2023年工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)(精選10篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，它是對(duì)所經(jīng)歷的事情的思考和反思，有助于我們不斷提升自我。我們常常在不經(jīng)意間獲得一些心得體會(huì)，覺(jué)得應(yīng)該記錄下來(lái)以備日后參考。心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的方式。如何將個(gè)人的心得體會(huì)與他人分享并受益？通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)他人的思維和觀(guān)點(diǎn)。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中，在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下，在我區(qū)區(qū)化九年以來(lái)打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著。今年，我們?cè)趧⑿ｉL(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)布署下，在周校長(zhǎng)親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實(shí)力量。

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī)，深刻剖析，發(fā)掘問(wèn)題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位。

2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)。

3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富，初三把關(guān)的老教師。

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量。

5、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)。

教師調(diào)整是科學(xué)客觀(guān)的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國(guó)家的前途，為了學(xué)生的命運(yùn)，我們只能一臉肅穆義不容情，時(shí)不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任。

我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力，為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開(kāi)會(huì)、商榷有效方案，及時(shí)調(diào)整工作策略，積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。

(一)三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長(zhǎng)，扎實(shí)工作。

1、12位班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級(jí)。

12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范，推進(jìn)工作。

2、教研組長(zhǎng)，穩(wěn)重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù)。

在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí)，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市、各位資深的教育專(zhuān)家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告，虛心領(lǐng)會(huì)市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，聽(tīng)評(píng)教師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究，加強(qiáng)反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精誠(chéng)合作。

經(jīng)過(guò)工作前的安排調(diào)整，36位一線(xiàn)教師個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽，踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫(xiě)在每一張被書(shū)山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞，做著知識(shí)的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生，每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長(zhǎng)率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長(zhǎng)，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開(kāi)始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。學(xué)生有問(wèn)題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅(jiān)主力作用，青年教師的靈活機(jī)智作用，構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體，推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

(二)對(duì)教學(xué)對(duì)象，操控管理，分層次教學(xué)。

1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生，精神飽滿(mǎn)，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書(shū)本不動(dòng)，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，推則進(jìn)，不推則滯，需要教師要求管理。

對(duì)于這三類(lèi)學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。

首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)感化，保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次對(duì)中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對(duì)精力飽滿(mǎn)自強(qiáng)不息的.優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛(ài)，精心塑造。

為了面向全體學(xué)生，均衡培養(yǎng)，對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)，進(jìn)行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

2、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制，輔導(dǎo)到位，切實(shí)有效。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象，課上重視，經(jīng)常提問(wèn)，耐心輔導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果;課下鼓勵(lì)溝通，方法上指導(dǎo)，內(nèi)容上補(bǔ)充;對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細(xì)剖析得失，及時(shí)補(bǔ)漏;對(duì)個(gè)別偏科生，單獨(dú)輔導(dǎo)，不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對(duì)月考、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案，用線(xiàn)形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測(cè)試之后，我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師聯(lián)合會(huì)診，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因，促進(jìn)提高。

3、做好學(xué)生控流工作，根據(jù)生源特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析，對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正確方向，實(shí)行出缺勤登記記錄，及時(shí)掌控各班情況。

三、學(xué)校其他工作，適時(shí)參與，穩(wěn)步操作。

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支，三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及，適時(shí)參與。

1、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī)，打破記錄，為我校爭(zhēng)得殊榮。

2、初三全體師生在校“陽(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍，共捐款600余元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

3、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué)，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度，提升了教師自身的教育水準(zhǔn)，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定，又確保了我校教學(xué)開(kāi)放日的電化展示的圓滿(mǎn)成功。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報(bào)考填報(bào)、體檢等大型測(cè)試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路。

5、為回報(bào)母校培育，三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng)，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中，全體初三教師本著客觀(guān)、全面、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的效應(yīng)意識(shí)，漚心瀝血，齊頭并進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。

四、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗(yàn)證工作。

成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核，是對(duì)工作最好的檢驗(yàn)，也是對(duì)歷史最權(quán)威的記載，對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙?lái)的工作也一并走到了終點(diǎn)。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹(shù)，經(jīng)過(guò)一番開(kāi)花結(jié)果，驗(yàn)證著我們的工作。

1、各科成績(jī)匯總。

本屆初三共有xxxx名學(xué)生報(bào)考，全體學(xué)生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一類(lèi)四校共13人，六校共27人。

