游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法 開展游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(九篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法一

游戲類型：團(tuán)隊(duì)游戲

游戲目的：從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。

游戲規(guī)則和程序：

1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上;

2、聽(tīng)從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上;

3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前;

4、可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目。

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法二

感恩節(jié)是美國(guó)的法定節(jié)日，但是我們中華歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，向來(lái)有著孝敬父母、尊師重道等說(shuō)法，所以這篇關(guān)于班級(jí)以供大家參考，旨在讓大家明白學(xué)會(huì)感恩，值得感恩的不僅僅是上蒼，也包括我們的父母、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等。

【活動(dòng)目的】現(xiàn)在的同學(xué)都是獨(dú)生子女，生活中處在很多家長(zhǎng)和周圍的人的關(guān)懷和呵護(hù)的氛圍中，長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境中，很多同學(xué)慢慢的淡忘了作為父母或周圍的人為自己的付出。學(xué)會(huì)感恩，不僅是感謝大恩大德，還要把感恩當(dāng)作一種生活態(tài)度。

【活動(dòng)時(shí)間】20xx年11月20日

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.查找最近的電視新聞資料：父母為工作的子女排隊(duì)等車;

2.排演父與子沖突的小品;

3.設(shè)計(jì)感恩的節(jié)目：蒙眼設(shè)障走路;

4.設(shè)計(jì)感恩老師和父母的節(jié)目。

【活動(dòng)步驟和紀(jì)實(shí)】

b 踏著滾滾歷史的車轍，透過(guò)千年的塵埃，代代相傳的浪漫經(jīng)典之作《白蛇傳》讓我們看到了感動(dòng)人心的故事

a 千年之前，市井之邊，有位書生救了一條白蛇，白蛇修煉了千年，化為人形，為的就是報(bào)救命之恩，于是《白蛇傳》中不僅有凄美的愛(ài)情故事，更有一份感恩的深情。

b 感恩自然，因?yàn)樽匀毁x予我們生命 感恩社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)給與我們安寧

a 感恩父母，他們是無(wú)私無(wú)償?shù)貝?ài)著我們 感恩他人，即使是擦身而過(guò)。也一定有曾經(jīng)于我有恩的人

b 高二(8)班“感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始

a 生活之中，我們需要感恩，通過(guò)感恩，讓我們擁有純潔的心靈和善良的品質(zhì)。

b 因?yàn)楦卸?我們用清亮的雙眼觀察周遭的一切 因?yàn)楦卸?我們?cè)诓唤?jīng)意間出現(xiàn)生活的美與真因?yàn)楦卸?我們?cè)谏畹狞c(diǎn)滴中拾到了幸福

a 如謂人生，則父母之恩最偉大，從養(yǎng)育到教養(yǎng)，父母對(duì)我們的恩情難以回報(bào)，我們是否有此感受?有些人恐怕至今都未能意識(shí)到下面，讓我們來(lái)看段視頻新聞 講述的是父母長(zhǎng)輩為已工作的子女排隊(duì)等公交的事情。

b 下面，在我們班級(jí)里，我們開展一個(gè)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象贊同與否的表決 a為贊同這個(gè)現(xiàn)象，認(rèn)為父母應(yīng)該為子女排隊(duì)，b為不贊同

大多數(shù)同學(xué)選擇了不贊同這個(gè)現(xiàn)象

b 那么讓我們來(lái)看一下網(wǎng)上做的這個(gè)調(diào)查

a 看過(guò)這個(gè)新聞之后，同學(xué)們是否有什么感想要與大家討論的嗎?

若干同學(xué)發(fā)言，對(duì)上述的新聞材料發(fā)表了自己的見(jiàn)解，有些同學(xué)還結(jié)合了自己的親身經(jīng)歷來(lái)談?wù)摿丝捶ā?/p>

大屏幕上展示了一些網(wǎng)友對(duì)這一現(xiàn)象的評(píng)論

b “可憐天下父母心”我們的父母從我們呱呱墜地那刻起便義無(wú)反顧無(wú)所圖報(bào)地位我們付出，父母的愛(ài)真的很偉大，他們毫無(wú)怨言地滿足我們的要求，可是我們對(duì)他們的愛(ài)呢?不少人大抵是與之成反比的吧!學(xué)會(huì)感恩，首先便應(yīng)學(xué)會(huì)感恩我們的父母感恩他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺?/p>

a 有時(shí)，父與子的矛盾是尖銳的，于是爭(zhēng)吵不斷，因?yàn)橛辛烁糸u，我們不再去感受父母的恩情，來(lái)看段小品，體會(huì)一下當(dāng)父親的心情

b 很多時(shí)候，我們真的很少去理解父母，我們當(dāng)他們的奉獻(xiàn)是應(yīng)該，我們將他們的愛(ài)視作了普通，我們不曾去感恩。其實(shí)父母圖的不是我們的感謝，只要我們好，就會(huì)心滿意足。我們是不是也能時(shí)常留意，把握每一個(gè)能感恩他們的機(jī)會(huì)，讓他們真正滿足一回呢?

