教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫(優(yōu)質14篇)

心得體會是對個人經(jīng)歷、學習或工作等的感悟和總結，它是我們成長和提升的重要方式。在日常生活中，很多時候我們都會有一些心得體會，那么我們需要及時總結并加以記錄，以便日后回顧和分享。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解和吸收其中的內(nèi)容。通過閱讀心得體會范文，我們可以了解到不同人對同一事物的理解和認識。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇一

教學是一門技術與藝術相結合的職業(yè)，教師的教學基礎扎實與否直接關系到他們的教學質量與效果。在我多年的教學實踐中，我深深體會到了教學基礎的重要性。下面我將通過五段式的文章敘述我在教學基礎上的心得體會。

第一段：基礎內(nèi)容的扎實。

在教學工作中，一個老師是否有扎實的基礎內(nèi)容決定了教學工作是否順利展開。這其中包括知識的儲備、教材的處理和課堂的組織等方面。我發(fā)現(xiàn)，只有對教材內(nèi)容有扎實的掌握，才能夠有條不紊地進行教學，并且給學生提供具有質量的教育資源。在教學過程中，我不斷加強基礎知識的學習和掌握，不僅僅是為了備課時能夠輕松應對，更重要的是要讓學生受益。只有我自己對知識有深入的理解，我才能夠將知識深入淺出地傳授給學生，并且能夠處理好教材內(nèi)容的難度與學生接受能力之間的關系。

第二段：教學方法的靈活運用。

教學方法是教師在教學中實施教學活動的方式和手段。一個教師對于不同的知識內(nèi)容和學生群體，需要掌握不同的教學方法。我所在的學校中，學生的水平差異很大。因此，我要靈活運用不同的教學方法來滿足學生的學習需求。如果只采用一種教學方法，可能會導致部分學生跟不上，或者更進一步加大了學習成本。因此，我在課堂教學中常常采用多種教學方法交替使用，如講授、討論、實例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過靈活運用不同的教學方法，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。

第三段：備課的認真細致。

備課是教學工作的第一步，也是最為重要的一步。一個良好的備課能夠提高教師教學的準備度和安排度，使教學有條不紊地進行。在備課時，我要認真閱讀教材和相關資料，了解教學內(nèi)容的結構和重點。同時，我要對教學過程進行詳細的分析和設計，考慮到學生的出發(fā)點、學習能力和學習方法的多樣性。這樣，在教學過程中，我才能夠有充分的準備，能夠遇到困難和問題時，從容應對，確保教學質量。

第四段：調(diào)動學生的積極性。

在教學中，調(diào)動學生的積極性是一項重要而又復雜的任務。作為教師，我既要給予學生充分的知識和技能支持，又要激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。為此，我會采用一些互動教學的方式，如提問、討論、分組活動等，使學生積極參與到教學過程中，主動探索和學習。同時，我也重視關注學生的情感需求，關心和鼓勵他們的成長，使他們在學習中產(chǎn)生主人翁意識，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。

第五段：持之以恒的自我學習。

教學工作的發(fā)展是一個不斷學習與自我提升的過程。作為一名教師，我始終堅持不斷地學習新知識、掌握新技能，不斷提高自己的教學能力。我會參加各種培訓、研討會，結合實際進行研究和反思，不斷改進自己的教學方式和方法。通過持之以恒的自我學習，我不僅能夠不斷提高自己的教學水平，也能夠更好地滿足學生的需求，提高整體教學質量。

總之，教學基礎的扎實是一個教師順利開展教學工作的基礎，也是取得良好教學效果的關鍵。在我的教學實踐中，不斷加強基礎內(nèi)容的學習和掌握、靈活運用不同的教學方法、認真細致的備課、調(diào)動學生的積極性和持之以恒的自我學習成為我成功的通行證。同時，我也要繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學基礎，為學生提供更好的教育服務。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇二

---具的基本知識，學會計算機基礎軟件的應用和操作技能，從而具有應用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。

一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。

對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。

在計算機應用基礎開課之前，教師應當認真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結構和我們?nèi)祟惖慕Y構分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：

1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。

4---務獨立完成。學生每完成一項操作，都應及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。

各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇三

教學是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，擁有穩(wěn)妥的教學基礎才能更好地應對各種教育環(huán)境和學生需求。在教學實踐中，我積累了一些關于教學基礎的經(jīng)驗和體會，下面將就此進行總結分享。

【首段】。

建立堅實的教學基礎是提高教育質量的關鍵。教學基礎包括教學理念、教學組織、教學方法以及教師自身素質等方面。只有在這些方面都達到基本水平，才能夠幫助學生實現(xiàn)真正的學習效果。因此，教師應該時刻關注和加強自己的教學基礎，努力提高教學質量。

【主體段一】。

教學理念是教學基礎的核心。教師應該確立高標準的教學目標，明確學生的學習需求，并根據(jù)學生的特點制定相應的教學計劃。同時，教師還應該關注培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習潛能。教學理念的正確與否直接決定了教學效果的好壞，因此，教師應不斷反思和更新自己的教學理念，以不斷適應教育環(huán)境和學生需求的變化。

【主體段二】。

教學組織是教學基礎的重要組成部分。教師應熟悉學生的學習情況和特點，合理組織教學過程。在教學中，教師需要制定詳細的教學計劃，明確每個環(huán)節(jié)的時間安排和教師的任務。此外，教師還應根據(jù)學生的學習程度和理解能力，合理劃分教學內(nèi)容和任務，確保學生在教學過程中能夠充分參與，提高學習效果。良好的教學組織能夠提高教學的連貫性和完整性，為學生提供更好的學習體驗。