2、各學(xué)科成績(jī)質(zhì)量分析。

語(yǔ)文：平均分95.48分，及格數(shù)469人，及格率98.3%，優(yōu)秀數(shù)122人，優(yōu)秀率25.6%，最高分112分。

外語(yǔ)：平均分91.9分，及格數(shù)378人，及格率79%，優(yōu)秀數(shù)247人，優(yōu)秀率51.6%，最高分119分。

數(shù)學(xué)：平均分78.4分，及格數(shù)311人，及格率65.2%，優(yōu)秀數(shù)99人，優(yōu)秀率20.8%，最高分119分。

物理：平均分54.39分，及格數(shù)378人，及格率79.2%，優(yōu)秀數(shù)249人，優(yōu)秀率52.2%，最高分滿(mǎn)分。

化學(xué)：平均分38.5分，及格數(shù)382人，及格率80.1%，優(yōu)秀數(shù)248人，優(yōu)秀率52%，最高分滿(mǎn)分。

政治：平均分48.89分，及格數(shù)428人，及格率89.7%，優(yōu)秀數(shù)282人，優(yōu)秀率59.1%，最高分滿(mǎn)分。

歷史：平均分50.07分，及格數(shù)416人，及格率87.2%，優(yōu)秀數(shù)301人，優(yōu)秀率63.1%，最高分滿(mǎn)分。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。今年我負(fù)責(zé)余營(yíng)、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對(duì)李芳等八位同學(xué)的論文進(jìn)行了評(píng)閱，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上有針對(duì)性的采取了一些措施，完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報(bào)如下。

一、工作概況。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn)。選題確定以后，于20xx年3月完成了開(kāi)題報(bào)告。余營(yíng)同學(xué)在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守兒童的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的調(diào)研，當(dāng)時(shí)我是她的指導(dǎo)老師。

本次撰寫(xiě)的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)細(xì)致加工形成的，也是我申報(bào)的一項(xiàng)省級(jí)課題的參與者；楊濤、楊明、張宏偉、穆永強(qiáng)四位同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中便開(kāi)始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫(xiě)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

除了穆永強(qiáng)同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得非常出色。他們?cè)谧稣撐牡倪^(guò)程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時(shí)候，我第一感覺(jué)是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無(wú)頭緒，但又不知道應(yīng)該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細(xì)的修改意見(jiàn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，論文的質(zhì)量大大提高。

我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評(píng)閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上達(dá)到了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過(guò)程中，自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料；從方法理論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題；在撰寫(xiě)的過(guò)程中，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫(xiě)作過(guò)程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。

這十三位本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)整體水平達(dá)到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價(jià)值，能應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)對(duì)在科研中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，在文獻(xiàn)檢索及外文寫(xiě)作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作過(guò)程中，大部分學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確，論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達(dá)到要求。

二、存在的問(wèn)題。

從我評(píng)閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

（一）頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長(zhǎng)，同時(shí)存在不可預(yù)見(jiàn)性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對(duì)課題進(jìn)行更換，由于時(shí)間上受到一定的限制，對(duì)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量有一定的影響。

（二）選題范圍過(guò)于狹窄。在論文（設(shè)計(jì)）的選題的范圍方面，我評(píng)閱的八位學(xué)生的論文選題全部來(lái)自對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的研究，80%以上的樣本來(lái)自于大同大學(xué)，個(gè)別同學(xué)有省外院校。

（三）取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。

（四）概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對(duì)論文中提出的概念沒(méi)有能夠進(jìn)行客觀(guān)的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫(xiě)的《職業(yè)價(jià)值觀(guān)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指正后得以修改。

三、對(duì)我系畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考。

和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識(shí)面比較窄，思路不夠開(kāi)闊，對(duì)如何撰寫(xiě)論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多；部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強(qiáng)；有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，成績(jī)的區(qū)分度不大等等。

針對(duì)以上這些情況，我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

首先，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫(xiě)科研論文的能力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng)，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，提前開(kāi)展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專(zhuān)業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、使用計(jì)算機(jī)（包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等）的能力，以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀(guān)點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達(dá)。

其四，進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺(jué)性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過(guò)程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫(xiě)作的質(zhì)量和規(guī)范性；允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題審批、論文任務(wù)書(shū)的下達(dá)、開(kāi)題報(bào)告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的寫(xiě)作、答辯、修改等全過(guò)程均要加強(qiáng)管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。

第五、合理安排時(shí)間。不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對(duì)學(xué)生倉(cāng)促做出來(lái)的東西，指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法進(jìn)行修改。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