b 悠揚(yáng)的笛聲恰似父母對(duì)我們的那一片濃濃的愛(ài)，我們同學(xué)一定有那些感人的故事要同我們分享。

同學(xué)們回憶了生活中父母對(duì)自己的付出，講述了一些故事，并且也表達(dá)了自己的父母的感恩之情

a 除了對(duì)父母感恩，我們是否曾經(jīng)也感恩過(guò)我們生活著的這個(gè)社會(huì)呢?下面，我們來(lái)看段發(fā)生在午后街頭的故事

b 看過(guò)街頭的故事，我們輕松一下，來(lái)做個(gè)游戲

蒙眼設(shè)障礙走路 讓參加的同學(xué)感受到生活之中處處需要被別人關(guān)懷著，所以也必須時(shí)時(shí)地感恩;有時(shí)雖然看不見(jiàn)到底是誰(shuí)在暗中幫助我們，但是感恩的心不能變

分別請(qǐng)了男女兩組同學(xué)參加游戲，男生組順利完成了任務(wù)，并且發(fā)表了自己的認(rèn)識(shí)，女生組雖然沒(méi)有完成，但是也體會(huì)出其中的道理

在班級(jí)的同學(xué)的一致要求下，班主任王洋老師和王洋同學(xué)加入了這個(gè)游戲，在老師的幫助之下，同學(xué)很快地完成了任務(wù)，結(jié)束以后，老師發(fā)表了自己的體會(huì)：生活之中，我們會(huì)需要一些指路明燈來(lái)為我們照亮我們的路，所以我們也需要對(duì)身邊的這些指路明燈感恩。

a 每天坐在教室里，我們得到了老師辛勤教導(dǎo)

b 老師的愛(ài)，不是廣而告之，確實(shí)顯而易見(jiàn)的。

a 我們從來(lái)沒(méi)有在一個(gè)正式的場(chǎng)合里表達(dá)過(guò)我們對(duì)老師的謝意

b 不妨今天我們就隨機(jī)抽取一些同學(xué)，讓他們對(duì)我們?cè)谧睦蠋焸儽磉_(dá)自己的感恩之情

班級(jí)里的部分同學(xué)做了代表，同學(xué)們或是用語(yǔ)言表達(dá)了感恩之情，或是用鞠躬感謝老師的教導(dǎo)。

b 我，感謝陽(yáng)光，空氣，水。

我，感謝父親，母親，親人，朋友，老師，同學(xué)。

我，感謝所有默默奉獻(xiàn)的人，感謝給予過(guò)他人幫助的人。

a 也許，感恩的心很簡(jiǎn)單。僅僅只是久別后的一個(gè)問(wèn)候，僅僅是給陌生人的一抹微笑，僅僅是一份輕松的心情，僅僅是知足長(zhǎng)樂(lè)的態(tài)度，僅僅是……

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的路上，我背著流浪者的行囊，帶上感恩的心一起成長(zhǎng)，一起去面對(duì)狂風(fēng)暴雨的洗禮，一起去追逐充滿美麗和夢(mèng)幻的理想。

b 高二(8)班感恩主題班會(huì)到此結(jié)束

作業(yè) ：同學(xué)們回家后為父母做自己最想做的一件事來(lái)感恩父母

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法三

最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)xx超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

1、喜歡參與角色游戲，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2、明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅(jiān)守崗位。

3、能禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲。

4、懂得愛(ài)護(hù)玩具，游戲結(jié)束時(shí)會(huì)分類收拾玩具。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤、刷卡機(jī)、加油箱、汽修工具、各種小吃、煤氣灶等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去吃小吃并讓幼兒觀察小吃店的工作人員是怎樣工作的。

1、師：我們上周玩過(guò)什么角色游戲。今天我們繼續(xù)來(lái)玩《汽車站》、《加油站》、《汽修廠》、《小吃店》這四個(gè)主題。上次的游戲中我們《小吃店》服務(wù)員的工作態(tài)度非常好，被評(píng)為了“最佳服務(wù)員”，今天我們要繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們?cè)诨顒?dòng)中要注意些什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒開展討論。

（1）顧客應(yīng)該怎樣做？

（2）服務(wù)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？

（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。

1、在玩角色時(shí)要認(rèn)真的扮演角色，要堅(jiān)守崗位。

2、要自己布置場(chǎng)景，結(jié)束時(shí)要收拾整理。

3、結(jié)束時(shí)要會(huì)評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。

在游戲之前，每個(gè)主題老師選出一位小朋友當(dāng)經(jīng)理。小朋友，你們想玩什么游戲，想當(dāng)什么角色，想和誰(shuí)一起玩，可以和經(jīng)理商量商量。

四、幼兒按意愿游戲，教師指導(dǎo)觀察。

（1）觀察幼兒在角色中扮演的情況。

（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動(dòng)中，指導(dǎo)按職責(zé)扮演好角色。

（3）工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請(qǐng)《小吃店》的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？下次在游戲中要注意些什么？