【主體段三】。

教學方法是教學基礎的核心環(huán)節(jié)。教師應熟悉各種教學方法的特點和適用范圍，合理選擇和靈活運用教學方法。在教學中，教師可以運用講授、討論、實驗、練習等多種方法，以不同的方式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的興趣，促進學生的主動學習。此外，教師還應借助現(xiàn)代化的教育技術工具，提高教學的效果和趣味性。不斷更新和提升教學方法，是教師提升教學質量的關鍵。

【結論】。

教學基礎是確保教育質量的重要保障。教師應不斷加強和完善自己的教學基礎，深入研究教育理論，提高教學素質和能力，以更好地促進學生的學習效果。只有建立穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學基礎，教師才能在教育戰(zhàn)線上更好地展示自己的教育智慧和責任擔當。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇四

在參加了最近一次的基礎教學論壇后，我深深感受到了該活動對于我的職業(yè)發(fā)展以及教學水平提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我的個人感悟以及對于基礎教學論壇的看法，并分享這一經(jīng)歷對我的啟示。

第一段：引言。

基礎教學論壇是一個重要的教育活動，其旨在為從事基礎教學的教師提供一個交流和學習的平臺。在基礎教學論壇中，我們可以結識來自不同領域的專家，分享他們的經(jīng)驗和教學技巧。本次參加基礎教學論壇讓我感受到了在教育領域中不斷提高自己的必要性，同時也讓我認識到自己的不足之處。

第二段：認識到自己的不足之處。

參加基礎教學論壇，我意識到了自己在組織課堂教學和評估學生的能力方面，相對于其他參會人員，還有很大的提升空間。一些專家的報告，讓我了解到了一些在特定時期或情況下評估學生的方法，例如：選用小組作業(yè)、利用課堂調(diào)查以及作業(yè)以外的方式等。對我來說，這是一種啟示，幫助我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的學生評估方法存在的問題，并鼓勵我尋求創(chuàng)新且更有效的評估方式。

第三段：獲得針對性教學策略。

通過與其他與會人員的交流和專家的講座，我了解到了一些新的教學策略和新穎方法，這些方法以前在我的課堂上并沒有使用過，或使用頻率較低。例如，我們可以用社交平臺來進行課程進度的跟蹤，或使用游戲化教學來提高學生的學習興趣。這些新策略激勵著我不斷探索更廣泛的教育資源和工具，希望能在教學中創(chuàng)造更有趣而有效的經(jīng)驗。

第四段：廣泛拓展專業(yè)視野。

在基礎教學論壇上，我結識了來自教育機構、教育實踐機構和學術領域的專家，他們分享了他們獨特的觀察和組織的理念，這些理念令人鼓舞。在與這些人的互動中，我收獲了很多寶貴的思想，拓寬了自己的行業(yè)視野，更深刻地理解了教育的意義和價值。

第五段：總結。

參加基礎教學論壇是我歲月中的一個難忘經(jīng)歷。我相信這次經(jīng)歷將對我的職業(yè)發(fā)展和教育理念產(chǎn)生深遠的影響。我將運用所學知識和教學策略，繼續(xù)完善自己的教學能力，創(chuàng)造更優(yōu)質、更有趣的教育體驗。我感激基礎教學論壇這個崇高的平臺，希望未來還能有更多的機會參加這樣的學習庖丁，進一步提升自己的教育水平，更好地為學生服務。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇五

段落一：引言（200字）。

作為一名基礎特技教學的老師，我一直堅信特技能夠幫助學生培養(yǎng)身體素質和自信心，同時也能調(diào)動他們對學習的興趣。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法和技巧，幫助學生更好地掌握基礎特技技巧，并在學習過程中獲得成就感。在本文中，我將與讀者分享我的心得體會。

段落二：創(chuàng)建積極學習氛圍（200字）。

在基礎特技教學中，我非常注重創(chuàng)建積極的學習氛圍。我讓學生感受到我的熱愛和激情，并鼓勵他們克服困難。我會定期表揚他們的努力和進步，提高他們的自信心。此外，我還會組織一些小型比賽和展示活動，讓學生展示特技成果，增強他們的參與感和歸屬感。通過這些方法，學生們更加樂于接受挑戰(zhàn)，積極參與學習。

段落三：因材施教，創(chuàng)設個性化學習路徑（200字）。

每個學生都有自己獨特的身體素質和學習需求。為了更好地培養(yǎng)學生的特技技巧，我會因材施教，創(chuàng)設個性化的學習路徑。我會針對每個學生的身體彈性、協(xié)調(diào)性等方面做出評估，并根據(jù)評估結果制定個性化的特技訓練計劃。例如，對于協(xié)調(diào)性較差的學生，我會選擇一些簡單的技巧進行訓練，逐漸提高他們的協(xié)調(diào)能力。通過個性化的學習路徑，學生能夠更好地理解和掌握特技技巧，提高學習效果。

段落四：注重細節(jié)，提升技巧的準確性和安全性（200字）。

在基礎特技教學中，注重細節(jié)對于學生的技巧準確性和安全性起著重要的作用。我會重點講解每個技巧的關鍵點，并通過示范和練習來幫助學生理解技巧的要領。同時，我會強調(diào)技巧的安全性，讓學生明白技巧是需要在安全的環(huán)境下進行的。對于容易受傷的技巧，我會適當?shù)卣{(diào)整難度，確保學生的安全。