當(dāng)前，疫情來(lái)勢(shì)洶洶，全國(guó)上下共同“戰(zhàn)疫”，我們?cè)谶@場(chǎng)防疫“阻擊戰(zhàn)”中涌現(xiàn)出了許多沖鋒在前，奮戰(zhàn)一線(xiàn)的黨員干部，為我們打贏(yíng)阻擊戰(zhàn)凝聚了更加強(qiáng)大的信心和磅礴的力量。近日，部長(zhǎng)指出“形式主義、官僚主義是打贏(yíng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的大敵，要堅(jiān)決防止高高在上，浮在表面，空喊口號(hào)”。我們?cè)谶@場(chǎng)“疫戰(zhàn)”中亟需劈開(kāi)形式主義和官僚主義兩座大山，剔除這兩塊奪取“疫戰(zhàn)”最終勝利的“攔路石”。

舉直錯(cuò)諸枉，以關(guān)鍵少數(shù)帶動(dòng)整體作風(fēng)向好轉(zhuǎn)變，開(kāi)創(chuàng)能上庸下、渠道暢通的良好局面，為奪取“戰(zhàn)疫”最終勝利打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍。孔子對(duì)答魯國(guó)國(guó)君問(wèn)政，提出“舉直錯(cuò)諸枉”的舉措，意為提拔選用正直的人，通過(guò)正直的人以上率下轉(zhuǎn)變整體作風(fēng)。如果我們想要避開(kāi)形式主義、官僚主義在“戰(zhàn)疫”中“從中作?！?，就得在選人用人上“下功夫”。

這場(chǎng)“阻擊戰(zhàn)”中黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)尤為關(guān)鍵。要進(jìn)一步暢通干部選拔任用渠道，要把那些有大局觀(guān)、人品優(yōu)、素質(zhì)高、群眾口碑良好的干部放到重要崗位，成為“戰(zhàn)疫”的中堅(jiān)力量，用這些表率來(lái)帶動(dòng)整體風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。也要把那些在“戰(zhàn)疫”中不能勝任、不做不為，奉行形式主義、官僚主義影響干部積極性、主動(dòng)性，破壞黨員良好形象的干部換下，積極盤(pán)活干部人才資源，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

權(quán)責(zé)相匹配，讓下放權(quán)緩解客觀(guān)困難滋生的弊病，形成大膽創(chuàng)新、放手拼搏的干事環(huán)境，為打贏(yíng)防疫“阻擊戰(zhàn)”迎接曙光凝聚更加強(qiáng)大的底氣和硬氣。在疫情防控“阻擊戰(zhàn)”中，可能碰到由于客觀(guān)因素帶來(lái)的困難，而滋生的形式主義、官僚主義。比如在部門(mén)聯(lián)動(dòng)方面存在協(xié)調(diào)問(wèn)題，在慰問(wèn)資金和物資統(tǒng)籌方面存在的不足，在疫情防控工作中存在的不敢創(chuàng)新、難以放手做等問(wèn)題。而相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的上報(bào)要求要及時(shí)準(zhǔn)確，基層的一些干部就選擇了敷衍了事、有時(shí)身心俱疲、采用命令式等形式主義、官僚主義方式進(jìn)行應(yīng)付。

要根據(jù)“戰(zhàn)時(shí)”需要合理及時(shí)，有規(guī)劃、有步驟將部分權(quán)力下放，讓基層干部在干事過(guò)程中不會(huì)四處碰壁。被賦予了相應(yīng)權(quán)力之后，在增強(qiáng)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同作戰(zhàn)方面就會(huì)比較順利，在進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配時(shí)候也能夠增強(qiáng)質(zhì)量和效率，以此來(lái)避免客觀(guān)因素造成的困難，讓形式主義和官僚主義失去一處藏身之地。

劍指無(wú)法度，用剛性約束將干部言行信拉回正軌，營(yíng)造沉心實(shí)干、埋頭苦干的務(wù)實(shí)氛圍，為打贏(yíng)疫情防控阻擊戰(zhàn)提供全方位高質(zhì)量的“硬核”保障。要想在最大程度上破除形式主義和官僚主義的干擾，要進(jìn)一步嚴(yán)明國(guó)家法律和黨內(nèi)法律法規(guī)的強(qiáng)大約束作用。要用零容忍、全面蓋的紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督持續(xù)高壓督促那些蔑視法律法規(guī)、無(wú)視黨規(guī)黨紀(jì)的干部，分類(lèi)進(jìn)行處分，嚴(yán)重的要刑事立案等。強(qiáng)化違法違規(guī)違紀(jì)的懲戒效果，讓干部在“戰(zhàn)疫”這場(chǎng)必勝的戰(zhàn)斗中不斷堅(jiān)定理想信念、嚴(yán)格要求、自我加壓，做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

又到跳槽的黃金季節(jié)，人才市場(chǎng)又熱鬧起來(lái)，在職場(chǎng)工作了兩年的畢業(yè)生心思也活躍起來(lái)，一面在躍躍欲試，一面又有點(diǎn)擔(dān)心，是做“跳槽馬”還是做“龍”？有時(shí)他們也拿不準(zhǔn)主意。

