歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)實(shí)用 歷史課作業(yè)設(shè)計(jì)(4篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

描寫歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)實(shí)用一

黨旗的由來旗幟是形象，旗幟是方向。中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。2021年７月１日，是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年紀(jì)念日，這面以紅色為底色，左上角綴有金黃色鐮刀和錘頭組成的黨徽?qǐng)D案的旗幟，伴隨和見證了中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)壯大的光輝歷程。

1921年夏日的一天，在古城嘉興煙雨迷蒙的南湖一艘游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)勝利結(jié)束。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)不同尋常的嶄新政黨。初創(chuàng)時(shí)，正值帝國(guó)主義和封建軍閥實(shí)行反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，年輕的共產(chǎn)黨人還來不及周全地考慮作為一個(gè)政黨所擁有的一切，包括旗幟在內(nèi)。但有一點(diǎn)是肯定的，中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟一定要有鮮紅的顏色，一定要體現(xiàn)建黨宗旨和黨的性質(zhì)，一定要與建立人民當(dāng)家作主的紅色共和國(guó)的建黨方向一致。1922年，黨的“二大”決定加入共產(chǎn)國(guó)際，作為共產(chǎn)國(guó)際的一個(gè)支部，中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟自然要與列寧創(chuàng)建的世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨的旗幟保持一致。于是，各地黨組織各自模仿聯(lián)共(布)黨旗的式樣自己制作，但具體規(guī)格式樣不盡相同。

1927年9月，中國(guó)共產(chǎn)黨在湘贛邊界領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了秋收起義。為了表示出“我們要高高舉起共產(chǎn)黨旗子”的鮮明立場(chǎng)，起義籌備階段首先要設(shè)計(jì)、制作一面嶄新的旗幟。這個(gè)任務(wù)交給了一位曾經(jīng)赴海外留學(xué)的年輕人何長(zhǎng)工。他曾經(jīng)在蘇聯(lián)見過共產(chǎn)國(guó)際和布爾什維克的旗幟，那個(gè)帶有鐮刀和斧頭的圖案就是共產(chǎn)黨的標(biāo)志。這是一面鮮紅色的旗幟，旗幟中央縫有一顆黃色的五角星，五角星的中心是象征工農(nóng)的鐮刀和斧頭圖案，緊靠旗桿有一條10厘米寬的空白，上寫“工農(nóng)革命軍第一軍第一師”。這面旗子雖然參照了蘇聯(lián)旗幟的樣式，但是又有自己的特色，看起來十分威武。這是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次公開亮出自己的旗幟，既是中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟，也是人民軍隊(duì)的旗幟，更是標(biāo)志著中國(guó)革命必將走向勝利的旗幟。身處暴動(dòng)前線的毛澤東看到這面旗幟，激動(dòng)地寫下了一首《西江月·秋收起義》:“軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭。匡廬一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。”1927年10月15日，中共南方局、廣東省委聯(lián)席會(huì)議通過《中共廣東省委通告14號(hào)——最近工作綱領(lǐng)》，明確指出:“要堅(jiān)決勇敢地樹立工農(nóng)革命的大旗……建立工農(nóng)政權(quán)?！薄耙宦蓮U除青天白日旗，改使紅旗，以斧、鐮為標(biāo)志與國(guó)際旗同。”這應(yīng)該是黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)第一次做出的關(guān)于黨的旗幟的正式?jīng)Q定。

紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下如火如荼，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)開始全面獨(dú)立地著手解決自己的問題。1943年4月28日，中央政治局會(huì)議做出了包括黨旗樣式在內(nèi)的一系列決議。確定了黨旗樣式:保留象征工農(nóng)聯(lián)盟的鐮刀錘頭，去掉旗幟上的五角星，旗底色為紅色?！?945年春天是個(gè)充滿希望的春天，中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來抗戰(zhàn)的偉大勝利，即將隆重召開具有重大歷史意義的第七次全國(guó)代表大會(huì)。為了迎接“七大”的召開，為了讓作為中國(guó)共產(chǎn)黨標(biāo)志的黨旗更加完善，更加充分地反映大多數(shù)共產(chǎn)黨員的心聲，有關(guān)部門組成了“黨旗黨歌委員會(huì)”，在廣大黨員中開展征集活動(dòng)，得到了熱烈響應(yīng)。在短短的征集時(shí)限里，230多種黨旗圖樣匯集到委員會(huì)。組織者為了便于大家更公正、客觀地評(píng)判，專門舉辦了以無記名方式進(jìn)行投票的展覽。

應(yīng)征作品大部分來自基層，有的是用紅紙剪貼，有的是用顏料上色，紙張粗糙，工具簡(jiǎn)陋，有些色彩已因歲月的磨蝕而變得模糊。但透過一幅幅沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)樸筆觸，人們能夠強(qiáng)烈地感受到那些普通黨員熱愛黨的一顆顆赤誠(chéng)之心。

抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)人民并沒有迎來期盼已久的和平生活，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)的內(nèi)戰(zhàn)又把中國(guó)重新帶入到烽火硝煙之中。

1949年，中國(guó)共產(chǎn)黨即將取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利。3月，中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)在河北平山縣西柏坡召開。會(huì)場(chǎng)主席臺(tái)顯然經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，中央掛著毛澤東、朱德的畫像，畫像左右是兩面展開的十分醒目的紅旗，旗面上綴有鐮刀和錘頭，中間還莊重地寫著“中國(guó)共產(chǎn)黨”五個(gè)大字。

關(guān)于黨旗式樣及其規(guī)范化問題，中央一直很慎重，曾多次提出并逐步形成了統(tǒng)一而明確的規(guī)范。1949年6月15日，中央宣傳部曾發(fā)出“關(guān)于黨旗問題的通知”，指出:“中共黨旗過去無正式規(guī)定，現(xiàn)正在擬制中；

在未頒布前各地不要自行公布黨旗格式尺寸及解釋?！?950年，中央辦公廳主任楊尚昆曾委托鐘靈等專家設(shè)計(jì)了三個(gè)黨旗的圖案，但始終沒有選定。

1951年，即將迎來建黨三十周年，各地紛紛詢問黨旗式樣問題，中央辦公廳曾就此事請(qǐng)示中央，中央領(lǐng)導(dǎo)同志意見，此事需經(jīng)全國(guó)代表大會(huì)決定，在此過渡時(shí)期，只能沿舊例，仍用“紅旗左上角綴以錘頭鐮刀”的樣式，此外并無其他具體規(guī)定。6月17日，中央發(fā)出通知，“在黨中央未正式規(guī)定出黨旗的統(tǒng)一式樣以前，在黨的三十周年紀(jì)念時(shí)，各地仍可按舊例，一律采用左上角綴以黃色鐮錘圖案的紅旗，旗上不另加中國(guó)共產(chǎn)黨字樣或其他記號(hào)。”為了維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗黨徽的尊嚴(yán)，使黨旗黨徽的制作和使用更加規(guī)范化，經(jīng)過多年的努力，黨徽黨旗制度逐步得到健全。1996年9月，經(jīng)中央批準(zhǔn)，中央辦公廳正式印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗黨徽制作和使用的若干規(guī)定》?！兑?guī)定》共12條，對(duì)黨旗黨徽的性質(zhì)、式樣、規(guī)格、制作和使用等都做出了明確而具體的規(guī)定，并附有黨旗黨徽的標(biāo)準(zhǔn)圖案和制法說明。至此，中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗黨徽終于有了統(tǒng)一而明確的規(guī)范。

2002年黨的十六大通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》中，第一次增寫了“黨徽黨旗”一章，分別對(duì)黨徽?qǐng)D案、黨旗圖案和黨徽黨旗的性質(zhì)以及制作和使用做了明確規(guī)定，指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案。中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽?qǐng)D案的紅旗。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。黨的各級(jí)組織和每一個(gè)黨員都要維護(hù)黨徽黨旗的尊嚴(yán)。要按照規(guī)定制作和使用黨徽黨旗?！薄饵h章》鄭重地列入這一章內(nèi)容，對(duì)維護(hù)黨徽黨旗的尊嚴(yán)，增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)感和責(zé)任感都起到了十分重要的作用。中央檔案館館藏中涉及黨旗內(nèi)容的檔案從未公布過。2009年，館內(nèi)設(shè)立特藏室，將館藏精品集中展示，但僅限對(duì)內(nèi)開放，其中就有1945年開展的黨旗征集活動(dòng)的內(nèi)容。那些大小不一、圖案各異的應(yīng)征作品，讓參觀者流連忘返。

2011年，為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，中央檔案館將珍藏于本館的有關(guān)黨旗文獻(xiàn)進(jìn)行重新梳理，采用全文掃描影印的形式，匯編成《中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗檔案》一書，對(duì)社會(huì)進(jìn)行一次相對(duì)完整的公布，真實(shí)地還原歷史，以幫助人們進(jìn)一步了解黨旗的衍變脈絡(luò)。這些檔案中，尤以1945年舉辦的黨旗圖案征集展覽材料更完整一些，透過那些張貼在粗糙毛邊紙上的應(yīng)征作品，可以看出人們對(duì)黨的熱愛和滿腔的熱情。

黨旗引領(lǐng)我前進(jìn)從我呱呱落地咿呀學(xué)語起，我的耳邊常常聽大人們念叨：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。那時(shí)，我還小，不懂什么是共產(chǎn)黨。自從我上了學(xué)，才漸漸懂得了什么是黨，更懂得了共產(chǎn)黨的偉大，也明白了黨對(duì)我們的無私奉獻(xiàn)。是的，黨就像燦爛的陽光，照耀著我們，使我們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)。

