對師德方面的心得體會(huì)初中范文(精選8篇)

心得體會(huì)是人們在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，通過思考和總結(jié)得出的心得和體會(huì)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們時(shí)常需要回顧自己的成長和進(jìn)步，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的方向和方法。心得體會(huì)不僅是對自己成長的一種記錄，也是對他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有助于我們更好地理解和掌握事物的規(guī)律。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意言之有物，盡量避免贅述和空洞的陳述。這些心得體會(huì)范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，可以為我們寫作提供參考與借鑒。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇一

師德是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一部分，對于初中階段的學(xué)生來說，師德更是影響他們成長和發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。作為一名初中生，我深深感受到了師德對于我們的影響和重要性。在與老師們相處的過程中，我從中領(lǐng)悟到了教師應(yīng)具備的良好品質(zhì)和應(yīng)該遵守的職業(yè)道德準(zhǔn)則。以下是我關(guān)于師德方面的一些心得體會(huì)。

首先，師德要求教師要愛崗敬業(yè)，以身作則。在我的初中生活中，我遇到了許多熱愛教育事業(yè)的老師，他們總是充滿激情地教我們知識(shí)，用他們的言傳身教影響和激勵(lì)著我們。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還盡可能地與我們親近溝通，了解我們的困難和需求。他們總是竭盡全力為我們解答問題、鼓勵(lì)我們參與，盡最大努力讓每一位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。這讓我深受感動(dòng)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德和情感關(guān)懷。只有教師們以身作則，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的示范效應(yīng)，促使我們更好地成長。

其次，師德要求教師要具備專業(yè)精神和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。在初中，我接觸到了一些極富專業(yè)精神的老師，他們對自己所教的學(xué)科都充滿了熱情和責(zé)任心。他們在教學(xué)過程中不斷追求進(jìn)步，積極參加培訓(xùn)、研討會(huì)，并不斷更新自己的知識(shí)體系和教育理念。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對知識(shí)的深入理解，使我受益終身。這讓我明白了教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)傳遞者，還應(yīng)該是學(xué)習(xí)的榜樣。作為教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以給學(xué)生更好更有效的教育。

第三，師德要求教師要傾聽學(xué)生的聲音，并以適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)他們。初中生正處于思想和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要得到老師的關(guān)心和理解。作為教師，要經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的意見和看法。在交流和互動(dòng)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。我記得曾經(jīng)有一位老師，她總是耐心地聆聽我們的困惑和疑問，并鼓勵(lì)我們勇敢地表達(dá)自己的想法。她的關(guān)注和支持，讓我敢于追求自己的夢想，不再害怕犯錯(cuò)和失敗。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，傾聽和鼓勵(lì)是教師肩負(fù)的重要責(zé)任，也是樹立正面形象的有效方式。

另外，師德還要求教師要誠實(shí)守信，嚴(yán)守職業(yè)道德準(zhǔn)則。在我的初中生活中，我遇到了一些非常誠實(shí)守信的老師，他們對待學(xué)生和他人始終保持真誠和坦率。他們始終如一地遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，不輕易變卦，不以權(quán)力為傲，也不偏袒個(gè)別學(xué)生。他們公正客觀地評價(jià)我們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，給予我們鼓勵(lì)和批評時(shí)都十分真實(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師要以誠實(shí)和可信為基石，做到言行一致。只有這樣，我們學(xué)生才能真正信任和尊重他們，同時(shí)也能更好地培養(yǎng)我們的情操和品德。

最后，師德也要求教師要有責(zé)任心和關(guān)愛學(xué)生。在初中階段，學(xué)生面臨的不僅僅是學(xué)習(xí)上的困擾，還有許多成長中的問題和壓力。在這個(gè)時(shí)期，老師應(yīng)該扮演一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的角色，給予學(xué)生溫暖和鼓勵(lì)。我曾遇到過一位非常關(guān)愛學(xué)生的老師，她總是給我們很多鼓勵(lì)和幫助，不僅僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的身心健康。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是第一個(gè)伸出援手，給我鼓勵(lì)和建議。這讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了教師應(yīng)該是學(xué)生成長道路上的指引者和德育的引路人。

總之，師德對于初中生來說具有非常重要的意義。在初中生活中，我不斷體會(huì)到師德的力量和影響，從而明白了作為一名教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。愛崗敬業(yè)、專業(yè)精神、傾聽學(xué)生聲音、誠實(shí)守信以及責(zé)任心和關(guān)愛學(xué)生，這些都是一名優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具備的師德素養(yǎng)。相信在未來的學(xué)習(xí)道路上，我將始終牢記這些心得體會(huì)，不斷努力成為一名充滿師德的教育者。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇二

