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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
推薦參觀(guān)捷達(dá)生產(chǎn)線(xiàn)心得體會(huì)總結(jié)一
在唐本良副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)了星期天一天的長(zhǎng)途奔波,星期一早上7點(diǎn)鐘我們迎著寒風(fēng)來(lái)到了很多教師向往的杜郎口中學(xué)。在來(lái)杜郎口中學(xué)參觀(guān)之前我已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備,也想像過(guò)杜郎口中學(xué)的課堂狀況,從網(wǎng)上的一些視頻和介紹感覺(jué)杜郎口中學(xué)里的課堂不是上課,好像自由市場(chǎng),亂哄哄的。 但是當(dāng)我走進(jìn)教室以后,才發(fā)現(xiàn)我受到了耳朵的欺騙——開(kāi)放的課堂,前來(lái)學(xué)習(xí)的教師認(rèn)真的看、聽(tīng)、記,學(xué)生們熱烈的討論、展示,教師的引導(dǎo)、糾正,進(jìn)行的有條不紊,與原先的傳統(tǒng)教學(xué)幾乎是有著天壤之別。直到聽(tīng)了五節(jié)完整的課后,我才開(kāi)始明白了我們要向杜郎口學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
我們懷著仰慕之情參觀(guān)了這所學(xué)校,并通過(guò)進(jìn)課堂、聽(tīng)報(bào)告、和師生個(gè)別交流等形式,對(duì)杜郎口中學(xué)以“開(kāi)放式課堂”的教改模式有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),現(xiàn)就考察學(xué)習(xí)所見(jiàn)、所聞、所感與教育同仁進(jìn)行交流。 杜郎口中學(xué)基本情況
杜郎口中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),地處南京市溧水縣永陽(yáng)鎮(zhèn),距離南京市60公里。該校原是一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村初中,教育質(zhì)量差。東廬中學(xué)大膽嘗試以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”改革,探索出了一條教育觀(guān)念新、教學(xué)方法活、教育教學(xué)質(zhì)量高的教改新途徑,尋找到了農(nóng)村初中實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),終于擺脫了困境。在幾年的時(shí)間,東廬中學(xué)就由一所薄弱學(xué)校一躍成為眾人矚目的名校,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居南京市初中前列。教育教學(xué)成績(jī)突出,多次受到各級(jí)教育主管部門(mén)的表彰和嘉獎(jiǎng)。其成功經(jīng)驗(yàn)被教育界專(zhuān)家稱(chēng)為“東廬經(jīng)驗(yàn)”。
杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得
磁澗二中
王秀娟 杜郎口中學(xué)在教育界的知名度頗高,它的管理以及新的教育理念都讓人贊不絕口。今年十一假期,有機(jī)會(huì)到心目中神圣的殿堂----杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí),真是萬(wàn)分榮幸。這次學(xué)習(xí)只是完整的聽(tīng)了兩節(jié)課和一節(jié)報(bào)告,現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)做如下分享:
我聽(tīng)了七年級(jí)一節(jié)英語(yǔ)和一節(jié)生物,兩節(jié)課都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)就是:學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合,使課堂氣氛活躍卻又不失重點(diǎn)知識(shí)的掌握,這真正讓我領(lǐng)略了什么是一流學(xué)校的風(fēng)采?什么是新課程改革下的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中,老師講的比較多,而學(xué)生參與或活動(dòng)的比較少。而在杜郎口中學(xué)的課堂上,我們看到的是所有學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性,看到的是學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的風(fēng)采,看到的是他們互幫互助式的學(xué)習(xí)和直言不諱的點(diǎn)評(píng)。而課前一首英語(yǔ)歌的形式也能讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài),這也不免是一種陶治學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情操的方法。再者,對(duì)課堂上需要掌握的重要句型,他們采用反復(fù)練習(xí)表演的模式,讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用。在表演中,學(xué)生的積極性和主動(dòng)性非常高,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,沒(méi)一個(gè)膽怯的,這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功。而且班級(jí)人數(shù)多在四十人左右,這樣的規(guī)模,也利于其學(xué)生積極地參與課堂和盡情的表演。還有其教室設(shè)備的先進(jìn)化也便于學(xué)生的參與和老師及時(shí)的了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,而我們的班級(jí)學(xué)生人數(shù)以及教學(xué)設(shè)備和他們的還相差很多,但是想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,課堂上盡量讓學(xué)生多活動(dòng)多思考,而老師做好引導(dǎo),盡量少說(shuō)少講并且充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)在互助學(xué)習(xí)中的作用也是我們應(yīng)該考慮的,并且也會(huì)是提高課堂效率,適應(yīng)新課程改革的行之有效的方法,這是在杜郎口學(xué)習(xí)后最大的感悟。