那些紅色的記憶，是我們永恒的豐碑：一聲聲一句句的誓言，是我們心中的頌歌。在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的征程上。我們迎來了中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰100周年的日子。黨旗的光輝，祖國(guó)的榮耀。生動(dòng)地像世界宣告中華名族的偉大。

100的崢嶸歲月，100年的風(fēng)雨征程，100年鑄就了一座永恒的豐碑，100年崛起了一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國(guó)。正是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民，艱苦奮斗，積極開拓，勇于獻(xiàn)身，領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)人民取得了革命，建設(shè)和改革的勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨始終站在社會(huì)主義事業(yè)的最前端，中國(guó)共產(chǎn)黨人總是前仆后繼的奮斗在祖國(guó)建設(shè)的前線，以無比的熱情和智慧譜寫出中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一曲又一曲凱歌。

新征程新使命新?lián)?dāng)黨的十九屆五次全會(huì)深入分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，并提出“十四五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的目標(biāo)。筆者以為新征程，賦予新使命，呼喚新?lián)?dāng)。

審視新征程，我們信心滿滿！十九屆五次全會(huì)指出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。但是審視新征程，我國(guó)仍處在成長(zhǎng)上升期，發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力依然強(qiáng)勁，特別是中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的基本面沒有變。為此，廣大黨員干部始終要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。要準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，善于在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。

牢記新使命，我們一往無前！“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命”?；厥走^往，我們實(shí)現(xiàn)了從站起來，富起來到強(qiáng)起來的華麗轉(zhuǎn)變；

展望未來，我們又將用新的輝煌譜寫華章?！笆奈濉币?guī)劃和二o三五遠(yuǎn)景目標(biāo)，是新時(shí)代賦予我們的新使命，作為中國(guó)夢(mèng)這艘巨輪上的一名“弄潮兒”，我們每一個(gè)人都應(yīng)保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，樹立底線思維，趨利避害，一往無前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上留下自己獨(dú)一無二的奮斗足跡。

扛起新?lián)?dāng)，我們責(zé)無旁貸！俗話說“擔(dān)當(dāng)有多大，舞臺(tái)就有多大”。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這是司馬遷提倡的擔(dān)當(dāng)精神；

“天下興亡，匹夫有責(zé)”是顧炎武對(duì)責(zé)任的吶喊；

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是張載對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)悟。同的時(shí)代，對(duì)于擔(dān)當(dāng)有不一樣的表達(dá)，但是他們卻殊途同歸，都有一樣激勵(lì)著無數(shù)人，用鐵肩擔(dān)道義，扛起時(shí)代給予的責(zé)任，前赴后繼，奮勇前行！我們黨的事業(yè)能夠取得人民滿意、世界矚目的偉大成就，正是因?yàn)橐淮袊?guó)共產(chǎn)黨人帶著深厚的家國(guó)情懷、革命情懷、人民情懷，前赴后繼、英勇奮斗。面對(duì)新的征程，各級(jí)黨員干部要飽含情懷帶頭干、團(tuán)結(jié)各方一起干，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年。

描寫歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)實(shí)用二

南京大屠殺！我想，大家應(yīng)該不陌生吧！一九三七年十二月十三日，這，如同烈火一般炙然的日子呀！這是中國(guó)一輩子的傷疤呀！那慘絕人寰的“南京大屠殺”是所有中國(guó)人，所有富有正義的人都不會(huì)忘記的一段歷史！直到現(xiàn)在只要一提到南京，可能最先想到的還是那令人痛惜的“南京大屠殺”吧，在我們小學(xué)的課本上，我記得很清楚的那一頁，那是在南京大屠殺時(shí)所拍下的一張照片，首先映入眼簾的是一個(gè)小嬰兒，他一個(gè)人孤零零的坐在一片廢墟中，再拿進(jìn)些看，他好害怕，找不到媽媽，看不到熟悉溫馨的家園，周圍的一切好像都動(dòng)了起來，一聲聲可怕的爆炸聲，戰(zhàn)斗機(jī)飛過天空的聲音，看得我也好害怕，好害怕那個(gè)孩子在被不好的東西打中而失去了無辜的小生命！

日本在南京無情殘忍血腥的殺害了我們多少無辜的同胞，僅僅就一周之內(nèi)就殺害了三十萬同胞，平均一分鐘就會(huì)殺掉五個(gè)中國(guó)人，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字多么的觸目驚心，他們無情的殘殺中國(guó)人，活埋青少年，刺殺幼兒，強(qiáng)暴婦女，多么冷血，多么令人發(fā)指！在南京的街頭尸橫遍地，血流成河，還有的人為了活命躺在地上裝死，但被日軍發(fā)現(xiàn)，用汽油淋到全身讓他們燒成灰燼。