段落五：培養(yǎng)學生的耐心和毅力，激發(fā)學習興趣（200字）。

基礎特技需要學生付出大量的時間和精力來練習和掌握，因此，培養(yǎng)學生的耐心和毅力非常重要。在教學中，我會告訴學生特技技巧的學習是一個循序漸進的過程，他們需要持之以恒地練習。為了激發(fā)學生的興趣，我會引導他們挑戰(zhàn)新的技巧，并不斷提供新的挑戰(zhàn)目標。通過不斷的挑戰(zhàn)和突破，學生們能夠體驗到學習的樂趣和成就感，從而保持學習的動力。

總結：通過創(chuàng)建積極的學習氛圍、制定個性化的學習路徑、注重細節(jié)和安全性以及培養(yǎng)耐心和毅力，我發(fā)現(xiàn)學生在基礎特技的學習中取得了顯著的進步。我相信，只要我們幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，并提供有效的教學方法，每個學生都有可能成為一位出色的特技表演者。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻地體會到基礎特技教學的重要性和影響力，我會持續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的特技教育。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇六

人機交互已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑虼?，學習基礎的人機教育已經(jīng)變得至關重要。我在接受基礎人機教學的過程中，積累了許多寶貴的心得和體會，幫助我更好地理解和應用人機交互技術。在這篇文章中，我將分享我對基礎人機教學的心得和體會。

首先，基礎人機教學的重要性是不言而喻的。在今天的信息社會中，人機交互技術已經(jīng)深入到我們的生活和工作中的方方面面。了解和掌握基礎人機教學是一個人在現(xiàn)代社會中必不可少的能力。我意識到，學習基礎人機教學不僅僅是為了與技術保持同步，而且是為了更好地融入這個快速發(fā)展的數(shù)字時代?；A人機教學可以幫助我們更高效地使用電腦、手機等現(xiàn)代科技設備，為我們提供更多的便利。

其次，基礎人機教學的方法和內(nèi)容也有很大的影響。在基礎人機教學中，我意識到學習內(nèi)容的清晰和教學方法的靈活是非常重要的。對于學生而言，他們需要一個清晰明了的教學目標和學習大綱，以便更好地組織和掌握所學知識。在基礎人機教學中，老師可以通過前期的知識講解、實例演示和練習等教學方式，幫助學生建立起對人機交互技術的基礎認知，并激發(fā)他們的學習興趣。此外，老師還應了解學生的學習特點和需求，選擇合適的教學方法，例如小組討論、案例研究等，以促進學生的主動學習和實踐能力。

第三，實踐是基礎人機教學中不可或缺的一部分?；A人機教學不僅要讓學生掌握理論知識，還要培養(yǎng)他們的實踐能力。在基礎人機課程中，我們經(jīng)常進行實踐操作，例如使用軟件開發(fā)工具、設計用戶界面等。通過實踐，學生可以將所學知識應用于實際情境中，深入了解并鞏固所學內(nèi)容。在我的學習經(jīng)驗中，實踐讓我對人機交互技術的運用方式有了更深入的理解，提高了我的操作技巧。因此，在基礎人機教學中，注重實踐是非常重要的。

第四，基礎人機教學也需要緊跟技術的發(fā)展。人機交互領域的技術在不斷創(chuàng)新和更新，因此，基礎人機教學也要及時跟進，以保持其實用性和前瞻性。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)老師會不斷更新教材，引入最新的技術和應用案例，以確保我們學習的知識是最新的。這讓我感到很興奮，因為我知道我學到的東西將可以直接應用到我的職業(yè)生涯中，使我與時俱進。

最后，基礎人機教學對個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學習基礎人機教學，我不僅獲得了技術知識，還培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)新的能力。這些技能在我日常的學習和工作中都發(fā)揮了重要作用。我相信，基礎人機教學的價值不僅在于培養(yǎng)我們的動手能力，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為我們的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

綜上所述，基礎人機教學的重要性、教學方法和內(nèi)容、實踐、及時跟進以及對個人成長的影響等方面，都非常值得我們關注和深入探討。隨著科技的不斷進步，人機交互技術的應用范圍將進一步拓展，基礎人機教學也將變得越發(fā)重要。我們應不斷努力學習并應用所學知識，以更好地適應和創(chuàng)造這個數(shù)字時代。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇七

第一段：引言（150字）。

作為一位計算機科學專業(yè)的學生，我在大學期間有幸接觸到了人工智能的學習與研究。在這門課程中，我學習了人工智能的基礎知識和理論，并參與了一些實踐項目。通過這一系列的學習和實踐，我深深體會到了人工智能對于未來科技的巨大影響力，也獲得了提升自我的機會。在這篇文章中，我將分享我在AI基礎教學中的心得體會。

第二段：理論知識的學習（250字）。

在AI基礎教學中，我們首先學習了人工智能的相關理論知識。這包括了人工智能的概念、發(fā)展歷史、基本原理和關鍵技術等方面。通過學習這些內(nèi)容，我對于人工智能的定義和應用有了更為清晰的認知。同時，對于各種算法和模型的原理及其優(yōu)劣我也更加了解。這些理論知識的學習為我們后續(xù)的實踐打下了堅實的基礎。