案例1：在省會(huì)某人力資源公司工作近兩年的小顧是2006屆法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的高材生，他覺(jué)得人力資源這個(gè)行業(yè)發(fā)展的空間非常大，也想在這個(gè)行業(yè)發(fā)展，于是就放棄回家考公務(wù)員的機(jī)會(huì)，選擇了省會(huì)這家規(guī)模最大人力資源培訓(xùn)公司。轉(zhuǎn)眼在公司工作2年了，小顧總覺(jué)得收獲不是很大，除了做一些項(xiàng)目推廣的業(yè)務(wù)外，真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)接觸的很少，再加上不高的薪水和公司讓他有點(diǎn)頭疼的人際關(guān)系，他萌發(fā)了跳槽的念頭。

河北省人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)首席職業(yè)規(guī)劃教練時(shí)浩對(duì)案例中主人公的情況進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)案例中的主人公現(xiàn)在都在職業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸，他們遇到的問(wèn)題：

第一、當(dāng)現(xiàn)階段的工作離自己所設(shè)想職業(yè)目標(biāo)相差比較遙遠(yuǎn)時(shí)，他們不知如何面對(duì)；

第二、人際關(guān)系方面遭遇“紅燈”時(shí)想通過(guò)跳槽來(lái)解決。很顯然，這是在職業(yè)發(fā)展中遇到的最普便的問(wèn)題，遇到這些問(wèn)題后采用跳槽來(lái)解決是對(duì)問(wèn)題的逃避，這對(duì)職業(yè)發(fā)展不是很有利，畢竟對(duì)于剛工作2-3年大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間正是檢驗(yàn)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否適合自己、可行性如何的時(shí)候，也正是核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的良機(jī)。

從目前的資歷來(lái)看，兩個(gè)人的跳槽資本還十分有限，未必能在人才市場(chǎng)上找適合自己發(fā)展的好職位，對(duì)于一個(gè)工作2-3年的新人來(lái)說(shuō)，在崗位上仍有大量的東西可學(xué)，眼下兩人應(yīng)抓緊時(shí)間補(bǔ)充和自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。解決問(wèn)題最好的方法是要認(rèn)真分析目前的工作環(huán)境和自身的情況找出問(wèn)題的根源，這樣才能沖破職業(yè)發(fā)展遇到的瓶頸，職業(yè)發(fā)展道路才會(huì)更通暢。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工商管理專(zhuān)業(yè)成為了一個(gè)備受關(guān)注的學(xué)科。在四年的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等相關(guān)課程，并參與了各種實(shí)踐活動(dòng)。作為一名即將畢業(yè)的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我有幸能夠完成一份畢業(yè)報(bào)告，通過(guò)整理和總結(jié)我在大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。以下是我在畢業(yè)報(bào)告中得到的一些心得體會(huì)。

第一，系統(tǒng)的分析能力是工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的核心能力。在撰寫(xiě)畢業(yè)報(bào)告的過(guò)程中，我意識(shí)到分析能力在工商管理領(lǐng)域扮演著重要的角色。通過(guò)對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行細(xì)致的分析和理解，我能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題的辦法。例如，在研究某個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況時(shí)，我通過(guò)對(duì)該企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、消費(fèi)者需求等因素進(jìn)行系統(tǒng)的分析，找到了該企業(yè)所面臨的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。因此，提高分析能力對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

第二，團(tuán)隊(duì)合作能力在工商管理領(lǐng)域中非常重要。在整個(gè)大學(xué)期間，我參與了多個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，每次都能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。完成畢業(yè)報(bào)告也需要團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目需要我和我的隊(duì)友共同分工合作，互相完成各自的任務(wù)。合理分工和有效溝通是團(tuán)隊(duì)合作成果的關(guān)鍵。通過(guò)與隊(duì)友密切合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了與人合作解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在大學(xué)期間，我積極參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，不僅加深了自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何將學(xué)術(shù)理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并且發(fā)現(xiàn)了實(shí)際問(wèn)題中存在的挑戰(zhàn)和難題。畢業(yè)報(bào)告中，我將自己在實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，用理論知識(shí)進(jìn)行分析和解決，這種方法不僅增加了報(bào)告的可操作性，也提高了我個(gè)人的實(shí)踐能力。

