一只狗的使命心得體會(huì)實(shí)用 一條狗的使命心得體會(huì)(二篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

有關(guān)一只狗的使命心得體會(huì)實(shí)用一

評(píng)委們好！今天我說課的內(nèi)容是部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇自述性散文——《我是一只小蟲子》。本文以小蟲子的視角描述了生活中的苦與樂，想象豐富，語言充滿童趣。

二年級(jí)識(shí)字、寫字是重點(diǎn)。學(xué)生天真活潑，充滿想象力。

基于以上，我將本課的目標(biāo)設(shè)定為：

1.認(rèn)識(shí)文中的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫8個(gè)字詞；

2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表意特點(diǎn)；

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。

在教學(xué)中，我將用…

第一板塊：字詞入詩，復(fù)現(xiàn)生字

上課伊始，我采用“蟲子啃樹葉”的游戲，引入兩組詞語

第一組：屁股屎殼郎一泡尿

（注意：屁股、屎殼郎讀準(zhǔn)輕聲；泡，多音字，在這里表量詞；）

其中，“屁、屎、尿”三個(gè)字偏旁都是“尸”，與身體排泄物有關(guān)。

在寫法上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：三個(gè)字結(jié)構(gòu)相同，都是左上包右下，書寫時(shí)撇畫要伸展。教師示范書寫“屁”，學(xué)生書空后在書上練寫一遍。

第二組：脾氣伸懶腰昏頭昏腦

讀一讀加點(diǎn)的三個(gè)字“脾、腰、腦”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有“月”旁，與人的身體有關(guān)，做偏旁時(shí)表義。

教師隨機(jī)出示“月”旁的象形字，它在古代表示肉?！霸隆迸赃€有哪些？請(qǐng)學(xué)生來說一說、讀一讀，課后查一查。

接下來，我用一首小兒歌，復(fù)現(xiàn)生字，回顧課文內(nèi)容：

屁股痛，要留神；一泡尿，淹昏腦；最怕毛茸茸的小鳥。

早上醒，露珠搖；草葉晃晃伸懶腰；免費(fèi)列車到處跑。

螳螂貪，屎殼郎撞，大嬸的脾氣不太好；蟲子的生活很美妙，我在夜晚把歌叫。

學(xué)生齊讀兒歌，隨后進(jìn)入

第二板塊：整體感知，理清線索

“噓，你聽…”（此時(shí)，傳來一陣蟲的鳴叫），這是誰在叫？（根據(jù)學(xué)生回答，板書“小蟲子”）

“當(dāng)一只小蟲子好不好？”呢？

課文中有不同的回答，請(qǐng)你快速默讀課文，找到相關(guān)語句用“——”畫下來。（默讀：讓我們?cè)囍粍?dòng)嘴巴，不出聲音，看清每一個(gè)字，邊讀邊思考）

2分鐘后，根據(jù)學(xué)生回答，屏幕出示這三句話：

當(dāng)一只小蟲子好不好？

當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。（板書）

不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（板書）

此時(shí)，課文的層次結(jié)構(gòu)就很清晰了。

那么當(dāng)一只小蟲子到底好不好呢？你們想不想變成一只小蟲子，去體驗(yàn)一番？”隨機(jī)進(jìn)入

第三板塊：入情入境，體會(huì)苦樂

運(yùn)用戲劇的方法，老師化身森林仙女，用魔法棒一指：“格~里~格~里~變！太好了，你們都變成小蟲子了，快跟我一起走進(jìn)森林吧?！苯酉聛恚覀儗⑼ㄟ^三個(gè)活動(dòng)來體會(huì)小蟲子的苦與樂。

活動(dòng)1：想象說話，體會(huì)幽默

“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！边@是為什么呢？讓學(xué)生找一找，讀一讀。

小蟲子遭遇了危險(xiǎn)，真是讓人捏把汗。可是讀到“那深水只是小狗撒的一泡尿”時(shí)，卻忍不住笑了，這是因?yàn)樽髡咔纹ぁ⑼さ恼Z言。我將通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，想象“小蟲子”還有可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行說話練習(xí)，來體會(huì)這一語言特點(diǎn)。

活動(dòng)2：角色體驗(yàn)，走進(jìn)內(nèi)心

我打算和學(xué)生通過演一演的方式，走進(jìn)小蟲子的內(nèi)心。

伴隨著一陣輕快的音樂，教師入戲，帶領(lǐng)學(xué)生一起做：小蟲子們，早上啦，該起床啦！讓我們伸個(gè)懶腰...哎呦，草葉在搖晃，小心掉下來...哇，一顆露珠，我們用它把臉洗干凈...來，把觸須擦得亮亮的...哇，一只小狗，看準(zhǔn)，把握時(shí)機(jī)——跳...你們跳上來了嗎？...現(xiàn)在就讓我們做上這免費(fèi)的特快列車去旅行吧！

