2023年政治課堂小學(xué)生心得體會和感想(優(yōu)秀18篇)

通過心得體會，我們可以更深入地了解自己的成長和進(jìn)步。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者寫作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇一

先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中實行，二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組秉承“立足教研，服務(wù)教研”的理念，展開了一系列的教學(xué)實踐活動，為一線教師展開教學(xué)研究、教學(xué)實踐提供了示范、交流、研究的平臺，同時也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念，持續(xù)改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對談一談自己的看法。

傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個體教育；重課堂教育，輕社會實踐；重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征。所以，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：

一、把握時代脈搏使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息。

政治課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試我認(rèn)為時事政治教育能夠水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。

如2015年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國海爾集團(tuán)被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”，可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明相關(guān)的理論觀點，同樣必修二《政治生活》的相關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚揚的聯(lián)合國改革，我國實行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育，只要我們有心，具有時代性的例子比比皆是。與此同時還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的水平輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不但僅漂亮的裝飾而真正成為我們行動的指南。

二、以學(xué)生為主體實施開放式教學(xué)。

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須持續(xù)地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生展開了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

（一）辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)原理分析實際的水平，辯證思維水平表達(dá)水平，團(tuán)隊合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立準(zhǔn)確的觀點。

（二）專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的水平、表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達(dá)成準(zhǔn)確理解，澄清模糊理解糾正錯誤理解。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生展開了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提升活動的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。（三）組織學(xué)生制定理財方案?；顒幽康模鹤寣W(xué)生使用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生使用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的水平，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。活動取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入實行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點是什么。不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且很多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動非常好。

（四）開辟“時事論壇”，高一高二每堂課5分鐘。通過引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的水平、表達(dá)水平。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求使用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們注重的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立準(zhǔn)確的金錢觀、就業(yè)觀等。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。

思想政治課教材中有很多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師能夠用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題；當(dāng)講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問。讓學(xué)生在分析中有分歧，而教師則實行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

四、使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。所以在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運于教學(xué)過程之中。而這個點在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。如，學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”這個內(nèi)容時，先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營狀況，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。

古人云“吾日三省吾身”。教師要持續(xù)進(jìn)步，就要持續(xù)反思、反省。我們只有在教學(xué)過程中持續(xù)反思，發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)改進(jìn)，才能持續(xù)提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能適合社會發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室，充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用，讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過教學(xué)研討等形式，促動我們的專業(yè)成長，更讓我們在教學(xué)中有了更深的反思，從而持續(xù)探索，力爭使自己的教學(xué)上升到一個新的臺階。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇二

長久以來，高中政治課堂存在著一系列問題，如教材內(nèi)容單一、課堂教學(xué)方法單調(diào)、學(xué)生參與度低等。這些問題的存在，一方面導(dǎo)致學(xué)生對政治課不感興趣，另一方面也影響了政治課的實際效果。原因主要在于政治課過度注重知識的灌輸，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。

二、改革的目標(biāo)和意義。

針對上述問題，我們進(jìn)行了一系列的課堂改革實踐。改革的目標(biāo)是使政治課變得更加活躍、生動并且能夠激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。通過改革，我們希望能夠讓政治課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生思考能力、解決問題能力和社會責(zé)任感的重要平臺。

三、改革實踐的具體措施。

為了實現(xiàn)改革目標(biāo)，我們改變了傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式，采用了多種有效的教學(xué)方法。首先，我們引入了實踐活動，組織學(xué)生參觀政府機(jī)關(guān)、參加社會實踐活動，使學(xué)生能夠親身體驗政治的發(fā)展與運作，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識。其次，我們借助現(xiàn)代技術(shù)手段，通過視頻教學(xué)、在線討論等形式，開展與時事政治相關(guān)的課堂內(nèi)外活動。最后，我們鼓勵學(xué)生參加政治競選角色扮演活動，培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

四、改革實踐的效果與啟示。

通過改革實踐，政治課堂發(fā)生了積極的變化。首先，學(xué)生在課堂上更加活躍，表達(dá)能力和思維能力得到了提高。其次，學(xué)生在實踐活動中增強(qiáng)了社會責(zé)任感，對國家政治有了更加深刻的理解和認(rèn)識。再次，改革實踐激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，政治課成為學(xué)生熱愛的一門課程。這些效果表明，改革實踐帶來的變革是有益的，我們應(yīng)該繼續(xù)探索更好的教學(xué)方式。

五、對未來的思考和展望。

政治課是高中階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一。通過這一次改革實踐，我們深刻認(rèn)識到政治課堂改革需要持續(xù)的努力和創(chuàng)新。首先，我們應(yīng)該更好地借助現(xiàn)代技術(shù)手段，開展多樣化的教學(xué)活動，創(chuàng)造互動性的課堂環(huán)境。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新精神。最后，改革實踐也需要教師的積極主動參與和指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)水平和教育理念。

總之，政治課堂改革實踐是一項重要而緊迫的任務(wù)。通過改革，我們能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考和社會責(zé)任能力，將政治課打造成為高中教育的亮點。雖然改革過程會面臨一系列困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持堅持和創(chuàng)新的精神，相信政治課堂的改革一定會取得更加可喜的成果。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇三

近來，我對中學(xué)政治課堂進(jìn)行了一系列的研究和觀察，不僅讓我更加了解了政治課的重要性，也讓我深刻地認(rèn)識到了它對于學(xué)生發(fā)展的積極作用。以下是我在中學(xué)政治課堂研究中的心得與體會。

首先，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重知識與啟發(fā)相結(jié)合。政治課的首要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)到知識。因此，老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該注重理論知識的傳授，使學(xué)生對國家、政府、政黨等政治實體有更加清晰的認(rèn)識。然而，單純的知識傳授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生思考。政治問題往往復(fù)雜多樣，而僅僅掌握知識還不能使學(xué)生真正理解，并且能夠用相關(guān)知識解決實際問題。因此，政治課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思辨、分析、評價，讓他們對課堂內(nèi)容進(jìn)行深入思考，從而實現(xiàn)知識與啟發(fā)的有機(jī)結(jié)合。

其次，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重實踐與體驗。政治是實踐科學(xué)，學(xué)生在課程中應(yīng)該接觸到更多的實踐機(jī)會。政治課堂的實踐與體驗可以包括模擬選舉、實地考察、實踐調(diào)研等形式。通過這些實踐活動，學(xué)生才能真正了解政治知識的實際應(yīng)用，感受到政治對于社會發(fā)展的重要性。例如，在模擬選舉活動中，學(xué)生可以扮演各個政治角色，通過競選和選舉的過程，加深對政治與權(quán)力的理解，提高自己的組織能力和表達(dá)能力。

再次，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重思想與價值觀的培養(yǎng)。政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想和價值觀，從而促使其成為德智體全面發(fā)展的公民。中學(xué)政治課堂不僅要教授政治知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和政治道德。政治課堂應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)科中發(fā)現(xiàn)社會問題，從中激發(fā)思考，并有意識地將個人的思想和價值觀與政治現(xiàn)象相聯(lián)系。例如，在教授概念時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考政治概念的內(nèi)涵與外延，以及它們對于社會的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神。