第三段：實踐項目的參與（350字）。

除了理論知識的學習，我們還有機會參與一些實踐項目。通過實踐項目，我們可以將之前學到的理論知識運用到實際問題的解決中。我還記得我參與的一個項目，是一個基于深度學習的圖像分類器。在這個項目中，我需要使用深度神經(jīng)網(wǎng)絡對給定的圖像數(shù)據(jù)進行分類。通過這個項目，我不僅學會了使用深度學習框架進行編程和模型訓練，還鍛煉了自己的問題解決能力和團隊合作能力。實踐項目的參與讓我對于理論知識的理解更加深入，并將其應用于實際中。

第四段：挑戰(zhàn)與成長（250字）。

在AI基礎教學中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。由于人工智能領域的快速發(fā)展，新的技術和算法層出不窮，我們需要時刻保持學習的狀態(tài)。同時，由于人工智能的復雜性，我們在實踐中也會遇到許多問題和困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷思考和探索，在努力解決問題的過程中不斷成長。通過不斷的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己對于人工智能的熱情，并逐漸完善了自己的技術和能力。

第五段：展望未來（200字）。

在AI基礎教學的過程中，我深深感受到了人工智能對于未來科技的重要性。人工智能技術的快速發(fā)展不僅將影響到各個領域，也將改變?nèi)藗兊纳罘绞?。我堅信，通過不斷的學習和實踐，將來我可以成為一個出色的人工智能專家，為社會做出更加重要的貢獻。與此同時，我也希望能夠繼續(xù)關注人工智能領域的發(fā)展，不斷學習新的知識和技術，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結（沒字數(shù)要求）。

通過AI基礎教學的學習與實踐，我不僅學到了人工智能的理論知識，還掌握了一些基本的實踐技能。我深深感受到了人工智能對于未來的無限潛力，也意識到了自己在這個領域的責任和使命。帶著這些心得體會，我將努力學習和提升自己，為人工智能的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇八

第一段：介紹機械基礎教學的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。

機械基礎是機械工程專業(yè)的基礎課程，對于學生來說具有重要的意義。因此，我始終認為機械基礎教學的質量直接關系到學生將來的學習和發(fā)展。然而，在教學過程中，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于機械基礎知識較為抽象和復雜，學生往往難以理解和運用；其次，每年的學生層次不盡相同，必須保證教學內(nèi)容的科學性和適應性；最后，課程的實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，導致學生的動手能力和實際操作水平較低。為了解決這些問題，我進行了積極的探索和努力。

第二段：改進教學方法，提高學生學習興趣（200字）。

針對學生對于機械基礎知識的難以理解問題，我在教學中采用了多種方法。首先，將抽象的理論聯(lián)系到實際工程中，通過實際案例的分析以及現(xiàn)場參觀、實踐，讓學生更好地理解和掌握知識。其次，我注重與學生之間的互動，通過提問和討論，激發(fā)學生的主動學習興趣。同時，我還在課程中加入了一些有趣的實例和案例，以及圖表和圖像的展示，使得知識更加生動有趣。通過這些措施，學生的學習興趣明顯提高，理解效果也有所增加。

第三段：適應學生不同的學習層次，個性化教學（200字）。

隨著教育的普及和高考的改革，每年的學生層次各異。在機械基礎教學中，我積極適應和滿足學生的不同需求，開展個性化教學。具體而言，我根據(jù)學生的基礎知識水平和學習能力進行分組教學，針對不同組別的學生設置不同的教學內(nèi)容和要求。高水平的學生可以學習更加深入和拓展的知識，提高自己的學術能力；而較弱的學生則可以進行一些基礎知識的補充和鞏固。通過這種方式，學生們能夠根據(jù)自己的實際情況進行學習，提高學習效果。

第四段：加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力（200字）。

機械工程是一門實踐性很強的學科，因此，我十分重視機械基礎課程的實踐環(huán)節(jié)。首先，我安排學生進行一些簡單的機械組裝和調(diào)試實驗，鍛煉學生的操作能力和動手能力。其次，我引導學生設計并制作一些小型的機械零件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。最后，課程結束階段，我組織學生進行一次機械裝置的實際制作和操作，檢驗學生的綜合能力。通過這些實踐環(huán)節(jié)，學生的動手能力和實際操作水平得到了有效提高。

通過不斷的探索和努力，我在機械基礎教學中積累了一些心得體會。首先，改進教學方法是提高學生學習興趣和理解效果的有效途徑；其次，適應學生不同學習層次，進行個性化教學，是提高教學質量的關鍵要素；最后，加強實踐教學，培養(yǎng)學生動手能力，是提高學生綜合能力的有效手段。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，機械基礎教學仍然面臨挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學方法，提升我自己的教學能力，為學生提供更好的機械基礎教育，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W習和工作做好準備。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇九

近年來，我國職業(yè)中學發(fā)展很快，而學生生源質量一直沒有明顯提高，學生的學習態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)中學學生存在的問題。學生入學時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。若采用傳統(tǒng)的教學方法，學生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學在師資、教學環(huán)境和硬件條件也都沒有達到相關要求，導致在課堂教學過程中，兩極分化較為明顯。

1--精選公文范文--------------------------來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。

一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。

對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。

2--精選公文范文--------------------------的問題，“有哪些同學使用過計算機?”，“在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機?”，“計算機有哪些用途?”……通過一個一個問題，把同學們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學校的通知等等與將要學習的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進而會端正學習計算機應用基礎這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學生不僅了解了計算機基礎知識，在問答的過程中也加深了老師和同學間的交流，最主要的是要盡可能的提高學生對學習計算機的興趣。