我對師德的理解就是一個(gè)教師要操守教師的職業(yè)道德，要從六個(gè)方面去規(guī)范：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

作為公民要愛國守法，作為人民教師，一定要忠誠人民的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。自己守法，也要教育學(xué)生愛國守法。同時(shí)要學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，做到知法、守法。同時(shí)要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種時(shí)政，保持與黨和國家方針政策的高度一致。特別是教育學(xué)生時(shí)，不違背黨和國有方針政策。

愛崗不是一句空話，我從xx年畢業(yè)至今，一直在基層扎根，主要是擔(dān)任數(shù)學(xué)課程。也開設(shè)了其他多門課程，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、basic語言，企業(yè)管理等。我的學(xué)生有很多是企業(yè)的骨干，學(xué)生每取得成績，總是與我分享。

敬業(yè)也不是一句空話，在多年的教學(xué)工作中，特別是近十年的對口升學(xué)教學(xué)中，摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，成績有較大的提高。在具體工作中，作業(yè)是全批全改，對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在高三復(fù)習(xí)中，總結(jié)出多講精煉，少講精煉等系列復(fù)習(xí)對策。因此敬業(yè)也要講科學(xué)性。

教師這個(gè)職業(yè)，有特殊性，要心中有愛，要愛學(xué)生，在日常教學(xué)及生活中，職校的學(xué)生大多住校，要教學(xué)生一些生活常識(shí)（包括各種安全常識(shí)），關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活起居，關(guān)注學(xué)生身心成長。同時(shí)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。事實(shí)上這樣做老師反而會(huì)贏得學(xué)生的愛戴與擁護(hù)。要積極幫助學(xué)生申請困難助學(xué)資金，幫助學(xué)生度過難關(guān)。

我深切體會(huì)到教書育人的重要性，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要培養(yǎng)社會(huì)合格的勞動(dòng)者。特別是對職業(yè)高中的學(xué)生，一定要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友，才能與學(xué)生打成一片。同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些行為有偏差，要有耐心，要循循善誘，不能著急，同時(shí)還要細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)給力。

要堅(jiān)守教師的職業(yè)操守，要一身正氣，要清貧一點(diǎn)，保持良好的公眾形象，善于與學(xué)生、同事、家長保持良好的溝通，科學(xué)地處理各種問題，把自己的全部精力放在工作中，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想。

要活到老，學(xué)到老，教師這個(gè)職業(yè)一定要保持一棵年輕的心，要有很強(qiáng)的求知欲，如今我們國家在高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在高速發(fā)展，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識(shí)，只有這樣才能與時(shí)代教育要求符合。同時(shí)教育這個(gè)職業(yè)專業(yè)性是很強(qiáng)的，也需要我們學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，更新教育理念，尤其是搞好業(yè)務(wù)部門推廣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，充分利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，增大交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

踐行師德是一個(gè)教師必須要做的，幾十年來我一心在基層教育崗位上，認(rèn)真做好每一件事，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。從古到今，中國的士大夫歷來講德，要求人們要做一個(gè)正直的人，做一個(gè)有德之人。

作為一個(gè)教師，要有師德。師德是什么？

師德是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和。是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對教師的希望和要求。師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容。

提升修養(yǎng)尤其重要，如何提升師德修養(yǎng)，一是要學(xué)習(xí)，二是要實(shí)踐，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成，互相促進(jìn)，互為提高。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)習(xí)是伴隨我們的終身行為，因此終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求，師德的時(shí)代要求在發(fā)展，因此我們需要在學(xué)習(xí)中提升并明了時(shí)代對師德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

提升師德修養(yǎng)主要有三個(gè)方法，一是提升業(yè)務(wù)及各種知識(shí)，二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)師德模范，三是要不斷反思自己的各種教學(xué)及管理行為，是否符合師德的要求。

我是85年安師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分到這個(gè)廠辦學(xué)校執(zhí)教，三年普高數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)樯吹脑?，普高停辦，我又承但了三年初中數(shù)學(xué)教學(xué)，三年成人中專數(shù)學(xué)教學(xué)，十二年職高及技校的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)還開設(shè)了多門計(jì)算機(jī)課程等其他課程。

對與我來說，教材、教參、大綱，隨著對象的變化，我必須要重新學(xué)習(xí)適應(yīng)變化。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機(jī)遇，在九四年，學(xué)校確定我負(fù)責(zé)籌建電教，特別是機(jī)房，校園網(wǎng)等，這對于我來說，是很困難的，我只是在大學(xué)學(xué)了basic語言，其他軟硬件知識(shí)懂的很少，面對困難，我參加了僅是為了學(xué)校工作的函授學(xué)習(xí)，借機(jī)到大學(xué)中短暫聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，完成了各項(xiàng)電教建設(shè)的任務(wù)。因此，終身學(xué)習(xí)也是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。