第四，溝通能力對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在完成畢業(yè)報(bào)告的過(guò)程中，我不僅需要與我的導(dǎo)師進(jìn)行溝通，還需要與企業(yè)的相關(guān)人員進(jìn)行交流，獲取他們的意見(jiàn)和建議。有效的溝通能力對(duì)于順利完成畢業(yè)報(bào)告非常重要。通過(guò)與他人的交流，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的觀(guān)點(diǎn)。這些溝通技巧將對(duì)我未來(lái)的工作和人際交往產(chǎn)生積極的影響。

第五，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我完善是工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的追求。在撰寫(xiě)畢業(yè)報(bào)告的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。在研究和分析的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些領(lǐng)域的知識(shí)了解還很有限，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。因此，我決定在畢業(yè)后繼續(xù)深造，通過(guò)研究生學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。我相信，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我完善是成為一名優(yōu)秀的工商管理人才的必經(jīng)之路。

畢業(yè)報(bào)告的完成是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和提升的過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)報(bào)告的撰寫(xiě)，我提高了系統(tǒng)的分析能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了溝通能力，并堅(jiān)信持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我完善是工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的追求。我相信這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并使我成為一名出色的工商管理專(zhuān)業(yè)人才。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

隨著時(shí)代的發(fā)展，工商管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)已成為大學(xué)教育中不可或缺的一部分。作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在這四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，并在畢業(yè)報(bào)告中總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的理解和對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的展望。

首先，我在畢業(yè)報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程中感受到了自己在工商管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。在大學(xué)期間，我不僅學(xué)習(xí)了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)課程，還積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、模擬公司等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我提供了機(jī)會(huì)，讓我將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，并了解了不同行業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理模式。畢業(yè)報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程不僅要求我回顧所學(xué)的知識(shí)，還要求我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域做出深入的研究和分析。通過(guò)報(bào)告的撰寫(xiě)，我不僅加深了對(duì)工商管理學(xué)科的理解，還培養(yǎng)出了扎實(shí)的研究能力和綜合分析能力。

其次，我在畢業(yè)報(bào)告中對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和趨勢(shì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。工商管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，管理者對(duì)認(rèn)知、戰(zhàn)略、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的要求也越來(lái)越高。在報(bào)告的準(zhǔn)備過(guò)程中，我關(guān)注了當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，了解了新興行業(yè)的興起和傳統(tǒng)行業(yè)的變革。我發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為企業(yè)提高效率和創(chuàng)新能力的重要方向。此外，綠色經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任等概念也引起了企業(yè)界的廣泛關(guān)注。通過(guò)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)的研究，我認(rèn)識(shí)到自己作為一名管理者應(yīng)具備全球化視野、創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

第三，畢業(yè)報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程給我提供了一個(gè)思考自身優(yōu)勢(shì)和不足的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備報(bào)告的過(guò)程中，我不僅回顧了自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還分析了自己在實(shí)踐中的表現(xiàn)。通過(guò)和同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到自己在溝通和團(tuán)隊(duì)合作方面具備一定的優(yōu)勢(shì)，但在決策和解決問(wèn)題能力方面還存在一定的不足。這種自我認(rèn)識(shí)的提升對(duì)我未來(lái)的發(fā)展非常重要，它讓我明確了自己需要在工作中進(jìn)一步提升的方向。在工商管理領(lǐng)域，只有不斷提升自身素質(zhì)和能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。

第四，通過(guò)畢業(yè)報(bào)告的準(zhǔn)備，我認(rèn)識(shí)到工商管理專(zhuān)業(yè)并不僅僅是為了找到一份好工作，更是為了成為一名有影響力的管理者。在報(bào)告中，我深入探討了工商管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展路徑和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。我發(fā)現(xiàn)，職業(yè)成功并非一蹴而就，它需要不斷學(xué)習(xí)和積累。無(wú)論是新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，還是大企業(yè)的中高級(jí)管理者，都需要具備深厚的學(xué)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有不斷提升自己的能力，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能在職業(yè)生涯中獲得更大的發(fā)展空間。這使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，并為自己設(shè)定了明確的職業(yè)目標(biāo)。

總而言之，工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)報(bào)告給我?guī)?lái)了深刻的思考和深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)準(zhǔn)備報(bào)告，我提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，了解了行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)和不足。我相信這些收獲將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，我將以積極的心態(tài)和不斷的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，努力成為一名有影響力的管理者。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

很多老師認(rèn)為初三畢業(yè)班很難管理，別說(shuō)要管出新的特色，要管得像普通班一樣都不可能。而實(shí)際上對(duì)畢業(yè)班的管理只要善于做好學(xué)生工作——尤其是后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生的思想工作,就會(huì)變“不可能”為“可能”。管理畢業(yè)班關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：