二、充分利用多媒體教學，加強學生的感官效果。

3--精選公文范文--------------------------中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：

1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。

在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。

4--精選公文范文--------------------------然后拖填充柄至g18。

5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進行計算，如下圖。

這個時候要聯(lián)系前面所學的絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j。

6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：

7、函數(shù)的應用告一段落后，可以先讓學生自學制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。

三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學知識。

5--精選公文范文--------------------------的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。

----------------精選公文范文----------------。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇十

第一段：引言（總結博得）。

AI（人工智能）作為當今科技領域的熱門話題，其在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽迷絹碓綇V泛。近年來，在學校中也開始逐漸引入AI相關課程，以培養(yǎng)學生的相關技能與素質。作為一名AI基礎教學的教師，我在教學過程中深感其重要性，并從中總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。

AI基礎教學應著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。人工智能是一門涉及到多種技能與知識的學科，其中包括編程、算法、數(shù)學等。教師應當注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐操作能力，通過實際操作，讓學生親自動手解決問題，并引導學生思考和分析問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是培養(yǎng)未來AI人才的關鍵因素之一，只有有創(chuàng)造力的人才才能為AI技術的發(fā)展做出貢獻。

第三段：鼓勵團隊合作。

AI的發(fā)展需要多方面的知識與技能的結合，所以鼓勵團隊合作是非常重要的。在教學中，我們應當引導學生進行團隊合作項目，在合作中學生能夠互相交流、共同解決問題，提升彼此的能力。通過團隊合作，學生能夠學會與他人合作、相互學習、互助共贏的精神。這樣的培養(yǎng)方式有助于學生的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展。

第四段：重視理論與實踐的結合。

AI基礎教學不僅需要學生掌握理論知識，還需要他們具備實踐操作的能力。在教學中，我們應該注重理論與實踐的結合，通過實際操作來加深學生對AI相關技術的理解。通過實踐操作，學生能夠更加深入地了解AI技術的應用場景，同時也能夠提升他們的實際操作能力。只有理論與實踐相結合，學生才能真正掌握AI相關知識與技能。

第五段：激發(fā)學生的興趣和探索精神。

在AI基礎教學中，我們應該激發(fā)學生的興趣和探索精神。AI技術的發(fā)展日新月異，學生應積極主動地了解最新的科技動態(tài)，并嘗試將其應用到實際項目中。教師應當鼓勵學生通過自主學習和實踐探索，培養(yǎng)他們對AI技術的濃厚興趣。只有充滿興趣并持續(xù)不斷地進行探索，學生才能在AI領域中取得更大的成就。

結論：AI基礎教學是一項重要且具有挑戰(zhàn)性的任務，它不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐操作能力，還能夠激發(fā)學生的興趣和探索精神。通過合理的教學方法和培養(yǎng)方式，我們可以為學生實現(xiàn)一次有意義的AI學習之旅，為培養(yǎng)未來的AI人才做出貢獻。希望今后AI基礎教學可以更好地融入我們的教育體系中，使更多的學生受益于其帶來的機會與挑戰(zhàn)。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇十一

第一段：引入基礎教學的重要性及問題意識（200字）。

基礎教學是教育工作中至關重要的一環(huán)。一個扎實的基礎教育可以為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。然而，在實際教學中，我們常常會面臨一些問題，例如學生對基礎知識的掌握不牢固、學生學習的興趣不高、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不合理等。為了有效解決這些問題，提高基礎教學的質量，我們需要不斷總結和反思教學中的經(jīng)驗與教訓，以期取得更好的教育效果。

第二段：對傳統(tǒng)教學方法的思考與改進（200字）。

過去，教師主導的傳統(tǒng)教學方法曾經(jīng)主導了基礎教學的教學實踐。然而，隨著科技的進步和教育理論的發(fā)展，我們意識到傳統(tǒng)教學方法的局限性。在基礎知識教學中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，以滿足社會對人才培養(yǎng)的新要求。因此，我們需要采用更加靈活多樣的教學方法，例如合作學習、探究學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)其深入思考和解決問題的能力。

第三段：對個性化教學的重視及實踐（300字）。

每個學生都有自己獨特的學習方式和學習節(jié)奏，因此個性化教學是促進基礎教育的關鍵。在教學實踐中，我們應該尊重學生的個性差異，采用靈活的教學策略，滿足不同學生的學習需求。例如，對于學習能力較強的學生，我們可以引導他們進行探究學習，提供富有挑戰(zhàn)性的問題；而對于學習能力較弱的學生，我們可以采用分步驟的教學方法，幫助他們逐步掌握知識。通過個性化教學，我們可以更好地發(fā)掘學生的潛力，提高他們的學習效果。

第四段：注重基礎知識的鞏固與遷移（300字）。

基礎教學不僅僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和運用知識解決實際問題的能力。因此，我們在教學中需要注重對基礎知識的鞏固和遷移。鞏固基礎知識可以通過反復訓練和復習來實現(xiàn)，讓學生能夠熟練運用所學知識解決各種問題。而對于知識的遷移，我們可以通過設計一些開放性的實踐課題，讓學生能夠將所學知識應用到實際中，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。

第五段：結合教育實踐的反思與總結（200字）。

在實際的教學過程中，我不斷進行反思與總結。我發(fā)現(xiàn)，基礎教學的關鍵是激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。因此，我不僅僅關注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和解決問題的能力。此外，我也發(fā)現(xiàn)，個性化教學和知識的鞏固與遷移是提高基礎教學質量的重要途徑。通過這些經(jīng)驗的總結與應用，我相信基礎教學的質量會得到進一步的提高，學生的學習效果也會有明顯的提升。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇十二