在對口升學(xué)教學(xué)中，我面臨的學(xué)生來自全省各地，有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)沒有學(xué)，有些只學(xué)了一年、二年等，各種情況都有，這些情況在重點(diǎn)高中教學(xué)中是沒有的，也是不可思議的，但這個(gè)情況也是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展存在的問題，學(xué)生家長把學(xué)生放在我們學(xué)校，作為教師就要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究學(xué)情，制定學(xué)、教方案，利用各種方法補(bǔ)，具體方法就是首行對入學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底，這個(gè)底就是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)測試，初中一年知識(shí)測試，初中二年級知識(shí)測試，最后是初中數(shù)學(xué)知識(shí)測試，對每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及基礎(chǔ)進(jìn)行分析，同時(shí)還與學(xué)生面對面的詢問，把握了學(xué)生知識(shí)體系后，引導(dǎo)不同的學(xué)生進(jìn)入不同的專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)較好的學(xué)生進(jìn)入機(jī)電類學(xué)習(xí)等，同時(shí)引導(dǎo)部分學(xué)生參與對口升學(xué)。

作為一個(gè)人民教師，一要理解師德，二要踐行師德。

我們教師就是要一輩子按師德標(biāo)準(zhǔn)踐行。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇三

師德是教師職業(yè)中最為重要的品質(zhì)之一，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任心。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到師德對于教育事業(yè)的影響和重要性。師德方面的心得體會(huì)是我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，以下將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從師生關(guān)系、教學(xué)態(tài)度、職業(yè)操守、專業(yè)素養(yǎng)和成長發(fā)展等方面，進(jìn)行一次全面的深入探討。

師道尊嚴(yán)、師生和諧是師德的核心所在。作為教師，首先要樹立正確的師生關(guān)系觀。在與學(xué)生的交往中，我始終以平等、尊重、關(guān)愛的態(tài)度對待每一位學(xué)生，以建立良好的師生關(guān)系為前提，促進(jìn)教育教學(xué)的順利進(jìn)行。我認(rèn)為，教師要用自身的言行和言談舉止來示范和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是他們值得尊重和學(xué)習(xí)的對象。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的需求和問題，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)，以保持師生之間的和睦氛圍。

教學(xué)態(tài)度是師德的重要體現(xiàn)。在教學(xué)中，我始終秉持“崇尚求知、喜歡教學(xué)、熱愛學(xué)生”的原則。我相信，只有教師持有積極向上的態(tài)度，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們積極參與到教學(xué)中來。因此，我在備課過程中注重多樣化的教學(xué)手段和方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，我也注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，為他們提供必要的信心和動(dòng)力，激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

職業(yè)操守是師德的重要內(nèi)涵之一。作為教師，我們要自覺遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，保持良好的師德形象。在實(shí)踐中，我注重自己的言行舉止，嚴(yán)格要求自己遵守教師職業(yè)的規(guī)范，守護(hù)好教育事業(yè)的名譽(yù)和形象。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的約束和教育，教導(dǎo)他們遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。此外，作為師德的一部分，我們還應(yīng)該積極參與教育教學(xué)科研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

專業(yè)素養(yǎng)是教師師德的重要組成部分。教師作為教育教學(xué)的主體，要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，保持自己對學(xué)科的深入了解和掌握，才能給學(xué)生提供真正有價(jià)值的教育資源。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、開放的教學(xué)方法、富有創(chuàng)造力的教學(xué)設(shè)計(jì)都是衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教師的成長和發(fā)展是師德的追求目標(biāo)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持進(jìn)取心和探索精神，不斷學(xué)習(xí)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)參與教育教學(xué)研究，關(guān)注教育教學(xué)新理念和新方法，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和能力。只有通過自身的成長和發(fā)展，才能更好地滿足學(xué)生需求和教育教學(xué)的要求，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

總之，師德是教師職業(yè)的靈魂所在，是推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要力量。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和努力提高自己的師德修養(yǎng)，始終保持良好的師生關(guān)系、正確的教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和不斷的成長發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇四