由于初三學(xué)生心理的特點(diǎn)介于成人和半成人之間，還有很大的可塑性，所以有專(zhuān)家把學(xué)生的這個(gè)年齡稱(chēng)為“多事之秋”，足見(jiàn)初三階段學(xué)生管理的難度。不過(guò)很多事實(shí)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)及其它不良的行為習(xí)慣，是因?yàn)閷W(xué)生心里的“表現(xiàn)意識(shí)”作祟。對(duì)于后進(jìn)生，很多老師平時(shí)重視得少，他們就會(huì)以為老師對(duì)他們失去信心和希望，就會(huì)認(rèn)為老師偏心、不公平，因而存有較強(qiáng)的逆反心理，出現(xiàn)了“表現(xiàn)過(guò)度”的情況。并且，這部分的學(xué)生容易形成“小團(tuán)體”，厭學(xué)、棄學(xué)的念頭也容易滋生;在班級(jí)中往往出現(xiàn)性情暴躁、心理不平衡、情緒化、嫉妒、怨恨等不良的心理傾向。從而給老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。教師面對(duì)這種情況要用正常的心態(tài)面對(duì)，不要操之過(guò)急。

作為教育者，更應(yīng)該把握學(xué)生的.心理特點(diǎn)，適時(shí)適地的對(duì)學(xué)生作引導(dǎo)，要能夠了解學(xué)生的心理需求，知道他們想什么，他們想做什么。

在日常的班級(jí)管理和教學(xué)過(guò)程中要善于營(yíng)創(chuàng)學(xué)生交流表達(dá)的空間，并要讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

“師愛(ài)”是教師最大的美德，也是評(píng)價(jià)教師的最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生，要能夠?qū)捜菟麄兊娜秉c(diǎn)，對(duì)他們不要一犯點(diǎn)小錯(cuò)誤就狠狠批評(píng)，大加指責(zé);不應(yīng)苛責(zé)或放棄，相反，要對(duì)他們倍加關(guān)注。還要善于找他們身上的閃光點(diǎn)，并多加鼓勵(lì)。

有時(shí)我們對(duì)后進(jìn)生作思想工作，會(huì)擺著教訓(xùn)人的姿態(tài)和一副盛氣凌人的架子，這樣，會(huì)為與學(xué)生思想的溝通和交流造成障礙。如果我們能循循善誘，做到心與心的溝通，就能使學(xué)生心態(tài)平和，也能使其心理趨向健康。

對(duì)后進(jìn)學(xué)生，尤其需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的通力合作，但要注意合作的方式。很多老師遇見(jiàn)學(xué)生的糾紛問(wèn)題便把它推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);或者，學(xué)生一有雞毛蒜皮的小事就讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)。當(dāng)然，并非不可以請(qǐng)家長(zhǎng)，只是要注意學(xué)生的情況——要視其犯錯(cuò)的情節(jié)和認(rèn)識(shí)的態(tài)度。與家長(zhǎng)接洽不要斥責(zé)家長(zhǎng)或當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)罵學(xué)生的不是。這樣，合作的效果才佳，對(duì)學(xué)生的感化才會(huì)有效。

畢業(yè)班學(xué)生中有很大一部分學(xué)生因成績(jī)差，對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)失望，對(duì)自己的未來(lái)信心不足。我們要對(duì)學(xué)生的思想多作引導(dǎo)，利課內(nèi)、課外的時(shí)間對(duì)學(xué)生作理想教育，使其懂得追求美好的人生，把不自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為變成自覺(jué)的拼搏奮斗。

由于畢業(yè)班學(xué)生的特殊性，有些學(xué)生認(rèn)為“不久就可離校了，搞點(diǎn)破壞沒(méi)關(guān)系”、“混得了一個(gè)畢業(yè)證就行”，有了這種壞思想，這些學(xué)生在習(xí)慣上不克制，言行不檢點(diǎn);更因前面所提的學(xué)生心理不平衡因素，少數(shù)學(xué)生容易出現(xiàn)逃學(xué)曠課、破壞校產(chǎn)、打架斗毆、拉幫結(jié)派等有違安全規(guī)則的行為。針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的安全方面的狀況，學(xué)校、班級(jí)均要有合理且嚴(yán)格的安全制度，所有上課的教師都要把自己當(dāng)作責(zé)任的主體，大家合力共管，才能把畢業(yè)班的安全工作做得更好。

可見(jiàn)，管理畢業(yè)班關(guān)鍵在于做好學(xué)生的工作，做學(xué)生的工作需要教師的積極配合，也需要教師運(yùn)用“愛(ài)”的力量，更需要教師改變自己的不當(dāng)作法。若能這樣，畢業(yè)班管理的優(yōu)化則可實(shí)現(xiàn)。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作是繁重的p壓力是很大的。在工作中，穩(wěn)抓實(shí)干，大膽探索、敢于突破與創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)教學(xué)的不斷總結(jié)與思考，我們摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，現(xiàn)在將方法介紹如下，希望各位同行們多多指教。

