觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用 觀看勞動(dòng)者心得體會(huì)(六篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

2022觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用一

我愛(ài)吃黃豆芽，因?yàn)樗啻嗟摹⑶逅?，能讓人吃了贊不絕口，所以我準(zhǔn)備種豆芽。

首先，我精心挑選了二十多粒顆粒飽滿的、沒(méi)有受傷的、非常健康的黃豆。接著，我找來(lái)一個(gè)塑料瓶，放入黃豆，倒入自來(lái)水，然后便靜等發(fā)芽。

剛拿出來(lái)的黃豆不僅很光滑，還很僵硬。我都不相信這么硬的小東西能生出芽來(lái)。

過(guò)了二十多分鐘，我便迫不及待的去觀察小黃豆，可它們依舊按兵不動(dòng)，搞的我更心急了。又過(guò)了十多分鐘，奇跡發(fā)生了，小黃豆們身上竟出現(xiàn)了褶皺，又像海里的波浪，又像額頭上的皺紋。

今天一大早，我便來(lái)觀察可愛(ài)的黃豆寶寶。

“哇！”我驚奇的`叫道。它們出現(xiàn)了天差地別的變化—它們喝足了“飯”，努力的生長(zhǎng)，長(zhǎng)的大大的。而且小黃豆們似乎熱了，脫掉了土黃色的風(fēng)衣，換上了青青的、淡黃色的襯衫，變的更可愛(ài)了。

還有一個(gè)更激動(dòng)人心的變化—在每一個(gè)黃豆的頭部，都長(zhǎng)出了一條鼓鼓的、硬硬的小東西，大約8毫米左右。我想，那應(yīng)該就是小豆芽吧。

早晨起床后，我便懷著激動(dòng)的心情去觀察小黃豆。

它帶給我的不是驚喜，而是驚嚇—從小瓶子里傳出來(lái)一股股豆腥味。水質(zhì)變得混濁，還黏黏的。小黃豆們像生病了一樣，無(wú)精打采的躺在那里，絲毫沒(méi)有要發(fā)芽的意思…… 頓時(shí)，我驚慌失措，急忙叫來(lái)媽媽?zhuān)朊靼走@是怎么一會(huì)事兒。

媽媽卻不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，換一下水不就好了。”聽(tīng)了媽媽的話，我便急忙給小黃豆換水，生怕影響了它們的生長(zhǎng)發(fā)育。

我等啊、盼?。】尚↑S豆們卻遲遲沒(méi)有發(fā)芽。

這天下午，奶奶來(lái)了，我本想讓她看我種的小豆芽，但是……唉！我問(wèn)奶奶：“為什么我種的豆子不發(fā)芽呢？”奶奶說(shuō)：“那就要看你種豆子的方法對(duì)不對(duì)了?！闭f(shuō)完，她又問(wèn)我：“你怎么種的？”

“就是把豆子泡水里呀！” “那怎么行。應(yīng)該把豆子泡大后就把水倒出來(lái)，把豆子放進(jìn)碗里，上面蓋一層濕布，每天還要過(guò)一遍水，不能太干……” 聽(tīng)了奶奶的講解后，我恍然大悟，并決定重新種豆芽。

期待下一次有一個(gè)新的結(jié)果哦！

2022觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用二

全體幼兒

20xx.9.15

對(duì)幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

教室

1、這一段時(shí)間，每一天午時(shí)吃點(diǎn)心的時(shí)候，我看見(jiàn)有的小朋友一會(huì)兒把饅頭撕成小塊、小塊的捏著玩；一會(huì)兒就用手把包子壓扁，然后往嘴里面塞。

2、瑞瑞小朋友吃飯個(gè)性香，每次盛上飯，迫不及待地抓起勺子就吃，經(jīng)常塞得滿嘴飯來(lái)不及咽，噎得滿臉通紅，眼淚直流。并且他吃飯時(shí)，碗放在桌子中間，板凳離桌子很遠(yuǎn)，他也不明白挪一挪碗，拖一拖椅子，只明白伸長(zhǎng)了脖子，伸直了身子，使勁夠著。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒的飲食習(xí)慣要求是：安靜愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，飯后擦嘴，細(xì)嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩飯菜，就餐時(shí)，不發(fā)出聲音，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈，掌握正確的就餐姿勢(shì)等。此刻的幼兒由于父母的工作忙，并且也缺乏科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生知識(shí)，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習(xí)慣。比如吃飯時(shí)，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之門(mén)外”，有的邊吃邊玩，浪費(fèi)飯菜；有的需要大人端著碗在后面追著喂，一頓飯能吃一小時(shí)；有的吃飯時(shí)不吃，只愛(ài)吃零食;種種狀況造成了孩子們不好的飲食習(xí)慣。

1、改變家長(zhǎng)的教育觀念。

首先，我們向家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)方法，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立良好的飲食教育觀念，家園配合共同糾正幼兒的不良習(xí)慣。