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法四

1、能夠主動(dòng)探索并掌握小竹梯的幾種簡(jiǎn)單玩法。

2、愿意利用小竹梯鍛煉身體，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

小竹梯若干、輪胎若干。

1、認(rèn)識(shí)小竹梯，自由探索小竹梯不一樣的玩法。

（1）出示小竹梯，請(qǐng)幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一樣玩法。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我發(fā)現(xiàn)的玩法，教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。

如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫杠上練習(xí)過(guò)小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習(xí)爬坡。

（3）教師示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡(jiǎn)單玩法的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，組織幼兒分組進(jìn)行團(tuán)體練習(xí)。

玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體堅(jiān)持平衡，腳踩穩(wěn)，注意安全）。

玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過(guò)，身體堅(jiān)持平衡，重心要穩(wěn)）。

2、團(tuán)體游戲，體驗(yàn)玩小竹梯的樂(lè)趣。

幼兒扮演小白兔，跳過(guò)“田野”（從平放的梯子空檔跳過(guò)），走過(guò)“小橋”（從架高10~15厘米的小竹梯間隔的橫杠上走過(guò)去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20厘米的小竹梯間隔的橫杠上爬過(guò)），到達(dá)蘿卜園里拔一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路回到起點(diǎn)。

幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒勇敢地經(jīng)過(guò)各種障礙，指導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)側(cè)平舉來(lái)堅(jiān)持身體的平衡。

3、放松活動(dòng)。

幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

梯子是孩子們戶外游戲中很熟悉的一種游戲器械，我們從孩子的本事看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現(xiàn)腳發(fā)抖、搖晃的現(xiàn)象，但經(jīng)過(guò)我們交流之后，總結(jié)出了穩(wěn)走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機(jī)一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時(shí)候，大部分孩子就體驗(yàn)到了成功的喜悅。

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法五

暑假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書《安德的游戲》。這是一本科幻小說(shuō)，作者是美國(guó)科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德。

首先，讓我們認(rèn)識(shí)一下這本書的主人公年僅十二歲的少年安德。安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。他不算強(qiáng)壯，淳樸善良，所以常常被人欺負(fù)，還常常吃虧。但無(wú)論如何，天才就是天才，無(wú)論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有展翅高飛的一天。

安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲族發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)得到了暫時(shí)的平息，但蟲族無(wú)時(shí)無(wú)刻不再醞釀著反攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，人類就將無(wú)可避免地全體覆滅，除非人類能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，安德和許多孩子被送往太空中的戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲。因?yàn)榘驳驴焖俚?學(xué)習(xí)速度和出眾的才智，逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)者。他在電腦上與蟲族模擬作戰(zhàn)，最后一場(chǎng)考試中，安德?lián)糁袛橙艘Γ輾橙诵乔?，將蟲族毀滅了。后來(lái)他知道這并不是模擬戰(zhàn)斗，而是真的將蟲族毀滅了。他的內(nèi)心陷入了深深的懺悔之中。于是，他開始挽救蟲族的最后一絲希望，幫助蟲族的最后一個(gè)遺留物尋找到新的棲息地。

安德的故事對(duì)我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著我們最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨(dú)立。也許因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活等方面壓力，我們?cè)絹?lái)越難以忍耐周圍的事物，有時(shí)一些微不足道的細(xì)節(jié)便往往會(huì)觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對(duì)的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著適當(dāng)忍耐一下呢?我相信，這樣會(huì)減少許多生活中不必要的矛盾。

另外的一點(diǎn)就是獨(dú)立。我們中的不少人從小就過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

所以，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì)了忍耐，獨(dú)立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應(yīng)具備的素質(zhì)，正如他在書中表現(xiàn)的一樣，安德永遠(yuǎn)是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，都去找到這本書讀一讀，它對(duì)你的啟示在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的。

小說(shuō)里安德被提前6年提升到高級(jí)指揮學(xué)校，跳過(guò)了戰(zhàn)術(shù)學(xué)校和初級(jí)指揮學(xué)校的學(xué)習(xí)，開始在電腦上進(jìn)行和蟲族的模擬戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，同時(shí)安德在戰(zhàn)斗學(xué)校的一些好友(比恩、阿萊、佩查、丁·米克、以及飛龍戰(zhàn)隊(duì)的一些成員)也派來(lái)作安德的屬下。國(guó)際艦隊(duì)更事先將前一次戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄馬澤·雷漢送上近光速旅行，延長(zhǎng)生命，使他可以教導(dǎo)更多的人如何面對(duì)蟲族，安德也是他的指導(dǎo)對(duì)象。在一次又一次的模擬指揮訓(xùn)練中(但其實(shí)每一次模擬訓(xùn)練都是真實(shí)的指揮戰(zhàn)斗)，豆子通過(guò)分析也了解到他們的指揮訓(xùn)練其實(shí)就是真實(shí)的戰(zhàn)斗。安德和他的隊(duì)友雖然前期每次都能獲得勝利，但是由于戰(zhàn)斗頻繁要求高，以及噩夢(mèng)造成的睡眠不足，使得安德指揮上讓一些隊(duì)友有心理陰影。教官看到這個(gè)情況，覺(jué)得接下來(lái)最后的一場(chǎng)戰(zhàn)斗不適合安德去指揮作戰(zhàn)想讓豆子在合適的時(shí)候替代。但是豆子在這場(chǎng)戰(zhàn)斗最后還是沒(méi)有奪取安德的指揮權(quán)，他覺(jué)得安德的做法比他能想到的更合適。安德利用放棄附屬戰(zhàn)艦，只用主戰(zhàn)艦的超級(jí)武器將蟲族的星球徹底毀滅了。