他們還拍下了給小孩喂糖給難民喝水的場(chǎng)景，為的是掩蓋他們冷血?dú)垰⒅袊?guó)人的事實(shí)，這一段歷史是永遠(yuǎn)不會(huì)從每一個(gè)中國(guó)人心里抹去的，日本對(duì)中國(guó)犯下了滔天罪行，卻總是想著要悄悄的翻過去這黑暗的一面，這是每一個(gè)中國(guó)人不能接受的，不能原諒的！

不忘歷史，矢志復(fù)興！

十二月十三日國(guó)家公祭日，在這個(gè)特殊的日子里，我們更不能忘記這段歷史！南京大屠殺是中華民族史上最慘痛的一頁，所以，中國(guó)人要想不再被別人欺負(fù)，首先我們就應(yīng)該牢記歷史要有真正的實(shí)力來保護(hù)自己，保護(hù)自己的國(guó)家，借南京大屠殺的事件，我想呼吁全球的人民熱愛和平！世界各國(guó)已經(jīng)在為了維護(hù)世界和平而做出了巨大貢獻(xiàn)，和平與發(fā)展已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的主題，因?yàn)槟暇┐笸罋⑦@段刻骨銘心的慘痛事件，使我們更加強(qiáng)烈的呼喚和平！

有親眼目堵和親身經(jīng)歷南京大屠殺的人還健在的已經(jīng)不多了，但是這是記錄在我們中國(guó)人歷史上的，我們還活著，我們將不會(huì)忘記這段悲痛的歷史，不會(huì)忘記侵略者對(duì)無數(shù)中國(guó)人民的摧殘，更不會(huì)忘記死在了南京大屠殺中那三十四萬同胞。

作為中華民族的一份子，更不應(yīng)忘記這段歷史，十二月十三日這是中國(guó)的恥辱日，日軍在我們的土地上犯下的喪盡天良的罪行，我們將烙在心中，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去！世世代代也不會(huì)忘記！

描寫歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)實(shí)用三

“文化大革命”由毛澤東同志發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)，他發(fā)動(dòng)這場(chǎng)“大革命”的出發(fā)點(diǎn)是為了防止資本主義復(fù)辟、維護(hù)黨的純潔性和尋求中國(guó)自己的建設(shè)社會(huì)主義的道路。但他當(dāng)時(shí)對(duì)黨和國(guó)家的政治狀況的錯(cuò)誤估計(jì)，已經(jīng)發(fā)展到非常嚴(yán)重的程度。十年文革是對(duì)每一位知識(shí)分子精神上的折磨與摧殘?？v使毛澤東同志一生指揮抗戰(zhàn)成功建黨建國(guó)，但依舊無法彌補(bǔ)這十年浩劫。

1977年黨中央在非常嚴(yán)峻的形勢(shì)下采取特殊方式進(jìn)行的一場(chǎng)斗爭(zhēng)——粉碎“四人幫”，它是全黨、全軍和全國(guó)各族人民長(zhǎng)期斗爭(zhēng)取得的偉大勝利。這場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利，實(shí)現(xiàn)了黨和人民的共同意愿，從危難中挽救了黨，挽救了國(guó)家，挽救了中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)。正是歷經(jīng)這樣曲折的歷史方使我輩更加明白一切從實(shí)際出發(fā)。實(shí)事求是的態(tài)度的重要性。以下是部分優(yōu)秀心得。

粉碎“四人幫”的勝利結(jié)束了“文化大革命”這場(chǎng)災(zāi)難，從危難中挽救了黨，挽救了革命，使我們的國(guó)家進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期。這一勝利具有的劃時(shí)代的意義。無論當(dāng)時(shí)的人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)，“文革”終結(jié)的最大意義，就是代表了集權(quán)政治制度的徹底失敗。它是黨中央執(zhí)行黨和人民的意志，在非常形勢(shì)下采取特殊方式進(jìn)行的一場(chǎng)斗爭(zhēng)，是全黨、全軍和全國(guó)各族人民長(zhǎng)期斗爭(zhēng)取得的偉大勝利，從危難中挽救了黨，挽救了國(guó)家，挽救了中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)黨的歷史的偉大轉(zhuǎn)折創(chuàng)造了前提。在這場(chǎng)災(zāi)難中，毛澤東同志不是左傾錯(cuò)誤的罪魁禍?zhǔn)祝膊皇怯肋h(yuǎn)正確的圣人神仙，他也是一個(gè)人，同我們所有人一樣，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)馬克思主義，認(rèn)識(shí)世界，并運(yùn)用馬克思主義思想改造他。我們要牢記，中國(guó)共產(chǎn)黨始終懷揣著為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。

