課對象、課程內容、形式和效果等多個方面的觀察和分析。觀看過程要注重筆記記錄，有時候我們可以利用筆記等工具來提高觀看效果。理解公開課本質，分辨高質量的公開課，獨立思考都是我們在觀看過程中最寶貴的收獲。

公開課不僅可以提升我們的學習效昬，也可以成為我們日后學業(yè)或職業(yè)發(fā)展的重要參考。我們可以通過看一些熱門課程或名師講題等方式來整理自己的知識體系，拓展自己的思路，掌握不同領域的優(yōu)秀經(jīng)驗。同時，通過認真分析公開課的優(yōu)秀之處，我們也能夠將其應用到日后的自己學習與教學中去。公開課并不是學習中唯一的方式，但它是一種可以引領新式教育，讓學習變得更快樂的方式。

第五段：結尾。

公開課在不斷突破教育傳播方式的同時，也為我們的求知之路增添了絕佳選擇。在競爭激烈的社會中，要想在自己的職業(yè)和學術生涯中脫穎而出，就需要依靠多元化、高質量的知識積累。此時看公開課，正是一個為自己多一份追求，走出一份自信的最佳途徑。

新進老師公開課心得體會總結篇十三

中醫(yī)作為中華民族珍貴的傳統(tǒng)文化之一，對于維護人體健康起著重要作用。為了弘揚和傳承中醫(yī)文化，讓更多的人了解中醫(yī)，一些中醫(yī)老師舉辦了公開課。本人有幸參加了一場中醫(yī)老師公開課，并從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

這次公開課由一位豐富經(jīng)驗的中醫(yī)老師主講，主題是中醫(yī)理論與養(yǎng)生常識。在課程中，中醫(yī)老師深入淺出地講解了中醫(yī)的基本理論和養(yǎng)生保健的方法。他不僅詳細介紹了五行學說、陰陽平衡等基本理論，還解釋了中醫(yī)診斷方法、中草藥治療等實際應用。他特別強調中醫(yī)講究整體觀念，通過調整身體的陰陽平衡來達到治療疾病、調養(yǎng)身體的目的。這讓我對中醫(yī)的治療原理有了更深入的了解。

參加中醫(yī)老師的公開課，讓我對中醫(yī)的傳統(tǒng)理論和療效有了更深入的了解。我深深感受到中醫(yī)的獨特和細膩。中醫(yī)的理論基礎雖然看起來復雜，但通過老師的講解，我逐漸理解了五行學說、臟腑學說等基本概念以及它們之間的聯(lián)系。而且，中醫(yī)強調預防和調理，通過調整飲食和生活習慣來保持身體的健康，這是現(xiàn)代人越來越需要的。此外，中醫(yī)的治療方法也是多元化的，不僅包括中草藥治療，還有針灸、推拿等手法，這樣可以根據(jù)不同的疾病選擇合適的治療方式。通過參加公開課，我對中醫(yī)的獨特性和實用性有了更直觀的認識，認識到它對現(xiàn)代醫(yī)學的重要性。

我們身處現(xiàn)代社會，面臨各種壓力和健康問題。參加中醫(yī)老師的公開課，喚醒了我對傳統(tǒng)中醫(yī)文化的關注。中醫(yī)通過平衡人體陰陽，達到治愈疾病和養(yǎng)生保健的目的。我深刻認識到，健康是一種綜合的狀態(tài)，需要我們注重日常生活中的飲食、運動和心理等各個方面。只有通過調整自身的生活方式，我們才能真正獲得身心的平衡和健康。參加公開課，讓我對中醫(yī)的傳統(tǒng)智慧產(chǎn)生了更深刻的認識，啟示我要更加重視自己的健康問題，并且積極學習相關的預防和調理方法。

中醫(yī)老師的公開課給我留下了深刻的印象，讓我對中醫(yī)有了更深入的認識和體驗。通過公開課，我了解了中醫(yī)的基本理論、診斷方法和治療手段，也意識到調整生活方式對于健康的重要性。我相信，中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，將會在未來的發(fā)展中持續(xù)發(fā)揚光大，給我們更多的啟示和幫助。我期待能參加更多的中醫(yī)公開課，不斷學習和提升自己，為維護人體健康做出更多的努力。