在教學(xué)中教室黑板的充分利用,使每位學(xué)生都能把課堂上自己掌握的知識(shí)做出很好的表達(dá),這也是我們?cè)诮虒W(xué)中可以應(yīng)用的,這也是老師檢驗(yàn)學(xué)生和了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況一種外顯方式??傊?,他們的課堂充滿(mǎn)激情,真正的讓學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)學(xué)習(xí)的忘我境界。吵而不亂,有條有理,杜郎口中學(xué)的課堂因師生的互助以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)而分外精彩,同時(shí)使學(xué)生因自己主動(dòng)性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展,緊張充實(shí)的課堂不僅讓學(xué)生掌握所學(xué)重點(diǎn),也讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)了起來(lái)。并且讓學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),既可以煅煉學(xué)生聽(tīng)的能力和觀(guān)察力,又可以提高他們的概括力和膽量,真是恰到好處。其中讓學(xué)生加大練習(xí)量,以及充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用等方面是可以吸取的。而其他有些方面雖好,但限于學(xué)生和教室設(shè)備等多方面的影響,一時(shí)間不一定有好的成效,改革需要一定的時(shí)間和過(guò)程,學(xué)習(xí)也并非全部模仿,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校有自己的特色,所以我認(rèn)為:我們只要因材施教,根據(jù)學(xué)生情況,學(xué)習(xí)研究出適合我們的方式就好。
當(dāng)然,對(duì)于此次學(xué)習(xí),只能是吸取精華,對(duì)于某些方法可以根據(jù)本校情況加于改善,盡量在課堂中合理運(yùn)用吧。很多東西還需要一定的時(shí)間加以學(xué)習(xí)和摸索,盡量不枉此行,讓杜郎口中學(xué)的某些教育理念也能在我們的課堂上得到充分的發(fā)揮,積極營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,也讓學(xué)生的主動(dòng)性在課堂上得以充分體現(xiàn)吧。
杜郎口之行學(xué)習(xí)體會(huì)
一、杜郎口之行
2006年6月5日,我校一行十四人清晨5點(diǎn)30分踏上了去聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)之路。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途奔波,我們終于來(lái)到了很多教師向往的杜郎口中學(xué)。在學(xué)術(shù)報(bào)告廳前看到了來(lái)自全國(guó)各層教育界領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的評(píng)價(jià)的展示,也看到了關(guān)于杜郎口中學(xué)的“三三六”的教學(xué)模式簡(jiǎn)介,但是并不能非常深入地去理解;也在教室外聽(tīng)到了學(xué)生的課堂狀況,真與好多教師剛來(lái)時(shí)的感受相仿,這不是上課,好像自由市場(chǎng);但是當(dāng)我走進(jìn)教室以后,才發(fā)現(xiàn)我受到了耳朵的欺騙——開(kāi)放的課堂,前來(lái)學(xué)習(xí)的教師認(rèn)真的看、聽(tīng)、記,學(xué)生們熱烈的討論、展示,教師的引導(dǎo)、糾正,進(jìn)行的有條不紊,與原先的傳統(tǒng)教學(xué)幾乎是有著天壤之別。直到聽(tīng)了五節(jié)完整的課后,我才開(kāi)始明白了我們要向杜郎口學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
學(xué)術(shù)報(bào)告廳出示的五節(jié)課,程序一致。還沒(méi)有上課,學(xué)生們已經(jīng)在黑板上寫(xiě)出了好多預(yù)習(xí)的題目,教師在上課之后只說(shuō)了幾句簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白,學(xué)生們便進(jìn)入了熱烈的自學(xué)場(chǎng)面。一個(gè)班分成幾個(gè)組,每個(gè)組由組長(zhǎng)帶領(lǐng),在黑板上的題目前展開(kāi)熱烈的討論,討論結(jié)束后,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生開(kāi)始展示,展示后,就進(jìn)入了教師的反饋階段,而在這一階段,大多數(shù)的活動(dòng)還是學(xué)生在進(jìn)行。在展示的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力是很強(qiáng)的,挖掘的知識(shí)非常到位,對(duì)于考點(diǎn)知識(shí)及課外的擴(kuò)展知識(shí)也是掌握到位;而在展示階段更為難能可貴的是學(xué)生的能力培養(yǎng),學(xué)生掌握的知識(shí)能夠表達(dá)得非常完整,宛若是另一位教師在講解;在反饋階段教師抓住學(xué)生沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)或有缺陷的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)的引導(dǎo),讓學(xué)生展開(kāi)新的一輪討論,讓學(xué)生自己解決。整個(gè)課堂顯得非常得輕松、活潑,同時(shí),我也深深地為杜郎口中學(xué)的教師們能夠放心大膽的將課堂交還給學(xué)生的做法所折服。 我們還聽(tīng)杜郎口中學(xué)的一位教師做了報(bào)告,跟杜郎口中學(xué)的兩位教師進(jìn)行了面對(duì)面的座談交流,我們提問(wèn)了好多的問(wèn)題,他們都比較實(shí)在的一一作了解答。通過(guò)交流,了解到杜郎口在開(kāi)始進(jìn)行教改時(shí),也有好多的教師產(chǎn)生過(guò)困惑,也有好多時(shí)候覺(jué)得自己和學(xué)生都不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式,也有過(guò)擔(dān)心學(xué)生成績(jī)下滑的心情,但是,杜郎口最后是成功了。我們?nèi)绻聸Q心進(jìn)行教改,也一定要堅(jiān)持下去,不能搬人家的固有模式,只能是借鑒,借鑒人家的長(zhǎng)處,與自己的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合,改正自己的缺點(diǎn),才有可能創(chuàng)建出一個(gè)更好的、更加適合自己的教學(xué)模式。
我們究竟要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的什么呢?