最后，中學(xué)政治課堂應(yīng)注重活動與互動的氛圍。政治課堂的活動性和互動性對于學(xué)生參與與學(xué)習(xí)的積極性至關(guān)重要。活動性體現(xiàn)在教師與學(xué)生的互動、學(xué)生之間的互動以及課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上。老師可以通過小組討論、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)?；有泽w現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的互動關(guān)系上，即老師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是和學(xué)生一起參與到活動中，共同學(xué)習(xí)與探討。課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也能夠促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如，課堂布置政治圖片、展覽等可以激發(fā)學(xué)生對政治的熱愛與興趣。

總之，中學(xué)政治課堂的研究讓我深刻體會到，政治課的設(shè)計與實施是非常關(guān)鍵的。只有注重知識與啟發(fā)相結(jié)合，注重實踐與體驗，注重思想與價值觀的培養(yǎng)，注重活動與互動的氛圍，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)能力。希望中學(xué)政治課堂教育能得到更多的重視與支持，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的公民做出更大的貢獻(xiàn)。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇四

大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。

思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。

同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。有激情.老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的方法。

課前自學(xué)。

讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。

上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，不能解決的問題老師分析解答。

二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。

思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，要培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會問題。

三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。具體說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：

其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等問題，特別是熱點問題進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。

再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。

最后，我們要正確認(rèn)識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對基礎(chǔ)知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。所以，要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確理解，基礎(chǔ)知識是各種能力的載體，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就談不上能力的培養(yǎng)。

故事翻課本看媒體轉(zhuǎn)載參考...啟示之一：公民道德與小康社會密不可分,必須堅持在全面建設(shè)小康社會中加強(qiáng)道德建設(shè),通過道德建設(shè)為全面小康提供強(qiáng)大支持。依法治國與以德治國相結(jié)合,是重要的治國方略,以德為先,誠信為本,是人們修身立業(yè)的根基。不管是治國還是立身,道德的作用無處不在。面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),人的素質(zhì)迫切需要有一個大的提升。道德素質(zhì)作為人的素質(zhì)的重要組織部分,對一個人在社會上如何發(fā)揮作用,發(fā)揮什么樣的作用至關(guān)重要。從一定意義上說,實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)有賴于國民道德素質(zhì)的普遍提高。在全面建設(shè)小康社會的全過程中,必須始終重視抓好公民道德建設(shè)。

啟示之二：有效的載體是加強(qiáng)道德建設(shè)的重要途徑,必須堅持內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,把公民道德教育內(nèi)容寓于豐富多彩的活動之中。有效的載體,好比是解決渡河的“橋”與“船”。道德建設(shè)說到底是做人的思想工作,它作用于人的大腦,見之靈魂深處,對人的影響是深刻的。提高公民的道德水平,需要找到切實可行的載體,把豐富的教育內(nèi)容寓于群眾喜聞樂見的活動之中,潛移默化,潤物無聲。幾年來的實踐表明,“雙萬”活動是一種有效的載體和形式,正因為有了這個載體,河南各級黨委政府、社會各界參與道德建設(shè)的積極性才得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮,產(chǎn)生了良好的社會效果。

啟示之三：榜樣引導(dǎo)、典型示范是加強(qiáng)道德建設(shè)的重要方法,必須堅持把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來,大力宣傳推廣先進(jìn)典型。見賢思齊,擇善而從,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人們進(jìn)行自我修養(yǎng),追求更高道德境界的重要途徑。宣傳推廣先進(jìn)典型是推動公民道德建設(shè)的重要方法。用先進(jìn)典型的事跡和精神宣傳群眾,教育群眾,要比一般的講道理更具有生動性、直觀性和鮮明性,更具有說服力、感染力和號召力。幾年來,河南樹立和宣傳了史來賀、吳金印、張榮鎖、任長霞、常香玉等一系列先進(jìn)典型,宣傳和推廣了公民道德建設(shè)一系列先進(jìn)經(jīng)驗,對提高公民道德素質(zhì),弘揚社會正氣起到了十分重要的推動作用。我們生逢英模輩出的時代。只要牢牢把握時代要求,遵循宣傳規(guī)律,講究科學(xué)方法,就一定能使典型宣傳在公民道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用,從而為全面建設(shè)小康社會奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

我國公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀為：

1、總體上公民科學(xué)素養(yǎng)水平逐漸提高，但與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距；

4、公民對科學(xué)研究的過程和方法理解水平較低；

5、公民科學(xué)精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學(xué)精神有關(guān)的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)回落，學(xué)校對科學(xué)精神的培養(yǎng)還存在較大問題。

引言：

1、研究背景：當(dāng)今的東西方文化觀念交融產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊時代。

2、問題提出及研究意義：從改革開放以后，道德教育一直處于一種是否繼承傳統(tǒng)，科學(xué)信念處于獨立于道德之外的情況。通過論述，研究希望明確二者之間的客觀關(guān)系。

3、論文主要研究內(nèi)容和結(jié)果：本文探討了科學(xué)信念和思想道德修養(yǎng)的概念，和他們之間的關(guān)系，敘述了如何樹立科學(xué)信念，如何加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)。得出了只有堅持客觀科學(xué)態(tài)度，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能達(dá)到目的的結(jié)論。正文：

在現(xiàn)在社會中，提高樹立科學(xué)信念，提高自我思想道德培養(yǎng)，最好方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，客觀的融入現(xiàn)代文化，形成有中國特色的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，同時明確科學(xué)信念的真正含義，毫不動搖地維護(hù)二者之間的關(guān)系。

什么是信念:信念指人們對某種觀點、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱，是意識的核心部分。主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為動機(jī)。信念是后天的,它是人在社會實踐中對各種觀點、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來的。當(dāng)某個人確認(rèn)某種思想、某種理論和某種事業(yè)是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。這些信念大多數(shù)是前人總結(jié)出來的某種認(rèn)識。所以，信念是帶有主觀性的，并不能客觀地反映每個人的思想和想法。

（首先明確一個悖論，我們往往說某某事物是科學(xué)的，就表明此事物是正確的，這個說法就是錯誤的，科學(xué)不等同于正確，這是顯而易見的道理。）。

科學(xué)信念不是指信念是“科學(xué)”的，而是指科學(xué)的信念，科學(xué)的信念是以科學(xué)的世界觀為前提，以科學(xué)真理為依據(jù)建立的，因此．它經(jīng)得起實踐的檢驗和理性的推敲。我們學(xué)的是自然科學(xué)，所以我們要樹立科學(xué)信念，以科學(xué)信念為基礎(chǔ)，堅定自己的學(xué)習(xí)動機(jī)和方向。但是在提高樹立科學(xué)信念的同時，要對科學(xué)信念有明確客觀地認(rèn)識。比如說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有人這樣評價定義信念和科學(xué)信念：