師：“小蟲子們，你們現(xiàn)在的感受如何？”

根據(jù)學(xué)生回答，教師追問：“哪里讓你感受最深？”引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀相關(guān)語句。（請(qǐng)兩位學(xué)生）接著，全班一起有感情地朗讀。

教師總結(jié)：哇，“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)！”（屏幕顯示）其實(shí)，我們還有許多特別有意思的小伙伴呢。你們瞧！進(jìn)入

活動(dòng)3：“猜猜我是誰”

屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)黑影，還有一個(gè)關(guān)鍵詞：從來不看路。

猜猜它是誰？

（學(xué)生答對(duì)后，圖片變亮，關(guān)鍵詞鑲嵌在語句中，請(qǐng)學(xué)生朗讀）。

相同的方法，屏幕上先后出現(xiàn)

屎殼郎（關(guān)鍵詞：從來不看路）

螳螂（關(guān)鍵詞：很貪吃、不會(huì)跳）

天牛（關(guān)鍵詞：脾氣不好、總想頂我）

學(xué)生通過猜圖片——讀關(guān)鍵詞——讀語句的方式，不僅在游戲中認(rèn)識(shí)了三位小伙伴，還將自己的感受讀入了語句中。

到了第4位，屏幕上出現(xiàn)小蟲子的黑影形象，關(guān)鍵詞：蹦蹦跳跳、夜晚叫哇叫。學(xué)生一下就能猜出來，這就是“我”，快樂的小蟲子。（板書：我是）此時(shí)學(xué)生情緒很快樂，老師引讀“我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時(shí)候——（會(huì)使勁叫哇叫），所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——（你就一定能找到我！）”（板書：真快樂）

“噓，你聽…”（此時(shí)，傳來又一陣蟲鳴……）

首尾呼應(yīng)，蟲鳴裊裊。

有關(guān)一只狗的使命心得體會(huì)實(shí)用二

我是一只具有神奇法力的小鳥。

天朗氣清，陽光明媚，我遨游在蔚藍(lán)的天空中，正在尋找需要我的地方。

我出生在美麗的瑤池，那里是名符其實(shí)的仙境，在那里，有山有水，鳥語花香。我可謂是吸天地之靈氣，取日月之精華，與生俱來的神奇法力使我無憂無慮地生活著。有神力，不得白白浪費(fèi)了，要用到有用的地方，于是，我離開了仙境瑤池，獨(dú)自一人飛往各地，為人類貢獻(xiàn)自己的力量。 飛啊飛，飛啊飛，突然，我停住了，只見我的前方黑壓壓的一面，飛近一看，原來是一大群十分奇怪的蟲子，我飛到人間，停在了一棵大樹上，只見街道上許多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，為什么會(huì)這樣呢？我四處飛，我又看到了令人為之驚嚇的一幕，田野里，莊稼的葉子已經(jīng)被吃得殘缺

不全，有的已經(jīng)枯萎，有的也已經(jīng)死去了。

我又飛到了另一片田野里，這里的景象更是令人直豎汗毛，一只只的蟲子攀附在植物和莊稼上，正盡情地“享受”著我這才明白過來。于是我擺動(dòng)著翅膀一揮，那些蟲子全部消失了，所有的莊稼、植物也全部重新活了過來，人們開心地手舞足蹈，看著人們快樂的樣子，我也快樂地笑了。 帶著好心情，我繼續(xù)出發(fā)。

飛了好長時(shí)間，我累了，停在一個(gè)屋檐下，剛歇了一會(huì)兒，頓時(shí)，房屋開始搖晃，大地開始震動(dòng)，見情況不對(duì)，我立刻飛了出去，就在我飛出去的瞬間，這里的所有房屋全部倒蹋。許多的人全部被埋在瓦礫中，有些人幸存了下來，但是他們看到自己的家鄉(xiāng)成了這樣，也不由得淚流滿面。

我的眼角也濕潤了，我再次灑下我的神力，剎那間，所有的房子全部變回原狀，完好無損，人們的心情頓時(shí)由陰轉(zhuǎn)晴。我真為自己感到驕傲。

就在這時(shí)，一個(gè)巨大的石頭從天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知覺，只是“啊”的一聲尖叫，墜落下去，這時(shí)，我驚醒了，哦，摸摸自己的額頭，一把冷汗，原來是做夢(mèng)，嚇?biāo)牢伊恕?/p>

這就是我的想象，如果有一天能成真，那該多好啊！