這個(gè)學(xué)習(xí)看了《師德心語》這本書，當(dāng)我翻到第一頁便看到這首詩，內(nèi)心充滿了感動(dòng)，同時(shí)也開始了深深的自責(zé)。從教一年以來，隨著時(shí)間的流逝，不知何時(shí)，自己漸漸的忘記了自己的感受，我忽略了我的步子比他們大?？吹囊暰€比他們高，擁有的經(jīng)驗(yàn)比他們多，為了能讓他們達(dá)到自己的要求，有的總是會(huì)控制不住情緒對他們發(fā)火，現(xiàn)在想想他們當(dāng)時(shí)的眼神，真的覺得自己不是一個(gè)合格的教師。

道德二字在古代時(shí)分開使用的，道是一切自然規(guī)律的總稱，德在古代有與得相同是說，故在中國文化道德即得道。教師事業(yè)道德，是從事教育職業(yè)的人應(yīng)當(dāng)遵守的行為，準(zhǔn)時(shí)和必備的品德的綜合，是一般社會(huì)在教師職業(yè)中得道特殊體現(xiàn)。一名老師最基本的要求是具備師德，這要求教師要不斷的提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定。以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，以學(xué)生樹立楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史，對社會(huì)，對家長，對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)的'精神，努力做好教學(xué)育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。由此可見，在學(xué)生們的內(nèi)心中，一個(gè)富有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示，對有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看或是父母的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。

教育需要師德更注重師愛。沒有師愛的教育是不存在的在德，智，體，美，勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)，這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的`重要內(nèi)容。可師愛就是無條件的關(guān)愛和寬容嗎？不。

師愛也分好多種，是在學(xué)生不敢嘗試時(shí)的鼓勵(lì)。是取得成績時(shí)候的贊美。也是在犯錯(cuò)誤的批評教育。

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，我們老師當(dāng)中有部分人往往會(huì)體會(huì)對一些成績好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛，而對一些學(xué)生成績差，平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為，孺子不可教也。甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的長處。俗話說，只有不教書的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生。我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，加以引導(dǎo)，對他們同樣的傾注一些愛，一些尊重。人非圣賢，孰能無過。更何況我們所面對的是涉世未深的，缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛，是一種激勵(lì)。我們對學(xué)生多給予安慰和鼓勵(lì)，往往能受到意想不到的教育效果。在教學(xué)中我們教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用博愛的新對待每一位，就像對待自己孩子一樣。

學(xué)為人師，行為規(guī)范。教學(xué)是人類靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，人格塑造人格的工作。職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心，是教師職業(yè)價(jià)值的最高體現(xiàn)，這也是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的一個(gè)顯著不同的地方。關(guān)注教師發(fā)展，就不得不關(guān)注教師的職業(yè)道德規(guī)范，了解教師職業(yè)道德形成的社會(huì)基礎(chǔ)，心理基礎(chǔ)掌握教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成的方法和措施。因此，教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇五

師德是一種職業(yè)道德，是教師在職業(yè)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和精神追求。作為一名教師，要具備良好的師德素養(yǎng)，始終以學(xué)生為中心，以事業(yè)為己任，盡職盡責(zé)，以身作則。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)到了師德對于教師的重要性和影響力。下面我將從樹立正確的師德觀、關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)、堅(jiān)持公平公正以及不斷提升自身綜合素質(zhì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍煹路矫娴男牡皿w會(huì)。

首先，作為一名教師，我們應(yīng)該樹立正確的師德觀。師道是人傳世也，因此師德是教師必須具備的基本素養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中，作為師者，應(yīng)以身作則，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、忠誠無私的師德精神，不僅要嚴(yán)守教師的職業(yè)操守，還要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和專業(yè)能力。此外，教師還要不斷反思自己的言行舉止是否符合教師的身份，并以此來樹立良好的師生交往關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

其次，作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面存在差異。因此，我們作為教育者，應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長，引導(dǎo)他們健康發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，針對學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們發(fā)掘潛力，培養(yǎng)興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

第三，作為一名教師，我們應(yīng)該實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。教育是一項(xiàng)有選擇性的活動(dòng)，教師要因材施教，因人施教。在教學(xué)過程中，我們要耐心傾聽學(xué)生的問題，幫助他們解決困惑，提供必要的指導(dǎo)和支持。此外，教師還要不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理需求，掌握各種輔導(dǎo)方法和策略，靈活運(yùn)用，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。

第四，作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持公平公正。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該做到公平公正，不偏袒任何學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的機(jī)會(huì)和待遇，不論他們的學(xué)習(xí)能力、社會(huì)背景、家庭條件等因素。我們要摒棄任何歧視和偏見，用公正的眼光看待學(xué)生，給予他們公正的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們在公正的環(huán)境中發(fā)展。