信念，它強(qiáng)調(diào)的是實踐當(dāng)中的信，或者說強(qiáng)調(diào)的是堅定的觀念。共產(chǎn)黨人信仰的信念是什么？是馬克斯主義。信念在實踐當(dāng)中分為科學(xué)信念和非科學(xué)信念，什么是科學(xué)信念呢？樹立社會主義信念，就是科學(xué)的，我們實踐當(dāng)中說的，宗教、迷信、封建就是非科學(xué)性的。這個論斷本身就是有?？茖W(xué)信念的。科學(xué)不是一個固定不變的范疇，而是隨著不斷的研究探索，擴(kuò)大其適用范圍。所以現(xiàn)在未知的，或者當(dāng)今科學(xué)上不能解釋的事物或現(xiàn)象，未必在今后的科學(xué)發(fā)展中仍然不能被解釋，所以，上述論斷就是違背科學(xué)原理的?？茖W(xué)不是一成不變的，就像日心說在布魯諾時代就是偽“科學(xué)”，但是到了后期逐漸得到的“科學(xué)”的認(rèn)證，成為了當(dāng)時的“科學(xué)”，可是現(xiàn)在的科學(xué)研究表明太陽只不過是一顆恒星而不是宇宙的中心，所以日心說最終被確定為非科學(xué)的觀點，但是符合當(dāng)時發(fā)展方向，有進(jìn)步意義。所以樹立科學(xué)的信念就要有科學(xué)的態(tài)度，而科學(xué)的態(tài)度的形成必須要有良好的思想道德修養(yǎng)。

什么是思想道德修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)：是指人們按照一定社會或一定階段的思想道德要求，在個人品質(zhì)情操方面的自我教育和自我塑造。我國的思想道德修養(yǎng)是由傳統(tǒng)道德教育發(fā)展的，符合社會進(jìn)步的道德準(zhǔn)繩。傳統(tǒng)的思想道德教育，在儒家學(xué)說里得到了良好的體現(xiàn)。古人把為人處事的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)為人處事的準(zhǔn)則，流傳并且教育后代，使大家以同一種規(guī)則準(zhǔn)則要求自己，衡量別人，慢慢形成了所謂的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種確定下來的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)仍然符合現(xiàn)在社會的要求，甚至更加需要。提高新青年的思想道德修養(yǎng)，就必須接受、傳承這些教育。明白這些道理，不是把他們當(dāng)作封建殘留的腐朽文化而予以摒棄。

仁、義、禮、智、信這五個字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會最需要的道德品質(zhì)。不論是在商業(yè)交往，還是社會交際，這些品德都是一個人能否成功，得到社會肯定的法寶，也是一個人作出判斷的堅定依據(jù)。也就是做人的信念。這些信念和科學(xué)信念是密不可分的：一個為學(xué)的人，一定要志存高遠(yuǎn)（仁），尊敬他人（禮），尊敬他人的研究成果（義），誠實守信（信），實事求是（智），這些都是科學(xué)信念最基本的體現(xiàn)，也是仁、義、禮、智、信五個字的體現(xiàn)。

提高傳統(tǒng)道德就要知道傳統(tǒng)道德屬于什么范疇，傳統(tǒng)道德是依附于傳統(tǒng)文化而存在的，要理解傳統(tǒng)道德的真正含義，就要對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)哲學(xué)思想有一定的了解。我們都是中華兒女，對祖國文化都應(yīng)該有一定的認(rèn)識，所以提高思想道德水平就要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。對古代道德啟蒙教材的學(xué)習(xí)是最好的途徑，下面是長春市實驗中學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育一段時間后一個同學(xué)的日記：

（長春市實驗中學(xué)一年21班學(xué)生張陽的"心情日記"）。

從小到大，我總認(rèn)為自己所擁有的一切都是命中注定的，父母的關(guān)愛，朋友的體諒，本身就是無可厚非的。于是，我常常發(fā)小姐脾氣。。粗聲粗氣，絲毫沒有感到歉疚之意。。"中華傳統(tǒng)美德"這門課。。走進(jìn)了我們的教室。通過學(xué)習(xí)，使我明白了"首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親人"的為人準(zhǔn)則，理解了"溫良恭儉讓"的做人修養(yǎng)，也開始反思自己過去的表現(xiàn)。。過去的一切歷歷在目：中考那幾天，父母經(jīng)歷了他們?nèi)松凶铍y熬的歲月，我們在考場答卷，他們在外面鼓勵，烈日當(dāng)空卻始終不肯離去。。在我重病的那些日子里，母親日夜的守候。是愛讓他們可以為我們犧牲，是強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們可以為了我們風(fēng)雨兼程。對于這樣超越了人生感情的來之不易的關(guān)懷，我們怎么可以不去珍惜，不去用愛來回報？"父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。"的美德不正是我們應(yīng)該展現(xiàn)出來的嗎？"親所好，力為具"不也是我們有能力做到的嗎？今天，我?guī)湍赣H洗了碗，給身體不好的父親捶了背。望著他們嘴角綻放的笑容，眼中飽含的愛意，我深深感到：一個人的美德是對他人的尊重，是對愛的回報。"君投之以桃，我報之以李。"是什么讓一個少年對做人的認(rèn)識產(chǎn)生了前后如此劇烈的差異，就是傳統(tǒng)文化的熏染。有人質(zhì)疑說，這種文化過于腐朽，不適宜現(xiàn)在的競爭性社會。這些顧慮是值得考慮的。因為傳統(tǒng)的東西中并不都是百分之百的好，有一些糟粕，已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會的東西，這時候我們就不能盲目的尊崇傳統(tǒng)，應(yīng)該以科學(xué)的視角來審視觀察，也就是我們說的科學(xué)信念。但是這些事情其實是不用過于擔(dān)憂的，因為一種文化只要根基是好的，即使葉子黃洛了，或者蟲蛀了，還會再生新的、健康的枝葉。

我們是新時代的青年，只要樹立正確的科學(xué)信念，就能夠辨別傳統(tǒng)文化中哪些是可取的，哪些是應(yīng)該摒棄的。正如論語所說：“擇其善者而從制，其不善者而改之?！边@句話就是傳統(tǒng)文化留給我們最經(jīng)典適用的一個判斷標(biāo)準(zhǔn)：擇善而從。這樣，以科學(xué)信念作支撐的思想道德，才是現(xiàn)代的思想道德。

總而言之，提高思想道德修養(yǎng)，首先要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，同時樹立并堅持正確的科學(xué)信念，明確科學(xué)和科學(xué)信念的真正含義，以科學(xué)的信念為人處世，以高尚的道德作為科學(xué)信念的精神基礎(chǔ)，二者相輔相成。畢竟，歷史上沒有缺德的科學(xué)家，更沒有缺德的大醫(yī)。同時提高與進(jìn)步，是最好的方法和途徑。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇五

近年來，隨著教育改革的深入進(jìn)行，高中政治課堂也進(jìn)行了一系列的改革。我有幸參與了這一改革，并進(jìn)行了相關(guān)的實踐探索。在這一過程中，我深刻理解到高中政治課堂改革的重要性和必要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對高中政治課堂改革的心得體會。