1、杜郎口給我們的是啟示而不是模式。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)在課堂中解放學(xué)生,但同時(shí)老師的指導(dǎo)作用不容忽視,教學(xué)的進(jìn)一步深入是需要老師的點(diǎn)撥和發(fā)掘的。
2、要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教師們敢于放心大膽的將課堂還給學(xué)生,充分的相信學(xué)生,給學(xué)生充分的展示空間,最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)在學(xué)生能力上的培養(yǎng)方法。學(xué)生的自學(xué)能力、表現(xiàn)能力,在杜郎口的教學(xué)模式中展現(xiàn)得淋漓盡致,這與學(xué)校對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求上是密不可分的。
4、要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教師們的敬業(yè)精神。在貧窮、落后的鄉(xiāng)村中學(xué),中學(xué)二級(jí)教師的工資只有800多元,但是杜郎口中學(xué)的班主任們卻從早上5點(diǎn)鐘一直靠到晚上學(xué)生睡覺(jué);一般的任課教師雖然上完課就可以回家,但是他們的教案、試卷批改從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò),并且還利用自己的時(shí)間給學(xué)生搜集大量的習(xí)題。
二、洋思與杜郎口課堂比較
1、在洋思,三節(jié)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)感觸最深的是洋思的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的主題。而且三節(jié)不同科目的課授課模式基本一樣,這說(shuō)明他們的集體備課抓的到位,或者說(shuō)已經(jīng)形成了洋思的特有的教學(xué)模式。教師課前準(zhǔn)備工作充分,深入研究學(xué)生了解學(xué)生的工作量也很大,從而課堂上的每個(gè)學(xué)生處在積極的興奮狀態(tài)。在課堂教學(xué)中,我感覺(jué)洋思中學(xué)無(wú)論是公開(kāi)課還是平時(shí)教學(xué)都是非常真實(shí)的,不搞花架子?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是洋思的課堂教學(xué)的一個(gè)精神。
2、在杜郎口,我覺(jué)得他們最成功的一點(diǎn)是放飛了學(xué)生。學(xué)習(xí)是開(kāi)放的課堂,學(xué)生參與度高,充分尊重每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生踴躍參與課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍,給學(xué)生一定的時(shí)間查資料、交流、思考(預(yù)習(xí)課),讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢寫(xiě)、敢表演,老師要帶頭給學(xué)生做好表率,也可引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓不同層次的同學(xué)都爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,漸漸地,學(xué)生適應(yīng)了這種課堂,學(xué)生才會(huì)在課堂上 快樂(lè)、自信、成長(zhǎng)。
總之,杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)的確有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西,但在學(xué)習(xí)的同時(shí)我們也不能忘記自己優(yōu)秀的東西,只有通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒并與自己原有的基礎(chǔ)進(jìn)行充分的糅合,這樣才能取得最有效的結(jié)果。
推薦參觀(guān)捷達(dá)生產(chǎn)線(xiàn)心得體會(huì)總結(jié)二
為豐富“兩學(xué)一做”教育形式,筑牢廣大黨員干部拒腐防變思想防線(xiàn),5月18日機(jī)關(guān)黨委組織局館全體同志參觀(guān)了遼寧反腐倡廉展覽館,實(shí)地上了一堂既生動(dòng)又具有教育意義的廉政警示教育課。
走進(jìn)遼寧反腐倡廉展覽館,全體同志首先重溫了入黨誓詞,并在講解員的引導(dǎo)下,通過(guò)看掛圖刊板、讀典型案例、觀(guān)看警示教育片等形式,學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)反腐倡廉工作的方針政策、指示要求,了解了近年來(lái)全國(guó)、全省具有重大社會(huì)影響的職務(wù)犯罪典型案例。在廉政教育圖片展區(qū)內(nèi),真實(shí)鮮活的案例、圖文并茂的說(shuō)明和生動(dòng)形象的講解,給在場(chǎng)的每一位干部黨員以強(qiáng)烈的心靈震撼,激發(fā)了大家深刻的反思和自警。
我認(rèn)為,在面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中形形色色的誘惑和考驗(yàn)時(shí),如何把握自我,堅(jiān)守防線(xiàn),應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行自律:
始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理想和信念,是共產(chǎn)黨員的立身之本。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部喪失了理想信念,就會(huì)失去精神支柱,失去靈魂。涉及職務(wù)犯罪的黨員干部們之所以走上犯罪的道路,究其原因,就是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,在金錢(qián)、官位、名利的誘惑下,放棄了對(duì)世界觀(guān)的改造,放松了對(duì)自身的要求,出現(xiàn)了“只講實(shí)惠,不講理想;只講索取,不講奉獻(xiàn);只講錢(qián)財(cái),不講原則”等腐敗現(xiàn)象。因此,作為一名省直機(jī)關(guān)干部,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造,時(shí)刻提醒自己,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻牢記一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、勤政意識(shí),忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)。堅(jiān)定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,提高自我約束能力,提高自我警省能力,堅(jiān)決抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑,過(guò)好權(quán)利關(guān)、金錢(qián)關(guān)、人情關(guān),才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),抵御住各種誘惑,立于不敗之地。