中國(guó)特色社會(huì)主義道路是一條全新的、符合中國(guó)特殊國(guó)情的道路，為了找到這條路，無數(shù)先輩只能自己摸索。在那段時(shí)期他們走過許多彎路，引起很多喧鬧，但也獲得了許多成功，為后世排除掉了錯(cuò)誤的道路。在這些動(dòng)蕩之中，先進(jìn)的共產(chǎn)黨人逐漸摸索到了真正的適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，同時(shí)，通過平復(fù)這些動(dòng)蕩，黨和人民實(shí)現(xiàn)了共同的意愿，從而得到了全國(guó)億萬人民的衷心擁護(hù)，中華兒女的堅(jiān)韌不拔的精神正是從這一次又一次的磨難中鍛煉出來的，作為新時(shí)代的新青年，我們當(dāng)將先輩們傳承下來的精神銘記于心，不忘初心，忘得始終

“十年浩劫給中國(guó)發(fā)展造成了嚴(yán)重?fù)p失，也讓許多中國(guó)人留下了永久的人生傷痛……”重溫文化大革命，不禁讓我同情起當(dāng)時(shí)飽受迫害的知識(shí)分子，他們不屈的精神始終感染著我。時(shí)至今日，只有總結(jié)歷史教訓(xùn)才能開創(chuàng)未來，鄧小平同志在積極糾正“文化大革命”錯(cuò)誤的同時(shí)，始終維護(hù)毛主席的歷史地位和我們黨的歷史，始終堅(jiān)決地反對(duì)否定四項(xiàng)基本原則的錯(cuò)誤思潮。四人幫的粉碎，順應(yīng)黨心民意。鄧爺爺在將人們從錯(cuò)誤中拉回時(shí)，并未一味的否定，而是明辨是非、從中吸取教訓(xùn)開創(chuàng)未來的精神，對(duì)于我們新時(shí)代的青年而言，仍具有重大的學(xué)習(xí)意義。

通過本周對(duì)文化大革命的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了文化大革命持續(xù)了十年，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化教育、人才發(fā)展和民主法治帶來嚴(yán)重破壞，而文革產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，與共產(chǎn)黨對(duì)什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義有密切的聯(lián)系，但是與人們對(duì)毛主席的個(gè)人崇拜也有很大關(guān)系。而之后發(fā)生的粉碎四人幫，這個(gè)事件具有重大和進(jìn)步的歷史意義。綿延十年的動(dòng)亂得以終結(jié)，動(dòng)亂對(duì)教育、科學(xué)、文化的破壞和影響深遠(yuǎn)，因此粉碎“四人幫“著實(shí)意義重大，它從危難中挽救了黨，挽救了國(guó)家，挽救了中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家偉大的歷史轉(zhuǎn)折創(chuàng)造了前提，中國(guó)自此走上了新的發(fā)展道路，重現(xiàn)點(diǎn)燃了民族復(fù)興的火炬！

“文化大革命”是中華人民共和國(guó)在社會(huì)主義探索道路上發(fā)生的一個(gè)重大曲折。在此次事件之后，黨也清楚認(rèn)識(shí)到了建設(shè)之路上的第一要義。

“文化大革命”從社會(huì)層面來講，是有相當(dāng)嚴(yán)重后果的。“武斗”、“劃清界線”等名詞，包含著那個(gè)時(shí)代的種種悲劇。政治方面來講，文革又是一場(chǎng)被別有用心的政治團(tuán)體所利用的政治斗爭(zhēng)產(chǎn)物。在林彪反革命集團(tuán)被消滅后，“四人幫”繼續(xù)干擾著中國(guó)生產(chǎn)力的大力發(fā)展，甚至禁止百姓紀(jì)念周總理。因而，在1976年10月6日，華國(guó)鋒、葉劍英等同志在懷仁堂逮捕了江青、姚文元、王洪文、張春橋。就此，“文化大革命”宣告結(jié)束。

黨在此次十年風(fēng)波中被別有用心的利用，錯(cuò)誤地發(fā)動(dòng)了該運(yùn)動(dòng)，但黨在其后及時(shí)懸崖勒馬，制止了反革命集團(tuán)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)一步破壞，這也體現(xiàn)了黨的自凈性。

新中國(guó)成立后我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期。這一時(shí)期，有過高潮也有低谷，在發(fā)展的過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)，不僅是物質(zhì)經(jīng)濟(jì)方面的，更是在精神領(lǐng)域迎接了巨大的挑戰(zhàn)。