首先，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以往的政治課堂多以教師講授為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受，缺少靈活性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的改革則注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性，通過開展各類課堂活動和課外實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。例如，在政治課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，讓學(xué)生們在集體討論中自主思考和交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加各類模擬演練和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

其次，高中政治課堂改革應(yīng)注重提高學(xué)生的思辨能力和判斷力。政治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)具備一定的思辨能力和判斷力，在學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)行理性思考和合理判斷。因此，政治課堂改革應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷力。可以通過講授實例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治辯論等方式，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的思辨能力和判斷力。同時，教師可以利用角色扮演等形式，讓學(xué)生站在不同的視角思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和分析能力。通過這些方式，可以提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，使他們能夠正確理解和評估政治問題。

再次，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。高中政治課堂的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握政治理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。政治理論知識只有在實際中得到應(yīng)用才能發(fā)揮其真正的作用。因此，政治課堂改革應(yīng)注重實際應(yīng)用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的教學(xué)內(nèi)容和方法。教師可以通過案例解析、推理分析等學(xué)習(xí)方式，將政治理論和實際情況相結(jié)合，讓學(xué)生了解政治理論的實際應(yīng)用和現(xiàn)實意義。同時，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與各類社會實踐活動，讓學(xué)生在實際中應(yīng)用和實踐政治理論，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

最后，高中政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和公民素養(yǎng)。政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和公民素養(yǎng)的重要平臺。政治課不僅是學(xué)科知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和公民素養(yǎng)的合格公民的渠道。因此，政治課堂改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和公民素養(yǎng)。可以通過講授政治道德和公民倫理等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民責(zé)任感；也可以通過講授公民權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和公民素養(yǎng)。通過這些方式，可以提高學(xué)生的責(zé)任意識和公民素養(yǎng)，使他們成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

綜上所述，高中政治課堂改革是一項重要且必要的任務(wù)。在高中政治課堂改革的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)生的思辨能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和公民素養(yǎng)。只有通過這些改革措施，才能使政治課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效平臺，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇六

政治課堂作為德育課程的重要組成部分，在學(xué)生的思想品德教育中具有至關(guān)重要的作用。而要達(dá)到好的教育效果，政治課堂的管理工作是非常關(guān)鍵的。本文就筆者在長期的從教生涯中總結(jié)出的政治課堂常規(guī)管理心得進(jìn)行分享，旨在幫助廣大教師更好地管理自己的課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二段：管理學(xué)生的態(tài)度。

首先，政治課堂的常規(guī)管理需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確的態(tài)度。這里，所謂的“態(tài)度”不僅僅是指學(xué)生在課堂上的文明禮儀，更重要的是指學(xué)生對政治課堂的重視程度。因此，政治教師需要通過自己的引領(lǐng)和付出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)他們對政治學(xué)科的認(rèn)同感和感悟，推動學(xué)生真正地重視學(xué)習(xí)政治課。

第三段：建立秩序。

其次，政治課堂常規(guī)管理還需要重視建立秩序。通過建立一系列課堂管理制度，政治教師可以維護(hù)好學(xué)生的基本認(rèn)知，樹立良好的課堂氛圍。比如，政治課堂上可以明確規(guī)定上課時間、禁止遲到早退、禁用手機(jī)等多個方面，從而讓課堂成為一塊能夠傳遞知識的“綠地”，讓每個學(xué)生都能夠在這里收獲到最多的知識和技能。

第四段：掌控課堂。

當(dāng)然，政治課堂常規(guī)管理的重要之處更多體現(xiàn)在教師掌控課堂的方面。教室內(nèi)，面對學(xué)生群體，如何操作變成了重中之重。政治教師要加強(qiáng)授課技能的培養(yǎng)，提高課堂上的控制力和執(zhí)行力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的科學(xué)性和行動性。掌控課堂的核心，也就是政治教師的才能與魅力來自于教師對思考的深度和思維的廣度。

最后，在政治課堂常規(guī)管理實施的過程中，教師也應(yīng)該注重平衡，順應(yīng)學(xué)生的個性和特點，多一些耐心和關(guān)愛，讓學(xué)生感受到教師的真情呵護(hù)，進(jìn)而主動參與到政治課堂中來。同時，教師還需保持開放、溫和的態(tài)度，積極傾聽學(xué)生的意見和建議，及時調(diào)整自己的聲音和教學(xué)風(fēng)格，確保教學(xué)可以一直順暢進(jìn)行。

總之，作為德育教育的重要環(huán)節(jié)，政治課的管理尤為關(guān)鍵。在日常的教學(xué)活動中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度，建立規(guī)范秩序，加強(qiáng)掌控課堂的能力和魅力，保持溫和、耐心的管理思維，才能夠?qū)崿F(xiàn)在政治課堂上的最大化效果。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇七

政治課堂常規(guī)管理是每個學(xué)校、每個教師必須面臨的問題。每個學(xué)期都會有新的班級、新的學(xué)生加入，他們需要適應(yīng)一套規(guī)范的管理體制，同時也需要教師不斷的調(diào)整和改進(jìn)管理方法。本文將結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勱P(guān)于政治課堂常規(guī)管理的心得體會。

第二段：樹立教育教學(xué)理念。

教育教學(xué)理念是教師進(jìn)行常規(guī)管理的重要前提。教師在進(jìn)行常規(guī)管理的同時，一定要有堅定的教育教學(xué)信念，真正明確教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要清楚所設(shè)立的課堂規(guī)則的意義和目的以及管理的原則和方法。此外，在日常教學(xué)中，要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我管理。

第三段：積極建立教師學(xué)生雙向溝通渠道。

溝通是任何一項管理工作的重要手段，建立教師和學(xué)生間良好的雙向溝通渠道對于課堂常規(guī)管理來說是非常必要的。教師應(yīng)積極了解學(xué)生的需求，收集反饋信息，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整自己的管理方法。此外，教師還應(yīng)定期組織班會、家長會、班委會等活動，促進(jìn)教師學(xué)生和家長之間的溝通，消除管理漏洞，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)氛圍。

第四段：嚴(yán)格要求自我管理行為。

教學(xué)管理是一項涉及多方面的復(fù)雜工作，其中包括嚴(yán)格的要求自我管理行為。教師應(yīng)以身作則，模范遵守課堂規(guī)章制度，講求紀(jì)律，嚴(yán)格要求自我管理行為。在處理學(xué)生的違紀(jì)行為時，應(yīng)依照有關(guān)法規(guī)進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與學(xué)生溝通和引導(dǎo)，執(zhí)教嚴(yán)格而不失溫馨，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)氛圍。

第五段：總結(jié)回顧。

政治課堂常規(guī)管理不是一種固定的模式或方法，而應(yīng)根據(jù)具體情況分類、綜合運用，因地制宜，因人而異。最后，要強(qiáng)調(diào)的是，教師在管理學(xué)生時應(yīng)按照法律法規(guī)的要求，注重學(xué)生個性差異，發(fā)揚育人成才的精神，提高管理水平，使教育教學(xué)更具效益，更富有凝聚力。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇八