正所謂“千里之堤,潰于蟻穴”。近年來(lái),很多被查處的腐敗分子雖然職務(wù)各有高低、年齡差別較大、學(xué)歷層次不等,走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是不能正確看待個(gè)人名利得失,小洞不補(bǔ),大洞吃苦。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線(xiàn),必須始終保持高度警惕和良好心態(tài),正確對(duì)待名利,從司空見(jiàn)慣的小事和小節(jié)抓起,加強(qiáng)世界觀(guān)改造,樹(shù)立正確的權(quán)力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān),自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕,切實(shí)做到未雨綢繆,防患于未然。
作為一名省直機(jī)關(guān)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的方針政策和法律法規(guī),加強(qiáng)自身世界觀(guān)的改造,從思想上筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。從一個(gè)個(gè)鮮活的典型案件中不難看出,不注重自身學(xué)習(xí),不注重世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造,私欲膨脹,背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)偏離了正確方向,道德觀(guān)念失衡,把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財(cái),謀取私利的工具,政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭、生活上腐化墮落,踏上了不歸路。他們的不義之財(cái)來(lái)自權(quán)力的“魔棒”,用他的權(quán)力演繹了一場(chǎng)場(chǎng)淋漓盡致的權(quán)錢(qián)交易之戲,無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法,目無(wú)組織紀(jì)律,權(quán)錢(qián)交易,嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)政風(fēng),通過(guò)警示教育,使大家深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展警示教育的重要性和必要性,深刻地認(rèn)識(shí)到貪污腐敗分子等嚴(yán)重違法違紀(jì)案件的教訓(xùn)是深刻的,影響是深遠(yuǎn)的,后果是嚴(yán)重的,受到了一次深刻的教育。
一例例觸目驚心的腐敗案例,看到昔日熱血方剛、躊躇滿(mǎn)志的同志,如今卻身陷囹圄,看到他們聲淚俱下的懺悔和遲來(lái)的反省,深感震憾與惋惜。筑牢思想道德防線(xiàn)非常重要,為此應(yīng)常學(xué)習(xí)、辯是非、不攀比、想大事、干好事,以平常的心態(tài)處理事情,不羨慕、不嫉妒別人的富有,只有這樣才能做到順境時(shí)不飄然,逆境時(shí)也不至于太消沉。做事、做官、做人要有底線(xiàn),這個(gè)底線(xiàn)就是黨紀(jì)國(guó)法,要真正把黨紀(jì)國(guó)法作為自己的行為準(zhǔn)則。黨的紀(jì)律、各種法律、規(guī)定對(duì)任何人都是一樣的,在紀(jì)律面前沒(méi)有特殊黨員和特殊干部,作為省直機(jī)關(guān)干部更不能等同于一般群眾,必須嚴(yán)格遵守,模范執(zhí)行各項(xiàng)黨紀(jì)國(guó)法,只有這樣,才能取信于群眾,取信于組織。同時(shí),要自覺(jué)地接受監(jiān)督,而絕不能漠視甚至規(guī)避監(jiān)督。
總之,我們要居安思危,牢記前車(chē)之鑒,時(shí)刻警醒自己,力戒驕滿(mǎn),充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育工作的重要意義,嚴(yán)格以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做一名勤政廉潔的黨員。
推薦參觀(guān)捷達(dá)生產(chǎn)線(xiàn)心得體會(huì)總結(jié)三
在我院領(lǐng)導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到xx市x工廠(chǎng)開(kāi)始了為期十天的“化工原理見(jiàn)習(xí)”。本次實(shí)習(xí)主旨在于:針對(duì)我們上學(xué)期開(kāi)設(shè)的化工原理課程,實(shí)踐性的了解實(shí)際生產(chǎn)中的化學(xué)工藝流程、更好的鞏固所學(xué)的化工原理知識(shí)、提高實(shí)際動(dòng)手本事和操作本事。
xx市xx工廠(chǎng)于20xx年籌建,20xx年建成投產(chǎn)。x年代初引進(jìn)美國(guó)的硝酸生產(chǎn)設(shè)備,后逐漸增加硝酸鈉、硫酸鈉、有機(jī)硝基苯、苯胺等產(chǎn)品的生產(chǎn)項(xiàng)目。逐漸成為以苯胺為龍頭產(chǎn)品的的大型化工企業(yè)。工廠(chǎng)現(xiàn)有職工xx余人,實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值x億多元,上繳利稅xx多萬(wàn)元,并棲身于xx市民營(yíng)企業(yè)二十強(qiáng)、全國(guó)化工企業(yè)五百?gòu)?qiáng)。20xx年本廠(chǎng)成功收購(gòu)x市化肥廠(chǎng)并成功實(shí)現(xiàn)該廠(chǎng)的轉(zhuǎn)型。
本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉(硝酸鈉、亞硝酸鈉)生產(chǎn)車(chē)間的化工流程。