贏得這場(chǎng)勝利后，安德才知道其實(shí)他所指揮的并非模擬考試。在每一次的訓(xùn)練中，安德實(shí)際上在通過(guò)超光速的安塞波通訊來(lái)指揮真實(shí)的戰(zhàn)斗，他和其他孩子在“訓(xùn)練”中的勝利其實(shí)是人類艦隊(duì)對(duì)蟲族艦隊(duì)的勝利。而在最后的“考試”實(shí)際上是人蟲之間的決戰(zhàn)，安德在完全不知情的情況下把蟲族的母星和所有的蟲族女王完全毀滅。在戰(zhàn)斗后，安德才發(fā)現(xiàn)他始終被利用了，最終竟然滅絕了整個(gè)蟲族，年僅11歲的他也成為了亙古未有的大屠殺者，因此陷入再一次的心理崩潰。

在蟲族的威脅消失后，地球上的列強(qiáng)勢(shì)力馬上爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。此時(shí)的安德不但是具有非凡的戰(zhàn)爭(zhēng)天才，而且他也是全人類的英雄，極易被地球上的列強(qiáng)勢(shì)力利用。因此，他被禁止返回地球，而他和他的姐姐瓦倫蒂·維京決定去人類的第一個(gè)殖民艦隊(duì)，去開發(fā)蟲族滅亡后所遺留的星球，安德之后成為人類第一個(gè)外星殖民地的政府長(zhǎng)官。

安德的聲名在地球上被迅速忘懷，但是他仍舊在外星殖民地受到尊敬。在前往殖民地的路上，他就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一些蟲族使用了通心術(shù)和他交流。通過(guò)蟲族建造的和戰(zhàn)斗學(xué)校的心理游戲程序關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，安德了解到蟲族之戰(zhàn)起源于雙方的誤解和溝通困難，以及發(fā)現(xiàn)蟲族仍有最后一個(gè)在繭中沉睡的女王存活了下來(lái)。安德以死亡代言人的身份發(fā)表了蟲族之戰(zhàn)的記述《蟲族女王》之后，安德帶上了在繭中沉睡的女王，和姐姐瓦倫蒂·維京踏上了尋找適合蟲族復(fù)興的星球的旅程。

豆子從學(xué)院回到地球后，找到了自己的基因胚胎由來(lái)的父親和母親。還和佩查一起結(jié)婚了，兩個(gè)人還一起指揮征戰(zhàn)地球的列強(qiáng)勢(shì)力。最后豆子為了讓自己的后代擺脫巨人癥的基因缺陷，豆子離開佩查與自己的三個(gè)孩子開始近光速旅行來(lái)延長(zhǎng)生命。豆子的孩子在旅行的一次發(fā)現(xiàn)中遇到了還有雄蟲活著的蟲族小行星，通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)了還有蟲族女王活著的信息以及如何修復(fù)巨人癥的基因缺陷的辦法。豆子在與雄蟲的溝通中達(dá)成合作的共識(shí)，于是放心交代給他的孩子就安然的離去了。

安德在尋找適合蟲族復(fù)興的星球的旅程中度過(guò)了三千年，在最后的一次旅行的星球中姐姐瓦倫蒂·維京結(jié)婚了，但是安德聽(tīng)說(shuō)了附近的一個(gè)星球有適合蟲族生長(zhǎng)的環(huán)境，于是離開了一直陪伴自己旅行的姐姐獨(dú)自前往。在安德前往的那個(gè)行星之間跨越了22光年，在這個(gè)旅途中那個(gè)行星的外星生物人類研究員被長(zhǎng)的像豬仔的生物“意外”殺死兩個(gè)了。安德到達(dá)那個(gè)星球后與豬仔生物深入了解發(fā)現(xiàn)那個(gè)“意外”死亡是豬仔的友情的一種儀式，只不過(guò)被人類給誤會(huì)了。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這個(gè)星球環(huán)境適合蟲族的生存，于是與豬仔達(dá)成蟲族，豬仔，人類三方共同發(fā)展的協(xié)議。安德心里那塊蟲族女王的“石頭”終于落地了。

所有的生物最后都有一個(gè)美好的結(jié)局。從這本書中看到了作者想表達(dá)的什么才是對(duì)的?什么才是真正的文明?我們不能一味的看一個(gè)方面，我們不能為了自己的繁衍爾否決其他生物存在的意義，我們爭(zhēng)斗的最后還是坐下來(lái)需要好好的溝通。

有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅(jiān)持”，有一種成長(zhǎng)叫做“獨(dú)立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過(guò)的最好的一本科幻小說(shuō)。

