幼兒園老師家訪的心得體會范本(通用16篇)

正確認(rèn)識和總結(jié)自己的心得體會，對個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要對這段時間所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己的成果和不足；其次，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，在總結(jié)中要有真實性和客觀性；另外，我們需要有自己的獨立思考和觀點，在心得體會中要有自己的見解和思考；還有，我們應(yīng)該關(guān)注問題的本質(zhì)和根源，并提出解決問題的方法和對策；最后，我們要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔，避免空洞和浮夸的詞句，真實傳遞自己的心得與感悟。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇一

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇二

周二（3日）夜晚正在吃晚餐，朝媽忽然接到少兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的狀況，以便更全面的認(rèn)識孩子的特色和專長。少兒園老師家訪，那但是貴賓啊，家里人老老少小都異樣重視，爺爺奶奶立即決定次日一早便去采買水果；朝爸本來還有安排也決定推掉提早回家；朝朝小朋友聽聞老師要來家里作客特別喜悅，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......

周三（4日）夜晚，朝爸朝媽比平常都要提早回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚餐做好了，大家連忙草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，而后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已逼不得已了，時時地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來啊？！隔一會兒就跑到窗口觀望一番......終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕快跑到電梯口迎接老師們。

少兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗履約拜訪，一陣寒喧以后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的整體狀況，朝媽要點說了朝朝是個和善仁義的孩子，懂道理，有自制力，固然自理能力相對弱一些，但是經(jīng)過上少兒園有了很大的進(jìn)步；喜愛唱歌。畫畫。英語。球類運動，身體協(xié)調(diào)能力不錯，能否能發(fā)展為專長還有待察看和培育；家里氛圍友善，為孩子創(chuàng)建了優(yōu)秀的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，有時有點焦躁，希望老師多鼓舞，多供給鍛煉的時機(jī)。朝爸則要點咨詢了孩子在少兒園的表現(xiàn)以及少兒園下一步開設(shè)興趣班的狀況。老師們要點夸獎了朝朝近期進(jìn)步很大。

講話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象以前計劃的那樣端茶倒水。表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時時時從餐廳柜里取出一堆零食讓老師們品味，朝媽知道那是他喜悅得都不知道該怎么表達(dá)了。

朝朝的.這幾位老師看上去還都象很年青的孩子，平常里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽常常在想：愛自己的孩子仿佛理當(dāng)如此，而愛他人的孩子則需要有足夠的愛心。經(jīng)過聊天，得悉老師們家都不在北京，平常都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更感覺老師們真是不簡單。平常，朝媽也常常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，不免顧可是來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。

簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺仿佛一下子就長大了。今日清晨更是踴躍性異樣高漲，7點不到，小朋友自己就醒了，并要求連忙起床，趕到少兒園去做早操......

事實證明，別看小朋友人小，相同需要尊敬和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓舞對孩子是最存心義的獎賞了！

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇三

教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的.家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強(qiáng)生活自理和運動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇四

周二（x日）晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋。

周三（x日）晚上，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時地問：老師怎么還不來啊！老師怎么還不來啊。隔一會兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。

幼兒園的班長老師xx和英語老師xx如約造訪，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，xx老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動，身體協(xié)調(diào)能力不錯，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點急躁，希望老師多鼓勵，多提供鍛煉的機(jī)會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。

談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個別孩子會自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿Γ枰纫粫旱臅r候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了！

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇五

xx是我們班個頭最小的男孩，人家都把這個剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說話都是細(xì)聲細(xì)氣的，平時穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請后每天中午，奶奶都會來學(xué)校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動。x的自理能力很差，常會說：“我不會”；或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法就是“哭”，幾乎沒有什么解決問題的能力。集體活動中xx基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因，更為了讓他較快地提高自己各方面的能力，我走進(jìn)了他的家庭。

