我的朋友繪本閱讀心得體會和感想 好朋友繪本閱讀感受(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想一

你好!時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們也一起度過了小學的六年美好時光。英國哲學家培根說過： 如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。

今天在這里，我要與你們分享我的快樂和傾訴我的憂愁,苦惱。在這六年快樂美好時光里，我最快樂，幸福的事。莫過于獲獎了。

去年6月份，我參加了6年級畢業(yè)考試時，雖然我怎么想多難，但還是一絲不茍地完成了畢業(yè)考考卷。一周以后，我剛進家門的時候，媽媽神神秘秘地走進我的房間。正當我丈 二和尚 摸不著頭腦時， 媽媽跟我說你畢業(yè)成績考的還挺好的。我心里想。于是，我漫不經(jīng)心地問媽媽說： 媽媽，今天又不是愚人節(jié)，你就別逗我了! 誰逗你了，不信你去問你爸爸吧! 媽媽滿臉笑容地說。媽媽的話音剛落，我便以神舟火箭般的速度跑到客廳，著急地問爸爸： 爸爸，我真的考了個好成績嗎? 是啊，剛才老師還發(fā)飛信告訴我呢! 正在看手機電影的爸爸滿臉笑容地說。

耶! 我興奮地跳了起來，心里比吃了一千罐蜂蜜還要甜蜜。

當然，有喜也有憂。前一些日子，我鬧肚子，十分難忍。爺爺奶奶帶我到醫(yī)院一檢查 是腸胃炎，醫(yī)生毫不留情地下了三道命令： 1，不許吃零食2，不許吃冷凍食品3，不許吃油膩食品。

這可怕的 三不許 政策鬧得我人心惶惶，我只好無奈地跟我美味食品說一聲 再見 ，就成了一個不折不扣的 素食主義者 ：每餐不是菠菜，就是大白菜，要更豐盛一點的話，就多上幾條魚 要知道，可是最不喜歡吃魚的!幾天后，我?guī)缀跞?/p>

親愛的朋友，聽了我的訴說，你是不是感受到我的快樂，理解了我的憂愁呢?你們也要即將畢業(yè)了，你們有什么快樂與我分享呢?有什么憂愁向我傾訴嗎?快快回信吧!

祝你天天開心。美夢成真!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想二

有一首歌這樣唱：“朋友多了路好走”是啊，朋友，你就像看不完的笑話書，讓我從中領(lǐng)悟到生命的真諦。

仰首是春，俯首是秋。歲月的車輪悠悠轉(zhuǎn)動著，歷史的長河淘不盡高尚的靈魂，歲月的風沙牽扯出朋友的身影，你的來回，哺育出生生不息。你的點點滴滴讓我懂得了人生的真諦

那節(jié)體育課，陽光明媚。風兒輕靈地吹起，在不經(jīng)意間，見到了你的褲子被劃破了，也許這就是人生的絆腳石，而你并沒有被屈服。我找到了，領(lǐng)略了你的風姿—煙雨迷離，你不顧人家的指指點點，用上衣遮住，你的那一點個性情懷讓我明白了人生的價值。事則雖小，但你并沒有別人地笑語而放棄目標。余于是有曰：“快樂苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，這輕臨之地，擇何方而往，人各有愿而無可強加，然播義于四海，流芳于后世，擇何方而往，人各有愿而未可強加，然播義于四海，流芳于百世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也”。

朋友，你的確有意志，這也許就是你人生的哲理。挫折，激勵著我永遠拒絕放棄。

你在學習上也是憑著一顆上進的心，在錯誤之美的牽引下，到達夢中的山峰。我清楚的看見了你進步的一個個腳印，深深淺淺，邁得很踏實，也很有力。當如今的我已退步在山腳時，我望著那高聳的山，在這如詩如畫的歲月里，我讀懂了你。于是，我發(fā)誓：我要上進，要登上更高的山峰，要扮演一個在青春歲月中永不懊悔的角色。朋友，謝謝你讓我懂得進步是生命最精彩的詞匯。