新進老師公開課心得體會總結篇十四

第一段：引言（150字）。

老師公開課是提高教師教學能力的一種重要方式，通過觀摩其他老師的授課，我們可以學習到更多的教學技巧和方法。近日，我有幸參加了一堂公開課，帶給我深刻的體會與收獲。在這篇文章中，我將分享我的觀察和對老師公開課的心得體會總結。

第二段：課堂構思與準備（250字）。

在這堂公開課中，老師深入研究了教材內容，對于每個知識點都進行了細致的準備。她充分利用了多媒體技術和教學工具，使得教學更加生動有趣。她設計了一系列的小組活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，她還通過提前進行了個別輔導和討論，確保每個學生都能有所收獲。這些準備工作為課堂的進行奠定了堅實的基礎。

第三段：教學方式與方法（300字）。

這堂公開課的教學方式多種多樣，很符合學生的課堂需求。老師采用了啟發(fā)式教學法，通過提問和引導的方式，讓學生主動探索和思考問題。她還鼓勵學生合作學習，通過小組合作和互助討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。同時，她還注意了多元化學習方法的運用，通過多媒體、實驗、小組討論等手段，滿足不同學生的學習需求。這樣的教學方式讓學生積極參與、思維靈活、富有創(chuàng)造力。

第四段：學生表現(xiàn)與收獲（300字）。

在這堂公開課中，學生們表現(xiàn)出了高度的學習熱情和積極參與的態(tài)度。他們踴躍發(fā)言，勇敢表達自己的觀點，并且能夠善于思考和解決問題。通過與同學們的討論和交流，他們互相學習、互相幫助，形成了良好的學習氛圍。學生們在這堂課中得到了很多的知識和技能，更重要的是，他們培養(yǎng)了自主學習和自我探索的能力，提高了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

第五段：個人收獲與反思（200字）。

通過參加這堂公開課，我深刻感受到了一位優(yōu)秀教師的魅力和教學藝術。她不僅有扎實的專業(yè)知識，還掌握了先進的教學技巧和方法。她用心傾聽學生的聲音，激發(fā)學生的學習熱情；她注重對每個學生的關心與呵護，關注每個學生的發(fā)展與進步。同時，我也反思了自己的教學工作，并意識到自己還有很多需要改進和提高的地方。通過觀摩和學習他人，不斷提升自己的教學能力，是我今后教學工作的重要任務。

總結：這堂公開課不僅給予了學生們新的知識與能力，更重要的是培養(yǎng)了他們的學習興趣和學習能力。同時，我自身也從中獲益匪淺。通過觀摩他人的教學，我認識到了自己的不足，也激勵著我不斷提高自己的教學水平。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和創(chuàng)新，為學生成長成才貢獻自己的力量。

新進老師公開課心得體會總結篇十五

第一段：引言（150字）。

周老師是我所在學校的一名語文教師。最近他為我們的年級做了一節(jié)公開課。此次公開課，周老師準備充分，教學內容生動有趣，闡釋深入，孩子們的反應極其積極。在這篇文章中，我想分享我對周老師公開課的體驗和感受。

第二段：教案準備（250字）。

周老師的教案準備非常詳細。他事先準備了課件，準備了提問的策略，并試圖使每個練習盡可能接近實際生活場景。在這個過程中，他花了很多時間尋找在公開課演示中最優(yōu)質的素材和資源。周老師的準備工作很出色，使得他在課堂上的引導、講述和解答更加完整飽滿。孩子們在老師課堂的指引下，也掌握了更多的知識和技巧。

第三段：授課技巧（300字）。

周老師的公開課不僅講述內容完整，還有很多獨特的授課技巧。比如利用不同的聲音和肢體語言來掌握孩子們的注意力并幫助他們更好地理解課程內容。同時，在教學過程中，周老師會問一些非常有想象力和引發(fā)思考的問題，來引導孩子們深入思考并構思出更好的答案。這種技巧使得周老師不僅讓孩子們學習到了知識，更深入地理解了語文的魅力和人生的哲理。

第四段：鼓勵和挑戰(zhàn)（300字）。

在周老師的課堂上，孩子們一直得到鼓勵和挑戰(zhàn)。周老師堅信每個孩子、每個人都有自己的優(yōu)勢和潛力。他一直努力激發(fā)孩子們的學習熱情和自信心，讓他們感受到自己所能取得的進步和成就。周老師的這種鼓勵和挑戰(zhàn)，讓孩子們的語文能力得到了非常大的提升，也把語文教育推向了新的高度。