該在這短短的時(shí)間內(nèi),我收獲了很多的東西,這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的,此刻我們已經(jīng)是大四了,立刻就要踏入社會(huì),這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,它讓我們脫離了書(shū)生的稚氣,增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。
在以前的頭腦中,我認(rèn)為的工作都是很完美的,我想企業(yè)和工廠(chǎng)應(yīng)當(dāng)都是挺漂亮、挺大起的。此刻不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎,將來(lái)的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的,工作應(yīng)當(dāng)也是趣味簡(jiǎn)便的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠(chǎng)。一下車(chē)我就傻眼了,天哪!這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味,到處是一片落塵,原先老型化工廠(chǎng)就是這樣貌的啊,經(jīng)過(guò)工人師傅的初步介紹才明白,我國(guó)的早期建廠(chǎng)的化工廠(chǎng)由于技術(shù)含量相比較較低,屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),各項(xiàng)生態(tài)指標(biāo)不可能到達(dá)現(xiàn)代化的工廠(chǎng)水平。這也是我國(guó)化工行業(yè)相比較較落后的一個(gè)現(xiàn)狀,可是這也說(shuō)明化工行業(yè)在我國(guó)還有很大的發(fā)展空間。也就是說(shuō)我們這一代的化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有很大的發(fā)展空間。第一天由工廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀(guān)了生產(chǎn)線(xiàn)、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠(chǎng)安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車(chē)間參加生產(chǎn)。我們私人一組,每個(gè)車(chē)間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí),此刻的化工廠(chǎng)自動(dòng)化程度比較高,工人勞動(dòng)相比較較簡(jiǎn)便,可是一般一個(gè)產(chǎn)間一班就一個(gè)人,一班的時(shí)間是8個(gè)小時(shí),也就是說(shuō),工人師傅要一個(gè)人在一個(gè)崗位上一呆就是八個(gè)小時(shí)。一開(kāi)始我們都覺(jué)得不可思議,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)和同學(xué)朋友,這八個(gè)小時(shí)單調(diào)的工作難以想象,可是隨著與工人師傅
共同工作的時(shí)間久了才明白自我的想法是多么的幼稚,我們此刻吃穿不愁,可是真正到了社會(huì)上,首先我們的自我養(yǎng)活自我!然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)!我們必須靠自我的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些!這時(shí)我們就不會(huì)覺(jué)得這八個(gè)小時(shí)是多么的漫長(zhǎng)了,因?yàn)檫@八個(gè)小時(shí)的背后是我們勞動(dòng)換來(lái)的收獲。
和我們?cè)谝积R工作的工人師傅文化水平不是很高,平均是高中畢業(yè),可是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的實(shí)際工作,他們的經(jīng)驗(yàn)和熟練程度是我們這些大學(xué)生在課本上得不到的,所以,今后走入社會(huì),我想我首先應(yīng)當(dāng)克服的就是眼高手低的毛病,俯下身來(lái)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,去積累自我的經(jīng)驗(yàn),增加自我的知識(shí)!可是由于工人師傅的文化水平有限,這也是一個(gè)很大的制約性因素,他們可能在這個(gè)崗位上干了很多年,能夠說(shuō)比他們的領(lǐng)導(dǎo)干的都好,可是他們并不明白這其中的原理、管理上的因素,所以,文化水平可能永遠(yuǎn)是他們工作生涯中的一道障礙,從這當(dāng)中,我明白了知識(shí)的重要性,它是我們不斷學(xué)習(xí)的基石,也是我們前進(jìn)的資本,我想經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我會(huì)更加珍惜自我的學(xué)習(xí)。
在實(shí)習(xí)時(shí)的工作學(xué)習(xí)同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是殘酷的,沒(méi)有文化、沒(méi)有本領(lǐng)、懶惰,就注定你永遠(yuǎn)是社會(huì)的最底層!但同時(shí)社會(huì)又是完美的,只要你肯干、有進(jìn)取心,它就會(huì)給你回報(bào)、讓你得到自我想要的!
總之,雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō),收獲是很大的。我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí),并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)激勵(lì)自我!
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1、實(shí)習(xí)的性質(zhì)和目的
1、1實(shí)習(xí)性質(zhì)
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們?cè)谕瓿蓛赡旯舱n程學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之前進(jìn)行的一次認(rèn)識(shí)性、實(shí)踐性的活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段和內(nèi)容,是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