通過學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)反思的課程，我認(rèn)為任何一個教師，不論其教學(xué)能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)反思有著其現(xiàn)實的意義。

大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。

思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如講到《政治知識》中“我國公民享有宗教信仰自在的權(quán)益”時,提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員能否答應(yīng)信教”的效果;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟(jì)樹立碰到資金困難的效果”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來處置”的疑問，學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。

同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。

運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)消費生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識籠統(tǒng)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的哲學(xué)實際不再單調(diào)，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

總之，我們的反思，不僅僅反思我們的課的內(nèi)容，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。

新課程背景下的課堂異彩紛呈，而課程的實際效果卻不盡人意。面對新形勢的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學(xué)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和探究者。根據(jù)本人對新課標(biāo)的研究和教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下四點：

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的發(fā)展。

新課程改革的一個突出特點是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識，學(xué)會獨立獲取知識的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識的容器，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：

課前自學(xué)。

我先研究新課標(biāo)，把握重點、難點去認(rèn)真?zhèn)湔n，把本節(jié)的知識點以選擇題、簡答題、探究題的形式設(shè)計學(xué)案，印發(fā)后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。

上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表揚，鼓勵學(xué)生積極參與，不能解決的問題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。

這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。

二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。

思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，要培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會問題。例如：我在講“我國的民族區(qū)域自治制度”時，提出“西藏實現(xiàn)歷史性跨越說明了什么”？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。因為近幾年來，全國電臺、電視臺、報刊等各種新聞媒體都報道過西藏發(fā)生天翻地覆的變化，所以，大家各抒己見，發(fā)言都很積極。然后，我及時進(jìn)行點撥，新中國成立后，西藏走上了社會主義制度，人民當(dāng)家做了主人。民族關(guān)系發(fā)生了根本變化，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。黨和國家制定和實施了處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、宗教信仰自由政策，從而使西藏實現(xiàn)了歷史性跨越。特別是近年來黨和政府對西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對這一觀點的理解，這樣能夠培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、政策觀念。使他們適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要。

三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。例如：6月20**我給學(xué)生時事講座時，講到我國南海問題，請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣解決南海爭端問題，如果我國在維權(quán)上與其他國家發(fā)生摩擦，請你拿一個作戰(zhàn)計劃。課后同學(xué)們寫得非常好，小論文充滿著唯物論和辯證法，很有創(chuàng)意。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

具體說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：

首先，教師應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有創(chuàng)新型教師。體現(xiàn)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間情感知識的雙向交流，才能對學(xué)生提出的高、難、深的問題進(jìn)行令學(xué)生信服的點撥和說明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。

其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等問題，特別是熱點問題進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。

再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。

最后，我們要正確認(rèn)識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對基礎(chǔ)知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。所以，要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確理解，基礎(chǔ)知識是各種能力的載體，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就談不上能力的培養(yǎng)。

四、課堂教學(xué)要體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀。

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。因此，教師在課堂上不僅傳授知識，而且在傳授知識的同時，穿插對學(xué)生的政治思想教育，特別是政治課堂更是如此。政治課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當(dāng)前的時事熱點，逐步樹立建立中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

總之，新課改方案已全面推開，新的課堂改革已給思想政治課教學(xué)注入新的活力，它既能完成教學(xué)目標(biāo)，又全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新形勢下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇九

高中政治課是我接觸到的政治教育的第一堂課，這門課程在我的內(nèi)心深處帶來了很深刻的印象。在這門課上，老師們不僅教導(dǎo)我們政治理論，更重要的是，他們不斷引導(dǎo)和激勵我們樹立擔(dān)當(dāng)精神、維護(hù)社會道義、熱愛偉大祖國的思想。下面，我將分享我的高中政治課堂精神心得體會。

一、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜當(dāng)下。

高中時期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們需要花費大量時間和精力去學(xué)習(xí)。但是，我認(rèn)為高中政治課程是我們學(xué)生的福音。這些課程不僅可以給我們帶來政治知識，更可以幫助我們認(rèn)識到政治的重要性。我們應(yīng)該珍視學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜當(dāng)下，堅持學(xué)習(xí)政治理論，積極發(fā)掘其中的精髓，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，以此來提高我們的思考能力和創(chuàng)造力。

二、樹立正確的人生觀和社會觀。

我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，還要理解其中的精神和價值觀念。我們必須樹立正確的人生觀和社會觀，為自己和家庭創(chuàng)造一個美好的未來，同時牢記自己的社會責(zé)任，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會貢獻(xiàn)自己的力量。政治理論給我們的不僅僅是知識，更是一種能力的提升和價值觀念的塑造。

三、做好思想政治工作。

在政治課上，老師們不僅從理論方面講解，還會在精神上對我們進(jìn)行教育。他們引導(dǎo)我們學(xué)會自尊、自愛、自信、自立，保持一個健康向上的心態(tài)。政治課程不僅提高了我們的思想境界，還讓我們認(rèn)識到如何與社會接軌，如何遏制邪惡思想的產(chǎn)生，如何與世界接軌。

四、謹(jǐn)記革命先烈的奉獻(xiàn)。

政治課程還讓我們認(rèn)識到了中國革命先烈的偉大精神和無私奉獻(xiàn)。這些先烈為了真理、正義和自由，為了中華民族的解放和復(fù)興，貢獻(xiàn)了自己的青春和生命。我們應(yīng)該銘記這些先烈的功績，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神，并把這種精神發(fā)揚光大。

五、走進(jìn)社會，積極參與。

最后，我們應(yīng)該不斷走近社會，了解社會，積極參與社會。我們應(yīng)該關(guān)注社會新聞，了解社會熱點，積極參與社區(qū)公益活動，為社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在社會中，我們不是單獨個體，我們是一個團(tuán)體的人。只有走出門去，思考社會問題，積極付諸行動，才能成為一名真正的好公民。

以上就是我對于高中政治課堂精神的一些個人體會和思考。政治課不僅僅是培養(yǎng)我們的思想和觀念，更是一場精神的熏陶和無私的奉獻(xiàn)，我們要不斷去學(xué)習(xí)理論、掌握技能、實踐操作，才能不斷地提升自身，為實現(xiàn)中國夢與走向世界貢獻(xiàn)力量。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十

大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)。同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。

一、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。

如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī);能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識動態(tài)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的學(xué)科知識不再單調(diào)，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的發(fā)展。

新課程改革的一個突出特點是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識，學(xué)會獨立獲取知識的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識的容器，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：

1、課前自學(xué)。

我先研究新課標(biāo)，把握重點、難點去認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運用好本節(jié)的學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。

上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表揚，鼓勵學(xué)生積極參與，不能解決的問題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。