美國(guó)著名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛(ài)。主人公安德·維京由于家族出色的戰(zhàn)斗血統(tǒng)，6歲就進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，9歲由于成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)上了站隊(duì)長(zhǎng)。訓(xùn)練中安德表現(xiàn)出超凡的作戰(zhàn)天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他刮目相看，讓同學(xué)對(duì)他佩服無(wú)比，很快被晉升為艦隊(duì)長(zhǎng)。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無(wú)畏、沉著冷靜、大膽仔細(xì)的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊(duì)取得了一次次的勝利。當(dāng)游戲中的蟲族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而他已經(jīng)成為了英雄。

書中的安德在面對(duì)教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅(jiān)持著，努力再努力，用心再用心;在面對(duì)戰(zhàn)友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對(duì)比自己年長(zhǎng)、高大、壯實(shí)的戰(zhàn)友邦佐的威脅，安德沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，利用自己的機(jī)智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。

故事的最后，當(dāng)安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，那每一次被犧牲的戰(zhàn)艦上都是自己的戰(zhàn)友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無(wú)法直面自己是戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的事實(shí)，無(wú)法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當(dāng)自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著的只是肉體而已。

然而讓我最佩服的是安德是堅(jiān)強(qiáng)的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅(jiān)強(qiáng)的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過(guò)互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫進(jìn)了書中，讓后人了解人蟲大戰(zhàn)的真實(shí)情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)適合的家。

這本書富有超凡的想象力，情節(jié)跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。

以前讀了這么一本書，一本科幻小說(shuō)《安德的游戲》。這本書雖然早于八十年代出版，但今天看來(lái)，它卻絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí)。本書講述了一個(gè)名為安德(ender—終結(jié)者)的小男孩成為人類救世主的故事。故事詳盡的敘述了安德從小的家庭生活，到離家選入軍官學(xué)校，再到后來(lái)在學(xué)校受到的種種磨練，最后成為人類救世主打敗蟲族的進(jìn)攻。作為一篇軟科幻(即注重文學(xué)性的科幻)，它對(duì)人物的心理描寫真是讓人叫絕，仿佛把讀者帶進(jìn)了主人公的世界。它也不同于其他的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，它既出色的描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)，又卒章見(jiàn)志的表達(dá)了作者對(duì)和平的向往，其中對(duì)安德打敗蟲族后卻渴望和平而懺悔的復(fù)雜心理的敘述，仿佛真的有個(gè)人站在我們面前，向我們述說(shuō)著自己的苦惱。

安德很小就被選入軍官學(xué)校，是if(聯(lián)邦艦隊(duì))看中的未來(lái)的軍事指揮官，它從小就受到身邊同學(xué)的欺負(fù)，也交上了許多朋友，他很仁慈，但他在學(xué)校的戰(zhàn)績(jī)一直是最優(yōu)秀的。最后當(dāng)他作為最高指揮官指揮戰(zhàn)斗，他只有11歲，他被告之所有的戰(zhàn)斗是電腦的模擬程序，實(shí)際上卻是真實(shí)地在指揮著殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。他運(yùn)用他那天才般地思維巧妙的贏得了最后最關(guān)鍵的戰(zhàn)役后，才發(fā)現(xiàn)一切都是真實(shí)的，他自己卻陷入了深深的自責(zé)之中。他本性善良，為了人類的生存，卻殺死了數(shù)十億的智慧生物。直到他長(zhǎng)大后，他開發(fā)人類在蟲族的殖民地的時(shí)候，才感受到蟲族母后以獨(dú)特的安塞波在與他進(jìn)行思維的對(duì)話，母后告訴其實(shí)蟲族也是熱愛(ài)和平的種族，最后安德收下了母后留下最后一個(gè)蟲繭準(zhǔn)備在適時(shí)將其繁殖，并擔(dān)任著母后的死者代言人，述說(shuō)著母后的一生。

他是人類最偉大的戰(zhàn)斗英雄，但他有著善良的本性，他并不想至人于死地，他是熱愛(ài)和平的。他這種復(fù)雜的心情在書中表現(xiàn)的淋漓盡致：

安德指揮艦隊(duì)打敗蟲族之后與戰(zhàn)斗老師馬澤的談話：

“你成了英雄，安德。他們看到了你的事跡，你和你的同伴。我想地球上的任何一個(gè)政府都會(huì)把他們最高級(jí)的勛章授予你們。”

“我把他們?nèi)珰⒘?，是?”安德問(wèn)。

“誰(shuí)?”格拉夫說(shuō)，“那些蟲族?那就是我們的愿望呀?！?/p>

馬澤俯下身子，“那正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的?！?/p>

“我殺死了他們所有的母后。他們沒(méi)法再繁殖后代，我把它們的一切全毀了?！?/p>

“如果他們攻擊我們，他們也會(huì)這樣做的。這不是你的錯(cuò)，我們不得不這樣做。”