他家就在離幼兒園很近的國大花園里，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平時住在新塘，要經(jīng)營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時的.接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽說：“今天知道要家訪，所以我就回來了，平時呆在鄉(xiāng)下的時間多，有什么都會和奶奶打電話交流。”坐下來后我們說了一些孩子在園的情況，先說說他的優(yōu)點，比如，能和同伴友好相處，能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了交流。我問媽媽：“平時孩子回家后做些什么？”回應(yīng)我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時候也搭搭積木。”“你會陪著他一起玩嗎？”“一般不陪，他有時候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會教他什么。他跟我說說么，我就聽聽。”“那平時會帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎？”回應(yīng)的依然是奶奶：“挺少的，有時候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩，玩一會就要上來了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質(zhì)實在差。”說到這里，媽媽把在一旁搭積木的x叫到身邊，摸了摸他的背，貼著x的臉問他：“寶寶，你冷不冷？”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說：“去穿件小背心吧。”于是媽媽吩咐奶奶將背心拿來，接過手就想幫手里還拿著玩具的x穿上。這時的我實在看不過去了說：“我們是大班孩子了，肯定會自己穿衣服的對嗎？試試看好嗎？”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手里的玩具接過來，把背心遞給了x，讓他自己穿?！捌綍r他在家吃飯怎么樣？”“不肯吃，有的時候要喂喂一個多小時，一邊吃還一邊玩。”又是奶奶回答的。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂?！坝袝r候放學(xué)回家就吃一點，到了飯點又不吃了?！闭f到這里我也給出了一些中肯的建議：“以后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學(xué)會吃飯，吃飯時間也控制在半小時以內(nèi)，到時間了就不吃了，逐漸幫他養(yǎng)成飯點要吃飯，不邊吃邊玩的習(xí)慣?！绷硗?，從奶奶的嘴里，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助于他長個子。

這次家訪，讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學(xué)的教育觀念和方法，盲目的將自己認(rèn)為好的東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機(jī)會和權(quán)利。教師的工作除了要服務(wù)于孩子，還要服務(wù)于家長。傳授給家長科學(xué)的育兒方法也是教師的責(zé)任，當(dāng)我們盡力后我們也無愧于心了。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇六

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交換呢，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？?，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、?？?，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，乃至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期行將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和。

通過家訪，我們不但了解到了平時不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子平常言行的細(xì)微先容，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇七

任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進(jìn)行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事。

具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎？”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的。”在這種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他，效果也不錯。

二、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗。

三、在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

家訪就是讓家長知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無論好與壞，都要讓家長知道，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有及時的提出才能達(dá)到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育，和約束。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快。

部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪，今年暑期也不例外。今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇八

近期，我作為一名幼兒園教師，參與了學(xué)校家訪活動。這一經(jīng)歷帶給了我很多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享家訪過程中的一些心得體會。

第一段：準(zhǔn)備與介紹。

首先，我要說的是，家訪活動的背后需要做出充分的準(zhǔn)備工作。提前與家長溝通，明確訪問時間和需要帶的材料是必要的。在家訪現(xiàn)場，我會先簡單介紹一下自己和幼兒園的情況，并表達(dá)對家長對幼兒園工作的支持和合作的感激之情。

第二段：傾聽和了解。

在家訪中，重點是傾聽和了解家長對孩子的評價和意見。通過與家長的交流，我了解到很多孩子在家庭環(huán)境中的特點和需求，這些信息對我有很大的指導(dǎo)意義。此外，家長還提出了一些對幼兒園教育和日常工作的看法和建議，我會認(rèn)真記錄，并在日后改進(jìn)工作中積極考慮。

第三段：溝通和分享。

溝通和分享也是家訪中重要的環(huán)節(jié)。除了聽取家長對幼兒園的意見和反饋，我也會向家長展示孩子在幼兒園的活動照片和作品，并分享孩子在學(xué)習(xí)和成長方面的進(jìn)步和亮點。這種分享的過程，不僅讓家長更多了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，也增強(qiáng)了家校合作的意識和信心。

第四段：解答疑惑和困惑。

在家訪過程中，家長也會提出一些擔(dān)憂和疑慮，這時我們需要以誠相待，幫助他們解答困惑。例如有些家長可能會擔(dān)心孩子在幼兒園的適應(yīng)情況，或者對幼兒園的教育方向有疑問，我們應(yīng)該耐心聽取他們的講述，并說明幼兒園的教育方向和目標(biāo)，讓他們更加信任和支持我們。

第五段：總結(jié)和感悟。

在家訪過程中，我不僅了解了更多家長以及孩子的需求和要求，也能更好地反思和總結(jié)自己的教育實踐，并發(fā)現(xiàn)一些不足和改善的方向。同時，家訪也讓我更加了解家長在孩子教育中的角色和作用，以及家校合作的重要性和意義，在以后的教育工作中，我會更加注重與家長的交流與合作。