1、2實(shí)習(xí)目的
1)了解本專(zhuān)業(yè)的主要內(nèi)容,加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解,提高我們的專(zhuān)業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。
2)建立有關(guān)工藝過(guò)程、系統(tǒng)原理和設(shè)備的感性認(rèn)識(shí),初步了解有關(guān)系統(tǒng)和設(shè)備的操作步驟和方法,提高我們的實(shí)踐能力,為后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3)初步了解研究和解決工程實(shí)際問(wèn)題的基本方法,培養(yǎng)我們樹(shù)立正確的工程意識(shí)和工程觀(guān)點(diǎn)。
4)培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)我們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的使命感和責(zé)任感。
5)初步了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景,培養(yǎng)我們樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的方向。
2、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容
通過(guò)去熱電廠(chǎng)參觀(guān),以及老師和工人師傅的講解,了解水處理車(chē)間的工作流程和工作原理,了解各個(gè)處理過(guò)程的作用和目的;了解鍋爐的基本構(gòu)造和工作原理,鍋爐制氣的流程、裝置設(shè)備以及對(duì)煙氣處理的方法和灰渣,灰粉的灰回收利用;換熱站的組成設(shè)備及各自的作用,工作原理和流程,遙控室中自動(dòng)控制壓力、溫度的控制器等;
2、1專(zhuān)題實(shí)習(xí)
1)通過(guò)參觀(guān)熱電廠(chǎng)和校供暖系統(tǒng)了解供熱系統(tǒng)的組成及相關(guān)設(shè)備。供熱系統(tǒng)有熱源、熱網(wǎng)和熱用戶(hù)三部分構(gòu)成。了解熱源的種類(lèi),工作流程,主要設(shè)備及其工作原理,控制原理和控制方式;熱網(wǎng)形式,各種形式的優(yōu)缺點(diǎn);熱用戶(hù)的種類(lèi),用熱設(shè)備及其工作原理,熱計(jì)量方式和計(jì)量設(shè)備及原理等。
2)通過(guò)對(duì)泰能集團(tuán)人工制氣廠(chǎng)的參觀(guān)及工人師傅的講解了解燃?xì)庵圃旒拜斉涞挠嘘P(guān)知識(shí)。了解燃?xì)獾姆N類(lèi)、主要成分及其特點(diǎn);天然氣成氣機(jī)理及輸配的有關(guān)知識(shí);人工制氣的工藝流程及設(shè)備組成及制氣、輸氣和用氣的相關(guān)的安全的知識(shí)。
3)通過(guò)參觀(guān)校園教師公寓和貢供水系統(tǒng)以及徐老師的講解了解城市給排水系統(tǒng)和建筑給排水系統(tǒng)。城市給水系統(tǒng)的組成,水處理方式及相關(guān)設(shè)備;城市排水系統(tǒng)的組成,常用污水處理設(shè)備;建筑給排水系統(tǒng)的組成及相應(yīng)設(shè)備和附件。
4)通過(guò)參觀(guān)陽(yáng)光大廈的地下室空調(diào)制冷系統(tǒng)了解空調(diào)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)??照{(diào)系統(tǒng)的組成,系統(tǒng)形式,主要空氣處理設(shè)備及其工作原理;冷凍站、熱力站的系統(tǒng)組成、工作原理及控制措施等。了解系統(tǒng)的運(yùn)行情況。了解工業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)。
5)通過(guò)參觀(guān)陽(yáng)光大廈地下室通風(fēng)系統(tǒng)了解工業(yè)通風(fēng)系統(tǒng)的常見(jiàn)形式,系統(tǒng)特點(diǎn),主要設(shè)備形式,空間氣流組織形式及控制方式等。
2、2一般了解
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、工人講解、參觀(guān)等方式,了解企業(yè)的基本概況,生產(chǎn)產(chǎn)品,管理模式,生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益等情況;了解專(zhuān)業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
2、3參觀(guān)校內(nèi)的建筑工地
了解建筑物的分類(lèi);各種建筑物的功能、布局、建筑造型;建筑的構(gòu)件組成及其功能。
3、實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)
9月4號(hào)上午,參加實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議。
9月5號(hào)下午,校內(nèi)參觀(guān)實(shí)習(xí)。
9月6號(hào)下午2:30到達(dá)青島市管道燃?xì)夤?、泰能集團(tuán)熱電公司。
9月7號(hào)上午8:40參觀(guān)熱電廠(chǎng)的鍋爐制氣裝置。
9月7號(hào)下午3:00青島泰能集團(tuán)熱電公司電氣一次系統(tǒng)。
9月8號(hào)上午9:30參觀(guān)陽(yáng)光大廈地下通風(fēng)、中央空調(diào)、給排水。
9月11號(hào)校內(nèi)參觀(guān)供水、供暖系統(tǒng)。
9月12號(hào)下午聽(tīng)取報(bào)告
9月13號(hào)上午參觀(guān)教師公寓分戶(hù)計(jì)量的裝置。
第一章供熱系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)
通過(guò)對(duì)泰能集團(tuán)熱電廠(chǎng)、學(xué)校供熱站及教師公寓分戶(hù)熱計(jì)量方式的參觀(guān)實(shí)習(xí),工人師傅的精彩解說(shuō)以及徐老師的解答疑問(wèn),我初步了解了供熱系統(tǒng)的組成和相關(guān)設(shè)備。
集中供熱是指一個(gè)或幾個(gè)熱源通過(guò)熱網(wǎng)向一個(gè)區(qū)域(居住小區(qū)或廠(chǎng)區(qū))或城市的各熱用戶(hù)供熱的方式,集中供熱系統(tǒng)是由熱源、熱網(wǎng)和熱用戶(hù)三部分組成的。
1、1、熱源