最后，在教師的職業(yè)發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷提升自身綜合素質(zhì)。作為一名教師，只有具備高尚的師德情操和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地教育學(xué)生。因此，我們要注重自身素質(zhì)的提升和自我修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們要關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和研究，提高教學(xué)能力和水平。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重開展各種形式的教師培訓(xùn)、進(jìn)修和交流，與其他教師展開經(jīng)驗(yàn)分享，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。

總之，師德是教師工作的基石，是教師賴以發(fā)展和進(jìn)步的根本。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了師德對教師工作的重要性和影響力。我深信，只有把師德落實(shí)到行動(dòng)中，將其融入教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守師德，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，做一名有高尚師德情操、愛生如子的優(yōu)秀教師。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇六

轉(zhuǎn)眼間，我已走上教師崗位，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。通過對師德的學(xué)習(xí)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。教師作為人類靈魂的工程師，師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，只有教師自己有高尚的道德情操，才能以德育人，才能成為一名合格的教育工作者，但是我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨是不會(huì)變的，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。這不得不讓人想起孔子，這位教育先賢早在兩千多年前就為我們樹立了為人師表該有的職業(yè)道德品質(zhì)：“敏而好學(xué)，不恥下問”，“吾日三省吾身”……以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣。作為新時(shí)代的教師，我們更應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，成為一名合格的教育工作者。

首先，要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。我們必須始終牢記，師德規(guī)范的主旨是不會(huì)變的，“責(zé)任”與“愛”是不會(huì)變的。教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。教師曲莉梅說：“如何讓學(xué)生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術(shù)?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達(dá)理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，這是《規(guī)范》的靈魂所在。此外，新版《規(guī)范》還新增了“保護(hù)學(xué)生安全”，保護(hù)和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的神圣。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，他們用自己的行動(dòng)，為新時(shí)期師德做出了最好的詮釋。

其次，要有高漲的工作熱情?！爸艺\于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)?！保皩ぷ鞲叨蓉?fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。有些教師在教書過程中容易產(chǎn)生倦怠心理，其實(shí)這就是缺乏工作熱情的表現(xiàn)。許多成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)向我們表明一件事情，那就是成功取決于你是否有積極主動(dòng)的心態(tài)。教師自身具有積極情緒、主動(dòng)心態(tài)，其實(shí)也是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

再次，建立自己的專業(yè)理想和信念。熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。教師的責(zé)任感能使教師在任何環(huán)境條件下，都把自己所從事的事業(yè)看作是對社會(huì)，對他人不可推卸的一種道德責(zé)任，而不會(huì)把它當(dāng)作一種外在的強(qiáng)制，從而促使教師在教育工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、高度自覺地實(shí)踐正確的道德行為，以保證教師育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).我通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。

最后，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，只有這樣才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，百年大計(jì)，教育為根本;教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。師德規(guī)范不是有強(qiáng)制性的法律，而是一個(gè)行業(yè)性的紀(jì)律，是倡導(dǎo)性的要求，它具有針對性和現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)師德規(guī)范的真正落實(shí)，還需各方，特別是廣大教師、學(xué)校和社會(huì)各方面的共同努力。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)的意義。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇七

根據(jù)安排，從8月25日起，中心小學(xué)組織了為期5天的“樹師德、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí)、下午各校開展大家訪活動(dòng)、教師撰寫活動(dòng)體會(huì)。8月27日，我們有幸聆聽了我們身邊的榜樣楓樹街小學(xué)校長易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語言樸實(shí)、內(nèi)容親切。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴。他們，曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師；他們，就在不經(jīng)意中，就讓粉筆染白了黑發(fā)；他們，還在默默為那些行將湮沒在歷史長河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗，而熱血猶在。

每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實(shí)實(shí)的開展大家訪。這是近十年來不曾出現(xiàn)了的景象。由于服務(wù)區(qū)重疊，我們不少學(xué)校的老師在家訪途中中不期而遇，甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪問自己班上學(xué)生的場景。

27日，中心小學(xué)組織全體老師，在多媒體教室、面對國旗，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞。

要問這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng)，那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí)、多樣的教育形式和來自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪中的感受得到了充分的交匯。

作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過系列學(xué)習(xí)，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。

一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

尤其是我們這樣的山村小學(xué)，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn)，家長、社會(huì)對教師可謂是知根知底，教師更應(yīng)該防微杜漸，夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。

二、行風(fēng)成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們這樣的山村小學(xué)的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象；從實(shí)處堅(jiān)持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。

對師德方面的心得體會(huì)初中篇八

本人以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。

第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人生觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。但是，一些人以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了在校求學(xué)的學(xué)生們。說起倒臺(tái)的贓官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。

一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活，不能不引起大人們的注意。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。