美麗地球心得體會(huì)大學(xué)生實(shí)用 守護(hù)地球大學(xué)生感想(四篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022美麗地球心得體會(huì)大學(xué)生實(shí)用一

你們好!我是深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)的一名學(xué)生。

如今十分發(fā)達(dá)的地球，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩θ祟愅{較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸……”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，真是叫人吃驚何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，對于每個(gè)人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。

環(huán)保局的各位領(lǐng)導(dǎo)，以下是我為這個(gè)美麗的城市所提出來的建議，供你們參考!

第一，我們要做到講究衛(wèi)生，因?yàn)槟菢硬拍軌虮Ｗo(hù)環(huán)境!當(dāng)然就是不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

第二，我們要保護(hù)自然環(huán)境，那樣萬物才能共同生存在一個(gè)美好的家園。我們不但自己要做到，而且還得以自己的力量來提倡身邊的人不獵殺、不使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛與保護(hù)野生動(dòng)植物;植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木!現(xiàn)在我們部分地方已經(jīng)做起了這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：“分類回收循環(huán)再用”。我們不能亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;而是要將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類!

第三，我們一定要做到最重要的一個(gè)：節(jié)約資源減少污染!節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，千萬不能浪費(fèi)我們的水資源!

以上就是我為這個(gè)美麗的城市所提出來的建議，希望環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)能參考參考我的建議。

希望我們的城市能越來越美麗!!

地球的安寧，世界的美好，需要全社會(huì)的共同努力。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的珍惜地球資源建議書500字，歡迎閱讀參考。

2022美麗地球心得體會(huì)大學(xué)生實(shí)用二

“絕代容美茶，驚世鶴之峰”，早在三百年前，清朝著名旅游家、戲劇家、詩人顧彩在游歷容美之后，就留下了這樣的詩詞佳句?！叭菝啦琛痹谶^去是恩施土家族向中央王朝進(jìn)貢的馳名特產(chǎn)，加工制作工藝精細(xì)，歷史悠久，不僅是恩施土家族地區(qū)生活必需品，更是恩施土家族地區(qū)相互交際饋贈(zèng)的絕頂妙品。

顧彩的詩句足以證明鶴峰這個(gè)深處武陵山脈腹地的高寒地區(qū)種茶歷史悠久，茶文化厚重。勤勞、智慧、勇敢的土家人以天地為紙，以鋤頭為筆，以汗水為墨，日復(fù)一日，年復(fù)一年，祖祖輩輩扎根山區(qū)，世世代代譜寫茶曲，人人念茶經(jīng)，用心血潑灑出一幅幅丹青畫卷，繪就一首首夢回大唐的壯麗詩篇，堪稱“鶴羽千家茶飄香，土家美名揚(yáng)四方”。

木耳山，就像一位博覽古今、通曉天地的世紀(jì)老人，淡然地坐臥在那里;木耳山，就像一位蘊(yùn)藏唐宋，揮劍江山的帝王，威立在那里;木耳山，就像一位秀絕千山、眉目傳情的佳人，恭迎在那里……“過去容美茶，今日木耳山”，提起鶴峰茶，我們不得不提起走馬，提起走馬，我們就會(huì)馬上聯(lián)想到木耳山的茶。“木耳山的茶，很好，我喜歡”，這是德國一位茶商在茶博會(huì)上品了木耳山的茶之后，一番真實(shí)的感受。

我們湘鄂邊作協(xié)“美麗走馬”文學(xué)筆會(huì)采風(fēng)團(tuán)一行30多人，沿街而上，深深地被眼前這片集觀光、旅游、生態(tài)、環(huán)保等于一體的新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)所觸動(dòng)。

我按捺不住心靈深處噴發(fā)的源泉，信步摘下半空中那朵美麗的云彩，亮起嗓子：走馬，我來了，木耳山，我來了……

我的話音沒有落，緊接著就是采風(fēng)團(tuán)的其他成員紛紛對著茶林，迎著撲面而來的綠濤，唱起了山歌。來鳳的謝開軍脫口唱出土家山歌《對面妹妹打陽傘》，鶴峰作協(xié)主席向端生唱起了《表妹送我一個(gè)煙荷包》，龍山縣人大常委會(huì)副主任蘇明剛雙手叉腰，儼然一位指點(diǎn)江山的將軍，領(lǐng)著大家唱老少皆知的《東方紅》，我們每一個(gè)人在歌聲中接受了木耳山對我們靈魂的洗禮……

萬畝茶林的株株茶樹就像經(jīng)過嚴(yán)格軍事訓(xùn)練一樣的革命戰(zhàn)士，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一站姿，統(tǒng)一行注目禮，步調(diào)一致，行動(dòng)一致;又恰似交響樂團(tuán)演奏出的音符，在一陣一陣微風(fēng)吹拂下，綠濤洶涌，渾厚的聲音響徹山丘，震撼谷底;恰似伯虎作畫流撒的濃墨重彩，清照望月興嘆的清詞麗句，李白酒后飛流直下的三千佳句，杜甫杏花村里不思?xì)w的憨態(tài)。