綜上所述，家訪活動讓我們更好地了解孩子和家長的需求和要求，也讓我們更加重視家校合作的意識和實踐。在今后的教育工作中，我們將繼續(xù)推動家長、教師和幼兒園之間的緊密聯(lián)系和合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇九

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

一、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從其中一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。

二、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個案。

三、每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的`各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會越來越好！

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幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧！每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了……。

上周周末趁著休息的時間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對我而言其實是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。

本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。

后面陸陸續(xù)續(xù)的對另外幾個家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因為家庭的原因，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因為家人的溺愛特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過于的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行為是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園里對幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進(jìn)小學(xué)，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會以這些問題逐一改進(jìn)。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十一

關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間老師沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對老師自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，老師不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十二

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交換呢，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切希看，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、?？?，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，乃至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期行將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和。

通過家訪，我們不但了解到了平時不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子平常言行的細(xì)微先容，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理！

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十三

周二（3日）晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......

周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時地問：老師怎么還不來啊？！老師怎么還不來?。?！。。。。。隔一會兒就跑到窗口張望一番。。。。。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。

幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動，身體協(xié)調(diào)能力不錯，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點急躁，希望老師多鼓勵，多提供鍛煉的機(jī)會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。

談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對待工作就很負(fù)責(zé)任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。

家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個別孩子會自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了！

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十四

幼兒園是寶寶們?nèi)松械牡谝粋€學(xué)校，更是他們成長和發(fā)展的重要階段。家庭教育對于幼兒教育來說意義非凡，這就需要家長和幼兒園之間的緊密聯(lián)系。近期，我對多家幼兒園進(jìn)行了家訪，今天我將分享一下我的心得體會。

【第一段】。

首先，我深刻感受到幼兒園的安全管理對于寶寶的重要性。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細(xì)節(jié)都和寶寶的安全息息相關(guān)。在家訪中，我看到幼兒園嚴(yán)格規(guī)定每個孩子的家長或者監(jiān)護(hù)人必須在規(guī)定的時間到校接送，同時幼兒園還在校園、學(xué)生宿舍等需要進(jìn)行門禁管理處設(shè)置門禁系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，保障了幼兒們在校期間的安全和隱私。

【第二段】。

其次，幼兒園應(yīng)該注重寶寶的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過家訪meide，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒園給每個孩子設(shè)置了班級日志，并定時向家長反饋，這樣家長們就可以及時了解孩子的每日表現(xiàn)。個性化教學(xué)也是關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對孩子們的興趣愛好，開展了手工藝術(shù)、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動，讓孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中樂在其中。

【第三段】。

再次，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園紛紛加入垃圾減量、綠化校園等活動，推行環(huán)保理念，教育幼小的一代從小愛護(hù)環(huán)境，響應(yīng)國家環(huán)保一號工程，培養(yǎng)了寶寶們的社會責(zé)任心和環(huán)保意識，讓他們在日常生活中手中拿綠創(chuàng)造綠。

【第四段】。

另外，在寶寶的營養(yǎng)健康方面，幼兒園應(yīng)該負(fù)起更大的責(zé)任。在幼兒園的餐食方面，我看到一些幼兒園在勞動教育和健康教育的基礎(chǔ)上，制定了特色餐點，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣和仔細(xì)咀嚼的好習(xí)慣，保障他們身體的健康成長。

【第五段】。

最后，交流和溝通也是關(guān)乎幼兒教育和健康成長的一項重要因素。在訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園積極與家長們建立聯(lián)系，同時利用多種方式加強(qiáng)交流，與家長共同探討寶寶的成長和發(fā)展，讓家長及時了解幼兒園日常教學(xué)工作和寶寶們的表現(xiàn)，也提供了家長們進(jìn)行家庭教育的輔導(dǎo)。

【結(jié)語】。

在短暫但有意義的家訪中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢及其存在的問題，其中最關(guān)鍵的是注重每個孩子的個性需求和發(fā)展，為每個寶寶利用最正確和高效的方式成長、學(xué)習(xí)和探索提供機(jī)會。我相信，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中，慢慢成為更加適宜寶寶成長的發(fā)展場所。感謝家長和幼兒園的陪伴，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長的樂園。

幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十五

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。下面本站小編整理了幼兒園老師家訪。

希望對你有幫助。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

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幼兒園老師家訪的心得體會范本篇十六

家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚(俗稱：大舌頭)的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。

當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好!”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚(yáng)了他，他聽到了表揚(yáng)，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。

十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。