這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。

總之，在新形勢下，我們要加強(qiáng)政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十一

政治課堂是小學(xué)生接觸到的一門新課程，雖然與他們有些遙遠(yuǎn)，但是卻體現(xiàn)出了政治對于社會的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生時常會感悟到一些深層次的道理，而這些感悟也讓他們更加懂得了政治的重要性。

第二段：政治參與的必要性。

在學(xué)習(xí)政治課程的過程中，小學(xué)生們逐漸意識到了個人對于政治的重要性，他們不僅應(yīng)該了解政治知識，更應(yīng)該積極參與到政治生活中。只有在積極參與中了解到政治的真諦，才能更好地了解社會發(fā)展的方向，幫助社會更好地前進(jìn)。

第三段：珍惜社會權(quán)力。

在學(xué)習(xí)政治課程時，小學(xué)生們逐漸了解到不同的社會權(quán)力，他們明白只有在珍惜社會權(quán)力的前提下才能讓社會更加穩(wěn)定和諧。無論是普及性的正確投票還是正確對待社會權(quán)力，都是小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的根本要素。

第四段：有責(zé)任的社會成員。

小學(xué)生學(xué)習(xí)政治課堂的過程中，逐漸明白了每一個人肩負(fù)著社會的責(zé)任。在這個過程中，他們不僅認(rèn)識到了自己肩負(fù)的責(zé)任，也了解到了當(dāng)下社會對于每個人的重要性，這也讓他們更加認(rèn)識到應(yīng)該如何對待身邊的事情，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：政治信仰與堅持。

在學(xué)習(xí)政治課程的過程中，小學(xué)生們逐漸形成了自己的政治信仰，并堅定地去信仰它。這種理念不僅使每個小學(xué)生變得更加獨立和自信，也是在未來的生活中堅定信仰的堅實基礎(chǔ)。政治課堂的學(xué)習(xí)，將帶領(lǐng)更多的小學(xué)生們共同探明政治的奧秘，更好地發(fā)現(xiàn)社會的美好。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十二

謝芳。

工作以來我都是擔(dān)任高中政治教學(xué)工作的，開始的時候我從心理上認(rèn)為高中生都有了一定的年齡，理解能力也應(yīng)該可以，再加上我的愛心、我的耐心、我的全心全力，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)有所成。我信心十足，仿佛已經(jīng)看到我的學(xué)生邁著輕盈的腳步走進(jìn)了大學(xué)的校門。但是，經(jīng)過幾年的摸爬滾打，我發(fā)現(xiàn)政治課教學(xué)遠(yuǎn)沒有自己想的那么輕松，初中政治考試是開卷考試，絕大多數(shù)學(xué)生只是等待翻書去抄，少了很多記憶和理解知識的環(huán)節(jié)，高中課堂上就連最簡單的常識性知識都不清楚。更別提實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能了。所以這就給我們的政治老師提出了更高的要求，那么究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)就我自己的體會談幾點粗淺認(rèn)識。

盡管每周我們都有集體備課活動，但是每一個班級的學(xué)生情況又是參差不齊，所以即使集體備課備好了，每個教案我都又認(rèn)真修改過三四次才拿上講臺，但是新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生，而我恰恰忽略了這一點，很多時候都高估了學(xué)生的能力和知識水平，例如對“生產(chǎn)資料”這個概念的理解，我認(rèn)為這是很容易理解的，就是生產(chǎn)過程中所需的資料和工具，認(rèn)為這是個很簡單的概念，但是，還是有些成績不太好的學(xué)生，對這個概念理解不全面，認(rèn)為生產(chǎn)過程中所需資料是生產(chǎn)資料，所需的工具例如土地、廠房、機(jī)器就不是生產(chǎn)資料，當(dāng)然經(jīng)過解釋，學(xué)生還是把這個概念理解清楚了，但是因為在這個概念的解釋上花費了一些時間，原來準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有講完，這是我之前沒有預(yù)想到的，所以，我認(rèn)為，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，認(rèn)真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教，提高教學(xué)效率。

二、對新課導(dǎo)入的反思：

成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。導(dǎo)入新課，要從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識的實際出發(fā)，這是充分調(diào)主動性的關(guān)鍵所在。例如，有一次在講“商品服務(wù)市場”這個課題的時候，我就舉了身邊的事例進(jìn)行了導(dǎo)入，例如河北鋪的標(biāo)準(zhǔn)件市場就是生產(chǎn)資料市場，南大堡蔬菜市場就是消費品市場，學(xué)生馬上就有了興趣，課堂氣氛活躍了，這節(jié)課的內(nèi)容也順理成章的完成了。同時，也增強(qiáng)了教學(xué)效果，所以說，一定要重視課堂的導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，它對一節(jié)課能否在有限的時間內(nèi)高效順利完成，起著至關(guān)重要的作用。

三、

大家都知道，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。例如，在講“國家的宏觀調(diào)控”這個課題的時候，當(dāng)時，正是剛剛發(fā)生了日本發(fā)生大地震，在我們這兒也發(fā)生了和我國的某些省份一樣的場面，那就是搶鹽潮，我就緊緊抓住了這個教學(xué)中可用的好材料，設(shè)問學(xué)生“如果面對這樣的問題，國家應(yīng)該怎么辦，”，學(xué)生非常有興趣，結(jié)合教材知識提出了好多方面的措施，對于學(xué)生的回答我高調(diào)給予肯定，并就教材的有關(guān)國家宏觀調(diào)控的原因、內(nèi)容、措施等做了。

總結(jié)。

讓學(xué)生主動參與充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高了課堂效果。

以上是我在教學(xué)過程中的一些反思和感悟，也希望自己能在不斷的工作中提升自己的水平，為我們的教學(xué)做出更多的貢獻(xiàn)。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十三

政治課是小學(xué)階段必修的一門學(xué)科，它旨在通過教學(xué)讓孩子了解國家、政府、法律等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和法制觀念。在政治課課堂上，小學(xué)生們會通過聽課、討論等方式來學(xué)習(xí)和探索，從而為成為有思想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。

第二段：認(rèn)真聽課是學(xué)習(xí)的第一步。

政治課雖然看似枯燥，但作為一名學(xué)生，認(rèn)真聽課卻是學(xué)習(xí)的第一步。在政治課堂上，老師會通過多種方式給大家展示生動活潑的教學(xué)場面，小學(xué)生可以積極參與其中，發(fā)表自己的看法和觀點，這樣可以加深對政治知識的理解和掌握，同時也能夠提高自己的表達(dá)能力和思維水平。

第三段：討論是學(xué)習(xí)的主要方式之一。

在政治課上，老師通常不會把知識灌輸給學(xué)生，而是通過討論的方式讓大家參與其中，共同學(xué)習(xí)。正是通過討論，小學(xué)生們可以針對不同的政治話題展開熱烈的討論，了解不同的觀點，培養(yǎng)自己的思辨能力和問題解決能力，這對今后成長和發(fā)展至關(guān)重要。