文化大革命全稱“無產(chǎn)階級(jí)文化大革命”，是一場(chǎng)由毛澤東發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。毛澤東發(fā)動(dòng)這場(chǎng)“大革命”的出發(fā)點(diǎn)是防止資本主義復(fù)辟、維護(hù)黨的純潔性和尋求中國(guó)自己的建設(shè)社會(huì)主義的道路。但他對(duì)黨和國(guó)家政治狀況的錯(cuò)誤估計(jì)這時(shí)已經(jīng)發(fā)展到非常嚴(yán)重的程度，認(rèn)為黨中央出了修正主義，黨和國(guó)家面臨資本主義復(fù)辟的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)。我們黨是經(jīng)過長(zhǎng)期殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)后迅速進(jìn)入社會(huì)主義歷史階段的，對(duì)于如何在一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化落后的國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義，缺乏充分的思想準(zhǔn)備和科學(xué)認(rèn)識(shí)。過去革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期積累下來的豐富的階級(jí)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，使人們?cè)谟^察和處理社會(huì)主義建設(shè)的許多新矛盾時(shí)容易去沿用和照搬，因而把在一定范圍存在的階級(jí)斗爭(zhēng)仍然看作占主要地位的階級(jí)斗爭(zhēng)，并運(yùn)用大規(guī)模群眾性政治運(yùn)動(dòng)的方法來解決。由此可見，文化大革命的初衷其實(shí)是好的，只是其在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了不同思想的碰撞，主客觀共同因素的影響使得發(fā)展出現(xiàn)畸形。故我們?cè)谖磥淼陌l(fā)展歷程中要總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是，穩(wěn)妥把握現(xiàn)在，積極抓住未來。

在黨和國(guó)家處于危急的時(shí)刻，華國(guó)鋒、葉劍英、李先念、汪東興等人經(jīng)過慎重考慮和反復(fù)商量，并征得中央政治局多數(shù)同志的同意，決定對(duì)“四人幫”采取隔離審查措施。黨中央一舉粉碎“四人幫”，是在非常形勢(shì)下采取特殊方式進(jìn)行的一場(chǎng)斗爭(zhēng)，是全黨、全軍和全國(guó)各族人民長(zhǎng)期斗爭(zhēng)取得的偉大勝利。這場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利，實(shí)現(xiàn)了黨和人民的共同意愿，從危難中挽救了黨，挽救了國(guó)家，挽救了中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)，得到了全國(guó)億萬人民的衷心擁護(hù)。

綜上所述，這一階段我們?cè)谏鐣?huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期看到了不一樣的挫折與發(fā)展，意識(shí)到精神思想層面的正確領(lǐng)導(dǎo)也是尤為重要的，明白了辯證地看待歷史事件，客觀分析并學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)的必要性，以及在任何時(shí)期的發(fā)展都應(yīng)遵守實(shí)事求是的原則。以上就是我被你學(xué)習(xí)的心得。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，回望中國(guó)共產(chǎn)黨百年滄桑巨變，不論苦難還是輝煌都令我們每一位愛黨護(hù)黨的人感慨萬分。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，在眾多主題中讓我印象深刻的主題是文化大革命。在這場(chǎng)所謂的“大革命”中，包括黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在內(nèi)的大批中央黨政軍領(lǐng)導(dǎo)干部、民主黨派負(fù)責(zé)人、各界知名人士和群眾受到誣陷和迫害。在長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)動(dòng)亂中，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，主要比例關(guān)系長(zhǎng)期失調(diào)，經(jīng)濟(jì)管理體制更加僵化。人民生活水平基本上沒有提高，有些方面甚至有所下降。實(shí)踐證明，文化大革命不是也不可能是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步。它是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。

本次是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期第三次學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容為：文化大革命、粉碎四人幫。這是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政以來犯得一個(gè)重大錯(cuò)誤，在危機(jī)時(shí)刻，共產(chǎn)黨通過敏銳的判斷，力挽狂瀾，挽救了這次危機(jī)。這對(duì)于我們具有非常重要的教育意義，我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

歷史的真實(shí)，是人類重建未來的基石，“文革”歷史的真實(shí)，則是中國(guó)告別“文革”的起點(diǎn)。

執(zhí)政黨已經(jīng)清醒地意識(shí)到這段歷史意味著什么，對(duì)于這個(gè)民族，對(duì)于每個(gè)老百姓，特別是對(duì)于執(zhí)政黨而言，是何等的災(zāi)難。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，絕不可能通過封存一段歷史，就可以忘卻掉這段歷史，然后還可以讓這段歷史不再重演。

要吸取歷史的教訓(xùn)，必須反復(fù)告訴我們的后代，曾經(jīng)發(fā)生過什么。它們不應(yīng)該是教科書上輕描淡寫的段落，而應(yīng)該是整個(gè)民族，一代又一代人，尤其是對(duì)歷史知之不多的年輕人，必須了解、反思和直面的過去。“文革”在中國(guó)不可能重演。十年浩劫給中國(guó)發(fā)展造成了嚴(yán)重?fù)p失，也讓許多中國(guó)人留下了永久的人生傷痛。……徹底否定“文革”，有助于中國(guó)社會(huì)對(duì)各種失序的危險(xiǎn)保持高度敏感和警惕。