為期兩天的“新基礎教育”理念的培訓，從宏觀的背景出發(fā)，引出新基礎教育的初心；從理論的高度，引領我思想觀念的轉變；也從真實具體的案例，引發(fā)我對教育。

教學。

現(xiàn)狀的反思。兩位教授高屋建瓴，給我構建了“新基礎教育”的理念框架，也娓娓道來地講述教學案例，深入淺出，讓我受到了思想的洗禮；也以其儒雅的氣質和穩(wěn)重風趣的演講姿態(tài)，讓我感受到他們身上經(jīng)過學術浸潤后散發(fā)出的魅力。

本人任教語文6年，在第一個循環(huán)的教學中，以模仿學習為主，從模糊走向清晰，漸上軌道；現(xiàn)在處于第二輪教學，學會了批判性地接受別人的模式，嘗試開拓，探索更適合自己的教學方式，然而嘗試不夠到位，研究還不夠深入。審視身邊的教學環(huán)境以及自己的教學，確實很濃厚的應試教育氛圍。如串講文章、強調(diào)書本觀點和考點，方法教學變成了應試技能教學，身邊甚至連詩意的古詩詞也成了死記硬背劃重點的教學內(nèi)容。以我們學校為例，每個學期的教學都得趕進度，不是因為教學時間不夠，而是習慣式地以三分之二的時間教教材，再以三分之一的時間復習考試，為考試服務。審視自己，雖意識到不足，也陷入常規(guī)化的怪圈里被同化，雖想改變現(xiàn)狀，卻無從下手。

對照當下，反思自我，受益匪淺，獲得了不少啟發(fā)。一、勇于試驗，探索適合自己的“新基礎教育”課堂模式。當前正值各種模式行天下的時候，各種課堂教學模式如風暴一般走向課堂，可是當模式的弊端顯現(xiàn)出來，便在謀求另一個模式風暴。然而教育具有復雜性，沒有一種具體的模式可以走遍天下，新基礎教育不搞生硬的模式化，但建立常規(guī)，給課堂提供基本的支架，靈活地處理課堂教學。

在irfp的課堂結構中，注重幾個方面的策略：第一步，有向開放；第二步，互動生產(chǎn)；第三步，反饋回收；第四步，鞏固練習。真正做到重心下移，給學生提供充分的思考和參與的空間，在開放與互動中生成新的課堂資源，尊重差異、允許錯誤，并從中獲得課堂的資源。注意以生為本，備課中建立核心的課堂目標和內(nèi)容，但不必步步緊從，限制了課堂的鮮活生命力。同時，在有效課堂實施中，應避免：1、虛假的演出，假開放的“釣魚式”教學；2、沒有例外，給孩子帶上枷鎖的教學；3、矮化學生；4、人為地“高大上”。

在學習中比較深刻的是這個課堂案例，教師讓學生仔細閱讀文章，找出文中哪些人分別用了什么方式救了小白鯨，學生閱讀不到一分鐘的時間便舉手回答，分別四個學生回答了不同的人物和方式，每回答一個，老師板書一個，過程中，追問“還有嗎？”“還有誰？”等。在板書過程中，老師按照自己預設的順序板書，而沒有按照學生的回答順序寫。

這是日常教學中，最常見不過的教學場面，殊不知滿是槽點，確實慚愧，今天才意識到這是“有問題”的教學。沒有從本質上去批判、質疑的話，就不能意識到自己的問題所在，新基礎教育強調(diào)“批判”，從差異和錯誤中找到提升的空間。習慣于現(xiàn)狀不一定都是好的，打開眼界，在對比與批判中，找到不足，發(fā)現(xiàn)更好，才能讓自己不斷提升。此外，在開放的課堂應注重讀出學情。培訓中卜教授讓我們分析學情和教情，然而，我們并不熟悉，因為我們沒有分析學情的習慣。然而開放的課堂，應該隨時敏感地捕捉學生的資源，缺乏了分析，就難以“敏感”起來。還有，在課堂上我們啟動問題往往忽視了提問背后的意義和價值，只著眼與內(nèi)容性的知識，忽視了思維性的知識。大部分問題只是單純?yōu)榱舜?lián)教學，為了教“內(nèi)容”，只是碎片式地點狀呈現(xiàn)，沒有引導學生構建宏觀的知識體系，讓學生難以掌握知識背后的邏輯性思維和學科思維。

在“有向開放”方面，反思自身的教學實際，確實存在著很多“釣魚式”“限制式”和“白開放式”的教學情況。提問時總時自以為聰明地限制了學生甚至“矮化”了學生，如案例中，在一個班中提問“文中最弱小的是什么”，換一個班問“對于文中穿雨衣地事情，你有什么疑問？”第一個問題顯然是簡單的，答案也是單一的信息，但換了問法后卻勾出了學生許多“新奇”的問題，在不同問題和觀點中碰撞出更多的火花。第一種問法，只是按照老師的教案去走，而第二種問法打開了學生的思路，讓學生敢于勾連自己的體驗，也讓老師更加真實地了解學生。因此，開放的課堂中提問需要技巧，需要設法走進學生，提出讓他們愿意有向開放的問題。此外，關于反饋回收，就需要老師要有接受錯誤、解讀差異的能力，這也是考驗教師的功底和教學智慧重要挑戰(zhàn)。不按套路不等于沒有預設，這要求教師在教學前要做更充分的準備，從解讀教材、單元、課文和學情入手，制定好課堂教學的目標，明確課堂的主心骨，并能因應各種變化把課堂生成的資源“收回”到課堂的核心內(nèi)容上。