第五段：總結（200字）。

周老師的公開課讓我們學到了很多。我們從他身上看到了一位優(yōu)秀的語文教師所具備的素質，了解到了怎樣做一個成功的教案和教學計劃，更懂得了怎樣激發(fā)每個學生的熱情和潛能。周老師的公開課不僅有益于教育教學者，更加對我們每個人將來的成長和發(fā)展有著積極的意義。我非常感謝周老師，愿他未來的教學生涯越來越成功。

新進老師公開課心得體會總結篇十六

第一段：引入老師公開課的背景和目的（200字）。

近年來，教育界開始重視老師公開課的重要性，認為這是一種提高教育質量的有效途徑。在老師公開課中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教育理念，同時也可以向其他教師學習借鑒。作為一名教師，我也有幸參加了一次公開課，這不僅是對自己教育教學的一次檢驗，更是對自身專業(yè)素養(yǎng)的一次錘煉。下面我將從準備工作、課堂形式、教學互動、反思與改進以及心得體會這五個方面，分享我在這次公開課中的心得體會與感悟。

第二段：準備工作的重要性及個人的經(jīng)歷（250字）。

一次成功的公開課，離不開充分的準備工作。在我參與的公開課中，我從選題、設置教學目標、教學資源的設計和準備等方面加以認真對待。我選擇了一個與學生生活內容密切相關的話題，同時結合多媒體技術，增加了課堂的趣味性和互動性。此外，我充分利用網(wǎng)絡資源和自己的教學素材，準備了豐富多樣的教學資料。通過這些準備工作，我增強了自信心和安全感，為之后的教學奠定了堅實的基礎。

第三段：課堂形式的設計與實施經(jīng)驗（300字）。

在公開課的課堂形式設計中，我注重了師生互動，強調了學生主體地位。我運用小組合作、問題解決、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，讓他們在互動中感受到學習的樂趣。此外，為擴大學生的知識視野，我還邀請了一名專業(yè)人士進行現(xiàn)場講解，讓學生通過親身體驗，加深對課堂知識的理解和記憶。這種課堂形式設計的經(jīng)驗讓我深刻意識到，學生才是課堂的主角，我們要創(chuàng)造有利于學生學習的環(huán)境。

第四段：教學互動的重要性及個人的實踐（250字）。

在公開課中，我注重與學生的互動，包括師生之間的互動和學生之間的互動。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。我還通過提問、答疑等方式，積極與學生展開對話，讓他們充分參與到課堂中來。同時，我也積極鼓勵學生之間的互動，通過小組活動和討論，讓他們互相學習和借鑒。這種教學互動的實踐讓我意識到，學生的思維活躍和積極參與是促進課堂效果的重要因素。

第五段：反思與改進的重要性及心得體會（200字）。

通過這次公開課的教學實踐，我深刻地體會到了反思與改進對于教學的重要性。我對自己的教學進行了全面而深入的反思，總結了自己的優(yōu)點和不足，并制定了改進計劃。在接下來的教學中，我將更加注重課堂組織和教學風格的統(tǒng)一性，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我相信，通過不斷地反思與改進，我會成為一名更好的教師。

總結：老師公開課是教師專業(yè)成長的有效途徑，參與其中是每一位教師必不可少的過程。通過準備工作、課堂形式設計、教學互動的實踐以及反思與改進，我們可以不斷地提高自己的教育教學能力。同時，這也是我們對學生負責的表現(xiàn)，為他們提供更優(yōu)質的教育資源和學習環(huán)境。在今后的教學中，我們應該不斷追求教育的創(chuàng)新和進步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻。

新進老師公開課心得體會總結篇十七

中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的理論體系。在現(xiàn)代醫(yī)學取得巨大進步的同時，中醫(yī)的獨特價值也逐漸被認可。為了加深對中醫(yī)的了解，我參加了一場中醫(yī)老師的公開課。在這節(jié)課上，我深刻感受到了中醫(yī)的博大精深，也對中醫(yī)治療方法和養(yǎng)生保健有了新的認識。