在熱能工程中,熱源是泛指能從中吸取熱量的任何物質(zhì)、裝置或天然能源。供熱系統(tǒng)的熱源是指供熱熱媒的來(lái)源。
集中供熱系統(tǒng)的熱源主要有以下幾種:熱電廠(chǎng),區(qū)域鍋爐房,工業(yè)與城市余熱,核能、地?zé)岬?。建筑物?dú)立熱源主要有燃?xì)鉅t、熱泵、太陽(yáng)能等。
1、1、1熱電廠(chǎng)集中供熱系統(tǒng)
以熱電廠(chǎng)作為熱源的供熱系統(tǒng)稱(chēng)為熱電廠(chǎng)集中供熱系統(tǒng)。由熱電廠(chǎng)同時(shí)供應(yīng)電能和熱能的能源綜合供應(yīng)方式稱(chēng)為熱電聯(lián)產(chǎn)。熱電廠(chǎng)是聯(lián)合生產(chǎn)電能和熱能的發(fā)電廠(chǎng)。熱電廠(chǎng)供熱系統(tǒng)是以利用汽輪機(jī)同時(shí)生產(chǎn)電能和熱能的熱電合供系統(tǒng)作為熱源。以熱電廠(chǎng)作為熱源實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)聯(lián)產(chǎn),不僅熱能利用效率高,同時(shí)利于環(huán)保。
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杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得
但通過(guò)對(duì)杜郎口中學(xué)為期一周的參觀(guān)學(xué)習(xí),覺(jué)得自己感悟很多,現(xiàn)在將我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)分四個(gè)方面進(jìn)行介紹。
一、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)層面
人們常說(shuō)“老大難,老大難”,但通過(guò)對(duì)杜郎口中學(xué)一周時(shí)間的參觀(guān)學(xué)習(xí),我充分理解了,一個(gè)問(wèn)題如果“老大”動(dòng)真格的了,那就什么問(wèn)題都不難。就像中國(guó)的改革開(kāi)放一樣,任何制度或形式的改革都需要“一把手”具有“舍得一身寡,敢把皇帝拉下馬”的精神,用杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)自己的一句話(huà)來(lái)說(shuō)“教學(xué)改革,成于老師,敗于校長(zhǎng)”。
1、崔其升校長(zhǎng)認(rèn)為:領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做樣本,做模范,這樣老師才能信服于你,才能跟著你走。崔其升校長(zhǎng)每天上班基本不會(huì)呆在辦公室,他每天除了接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),做報(bào)告之外,就是在教室聽(tīng)課,他每年的聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)一千多節(jié)。他認(rèn)為,校長(zhǎng)除了要做行政方面的領(lǐng)導(dǎo)外,更要做學(xué)科方面的領(lǐng)導(dǎo)者,只有中專(zhuān)文憑的他卻可以同時(shí)擔(dān)當(dāng)5個(gè)主學(xué)科的教學(xué)工作。
2、崔其升校長(zhǎng)認(rèn)為:領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是真正將老師的利益放到首位,這樣子老師才會(huì)死心踏地的跟著你干。他曾將市教育局獎(jiǎng)勵(lì)他的50萬(wàn)元做為獎(jiǎng)金,一分不留的全部發(fā)給老師。他覺(jué)得杜郎口中學(xué)今天取得的成績(jī)絕大部份功勞都要?dú)w功于老師,是老師們辛辛苦苦干出來(lái)的。杜郎口中學(xué)地處鄉(xiāng)下,如果老師的孩子要到縣城上幼兒園,學(xué)校為其提供全部的學(xué)費(fèi)。如果老師買(mǎi)小車(chē),學(xué)校將為其報(bào)銷(xiāo)三萬(wàn)元。
3、崔其升校長(zhǎng)感覺(jué):自己把單位看做命,把工作職位看得比親人還親。5月13號(hào)“全國(guó)基礎(chǔ)教育論壇”在杜郎口中學(xué)舉行,上午他做了1個(gè)小時(shí)報(bào)告,接著連繼聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),再接著馬上召開(kāi)上課老師的總結(jié)會(huì),緊接著參加1點(diǎn)鐘的學(xué)生的精采展示匯報(bào),之后接受中央臺(tái)“名人面對(duì)面”記者的采訪(fǎng),再到下午五點(diǎn)與部分老師的見(jiàn)面會(huì)時(shí),還沒(méi)有吃中行飯。雖然他家還有愛(ài)人癱瘓?jiān)诖?,自己每天還要扎兩針胰島素,但是我在五天的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)他中午從來(lái)不休息的,學(xué)校的所有老師也是都中午不休息。
4、校長(zhǎng)對(duì)教職員工有絕對(duì)的人事權(quán)。凡是不認(rèn)同其教學(xué)模的教職工,校長(zhǎng)隨時(shí)可以將該老師的人事關(guān)系退回教育局,再安排到其它鄉(xiāng)村小學(xué)。杜郎口中學(xué)共有老師五十多人,近三年流動(dòng)人數(shù)有二十多人,流動(dòng)性超過(guò)了一半。
二、教師的管理層面
1、每周六下午,全體老師都要參加教學(xué)業(yè)務(wù)論壇。每位教師都要登臺(tái)演講,談體會(huì)、說(shuō)感受、講心德等等。
2、學(xué)科主任每天下午都要批改本科組教師的備課本,并給出文字性的評(píng)定,將結(jié)果寫(xiě)
在小黑板上,放在在指定位置進(jìn)行公示。再將量化評(píng)價(jià)分記入每周的獎(jiǎng)勵(lì)中。
3、每天,每節(jié)課都會(huì)有輪值老師對(duì)老師的課堂進(jìn)行文字評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)定,將每天的評(píng)價(jià)結(jié)果用電子屏幕進(jìn)行公示。每周一升旗儀式由學(xué)生將最后結(jié)果進(jìn)行公布,評(píng)出一、二、三等,當(dāng)場(chǎng)給與現(xiàn)金200、100、50元的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、班主任有聘用和辭退本班任課教師的權(quán)利,對(duì)本班幾位任課老師的綜合考評(píng)的平均分就是班主任的得分,沒(méi)有被聘用的老師就調(diào)到后勤工作或調(diào)離學(xué)校