課堂應變的智慧也應在備課上下功夫，把握課堂教學的內(nèi)在關系，注意考慮學生的經(jīng)驗起點、年段成長線、學科年段要求，從而確立文化知識和教育目標。

此外，教師應對教學內(nèi)容有足夠的敏感度，應能宏觀地掌握學科的知識結構，從而判定知識點的定位以及它所輻射的內(nèi)容。當學生熟練地掌握某個知識點時，可以往相關的知識點深度挖掘；當學生不熟悉這個知識點時，又可以通過舊知識或旁支的知識來補充教學。這樣才能快速地以學定教，根據(jù)學情來擴展延伸或深化教學內(nèi)容。

因此，新基礎教育的課堂，在開放與回收中回環(huán)上升，大膽組織開放，有智慧地回收，這是在課堂教學值得努力的方向。

二、改變教學觀念，追求高品質化的教學。

重建我國課堂教學的新價值觀里提到共通價值觀是：促進每個學生、積極主動、高品質的學習。注重公平化、積極化和高品質化。其中讓我印象最深刻的就是“高品質化”。

這里卜玉華教授先給我們講了她兒子學習英語的例子，她兒子初中時期在一所著名的私立學校就讀，老師布置他學習三個單詞，有三個任務，第一，給單詞注音標；第二，給單詞進行詞性轉換；第三，用單詞造幾個句子。剛開始時還在做起來很費解也很費時，但第二次、第三次……久而久之他在學習單詞中找到了規(guī)律，學會了自學單詞、理解了音標、詞性、用法等，并形成了一定的學習習慣，當他長久做下去后，這樣的學習就不再困難，并內(nèi)化成自己的學習方法。啟發(fā)我們，在教學中傳授的知識、技能很可能只是學科體系中的冰山一角，深藏在水面下的還有更廣闊的天地，如學習策略、學科獨特的視角思維策略、審美等，也有合作交往能力、自律、好奇心、熱愛學習、毅力等品質。

反思當下，我們的教學視角太狹窄了，“一葉障目，不泰山”片面地只看到某個單元，某篇課文，甚至還找不到課文間的聯(lián)系。點狀式、碎片式的教學不利于學生有效記憶、也不利于學生培養(yǎng)良好的邏輯思維。語文學科知識體系龐大，作為老師，必須先建立起自己的學科知識體系，這個體系不僅要關注內(nèi)容性的，更要關注思維性的，甚至關于情感態(tài)度價值觀的，這樣才能發(fā)揮語文學科多元的育人價值，實現(xiàn)高品質化的教學。

在教學中，也要重視“程序性知識”的傳授，重視思維的培養(yǎng)，

總結。

方法。其中，在“思維外顯化”方面做出努力。正如學英語單詞的例子，重視通過日常的教學活動，幫助學生一步步體驗獲得知識，引導他們總結方法和程序，幫助他們形成習慣。在方法的教學方面，不僅僅關注答案的內(nèi)容，更應關注思維的過程，并引導學生把思維過程表達出來。

三、

]持之以恒，追求終生發(fā)展。

語文的內(nèi)涵和育人價值是十分豐富的，作為語文老師，學無止境，持之以恒地學習，當是畢生的追求。在教育事業(yè)中，應樂于研究，在工作中研究，利用研究指導工作，不斷完善自己。產(chǎn)生職業(yè)倦怠，是因為不停地重復過去，也是因為視野狹隘，看到當前的瑣碎而看不到高層次的格局。因此在工作中也要不時從宏觀角度審視自己，把工作放在研究的角度看待，讓自己變得更有意義。

有扎根的意識，也要有離開的勇氣。從教六年，有自己的“舒適區(qū)”，但也有自己未知和需要完善的領域。六年可以舒適，但也可以在前期的積累下，快速發(fā)展。希望自己鼓起勇氣投入到新基礎教育改革的浪潮中，在嘗試、質疑、批判中磨礪成長。

最后，終身學習不能忘，語文老師應豐富自己的閱歷，讓自己的人生豐厚起來，以自信、陽光的心態(tài)引領學生，再以學識淵博，腹有詩書氣自華的氣質打動學生。堅持閱讀、學習、思考、表達，讓自己有良好的精神品質，追求終生發(fā)展！

今天讀“新基礎教育”研究手冊的第164—203頁，首先想到的是葉瀾的這句話：

感悟有以下幾點：

1.學習教案劇的課堂中，老師關注的是知識、教案、評委、唯獨缺少學生，課堂中老師通過講授，把控課堂，是填鴨式的課堂，課堂不是滿堂灌就是滿堂問，學生主動學習、生生互動、動態(tài)生成、探究發(fā)現(xiàn)、知識結構、學生發(fā)展關注的少。

“新基礎教育”研究特別關注課堂教學中學生主動狀態(tài)、教師與學生互動生成。每個學科除了學科知識以外，關注育人價值，滿足生命的成長需要。所有學科的教學改革實踐要把專題研究轉化為日?；难芯繉嵺`。以教師的自主發(fā)展需要為出發(fā)點，激發(fā)教師主動發(fā)展愿望，實現(xiàn)師生生命的自覺。