第二段：理論傳承與獨特哲學思想。

中醫(yī)作為一門學科，擁有復雜而獨特的理論體系，并憑借其博大的知識體系和獨特的哲學思想而受到世界范圍內的關注。在課堂上，中醫(yī)老師以生動的語言，深入淺出地向我們講解了中醫(yī)的理論基礎，如陰陽五行學說和經(jīng)絡絡脈理論。通過對中醫(yī)理論的學習，我了解到中醫(yī)治療的核心思想是調整和平衡人體的陰陽氣血，以達到治療疾病和保健的目的。

第三段：豐富的治療方法。

相對于西醫(yī)的藥物和手術治療，中醫(yī)注重的是通過調整和平衡人體內部的陰陽氣血來達到治療的目的。在公開課上，中醫(yī)老師向我們介紹了諸多中醫(yī)特有的治療方法，如針灸、中藥、推拿等。這些方法在數(shù)千年的發(fā)展中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，被證明對許多疾病具有顯著療效。通過公開課，我對于這些治療方法有了更加全面的了解，并且開始思考如何將其應用于現(xiàn)代醫(yī)學中。

第四段：養(yǎng)生保健與生活方式。

除了治療疾病，中醫(yī)還非常重視養(yǎng)生保健和調整人的生活方式，以預防疾病的發(fā)生。在公開課上，中醫(yī)老師向我們講解了養(yǎng)生的重要性，并分享了許多實用的養(yǎng)生方法，如保持良好的作息習慣、合理飲食和適當?shù)倪\動等。通過聽課，我更加明確了中醫(yī)養(yǎng)生的核心理念是“天人合一”，即與自然和諧相處，以保持身心健康。

第五段：展望與思考。

通過參加中醫(yī)老師的公開課，我對中醫(yī)的了解更加全面，也對中醫(yī)獨特的理論體系和治療方法有了更深刻的認識。我認識到中醫(yī)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有不可替代的價值。同時，我也認識到中醫(yī)雖然有許多優(yōu)勢和價值，但仍然需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，以更好地適應現(xiàn)代醫(yī)學的需求。因此，我打算繼續(xù)學習中醫(yī)的知識，并嘗試將其與現(xiàn)代醫(yī)學相結合，為人們的健康做出貢獻。

結尾：

通過中醫(yī)老師的公開課，我對中醫(yī)有了更全面的了解，也深切體會到中醫(yī)的博大精深。中醫(yī)的理論體系和獨特哲學思想、豐富的治療方法、養(yǎng)生保健和生活方式等，都使我受益匪淺。我相信，通過不斷學習和研究，中醫(yī)將能夠為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。

新進老師公開課心得體會總結篇十八

日前，本人有幸參加了周老師的一節(jié)公開課，深受啟發(fā)。本文旨在分享我的心得體會，以期更好地理解周老師對于教育的獨特見解和方法，為廣大教育工作者提供啟示。

第二段：周老師的教學特點。

周老師是一位教育經(jīng)驗豐富的老師，特點突出，他善于發(fā)現(xiàn)學生的潛在能力和特點。他不走“照本宣科”的老師模式，而是注重鼓勵學生的思考和創(chuàng)造。同時，他還能結合自己的教學經(jīng)驗和學生的個性特點，讓每個學生都能在教學中找到自己的興趣點和優(yōu)勢。

第三段：周老師的教學方法。

周老師注重的是學生的切身體驗，使用的教學方法也非常豐富。在公開課中，周老師不僅使用了PPT、視頻等多種視聽工具，還利用學生的課堂演講和小組討論等方法，充分調動學生的積極性，并在教學中很好地詮釋了中西教學理念的“與我同行”和“啟發(fā)教學”。

第四段：周老師對教育的看法。

周老師對教育有非常獨特的看法，他認為教育應該是“以學生為本”的，教育不是單純地灌輸知識，而是在所學知識基礎上，教授一些實用技能和思維方法，引導學生學習，培養(yǎng)學生的能力和興趣。他強調學生自己的獨立思考和自主學習能力，而不是蒙古式教育，這樣才能幫助學生更好地完成個人的人生規(guī)劃。

第五段：結語。

總的來說，周老師的公開課給我留下了深刻的印象。他不僅教授了知識，更是一位傳道授業(yè)解惑開拓學生心智的優(yōu)秀教育者。相信在周老師的引領下，越來越多的教育工作者會在教學實踐中探索出自己的一套行之有效的教學方法，給予學生最好的學習體驗。