你是個平凡的朋友，一個普通的學生，但是你的品質(zhì)卻是不平凡的。堅強，樂觀……

這些的這些無限的風光也將被我盡收眼底。小朱，我的朋友，我讀懂了你。一切的對與錯，都隨時光流逝了，只留下，你那執(zhí)著追求的永恒的綠色希望

我讀懂了你。朋友。我也會像你一樣為理想而年奮斗，為目標而拼搏。讓我們一起去追求，去感動歲月！

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想三

親愛的同學們:

你好！

衷心感謝你們慷慨的解囊和無私的幫助，給同學們的感謝信。我的老師黃凱浩不幸，人生最輝煌的時候和疾病羈絆前進，但他很幸運。因為同學們最純潔的愛和他在一起。他被發(fā)現(xiàn)患有惡性腫瘤，需要巨額醫(yī)療費用，但由于我們家庭困難，無法承擔巨額醫(yī)療費用的時候，大家都愛他的同學和朋友給了他新的希望——生命的希望，感謝信感謝同學的朋友們。你們的善行義極大地鼓舞了在病席上與病魔作斗爭的凱浩，在生命的最后一刻感受到了世界上最美麗的東西——愛，感受到了世界的美麗。這就像冬天最燦爛的一縷陽光，照亮了我們家人的心，那愛的涓涓暖流長期在我們心中清潔。

我感謝所有捐款的同學們的朋友們，感謝你們的愛捐款，是你們給我的老師在生命彌留期間擁有美好人生的希望！我和我的家人無法報答。在這里，我代表凱浩和我們的家人向所有獻愛的同學朋友們表示最真摯的感謝和最衷心的祝福！謝謝你，先生。希望好人一生平安無事！

再次祝愿同學朋友們:前途如錦！

一生平安無事！

此致

敬禮

感謝人：xxx

20xx年xx月xx日

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想四

親愛的xx寶貝：

你好，爸爸媽媽覺得你是個值得表揚和表揚的好孩子，很聽話。下面爸爸媽媽會來夸你：

第一，你適應能力很強。今年因為工作，爸爸把你轉(zhuǎn)到了新的幼兒園。爸爸媽媽怕你不適應新環(huán)境。我沒想到你在新學校的第一天就習慣了。你不哭，不鬧，和剛認識的孩子一起玩?，F(xiàn)在我回家后會和父母談?wù)劇拔以趯W校過得很愉快。，“我遇到了34個好朋友。，“我愛我的太陽島。這樣的話，還要和爸爸媽媽分享在學校發(fā)生的事情。這說明你經(jīng)過兩個星期的學習生活已經(jīng)深深愛上了這個學校，也證明你的適應能力很強。這是爸爸媽媽夸你的第一點。

第二，你很樂意分享。你非常愿意和孩子分享你的玩具和食物。你會提醒你媽媽準備好食物在學校和孩子們分享。這是個好習慣。我們要先對別人好，別人才會對我們好。你有一顆分享的心。這是爸爸媽媽夸你的第二點。

第三，你和父母的溝通非常積極。現(xiàn)在每天從幼兒園回來，都會主動跟爸爸媽媽說幼兒園發(fā)生的事情，說孩子，說今天在學校學到的東西，做的事情。只有通過你的描述，你的父母才能知道你在學校有多開心。這是你父母夸你的第三點。

第四，你的自理能力提高了?，F(xiàn)在你可能做了什么，變得懂事了。你可以做一些力所能及的事情。你穿褲子穿鞋，你學會了衛(wèi)生。你刷牙，洗澡。這是爸爸媽媽夸你的第四點。

親愛的寶貝，你還有很多優(yōu)點。爸爸媽媽會繼續(xù)給你寫表揚信。希望我們可愛的寶寶天天開心快樂！

一點一點的，沒有學校里有愛心有耐心有責任心的老師，孩子是無法改變和提高的。衷心感謝王先生、黃先生、鄭先生的辛勤工作。你的努力提高了孩子們的能力。謝謝！

xxx

20xx年xx月xx日

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想五

感謝異國的友人,在我國受災之際向我國伸出援助之手!雖然我們在大后方可是我們心系災區(qū).無時無刻不在關(guān)心著災區(qū)人民的生命安全.除了可以捐很微薄的一些錢物我們幾乎什么也做不了.但我們還有網(wǎng)絡(luò).借此向幫助我們的友人們說聲"謝謝"!作為一個炎黃子孫的我是不會忘記在大災難面前的那一幕幕悲慘卻又動人的場景.在那場景中浮現(xiàn)著你們在一線的拼搏與感動!辛苦了!我的朋友。

祝你們一生幸?？鞓?