最近這些年，不少發(fā)展中國(guó)家持續(xù)發(fā)生內(nèi)亂，但卻難以撼動(dòng)中國(guó)，一個(gè)重要原因就是“文革”的慘痛教訓(xùn)給中國(guó)人帶來了某種“免疫力”。沒有人比我們更害怕動(dòng)蕩，沒有人比我們更渴求穩(wěn)定。

“文革”那一頁徹底翻過去了，改革開放的大跨度前進(jìn)把中國(guó)帶到全球化的前沿，我們一心一意做實(shí)事，創(chuàng)造了與外部世界相比的贏局。而把發(fā)展放在中心位置，是最基本的歷史經(jīng)驗(yàn)。

在國(guó)家動(dòng)亂的情況下，人民解放軍仍然英勇地保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。對(duì)外工作也打開了新的局面。當(dāng)然，這一切絕不是“文化大革命”的成果，如果沒有“文化大革命”，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)會(huì)取得大得多的成就。在“文化大革命”中，盡管遭到林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的破壞，但終于戰(zhàn)勝了他們。中國(guó)共產(chǎn)黨、人民政權(quán)、人民軍隊(duì)和整個(gè)社會(huì)的性質(zhì)都沒有改變。歷史再一次表明，中國(guó)人民是偉大的人民，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度具有偉大而頑強(qiáng)的生命力。

十年文革給眾多文人志士以沉重打擊，同時(shí)也是對(duì)黨和國(guó)家錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)的深刻反響。我們應(yīng)當(dāng)吸取歷史教訓(xùn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

描寫歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)實(shí)用四

本學(xué)期我區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)”的教育哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史、思品（道德與法治）學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實(shí)施、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品（道德與法治）學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)和區(qū)域教育教學(xué)實(shí)際，突出方向引領(lǐng)和工作重點(diǎn)，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化教育教學(xué)研究，切實(shí)抓好教研組建設(shè)，營(yíng)造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學(xué)能力；深化復(fù)習(xí)教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展初中歷史、思品（道德與法治）教育教學(xué)的新空間。

（一）深度推進(jìn)課程改革，努力優(yōu)化課程實(shí)施

1、利用新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師理解、反思課程改革理念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵，認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題，提高教師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的能力。特別是要進(jìn)一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，探索并優(yōu)化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

2、以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以逐步形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程統(tǒng)整和探究性教學(xué)、生成性教學(xué)的研究，借力數(shù)字化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和公民教育項(xiàng)目，不斷改進(jìn)教與學(xué)行為及課堂教學(xué)范式，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實(shí)的歷史教學(xué)“智慧課堂”和思品（道德與法治）教學(xué)“生命課堂”。

3、繼續(xù)開展新課標(biāo)、新教材研訓(xùn)活動(dòng)，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八年級(jí)法治教育專冊(cè)的培訓(xùn)，通過主題培訓(xùn)、同題異構(gòu)、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，切實(shí)提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及新時(shí)代教育教學(xué)新要求的適應(yīng)能力。

4、展拓多元平臺(tái)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。以區(qū)、市初中道德與法治教師基本功競(jìng)賽、市中學(xué)政治年度優(yōu)秀論文評(píng)比、市年度精品課拍攝等為契機(jī)，充分發(fā)揮以評(píng)促教的功能；加強(qiáng)研究課活動(dòng)指導(dǎo)，提高研究課的引領(lǐng)作用和評(píng)價(jià)導(dǎo)向；鼓勵(lì)積極參加江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動(dòng)、區(qū)新一輪初中的政史送培活動(dòng)等，加速區(qū)域?qū)W科青年教師快速成長(zhǎng)。

（二）扎實(shí)教研科研活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)效益

1、繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀“_市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”及《課型范式與實(shí)施策略》，結(jié)合日常學(xué)科調(diào)研，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)改革積極性的基本手段。

2、加強(qiáng)課型范式與微課研究，組織初中不同年級(jí)主題研究課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品（道德與法治）學(xué)科課型。本學(xué)期歷史學(xué)科研究主題是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋能力的培養(yǎng)；道德與法治學(xué)科研究主題是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治意識(shí)、公民素養(yǎng)的培育。

3、推進(jìn)校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選為契機(jī)，發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)初中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動(dòng)，營(yíng)造研究氛圍，落實(shí)研究?jī)?nèi)容，深化研究主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭(zhēng)取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動(dòng)、資源共享等方面有所研究、有所探索。各初中校歷史、思品教研組要強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識(shí)；要提高集體備課活動(dòng)效益，集體備課重點(diǎn)應(yīng)放在如何確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，如何針對(duì)性地選擇教學(xué)資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強(qiáng)課的整體性研究等方面。