一、把握好課堂的45分鐘，提高課堂效率。

在幾年的初三教學(xué)和眾多次測(cè)練的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)里，給我最深的感受就是新課講授一定要請(qǐng)深講透，不能總是存有僥幸心理：假如問(wèn)題講不清、講不透，可留待復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但這樣所達(dá)到的效果已稍遜一籌了。因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)到的第一印象是最深刻的，假如講錯(cuò)或講得不完整，那往后要糾正，就得多做好幾倍的工作才行。

1、把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，明晰知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。在講授新課時(shí)，首先要把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)列舉數(shù)據(jù)和例子，把問(wèn)題講清、講透。再而，要疏理好每一課每一節(jié)每一框的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，如：定義的理解、原因的分析、做法的概括等。

2、善于理論與時(shí)政相結(jié)合。在講授重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以先收集相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)成問(wèn)題，讓學(xué)生邊學(xué)邊練邊鞏固，從而提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如：講授思想道德建設(shè)時(shí)，可與誠(chéng)信建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，設(shè)置相應(yīng)的題目讓學(xué)生練習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的解題能力。

二、注意學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

1、審題解題能力的培養(yǎng)。

審題是解題的關(guān)鍵，而要審好題必須教會(huì)學(xué)生找出關(guān)鍵字眼，這在平時(shí)的測(cè)練中可多加訓(xùn)練，讓學(xué)生自己劃出關(guān)鍵字眼，如是什么類(lèi)型題目的關(guān)鍵字眼常見(jiàn)的有：說(shuō)明了；表明；蘊(yùn)含了道理；反映了......為什么類(lèi)型的關(guān)鍵字眼常見(jiàn)的有：原因；意義；作用；重要性等。做法類(lèi)有：如何、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、建議、怎么樣等，此外還有課本知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞，要找出課文內(nèi)容的關(guān)鍵字眼，還要培養(yǎng)學(xué)生熟悉課本內(nèi)容的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熟悉理解和運(yùn)用課本知識(shí)的能力。

作為教師最頭痛的問(wèn)題就是學(xué)生不看書(shū)，對(duì)課本內(nèi)容一問(wèn)三不知，這樣絕對(duì)做不好開(kāi)卷題的。那么怎樣才能讓學(xué)生自覺(jué)地看書(shū)呢，方法可以說(shuō)是軟硬兼施。

軟者就是動(dòng)之以情，用老師的熱情和信心感動(dòng)學(xué)生，讓他們相信你所教的做法是對(duì)的，是有用的，令他們自己想去看書(shū)；硬者就是用小測(cè)、測(cè)驗(yàn)等方法強(qiáng)迫他們看書(shū)，讓他們知道不看書(shū)無(wú)法拿到高分，如小測(cè)有時(shí)不一定只考選擇題，也可考一道開(kāi)卷題，而且可以由易到難，讓學(xué)生嘗到一點(diǎn)短甜頭才會(huì)有動(dòng)力堅(jiān)持看書(shū)；也可以在每次測(cè)驗(yàn)后評(píng)卷前，提前發(fā)卷給學(xué)生，讓他們把每道題在書(shū)本的頁(yè)數(shù)標(biāo)在旁邊，然后給他們分析哪些題直接是書(shū)本的知識(shí)，熟悉課本就能得分的，但卻失分的，這樣來(lái)引起他們的重視。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

下面就對(duì)劉老師的這節(jié)三年級(jí)體育課做一點(diǎn)評(píng)：

第一：我們從教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容上看，可以知道劉老師是費(fèi)了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內(nèi)容豐富詳實(shí)。

第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親，師生交流恰到好處。在一節(jié)課中老師始終面帶微笑，使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里掌握了運(yùn)動(dòng)技能，體會(huì)了鍛煉身體的樂(lè)趣。

第三：學(xué)生隊(duì)伍調(diào)動(dòng)與上課紀(jì)律較好。而且劉老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全，例如在接力跑開(kāi)始之前，劉老師讓學(xué)生先認(rèn)真的檢查了一下自己的`鞋帶，一面跑動(dòng)的時(shí)候被絆倒，足以體現(xiàn)出老師在平時(shí)上教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)課的規(guī)范性與較為扎實(shí)在基本技能的訓(xùn)練。