感謝胡爺爺和溫爺爺在這危難時刻不顧安危.全力組織抗災救援使許多鮮活而可愛的生命得以挽救.我相信我們的祖國母親明天會更加美好。

雖然我現(xiàn)在還小什么也做不了但我希望更多人,不僅在物質(zhì)方面給予救助,也請在這網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)出我們真誠的呼喚!

加油我的朋友們!加油身處災區(qū)的朋友們!請相信明天世界會更美好!

此致

敬禮

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想六

春天來了，萬物復蘇。我認識了許多植物朋友，有粉紅的桃花、火紅的海棠、金色的菊花、雪白的風丹、七彩的太陽花、可愛的多肉……這么多的植物朋友中，我最喜歡太陽花了。

一天，爸爸遞給了我一包種子，我好奇地問：“爸爸，這是什么種子啊?”爸爸笑瞇瞇地告訴我：“這是你最喜歡的太陽花?！薄疤柣?”我高興極了，立刻精心給它們挑選了一個溫馨的家——一個樸素的圓形陶罐。首先我用和好的泥土給太陽花種子鋪好了一張小床，然后小心翼翼地將它們搬進新家。再撒上一層薄薄的覆土，輕輕地灑上水，最后再加點土，就像給它們蓋上了一床暖和的被子。我把陶罐放在陽臺上，讓春日溫暖的陽光靜靜照耀著，等待著它們的蘇醒。

每天起床后我都要去陽臺上觀察太陽花種子的生長情況，給它們澆澆水。大約過了一個星期，我的太陽花種子終于冒出了嫩綠的小腦袋，一個、兩個、三個、四個……我興奮地將這個消息告訴了爸爸媽媽：“太陽花種子發(fā)芽了!”

又過了幾天，小芽漸漸長高，抽出了一片片嫩葉。那片片新綠在微風中搖曳著，就像許多張開的雙臂，爭先恐后地向我表達感激之情。我的心情舒暢極了!太陽花嫩苗在我的精心呵護下茁壯成長。

終于，迎來了它們綻放的日子。那一天，它們紛紛睜開美麗的眼睛，綻放出一張張可愛的笑臉。向太陽公公問候，向輕柔的微風問候，對我微笑點頭。

驕陽下，它們個個爭奇斗艷，紅彤彤、粉嫩嫩、黃澄澄……散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。宛如一位位婀娜多姿的仙女，身穿彩色的衣裳，隨著微風翩翩起舞，美麗極了。

望著陽光下盛開的太陽花，突然，一股莫名的感動涌上我的心頭，濕潤了我的眼睛。那一刻，我感到為它們所付出的心血是多么值得?？吹剿鼈兏傁嚅_放、姹紫嫣紅，我更感到無比的欣慰與自豪。

我深情地望著它們：朋友，有你們的陪伴真好!讓我們一起成長，共享生命的快樂。

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想七

1、曾經(jīng)你說，不想當將軍的兵不是好士兵。我以你為榜樣，認真而又兇猛的拼殺好久?，F(xiàn)在想來，我一直當你是恩師。真心感謝你!

2、幸福的生活中少不了你的陪伴，高興的快樂都是關(guān)于你的出現(xiàn)。感謝有你，生活不在孤單;感謝有你，距離不在遙遠;感謝有你。

3、感謝你陪我闖過這些風這些雨，感謝在最無助的時候有你鼓勵，感謝在孤獨的時候至少還有你，親愛的朋友，想說真得很謝謝你!