時(shí)下，正是茶葉最佳采摘時(shí)期，整個(gè)木耳山上彌漫著茶林散發(fā)的濃濃茶香，采茶機(jī)發(fā)出“嗡嗡嗡”的響聲，就像一只只忙碌不息的蜜蜂，令人油然而生一種強(qiáng)烈的幸福感、滿足感、成就感。

淳樸、善良、好客的茶農(nóng)，看見我們這群童心大發(fā)的“孩子”，熱情地端上她們親自泡好的清茶，心疼地看著我們，口渴了吧，快，快，快點(diǎn)嘗嘗……天氣好熱的。

這是一個(gè)圣潔的地方，這是一位孕育生命的偉大母親，這是一片涌動(dòng)愛的力量的源頭。正因?yàn)閻?，這片土地才會(huì)被人愛著，深深地愛著……

夕陽西下，縷縷金輝披灑在木耳山上，透過車窗，我眼睛一片濕潤。心靈的羽翼游離茶林叢中，我的思緒紛飛，仿佛自己瞬間化作一片綠韻，帶著土家兒女獨(dú)有的情感，游離于世界各地，深情地向世人講述著木耳山動(dòng)聽的故事，描繪著美麗的茶林畫卷

2022美麗地球心得體會(huì)大學(xué)生實(shí)用三

《美麗小興安嶺》聽課報(bào)告

一、這節(jié)課可分為以下環(huán)節(jié)：

（一）故事環(huán)節(jié)（時(shí)間：0――4：38）

故事環(huán)節(jié)與本課學(xué)習(xí)無關(guān)，應(yīng)該是這班班級(jí)的一個(gè)語文課的規(guī)定。學(xué)生上臺(tái)講了一個(gè)小花公雞的故事。

（二）課文學(xué)習(xí)（時(shí)間：4：38――37：10）

這一環(huán)節(jié)分為：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)詞語、學(xué)習(xí)新課。導(dǎo)入簡潔，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)以開火車形式復(fù)習(xí)詞語，并說說對小興安嶺的印象。

（三）習(xí)作環(huán)節(jié)（時(shí)間：37：10――42：10）

用總分總的形式和時(shí)間順序，描寫小朋友自己的家鄉(xiāng)。

（四）作業(yè)布置（時(shí)間42：10――）

設(shè)計(jì)一段精彩的話，向父母介紹小興安嶺。

二、評(píng)價(jià)

（一）這節(jié)課的特點(diǎn)是：

1、抓住了學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。她給學(xué)生補(bǔ)充小興安嶺的知識(shí)，但是沒有偏離語文學(xué)習(xí)的目的，仍是以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用的能力為目的。在學(xué)習(xí)春夏秋冬四季節(jié)時(shí)，融合了朗讀課文、賞析語言、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！懊利惖男∨d安嶺”這篇課文是典型的總分總結(jié)構(gòu)，而且有鮮明的時(shí)間順序，可以給學(xué)生樹立很好的作文典范。教師在課上給學(xué)生提供了寫作的思路和方法，可以提高學(xué)生的寫作能力。

（二）這堂課的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)小興安嶺的春夏秋冬四個(gè)季節(jié)時(shí)，教學(xué)流程如下：說說你喜歡哪個(gè)季節(jié)――喜歡這個(gè)季節(jié)的.什么景物――讀一讀喜歡的句子――為什么喜歡。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是這樣進(jìn)行，太過僵化。沒有變化，缺少新意，重復(fù)的教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生失去興趣。

2、教學(xué)活動(dòng)沒有循序漸進(jìn)，也不能結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此顯得有些生硬。如：在學(xué)習(xí)“落葉在林間飛舞”此句時(shí)老師抓住“飛舞”這一設(shè)計(jì)時(shí)，老師已然不顧學(xué)生的心理體驗(yàn)了，直接搬出了答案。

三、教學(xué)實(shí)錄

老師：嗯，變黃了，落葉在林間飛舞，想一想，我可不可以說秋天來了，落葉從樹上飄落。

學(xué)生：不可以。因?yàn)槁淙~從樹上飄落下來，就覺得特別死板。

老師：正是這個(gè)“飛舞”，能顯出什么？

學(xué)生：它在空中飄舞。

老師：像一只只蝴蝶一樣，特別美麗，是不。更好地體現(xiàn)出這種森林的動(dòng)態(tài)美，也能表現(xiàn)出作者心里頭怎么樣啊――非常的開心，非常的快樂。來，咱么把這一句讀一遍。

飛舞――蝴蝶一樣美麗――更能體現(xiàn)森林的動(dòng)態(tài)美和作者的快樂，為什么像蝴蝶就有動(dòng)態(tài)美和作者的快樂，老師這樣設(shè)計(jì)實(shí)際是知識(shí)的斷層。

3、本課的作業(yè)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)一段精彩的話，向爸爸媽媽介紹大興安嶺。老師并沒有明確作業(yè)的形式，到底是口頭作業(yè)還是書面作業(yè)。作業(yè)完成之后，老師能不能有所反饋，在課上含糊不清。