第四段：學(xué)以致用是最好的學(xué)習(xí)方式。

政治課不僅僅是學(xué)習(xí)知識的場所，更是一個引導(dǎo)學(xué)生將知識體現(xiàn)在行動上的平臺。我們可以在每天的生活中將所學(xué)的知識融合其中，這樣不僅能夠漸漸培養(yǎng)自己的判斷力、分析力和溝通協(xié)作能力，而且還能提高自己的生活質(zhì)量。

第五段：結(jié)尾。

在政治課堂上，我們不僅只是在學(xué)習(xí)政治知識，更是在成長的道路上不斷前行。通過政治課的學(xué)習(xí)和生活實踐，我們能夠從中汲取力量和智慧，培育健康的人格、良好的心態(tài)和正確的人生態(tài)度，做一名有擔(dān)當(dāng)、有信仰、有責(zé)任感的新時代好少年。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十四

政治是社會生活中不可或缺的一部分，作為我國的國民之一，學(xué)習(xí)政治是我們應(yīng)盡的義務(wù)。高中政治課是我們深入了解國家制度、政治思想、國際關(guān)系的主要途徑之一，也是增強(qiáng)公民意識的重要途徑。在高中政治課的學(xué)習(xí)中，我深受啟迪和感悟。

第一段：政治課是民族教育課，學(xué)習(xí)政治可以增強(qiáng)意識形態(tài)自信心。

政治課是一門民族教育課程，學(xué)習(xí)政治首要的目的是為了加強(qiáng)我們的中華民族文化自信心和意識形態(tài)自信心。只有具備強(qiáng)大的民族文化自信心，才有可能前進(jìn)，才有可能在世界的舞臺上挺直腰桿，只有具備強(qiáng)大的意識形態(tài)自信心，我們才會發(fā)展壯大。在高中政治課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)政治觀念和思想，更重要的是學(xué)習(xí)如何理性看待問題，深刻理解中國特色社會主義，堅定中國道路、中國理論、中國制度和中國文化的信仰。

第二段：政治課可以提升思維能力，注重實踐和創(chuàng)新。

高中政治課程所涵蓋的知識點廣泛，除了學(xué)習(xí)各種政治體制、政治運作機(jī)制，還涉及到了哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等知識領(lǐng)域，這就要求我們必須注重實踐鍛煉，思考和掌握歷史事件和現(xiàn)實問題的本質(zhì)，真正理解并掌握理論知識重點。同時，政治課在傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時，也注重提升學(xué)生思維能力，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維。通過各種案例闡述，學(xué)生們要學(xué)會自主思考、自主探究，努力培養(yǎng)獨立思考能力、創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。

第三段：政治課注重愛國主義教育，培養(yǎng)全球視野。

高中政治課通過多種形式的教育活動，注重培養(yǎng)愛國主義精神，是愛國主義教育的重要組成部分，這對于我們立足于未來，全面發(fā)展非常重要。愛國主義教育讓更多的學(xué)生從小就融入中華民族的精神和正義文化，培養(yǎng)當(dāng)代中國青年不忘初心、熱愛祖國的思想和行為。同時，高中政治課程也注重全球視野的塑造。在國際關(guān)系、全球化等方面，我們要接觸到多元文化、多種文明，學(xué)會去欣賞、尊重和包容別人的不同文化，形成開放的心態(tài)，更好地與外界交流合作。

第四段：政治課傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀。

“社會主義核心價值觀”的提出，是新時代下社會主義價值體系建設(shè)的核心要義之一。高中政治課程作為青少年盛行思想的重要來源，通過德育教育、名人故事、符號標(biāo)識等多種方式，將學(xué)生的核心價值觀培養(yǎng)得更加完整、更加優(yōu)秀。這些精神匯聚成弘揚正能量，并影響著整個社會，政治課直接強(qiáng)化了家庭和社會的教育功能，為我國的未來贏得更加美好的生活。

第五段：政治課成就未來自己，助推全國發(fā)展。

政治課堂不是讓我們懂得政治術(shù)語、流程，是一門需要使我們社會發(fā)展前沿的緊迫課程。高中政治課是通向公民意識、文化素質(zhì)和道德水平的培養(yǎng)之路，是培養(yǎng)創(chuàng)新、拓展視野、增進(jìn)國際化思維和實際能力的有利之途。政治課有助于我們更好地融入社會政治和文化生活，成就未來的自己，助推全國的發(fā)展。

總之，高中政治課不僅僅是數(shù)字的累加，反而更重要的是一種思想覺悟和誠信訓(xùn)練，是培養(yǎng)未來時代社會精英的重要武器。學(xué)習(xí)政治需要決心和勇氣，此時此刻，讓我們以良好的心態(tài)面對今后四年的政治課堂，在耐心并注重實踐的過程中，將民族精神、文化自信和意識形態(tài)自信等要素打造成你的未來之橋。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十五

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，政治教育在學(xué)校教育中越來越受到重視。每個老師都會盡力為學(xué)生提供高質(zhì)量的政治教育，但是在政治課堂上實現(xiàn)課堂管理并不容易。作為一名政治教師，我在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)了一些政治課堂常規(guī)管理的心得體會，希望與大家分享。

第二段：明確管理目標(biāo)。

在政治課堂上，教師的管理目的是什么？為了幫助學(xué)生掌握知識，提高思考能力，培養(yǎng)公民意識和道德素質(zhì)，并讓學(xué)生愉快地接受這些教育。因此，多樣化的教育方法應(yīng)該與對學(xué)生的尊重和關(guān)愛相結(jié)合，教育是互動的過程，而不是單向輸出。教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n和授課的基礎(chǔ)上，善于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：保持良好的師生關(guān)系。

教師和學(xué)生是政治課堂中最重要的人物，因此，保持良好的師生關(guān)系對于課堂管理至關(guān)重要。教師應(yīng)該在平等和尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生交流，建立互信互敬的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的興趣、愛好和心理變化，了解每個學(xué)生的不同特點和個性，了解學(xué)生在學(xué)校和生活中的情況。教師還應(yīng)該注意自己的言行舉止和語言表達(dá)方式，建立自己的形象，讓學(xué)生尊重自己。

第四段：處理好課堂管理。

政治課堂管理是指教師在課堂上對學(xué)生行為的規(guī)范，保證良好的課堂秩序。在政治課堂上，教師應(yīng)該從以下方面管理課堂：一是要提前安排好課堂的各項準(zhǔn)備工作，有備無患；二是要注意課堂秩序，避免學(xué)生大聲說話、玩耍等行為，及時制止學(xué)生的不良行為；三是要積極參與課堂活動，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生集中注意力，關(guān)注課堂內(nèi)容。

第五段：總結(jié)。

課堂管理是教師的重要職責(zé)之一。掌握好課堂管理的方法，能夠讓教學(xué)更加高效、有效，讓學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)政治課程。在實際教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，采取正確的課堂管理方法是很必要的。教師可以通過規(guī)范課堂秩序、保持良好的師生關(guān)系、理性處理課堂矛盾、鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動等方面加強(qiáng)課堂管理。通過這些方法，可以讓學(xué)生更好地接受政治課程的教育。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十六