4、把最真的祝?；黠L，吹送到你的身邊，把最誠的問候變成雨，飄散到你的窗前，把我的感謝化作萬語千言，為你祈禱幸福永遠。

5、風輕輕，帶走無聲的歲月。雨靜靜，唱出思念你的歌。云輕輕，漫步在有你的世界。朋友，謝謝你陪我走過每個春暖花開的季節(jié)。

6、你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝;你像一首旋律讓我的生命多跟諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解!

7、雁過無痕，葉落無聲，美麗是些具體而實在的東西，無處不在的守侯著你。感激這個世界的魅力，感激你的存在，感激我們的相識。

8、愛是一種享受，在不久的將來，我就要扮演一個父親的角色，我們要以多于現(xiàn)在幾倍幾十倍的愛去疼愛我們的孩子!

9、感謝清晨，給我清新寧靜的空氣;感謝正午，給我明媚艷麗的陽光;感謝夜晚，給我整片燦爛的星空;感謝你，給我無限美好的回憶!

10、忙碌的歲月里，我會珍惜這份友情，輕輕地道一聲，卻道不盡萬語千言，愿短信捎去我的謝意：我的世界因你而多彩，感謝一路有你!

最新我的朋友繪本閱讀心得體會和感想八

陳素花老師執(zhí)教的校際公開課《她是我的朋友》一課以其樸拙的常態(tài)教學風貌，引發(fā)聽課者深刻的思考，為提升校際教研內(nèi)涵提供了鮮活的范例?，F(xiàn)綜合執(zhí)教老師對《她是我的朋友》的教學反思以及聽課者的觀點，闡述如下：

與會者一致認為，陳老師的課堂教學摒棄以往嘩眾取寵、華而不實的“教蟲小技”，自然純樸，無刻意雕飾之痕，其渾然天成的教學方式于我們的日常教學有著積極的意義。

1、文道統(tǒng)一，教學目標多維化：

《她是我的朋友》的教學目標“致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，在引導學生學會從內(nèi)容入手體會思想，懂得抓住文中的重點語句由表及里探究人物的內(nèi)心世界的同時，極其注重語文學習的人文性，讓學生體會阮恒待人真誠、無私助人的品格，感受朋友之間的真摯友誼，引導學生樹立正確的友情觀。

2、讀悟結(jié)合，學習方法探究化：

讓學生讀中悟情，把盡量多的時間還給學生讓他們多讀多想。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，學生從不同方式的朗讀中感悟課文想象課文描寫的情境，有助于理解課文內(nèi)容，這樣也充分展現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生多讀描寫獻血過程這一部分，勾畫出描寫阮恒動作、神情的語句，通過自由讀，指名讀，學生評議，激勵讀，創(chuàng)設(shè)情境讀，讓學生明白阮恒獻血時內(nèi)心很復雜。其二，發(fā)揮想象，合作釋疑。教學時發(fā)動學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究精神。當學生找出阮恒神情動作句子后，引導學生抓住阮恒的異常表現(xiàn)及其矛盾之處提問，以小組的形式討論，想象阮恒當時的心里在想些什么。在學生讀議之后，各小組匯報本小組的想法，充分展現(xiàn)語文學科人文性的特點。學生在此時充分表達自己的閱讀感受，全班互助互學，共同探究阮恒的內(nèi)心世界，體會阮恒雖然說以為獻了血自己就會死去，但為了朋友能活下去，仍然堅持獻血的可貴品質(zhì)。

3、讀說互促，情感體驗生命化：

語文教學要“用心靈感動心靈，用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂”。陳老師在學生理解《她是我的朋友》全文后，用滿含激情的語言進行熏陶感染：“小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起?！比缓蟀l(fā)問：“同學們，你們現(xiàn)在的心里有著怎樣的想法？最想說些什么？”于是學生有的談自己讀了這個故事以后的感受，有的對阮恒說些什么，也有的對小女孩說些什么。這一設(shè)計著眼于學生學習過程中的獨特體驗，利于學生學習獨立性和自主性的發(fā)揮。充分體現(xiàn)了“閱讀是個性化的行為，不應該以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一理念，從而實現(xiàn)“培養(yǎng)學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”這一目標。