2022美麗地球心得體會(huì)大學(xué)生實(shí)用四

第一課時(shí)

一、教材分析

《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時(shí)，課文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象潛力和語感。

本課一些要求會(huì)認(rèn)或會(huì)寫的字，如“匯、漲、擋、浸、獻(xiàn)、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。

由于課文資料較為淺顯，學(xué)生能夠大致讀懂課文資料，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語言為宜。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2．正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

3．探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)資料，熟悉課文，找出本課“匯、擋、獻(xiàn)、刮”四字與前課《富饒的西沙群島》“漁、披、狀、劃”四字在字形結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用100英寸電子互動(dòng)白板、實(shí)物投影儀器。

3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。

四、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，板書課題

教師板書：美麗的小興安嶺

引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

1.認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。

白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐

2.學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。

3.請六位同學(xué)分段朗讀課文。

要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。

（三）提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

（四）讀中感悟，積累語言

1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。

練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。

（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。

（3）交流匯報(bào)。

重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。

第一步，讀“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水?！?/p>

第二步，出示“匯”字。

課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。

第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。

第四步，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步，再讀帶有“匯”字的句子。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描述也充滿了春天的活力之美。

指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的情緒。

（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。

教師板書：活力之美

（6）感悟第二自然段的組成

（不僅僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。

師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。

（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

第一步，展示記憶立樁詞：

樹木抽出____長出____

積雪匯成____流著________漲滿____

小鹿____散步俯下____側(cè)著____欣賞____

第二步，解釋立樁詞

師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法

師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。

第四步，練習(xí)背誦

①學(xué)生自己試背。

②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一齊背，背不熟的能夠讀文。

③齊聲背誦。

2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）

（2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。

第一步，讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林

封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

第二步，默讀，圈出表示個(gè)性能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。

第三步，交流讀后的感受。

第四步，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。

第五步，背誦這句話，鞏固立樁背誦法。

（3）書寫“擋”字。

第一步，教師指導(dǎo)書寫。

第二步，學(xué)生練習(xí)書寫。

第三步，師生合作再讀這句話。

（4）再讀此段描述樹木周圍美麗景象的部分。

學(xué)生自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的，白的，黃的，紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。”

（5）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。

突出對“浸”的揣摩感悟。

教師板書：蔥蘢之美

3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

（1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體

各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語。

（2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，以及“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。

相機(jī)板書：豐收之美和生命之美

隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“獻(xiàn)”字左右兩部分基本相等，“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。

（五）評(píng)價(jià)“匯”、“擋”、“刮”、“獻(xiàn)”四個(gè)字的書寫

（以是否體現(xiàn)左右寬窄布局的迎讓規(guī)律為評(píng)價(jià)要點(diǎn)）

（六）回歸整體，表達(dá)感受

回答課后第二題：“如果有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選取哪個(gè)季節(jié)？”鼓勵(lì)運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

第一步，自己準(zhǔn)備。

第二步，學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。

第三步，師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)寫其他生字，繼續(xù)體會(huì)左右結(jié)構(gòu)字寬窄布局的和諧之美。

2．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3．練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇搞笑的、或印象最深、最受感動(dòng)的資料”，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，嘗試運(yùn)用積累的語言。

二、教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)寫家鄉(xiāng)的一處景物，“注意表現(xiàn)自己覺得新奇搞笑的、或印象最深、最受感動(dòng)的資料”，嘗試運(yùn)用積累的語言。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)字詞

1．指名朗讀課文，回顧課文大意和上節(jié)課的收獲。

2．認(rèn)讀生字詞語，練習(xí)用生字組詞，用“欣賞”說話。

3.指導(dǎo)書寫生字。

（1）按照不同結(jié)構(gòu)給生字歸類。

（2）指導(dǎo)書寫“舌”和“刮”字。

（3）互動(dòng)評(píng)價(jià)。

（二）練習(xí)背誦，鞏固立樁記憶法

回憶立樁記憶的方法，學(xué)生試著自己立樁背誦喜歡的段落。

（三）習(xí)作練筆，互動(dòng)交流

1.回顧課文：按照什么順序，怎樣向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。

2.指導(dǎo)寫話。

（1）啟發(fā)思考家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。必要時(shí)看錄像，幫忙學(xué)生回憶。

（2）交流：你最喜歡家鄉(xiāng)的什么地方，那里最吸引你的是什么？

教師隨機(jī)指導(dǎo)，提示寫話的注意事項(xiàng)：

①注意表現(xiàn)自己印象最深的特點(diǎn)和感受；

②按必須的順序表達(dá)；

③語句通順，嘗試運(yùn)用積累的語言。

3．學(xué)生在簡單的音樂氛圍中練筆寫話。

4．師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

（四）布置作業(yè)，收束全課

作業(yè)：1．背誦自己喜歡的語段。

2．謄寫修改后的小練筆，準(zhǔn)備布置教室。