近年來，在中學(xué)政治課堂研究領(lǐng)域取得了重要的進(jìn)展，相關(guān)研究成果對于我們改進(jìn)政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的政治人才具有重要意義。我作為一名中學(xué)政治課堂的教師，通過自己的觀察和實踐，對中學(xué)政治課堂展開了深入的研究。在這篇文章中，我將分享我在這個過程中得出的心得體會。

政治課是一門重要的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和思維能力，引導(dǎo)他們關(guān)注國家大事和社會問題。政治課堂是學(xué)生獲取政治知識和政治素養(yǎng)的主要場所，因此，政治課堂的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的政治教育效果。

第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。

如果政治課堂缺乏趣味和互動，學(xué)生容易感到乏味和厭煩。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。比如，我們可以通過引入實際案例、開展小組討論或進(jìn)行角色扮演等方式，增加學(xué)生在課堂中的參與感和投入度。同時，教師也需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識儲備，以便能夠更好地滿足學(xué)生的需求。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

政治課堂應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要場所。在政治課堂中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和分析問題，培養(yǎng)他們的思辨和辯證思維能力。通過讓學(xué)生參與到社會熱點問題的討論中，鼓勵他們提出自己的觀點并給予合理的解釋和論證，我們可以幫助學(xué)生逐步形成獨立思考和判斷的能力，提高他們的批判思維和邏輯思維水平。

第四段：注重價值觀教育。

政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的重要途徑。在課堂中，我們不僅要傳授政治理論和知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題、了解偉大領(lǐng)導(dǎo)人的實踐經(jīng)驗，以及開展道德教育，來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和價值取向。

第五段：注重實踐性。

政治課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實際，注重實踐性。政治課不僅是灌輸知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的過程。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，我們可以通過組織實地考察、模擬政治活動等方式來加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

總結(jié)：有了有效的政治課堂教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力，引導(dǎo)他們形成正確的政治態(tài)度和價值觀。同時，政治課堂也有助于激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和熱情。因此，我們教師應(yīng)該不斷探索與創(chuàng)新，運用各種教學(xué)方法和手段，提高政治課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀政治人才。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十七

政治是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是人類共同的話題，在高中政治教育中更是必修科目。通過學(xué)習(xí)政治，我們可以更好地了解國家的運作、政治制度和歷史變遷等方面的知識，更重要的是，政治教育還可以培養(yǎng)我們的精神。

第二段：思想道德素質(zhì)。

政治教育是一門深度思考的課程，它需要我們具備較高的思想道德素質(zhì)。據(jù)此，在高中政治教育中，我們必須將其作為精神內(nèi)核，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治課堂中的理論，貫徹思想道德素質(zhì)。通過投身到思想文化的海洋中，我們能夠不斷吸取智慧的營養(yǎng)，塑造和深化自己的思想道德意識。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

有效學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，在政治課堂中也是如此。首先，我們必須充分利用書本和教案中的資料，合理的運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，成效分內(nèi)地發(fā)揚。在了解到其中一些史實和名言等時，我們可以通過多種形式的學(xué)習(xí)方式，比如運用信息技術(shù)，通過觀看相關(guān)視頻，拓展學(xué)習(xí)量，以此加深對課堂內(nèi)容的理解。同時也能夠為做PPT、兼職寫論文等以后有大用。

第四段：發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

政治教育的理論和案例較多，在學(xué)習(xí)過程中，我們能夠不斷提高自己的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)政治時，我們可以通過思考?xì)v史事件的發(fā)展過程，去反思當(dāng)時的政策，為當(dāng)前的政治實踐提供積極和創(chuàng)造性的思路。而當(dāng)我們在一定時期內(nèi)較為重視這方面的能力時，不僅提高了自身的思辨能力和創(chuàng)新能力，還能夠為自己未來的創(chuàng)業(yè)和事業(yè)打下堅實的思維基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論。

通過對高中政治課堂的學(xué)習(xí)和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)，在政治教育的過程中，我們將學(xué)到豐富的知識，同時還培養(yǎng)了我們的意識形態(tài)和創(chuàng)新能力。因此，政治課堂應(yīng)該被視為啟迪思想的重要領(lǐng)域，高中學(xué)生應(yīng)有更為深刻的認(rèn)識和對待。對于我們自己來說，不僅要學(xué)好政治，還需要將其理論與實踐共同運用，以此拓展我們的知識領(lǐng)域、增強(qiáng)我們的思維能力和實踐能力。

政治課堂小學(xué)生心得體會和感想篇十八

近年來，中學(xué)政治課堂教學(xué)逐漸受到廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)政治老師，我在多年的授課經(jīng)驗中，對中學(xué)政治課堂教學(xué)進(jìn)行了深入研究，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗和觀察，分享一些關(guān)于中學(xué)政治課堂研究的心得體會。

第一段：針對現(xiàn)狀，加強(qiáng)政治課互動性。

中學(xué)政治課堂的教學(xué)形式多年來一直比較單一，主要以教師講授為主，學(xué)生被動聽。然而，這種教學(xué)形式在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生批判思維和思辨能力方面存在著明顯的不足。因此，我在研究中發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)政治課堂的互動性是十分重要的。我們可以通過設(shè)置小組活動、課堂討論和辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。通過互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

第二段：充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越普遍。在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，如果能充分利用信息技術(shù)，必將提高教學(xué)的效果和吸引學(xué)生的興趣。尤其是在圖表分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方面，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供更加直觀和形象的學(xué)習(xí)材料。利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段，可以使學(xué)生更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，深入理解政治知識。

第三段：注重課程內(nèi)容的深度和拓展。

中學(xué)政治課的內(nèi)容涉及廣泛，但時間有限，所以我們不能深度地涉及每一個知識點。因此，在研究中，我發(fā)現(xiàn)注重課程內(nèi)容的深度和拓展是十分重要的。我們可以通過選取最具代表性和關(guān)鍵性的知識點，進(jìn)行重點講解和拓展，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。同時，我們還可以在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知。

中學(xué)政治課作為一門人文社科類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。在研究中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知是十分重要的。我們要關(guān)心學(xué)生的生活、思想和成長，與他們建立良好的師生關(guān)系。同時，我們還要激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識黨和國家的偉大成就，增強(qiáng)他們的自豪感和自信心。

第五段：加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

中學(xué)政治課作為一門學(xué)科課程，理論與實踐相結(jié)合是必不可少的。在研究中，我發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)實踐教學(xué)是非常重要的。通過實踐活動，可以讓學(xué)生親身體驗到政治知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。例如，可以組織學(xué)生參觀政府機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和參與公益行動等，讓他們更好地了解政治知識，并將其應(yīng)用到實際中去。

總結(jié)：中學(xué)政治課堂研究的心得體會是多方面的。通過加強(qiáng)政治課互動性、充分利用信息技術(shù)、注重課程內(nèi)容的深度和拓展、關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知、加強(qiáng)實踐教學(xué)等措施，可以提高中學(xué)政治課堂教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和能力，從而更好地服務(wù)于社會培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。