陳老師在《她是我的朋友》的教學反思中提出，她在“假如你是阮恒，你會怎么做”這一教學環(huán)節(jié)中，預設(shè)了兩種教學方案，即學生“愿意獻血”和“不愿獻血”兩種可能性下的教學思路。結(jié)果，課堂上只出現(xiàn)“愿意獻血”一種聲音，教學流程偏離了教者的“埋伏線”，教者只好將另一方案黯然擱下。對此，劉金山老師不無遺憾地說：“此時的課堂，如果有部分學生提出異議，發(fā)出‘另類聲音’，教者再順而導之，便是本堂課的一大亮點。”可惜，亮點與現(xiàn)實教學擦肩而過，精彩失約了。針對這一困惑，我們進一步深入分析課堂教學，認為該從如下幾方面入手，真正做到“讓預設(shè)和生成激情共舞”（周一貫語）。

1、摒除傳統(tǒng)教材觀：

在傳統(tǒng)觀念中，教材是神圣的，其育人目標是無可置疑的。教者在教學中往往就教參教教材，抱著教參的“最高指示”不敢越雷池一步，本是絢麗多姿的語文課堂成了一言堂。學生的讀悟被無形的鐐銬鎖定，自然就聽不到“異音”?！端俏业呐笥选芬晃闹校髡弑Ьo“生命誠可貴，友情價更高”這一主旨，對阮恒的“偉大的抉擇”津津樂道。我們?nèi)绻璐私逃龑W生體會友情、學會奉獻當然無可厚非。但如果從“珍愛生命”、“合法獻血”（阮恒不滿１８周歲）的角度來看問題，學生則有一百個理由說“我不獻血”。因為，“擁有生命，才有奉獻”。我們備課時，要盡量多維度審視教材。教師個性化解讀教材，是引導學生個性化閱讀的前提。教者對教材的理解如果是單層面的，在設(shè)計教學時，個性化導讀就會被忽略。

2、、優(yōu)化課堂民主性：

只有構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂，動態(tài)資源才有生成的空間。在陳老師的課堂上，“告訴我”、“跟我說”這一口頭禪不絕于耳。試想，面對六十幾名學生，教師與學生交流時，要學生“告訴我”、“跟我說”，學生會做何感想？這種“單線性”、“單向性”交流是極不利建立民主課堂氛圍的。盡管教師時常很有禮貌地說個“請”字，但在這彬彬有禮的話語背后，以教師為中心的觀念仍然“陽魂不散”。在教學中，“蹲下來”與學生說話，“迎上去”聽學生說話，是融洽師生關(guān)的技巧，也是不可忽視的小細節(jié)。此其一。

其二，在師生、生生互動過程中，教師要做到“放得開”。本堂課在導入課題時，設(shè)計了一個讓學生談?wù)勛约旱呐笥延^的環(huán)節(jié)，這本身是極為自由寬松的生成性教學環(huán)節(jié)。教學時，談話環(huán)節(jié)淺償輒止，一兩名學生發(fā)言就匆匆“收攤”，一張民主氣氛的網(wǎng)剛剛?cè)鲩_就打住。課堂伊始，自由表達的氛圍便“胎死腹中”了。

3、找準生成切入點：

精彩是可以預約的。找準生成點，順學而導，教學亮點將在課堂中時時閃爍。

我們認為，在《她是我的朋友》一課中，可引發(fā)生成的有：

⑴課堂伊始，讓學生暢談自己的朋友觀，師相機導之。（陳玉梅建議）

⑵理解、對比“啜泣”、“嗚咽”、“哭泣”三個詞時，讓學生設(shè)身處地以第一人稱的口吻說心里的想法，如“我要死了，我好怕”等（林文鋒建議）。

⑶課堂臨近結(jié)束時，啟發(fā)學生說說“假如不是朋友”該怎樣對待這樣的事（陳志強建議）。這樣，擺脫文本的拘絆，引導學生立足文本的同時，跳出文本，超越文本，煥發(fā)個性，在真正的意義上實施生命化閱讀教學。