2、針對(duì)幼兒這些不良習(xí)慣，幼兒園制定有效的方法加以引導(dǎo)。

3、科學(xué)合理安排幼兒一日生活及教學(xué)資料。

a、日常生活中，適當(dāng)安排運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)幼兒食欲。

b、透過(guò)群眾教學(xué)活動(dòng)及游戲培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐常規(guī)。

教育措施實(shí)施效果

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，此刻幼兒吃飯?zhí)羰场⑵超F(xiàn)象改變了，孩子們明顯長(zhǎng)胖了，臉色也好看了，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作十分滿意，都說(shuō)孩子在幼兒園很放心，還經(jīng)常向我們請(qǐng)教有關(guān)教養(yǎng)的問(wèn)題。

2022觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用三

今天，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：觀察豆芽的發(fā)芽生長(zhǎng)過(guò)程。聽(tīng)到這個(gè)消息我按耐不住激動(dòng)的心情，一大早就和媽媽上市場(chǎng)買(mǎi)了綠豆和黃豆。

回到家，我就將綠豆和黃豆放在一個(gè)小碗里，用水浸泡，蓋上濕沙巾。我一刻不停地望著碗里的豆芽，期待“奇跡”發(fā)生，可是老半天不見(jiàn)變化。

到了下午，我發(fā)現(xiàn)綠豆已經(jīng)開(kāi)始膨脹了。似乎喝了許多水，變得肥肥嫩嫩的，有些已經(jīng)撐破了包裹著的綠色外衣，樣子可愛(ài)極了。我想：“這些綠豆明天會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢？”

第二天一大早，我就迫不及待地掀開(kāi)覆蓋在豆芽上的紗布。打開(kāi)來(lái)一看，呀！綠豆和黃豆都長(zhǎng)得圓圓胖胖的啦！他們像一個(gè)個(gè)剛出生的胖娃娃，斜著腦袋仿佛正在呼呼大睡。顏色也從深綠變成淡綠，此時(shí)，它們完全脫去了外衣，露出雪白的肚皮，大腦袋上一根幼嫩的胚芽已經(jīng)清晰可見(jiàn)，正一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往外探，正像一個(gè)害羞的小姑娘。

今天是最讓人激動(dòng)的日子。一大早，當(dāng)我再次掀開(kāi)紗布時(shí)，發(fā)現(xiàn)豆芽已經(jīng)長(zhǎng)出了白白嫩嫩的“小辮兒”，小辮兒直直地長(zhǎng)在圓溜溜的腦袋上，像極了“天線寶寶”，憨態(tài)可掬，惹人憐愛(ài)，讓人不禁想捧在手心悉心呵護(hù)。我用尺子一量已經(jīng)足足有一厘米啦！

為了它們快快長(zhǎng)大，我決定給它們換次水，讓他們開(kāi)開(kāi)心心洗一次“澡”，表?yè)P(yáng)它們的可愛(ài)乖巧。

“快來(lái)看，開(kāi)來(lái)看，豆芽長(zhǎng)出猴尾巴啦！”一大早，妹妹便把我從睡夢(mèng)中喚醒，拉著我去見(jiàn)證綠豆的驚人變化。

“咦！天線寶寶變成金絲猴啦！”“看！天線寶寶變成小白兔啦！”看到豆芽的變化，我也不驚嘆不已。那些芽?jī)河械谋P(pán)在一起，仿佛頑皮的猴子拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在玩耍：有的芽?jī)河侄逃执郑孟褚恢恢恍“淄寐N著尾巴在吃食，真有趣呀，小小的碗盆簡(jiǎn)直成了動(dòng)物園！我用尺子一量：豆芽最長(zhǎng)的已經(jīng)有1.5～2cm，連最短的也有8mm了。

驚喜天天有，今天格外多。今天，豆芽終于長(zhǎng)出了黃綠色的葉子。一顆顆可愛(ài)的小豆苗，像美少女一樣可愛(ài)漂亮。她們穿著“丫”字形連衣裙，展示出纖細(xì)白嫩的腰肢。媽媽不禁贊嘆：“胖胖娃娃長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得和你們一樣可愛(ài)漂亮啦！”

綠豆是從浸泡到發(fā)芽、長(zhǎng)莖、最后長(zhǎng)葉的過(guò)程，需要我們悉心呵護(hù)。它就像爸爸媽媽撫育我們成長(zhǎng)一樣，需要付出愛(ài)心和勞動(dòng)。

觀察綠豆真有意思，就像蘇聯(lián)科學(xué)家弗拉基米爾。塔克所說(shuō)：“生活需要悉心發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)需要用心觀察?！?/p>

2022觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用四

觀察要點(diǎn)：入睡情景及情緒反應(yīng)