2.“新基礎教育改革”首先是還學生主動學習的時間空間和提問權等，進行“長程兩段式教學設計”，通過“教結構”和“用結構”，由慢而快的推進教學過程，運用學到的知識結構和方法結構，主動地在課堂上學習類似或相關的的新知識。新基礎教育主張“五還”，教師要舍得放，在“多向互動”中呈現(xiàn)多種資源，把握好“放”和“收”，在“交互反饋”中推進課堂生成。

3.面對活起來的課堂，我們做好“放”“收”結合的課堂。課堂放下去時，要用“大問題”激活課堂，促使每個學生都能參與課堂，“放”是生生、師生教學資源生成的過程，“收”是師生互動、回應反饋，一“放”一“收”有機結合，促進教學“過程生成”的過程。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇十三

教學是一項重要的工作，教師在教學過程中需要有一定的教學基礎。教學基礎足夠穩(wěn)固扎實，可以幫助教師更好地開展教學工作。然而，提升教學基礎并非易事，需要教師不斷的學習和實踐。在我自己的教學實踐中，我深刻體會到了教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打的重要性。通過系統(tǒng)的學習和積累，我逐漸提升了自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期能夠給其他教師提供一些參考和借鑒。

教學基礎是教師扎實的教學功底。具備扎實的教學基礎，教師可以有效地完成教學任務，并提高學生的學習效果。教學基礎包括教育學、心理學、教學方法等各個方面的知識。在我剛開始教學的時候，我對這些知識并不是很熟悉，缺乏系統(tǒng)的學習和積累，導致我在教學過程中遇到了很多困難。因此，我決定從基礎做起，系統(tǒng)地學習教育學和心理學的相關知識，并將其運用到實際教學中。通過不斷地學習和實踐，我的教學基礎得到了很大的提升。

第二段：學以致用，提高教學質量。

學習知識只是一部分，更重要的是能夠將所學的知識應用到實際教學中去。在我開始實踐的階段，我意識到知識只有在實際運用中才能發(fā)揮作用。因此，我積極參與各種實踐活動，嘗試將所學的理論知識融入到實際教學中。我在教學中注重因材施教、因時施教，根據(jù)學生的不同情況和需求，采用不同的教學方法和手段。在教學過程中，我不斷嘗試不同的教學策略，積極探索和創(chuàng)新。通過這些實踐，我的教學質量得到了明顯的提高。

第三段：注重反思，修正不足。

每一次的教學都是一個很好的學習機會。在每次教學結束后，我都會反思自己的教學過程，找出不足之處，并進行修正。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題和不足，例如授課內(nèi)容設計不夠合理、教學手段不夠多樣化等。因此，我注重積極的反思和及時的修正，努力提高自己的教學水平。我通過觀摩他人的授課、與其他教師的交流等方式，不斷學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，為自己的教學提供更多的參考和借鑒。

第四段：與學生建立良好的溝通和互動。

教學工作不僅是知識的傳授，更是與學生的溝通和互動。我發(fā)現(xiàn)和學生建立良好的溝通和互動關系對于教學是至關重要的。只有和學生建立了良好的關系，才能更好地理解他們的需求和困惑，并能夠更好地幫助他們解決問題。因此，我注重與學生之間的交流和互動，在教學中鼓勵學生積極參與，主動提問，提高他們的學習興趣和主動性。通過與學生的良好互動，我能夠更好地了解他們的學習情況和需求，并針對性地進行教學。

第五段：持續(xù)學習，不斷提高自身素質。

教學基礎是教師提高自身素質的基礎，但并不是最終目標。作為一名教師，我意識到教學的要求在不斷變化，因此我需要持續(xù)學習，不斷提高自己的教學水平。我通過閱讀教育類書籍、參加教師培訓等方式，不斷學習最新的教育理論和教學方法。同時，我還通過觀摩其他教師的授課、與其他教師的交流等方式，不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓。持續(xù)的學習和提高，讓我能夠更好地適應和應對不同的教學需求和挑戰(zhàn)。

總結：

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打是教師提高教學質量和能力的基礎。通過學習和實踐，我深刻體會到了教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打的重要性。在教學過程中，我注重學以致用，將所學的知識應用到實際教學中，并不斷進行反思和修正。同時，我與學生建立良好的溝通和互動關系，不斷提高自身的教學水平。我相信，只有不斷提升自己的教學基礎，才能讓更多的學生受益，提高整體的教學質量。

教學基礎穩(wěn)扎穩(wěn)打心得體會怎么寫篇十四

---來獲取信息的能力，滿足和適應信息化社會對學生基本素質的要求。因此，在計算機應用基礎課程的教學中要注重精講細練，培養(yǎng)學生的信息意識和計算機應用能力。結合自己多年的教學體會，從以下方面來談一談，供大家參考。

一、結合生活，激發(fā)學生學習興趣。

對青少年學生來說，學習的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學生主動學習的內(nèi)在動力，它促使學生認真學習。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達出來，就能更好的引起學生學習的濃厚興趣。

2---的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進行演示，讓同學們有個直觀的了解。具體分析如下：

1、展示如下成績表，并提問回顧有關excel單元格格式化設置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式：=sum，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average，然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用max和min函數(shù)計算。

在c17單元格輸入公式：=max，然后拖填充柄至g17。

在c18單元格輸入公式：=min，然。

4---的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導員，指導其他同學的操作。通過這種靈活方式加強學生間的交流，既可以培養(yǎng)學生互助意識，又提高學生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應用基礎課程教學中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。