欣賞一幅名人作品心得體會 個人作品心得體會(4篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022欣賞一幅名人作品心得體會一

得寸進(jìn)尺

提到“得寸進(jìn)尺”這個詞，人們往往聯(lián)想到“給點陽光就燦爛，給你三分顏料就想開染坊”之類形容人毫不收斂貪婪的俗語，其實將這種精神發(fā)揚在學(xué)習(xí)上，難道不是求之不得的嗎?作為學(xué)生，我清楚地了解我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課時，我們唯求理解老師的授課內(nèi)容，基本能夠解決隨堂練習(xí)，至少聽懂老師的講解便可，不會深究其中暗藏的道理，即使有時心中有一絲疑慮，又會在同學(xué)們的影響下把它拋諸腦后。此時，如果“得寸進(jìn)尺”的情緒主導(dǎo)了你，那么每天的課堂上互動的場面和這種互動給同學(xué)們營造出的學(xué)習(xí)氣氛，定會使我們受益匪淺。無論是站在老師和家長的角度，還是學(xué)生自己都希望這種精神能在心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

得過且過

同“得寸進(jìn)尺”一樣，說起“得過且過”這個詞，人們首先在腦海中反應(yīng)出的一定是這樣的觀念要不得，怎么能事事勉勉強強蒙混過關(guān)呢?其實，我所欣賞的是指表現(xiàn)在人與人之間相處中的“得過且過”。通常，我們會在市場里看到顧客和商家為了一角錢的蔥錢而惡語出口，馬路上因為相互間踩了一下腳而大打出手的情況，當(dāng)你冷靜下來回想時，定為自己之前的行為感到后悔吧。倘若在處理人與人之間的矛盾和糾紛時，抱以“得過且過”的心態(tài)，不就化解了一場不必要的風(fēng)波嗎?

舍得

佛家常講“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”。我想這也并非完全是套用，因為兩者在對于世事的看法上是近同的。正所謂前世造的孽，今世必遭報應(yīng);前世積德行善，今世必有福將。在舍與得之間，二者是平衡的，眼下的“難舍”或許會換來日后的“偶得”。每個人，無論處于怎樣的生活和工作環(huán)境，都希望自己是個“完美”，然而事事豈能盡如人意?但是有的人則難以釋懷。這時你便不如偶爾“軟弱”一次，舍棄心中的這份執(zhí)著，在放開之后，帶著坦然的心，才能走得更遠(yuǎn)。沿途上，你會發(fā)現(xiàn)許多平時未曾留意到的風(fēng)景，收獲更多意想之外的喜悅。

欣賞，是件賞心悅目的事，是個陶冶情操的過程，是次脫胎換骨的蛻變，在欣賞之中，在“得”與“不得”之間，我一步步成長。

2022欣賞一幅名人作品心得體會二

41、為了美麗家園，請從小事做起。

42、綠色環(huán)境像自家，保護(hù)環(huán)境靠大家。天更藍(lán)，水更綠，讓我們的家園更美麗。

43、欣賞荒野、回歸自然。

44、保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境。

45、花香迷人，需要您的呵護(hù)。

46、種一棵樹，綠一片天。

47、請讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

48、樹立大環(huán)境意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

49、清新空氣吹，綠色樹葉響，這樣多美好，滋潤眾身心。

50、除了足跡，什么都不能遺留;除了回憶，什么都不要拎走。

51、少一個腳印，多一個生命。

52、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

53、綠化環(huán)境，凈化心靈。

54、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時來。

55、同花兒一起開放，和小樹一起成長。

56、注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。

57、提高環(huán)境意識，保護(hù)美好家園。

58、用好你的手，垃圾無處溜。

59、撿起片片紙，傳遞深深情。

60、小草對你笑一笑，請你把路繞一繞!

61、綠色的校園，綠色的家，美麗的環(huán)境靠你我他。

62、不讓垃圾進(jìn)校園，只讓美好到我家。

63、花草也有生命，也會疼，請呵護(hù)它們。

64、當(dāng)你不要我時，請把我送回家。

65、生命和綠色擁抱，人類與生態(tài)共存。

66、守護(hù)一片綠?，增添一份美?

67、天天低碳日人人低碳行。

68、共建綠色城市，同享溫馨生活。

69、保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。

70、環(huán)境保護(hù)是一項基本國策。

71、愛護(hù)花草樹木，不攀折，不傷害。

72、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。

73、綠色，永恒的美;校園，永遠(yuǎn)的家!

74、合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

75、人人愛花草，空氣環(huán)境好。

76、讓綠色走進(jìn)家園，使生命遠(yuǎn)離污染。千方百計治理污染，__協(xié)力保護(hù)環(huán)境。

77、水光山色與人親，說不盡，無窮好。

78、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。

79、大自然是人類的母親，你忍心傷害我們的母親嗎?

80、人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。

2022欣賞一幅名人作品心得體會三

關(guān)于青春的詩歌欣賞

青春如歌

青春年華的猶豫和畏縮，

是對人生最大的磨折與傷害。

一

當(dāng)我們走過蹉跎歲月，

默然回頭一看，

時光荏苒，

青春只是空中飄浮的風(fēng)箏，

拽在手心隨心飄逸，

離開手心隨風(fēng)飄渺

猶若紛飛的煙云。

青春，是生活賦予人的

無價之寶，給人

最美妙恣情的時光，

讓我們熱血沸騰，

讓愛情生機勃勃，

讓生命閃爍光輝。

珍惜青春的人，

最懂得生活的妙曼，

歲月不辜負(fù)

你明媚靚麗的人生。

二

歲月不是童話，

生活的冷暖都在你的

心里感慨萬千。

不是幾句釋然放下、

斷然轉(zhuǎn)身的禪語，

就能掙脫紅塵的沉疴。

不論暮雨斜陽，

還是煦日和風(fēng)，

你并不孤單。

一雙雙熾熱睜大的

眼睛為你鼓勵，

讓你充滿活力去迎接

未來的挑戰(zhàn)。

愚弄日子，

意味著對時光的辜負(fù)；

踐踏青春，

分明是對生命的褻瀆。

2022欣賞一幅名人作品心得體會四

《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，a段輕快活潑，b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣、

1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

2、 結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達(dá)表現(xiàn)， 在游戲活動中有一定的自控能力。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

（ppt1）在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進(jìn)活動室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。

1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看

2、（ppt2）幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

提問：（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）

你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導(dǎo)）

小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）

（2）、老虎（假設(shè)）沒來的時候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）

小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）

小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

3、幼兒完整欣賞音樂。（依然放ppt2中的音樂）

（這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）

提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）

后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）

再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）

4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì)。（ppt3）

老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）

（1）、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

（2）、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）