安德抓住馬澤的制服，將馬澤拉到面前，“我根本不想把他們?nèi)繗⑺馈Ｎ也幌霘⑺廊魏稳?我不是個(gè)殺人狂!你們需要的不是我，混蛋，你們要的是彼得，但你們迫我做這些事，你們欺騙了我!”他放聲大哭，失去了控制。

我們看到這個(gè)11歲的男孩發(fā)自內(nèi)心的悔恨，他對(duì)自己所做的并不感到驕傲，在別人對(duì)他歌功頌德的時(shí)候，他卻在懺悔著自己所做的一切。

雖然這是一篇科學(xué)幻想小說(shuō)，但我們?cè)跁邪驳聭?zhàn)前的軍官學(xué)校生活中可以看到，作者塑造的他是個(gè)很正常﹑很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)形象。他曾受過(guò)欺辱，但他用自己的行動(dòng)讓別人尊敬他;他也交到了知心的朋友，也感受到了同伙伴合作獲得勝利的愜意;他曾不止一次的在夢(mèng)中遇見(jiàn)自己的親人;他曾失意過(guò)，厭倦過(guò)，但他從不言放棄;從從不會(huì)有有惡意攻擊別人的意識(shí)，他只是在防備自己的敵人;當(dāng)他發(fā)覺(jué)最后戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和自己善良本性相矛盾時(shí)，他內(nèi)心有著復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。從書中我們認(rèn)識(shí)到的是一個(gè)善良的﹑有正義感的男孩，一個(gè)有血有肉﹑有愛(ài)有恨的人。

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法六

甲方：______(受讓方)

姓名：______ ，

身份證號(hào)碼：______ ，

住址：______ ，

聯(lián)系電話：______ ;

乙方：______(出讓方)

姓名：______ ，

身份證號(hào)碼：______ ，

住址：______ ，

聯(lián)系電話：______ 。

本合同乙方將其擁有的王者榮耀平臺(tái)通行證賬號(hào)的使用權(quán)、所有權(quán)轉(zhuǎn)讓給甲方，甲方受讓并支付相應(yīng)的費(fèi)用。雙方經(jīng)過(guò)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分地表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》的規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由雙方共同恪守。

一、虛擬財(cái)產(chǎn)信息

1、通行證賬號(hào)：______ 。

2、游戲名稱：______ 。

3、游戲id：______ 。

4、其他說(shuō)明：______ 。

(以下簡(jiǎn)稱虛擬財(cái)產(chǎn))

二、價(jià)款與支付方式

1、虛擬財(cái)產(chǎn)的轉(zhuǎn)讓價(jià)格為￥_____元(大寫：______人民幣 )。

2、支付方式：______甲方應(yīng)當(dāng)通過(guò) 方式于_____年_____月_____日前將價(jià)款 (一次性/分期)轉(zhuǎn)至乙方賬戶。

三、違約責(zé)任

1、乙方應(yīng)當(dāng)保證該虛擬財(cái)產(chǎn)為乙方個(gè)人所有，甲方支付價(jià)款后，乙方不得通過(guò)任何方式將賬號(hào)找回。

2、若甲方在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)賬號(hào)歸屬異常的，甲方有權(quán)要求解除合同并要求返還價(jià)款，乙方還應(yīng)當(dāng)向甲方支付違約金￥_____元(大寫：______人民幣 )。

四、爭(zhēng)議解決方式

1、雙方在履行合同發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)本著誠(chéng)實(shí)守信、和平友好的態(tài)度協(xié)商解決;協(xié)商不成的，提交 方所在地人民法院進(jìn)行訴訟。

五、其他

1、未盡事宜，法律法規(guī)有規(guī)定的按照相關(guān)規(guī)定辦理，沒(méi)有規(guī)定的由雙方協(xié)商解決。經(jīng)雙方協(xié)商一致對(duì)本協(xié)議進(jìn)行修改、補(bǔ)充達(dá)成的協(xié)議與本合同具有相等效力。

2、本協(xié)議自雙方簽訂之日起生效。

3、本協(xié)議正本一式2份，甲乙雙方各執(zhí)1份。

甲方(簽字/捺印)：______ 乙方(簽字/捺印)：______

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法七

游戲目的：打破僵局，讓學(xué)員之間相互認(rèn)識(shí)和了解。

游戲步驟：

1.分牌，確認(rèn)自己身份。

2.天黑全體閉眼。

3.殺手睜眼，殺手確認(rèn)同伙(每輪一次)，殺手殺人，殺手閉眼。

4.警察睜眼，警察確認(rèn)同伴(每輪一次)，警察驗(yàn)人，法官提示身份，警察閉眼。

5.天亮睜眼，被殺者亮明身份，死者發(fā)表遺言，退出游戲。

6.生者發(fā)表意見(jiàn)，每人一句(討論)，投票殺一人，被投殺者發(fā)表遺言，退出游戲(如有若干人被投票數(shù)一致，則開始pk，pk者每人發(fā)言一句，余者再次投票，ps：參與pk者無(wú)權(quán)投票。如二次投票均未有人被投死，則此輪無(wú)人死亡，游戲繼續(xù))。