4、各初中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級(jí)各類學(xué)科課題研究為抓手，以學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題研究為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭(zhēng)取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題研究項(xiàng)目，為下學(xué)期省、市、區(qū)級(jí)課題申報(bào)做準(zhǔn)備；要鼓勵(lì)老師主動(dòng)撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題研究的教學(xué)反思、教學(xué)論文，積極參與各類各級(jí)相關(guān)評(píng)選活動(dòng)并積極向刊物投稿，加速自我專業(yè)發(fā)展。

（三）優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量

1、各初中校歷史、思品九年級(jí)備課組及學(xué)科教研組，要及時(shí)研讀20_年_市中考學(xué)科考試說明及近幾年_市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用；要第一時(shí)間研制細(xì)化的學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，做早、做好畢業(yè)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作；要加強(qiáng)復(fù)習(xí)課型特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究，理性思考考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學(xué)定位扎實(shí)主干知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)科基本能力的關(guān)系、專題教學(xué)與知識(shí)系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系；要及時(shí)反思、糾正復(fù)習(xí)教學(xué)中的偏差；要加強(qiáng)組內(nèi)分工合作、復(fù)習(xí)資源與信息共享，不斷提升復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性和高效性，努力提升學(xué)校及區(qū)域中考質(zhì)量。

2、認(rèn)真組織好各教學(xué)協(xié)作片中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。各中心組長(zhǎng)要提前思考研討活動(dòng)主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務(wù)。通過研討活動(dòng)，確保九年級(jí)各位歷史、思品老師都能深入了解、理解20_年_市中考?xì)v史、思品學(xué)科考試說明及_市中考命題研討會(huì)的相關(guān)精神，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的導(dǎo)向與價(jià)值，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效率。

3、各九年級(jí)歷史、思品老師要重視中考命題研究與自主命題實(shí)踐工作。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)工作的理論研究，要加強(qiáng)對(duì)_市中考試題特別是近幾年試題的精細(xì)化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高仿真復(fù)習(xí)試題，不斷增強(qiáng)自我命題的'科學(xué)性和針對(duì)性。

二、三月份

1、部分學(xué)校初中歷史、思品（道德與法治）老師參加_市教科院開學(xué)初教研活動(dòng)；

2、組織八年級(jí)全體道德與法治老師參加_市法治教育專冊(cè)新教材培訓(xùn)活動(dòng)；

3、召開區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）中心組長(zhǎng)會(huì)議，商討本學(xué)期片教研活動(dòng)事宜；

4、開展區(qū)初中道德與法治教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)；

5、舉辦省教研重點(diǎn)課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學(xué)優(yōu)化研究”課題研討活動(dòng)；

6、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培開班儀式及第一次活動(dòng)；

7、推薦部分老師參加_市年度初中歷史精品課拍攝；

8、部分初中校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

四月份

1、協(xié)助各教學(xué)協(xié)作片做好20_年中考政史學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。傳達(dá)市中考命題研討會(huì)議有關(guān)精神，解讀20_《考試說明》相關(guān)變化，探討復(fù)習(xí)應(yīng)考策略，提升復(fù)習(xí)教學(xué)效率；

2、推薦部分老師參加_市初中道德與法治學(xué)科基本功比賽；

3、組織部分協(xié)作片七、八年級(jí)歷史新教材研訓(xùn)活動(dòng)；

4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第二次活動(dòng)；

5、部分初中校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

五月份

1、組織九年級(jí)歷史、思品模擬考試，及時(shí)做好分析評(píng)價(jià)工作，優(yōu)化后續(xù)復(fù)習(xí)策略；

2、區(qū)九年級(jí)歷史、思品專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)；

3、組織部分協(xié)作片七、八年級(jí)道德與法治新教材研訓(xùn)活動(dòng)；

4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第三次活動(dòng)；

5、做好_市中學(xué)政治專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)的區(qū)級(jí)選送工作；

6、部分初中校歷史、思品學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作專項(xiàng)調(diào)研。

六、七月份

1、推薦部分老師參加_市年度初中道德與法治精品課拍攝；

2、選薦部分老師參加_市中考?xì)v史、思品學(xué)科閱卷工作；

3、召開省教研重點(diǎn)課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學(xué)優(yōu)化研究”學(xué)期研究總結(jié)會(huì)議，交流研究進(jìn)展情況，研討下學(xué)期研究重點(diǎn)；

4、區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）送培第四次活動(dòng)；

5、做好七、八年級(jí)歷史、道德與法治學(xué)科期末質(zhì)量檢測(cè)的有關(guān)工作；

6、學(xué)期學(xué)科教研及下學(xué)期教研工作計(jì)劃擬訂；

7、組織開展暑期區(qū)初中歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教師主題培訓(xùn)活動(dòng)。