一節(jié)課總有不足存在是正常的。但我們要總結(jié)好，反思好盡量讓同樣的錯(cuò)誤不要出現(xiàn)。下面我把我認(rèn)為不足和需要改進(jìn)的地方和各位老師探討一下。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時(shí)間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時(shí)內(nèi)容搭配欠考慮，放松部分的內(nèi)容是否合適還有待探討。

第二：在課活動(dòng)密度和活動(dòng)強(qiáng)度上還需加強(qiáng)。對(duì)于一節(jié)跑步類(lèi)的課時(shí)內(nèi)容好象底了點(diǎn)。這可能與場(chǎng)地、器材等有關(guān)，但不管怎樣，說(shuō)明老師在課時(shí)的講解和學(xué)生的練習(xí)安排上有些問(wèn)題，還需要再反思下。

第三：示范時(shí)間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。老師應(yīng)該要把自己的強(qiáng)項(xiàng)早點(diǎn)亮出來(lái)，這樣就可以早點(diǎn)把學(xué)生積極性提高起來(lái)。

工商管理畢業(yè)心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)管理的重要性日益凸顯。工商管理作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，為企業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。作為一個(gè)工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，我在大學(xué)期間不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還深刻體會(huì)到了工商管理的核心理念和方法。在畢業(yè)報(bào)告中，不僅是對(duì)自己大學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和展望。在此我將結(jié)合自身的體驗(yàn)和理解，分享我對(duì)工商管理畢業(yè)報(bào)告的心得體會(huì)。

第一段：畢業(yè)報(bào)告是對(duì)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)與展示。

作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)報(bào)告既是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，又是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的展示。在我撰寫(xiě)畢業(yè)報(bào)告的過(guò)程中，我深感通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了一定的分析和解決問(wèn)題的能力。在整理報(bào)告的過(guò)程中，我重新回顧了大學(xué)期間所學(xué)的課程和參加的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理和整合。通過(guò)對(duì)大量實(shí)證數(shù)據(jù)的挖掘和分析，我更加深入地理解了工商管理的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

第二段：畢業(yè)報(bào)告是對(duì)研究方法的實(shí)踐與提升。

撰寫(xiě)畢業(yè)報(bào)告是一個(gè)提升研究能力的過(guò)程。在報(bào)告中，我需要根據(jù)所選的課題進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)收集和分析。通過(guò)查找大量的文獻(xiàn)資料，我了解到了很多前人的研究成果和觀(guān)點(diǎn)。在數(shù)據(jù)收集和分析的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和軟件工具，提高了自己的數(shù)據(jù)處理能力和對(duì)研究結(jié)果的分析和解讀能力。通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)樣本的研究和分析，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性，也提升了自己解決問(wèn)題的能力。

第三段：畢業(yè)報(bào)告是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的鍛煉。

畢業(yè)報(bào)告通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，我需要與導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行頻繁的討論和交流。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)其他成員的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和創(chuàng)造力，相互之間進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同完成報(bào)告的撰寫(xiě)和答辯。通過(guò)與隊(duì)友的密切合作，我也提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：畢業(yè)報(bào)告是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與展望。

撰寫(xiě)畢業(yè)報(bào)告不僅是對(duì)大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和展示，更是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和展望。在報(bào)告中，我對(duì)所選課題進(jìn)行了深入的研究和探討，加深了對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀和趨勢(shì)的了解。通過(guò)調(diào)研和實(shí)證分析，我不僅了解了企業(yè)管理中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，還提出了相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施。這些經(jīng)驗(yàn)和思考將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

第五段：畢業(yè)報(bào)告標(biāo)志著新的起點(diǎn)與挑戰(zhàn)。

畢業(yè)報(bào)告是人生中一個(gè)新的起點(diǎn)。在此之后，我將踏上人生的新征程，在職業(yè)生涯中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。畢業(yè)報(bào)告也是一個(gè)對(duì)自己能力和成長(zhǎng)的檢驗(yàn)，對(duì)于即將步入職場(chǎng)的我來(lái)說(shuō)，展示自己的能力和潛力是至關(guān)重要的。通過(guò)畢業(yè)報(bào)告的撰寫(xiě)和答辯，我對(duì)自己的能力和實(shí)力有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，也增添了信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。畢業(yè)報(bào)告不僅是學(xué)業(yè)上的考驗(yàn)，更是人生中的一次重大的里程碑。

綜上所述，工商管理畢業(yè)報(bào)告是一個(gè)全方位綜合實(shí)踐的過(guò)程，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與展示，更是對(duì)研究方法、團(tuán)隊(duì)合作和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與提升。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅提高了自己的研究能力和分析能力，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。畢業(yè)報(bào)告是我大學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我邁向職業(yè)生涯的起點(diǎn)和指南針。我相信，通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，將來(lái)我能夠在工商管理領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。