7.類推

勝負(fù) 警察或平民全被殺(平民剩一人)殺手勝，殺手全被投警察平民勝

相關(guān)討論：

在游戲當(dāng)中也能了解大家的個(gè)性和風(fēng)格，可以分辨出大家的邏輯性如何。不過(guò)每次玩游戲的時(shí)候需要有一定的時(shí)間來(lái)控制游戲，適合在比較輕松自在的閑暇時(shí)間玩。

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法八

尊敬的老師：

您好！

上網(wǎng)打游戲一直都是學(xué)校禁止的，也是經(jīng)常提起的，尤其是我們放學(xué)和周末放假的時(shí)候提的最多，雖然知道網(wǎng)游不是好東西，但是卻不能控制自己。

這次我居然在沒(méi)有放假的時(shí)候就一個(gè)人偷偷的流出學(xué)校去打游戲了，沒(méi)有考慮學(xué)習(xí)，沒(méi)有回宿舍，直接去網(wǎng)吧上我網(wǎng)去了，這是非常嚴(yán)重的，當(dāng)時(shí)我們有想那么多，只為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，更本就沒(méi)有考慮后果，不管不顧的就沖去了網(wǎng)吧，為了不被老師找到還單獨(dú)在網(wǎng)吧找了一個(gè)包廂。

一個(gè)活人突然就消失了，很快就被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了，我也知道是怎么被發(fā)現(xiàn)了的，在查寢的時(shí)候，我不再寢室，老師就意識(shí)到了問(wèn)題所在，就開始尋找，這么晚了老師也不知道我去哪里了，向同學(xué)詢問(wèn)也不知道，通知了我爸媽，他們連夜趕來(lái)尋找我。

最終我第二天回學(xué)校上學(xué)了，我那是也非常忐忑，怕被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)想到在學(xué)校門口就被逮到了，看著老師和爸媽眼睛的黑眼圈，我知道他們一定找了一夜，我當(dāng)時(shí)就非常后悔，我不該這么做的，對(duì)不起他們的關(guān)心。

我只顧自己游戲，不顧學(xué)習(xí)不顧他人感受自私的行為，并且晚上去網(wǎng)吧也不安全，經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)吧發(fā)生事故，但是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮，是我的錯(cuò)，沖動(dòng)向上網(wǎng)是不對(duì)的，并且晚上不回寢室去上網(wǎng)也違反了學(xué)校校規(guī)，要受到嚴(yán)懲的。

我也經(jīng)過(guò)了充分的思考和反省，認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，我無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，肆意妄為的行為嚴(yán)重觸犯了校規(guī)，我不會(huì)宿舍休息也是錯(cuò)的，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就絕對(duì)不會(huì)在犯了，請(qǐng)老師原諒我，我保證不會(huì)在犯了以后我絕不會(huì)在玩游戲的，一定會(huì)戒掉游戲的，從此不再碰電腦，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，向其他好學(xué)生看齊，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不會(huì)在犯這樣無(wú)知的錯(cuò)誤，絕不會(huì)在做這樣的錯(cuò)事了，一定會(huì)從新做人，時(shí)刻牢記這次教訓(xùn)，從新開始。

我所說(shuō)的都是心理的實(shí)話，也是我最真誠(chéng)的想法，我愿意接受懲罰但求老師不要開除我，給我機(jī)會(huì)讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)，我定不辜負(fù)老師。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

描寫游戲宣傳的心得體會(huì)小學(xué)生和方法九

1、穿越障礙

找一個(gè)過(guò)道，左右兩邊貼一些紙條作為路障，類似于防盜的紅外線的樣式設(shè)計(jì)，孩子們需要身體不接觸路障而順利經(jīng)過(guò)，充滿刺激的小游戲，很適合室內(nèi)游戲。

2、踩高蹺

用吃完的鐵盒罐頭做個(gè)簡(jiǎn)單的高蹺，踩在這樣的道具上，和踩在地上有什么不一樣讓孩子們來(lái)告訴你吧!踩高蹺能鍛煉孩子的身體平衡本事。

3、紙箱滑梯

家里有樓梯的能夠試下這個(gè)玩法，將大的紙箱拆開，讓其鋪在樓梯上，很像游樂(lè)園的滑梯，然后讓孩子從高處滑下來(lái)，孩子們必須樂(lè)此不疲。但是提醒，必須要做好安全研究，例如樓梯太陡峭的話，就需要在下方鋪上足夠的軟墊來(lái)確保安全。

4、紙箱空間

給孩子一個(gè)大的空箱，把孩子放進(jìn)去，給他一些畫筆，讓它在箱子上頭自由地繪畫，畫筆和空紙箱就能夠給孩子一個(gè)安靜的思考繪畫空間。

5、擊球比賽

孩子雙手向后支撐身體平躺，用腳去擊球，保證球不落地。這個(gè)游戲適合多個(gè)孩子一齊參加，很鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)本事。

6、套圈游戲

很早以前，就有套圈游戲，套到什么東西該東西就歸套圈者，家里能夠用一次性紙盤和衛(wèi)生紙芯來(lái)自制游戲道具，樂(lè)趣多多。當(dāng)然也能夠在家中豎起一個(gè)短桿，讓孩子們?nèi)尤μ讞U簡(jiǎn)單的兒童室內(nèi)游戲大全簡(jiǎn)單的兒童室內(nèi)游戲大全。