幼兒行為實(shí)錄：

實(shí)錄一：今日一早，詩(shī)彥奶奶牽著詩(shī)彥走到門(mén)口，奶奶懇求教師："教師，今日詩(shī)彥睡覺(jué)就別讓她睡了，她說(shuō)睡不著?！敝灰?jiàn)詩(shī)彥眼睛已經(jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我："她大概不睡覺(jué)，被教師批評(píng)過(guò)，今日就不肯來(lái)幼兒園了”教師聽(tīng)后感到莫名其妙，"我們沒(méi)有批評(píng)她，怎樣回事”我去問(wèn)搭班教師，她也說(shuō)沒(méi)有批評(píng)過(guò)她。實(shí)錄二：中午，孩子們?cè)谌崦赖囊魳?lè)聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時(shí)詩(shī)彥看看教師，又看看同伴，也開(kāi)始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩(shī)彥，怎樣了，是不是不想睡覺(jué)呀”詩(shī)彥點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)："我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服?！?是嗎哪里不舒服”她一會(huì)說(shuō)腳不舒服，一會(huì)兒又說(shuō)頭上的辮子扎著睡不舒服。"那教師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開(kāi)來(lái)?！边@時(shí)她繼續(xù)尋找著更多的理由，"教師，奶奶跟你說(shuō)過(guò)的，我能夠不睡覺(jué)的。”"今日教師陪在你身邊，你必須能睡著的。”詩(shī)彥將信將疑，就躺下了，在教師的安撫聲中她漸漸地睡著了。

教師反思：

詩(shī)彥一向是我班表現(xiàn)好的乖乖女，可是近來(lái)發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一齊，早上不許奶奶離開(kāi)幼兒園，經(jīng)常在教師的勸說(shuō)中，奶奶才離開(kāi)。我覺(jué)得原因一是奶奶對(duì)隔代異常寵愛(ài)所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受本事很弱，經(jīng)不起挫折，在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，往往聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)。其三，教師在細(xì)節(jié)方面處理過(guò)于草率，可能孩子在睡覺(jué)時(shí)以往有這樣那樣擾亂睡眠的因素，教師對(duì)不睡覺(jué)的幼兒只是命令的口氣，沒(méi)有分析原因，使孩子對(duì)睡覺(jué)產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。

改善措施：

1、利用電話或應(yīng)對(duì)面的形式，了解孩子在家睡覺(jué)的習(xí)慣，并取得與家長(zhǎng)意見(jiàn)的一致。

2、多和孩子談心，運(yùn)用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應(yīng)，如有反常就要耐心詢問(wèn)，消除孩子的心理恐懼和不適。

2022觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用五

1、觀察兒童所需注意的要點(diǎn):

行為可以在自然的情景中觀察到。

行為發(fā)生的時(shí)候，可以被記錄下來(lái)或編碼。

記錄行為的觀察者是客觀的、無(wú)偏向的。

行為用清晰、明確的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述，無(wú)須或幾乎不需要觀察者的介入。

2、觀察方法有:敘事/自由描述，檢查清單/預(yù)編碼類(lèi)，時(shí)間抽樣/結(jié)構(gòu)化描述，追蹤/結(jié)構(gòu)化描述 ，餅圖和直方圖/結(jié)構(gòu)化描述。

3、我們?yōu)槭裁匆^察兒童?

通過(guò)觀察兒童，我們可以評(píng)估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

2022觀察身旁勞動(dòng)者的心得體會(huì)實(shí)用六

9月20日 星期五 晴

紅萼茼麻的種子發(fā)芽了

放學(xué)，媽媽買(mǎi)了倆盆紅萼茼麻，放在了外婆家，媽媽說(shuō)種子已經(jīng)在泥土里了，就等它發(fā)芽長(zhǎng)葉了。周末我去外婆家吃飯，看見(jiàn)紅萼茼麻已經(jīng)發(fā)芽了，高興得一蹦三尺高。

10月1日 星期二 中雨

紅萼茼麻長(zhǎng)出葉子了

國(guó)慶放假，我迫不及待地要去外婆家看紅萼茼麻有什么變化。我到外婆家看到紅萼茼麻欣喜若狂，因?yàn)榧t萼茼麻長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。我對(duì)著紅萼茼麻說(shuō)：“你們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大吧！”

10月19日 星期六 晴

紅萼茼麻開(kāi)花結(jié)果了

又一個(gè)周末到來(lái)了，我去外婆家看紅萼茼麻，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開(kāi)花了。開(kāi)出了一個(gè)紅彤彤的小燈籠，小燈籠下有5片黃花瓣，看著就像小燈籠的燈穗，可愛(ài)極了！

10月20日 星期日 晴

我是怎么知道紅萼茼麻的。

其實(shí)，我剛開(kāi)始也不知道紅萼茼麻是什么？也不知道這個(gè)名字，我是用了“形色”app

才知道的，這上面還有關(guān)于紅萼茼麻的詩(shī)“一朵風(fēng)鈴綠葉間，飄飄然間露芳顏。紅心吐金醉美色，四季常開(kāi)花滿間?！边€說(shuō)紅萼茼麻的花語(yǔ)是堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)。我還知道紅萼茼麻的又名是蔓性風(fēng)鈴花。

通過(guò)這幾天的觀察，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要認(rèn)真、耐心，只有這樣，才能有所收獲。