5、每天早讀和午讀時(shí)間,同備課組的老師都要集中到一個(gè)指定的地方進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng),由本備課組的輪值老師對(duì)每個(gè)老師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),每個(gè)上課老師要總結(jié)自己課堂中存在的問(wèn)題,學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn),心得等(分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜備課組)
6、每年學(xué)校會(huì)的專(zhuān)門(mén)評(píng)審委員會(huì)將評(píng)選出“教學(xué)能手”和“教學(xué)名師”,“教學(xué)能手”每月獎(jiǎng)勵(lì)200元,“教學(xué)名師”每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)2000元
7、每年學(xué)校都會(huì)對(duì)每個(gè)老師的職稱(chēng)進(jìn)行重新評(píng)定,評(píng)定出學(xué)校的特級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師、普通教師,每月職務(wù)津貼分別為:2000元、1600元、1200元、800元、0元、-300元
8、加強(qiáng)結(jié)對(duì)子工作,對(duì)幫扶教師和被幫扶教師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)
9、老師中午都不休息的,要不在參加各種活動(dòng),要不在辦公室做事情。優(yōu)秀學(xué)科老師、班主任、中層領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)每周固定時(shí)間都會(huì)對(duì)來(lái)訪(fǎng)的老師做相關(guān)的報(bào)告,并將此做為課表一樣固定安排下來(lái)。(我分別聽(tīng)了校長(zhǎng)、中層、和班主任的報(bào)告,發(fā)現(xiàn)他們的演講能力都非常強(qiáng),以班主任為例,兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告,思路非常清晰,沒(méi)有一句重復(fù)的)
10、老師擔(dān)任對(duì)外公開(kāi)課有1000元的獎(jiǎng)勵(lì),但同時(shí)也有嚴(yán)格的要求。如
4、督促每周每個(gè)教師一篇學(xué)科論文,可以是總結(jié),反思,感想、領(lǐng)悟等。
5、安排每周每學(xué)科推出三節(jié)公開(kāi)課
6、組內(nèi)公開(kāi)課“小備課”,學(xué)校公開(kāi)課“大備課”的集體備課制度,并實(shí)行一榮俱榮,一損俱損的評(píng)價(jià)。
7、組對(duì)幫扶。幫扶和被幫扶教師間每周相互聽(tīng)一節(jié)課,每學(xué)期末都要寫(xiě)幫扶總結(jié)。
8、同課異構(gòu)活動(dòng)。學(xué)科組每月搞一次非本任課年級(jí)和非本任課班級(jí)的周課異構(gòu)活動(dòng)。
四、學(xué)生層面
1、教室沒(méi)有講臺(tái),教室三面和走廊外面都全是黑板,每個(gè)學(xué)生都有自己固定的黑板
2、學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本,所有的作業(yè)都是課堂上解決,寫(xiě)到自己的黑板上,小組內(nèi)的兩成員相互評(píng)改,老師巡視。學(xué)生的板寫(xiě)非常工整,一排看過(guò)去就如一個(gè)人的字跡一樣。
3、學(xué)生上教室前面展示的愿意非常的強(qiáng),根本不需要老師的提醒和督促,每個(gè)小組成員有不同見(jiàn)解都會(huì)非常主動(dòng)的跑上前去展示。
4、學(xué)校對(duì)學(xué)生的展示在儀態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等方面都有很?chē)?yán)的要求和專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。另外還要求學(xué)生不得使用口頭語(yǔ),一句話(huà)不得重復(fù),不得斷句等等。
5、所有、各類(lèi)大大小小的活動(dòng)都是由學(xué)生主持,學(xué)生的主持能力非常強(qiáng),隨便一個(gè)跑出來(lái)都是落落大方,胸有成竹的。
6、學(xué)生對(duì)外來(lái)聽(tīng)課的老師都當(dāng)不存在一樣,也不會(huì)打招呼,因?yàn)槊刻於紩?huì)有幾十上百的參觀(guān)者。但是他們的素質(zhì)卻是很高,表現(xiàn)在,隨時(shí)整個(gè)校園沒(méi)有一片垃圾,教室內(nèi)沒(méi)有一個(gè)粉筆頭,教室內(nèi)也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的雜物間,沒(méi)有清潔工具和垃圾桶等,每層樓有一個(gè)儲(chǔ)藏室存放清潔工具雜物房。這些都與學(xué)校的理念“一切從點(diǎn)滴做起”有關(guān)。
7、全校所有女生只有一個(gè)頭式,就是學(xué)生頭。
8、三個(gè)舞蹈課間操后沒(méi)有老師和領(lǐng)導(dǎo)的各種講話(huà)和的要求,取而代之的是學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)展示(英語(yǔ)故事),幾個(gè)學(xué)生的新聞簡(jiǎn)播,歷史上的今天等,總之把一切都交給學(xué)生。
9、對(duì)學(xué)生沒(méi)有評(píng)價(jià),學(xué)生在課堂上的榮譽(yù)感,會(huì)讓其產(chǎn)生自豪感,打動(dòng)、激動(dòng)、感動(dòng)是學(xué)生展示動(dòng)力的源泉。學(xué)校的理念是:知識(shí)的東西是排在學(xué)生能力的后的 參觀(guān)的人數(shù)已達(dá)100萬(wàn),但是真正學(xué)成功的不到10%,很多人到課堂上參觀(guān),要各種各樣的資料等,但他們就是學(xué)不成,因原是什么呢?是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)到杜郎口中學(xué)的‘精神’,杜郎口中學(xué)的‘精神’就是:課堂上不能讓一位學(xué)生坐充當(dāng)旁觀(guān)者,都必須一個(gè)不少的跑到黑板上來(lái)”
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