7、手指創(chuàng)意

實(shí)在不明白怎樣玩，就玩玩自我的手指吧，這可是發(fā)揮孩子們想像力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。能夠用畫筆在手指上繪畫，也能夠在手指上涂滿顏料，然后在圖紙上隨意涂抹。如果媽媽們有心的話，能夠買一些有基礎(chǔ)底色的繪畫板，讓孩子把自我的手模或指頭模印在圖紙上，然后裱框掛在家里的墻上做裝飾?；蛘吣軌驇Ш⒆幼屑?xì)觀察蔬菜水果，借助于顏料用果蔬作畫。

8、畫圖案

打印出來(lái)一些具有相同圖案的紙(能夠是不一樣的圓，三角形或者任意形狀)，和孩子一齊用不一樣的圖案或者花紋去填充，思考+創(chuàng)造，十分推薦這個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

9、大紙箱游樂(lè)場(chǎng)

將家里不用的大紙箱取出來(lái)，讓小朋友自我來(lái)繪制一個(gè)游戲場(chǎng)，將小腦袋里想像的情景都實(shí)現(xiàn)出來(lái)，再把樂(lè)高小人或者小玩偶都拿來(lái)，在自我創(chuàng)造的游戲場(chǎng)里玩情景游戲，充滿樂(lè)趣。

10、找瓶蓋

家里不用的.小瓶子，小盒子必須很多吧，把它們的瓶蓋和瓶身分開，讓孩子們自我去進(jìn)行配對(duì)，很培養(yǎng)孩子的細(xì)心觀察本事。

11、配對(duì)游戲

經(jīng)典的記憶配對(duì)游戲，找一些廢舊的顏色鮮艷的盒子。選擇大約6個(gè)不一樣的純色，然后剪出2對(duì)顏色、大小相同的正方形或圓形。將它們?nèi)康箍墼诘匕迳?，讓孩子一個(gè)個(gè)翻開，尋找相同盒子上的圖案進(jìn)行配對(duì)，很考驗(yàn)小朋友的記憶力及觀察力。

12、家庭小劇場(chǎng)

找一塊床單，做成一個(gè)簡(jiǎn)單的小幕布，讓孩子們帶著他們的小手偶來(lái)進(jìn)行繪聲繪色的表演吧，要鼓勵(lì)他們盡情想像來(lái)創(chuàng)造吧，其樂(lè)融融的家庭親子時(shí)光，多美妙。

13、膠條游戲場(chǎng)

膠條真是個(gè)好工具，這樣的游戲空間能讓孩子們玩很久，玩具并非昂貴就是好的，讓孩子自我來(lái)創(chuàng)造游戲空間，該是多么有意義的一件事提示：能夠選擇布面膠帶，比較容易清理。

14、膠帶通路

這個(gè)玩法依然與膠條有關(guān)，找一個(gè)家里的過(guò)道，將膠條懸空隨意貼成若干軌跡，孩子們將手中的小車或者小人偶扔出，如何能讓它們經(jīng)過(guò)障礙而不被粘住，考驗(yàn)小朋友的手眼協(xié)調(diào)本事。

15、迷宮游戲

還是膠條，聰明的父母在地板上貼出迷宮，設(shè)置好出入口，考驗(yàn)孩子們的時(shí)候到了。

16、行走軌跡

依然是膠條，父母在地板上貼出任意的幾條路線，讓孩子們按照軌跡去行走，能夠培養(yǎng)他們的平衡本事，大一點(diǎn)的孩子能夠用吸管吹球，讓小球按照軌跡行進(jìn)，也是十分好玩的游戲簡(jiǎn)單的兒童室內(nèi)游戲大全百科

17、扔骰子

在正方型的紙盒六個(gè)面上分別寫下六個(gè)不一樣的小活動(dòng)，能夠是身體的動(dòng)作或者是即興的小表演，扔到哪面就必須按照提示進(jìn)行表演，十分適合室內(nèi)游戲。

18、推球游戲

在地板上設(shè)置一個(gè)區(qū)域做為目的地，讓孩子在必須距離外用小手將小球推動(dòng)，看看小球能否停留到目的地，能夠?qū)⒛康牡胤謪^(qū)域設(shè)置得分，全家一齊來(lái)玩，看看最終誰(shuí)的得分最高。

19、分類游戲

收集家里各種形狀的物體，讓孩子進(jìn)行分類，在愉快的游戲中學(xué)習(xí)到形狀的知識(shí)，這樣的認(rèn)知必須印象深刻。

20、踩泡泡膜

找一些塑料泡泡包裝膜，剪成一段一段的，用膠條貼在地板上，讓孩子去踩，讓小腳丫與泡泡膜進(jìn)行親密接觸。如果室內(nèi)的溫度適宜的話，能夠讓孩子脫掉襪子去踩踏，很有利于他們的觸覺(jué)發(fā)展哦。